根据《义务教育美术课程标准》，小学六年级美术教学应以学生为中心，注重能力培养，倡导自主、合作、探究的学习方式，营造和谐的课堂环境，关注学生情感和价值观发展。因部分学生因不同的艺术教育背景对美术课失去兴趣，教学中需引入新颖方法，激发学习热情，让学生重新发现美术乐趣。教学目标为重视学生体验，提升艺术情感、观察与表现能力，促进创新思维与实践能力。主要策略包括利用美术的情感陶冶功能提升审美能力，鼓励创新意识，改进教学方法，结合学生心理特征，开展个别辅导，鼓励综合性和探究性学习，实施开放式教学，关注每位学生，体现人文精神和艺术价值。
依据《义务教育美术课程标准》的教学理念，我们要坚定以学生为中心的原则，注重能力的培养，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，努力营造“和谐、平等、轻松”的课堂环境，关注学生情感、态度和价值观的全面发展，体现对学生全面成长的关爱。
二、班级情况分析
六年级的三个班级由于来自不同学校的艺术教育背景，造成部分学生对美术课逐渐失去兴趣。在课堂教学中应重点引入新颖的教学方法，以吸引并激发学生的学习热情，使他们重新发现美术的乐趣，培养他们对美术知识的渴望和提高他们的艺术素养。
三、教学目标：
重视学生的体验过程，培养他们的艺术情感，提升观察、想象和表现的能力，促进创新思维和实践能力的提升。
四、主要教学策略
1、充分利用美术教学的情感陶冶功能，努力提升学生的审美情趣和审美能力。
2、注重激发创新意识与实践能力，鼓励学生热爱艺术，乐于探索，增强求知的积极性。
3、改进教学方法，结合小学生的心理特征，根据不同课题研究“教与学”的最佳方案，引入现代教学媒体，确保学生能够掌握知识和技能，提高审美能力，促进智力发展。
4、加强个别辅导，在课堂巡回指导中，认真帮助学生解决练习中的具体问题，同时推荐表现优秀的学生参与课外美术兴趣小组，助其进一步提升。
5、关注美术教学改革，积极参与教学实验，努力提升教学质量。
6、鼓励学生进行综合性和探究性学习。
7、注重学生的主体地位，关心每一位学生，实施开放式教学，充分体现人文精神和创作艺术的价值。