小学数学六年级上册教学计划涵盖多个核心领域，包括数与运算、图形与几何、统计与概率等。教学内容主要集中在分数的加减法、乘除法、百分数的理解、长方体与正方体的特征、圆的周长和面积等。教学目标旨在提高学生的计算能力、逻辑思维及实际应用能力，鼓励他们通过观察和实践活动深入理解数学概念。重点是分数运算和几何图形的计算，难点在于学生对实际问题的解方程能力及逻辑推理的运用。教学措施包括多媒体教学、分层辅导以及实践活动，力求激发学生的学习兴趣和自主学习能力，确保每位学生在知识与能力上都有所提升。
小学数学六年级上册教学计划 第1篇
一、教学内容
本册教学内容分为五个部分：
（一）数与运算：
1、第二单元“分数的加减法”；
2、第四单元“百分数的计算”；
3、第六单元“比的理解”；
4、第七单元“实际问题中的百分数”。
（二）图形与几何：
1、第一单元“矩形的性质”；
2、第三单元“立体形状的观察”；
3、第六单元“几何图形的变换”。
（三）统计与概率：第五单元“数据的整理与分析”。
（四）综合应用：数学的乐趣。
（五）复习与总结。
二、教学目标和要求：
1、通过观察和实践活动，让学生理解矩形的性质，能够识别矩形的特征，并学会计算矩形的周长与面积，从而体会几何图形的基本概念和实际应用。
2、掌握分数的加减法，理解分数运算的基本规律，能够灵活运用实际问题解决分数加减法的相关题目，体验分数在日常生活中的实际意义。
3、在具体情境中分析“增加百分之几”和“减少百分之几”的含义，提升学生对百分数的理解能力，能够利用百分数的知识解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。
4、了解百分数的含义，能熟练读写百分数，能够进行小数、分数与百分数的互换，并能解决相关的简单实际问题，感受数学学习的乐趣与实用价值。
5、经历从图形的变换中理解平移、旋转和对称的过程，能够在方格纸上进行设计，享受创作美丽图案的乐趣。
6、通过真实情境理解比的概念及其与除法、分数的关系，能够将比简化，并运用相关知识解决生活中的分配问题，增强解决问题的能力，体验比在生活中的广泛应用。
7、了解不同统计图的特点，能够选择适当的统计图形（条形图、折线图、扇形图）展示数据，根据需要有效呈现信息。
8、学生能够从不同的观察角度辨别立体图形的形状，并能绘制草图，理解观察方式对图形认知的影响，能利用所学知识解释生活中相关现象。
9、综合运用所学知识解决实际问题，体验数学在日常生活中的价值，培养初步的数学活动经验和思维能力，理解数学的相互联系，在与同伴的合作交流中增强自信心与兴趣。
三、教材编写的意图和特点
本教材力求反映整套教材的基本特征，注重学生生活经验与数学的紧密结合；通过学生的数学活动为主线展现学习内容；创设生动有趣的情境，让学生在解决实际问题的过程中深入理解并应用数学知识；重视学生数感、空间观念与统计观念的培养，避免单一的理论讲解和重复的题型训练。具体表现如下：
1、在数与代数的学习中，注重运用百分数解决实际问题，并从具体例子中抽象出比的概念与意义。
2、在空间与图形的学习中，注重探索几何图形特征、周长与面积的计算，提升学生的空间认知能力。
3、在统计学习中，结合实际素材让学生认识统计图，尽可能多地从图中提取信息。
4、学生在进行专题活动时，能够综合运用所学知识与方法处理实际问题，体会数学在生活中的应用，培养解决问题的能力，增强数学学习的兴趣和自信。
小学数学六年级上册教学计划 第2篇
一、教材分析
本册教材主要涵盖以下内容：长方体与正方体、分数乘法、分数除法、分数的四则混合运算、解决问题的方法及百分数的认识。
长方体与正方体：从学生已有的知识和经验出发，探索长方体的特征。在具体操作中，了解长方体和正方体的展开图；结合生活实际，引导学生自行探索长方体和正方体的表面积及体积的计算方法。让学生在观察、比较和推理中，深刻理解体积和容积单位的实际意义，并探索体积单位之间的换算关系。
分数乘除法：基于学生已有的知识，循序渐进地引导学生探索分数乘法的计算方法。通过直观图示，帮助学生建立方程以解决简单的分数除法实际问题。分数的四则混合运算加深学生对计算方法的理解。
分数四则混合运算：引导学生将整数的四则运算顺序和运算规律迁移到分数运算的过程中。让学生在解决实际问题时，培养他们的解决问题的能力。
解决问题的方法：从学生熟悉的问题情境出发，激发他们的探索兴趣；引导学生使用示意图主动寻找解决方案；从不同角度提出假设，寻找问题的答案，充分体验解决问题的方法。
认识百分数：理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数之间的互相转换方法，并运用百分数解决简单的实际问题。
二、教学目标：知识与技能方面：
1、经历分数乘法和除法的探索与理解过程，能够进行简单的分数乘除法以及分数的四则混合运算，形成必要的计算技能；通过学习比和百分数的意义，体悟数学知识与方法之间的内在联系。
2、通过动手操作和观察，认识长方体、正方体的特征及其展开图，了解体积（容积）的概念，探索并理解长方体和正方体的体积与表面积计算方法，能够解决一些实际问题，进一步积累空间与图形的学习经验。
数学思考方面：
1、在学习比和百分数的意义、长方体和正方体的特征，以及体积和容积的认识中，进一步体验从具体到抽象的过程，发展抽象思维，增强数感与空间观念。
2、在探索分数乘除法计算方法、比的基本性质、长方体和正方体的体积公式过程中，发展运算能力、推理能力以及合理推测的能力。
3、在应用分数、比、百分数及相关知识解决实际问题的过程中，积累解决问题的经验，增强分析问题与解决问题的能力和策略意识。
4、在认识长方体、正方体特征、了解体积（容积）意义，并学习常用体积单位中，丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的概念，增强空间观念，发展形象思维。
解决问题方面：
1、能主动运用所学的分数计算、长方体和正方体的体积与表面积计算方法，以及比、百分数等知识解决问题，进一步领会数学的实用价值，培养分析问题与解决问题的能力。
2、在解决分数和百分数实际问题的过程中，掌握基本的解决思路与方法，提高综合运用知识解决问题的能力。
3、在运用长方体及正方体体积和表面积计算以及分数和百分数知识解决实际问题时，感受数学知识与方法在生活中的广泛应用，提升应用意识。
4、能够采用“替换和假设”的策略解决简单实际问题，培养学生的策略意识。情感与态度方面：
1、积极参与各类数学活动，增强求知欲，树立学好数学的信心。
2、体验数学思考的严谨性与结论的确定性。
3、感受数学价值及其与生活的紧密关联，提高学习数学和应用数学的自觉性。
4、在数学活动中，培养认真、细致的学习态度，养成发现错误并及时纠正的良好习惯。
5、通过阅读“你知道吗”以及参与“时间与综合应用”等活动，了解数学的知识背景，体会数学对人类历史发展的影响，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。
三、教学重难点：教学重点：
掌握长方体与正方体的基本特征及其表面积和体积的计算；理解分数乘除法的意义与计算方法；解决涉及已知某数几分之几的问题；掌握分数的四则混合运算及解决相关实际问题的方法；理解比的意义及其基本性质；运用替换和假设的策略解决实际问题；认识百分数及其简单应用问题及复习内容。
教学难点：
能够解决有关长方体和正方体表面积及体积计算的实际问题；推导一个数除以分数的计算规则；理解分数乘除法的意义及计算规则；探索比的基本性质；运用替换和假设策略解决实际问题。
四、教学进度安排：
一、教学目标：
1、通过观察和操作等实践活动，帮助学生认识长方体与正方体及其展开图，了解长方体和正方体的面、棱、顶点及长、宽、高（棱长）的定义，掌握二者的基本特征。
2、通过动手实验和具体实例的观察，让学生理解体积（容积）的意义及常用计量单位，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小观念，能够进行单位之间的换算。
3、在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积和体积计算方法，能够解决与表面积和体积相关的简单实际问题。
4、通过活动进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。
5、让学生体会图形学习与现实生活的联系，感受图形学习的价值，从而提升数学学习的兴趣和自信心。
二、教学重点：
通过观察和操作活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点及长、宽、高（棱长）的含义，掌握其基本特征，以及表面积和体积的计算方法，能够解决相关简单实际问题。
三、教学难点：
进一步积累空间与图形学习的经验，增强空间观念与数学思考。建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小观念，并掌握长方体与正方体表面积及体积的计算方法。
四、课时安排：14课时
小学数学六年级上册教学计划 第3篇
一、教材简析：
本册教材主要涵盖以下内容：分数的加减法、分数的乘除法、圆的相关知识、百分数、数据统计、数学广角及实践活动等。
其中，分数的加减法、乘除法、圆和百分数是重点教学内容。
在数与代数模块中，本册教材设定了分数加减法、分数乘除法和百分数三个单元。分数乘除法的教学建立在学生对整数和小数运算的基础上，旨在提升学生的分数运算能力和解决实际问题的能力。掌握分数的四则运算是学生进一步学习数学的重要基础技能，因此需确保学生能够熟练掌握。百分数在日常生活中有着重要应用，理解百分数的概念、熟练计算百分数以及解决简单的实际问题，是学生应掌握的基本数学能力。
在空间与图形部分，本册教材包含位置和圆的学习单元。位置的教学基于学生已有的知识和经验，通过丰富的实际数学活动，让学生感受初步的数学化过程，理解并学习用坐标表示位置；对圆的特征和相关知识的探索，帮助学生初步掌握研究曲线图形的基本方法，促进其空间思维的进一步发展。
在统计模块，教材介绍了扇形统计图。在之前学习了条形图和折线图的基础上，学生需学会解读扇形统计图，了解其特点，进一步体会统计在生活中的应用及其通过数学解决问题的价值。教材结合分数运算、百分数、圆和统计等知识，指导学生如何利用所学知识解决生活中的简单问题。安排“数学广角”的内容，引导学生通过观察、实验和推理等活动，体验解决问题策略的多样性及假设运用的有效性，进一步感受数学的魅力，发展自身解决问题的能力。
二、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解分数的加减、乘除法，掌握相关计算方法，能够较熟练地进行简单的分数运算，并解决简单的混合运算问题。
2、理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
3、理解比的含义及其性质，能够求比值并进行简化，解决与比相关的实际问题。
4、掌握圆的基本特性，能够绘制圆形，并探索圆的周长和面积公式，正确计算圆的周长和面积。
5、认识圆作为轴对称图形，进一步理解轴对称的概念；尝试运用平移和对称设计简单图案。
6、在坐标纸上用坐标表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的含义，熟练进行百分数的相关计算，能够解决简单的百分数实际问题。
8、学习扇形统计图，能够根据需要选择适当的统计图表来展示数据。
9、经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，认识数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体验解决问题方法的多样性及假设在数学问题中的有效应用，感受数学的魅力，培养日常生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
11、体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立自信心。
12、培养认真完成作业和书写规范的良好习惯。
三、教学重点：
本册教材的重点内容包括分数的乘除法、圆的知识和百分数的应用。
四、教学难点：
在使用分数的运算和百分数解决实际问题时，体会解决问题方法的多样性及假设在问题解决中的有效性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
五、学生基本情况分析
根据20xx学年的教学情况和期末考试反馈，整体年级在数学知识的掌握上表现良好，大部分学生达到优秀水平。这与老师们的辛勤工作以及孩子们的努力密不可分。然而，试卷分析和抽样调查显示，学生计算能力普遍较为薄弱，部分学生在解读应用题时存在困难，操作题方面也时常出现失误，在教学中应对此加以强调。教师在教学方法上应做出适当调整，在确保学生掌握基础知识的前提下，课堂教学应引导学生积极参与与互动，创造一个学生乐于参与的课堂环境。为了实现学生的均衡发展，提高合格率和优秀率，加强对后进生和优秀生的辅导也是教师的重要职责。
六、教学措施：
1、创设轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2、鼓励多样化的学习方法，关注学生的个人学习体验。
3、课堂训练形式应多元化，重视一题多解，从不同的角度寻求问题的解决方案。
4、加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握必要的基础知识。
5、鼓励学生预习教材，提出关键知识点，探索自己的理解路径，并列出疑问。通过查阅资料探求解决问题的方法。
6、教师应作为课堂教学的引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式和体验式的学习，培养学生的动手能力和发散思维。
7、利用小组讨论的方式，使学生在互动中全员参与、各抒己见，相互启发，寻找问题的解决方法，享受学习数学的乐趣。
8、培养学生对数学的兴趣和自信心，以使每位学生的能力得到提升。
9、突出学生的主体地位，让学生乐于学习、善于学习，掌握有效的学习方法。
10、结合实践活动有针对性地进行教学设计，确保每节课的内容符合教学目标和学生的认知规律，创造适合学生的教学情境。
小学数学六年级上册教学计划 第4篇
一、北师大版六年级上册数学教学目标
(一)知识与技能目标
1. 在学习分数乘法和除法的过程中，经历探索和理解其含义及计算方法，能够进行简单的分数乘法和除法运算，以及不超过三步的分数四则混合运算；通过与他人交流各自的算法，能够清晰表达自己的思考；结合具体情境，理解百分数的意义，能够进行小数、分数与百分数之间的转换。
2. 通过观察和动手操作，认识长方体和正方体的特征，以及它们的展开图；通过实例了解体积和容量的意义及相关单位的换算，感受1立方米、1升等单位的实际意义；在具体情境中，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决相关的实际问题。
(二)数学思考能力
1. 在理解比和百分数的意义，以及长方体和正方体特征的过程中，进一步体会从具体到抽象的思维过程，发展初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识和空间观念。
2. 在探索分数乘除法及四则混合运算的计算方法和比的性质时，能够主动联系已有知识经验进行观察、操作、比较、分析和推理，逐步提高演绎推理能力。
3. 在运用分数、比、百分数和长方体、正方体的知识解决实际问题时，以及使用假设策略解决问题时，积累解决问题的经验，感受基本数学思想方法，增强分析和解决问题的能力。
4. 在解决简单数学问题的过程中，能够逻辑清晰地进行思考，并有条理地表达思考过程，进一步培养良好的思维品质。
5. 在学习长方体与正方体及其体积和容量的意义时，进一步丰富对现实空间的感知，正确建立1立方米、1升等单位的认知，增强空间观念。
(三)解决问题能力
1. 能够从实际情境中发现并提出数学问题，主动应用所学知识与方法解决问题，进一步认识数学学习的价值，培养发现问题与提出问题的能力。
2. 在解决有关分数和百分数的乘法与实际问题时，能体会通过图形描述问题及利用图形直观分析数量关系的方法，初步感知转化思想，提升几何直观能力。
3. 在利用方程解决实际问题过程中，进一步掌握列方程的基本思想和方法，积累相关经验，初步了解方程思想的价值。
4. 在实际操作中，运用学到的分数、百分数知识及体积和表面积的方法解决问题，感受数学知识在日常生活中的广泛应用，提升应用意识。
5. 在使用“假设”策略解决问题时，增强问题解决策略意识，理解多样化策略的必要性，培养选择适当策略的能力。
6. 在探索简单数学规律和解决数学问题的过程中，增强创新意识与实践能力。
(四)情感与态度方面
1. 积极参与各类数学活动，体验学习带来的进步与收获，增强对学习数学的兴趣与自信。
2. 在各种活动中，感受数学结论的可靠性与思考的严谨性，获取成功体验，保持对数学的好奇心与探索欲。
3. 在解决实际问题的过程里，逐渐增强学习和应用数学的自觉意识。
4. 在数学活动中，培养认真、细致的学习态度，以及发现错误及时纠正的习惯。
5. 通过阅读“你知道吗”以及参与“动手做、思考题”等活动，拓宽知识视野，感知数学的实际价值，理解数学对人类文明的重要性。
二、教材重点与难点
本册教材中共安排了六个新授单元。
在“数与代数”领域：第二单元的“分数乘法”、第三单元的“分数除法”、第五单元“分数四则混合运算”、第六单元的“百分数”、第四单元的“解决问题的策略”。在“图形与几何”领域：第一单元“长方体与正方体”。在“综合与实践”领域：包括“树叶中的比”和“互联网的普及”。可以看出，六个单元中“数与代数”领域占据了大部分。
教学重点:
1. 理解分数乘法的含义及计算方法，能够准确计算分数乘法题，解决相关实际问题，掌握求一个数的倒数。
2. 理解分数除法的含义及计算方法，能够熟练进行分数除法题的运算，解决简单的实际问题。
3. 理解比的意义与基本性质，进行比、分数、除法之间的转换，并解决按比例分配的实际问题。
4. 理解百分数的意义，掌握其读写方法，并能够进行不同形式间的转换，解决常见实际问题。
5. 结合分数和百分数的意义，处理稍复杂的实际问题，并经历与他人交流想法的过程。
6. 理解长方体与正方体的特征，掌握表面积和体积的计算方法，解决相关实际问题。
7. 应用“替换和假设”的策略解决实际问题，体会策略的多样性，选择合适的解决方案。
8. 掌握分数四则混合运算的运算顺序，正确计算并灵活运用运算律。
9. 在与他人合作交流时，勇于表达意见，倾听他人观点，学会客观评价自己与他人。
教学难点:
1. 理解并掌握长方体与正方体的表面积和体积计算，解决相关简单实际问题。
2. 熟练掌握分数乘除法及四则混合运算的计算方法。
3. 加深对比和百分数的理解，增强数感。
4. 应用所学知识解决生活中的实际问题，发展应用能力。
三、班级情况分析
六年级学生在五年系统学习后，掌握了相对完整的数学知识，涵盖数的认识、运算、平面图形的知识、周长面积的计算及基本统计意识等，积累了较为丰富的经验。通过五年级的学习，学生的思维能力逐渐由具体形象转向抽象逻辑，掌握了不少数学思想与方法。大多数学生对基础知识和技能掌握较为扎实，但仍有部分学生在理解深度和灵活运用上存在问题，创新能力不足，思维灵敏性需要提升。从学习态度来看，大部分学生学习目的明确，专心听讲，但部分学生缺乏参与意识，少数学生基础差，难以将课堂所学知识运用到实际中。
四、教学方法与措施
针对上述情况，本学期数学教学将重点培养学生的学习兴趣，鼓励他们主动思考、积极参与，培养良好的学习习惯，同时加强后进生的学习辅导，帮助优等生更好地发挥潜力。
教学措施：
1. 深入学习“新课标”，认真备课，利用所有可用资源，启发学生思维，提升课堂效果。
2. 加强自主、探究与合作学习的研究，营造轻松愉快的学习氛围。
3. 组建合作学习小组，指导学生合理合作，鼓励他们表达个人见解。
4. 有效整合书本与补充习题，确保练习针对性，满足不同层次学生的需求，作业要做到天天清、周周清。
5. 关注“培优补弱”，为优等生提供自主学习机会，并对学困生进行一对一辅导，提升其自信心。
6. 强调学习习惯的培养，鼓励学生认真作业，细心检验。
小学数学六年级上册教学计划 第5篇
一、指导思想
本教学计划坚持以党的教育方针为指导，热爱教育事业，认真负责地传授知识，同时注重学生的思想道德教育，努力培养学生成为适应新时代建设需要的合格人才。着重提升学生的数感与计算能力，培养其空间想象能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的问题。
二、基本情况分析
本班共有学生46人，其中男生24人，女生22人。根据上一学年的教学情况，可以看出大部分学生已形成良好的道德品质和学习习惯。在课堂上，学生们积极参与，互相合作，各负其责。学生们能够主动交流与互动，积极收集、处理学习信息，能够进行独立思考，掌握学习方法并充实实践。在知识质量检测中，大部分学生能从已有知识出发，较好地获取新知，抽象思维能力有显著提升，基础知识掌握扎实，具备一定的数学学习能力。然而，个别学生基础较弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课时不认真听讲，作业完成不规范，学习过程中遇到困难，尤其在理解数学概念方面存在问题。针对这些现象，本学年将重点加强基础知识教学，同时加大对后进生的辅导力度，并提升优等生的学习指导，以全面提升整体学习效果。
三、教材简析
本册教材涵盖以下内容：分数的乘法与除法、位置与方向、比、圆、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等。
分数的乘法与除法、圆和百分数是本册教材的重点内容。
在数与代数领域，本册教材安排了分数的乘法与除法以及百分数三个单元。分数的乘法与除法教学是在学生掌握整数、小数相关计算的基础上进行的，旨在提升学生的分数四则运算能力及解决相关实际问题的能力，分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基础，必需让学生切实掌握。百分数在实际生活中运用广泛，理解其含义、掌握计算方法，能够解决简单的实际问题，是小学生应具备的基本数学素养。
在空间与图形方面，教材安排了位置与圆两个单元。位置的教学依托已有知识与经验，通过丰富的数学活动让学生经历初步的数学化过程，理解并学习用坐标表示位置；通过对圆的特征和相关知识的探索与学习，初步掌握研究曲线图形的基本方法，进一步发展学生的空间观念。
在统计方面，本册教材包括扇形统计图。在前期学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学习如何解读扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在生活中的重要性和运用数学解决问题的价值。教材不仅结合分数的乘除法、百分数、圆、统计等知识进行教学，还安排了“数学广角”内容，指导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受解决问题策略的多样性及运用假设方法解决问题的有效性，进一步体会数学的魅力，发展问题解决能力。
本册教材还根据学生的学习内容与生活经验，安排了两个数学综合应用实践活动，让学生通过小组合作及有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，感受到探索的乐趣及数学的实际应用，培养学生的数学应用意识和实践能力。
四、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1. 理解分数的乘法与除法的意义，掌握相应计算方法，熟练进行简单的分数乘除法及混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义与性质，能够求比值和化简比，并解决相关实际问题。
4. 掌握圆的特征，能够用圆规画圆；探讨并掌握圆的周长与面积公式，正确计算圆的周长与面积。
5. 认识圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形的特征；能运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 在方格纸上运用数对表示位置，初步领会坐标的意义。
7. 理解百分数的含义，熟练进行相关的百分数计算，解决简单的百分数实际问题。
8. 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力。
11. 享受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写规范的良好习惯。
五、教学重难点
重点：分数的乘法与除法、圆、百分数。
难点：分数的乘法与除法，以及鸡兔同笼问题。
六、教学改革措施
1. 转变教学方法。教师需从“重视结论”转向“重视过程”，强调知识生成的过程，引导学生探索与发现。
2. 开展小组合作学习，鼓励学生共同交流、讨论，减少心理压力，充分发挥学生的主体性，培养创新意识与实践能力。
3. 运用开放式教学，鼓励学生在具体情境中选择合适的方法解决实际问题，如通过一题多解、一题多变等多种方式拓宽学生的知识面，培养应变能力。
4. 练习安排应由浅入深，体现层次性。针对不同学生设定不同要求与练习，对优生与学困生提供相应指导。
5. 加强数学实践活动，让学生认识数学与实际生活的关系，使其意识到生活中处处有数学，引发学生热爱数学的情感。
七、后进生转化措施
1. 培养后进生的自信心。自信心是转化工作的起点，需用科学方法引导后进生。
2. 对后进生给予更多的肯定与鼓励，做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3. 重视与家长的沟通与联系。
八、教学进度
一单元：分数的乘法
1. 分数乘法……6课时
2. 解决问题……4课时
3. 倒数的认识……1课时
4. 整理与复习……1课时
二单元：位置与方向……2课时
三单元：分数的除法
1. 分数除法……5课时
2. 解决问题……3课时
3. 比与比的应用……4课时
4. 整理与复习……1课时
四单元：比
1. 比的认识……1课时
2. 比的性质……2课时
3. 比的应用……2课时
五单元：圆
1. 认识圆……2课时
2. 圆的周长……3课时
3. 圆的面积……3课时
4. 整理与复习……1课时
六单元：百分数
1. 百分数的意义与写法……1课时
2. 百分数与分数、小数的互化……3课时
3. 用百分数解决问题……9课时
4. 整理与复习……1课时
七单元：统计
1. 扇形统计图……1课时
2. 合理存款……1课时
八单元：数学广角……1课时
九单元：总复习……4课时
小学数学六年级上册教学计划 第6篇
一、教材分析
教材主要包含以下几个部分：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。
在数与代数方面：教材设计了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数的乘法和除法教学是在前期整数与小数等计算知识的基础上进行的，旨在提高学生的分数四则运算能力及解决实际问题的能力。熟练掌握分数四则运算是学生进一步深入学习数学的重要基础，同时也是学生必备的核心技能。百分数在日常生活中广泛应用，理解其含义并掌握相应的计算方法，将有助于学生解决简单的实际问题。
在空间与图形方面：教材设置了位置和圆两个单元。位置的教学建立在学生已有的知识和经验之上，通过生动的数学活动，让学生体验初步的数学化过程，理解并学会用坐标来表示位置；通过对圆的属性及相关知识的研究，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面：教材选用了扇形统计图。基于前期学习的条形统计图和折线统计图，学生将能够理解扇形统计图的特点，提升对统计在生活及解决问题中的重要性的认知，进一步培养统计意识。
在用数学解决问题方面：教材结合分数乘法、分数除法、百分数、圆以及统计等知识，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题；同时设置了“数学广角”内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，探索解决问题的多种策略，感受用代数方法解决问题的优势，进一步增强他们的数学思维能力。教材还有两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作探讨或参与有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验数学的探究乐趣和实际应用，从而提升他们的数学应用意识和实践能力。
二、学情分析
本学年所任教的六个班级共有学生57人。大部分学生学习态度端正，习惯良好，空间观念较强，上课时能够积极思考，主动参与学习。然而，也有少部分学生态度散漫，上课时不愿意积极思考，学习习惯亟需培养，空间观念有待提升。根据上学年的镇统测结果，学生之间存在明显的两极分化现象，后进生的比例相对较高。本学年在重点加强基础知识教学的也要加强对后进生的辅导与对优等生的指导，以全面提升各班的合格率和优秀率。
三、教学目标
1．能够在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标思想。
2．理解分数乘法和除法的意义，掌握相关的计算方法，比较熟练地进行简单分数乘除法的计算，并能进行简单的分数四则混合运算。
3．理解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。
4．理解比的意义及性质，能够求出比值并进行比的简化，解决相关简单实际问题。
5．掌握圆的特征，能够用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索圆的周长与面积公式，并能够准确计算圆的周长与面积。
6．意识到圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；会运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
7．使学生理解百分数的含义，比较熟练地进行相关的计算，并能够解决涉及百分数的简单实际问题。
8．通过提出和解决问题，理解数学在日常生活中的作用，初步建立综合运用数学知识解决问题的能力。
9．感受解决问题策略的多样性，掌握假设的数学思想方法解决问题的有效性，体会数学的魅力，逐步培养发现在生活中数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
10．享受数学学习的乐趣，提高学习的兴趣，树立学好数学的信心。
11．结合教材内容，对学生进行爱国主义和辩证唯物主义的启蒙教育，培养认真负责、工作细致的良好学习习惯。
四、教学措施
1．创设愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣。
2．倡导多样化学习方法，关注学生的个体体验。
3．课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4．加强基础知识教学，使学生有效掌握基础知识。
5．鼓励学生在预习教材的提出知识重点，分享自己的理解过程以及困惑，查阅资料寻找解决方案。
6．教师作为课堂的引导者，鼓励学生自主学习，提倡探究式和体验式学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7．利用小组讨论的学习方式，让每位学生参与并互相启发，寻找出解决问题的方法，享受学习数学的快乐。
8．激发学生学习数学的兴趣和自信心，提升每位学生的能力。
9．强调学生的主体地位，帮助学生爱学、会学，掌握有效的学习方法。
10．结合教学与实践活动，因材施教，设计符合教学目标与学生基础的教学内容，创建潜在的教学情境，确保教学过程符合学生的认知规律。
五、培优辅差措施
1．教师要了解学生存在的个别差异，推动不同水平学生的发展，通过分层目标的设计，保证优生能深入学习，学困生也能掌握基础，促进他们的全面提升。
2．继续执行“星级挑战”周活动，鼓励学有余力的学生提升思维能力。
3．对困难学生做到不歧视，多鼓励；耐心帮助，关注课堂内外的表现，适时降低作业要求。
4．鼓励学生在家长的支持下，自我发展，发掘自身长处。
六、减负提质措施
1．在认真备课的基础上，与同年级教师进行听课交流，及时反思，真正理解教材设计意图，提高课堂调控能力，以激励性、自主性和创造性为策略，通过问题引导适当运用教材、媒体和现实材料，突破教学重点和难点，实现师生互动和生生互动，激发学生的主动学习，提高教学效果。
2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，避免机械、重复的作业，确保作业总量不超过规定时间。
3．在教学过程中，对学生的学习态度、学习方法和学习纪律等方面提出明确、科学的要求。
4．转变教学方法，强调“重视过程”的教学理念，引导学生探索和发现知识的形成过程。
小学数学六年级上册教学计划 第7篇
一、基本情况分析：
六年级共计有学生63人，其中六一班32人，六二班31人。大部分学生能够积极参与学习，课堂上专注听讲，认真思考问题，绝大多数学生能按时完成作业。当然，也有少部分学生的学习习惯不佳，学习能力相对较弱，思维不够灵活。主要表现为：学习态度不够端正，上课听讲不够集中，对于需要动脑筋和动手操作的题目，部分学生感到困惑，因此应付了事；个别男生书写作业时不够工整。
二、教学内容
本册教学内容分为四大模块：
（一）、数与运算。1.第二单元“分数的混合运算”；2.第四单元“百分数”；3.第六单元“比的认识”；4.第七单元“百分数的应用”。
（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”；2.第三单元“观察物体”。
（三）、综合应用：现实生活中的数学。
（四）、整理与复习。
三、教学目标（按照单元顺序）
第一单元“圆”：
1.学生将在本单元学习中，通过结合生活实际的观察与操作，认识圆形及其对称性，了解同一个圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征，能够使用圆规画出圆。
2.通过动手实验和拼摆等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，理解“化曲为直”的思想。
3.在欣赏与绘制图案的过程中，体会圆在图案设计中的应用，能够使用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展学生的想象力和创造力。
4.通过观察与操作，发展空间观念。
5.结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能够运用圆的知识解决一些简单的实际问题。
6.通过阅读圆周率发展历史，体会人类对数学知识的不断探索过程，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
第二单元“分数的混合运算”：
1.学生能够灵活运用运算方法与运算定律进行计算。
2.学生将在具体情境中理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的意义，加深对百分数的理解。
3.能够利用分数的相关知识或方程解决实际问题，进一步提高解决问题的能力，感受分数与日常生活的紧密结合。
第三单元“观察物体”：
1.学生能正确识别从不同视角观察到的立体图形（例如：5个小正方体组合）的形状，并能够画出草图。
2.根据正面、侧面和上面观察到的平面图形，能够还原立体图形（例如：5个正方体组合），进一步理解从三个方向观察能够确定立体图形的形状。
3.根据给定的两个方向观察到的平面图形，确定搭建该立体图形所需的正方体数量范围。
4.经历将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点和观察角度的变化而变化，并能够利用所学知识解释生活中的现象。
第四单元“百分数”：
1.通过实际情境抽象出百分数的过程，理解其意义。
2.学生能够在现实情境中解决与百分数相关的问题。
第五单元“数据整理”：
经历“数据整理”过程，促使学生综合运用所学知识解决生活中某一领域的实际问题。通过“看图找关系”的专题，使学生体会图形能直观、清晰地描述关系。在其他具体内容的学习中，安排了一些综合应用知识解决简单实际问题的活动，学生通过这些活动综合运用所学知识和方法，感受数学在日常生活中的作用，获取初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学思考的能力，同时体会数学知识间的相互联系，感受到数学的价值；在同伴合作与交流的过程中，提升数学学习的兴趣与自信心。
第六单元“比的认识”：
1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法和分数的关系。
2.在实际情境中，体会化简比的必要性，能够利用商不变的性质和分数的基本性质进行比的化简。
3.能够运用比的意义，解决按照一定比率进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受到比在生活中的广泛应用。
第七单元“百分数的应用”：
1.在具体情境中理解“增加百分之几”“减少百分之几”的含义，加深对百分数的理解。
2.能够运用百分数的相关知识及方程解决实际问题，提升解决问题的能力。
整理与复习
教材中安排了两个整理与复习环节，改变了单纯做题的模式，注重培养学生自我反思的意识。每个整理与复习分为三个部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答相关练习题。“你学到了什么”栏目旨在鼓励学生对已学知识进行回顾与反思，能够通过列表或其他方式对主要内容进行整理。“运用所学知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”旨在培养学生提出和解决问题的能力，帮助他们在解决问题的过程中深入理解所学知识，回顾学习中的体会与进步。
四、教学措施：
1.鼓励学生在真实情境中体验与理解数学。
2.鼓励学生独立思考，引导自主探索与合作交流。
3.重视培养学生的应用意识以及初步的问题提出与解决能力。
4.创造性地使用教材。
五、教学课时安排（按单元顺序）
第一单元：圆： 10课时。
第二单元：分数的混合运算： 8课时。
第三单元：观察物体： 5课时。
第四单元：百分数： 8课时。
整理与复习（一）： 4课时。
第五单元：数据处理： 6课时。
第六单元：比的认识： 7课时。
第七单元：百分数的应用： 6课时。
整理与复习（二）： 4课时。
总复习： 9课时。
机动时间： 3课时。
小学数学六年级上册教学计划 第8篇
一、教材简析：
本册教材涵盖以下主要内容：分数的乘除法、位置与方向、比例、圆、百分数、扇形统计图以及数学广角。
其中，分数的乘法和除法、圆以及百分数是本册教材的重点内容。
在数与代数部分，教材中设置了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。这些内容的教学建立在学生已掌握的整数和小数的运算基础上，旨在提高学生对分数四则运算的理解和运用能力，解决与分数相关的实际问题是学生在此阶段的重要目标。掌握分数的运算能力不仅是后续学习数学的基础，也是学生在实际生活中解决问题的基本技能。百分数在生活中普遍应用，学生需要理解它的含义，掌握计算方法，以便能处理与之相关的常见实际问题，这也是小学阶段应具备的数学素养。
在空间与图形方面，教材针对位置与方向和圆两个单元进行安排。学生在四年级下册已经学习了如何利用方向与距离来确定位置，但仍需进行巩固与提升；通过对圆的特征和相关知识的学习，促进学生对曲线图形基本特征的认识，进一步增强他们的空间观念。
统计部分本册教材引入了扇形统计图。在此之前，学生已接触条形统计图和折线统计图，本册教材旨在帮助学生看懂扇形统计图，理解其特点，增强他们对统计在日常生活中应用的认识，通过分数乘法、除法、百分数、圆以及统计等知识的综合运用，培养学生使用数学知识解决生活中简单问题的能力。教材还设计了数学广角的教学内容，通过观察、推理、实验等多种活动，帮助学生理解问题解决策略的多样性，以及运用假设方法解决问题的有效性，从而加深他们对代数方法解决问题优越性的认识，感受数学的魅力，提升解决问题的能力。
本册教材结合学生的数学知识与生活经验，设置了两个综合应用的实践活动，鼓励他们通过小组合作的探究，运用所学知识解决实际问题，体验数学学习的乐趣，并培养他们的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解分数乘法和除法的基本概念，掌握计算方法，能够熟练进行简单的分数乘除法和相关的混合运算。
2、理解倒数的概念，掌握求得倒数的方法。
3、理解比例的意义和特性，能够求得比值并化简比，解决相关的实际问题。
4、掌握圆的特征及其绘制方法；探索圆的周长与面积公式，能正确计算圆的相关数据。
5、了解圆作为轴对称图形的特点，进一步认识轴对称图形，能够运用平移、对称和旋转来设计简单的图案。
6、能够在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标的概念。
7、理解百分数的含义，能熟练进行相关的计算，解决简单的百分数实际问题。
8、认识扇形统计图，并能根据需要选择合适的图表来表示数据。
9、经历从生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题的多样性及运用假设的思维方式，感受数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，初步发展观察、分析和推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立信心。
12、养成认真作业、书写规范的好习惯。
三、教学重点：
分数乘法与除法、圆、百分数。
四、教学难点：
分数乘法与除法、数学广角。
五、班级情况分析：
1.基本情况：本班共有30名学生，男生14人，女生16人。
2.双基掌握情况：大部分学生能依托已有知识和经验进行学习，抽象思维水平有所提高，基础知识掌握稳固，具备了一定的数学学习能力。
3.学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯，积极参与课堂活动，乐于合作，能主动交流和处理学习信息，尊重他人意见，独立思考并积极实践，能够进行自我评价和反思。
4.学困生情况：部分学生基础知识薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课不专注，作业常常不及时完成，尤其在应用题的数量关系理解方面存在困难。还有少数学生聪明但不勤奋，成绩不理想。
六、教学改革措施：
1、转变教学方式，重视过程性教学，激发学生探索和发现的兴趣。
2、课堂上开展小组合作学习，鼓励学生交流互动，降低心理压力，提升他们的创新意识和实践能力。
3、采取开放式教学，培养学生根据不同情境选择合适方法解决问题的意识，通过一题多解等方式拓宽知识面，增强知识之间的联系。
4、练习设计注重由浅入深，体现层次性，依据学生差异性设置不同的要求和练习，给予优生和学困生相应指导。
5、增加数学实践活动，培养学生意识到数学与生活的联系，增强他们对数学的兴趣。
七、后进生转化措施：
1、增强后进生的自信心，通过科学的方法加以引导。
2、对后进生要宽容而非责备，怀着诚心、爱心和耐心来对待他们。
3、重视与家庭的合作，形成教育合力。
小学数学六年级上册教学计划 第9篇
一、学生基本情况
本学期我所负责教学的是六年级的两个班级，共计95名学生。从整体情况来看，绝大多数学生的学习习惯良好，能按时完成作业，课堂上积极思考，展现出对数学的浓厚兴趣。他们具备一定的问题分析和解决能力，基本知识和技能较为扎实，能够灵活运用所学知识解决实际问题，参与学习活动的积极性较高，上课时思维活跃，注意力集中，发言频繁，作业能及时提交，初步养成了良好的学习习惯。然而，仍有个别学生学习基础薄弱，学习积极性不高，缺乏足够的兴趣，上课注意力分散，这需要我们进一步激发他们的学习热情和自信心，进一步培养良好的学习习惯。
二、教材内容
本册教材的内容主要包括：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中，分数的乘法与除法、比、圆形知识以及百分数是本册教材的重点内容。两个数学综合应用的实践活动，则让学生体会到探索数学的乐趣和数学的实际应用，增强对数学的体验，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材设置了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。分数乘法和除法的教学基于之前对整数和小数的计算，旨在培养学生的分数四则运算能力及实际问题的解决能力。比的教学建立在对除法和分数的理解基础上，比在生活中应用广泛，也是后续学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中的应用十分广泛，理解其意义并掌握计算方法，是小学生必须具备的基本能力。
在图形与几何方面，教材包括位置与方向和圆的两个单元。通过丰富的数学活动，学生能够经历数学思维过程，并理解如何用方向和距离来表示位置；通过对圆的特征与相关知识的探索，学生能够初步认识曲线图形的基本方法，促进空间观念的发展。
在统计方面，教材引入了扇形统计图。学生在学习条形统计图和折线统计图的基础上，能够理解和辨识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的重要性。
在解决问题的教学中，教材结合分数乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，旨在让学生运用所学知识解决生活中的简单实际问题，提升他们发现、提出、分析和解决问题的能力。
在数学思想方面，教材通过结合分数乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，使学生体会到归纳法、类比法、演绎推理、数形结合及统计思想等方法。安排“数学广角”的内容，引导学生通过观察、推测和推理等活动来掌握这些数学思想，体验运用数学思想解决问题的有效性，培养学生的数学能力。
三、教学目标：
1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握计算方法，熟练进行简单的分数乘除法运算，进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的概念及性质，能够求比值和简化比，同时解决相关的实际问题。
4. 掌握圆的特征，能用圆规画圆，探索并掌握圆的周长和面积公式，正确计算并解决相关实际问题。
5. 能用方向和距离表示位置，初步理解坐标思想。
6. 理解百分数的意义，熟练进行相关计算，解决简单的实际问题。
7. 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。
8. 通过实际生活中的问题发现、提出和解决问题，体会数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 体会解决问题策略的多样性，运用数形结合的思想方法解决问题的有效性，感受数学魅力，形成生活中发现数学的意识，初步具备观察、分析与推理的能力。
10. 体验学习数学的乐趣，增强对数学的兴趣，树立学好数学的信心。
11. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点：
教学重点：
1. 分数乘法和除法、比、圆、百分数等为本册教材的重点内容。
2. 促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。
教学难点：
1. 理解分数乘法的意义，熟悉简单的分数乘法和除法计算，能够进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解应用题中的数量关系，灵活解决分数乘除法和百分数的问题。
3. 通过数与形的结合分析思考问题，体验数形结合的思想，理解极限思想。
五、教具学具准备
多种形式的圆形纸板、圆规、解释圆面积计算公式的工具、媒体课件、投影仪等设备。
六、教学措施
1. 充分利用现代化教学手段，如多媒体课件和网络资源，提升课堂教学的直观性和形象性，为提高教学质量奠定基础。
2. 激发学生的学习积极性，提供参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中理解和掌握基本数学知识、技能、思想和方法，积累丰富的数学活动经验。
3. 认真备课，深入钻研教材，使课堂教学深入浅出，并注重操作与直观教学，促进学生的空间观念发展。
4. 练习和作业针对性强，对于不同水平的学生要因材施教。
5. 重视单元检测，确保单元教学质量。
6. 通过线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，增强解题能力，重视用方程解决复杂的分数问题，化难为易。
7. 多与学生互动，了解他们的思想动态；进行学习目的教育，端正学习态度，重视作业书写质量，培养良好的学习态度。
8. 利用学生感兴趣且富有现实意义的素材，吸引他们积极参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
9. 加大对后进生的辅导力度，通过激励表扬的方式促进学生竞争，使每位学生得到不同的发展；对后进生给予更多关心，做到课堂多提问，课后多关注，作业进行面批面改，帮助他们树立学习信心，提升全班的教学质量。
七、教学进度
教学进度表
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
一
8月31日至9月4日
分数乘法
2课时
二
9月7日至11日
分数乘法
4课时
三
9月14日至18日
分数乘法
4课时
四
9月21日至25日
分数乘法单元检测
4课时
五
9月28日至10月2日
位置与方向
2课时
国庆放假
六
10月5日至9日
位置与方向单元检测、分数除法
4课时
七
10月12日至16日
分数除法
4课时
八
10月19日至23日
分数除法
4课时
九
10月26日至30日
分数除法单元检测
4课时
十
11月2日至6日
比
4课时
十一
11月9日至13日
单元检测期中复习考试
4课时
十二
11月16日至20日
圆的认识与圆周长
4课时
十三
11月23日至27日
圆的面积
4课时
十四
11月30日至12月4日
圆的面积与扇形、圆的面积整理与复习
4课时
十五
12月7日至11日
确定起跑线单元检测
4课时
十六
12月14日至18日
百分数
4课时
十七
12月21日至25日
百分数
4课时
十八
12月28日至1月1日
百分数单元检测
3课时
元旦放假
十九
1月4日至8日
扇形统计图与节约用水、数学广角——数与形
4课时
二十
1月11日至15日
数学广角——数与形期末总复习
4课时
二十一
1月18日至1月22日
期末总复习与考试
4课时
八、后20%学生帮扶措施
班级中后20%学生学习成绩不理想，对学习失去信心，上课无法集中注意力，接受能力较弱，学习兴趣不高，作业完成速度慢且质量不佳。有的后进生因父母工作繁忙无法顾及他们的学习，导致他们贪玩、懒散。也有一些学生与年长的祖父母生活，因缺乏有效的学习督促而养成不良的学习习惯。
针对以上情况，特制定以下转化后进生的措施：
1. 加强思想工作，关注细节，从小事入手，逐步培养学生的良好学习习惯与态度。
2. 制定符合实际情况的辅导计划，合理安排辅导时间。
3. 针对学生的个体差异，关注知识构建和能力训练的辅导。
4. 帮助学生补习缺失的知识和技能，提升数学学习的兴趣。
5. 采用科学合理的评价标准，激励学生体验成功，增强学习自信。
6. 建立辅导合作小组，做好针对性的辅导工作。
7. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习与成长。
小学数学六年级上册教学计划 第10篇
一、教学内容：本册教材共安排12个单元。
“数与代数”领域：数的认识：理解分数和小数的关系；
数的运算：分数加法、分数减法、分数四则混合运算及解决实际问题的策略；式与方程：方程的解法；比和比例：比的应用。
“空间与图形”领域：认识平面图形和立体图形的特征。
“统计与概率”领域：统计图表的运用。
“实践与综合应用”领域：面积的计算、实际问题的解决、数据的收集与整理。
二、教材分析：
方程：选择贴近学生生活的实际案例，引导学生理解等量关系。继续巩固方程的性质，培养自我检验的意识与习惯。根据知识层次，合理安排练习内容。
平面图形与立体图形：从学生的已有经验出发，组织活动探索不同图形的特征。通过一些实际操作，帮助学生理解图形的性质。在具体活动中，认识各种图形的面积和体积计算方法。注重与生活实际的结合，让学生自主探索面积和体积的计算，并通过比较和讨论，掌握相关的方法。
分数加减法：强调从生活实际出发，逐步引导学生学习分数加法和减法的计算方法。在解决问题中，加深对这些运算的理解和掌握。合理安排教学内容，增强学生对实际问题的处理能力。通过直观的示例，帮助学生理解分数计算的步骤和方法。合理设计练习，以提高学生的计算能力。
认识比：帮助学生从日常生活中理解比的概念，增强探索的积极性，让他们自主发现比的性质，联系知识点之间的联系，形成解决实际问题的策略。
分数的四则混合运算：通过具体情境，引导学生将整数的混合运算移植到分数的运算中。帮助学生经历解决实际问题的过程，发展他们的问题解决能力。及时为分数除法的学习做好铺垫，帮助学生借助线段图理解题目的数量关系。通过比较练习，加深对解题思路的掌握。
解决问题的策略：从 familiar 问题入手，激发学生的探索热情；引导学生利用图示法主动寻找解决方案；鼓励学生从不同角度提出假设并寻找答案，感受多种解决问题的方法，注重检验过程，培养学生的自我检验能力。
统计与概率：通过实际的案例和游戏，让学生理解事件发生的可能性。在解决问题的过程中，探索如何求得事件发生的概率。
理解分数的意义：结合生活中的实例，帮助学生理解分数的相关概念。在解决问题的过程中，探索分数与小数、百分数之间的相互转化，并通过实际情况解决简单的问题。引导学生参与统计活动，学习收集和整理数据的方法，积累统计经验。
三、教学目标：
知识与技能目标：
1.通过实际问题的抽象与解决，引导学生巩固已有的知识，增强列方程解决实际问题的能力；通过探索并掌握分数加减法的计算方法，提高解决实际问题的能力。
2.通过操作与观察，帮助学生认识不同图形的特征，理解体积和面积的意义，探索并掌握图形的体积与面积计算方法，积累空间与图形的学习经验。
3.通过练习与探索，帮助学生理解分数在实际问题中的应用，初步掌握利用分数表示事件发生概率的方法，并根据指定的概率设计活动方案。
小学数学六年级上册教学计划 第11篇
一、指导思想
围绕学校的核心任务，以新课改理念为基础，我们六年级数学教研组在本学期将继续加强教研组的建设，力争成为优秀的教研集体。通过总结经验、扬长避短，推动教研教改工作的深入，探索有效的课堂教学方法，提升课堂教学效率，增强教师的专业素养和教学实践能力，追求工作上的“精细化”，在轻负担与高质量教学之间实现平衡，确保每位学生的个性化与和谐发展，使他们顺利完成小学阶段的数学学习任务，为适应中学学习做好充分准备。
二、工作目标
1、加强理论学习，组织教师深度研究教材及教参，理清教材的知识结构与测评要点，确保课程标准的落实，推动课堂的有效性。
2、增强教研组的团队意识与合作精神，实现资源共享、互助共赢。
3、强化对教师行为的管理，自觉遵循学校规章制度，通过理论学习、备课、听课、评课等活动落实教研组各项工作，深入课堂教学研究，重点关注学生作业的布置与批改，做到认真、规范，并及时采取补救措施，确保教学质量的稳步提升。
4、在学生中开展丰富多彩的学习竞赛，激发他们对数学的兴趣，增强数学在日常生活中的体验，促进学生的个性发展。
5、持续推进课题研究，认真撰写教学案例与论文，构建学习型、专业型的教师团队。
6、积极配合学校的各项工作，确保落实，鼓励教师积极参与各类培训活动。
7、力争全年级学生数学期末考试通过率达到97%以上，优生率超过80%。
三、主要工作和措施
1、常规教研：每位教师深入学习教材、教参及新课标的相关要求，全面理解六年级的教学要求，以此指导教学工作，提高课堂教学质量，促进师生共同成长。
2、有效课堂教学的研究：每月认真撰写两篇教学反思，及时记录课堂中的点滴体悟，积累教学思考与感悟，为提升个人教学及理论水平打下基础。
3、作业设计的研究：提升作业设计的质量，将作业与课堂训练有机结合，确保作业能够有效巩固课堂教学效果。设计作业时，强调精细、灵活和实效，避免无效劳动，确保学生基础和能力都能得到训练，切实提升成绩。
4、课题的研究：对自己关注的课题，做到日常研究，随时实践并记录收获，在研究过程中不断完善教学方法，提升业务水平。同时加强复习课的研究，计划在四月底进行两节复习课的试讲。
5、学习习惯的研究：重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、仔细计算的习惯。通过切实措施，抓住日常、反复训练，为学生持续发展奠定坚实基础。
6、培优补差研究：教研组将编写专项习题，帮助教师了解学生知识掌握情况，有针对性地进行培优和补差工作。
7、争取获得“优秀教研团队”称号，鼓励教师积极向《教育时空》等刊物投稿，力争在本期内在相关刊物上发表多篇论文与案例。
四、工作重点：
1、强化常规教学研究，指导教学工作，促进师生共同发展。
2、通过有效课堂教学研究，提高教学质量，提升教师整体素质。
3、切实做好“培优补差”工作，全面提升学生综合素质。
4、加强课题研究，推动教研组专业发展。
小学数学六年级上册教学计划 第12篇
新学期伊始，我再次走进六年级的课堂，继续承担起数学教学的任务。六年级是学生小学阶段的最后一年，知识的传授至关重要。为了更好地开展教学工作，我制定了如下计划：
一、指导思想
遵循党和国家的教育方针，热爱岗位，尽心尽力地为学生传授数学知识，同时进行必要的思想教育，培养学生成为新时代的接班人。重点培养学生的数感，提高计算能力，增强空间观念，使他们能将所学的数学知识应用于实际生活中，解决日常问题。
二、基本情况分析
本班共有学生40人，男生比例较高。大部分学生来自农村，经过去年的观察，发现他们的学习习惯有待改善，尤其是作业和自学的习惯，这需要我们给予更多的关注和引导。还有部分学生的家长常年在外务工，孩子由祖辈或亲戚照看，造成家庭教育的不便，加强对学生的关心和思想引导显得尤为重要。
三、教学目标
本学期的主要目标包括：
1、使学生理解分数乘法和除法的基本意义，掌握其计算规则，能够比较熟练地进行分数的乘法和除法计算（简单的能够心算）。
2、培养学生进行分数四则混合运算的能力。
3、使学生理解比的意义与性质，能够求出比值及简化比。
4、让学生初步理解轴对称的概念，能够识别轴对称图形。
5、引导学生解决简单的一到两步分数应用题，并能够灵活运用所学知识解决实际问题，选择适当的算术或方程解法。
6、帮助学生理解百分数的概念，熟练进行相关计算，并能应对一些简单的实际问题。
在完成教材内容的还要注意以下几点：
1、结合具体情境，为相关数学信息提供合理的解释。
2、在探索物体位置关系、图形特征、变换及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。
3、根据解决问题的需要，收集有用信息，进行归纳、类比和猜测。
4、在解决问题过程中进行理性的思考，能够对结论的合理性进行有力的说明。
教学重难点：
1、理解并掌握长方体与正方体的表面积和体积计算方法，能够依据这些知识解决相关简单问题。
2、熟练掌握分数的乘法和除法计算，进行四则混合运算。
3、认识比和百分数，增强数感。
4、将本册数学书中的知识运用到生活实践中，提升应用能力。
四、教改措施
1、激发学生的学习积极性，提供充分的数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本数学知识及技能，积累丰富的数学经验。
2、教学内容应具备现实意义与挑战性，以促进学生主动开展观察、实验、推理及交流等数学活动。采用多样化的表达方式呈现教学内容，以满足不同学生的学习需求。
3、建立多元化的评价体系，关注学生学习过程及其情感表现，帮助学生认识自我，增强信心。
4、为学生提供丰富的学习资源，运用现代信息技术作为数学学习和问题解决的有力工具，改变学生的学习方式，使其积极参与到实际的探索性数学活动中。
5、开展各种课外数学活动，使数学知识的学习富有情境感、生活化和趣味性，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
小学数学六年级上册教学计划 第13篇
一、基本情况分析：
本班共有学生40人，其中男生22人，女生18人。学生们表现出较强的学习积极性，课堂上能够专注听讲，认真思考问题，主动发言，提出个人见解。绝大多数同学能够按时完成作业，但仍有3位同学在某些简单概念上较为迟钝，反复讲解却依然难以理解。
二、教学内容
本学期的教学内容主要涵盖以下五大板块：
（一）数与运算。
1. 第三单元“简单方程的应用”。
2. 第五单元“小数的乘除法”。
（二）空间与图形。
1. 第二单元“立体几何”。
2. 第四单元“平面图形的性质”。
（三）统计与概率。第六单元“概率的初步认识”。
（四）综合应用：数学与日常生活中的实际应用。
（五）复习与巩固。
三、教学目的和要求：
1. 通过观察和实践活动，使学生理解立体图形的特征，能够识别不同的几何体，如长方体和正方体，并掌握它们的表面积和体积的计算方法。通过设计和制作模型，激发学生的创造力和动手能力。
2. 理解小数乘除法的意义和应用，能够运用小数解决实际生活中的问题，如购物时的价格计算，增强学生的实际应用能力。
3. 理解简单方程的基本概念，能够通过方程解决简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
4. 通过统计与概率的学习，使学生能够收集和整理数据，理解数据的表现方式，能够制作简单的统计图表，并分析数据。
5. 通过丰富的数学活动，促进学生对数学工具和方法的灵活运用，提高其解决问题的能力，增强数学自信。
四、教学措施：
1. 鼓励学生通过实际案例和情境体验数学的应用。
2. 提倡自主学习，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 注重培养学生的实践能力和初步的数学建模能力。
4. 创新使用数学教材，让学生在活跃的氛围中学习数学。
五、教学课时安排（按单元顺序）：
第一单元简单方程：12课时。
第二单元小数乘除法：15课时。
第三单元立体几何：10课时。
第四单元平面图形的性质：8课时。
第五单元概率的初步认识：6课时。
综合应用：6课时。
复习与巩固：10课时。
机动时间：3课时。
小学数学六年级上册教学计划 第14篇
一、指导思想
遵循国家教育方针，秉持敬业精神，在教学过程中不仅传授数学知识，还要关注学生的全面发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们成为社会主义现代化建设的接班人。致力于提高学生的数学思维能力，培养他们的计算技巧，增强空间想象力，并能够将所学知识灵活运用到日常生活中，解决实际问题。
二、基本情况分析
本学期我负责六年级数学教学，共有120名学生。从去年的教学反馈来看，班级整体学习习惯尚需改进，尤其在作业和自学方面。制定相应的培养计划显得尤为重要，对学生的心理关怀和思想引导也不可忽视。
三、教学目标
1、使学生掌握平面图形的基本特征，能够用工具绘制常见的几何图形，并理解其周长和面积的计算方法。
2、帮助学生初步理解分数的概念，并能熟练进行基本的分数运算。
3、引导学生认识比例和比率的意义，能够运用比例解决生活中的简单问题。
4、使学生了解数据的收集和整理，能够制作并解读简单的统计图表。
5、培养学生分析和解决问题的能力，鼓励他们将数学知识与实际生活相结合。
6、使学生能够在学习中逐步提高思维的逻辑性与灵活性，培养创新思维能力。
在完成数学知识教学的还要关注以下要点：
1、结合实际情境，帮助学生合理解析数学问题。
2、在学习几何图形和空间思维时，鼓励开放式探究与合作学习。
3、根据学生的不同需求，提供个性化的练习和指导。
4、在解决问题时，培养学生条理清晰的思考方式，寻求合理解答。
四、方法措施
1、精心备课，深入研究数学教材，确保课堂教学深入浅出，尤其关注学习较慢的学生。
2、日常练习要针对不同层次的学生设定具体目标，帮助他们在各自的基础上进步。
3、加强实践操作教学，例如在学习几何图形时，通过直观的示范提升学生的空间思维能力。
4、增加实际运用活动，增强学生用数学解决现实问题的能力。
5、注重能力的培养，尤其是分析、推理、判断和归纳的能力，提升学生的综合思维素养。
五、教学进度安排
内容课时
（一）平面几何
几何图形概述2课时
图形性质与特征2课时
图形的周长与面积2课时
图形的应用与设计1课时
（二）分数的运算
分数的认识与性质2课时
分数的加减运算2课时
分数的乘除运算2课时
（三）比例与比率
比例的概念与性质2课时
实际问题中的比例应用2课时
（四）统计与数据
统计数据的收集与整理2课时
常见统计图表的制作与解读2课时
机动2课时
小学数学六年级上册教学计划 第15篇
一、指导思想：
以新课程理念为基础，聚焦课堂教学的研究与创新，努力加大教研、教改力度，以深刻理解教材、探索优化教法、稳步推进教育改革和促进和谐发展为目标，深入开展教学方法与学习方式的研究。重视课堂教学的探讨，整合校本课程，加强对新教师的培养与指导，全面推进素质教育，提升教育质量。
二、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1. 通过探索分数乘除法计算的过程，让学生进一步理解乘除法的概念，形成必要的计算技能；通过认识比和百分数的过程，体会数学知识与方法之间的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高运用数学知识解决简单实际问题的能力。
2. 通过操作、实验、观察和思考，让学生认识长方体和正方体的展开图；理解并掌握其表面积的计算方法，并能够运用这些知识解决相关的实际问题。
3. 让学生通过分数的意义，初步掌握如何用分数表示简单事件的概率，并能根据指定的概率设计相应的活动方案。
（二）数学思考方面。
1. 在解方程和列方程解决实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法与价值，发展抽象思维，增强符号意识。
2. 在探索分数乘除法、比的基本性质及长方体、正方体体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识进行观察、比较、猜想与验证，进而发展推理能力。
（三）解决问题方面。
1. 能够应用本册教材所学知识解决实际生活中的问题，提升应用能力。
2. 理解体积的含义及长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些相关问题，体会与他人交流的意义，提升合作交流能力。
（四）情感与态度方面。
在真实情境中理解数学内容，运用所学的数学知识解决身边的实际问题，获得成功的体验，增强学习数学的信心，激发创新意识，锻炼实践能力。
三、本册教材教学重难点：
1. 理解并掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法，能够运用所学知识解决相关实际问题。
2. 掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数的四则混合运算。
3. 认识比和百分数，提升数感。
4. 能够将本册教材中所学知识应用于日常生活中的实际问题，发展应用能力。
四、本学期改进教学具体措施：
1. 深入研究教材，实践“五步走”课堂教学新模式，以提升学生的数学素养。
2. 激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索，通过基础知识来培养多种能力。
3. 持续关注学生良好学习习惯的培养，尤其是分析与解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的态度和细心计算的习惯。
4. 注重学生在知识形成和探究过程中获得的经验，鼓励他们采用手、动脑、动口相结合的方式学习，培养从生活中发现数学问题并解决的能力。
5. 在探索数学知识的过程中，感受思考过程的条理性与严谨性，初步体验科学探索问题的态度与方法。创造民主和谐的学习环境，让每位学生都能在不同的基础上得到提升，激发他们学习数学的热情，培养合作精神。
五、教学时间安排：
小学数学六年级上册教学计划 第16篇
一、学生情况分析：
1.基本情况：本班学生人数超过50人，整体来看，大部分同学能够利用已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力有所提升。基础知识相对扎实，具备了一定的数学学习能力。
2.学生学习习惯：绝大多数学生已养成良好的思想品德和学习习惯，课堂上积极参加学习，善于分工合作，责任意识强。能够主动动手、动口、动脑，积极收集、交流、处理学习信息。勇于表达自己的观点，同时也能倾听和尊重他人意见，具备独立思考能力，自主掌握学习方法，敢于实践，同时进行自我评价和修正。然而，个别学生基础较薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，课堂参与度低，作业完成不及时，特别是在解决应用题和数量关系分析方面存在困难。
二、教学目标：
1. 理解分数的乘法和除法的意义，掌握相关的计算方法，能够熟练进行简单的分数乘除法运算，并进行简单的分数混合运算。
2. 理解倒数的概念，并掌握求取倒数的技巧。
3. 理解比的概念和性质，能够求得比值并进行化简，解决与比相关的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，能够使用圆规绘制圆，并探索圆的周长和面积公式，正确计算圆的周长和面积。
5. 理解圆作为轴对称图形的特征，进一步了解轴对称图形的概念，能够运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 能够在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，能够熟练进行有关百分数的计算，解决简单的百分数实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据具体需求选择适当的统计图展示数据。
9. 养成良好的书写习惯，确保作业的整洁。
三、教学重点：
分数的乘法与除法、圆、百分数。
四、教学难点：
分数乘法与除法、鸡兔同笼问题。
五、教学措施：
1. 改变教学方法，教师需强调“重视过程”而非仅仅“重视结论”，引导学生去探索和发现知识的形成过程。
2. 在课堂内实施小组合作学习，让学生共同讨论与实践，创造轻松的学习氛围，促进彼此间的交流与合作，提升学生的创新精神和实践能力。
3. 采用开放式教学法，鼓励学生在具体情境中选择合适的方法解决实际问题，例如通过多解法、多变换和多提问等方式，拓宽学生的思维视野，理解知识之间的联系。
4. 练习内容应循序渐进，注重层次感。对不同层次的学生给予不同的练习指导，让优等生和学习困难生都能得到合适的帮助。
5. 增加数学实践活动，让学生意识到数学知识与生活的关联，使其体会到日常生活中处处可见数学，激发对数学的热爱。
六、教学进度表：
一单元：位置..................2课时
二单元：分数乘法
1、分数乘法....................6课时
2、应用题解决..................4课时
3、倒数的理解..................1课时
4、整理与复习..................1课时
三单元：分数除法
1、分数除法....................5课时
2、应用问题解决................3课时
3、比及其应用..................4课时
4、整理与复习..................1课时
四单元：圆
1、认知圆........................2课时
2、圆的周长....................3课时
3、圆的面积....................3课时
4、整理与复习..................1课时
五单元：百分数
1、百分数的意义与写法.......1课时
2、百分数与分数、小数的转化...3课时
3、利用百分数解决问题.......9课时
4、整理与复习..................1课时
六单元：统计
1、扇形统计图..................1课时
2、合理存款....................1课时
七单元：数学广角................1课时
八单元：总复习..................6课时
小学数学六年级上册教学计划 第17篇
一、情况分析：
1、学生情况分析：全班共有40名学生，其中男生22名，女生18名。这些学生来自不同的地区，虽然文化背景各异，但彼此间的关系相当和谐。大部分学生意识到了学习重要性，并养成了良好的学习习惯与品德。在课堂上，他们能积极参与，勇于表达自己的观点，同时也尊重他人的意见，具备独立思考的能力。然而，也有部分学生数学基础较薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度较为消极，上课时不够专注，作业完成情况不理想。
2、教材分析：
本册教材的主要内容包括：方程、长方体与正方体、表面积的变化、分数的乘法与除法、比的概念、分数四则运算、解决问题的策略、可能性、百分数的认识等。
方程部分：通过选择与实际生活相关的例题来帮助学生理解教学内容。
长方体与正方体：从学生的已有知识出发，引导他们探索这两种几何体的特征。
分数的乘法与除法：强调从学生的认知基础出发，逐步引导学生理解分数乘法的计算方法。
比的概念：结合已有经验，帮助学生更好地理解比的意义，为他们提供更多的探究机会。
分数四则运算：引导学生将整数的四则运算知识迁移到分数的运算中。
解决问题的策略：从学生已知的问题入手，引导他们提出假设，寻找答案，并重视验证过程，培养自我检查的习惯。
可能性：通过日常生活中的实例和游戏，帮助学生理解事件发生的可能性，并探索相应的求解方法。
百分数：通过具体情境帮助学生理解百分数的意义，并引导他们在解决实际问题的过程中进行相互转换，探索百分数的计算方法。
二、教学目标
1、基础知识目标
（1）能够使用等式性质解如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c的方程，并列方程解决简单的实际问题。
（2）理解分数乘法和除法的含义，掌握其计算法则，并能熟练进行相关计算。
（3）掌握分数四则混合运算的基本方法。
（4）理解比的意义和性质，能够求出比值并进行化简。
（5）理解百分数的含义，能够熟练进行相关计算，并解决简单的实际问题。
（6）掌握长方体和正方体的特征，理解体积和表面积的计算方法，积累与立体图形相关的知识。
2、技能目标
（1）培养学生的抽象思维能力。
（2）加强学生的分析与综合能力。
（3）促进学生的判断与推理能力。
（4）提高学生的推理与迁移能力。
（5）引导学生发现知识之间的联系，探索规律。
（6）培养学生思维的灵活性。
（7）重视学生学习数学的兴趣以及良好品德和学习习惯的培养。
3、情感目标：
（1）通过参与实践活动，初步培养学生的数学意识。
（2）提升学生的实践能力与独立思考能力。
（3）让学生接受辩证唯物主义的基本教育。
三、教学重点、难点
1、理解分数乘法的意义及其计算法则，能够应用这些知识解决相关应用题。
2、掌握一个数除以分数的意义和方法，能够解决有关某个数几分之几的应用问题。
3、通过应用题结合常见的整数乘法数量关系，运用示意图进行教学。
4、利用直观的图形推导分数除法法则，并联系相关的数量关系以解题。
5、处理包含分数和小数的混合运算问题，掌握相关的解题方法。
6、充分利用以往学过的简单分数应用题的数量关系，结合示意图进行教学，讲解混合运算的解法。
7、理解百分数的意义，能够解决复杂的百分数应用题，通过具体实例阐明概念。
四、教学措施
1、充分运用学生熟悉且感兴趣的、与现实生活相关的素材，提高学生参与课堂活动的积极性，增强学习信心。
2、深入研究教材，明确本册课本的编写意图，与教师进行有效的交流，采取易理解的教学策略，促进每个学生的发展。
3、合理利用配套的教学辅助工具、教具和学具。
4、结合课内与课外的学习，注重知识的掌握与技能的运用，让学生能够灵活运用所学知识。
5、坚持培养学生良好的学习习惯，重视分析与解决问题的能力，并在学习中提升学生认真负责的态度。
6、拓展课外数学知识与方法，开阔学生视野，激发他们的学习兴趣。
五、课时安排
一：方程（6课时）
二：长方体与正方体（13课时）
表面积的变化（1课时）
三：分数乘法（8课时）
四：分数除法（7课时）
五：认识比（5课时）
大树有多高（1课时）
六：分数四则混合运算（6课时）
七：解决问题的策略（3课时）
八、可能性（2课时）
九、认识百分数（8课时）
算出它们的普及率（1课时）
十、整理与复习（4课时）
小学数学六年级上册教学计划 第18篇
一、指导思想：
通过实施有效的教学计划，致力于提高六年级学生的数学技能和学习兴趣，确保每位学生在知识掌握和能力提升上都有明显进步。我们将特别关注学习基础相对薄弱的学生，给予他们适当的支持和帮助，以促进他们的学习动力与积极性，培养良好的学习习惯，为他们的未来发展打下坚实基础。发掘和培养优秀学生的潜力，协助他们在数学学习上更进一步，实现整体班级的学习质量提升。
二、学生情况分析
本班共有40名学生，其中男生和女生各占一半。从上学期的表现来看，多数学生在学习上表现积极，能够认真参与课堂讨论，并且基础知识较为扎实。但也有部分学生在数学技能上存在明显短板，对于新知识的接受速度偏慢。我们的教学计划将着重于平衡不同学生的学习需求，努力提升全体学生的综合素质。
三、教材简要分析：
本学期使用的北师大版数学六年级上册教材内容主要包含“分数的运算”、“比例与分率”和“统计与概率”等模块。每个模块都配有相应的练习和评估，旨在帮助学生系统地掌握相关知识点。
四、教学目的和要求：
1.帮助学生巩固对分数的理解，掌握分数的加减乘除运算，能灵活运用到实际问题中。
2.让学生明白比例和分率的概念，能够通过实际案例进行比较和应用，提高解决生活问题的能力。
3.培养学生对统计数据的处理能力，掌握基本的统计图表绘制技巧，理解数据的平均值和中位数等概念。
4.通过常见的数学公式和定理的学习，增强学生的逻辑思维能力，帮助他们在实际运用中寻找数学的乐趣。
五、教学措施：
1.通过丰富的课堂练习和小组讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
2.设计多样的教学活动，让学生在动手操作中加深对数学概念的理解。
3.给予学习困难的学生更多的关注和个性化指导，帮助他们克服学习障碍。
4.利用多媒体教学资源丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
5.加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习，形成家校合力，共同促进学生的成长。
六、教学计划
教学内容安排如下：
1. 第1周 1.教学准备，2.分数的概念
2. 第2周 1.分数的加减运算，2.分数的乘除运算
3. 第3周 1.比例的概念，2.比例的应用
4. 第4周 1.分率的理解，2.练习与评估1
5. 第5周 1.统计的基本概念，2.统计图表的绘制
6. 第6周 1.数据分析与处理，2.练习与评估2
7. 第7周 1.复习与2.期中考试准备
8. 第8周 1.考试内容讲解，2.针对性练习
小学数学六年级上册教学计划 第19篇
一、基本情况分析
本班共有学生XX人。从上学年的知识质量检查情况来看，学生的成绩差异较大，后进生的比例较多。针对这种情况，本学年将重点加强基础知识的教学，同时加大对后进生的辅导和对优等生的指导，全面提高学生的合格率和优秀率。
二、教材分析
在数与代数方面，本册教材包括了分数的乘法、分数的除法以及百分数三个单元。分数的乘法和除法教学是在前期学习整数和小数相关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力及解决与分数相关的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的基础技能，需让学生牢牢掌握。百分数在生活中使用广泛，理解其意义并掌握计算方法，能够解决简单的与百分数相关的实际问题，也是小学生应具备的重要数学能力。
在空间与图形方面，本册教材设置了位置和圆两个单元。位置的教学基于已有的知识和经验，通过丰富的实际数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并学会用坐标表示位置；通过探索与学习曲线图形——圆的特征，初步了解研究曲线图形的基本方法，促进学生空间想象能力的发展。
在统计方面，本册教材包含扇形统计图的内容。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学习如何阅读扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在生活中的应用以及用数学解决问题的重要性。教材既结合了分数乘法与除法、百分数、圆、统计等知识，帮助学生用所学知识解决生活中的实际问题。
安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受解决问题策略的多样性及运用假设方法解决问题的有效性，进一步感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生的数学知识背景和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作探究或者具现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的数学应用意识和实践能力。
三、教学内容和教学目标
本册的教学内容包括：分数的乘法、位置、分数的除法、圆、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等。分数的乘法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。教学目标是让学生：
1、理解分数乘除法的意义，掌握相关的计算方法，熟练进行简单的分数乘除法和简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的定义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义及性质，能够求出比值并进行比的化简，解决相关的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，能够用圆规画出圆，并理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长及面积公式，正确计算圆的周长与面积。
5、了解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6、在方格纸上运用坐标表示位置，初步理解坐标的概念。
7、理解百分数的意义，熟练进行相关的百分数计算，解决百分数相关的简单实际问题。
8、识别扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图表表示数据。
9、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，初步培养发现生活中数学的意识，形成观察、分析及推理的能力。
11、享受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
重点：分数的乘法与除法、圆、百分数。
难点：分数的乘法与除法、鸡兔同笼问题。
五、教学措施
1、创造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
2、倡导多样化的学习方法，关注学生的个体体验。
3、课堂训练形式多样化，强调一题多解，从不同角度解决问题。
4、加大基础知识的教学力度，确保学生掌握好这些知识。
5、鼓励学生预习教材，提出知识重点，分享理解途径及疑问，查阅资料寻找问题的解决方法。
6、教师作为课堂教学的引导者，重视学生自主学习，鼓励探究式、体验式学习方法，培养学生的动手能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论促进学生参与，互相启发，共同寻找问题的解决方案，享受数学学习的快乐。
8、培养学生对数学的兴趣和自信心，促进每位学生能力的提升。
9、强调学生主体作用，让学生热爱学习、主动学习，掌握有效的学习方法。
10、将教学与实践活动相结合，因材施教，根据教学目标和学生基础设计每节课的教学内容，创建符合学生认知规律的教学情境。
小学数学六年级上册教学计划 第20篇
一、学生基本情况
本班目前有学生48人。整体来看，学生的学习习惯良好，能够按时完成作业，但在数学学习上缺乏积极性，逻辑思维和分析能力有待提升。优秀学生人数较少，中等和中下水平的学生占多数。学生的主动学习能力不强，接受新知识的速度较慢。
二、教学内容：
本册教材涵盖以下内容：分数的加法与减法、图形的特征、简单方程、比例、数据统计、图形的变换、数的运算及期末复习等。
三、教学措施
1、积极运用多媒体教学等现代教育技术，提高课堂教学的趣味性和直观性，为提升教学质量奠定基础。
2、不断学习新课程改革的相关理论和实践经验，努力培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，努力从被动学习转向主动学习，从“我学”转变为“我要学”，提升学生的学习积极性和效率。
3、教师需严于律己，认真备课、上课及批改作业，以高度负责的态度激励学生，增强他们对数学的兴趣，帮助他们在学习上变得更主动。
4、重视单元测验，确保教学质量。
5、加强对优秀生和后进生的辅导，通过激励与表扬促进学生竞争，确保每一位学生都能得到适合他们的发展。对后进生给予充分关注，课堂上多提问，课后多关心，作业做到及时反馈，帮助他们树立学习自信心，从而提高整个班级的教学质量。
四、教学目标：
1. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，能熟练计算简单的分数加、减法，并进行简单的分数混合运算。
2. 理解方程的概念，掌握解简单方程的方法。
3. 理解比例的意义，学会求解比例，并能够处理简单的实际问题。
4. 了解图形的特征，能画出简单的几何图形，并探索图形的周长和面积公式，掌握计算技能。
5. 理解数据统计的基本方法，能够根据需求选择合适的方式进行数据呈现。
6. 能够在方格纸上用坐标表示位置，初步掌握坐标的概念。
7. 理解统计图的意义，并能够根据实际情况选择适当的统计图。
8. 通过日常生活中的实例引导学生发现问题，提出问题并解决问题，初步形成综合运用数学知识的能力。
9. 感受到数学的现实意义，培养观察、分析及推理能力，提升解决问题的多样性。
10. 增强对数学学习的兴趣，建立自信心。
11. 养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。
五、教学重难点：
1. 本册教材的重点内容为分数加、减法、比例、几何图形与数据统计等。
2. 促进学生从空间思维中发展逻辑思维，为解决问题打下基础。
教学难点：
1. 理解分数加、减法的意义，熟练掌握运算技巧，能进行简单的混合运算。
2. 理解实际问题中的方程应用，灵活解决相关问题。
3. 运用数与形结合的方法进行思考，体会数学与实际生活的联系。