本学期初中教学教研工作计划旨在提升教学质量，强调以学生发展为中心，重视教师专业能力与课堂效率。计划主要包括建立健全教研组、规范教学标准、促进教师交流与培训、开展定期教研活动以及完善教学常规管理。具体措施包括搭建交流平台、积极参与市级教研活动、实施集体备课和听评课机制、开展课题研究，着重关注新教师的培养和学困生的辅导。重视课程改革，探索有效的教学方法，以适应时代发展的需求，培养创新人才。通过系统实施这些措施，力求全面提升初中教学质量，为教育事业的发展贡献力量。
初中教学教研工作计划 篇1
为了进一步提升我校初中教学质量，强化和规范教研组的建设和管理，结合我校的实际情况，特制定以下工作计划。
一、指导思想
以学生发展为中心，关注能力培养，以实践活动为引导，顺应课程改革的需求，探索初中教育的基本规律，积极开展教学研究与实践经验交流，总结和推广有效的教学方法，以维护良好的教学秩序，提升教学质量，提高教师的专业能力，培养适应时代发展的创新人才。
二、工作目标
1、建立健全本校初中教研组；
2、规范和提升我校的初中教学质量；
3、促进初中教师的专业发展与教学能力提升。
三、具体措施
（一）搭建交流平台，实现资源共享
为拓宽信息交流渠道，搭建学习交流的平台，初中教研组已加入市初中英语教研组微信群以及市教研组长交流群，并建立了校内教研组微信群。通过网络及时交流教学经验，探讨教学中的难点与热点，实现信息互通与资源共享。
（二）完善教学标准，提升初中教学质量
随着社会的发展和我校积极参与各项教育活动的现状，初中教育作为基础教育的重要组成部分，具有高度的实用性和重要性。我们必须严格遵循教育部门的课程标准，并结合我校的实际情况，完善教学标准，提升教学质量。
（三）利用交流平台，促进教师专业能力提升
教师队伍的建设是提升教育质量的关键。教师的成长不仅依赖于教学实践，还需依托交流平台。充分利用各级建立的交流平台，组织教师积极参与培训、交流与竞赛，促进教师更新教育观念，创新教学方式，提升教学水平。同时配合学校的各类活动，组织学生参加学科知识及技能竞赛，以激发学生的学习兴趣。
（四）根据上级要求，完成相关工作
根据教育主管部门的各项要求，积极配合参与各级活动与竞赛，认真执行常规检查，确保各项工作的顺利进行。
希望本教研组的工作能够得到各级领导的指导与支持，所有成员将努力落实计划中各项工作，为我校初中教学质量的提高贡献力量！
四、工作行事历
时间
内容安排
20xx年3月
1、召开组内会议，传达学校领导的主要精神和要求，制定教研计划；
2、参加市初中英语教学研讨会；
3、组织学生参加各类英语水平测试；
4、参加市教研组活动，进行交流学习；
5、初步制定校内技能节活动方案；
6、进行第一次集体备课。
20xx年4月
1、参加市高年级英语教学会议；
2、组织教师开展教学观摩活动；
3、进行第二次集体备课；
4、参与市级英语教学设计竞赛；
5、督促技能节活动队伍的训练；
6、进行常规检查。
20xx年5月
1、选派教师参加市微课教学展示；
2、开展第三次集体备课；
3、组织参加校内技能节比赛；
4、选派教师参与市初中英语教学能力比赛。
20xx年6月
1、组织教师参加省级英语教师专业能力竞赛；
2、进行常规检查；
3、组织教师完成期末评卷工作；
4、整理并完成教研组工作总结。
初中教学教研工作计划 篇2
一、指导思想与工作目标：
本学期我们将继续深入实施新课程，推动教学模式的改革，探索和实践新的教学理念和手段，构建以学生为中心的教学环境，致力于提升学生的综合学习能力，增强课堂教学的有效性。为配合学校争创国家级示范高中的目标，确保各项工作扎实而有效地开展。
二、工作措施：
(一)加强学习，提升自身素质和专业技能。
充分利用每周的教研活动时间，组织教师围绕新课程的目标和要求展开深入学习，更新教育观念，提升教育理论水平和教学能力。我们将采用集体学习与自主学习相结合的方式进行。
(二)加强实践交流，提升课堂教学质量
提高课堂教学质量除了理论学习外，还需将理论与实践紧密结合。教师之间要加强教学经验的交流，通过听课、公开课、评课等形式，互相学习、探讨，从而优化课堂教学过程，提高教学质量。教师要注重在实践中进行反思与研究，及时调整自己的教学策略，以适应新的教学需求。
三、工作内容：
1.常规教学工作。
备课：充分的备课是课堂教学的基础。我们对备课提出五点要求：扎实个人备课，强化集体备课，体现合作精神，注重设计理念，认真撰写教案。
上课：上课是教学过程的核心环节，每位教师都应努力将40分钟的课堂教学质量提升到最优。在教学过程中，应明确教学目标，精简教学内容，减少冗余，提高效率，强化阅读与写作训练，注重能力培养，做好预习指导，鼓励学生参与互动，提升教学语言的准确性，发扬创新意识，应用现代技术手段，讲求教学效果，确保课堂教学的严谨性与灵活性。
作业：语文作业分为作文和课本作业，作文包括大作文和小作文，原则上大作文每学期不少于8次，小作文的布置要灵活多样。作业应结合教学内容，紧扣目标，难易适中，数量适度，鼓励学生多进行语言运用和思维拓展的练习。
作业批改应探索高效的方法，减轻教师负担，提高作文教学的效率。各备课组需研究制定有效的作文教学与批改方案，确保作业批改及时、讲评到位，兼顾语言表达、书写和答案的准确性。
辅导：要加强对学生的语文学习辅导，尽量在课前、课下或自习时间为学生答疑解惑，特别是针对重点辅导对象，要注重对差异化学生的帮助，发现并培养语文优秀学生。
考试：考试是评估学生学业的重要手段，应严格执行学校及相关部门的各类考试安排，根据年级教学情况，合理安排单元测试，并认真组织命题、阅卷、统计、讲评等环节。
2. 集体备课
各年级备课组长应发挥引领作用，制定切实可行的教学计划和进度表，确保每两周进行一次集体备课，确保备课质量。内容应包括教材分析、学情研究、教学方法设计、测试安排、公开课讨论等。
3.公开课与听评课
科组鼓励教师多开公开课，每位教师需根据学校规定至少上一次公开课。承担公开课的教师要认真备课，深入理解教材，精心设计，争取公开课的质量与特色。课后要及时填写《公开课教学记录》，并在评课后由组长填写《公开课评价表》。
听课方面，教师应完成规定的听课数量，并积极参与听课后的交流与反馈。年轻教师需多听资深教师的课，提升自身教学能力。
4.新教师培养
新教师的培养是一项长期的工作，对语文组的发展至关重要。新教师要多听课、多交流、多阅读，积极参与各类活动，保持教学反思的习惯，努力锻炼教学基本功。我们将定期召开青年教师座谈会，帮助他们快速成长。
5.教育科研
我们已经获得国家级课题《新形势下的校园文学社团活动研究》的批准，负责人为xxxx。科组希望全体教师提高科研意识，积极参与课题研究，撰写并发表论文，营造良好的科研氛围。
教师尤其是年轻教师应努力发表教学论文，积极进行多媒体教学的研究，提升科组的整体科研水平，发挥积极作用。
初中教学教研工作计划 篇3
一、指导思想
认真落实学校教务处的工作安排，以新课程标准为基准，致力于教学方法的探索，以构建“自主学习”的课堂教学模式为核心，旨在提升课堂教学的效率和质量，深度推进课堂教学改革，努力改进教与学的方式，进一步提升我校的教研水平。
二、工作目标
1、 强化教学常规，更新教育观念，提升本组教师的教育教学能力;
2、 初步建立“自主学习”的课堂教学模式，积极改善教与学的过程;
3、 注重优生培优与学困生帮扶，全面提升学生学业成绩;
4、 配合学校教务处，提升教学及教研水平。
三、重点及重要措施
1、 加强团队建设，增强教师之间的协作意识和团队凝聚力;
2、 增强教师的责任感和使命意识，严格遵循教务处的教学计划;
3、 根据新课程标准的要求，更新教学理念，指导日常教学工作，提高课堂效率;
4、 积极实施启发式与讨论式教学，培养学生自主学习的习惯，激发独立思考与创新的意识，努力提升教学质量，摒弃“填鸭式”教学，建立充满活力的“主动学习”新模式，让学生真正参与到学习中;
5、 确立学生为学习的主体，教师为学习的组织者、引导者和合作者，以平等和包容的态度对待学生，努力营造和谐的课堂氛围;
6、 在注重基础知识和基本技能的关心学生基本态度的培养，增强课程与学生日常生活的联系;
7、 逐步培养教师运用多媒体进行教学的能力，推动信息技术与学科教学的融合;
8、 严格落实常规管理，在执行教务处各项要求的组织教师参与教学教研，本期继续实施互听课活动，要求每位教师进行一次公开课教学，相互学习，取长补短，同时配合教务处开展说课活动，促进教师教学水平的快速提升;
9、 认真组织数学教学质量检测，统一命题与测试，激发学生学习数学的兴趣，培养创新意识及能力，本期安排一场数学竞赛;
10、 组织教师加强教育教学的业务学习，按照学校教务处的要求，撰写教育教学的心得体会与工作以提升自身的业务素养和专业水平。
初中教学教研工作计划 篇4
一．指导思想：
本学期初中教研组的工作，紧紧围绕课程改革的主线，以促进每位学生的全面发展为核心目标，重点关注教师在新课程实施中遇到的实际问题，强调教师在研究过程中的主体地位，通过研究与解决教学中的实际问题，总结与提升教学经验，建立一个民主、开放、高效的教研机制，力求将学校建设成学习型组织，推动课堂教学改革的整体进程。结合本组实际情况，特制定本学期的教研工作计划。
二.本学期主要工作：
(一) 深入学习新课程标准，提升教师专业素养。
1. 开学初，组织教研组教师系统学习新课程标准，了解课改的路径与模式，围绕新教材进行深入讨论，将所学内容应用于日常教学实践。
2. 在进行理论学习的推动业务交流，组织教师共同研讨教材特点与教学方法，分享经验，实现互补与共同提高。
(二) 提升教研质量，积极开展校本培训。
1. 组织教师认真学习教学常规，落实教学要求，严格书写教案和教学反思，认真进行作业批改与单元测试，并及时向学生反馈，以帮助学生更好地理解与掌握知识。
2. 积极开展组内听课活动，做到课前共同备课，课后集中评议，力求通过互相学习，提升教学水平，促进教师之间的合作与交流。听课后要认真总结教学设计、教学方法等方面的反思与提升。
(三) 加强教研组的常规管理。
定期深入听课教师的教学工作，检查备课及作业批改情况，每月对组内教师的教学情况进行一次全面检查，及时发现并解决问题。
(四) 坚持集体备课。
充分调动教师的集体智慧，将每位教师的优秀想法整合到教案与教学中。在日常教学中保持统一的教学进度，定期开展集体备课，围绕教材、教法进行深入研究与讨论。根据班级的不同情况，编写教案和练习，坚持每周开展一次集体备课活动，并做好会议记录，以备后续检查。
(五) 开展小课题研究。
组织本组教师进行“初中数学自主探究与合作学习策略”小课题研究，将研究重点放在提升学生独立思考能力和探究学习的实践上，重视培养学生的数学素质。
(六) 重视年轻教师的培养。
加强对新教师的备课与上课的指导，讨论课堂教学结构与模式，组织听课与议课等活动，帮助新教师熟悉教学业务，提高其教学能力。
三 教研组活动安排：
九月份：
1. 完成开学初的各项准备，讨论制定教研组的工作计划、课程改革方案、校本培训主题及教学进度安排，明确集体备课活动的内容和时间，制定小课题研究方案并提交立项申请。
2. 组织学习新课标及相关教学改革文章。
3. 开展集体备课，确保按照教学计划有序进行授课。
十月份：
1. 开展集体备课与校本教研，进行小课题研究，组织组内的听课活动，并进行课堂反思，每位教师至少上一次公开课。
2. 深入学习《初中数学课程标准》，理解课改精神。
3. 进行教学常规检查。
十一月份：
1. 进行期中考试。
2. 开展集体备课，组织研讨课活动及评课，总结课后反思，针对学生特点反思小课题研究。
3. 继续进行校本培训。
十二月份：
1. 总结并积累教学案例，每位教师至少撰写一篇教学后记，或整理一份完整的教学案例（包括教案、教学实录、教学反思）。
2. 进行期末复习与考试准备。
3. 进行期末考试。
4. 在教研组内开展听课活动，并进行说课和评课。
一月份：
1. 进行教研组交流活动的评比工作。
2. 制定复习计划，探讨期末复习的方法与考试策略。
3. 对本学期的工作进行总结与反思。
4. 安排学期结束的各项工作。
5. 汇总并提交教研组的各类资料。
6. 对期末考试成绩进行总结。
初中教学教研工作计划 篇5
一、教学基本情况和条件简要分析
我校为一所综合性的初中，招生涵盖了城乡学生，学生在学习能力和综合素质上差异明显，受“读书无用论”的社会风气影响，面临“优生稀缺、差生较多”的局面，这给我们的教学工作带来了不小的挑战；教师队伍中部分教师仍然停留在传统的教学理念上，缺乏进取心，团队协作意识薄弱，整体教学效率不高。
在过去的一个学年度，我们在徐校长的引领下，秉承“打造高效课堂，争当优秀教师”的理念，以“实用有效”为教学研究策略，积极推动校本教研与教育质量的结合，显著提升了教学活动的实际效果，使得学校整体教学质量有所上升，尤其是“121”有效课堂取得了阶段性成果，得到了上级领导的好评及同行的认可。
在新学期里，我校将继续抵制“懒散怠惰”的不良风气，致力于提高教师整体业务能力，持续优化“121”有效课堂教学模式，力求全面提升学生的学习成绩，以此为我们的努力方向。
二、指导思想和工作思路
1、指导思想：全面贯彻县教学工作会议精神，以新课程改革为导向，目标是全面提升教学质量和学生素质，重点在于提高教师的业务能力和课堂教学效果，核心在于培养学生的创新精神、实践能力和学习能力，强化常规教学管理，推动集体备课和教学交流，深入开展教学研究，优化教学流程，切实将校本教研与教育质量提升紧密结合，共同推动我校教育教学质量的全面提高。
2、工作思路：在本学期，我校的教学与教研工作将立足于“以创新求发展，以特色铸辉煌”的总体思路，借助王校长的专业指导，实施“121”课堂教学模式为切入点，努力做好研究、指导和服务工作；通过校本教研平台，强化学科建设，提升教师学科能力，精心组织学科活动；将阅读教学、实验教学和信息化教学纳入常规管理，确保“三项教学工作”规范化、常态化；优化课堂教学评优机制，强化质量监控，营造良好的教研氛围。特别重视年轻教师的培养，助力其快速成长，提升整体教师素养，利用学校的教学资源，使现代信息技术更好地支持教学，全面提升教育教学质量，为创建一流教研组而努力。
三、目标任务
1、加强教学五环节管理，教研组定期进行常规检查，确保每位教师以最佳状态投入教学工作。
2、各科组根据学科特点开展小专题教研，其中英语和历史科组本年度需完成专题立项。
3、初一年级和初二年级的六个试点班级完善“121”课堂教学模式改革，确保课堂改革顺利推进。
4、加强课堂通关检测，推动教学与学习的双向促进，任课教师需做好学情分析，以便查漏补缺，提高教学质量。
5、增强教师的荣誉感。
6、完善教师公开课制度，拓宽教师的教学视野，提高教学能力。
7、为了提升教师业务水平，本学期将组织“教学案例设计比赛”和“青年教师说课比赛”等活动。
8、加强校本培训，推动教师理论学习，收集相关研究资料，充分发挥我校校本培训的示范作用，提高教师教学论文的质量。
9、加强第二课堂活动，出好每月班级和校级黑板报，丰富学生的校园生活，提高学生素质。
四、具体措施和工作要求
(一)加强教师培训，提升教师队伍整体素质。
1、强化教职工的师德教育，促进教师观念转变，树立质量意识、服务意识，增强责任感和使命感，做到爱岗敬业，尽职尽责，努力提升自身的专业素养。
2、组织教师深入学习新课程标准和教材，了解新教材动态，把握教学重难点，并在教学中有效实施。
3、创造条件为教师进修提供机会，鼓励教师参与各类培训，推动校际交流，学习先进经验，不断提升教育教学水平。
4、加强对骨干教师的管理与新教师的指导，定期开展“同课异构”活动，促进教师间的交流与合作。
5、鼓励教师积极参加各类评优活动，给予青年教师展示和锻炼的机会，激励他们不断追求进步。
6、深化听课活动，各科组确保本学期至少开展六节公开课，并提交听课记录进行备查。
7、开展校本培训，专题包括如何提升课堂效益等，确保教师的专业成长。
(二)加强教学改革，推动素质教育发展
1、继续落实“121”有效课堂模式，成立专项小组开展课改，确保教学改革的实施及材料收集。
2、落实县教研会议精神，结合学校实际进行校本培训，执行各项制度，保障教学服务。
3、引导教师开展教材、课堂、学生及自身的研究，适应时代教学需求，提高教研水平。
4、实行量化管理，教师需在学期初做好学情分析，制定相应的改善措施，并加强外校交流学习。
5、积极组织师生阅读活动，提升人文素养，营造书香校园氛围。
6、开展第二课堂活动与知识竞赛，确保每个学生都有参与机会，培养他们的自信心。
7、建立学生成长档案，定期助力学生的健康成长。
(三)强化教学管理，提升教学质量
1、落实教学五环节，确保每个环节的到位，尤其是备课、上课、作业、辅导和学习质量的把控。
2、推动课堂教学研究，开展示范课，促进教师互相借鉴与提升。
3、优化课堂教学，提升教学效率，注重实效与灵活。
4、做好班级管理，确保良好的教学秩序。
5、注重教学过程管理，执行月报制度，确保教学质量逐步提升。
6、重视学生的课间活动，促进身体素质的提升，尤其是体育方面的准备。
7、加强对学习小组的管理，培养学生间的协作精神，并给予奖励。
8、提升实验班教师的管理与支持，确保他们能适应并完善教学模式。
(四)注重教学研究，提高教研效率
1、持续开展“课堂教学小问题大研究”，固定时间与主题，关注教学难点。
2、发挥学科带头人的作用，强化教研与课题研究，帮助年轻教师成长。
3、重视课堂教学的优化与电教媒体的合理使用，确保教学资源的有效利用。
4、鼓励教师进行论文撰写，争取在较高水平的刊物发表。
5、致力于丰富第二课堂活动，确保内容新颖，形式多样化，体现学科特征。
初中教学教研工作计划 篇6
本学期的初中教研工作计划旨在以新课程标准为基础，积极更新教育教学理念，探索更有效的教学方法和手段，确保教学常规的落实与标准化，在提高课堂教学效率的加强教育教学理论的学习，提升教师的理论素养，积累教研成果，全面提高教师的综合素质，以学生为中心，进一步加强不同课型的研究，加大对青年教师的培养力度，健全教研组和备课组的建设。
1、定期开展教研活动
每两周的周五上午为教研组活动时间，活动需有详细计划和准备，并做好记录，力求活动资料丰富多样（如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等），确保每一次活动都富有成效。
2、增强教育教学理论学习，提高教师理论水平
理论学习应定期整理资料和时间，结合自学与集体交流，力求学习有收获，以便在教学工作中发挥理论的指导作用。在课堂教学中，不仅关注知识与技能的传授，还应重视学生综合素质的培养，培养学生自主学习的习惯，促进交流与合作。
3、结合专题研究与教学活动
本学期教研组的研究专题为《如何在初中课堂教学中深入应用探究式学习》，全组教师共同参与，在各自的教学实践中关注并探讨如何有效地将此方法应用于课堂，以提高初中教学的探究性与实验性。在实践中，通过评议和互相交流研究心得，形成组内的研究报告。每位教师需撰写一篇以上的研究论文，争取发表。
4、强化备课组建设，发挥集体的力量
各备课组应坚持集体备课与磨课的常态化。每次活动需制定计划并做好记录，充分发挥组内每位成员的作用，增强日常交流与讨论。各年级应采用自编导学案，备课过程中需充分研究学生的特点，体现分层次和可选性的特点。各位教师在集体备课的基础上进行选择性复备，力求达到最佳的教学效果，以提升课堂教学的有效性。
各备课组应根据本年级学生的特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一阶段应注重培养学生的学习习惯和物理基础知识，激发学生对物理的兴趣，指导他们如何高效学习物理；高二阶段则以会考为目标，注重全体学生的全面发展，培养学生的主动学习意识和自学能力；高三年级要专注于高考，提升学生的能力和思维方法。通过课程改革理念及教学评价的学习，教师需调整以往重视结果而忽视过程的教学方式，重视教学过程，并采取多样化的教学形式：运用实验探究的方法；利用多媒体展示物理现象；组织学生进行分析讨论，全面提升物理课程的教学质量。
5、依据新课程标准开展教学研究，提高课堂教学成效
本学期我们将在每个年级开展一次全组教学研讨和听课活动，围绕确定的专题进行深入研究。教学常规将依据备课、上课、作业、辅导、考试、实验等的具体规范进行，强化常规调研，做好备课笔记、听课记录、作业批改等的检查，切实提高课程的质量。特别要加强物理作业的指导，强调解题过程，确保思路清晰和书写规范，做好章节的练习，以培养严谨的逻辑思维能力。通过演示实验和学生实验，切实提升学生的实验能力。充分利用多媒体进行教学，随着教学条件的不断改善，能够通过课件展示物理现象，使教学更为直观、有趣；充分运用探究式学习系统。
6、做好高考复习及学业水平考试的备考工作
高二、高三年级面临学业水平考试和高考的考验，需进一步研究考试说明，明确复习目标，同时广泛收集最新的复习资料，在复习教学中增强针对性，优化复习教学策略，提高复习效果，关注学生的应试心理。
7、进行校本教材的开发工作
各年级应结合教学实际编写适合我校学生特点的导学案，并在教学过程中不断完善和修订，以更好地服务教学。
初中教学教研工作计划 篇7
本学期初中生物教研工作将迎来重要的阶段性检验。全体教师需增强对教育质量的重视，致力于提升课堂教学的效果和整体教学水平。
一、认真落实教学的“四清”
所有生物教师应深入学习《远安县中小学教学“四清”指导意见(修订稿)》，并明确“堂堂清，天天清，周周清，月月清”中的关键环节。课堂教学中的“堂堂清”尤为重要，教师可按照“堂堂清”的六个步骤，依据学生的基础与教学内容灵活调整教学方法。学生每节课所学的新知识必须达到掌握或基本掌握的标准，同时每节课应确保至少有10分钟的练习时间。当天作业必须当堂完成，并当日批改，知识要点的整理也应纳入课堂作业中。力求将“课堂上能掌握的内容不留到课后”，可将班级学生按每4人分为学习小组，由生物学习成绩优秀、责任心强的学生担任组长，负责检查当天学习任务的落实情况。
在课堂教学中，要注重“四个优化”，即：优化教学方法、优化课堂结构、优化教学手段以及优化辅导方法。通过这些措施的实施，全面提升教学质量。
二、积极开展集体备课活动
集体备课是学科教师有计划、有系统地共同制定教学方案、分析教材的重点与难点，并设定教学方法和撰写教案的过程。这一过程是充分利用集体智慧，对教学活动进行集中研究、统一实施的有效方式，能够增强教师团队协作精神、集思广益，提高备课质量，从而促进课堂教学效率的提升。教师通过集体备课的反思、交流与资源共享，有助于加深对教材的理解，拓宽教学思路，提升教师的整体素质。
在有2名以上生物教师的学校，要求统一进行集体备课，确保做到“三定”“五备”“四统一”。“三定”：定时间、定内容、定主持人；“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学法和备训练，重点研究学科三维目标在每节课中的实施途径；“四统一”：统一教学进度、教学目标、教学重点和阶段性测评。
集体备课频率要求每周至少进行一次，确保计划、主题、人员及目标的落实。备课组长需认真记录每次集体备课情况，包括备课时间、参与人员、备课内容和讨论意见等。
集体备课产生的教案可作为个人教案进行实施。
三、继续开展区域性教研活动
各区域性协作研究小组开展了多项针对性强的教研活动，取得了显著成果。本学期继续推进区域性协作研究，各组负责人需认真组织本期的相关活动。
四、积极开展教学科研活动
本期以及未来一段时间，课题研究的主要方向将围绕“课堂教学的有效性”展开。本期将对全体生物教师进行“课堂教学的有效性”培训。部分学校的生物课题研究需积极准备材料，向宜昌市科规办申报立项，并按照计划开展研究，争取取得丰硕成果。
在全体教师中继续开展“五个一”活动，即：学习一本专著、带着一个科研课题施教、设计一份优秀教案、撰写一篇教研论文和上一堂研究课。
五、教学进度
七年级：期中完成第四章，期末完成七年级生物下册。
八年级：期中完成八年级下册。
六、本期主要活动
1、视导（全学期）
2、区域性教研活动（3－4月）
3、生物教师“课堂教学的有效性”培训（3月）
4、教学“四清”检查（3—5月）
5、市高效课堂研究及优质课竞赛（4月）
6、会考模拟调研考试（4—5月）
7、七年级生物期末调研考试（7月）
初中教学教研工作计划 篇8
一、指导思想
1. 全面落实党的教育方针与政策，积极促进教学改革，始终坚持服务于教学的理念，确保各项工作活动的有效性与实用性。
2. 以素质教育的实施为切入点，结合教研组的特点，充分发挥学科组在学校教学管理中的关键作用，通过活动的开展提高教师的参与感，营造良好的教学氛围。
3. 积极响应上级教育部门关于教学改革的号召，认真学习教学改革方案与课程标准，探索创新的教学方法，提高课堂教学的有效性。
4. 运用远程教育资源和网络教研作为平台，扎实推进新课程改革的实施。
二、工作目标：
基于教研组工作量大的特点，探讨教师自主、合作和专业发展的有效途径，加强引导，创造良好的氛围，促使全员参与，强化落实，确保课堂教学规范化、科研活动有效化，提高教学效率，为提升学校整体教学质量贡献积极力量。
三、工作举措：
(一) 完善教学科研制度，规范教研活动
确保教研组内教师按时完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参与集体评议，提高听课评课的质量，优化课堂教学结构，提升教师业务水平。
教师需进行反思，反思内容包括成功之处、教学中的不足、教学机智、学生创见及再教学设计。所有反思记录均应上传至个人成长博客。
评课老师需指出执教老师的一处亮点，提出一处不足，给出合理建议。
(二) 加强常规管理，提升教师业务能力
1. 组织教研组教师学习教学常规，深入解读新课程标准、新教学法与教学设计理论，增强理论与实践结合的意识，推动教师观念与实际行动的转变。
2. 课堂是教学的主阵地，需合理安排课堂，确保课堂质量与成效，提升课堂时间的使用效率。
3. 推行集体备课制度，强调教师之间的协调与合作，实现资源共享与共同成长。备课组每两周进行一次集体备课，共计8次。每周二下午进行备课，备课组长需分配不同内容的主备课负责人，负责备课的重点分析、教学方法组织及学法指导，并制定检测与分析方案。备课组还应研究中考的试题趋势，精选习题，确保教学的针对性。每位教师需提交四份集体备课教案，并在课后写出分析与反思。
4. 继续落实“帮带工作”，组织教师学习多媒体技术，利用远程教育和网络教研平台提升教师基本功，促进教师的专业成长。
(三) 强化教学研究职能，提升校本教研能力
1. 组织教研组内教师参加各类业务学习与培训，提升教研组的校本研训能力。
2. 组织教师进行听课与评课活动，围绕教学公开课，开展教学研讨，促进教师共同成长。
3. 积极参与各类教研活动，关注最新的教学信息，研究新教法，提升教学水平，争取提交高质量的教学论文。
(四) 开展课题研究，提升教研成果
1. 改变教研课的讨论形式，尝试一课多上与多次评课，提高教学反思的深度。
2. 倡导教科研工作的“四个一”策略：备好一节优质教案，教授一堂优质课，撰写一篇教学反思，提交一篇教学论文。
3. 积极组织教师进行公开课、研究课与示范课，围绕课题进行深入学习，确保理论与实践紧密结合。
四、教研活动安排：
九月份：
1. 制定教研工作计划，落实公开课及示范课的教师名单与活动安排。
2. 进行集体备课，集中研究校本教研的专题，并明确分工。
3. 发送墙报供稿。
十月份：
1. 参加区级教研室的听课活动。
2. 自检教案与作业，确保质量。
3. 全组动员，做好教案评比的准备。
4. 开展教科研活动，组织教研组成员进行听课与评课。
十一月份：
1. 持续进行教案与作业的自检，提交一份优质教案。
2. 继续开展教科研活动，组织听课与评课。
3. 开展校本教研，撰写教学反思，将反思落实到实践中。
4. 进行期中检测，分析卷面及教学经验。
十二月份：
1. 组织九年级教学研讨与观摩。
2. 开展教科研活动，组织听课与评课。
3. 组织学生语文读书活动。
4. 开展一次校本研修活动。
5. 落实“走出去，请进来”的听课活动，参加校外教研。
一月份：
1. 撰写一篇教学论文。
2. 制定期末复习计划，完善复习工作。
3. 开展复习课的交流与研讨。
4. 整理各类档案资料，提交学期工作总结。
初中教学教研工作计划 篇9
一、强力推动初中教研工作计划
1、更新教育理念与教学目标
新的初中课程标准明确旨在“提升所有学生的综合素质”，这就要求我们接受以学生为中心的新理念。我们必须关注每一位学生的潜能开发、健康个性发展、自主学习和生涯规划意识的培养，促进终身学习能力的初步形成。增强学生参与竞争的意识，培养他们的世界观、人生观和价值观，成为我们的根本任务。
2、展示优质课例，推广探究式课堂教学模式
新的课程标准涵盖两大核心内容：科学探究和科学知识。科学探究的主要环节包括：
（1）提出问题
（2）假设与推测
（3）制定实验计划
（4）进行实验与数据收集
（5）分析证据与论证
（6）评估结果
（7）交流与合作
这一全新的科学探究理念，在我国教育历史上尚属首次。显然，传统的教师主导课堂的教学方式，已无法满足新课程的需求。我们势必要对教学模式进行改革。在过去的两年中已经推动的探究性课堂教学基础上，本学期将总结经验教训，确保在教学实践中广泛应用这一模式。
只有这样，新课程标准才能真正落到实处，否则将只是形式上的改革，无法有效适应课程改革的要求。
3、开展物理实践活动
新课程标准特别强调实践教学，初中教学大纲规定每学期至少要进行一次物理实践活动，期末考试中的实践题也越来越得到重视。为了检验实践活动的开展情况，并展示本市在这方面的成绩，本学期将举办初中物理实践活动的报告征集及评比活动，以期激发师生的实践热情。
二、着力落实毕业班教学
教育的地位不仅得到了巩固，还在不断提升，家长对学生学习的重视程度也日益增强。毕业班的教学工作不可放松。由于将恢复间隔两年的单科考试，我们必须深入研究考试趋势，制定有针对性的复习策略，密切跟踪中考动态，提高复习效率，以争取在今年的中考中取得优异成绩。
优秀教师不仅要能够 delivering 课堂教学，更要具备进行教学研究的能力。这意味着我们要努力成为研究型教师。在本学期我将专注于论文和教案的评比工作。教学与研究密不可分，只有将二者紧密结合，才能最大化教研效益，助力我们在物理教学领域的飞跃。
三、积极参与教研活动
1。定期的教研组活动是提升学科教学质量与深化课堂改革的基础，同时也是培养优秀教师的重要环节。教研组需在学期开始时制定详尽的活动计划，确保活动的定期性，每两个星期至少开展一次，每次不少于两个课时。我会严格遵守，不迟到、不早退，确保任务的按时完成。
2。我们需要加强理论学习，领会素质教育的实质及物理教学改革的深远意义，特别是课堂教学改革方面的理论。加强物理学科的专业知识学习，尤其是近代物理的相关知识。
3。探索实践教学，提倡集体备课及备教案，同时注重学生学习方案的制定。备课时要考虑如何引导探究、如何让学生积极参与、以及如何促进他们能力的提升。课堂教学中应减少灌输、讲授，注重启发式教学与学生的主动学习。应鼓励学生观察现象、思考问题，并尝试独立解决。教师之间要相互学习，积极听课、评课，及时反馈，与其隔久再评不如现场交流有效。评课时要实事求是，真实反映课堂情况，避免空泛赞美，确保对授课教师的真正帮助。要推行具有探索性和创新意识的课堂教学。
初中教学教研工作计划 篇10
初中教学教研工作计划
本学期，我们将在学校的指导思想下，着眼于更新教学理念，优化教师教学行为与学生学习方式，通过重视非智力因素的开发，力争提升45分钟课堂的教学效率。基于这一目标，我们特制定以下工作计划：
1、深入学习《新课程标准》，转变教学观念。我们将组织全体教师认真学习《新课程标准》，树立以学生为中心的教学理念，始终将学生置于学习的核心位置，发挥组织者、引导者、合作伙伴和促进者的作用，以尊重和平等为原则，营造和谐的教学氛围。
2、提升课堂效率，重在日常教学的每个环节，尤其是备课。我们将充分利用集体备课的优势，制定固定的时间、地点和内容，认真进行“课堂案例”分析，强调实效，推动共同提升。集体备课是汇聚集体智慧、提升教学质量的重要方式，也是本学期教研工作的重点之一。具体措施如下：
⑴定期组织教师每周二进行集体研讨，讨论八年级和九年级即将学习的内容，确定重难点，针对存在的问题进行讨论。
⑵互相听课，相互评课，携手研究，共同进步，认真做好教学反思。
⑶积极推进通用教案的分工撰写、个性化教案的设计、专题研究资料的收集整理以及网络资料的积累。
3、充分利用公开课的促进作用，认真开好公开课。我们将落实“备→说→研→讲→评”的流程，做好记录，确保组内每位教师从中受益，提升教学水平与能力。积极参加校外听课，完成学校规定的听评课任务。
4、重视教学资料的积累、整理与利用，建设循序渐进的题库。
5、关注学生对物理学习的兴趣，做好理化生知识竞赛，强化培优与补差工作，尤其是注重对学困生的辅导与跟踪，力求减小九年级学生的两极分化。
6、加强实验教学的研究，有效提升学生的操作能力、观察能力、归纳能力与创新能力。
7、毕业班的教学始终是学校工作的重点，自然也是我们教研组的重中之重。我们将重点放在基础知识与能力培养上，注重学生学习过程，重视思维能力的培养，提高学生的科学素养与知识应用能力。积极开展复习教学研讨，交流历届中考试卷，分享复习经验，明确复习方向，努力提升物理成绩。我们还将仔细研究近年来命题思路，精选习题，进行模拟备考，争取再次创造佳绩。
初中教学教研工作计划 篇11
一、指导思想
本学期，我们将以提升课堂教学效果和教育质量为核心，强化教学常规管理，增强教师的学习意识、创新意识、质量意识与服务意识。围绕教学和教科研，我们将致力于进一步深化课堂教学研究，积极解决教育教学中实际遇到的问题，致力于创建高效课堂，推动本区特色教师与学科的教学研究，增强课题研究的深度与广度，创新教研形式，努力提高初中英语教学的整体质量。
二、主要工作
1．以教研室的机构调整为契机，转变教研模式，强化校本教研的有效性，重点提升教师的教研意识。我们将推动教研活动的转变，从个体指导向全体教师共同参与转型，通过个体间的互动促进教师共同成长。遵循自愿与互补的原则，建立区域教研合作共同体，增强校际合作与校内教研组织的沟通。通过共同体的教学研究活动，提升学校的校本教研水平，使教研组发展成为研究型、学术型的学习型组织。
本学期教研室将出台《学校教研组织及教研合作共同体教研指导意见》，要求学校制定相应的教研制度，明确项目制规划，保障研究活动的常态化。学校需制定发展规划，确保个体与群体的兼顾，明确方向，细化行动路径，落实责任分工。通过共同体的教学研究，促进校本教研的有效提升，教研员将协助教研组织制定发展规划，助力教师的共同成长。
2．加强日常管理，深化课堂改革，全面提升教学质量。
本学期，各校教研组要严格落实《关于加强教研组建设的意见》、《教师教学规范》和《学生学习规范》。在教学过程中，遵循“三讲”和“三不讲”原则，确保“讲重点、讲难点，以及讲易错易漏点”，杜绝“学生自己能学会的内容不讲、讲了也不会的内容不讲、学生已经掌握的内容不讲”。最大化提高教学效率。要求落实课外的“三布置、三不布置”原则，注重布置促进学生思维发展的作业、引导学生探究的作业和拓展提高能力的作业，避免重复性作业、惩罚性作业和超出学生合理学习负担的作业，真正实现减轻负担、提高质量。
要强化对训练与考试的重视，建立“当堂达标——单元过关——模块达标——终结提升”的训练流程，采用错题重考、满分卷、小短卷测试、个别性作业等形式，及时弥补考试中反映出的问题，以实现训练与考试效益的最大化。
本学期还应继续加强集体备课、导学案的编写、公开课与观摩课的开展、青年教师的汇报课、作业布置与批改、训练与考试、优秀生的培养及后进生的补偿等关键环节的研究，建立健全教研活动制度，提高校本教研的实效性，确保教学常规的落实，以最终实现教学质量的全面提升。
3．聚焦个性化教师培养项目，创新“个性化教学法”和“特色学科”建设。
随着基础教育课程改革的深入推进，我们的课堂教学已经取得了一定成果，但部分教师的个性化教学方法和特色课堂仍需挖掘与完善。本学期，我们将继续秉持“让课堂充满生命活力、使其成为师生生命的重要组成部分”的理念，以广泛推进和逐步突破为基本工作措施，深入开展个性化教学法和特色课堂的建设。
通过团队构建、资源开发、载体创新、课程建设、强化教研、聚焦课堂、优化管理等措施，引导学校开展特色学科建设，使英语学科成为学校的亮点学科。
4．实施“科学调研”，落实专题调研及督评式调研，提升调研实效。
（1）调研的重心将由以往教研室组织研究员到校进行一般情况了解，转而为基于学校申请与教研室整体工作组织的有计划、有目的、有主题的主动调研。
各校备课组长需把关试题质量，若试题质量不达标，需直接与备课组长沟通。网络教研的具体分工如下：
2。注意事项：（请在相应栏目下发布）提升质量，注重规范建设，增强信息发布的实用性，避免无效的评论与无意义的回复。反动言论严禁发布，信息标题需完整且规范，明确是原创或转载。按照“专题—文章标题”的格式发布教学资源，标题应为“学段年级—课题目”，教学设计、试题和课件等作为附件上传，应在设计中注明主备教师、学校及推荐人，例如：精品课件：七年级上册+模块+单元（课题）+作者。各教研组长、备课组长需对各校发帖内容进行审核，质量不佳的帖子将直接与相关备课组长或教研组长沟通，必要时进行批评，严重者将追究责任。
3、网络管理与评价（按月为单位，每月底完成）
（1）增强网络管理队伍，鼓励教研组长或备课组长参与，以提高工作时效。
（2）学校教研组长需统计相关内容，并按月将信息发布至教育网——初中英语——教研动态——教研通知。每月25日前完成，学校的完成情况将纳入教学督导中。
（3）由专责人员检查以上工作落实情况，每月底前将各校教研组长的汇总结果及时反馈给教研员。
初中教学教研工作计划 篇12
本学期初中教研组将着重围绕课程创新，以课题研究为核心，以促进学生的全面成长和提升教师的专业能力为目标，致力于提高课堂教学效果和教学质量，减轻学生的课业负担。在此背景下，我们将加强教学研讨，推动科学教育，系统性地开展初中教科研工作。根据学校的教学教研重点，现将本学期的教研工作计划如下。
一、常规工作
1、定期组织学习学校教导处的各项常规制度，坚决杜绝上课迟到、私自调课、挪课及占用他人课时等行为，保持良好的教学状态，做到不体罚或变相体罚学生，确保教学公正公平。
2、课前需精心制定教学计划，有效备课；课后要进行反思，合理布置作业，及时批改理化生教研组的工作任务，使每项常规工作认真细致地完成。组内将不定期开展互查与学习活动。
3、注重课堂知识的提升，关注潜力学生的发掘，力争提高优秀率。加强对学困生的辅导，努力在日常教学中进行差距补救，切实提高整体教学质量。
二、开展具有学科特色的工作
本学期的教研工作将认真落实基本职责，同时将学生的“思维能力训练”作为重点特色工作来推进。我们计划在每个班级组建一个“小智囊团”，由团员每日负责收集一道题目，并鼓励全班积极参与讨论解题。教师会及时反馈和总结学生的表现，并定期讲解一周所做习题。通过这样的活动，我们希望能够提升学生的学习兴趣，并结合各类竞赛活动，激发他们的学习动力与主动性。
三、有效开展各项工作，力争持续提升教学质量
1、继续加强教学常规的管理，及时反馈和总结教学情况，作出必要的改进，以确保良好的教学秩序和质量。
2、从作业、练习的合理安排和批改反馈入手，扎实落实班级的补差工作。
3、组织教师全面开展各项教学研讨活动，注重活动的实效性，以提升教学“质量”为服务目标。
4、实施有效的单元检测，帮助学生巩固各项知识点，确保每个单元都有总结。
5、组织各种有针对性的学生活动，既能突出数学的趣味性，又能增强学生的学习兴趣。
四、教学研讨安排
(一)组内公开课安排：
(二)定期开展教研活动，提高活动质量与教学效果。
1、积极组织教师参与教研室安排的各类大型教研活动，参与教师需做好记录与点评，会后在组内分享活动经历，交流看法，积累经验。
2、以“提升教学质量”为最终目标，组织开展一系列有效的研讨活动，做到定时、定人、定内容，推进形式新颖且有意义的学习探讨，转变教研理念，优化教研方式，力求形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下初中数学教研工作的全新体系。
3、协助教导处不定期深入课堂检查“教学常规”的执行情况，进行定期检查，尤其关注备课质量与作业批改情况。
(三)坚持传统特色，促进师徒、同伴之间的研究与学习，提升工作质量。
继续开展师徒结对工作，年级和办公室的教师应多加交流、沟通。利用课余时间与同伴研究教学方案，探讨重难点突破，课后及时沟通学生掌握情况，分享教学心得与体会，及时总结经验与创新思路。
初中教学教研工作计划 篇13
本学期我们将以深化新课程改革为基础，着力实施新教学模式，努力营造以学生为中心的学习环境，全面提升学生的综合能力，同时提升教师的专业素养，增强课堂教学的有效性。根据学校的整体工作安排，现制定以下初中教研工作计划：
一、提升教育理念：
组织师生系统学习新课程标准，掌握最新的语文教学动态。我们要围绕“学会生活、学会学习、学会创新”的目标，树立“以学生为本，服务学生成长”的意识，注重“关注学生发展需求”的教育观，探索“主动、探究、合作”的学习方式。给予学生自由发展的空间，让他们自主前行；提供必要的条件，引导他们积极锻炼；合理安排时间，让他们学会自我管理；通过提出问题，培养他们的解决能力，致力于提升学生的综合素养。
二、必须落实的具体工作：
1、加强专业学习，做好学习树立终身学习的理念。
2、切实做好教学常规的落实。
定期检查学生的周记和练笔情况；
重视课外阅读及每周一次的美文抄写；
开展“内容丰富、形式多样、角度灵活”的训练活动。
认真备好每一节课，备课要注重针对性，既要关注教材内容，又要考虑学生的实际情况。课堂教学不拘泥于固定模式，而是要追求学习效果的实效性。关注学生的情感、态度、价值观及个性发展，关注学习的过程与方法。灵活处理教学内容，让每一节课都能使学生“喜欢听、听得懂、记得牢、会运用”。要“紧密围绕教材，结合新旧知识，边讲边练，因材施教”。
3、以教研促进教学水平和质量的提升。
每月组织一次全组集中学习讨论，取长补短，营造良好的团队合作氛围。
每周进行备课组活动，认真开展说课、听课和评课。
4、继续组织好语文兴趣小组活动，定期出版校园文学刊物《青橄榄》，并积极推荐学生优秀作品至校报及其他媒体。
5、有计划地开展诗歌朗诵、演讲比赛及各类征文竞赛，激发学生的语文学习兴趣。
6、注意个性化学生的培养，在教学中努力挖掘并积极支持具有特长的学生。
7、各备课组应认真制定本组的活动计划。
8、任课教师要积极进行教学反思，在教研的基础上撰写论文，争取在教学论文上获得发表或奖项。
9、鼓励年轻教师参与各类教学活动，如“青年教师说课比赛”和“教学公开周”等。
初中教学教研工作计划 篇14
本学期我校初中教研组的工作，将全力围绕提升课堂教学质量这个核心目标，严格落实教学常规，进一步加强课题研究，加大对青年教师的培养力度，深化课堂教育改革，以全面提升学校初中教师的专业素养和教学效果。为此，我们特制定以下工作计划：
一、加强教育教学理论的学习，提升教师的理论素养
1. 深入学习《基础教育课程改革纲要》、《初中教学课程标准》和各类与课程改革相关的资料，确保教师对新理念有充分的理解。
2. 组织教师进行定期的理论学习交流，鼓励参与市级和县级的教研活动，撰写相关的教学理论文章。
3. 积极推动校本教材的编写工作，使初中校本课程的建设落到实处。
二、依据课程标准开展教学研究，提高课堂教学效果
1. 组织教师分析近几年的中考试题，精心挑选经典题目，使课堂学习任务充分，防止学生对学习产生厌倦情绪。
2. 鼓励学生全面理解每一个学习题目，不放过任何细节。
3. 认真进行备课，通过集体备课发挥集体智慧，提升教师的教学能力，确保教学质量。
4. 优化课堂教学设计，采用启发式和讨论式教学，强调知识形成过程中的教学方式，积极开展实验探究活动，重视学生的主体地位，培养他们的创新思维和实践能力，同时探索有效提升课堂教学效果的方法。
5. 加强教学常规的监督，定期检查备课、听课和作业批改的质量，严格控制学生的作业负担，确保作业批改的规范性。
6. 每位教师每学期至少进行一次示范课和研究课，所有组员必须参加，课后进行讨论和评估，共同探讨提高课堂教学质量的有效方法。
三、加强课题研究，提升教师的科研能力
本学期继续推进教育局立项的《初中物理课堂探究性与接受性学习的有效性对比研究》，明确分工和责任，确保研究的质量与效益，并在总结中推广研究成果。
四、强化青年教师的培养机制，促进其快速成长
1. 定期组织青年教师学习教育理论，鼓励他们进行自主学习并做好学习笔记，以提升理论素养。
2. 加强对青年教师的备课和授课指导，探索有效教学结构和方法，鼓励他们参加各类讲座和学习活动，帮助他们提高教学水平。
五、加强毕业班的物理教学工作，提升教学质量
在初中毕业班的教学中，将重点放在基础知识和能力的培养上，运用启发式、讨论式的教学方法，注重知识的构成过程，提升学生的思维能力和实验技能。组织复习研讨活动，深入研究历年中考试题，交流复习经验，明确复习方向，努力提高毕业班的物理中考成绩，争取在区内跻身前列。
六、其他相关工作
1. 积极参与各类物理专业培训，特别是针对中考的相关会议；鼓励教师撰写论文，并进行评选。
2. 开展课外兴趣小组活动，做好辅导与组织工作。
3. 认真完成初三理化生操作考查的准备工作及教育局和教研室交办的其他任务。
初中教学教研工作计划 篇15
一、指导思想
为深入贯彻素质教育和新课程理念，落实科学发展观，提升教育教学质量，关注学校、教师与学生的协同发展，基于学校的整体教学任务及计划，生物组将继续发扬优良传统与优势，努力推动以下工作任务的实施，以进一步增强教研组和备课组的建设。
二、主要工作
（一）教研组建设方面：
1．深化课改理论学习，积极实践新的教学理念。
①．以七、八年级新教材为切入点，强化理论学习与教学实践相结合。
②．充分利用教研组的作用，将先进理念的学习与实际教学有机结合，做到以学促研、以研促教，确保教学质量的整体提升。
2. 优化教学流程，转变教学方法，提高课堂效率。与教务处协作，加强五个环节的把控：
⑴备课关：(电子教案、手写)应体现课改理念，鼓励撰写教后反思，及时调整和完善教学过程，重视经验的总结与积累。
⑵上课关：认真备课，确保每节课都有质量，力求在教学方法和学习策略上有所创新。
⑶作业关：及时批改课后习题和练习册，针对性辅导，并根据学生特点及时调整教学策略和进度。
⑷复习关：加强知识整理、归类，注重知识的检查与落实。
⑸评价关：实施综合素质评价，确保学生获得公平、公正的机会。
（二）常规教学方面：
1．加强教研组的建设：认真落实组内教研制度，双周三第一节课作为生物教研时间，确保每次教研活动都具备专题性、内容性、过程性、记录性与实效性。
2．推动集体备课：共同研讨教材，分析教学方法，解决教学难点，由备课组长牵头，确定时间与主题，对下一阶段的教学做出有针对性的规划，把握重点，突破难点。
3．积极开展听课与评课活动，每位教师每周至少听一节课，鼓励组内及校内随堂听课的风气，促进教师的快速成长，提高教学水平。
4．合理整合远程教育资源，做到资源共享，每月进行一次网络教研活动。鼓励教师制作教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富和完善我们的教学资源。
（三）教研组专题研究。
七年级研究课题（如何在生物教学中有效开展小组合作学习）八年级研究课题（生物教学中自主学习模式的探讨）九年级研究课题（提升初中生物中考复习有效性的探讨）