暑假是学生们期待的时光，长达两个月的假期让他们有机会进行学习、旅游和社会实践。针对不同学生群体的调查显示，近90%的学生有外出旅游计划，大多数倾向于与同学或好友一同出行。调查还显示，学生们更喜欢自主组织旅行，尽管旅行社的优惠并未能吸引他们。大多数学生预算控制在1000元内，偏好自然景观和采摘游。留守儿童在暑假中面临孤独与责任，他们的生活状况各不相同，许多渴望与父母的陪伴和同龄人的互动。调查结果呼吁社会、家庭和学校共同为留守儿童创造更丰富的假期生活，填补他们的关爱缺失。
暑假调查报告 篇1
对于广小学生来说，暑假无疑是一个令人期待的时光。每年长达两个月的假期，大家都会进行详细的计划，涉及学习、旅游、探亲等等。而对于我们浙江旅游职业学院的学生而言，旅游更是重中之重。这不仅仅源于喜好，也与我们的专业密切相关。社会各界也纷纷推出了丰富多彩的活动以迎合暑假这一时机。在这样众多诱惑面前，我们不禁思考：什么类型的旅游最能吸引我们？其内容又包括了哪些？为此，我们对学院四个系的大一、大二甚至大三的近100位学生进行了抽样调查。这次调查共发放100份问卷，实际收回98份，其中大一55份，大二30份，大三8份（由于毕业实习未填写），老师5份。
通过本次调查，我们发现学生普遍对假期旅游充满期待。超过90%的人都有假期出行的计划，近70%的同学倾向于与同学或高中好友一起游玩。特别是一些来自城镇的同学，很多好友在高中时选择辍学工作，因而错过了共同成长的机会，暑期正好填补了这一遗憾。同龄人在一起更容易找到共同话题，而与父母出游则可能会在某些方面受到限制。
大约80%的同学选择自主组织旅行，这不仅体现在学生的心理上，教师们也有类似情况。现在，很多旅行社推出了各种优惠和套餐，但仍然无法完全吸引学生的兴趣。现代大学生的创新和自主能力正不断提升。尽管今年是红色旅游年，但同学们更倾向于选择采摘游。这种接近自然、最纯粹直接的旅游方式仍然是大家喜爱的选择。近50%的同学选择了三日游，20.8%的同学表示如果经济条件允许，愿意进行一周的旅行，而29.2%的同学由于家庭等多方面因素，选择了1到2天的短途游，主要集中在周边省市。大多数的预算在500元左右，不包括个人的零花钱，整体花费大致在1000元以内。大学生这一特殊群体正经历着人生的过渡期，很多同学看到父母辛苦工作后，很难开口向他们要钱。因此近30%的同学利用周末等时间进行兼职，所赚的钱用于日常和暑期的消费。在选择目的地上，接近50.6%的同学选择了山水风景，这显示出中国的秀丽自然依然是大家欣赏的重点。近30%的同学选择了海滩，即使是一些出生在海边的学生，也对这种休闲放松的度假方式情有独钟。19.4%的同学选择了人文旅游，“红色之旅”始终是我们文化中的亮点，尤其在这个具有纪念意义的年份，许多学生的选择反映出“红色”所带来的震撼。对于追求小说式旅游的同学们，意见有些模糊，但大部分表示不赞同。旅游应该是一种心境，只有全身心投入，才能真正体验大自然的馈赠。
在对5位教师进行的抽样调查中，我们深刻体会到作为家长的不易。一些老师希望能陪伴孩子在经历完“黑色高考”后，去各大高校参观，以为填报志愿提供参考，期望获得相关信息；而另一些则选择让孩子与同学一起出行，表现出家长的包容心，希望孩子在更宽松的环境中成长，接受更多挑战，独立面对生活的重担，从小锻炼自我生活能力。
通过此次调查，我们不难发现，在大学生身上仍然散发着那种质朴、贴近自然、纯真无邪的渴望。旅游不仅可以让我们身心放松，更是在学习之余，增加了与自然对话、与外界交流的机会。在充分领略祖国壮丽河山的尽情享受千年文化所带来的深刻震撼！
暑假调查报告 篇2
学生暑假社会调查报告 随着暑假的结束，师生们重新回到充满活力的校园。为了更好地了解同学们的思想状态及社会实践经历，学生事务部开展了一项关于暑假期间社会活动的调查。这次调查旨在把握同学们的思想动态，及时调整团组织的工作，以更好地为同学们服务，营造和谐的校园环境。
一、学生的返校情况
通过此次调查，我们发现大多数学生按时返校，精神状态积极。大家普遍关注时事，对于社会上的热点话题和政治事件拥有自己的独立见解。同学们对个人成长与发展表现出浓厚的兴趣，尤其是在就业和学业规划上，许多同学已经制定了详细的计划。尽管对新学期的挑战感到一些压力，但大家对自己的能力充满信心，对未来充满期待。
二、社会实践的感悟与反思
在这个暑假，学院组织了多项社会实践活动。同学们积极参与，纷纷分享自己的实践经历和收获。调查显示，学生们的社会实践不仅丰富了他们的假期生活，也提升了他们对社会现实的理解。参与者表示，通过实践，他们增强了责任感和使命感，更加清楚自身的社会角色和未来发展方向。他们意识到，只有不断提高自身素质，才能更好地适应社会需求。暑期的社会实践为同学们提供了走出校园、提升自我、服务社会的机会，也锻炼了团队协作能力。
三、学习压力与信心并存
新学期开始后，同学们面临着新的课程挑战。大二的课程难度普遍提高，特别是专业基础课。在与同学们交流中了解到，尽管新课程带来了不少压力，但大家并未退缩，而是积极迎接挑战，努力适应课程要求。许多同学已经开始前往图书馆和自习室进行学习，展现出他们克服困难的决心。这种学习热情充分反映了良好的学风建设的影响力。班级内部的团结与合作也至关重要，团支书和班长的责任在于帮助那些学习上有困难的同学，共同进步。
四、同学们关注的焦点
(1)大二学生的计算机二级考试和英语四六级考试；(2)大三学生的专业学习及未来就业前景；(3)食堂餐饮价格上涨及营业时间问题。
通过本次调查，我们得知学生们整体思想稳定，积极向上。大家不仅关心国家大事，还对社会热点保持理性思考。许多同学对于未来的发展有明确的规划，尤其是在学业和就业方面有自己的准备。学院将根据此次调查结果，积极开展新学期的各项工作，帮助同学们顺利度过这个学期。
暑假调查报告 篇3
暑假已经过去，许多同学利用这个时间进行了丰富的社会调查，以了解身边的变化。暑假期间，社会调查不仅是锻炼我们实践能力的机会，也让我们更深刻地认识到社会的多样性和复杂性。为了全面了解学生的社会认知以及对未来的期许，我与几位同学进行了深入的调查，通过问卷和访谈的方式，收集了大量的意见和建议。
一、在调查方式上
我们采用了问卷调查和面对面访谈相结合的方式，确保信息的真实性与可靠性。大部分参与调查的同学积极填写问卷，并反映了他们对社会现象的看法和态度。这种双重调查方式，不仅让我们收集到数据，也在交流中增进了同学之间的了解与友谊。然而，个别同学在填写问卷时态度较为敷衍，未能认真对待，这导致部分数据的参考价值降低。
二、在社会认知方面
经过调查，我们发现大多数同学对于社会现象有着较为积极的看法，他们普遍关注社会热点，愿意参与社会实践。许多同学表示，自己希望能通过实践活动增强自己的社会责任感。然而，也有一些同学对社会问题持消极态度，认为自己无能为力。这种心态在一定程度上影响了他们的社会参与热情，表现为对社会活动的冷漠与拒绝。
三、在职业规划方面
对未来的职业规划，调查显示大部分同学都有明确的目标与方向，他们普遍希望通过社会实践提升自己的综合素质，进而增加就业竞争力。但是，有少部分同学对未来依然感到迷茫，缺乏具体的职业规划，偶尔产生对未来的无助感。这种情况不可忽视，我们应当鼓励他们设定目标，参与相关的实践活动，以增强自信。
四、在消费观念上
调查结果表明，许多同学具有合理的消费观，能够控制自己的日常开支，理性消费，部分同学通过兼职来减轻家庭负担。然而，也有一些同学对消费观念产生了偏差，认为学习之余应该享受生活，轻易沉迷于奢侈消费或者过度聚会，缺乏必要的经济规划。这种消费观的偏差可能会对他们的经济状况产生负面影响。
五、在心理健康方面
调查显示，大部分同学的心理状态较为稳定，能够积极应对学习和生活中的压力。但仍然有少数同学面临心理健康问题，感到孤独与焦虑。我们应当重视心理健康教育，通过开设相关课程和社团活动，帮助同学们培养良好的心理素质，提升他们的适应能力。
针对上述问题，我们建议作为班级干部的同学，应多与同学们进行交流，提供帮助与支持，及时沟通，传递温暖，让每一位同学感受到集体的力量。我们也要鼓励大家参与社会实践，增强对社会的认知与责任感，为自己未来的发展打下坚实的基础。通过团队活动和社会服务，让同学们在丰富的实践中成长，培养出更为积极的心态，迎接未来的挑战。
暑假调查报告 篇4
在炎热的暑假里，我们踏上了一段特别的旅程，目的地是一座偏远的小村庄。随着车轮的转动，路边的风景渐渐变得生动起来，最终我们停下了脚步，迎来了那座质朴而又亲切的院落。门的另一边，走出一个温柔的身影，她叫李佳，今天我们将通过她的故事来探讨在城市化迅速发展的时代中，农村地区的教育状况。
走进屋内，映入眼帘的是一位和蔼的老奶奶，盘腿坐在凉爽的门口，脸上挂着温暖的笑容。我们和李佳一起坐下来，轻松地聊着，采访也在轻松的氛围中开始。李佳和她的弟弟为接受更好的教育，便离开了家乡，来到了附近的小镇。兄妹俩在镇上读书，父母则在外务工，期望孩子能够得到更多的知识，拥有更美好的未来。李佳认真地说：“我希望以后能考上大学，之后把父母接过来，一家人一起住在宽敞的家里。”虽然她说得坚定，但当我们目不转睛地看着她时，脸颊不由得微微泛红。
我们也想了解老奶奶的情况，但由于语言的障碍，无法直接沟通。李佳告诉我们，父母为了家庭生计，常常在外打工，年迈的奶奶便成了他们的看护者。李佳低声说：“我会好好读书，让不在身边的父母不必担心。”她的眼中闪烁着期望的光芒，仿佛能看见未来的自己在大城市读书的样子。
在结束采访时，我们围绕着老奶奶拍了一张合影。临别时，李佳小声告诉我们，那是奶奶人生中的第一张照片。当我们回头时，依旧看到老奶奶满脸笑意地在门口挥手，似乎在为我们送行。
不知为何，眼眶竟泛起了湿润的光芒。
暑假调查报告 篇5
每年的暑假对于学生们来说，都是一个令人期待的时刻。长达两个月的假期，让我们有充足的时间去规划各种活动，包括学习、旅游、探亲等。而对于我们旅游专业的学生而言，旅游更是重中之重，这不仅源于兴趣，更因为它与我们的专业密切相关。社会上各种机构在暑假期间推出的活动也层出不穷。在面对诸多诱惑之际，我们也不禁思考，究竟什么样的旅游形式是我们所向往的？其内容又包含了哪些呢？我们对本院的多个专业的近100位学生进行了抽样调查。本次调查共发放100份问卷，回收98份，其中大一学生55份，大二30份，大三8份（因毕业实习未能填写），教师5份。
通过这次调查，我们发现大部分学生对暑假的旅游计划充满期待。超过90%的同学都有出游的打算，近70%的同学选择与同班同学或旧友一起出行。特别是那些来自小城镇的同学，许多好友因升学选择了辍学从业，暑假恰好成为弥补这一遗憾的机会。而同龄人之间由于兴趣相投，沟通也显得更为自然，若是与父母同行，可能会在某些方面受到限制。
调查显示，近80%的同学倾向于自行组织出游。尽管近年来旅行社推出了各种优惠与套餐，但仍无法引起学生们的足够兴趣。如今的大学生在组织能力上不断提升。尽管今年被称为红色旅游年，但大部分同学的选择依然是采摘游，这种接近自然、简单直接的旅游形式依然受到热爱。近50%的学生倾向选择为期三日的旅行，20.8%的同学表示如果经济条件允许，会进行一周的旅行，而29.2%的同学则考虑到家庭等因素，选择1到2天的短途旅行，主要集中在周边省市。通常预算在500元左右，整体花费大多控制在1000元以内。大学生是一群特殊的群体，正处于一个复杂的年龄阶段，许多同学在看到父母的辛劳后不便开口索要资金。近30%的同学选择在周末等闲暇时间兼职，赚取生活费以便于暑期的开销。将近50.6%的学生选择了游览山水风光，这显示出中国的自然景观依然是大家的关注焦点。约30%的同学选择了海滨度假，尽管其中不乏海边出生的学生，但他们也认为这种轻松愉悦的休闲方式在暑假尤为适宜。而19.4%的同学则对人文类景点表示兴趣，特别是“红色之旅”作为传统文化的一部分，尤其在今年这个具有特殊意义的年份，吸引了众多同学的参与。虽然许多人对小说式的旅游理念有些困惑，但很多人依然表示不能认同。真正的游玩是心境的体验，唯有投入其中，才能真正感受到大自然的馈赠。
在对5位教师进行的抽样调查中，我们深刻体会到父母的不易。一部分老师希望能陪伴孩子参观各大高校，为未来的志愿填报提供参考；而另一部分老师则更愿意让孩子与朋友共度假期，展示了家长对孩子的信任与支持。他们希望孩子在更宽松的环境中成长，接受更多的挑战，培养独立生活的能力。
通过这次调查，我们发现当代大学生依然保留了一份质朴，向往自然、渴望真实的心态。旅游不仅能够放松身心，还为我们提供了与自然和外界沟通的机会。在欣赏祖国美丽山河的更重要的是感受千年文化带来的震撼！
暑假调查报告 篇6
暑假是学生们期待已久的假期，意味着解放、玩乐与探险，而对一些孩子而言，暑假却是一段特殊的时光，它们在这段时间经过了不同的生活体验。这些孩子被称为“留守儿童”，由于父母外出务工，他们在村庄中面临孤独与责任，暑假的生活究竟是怎样的呢？
“希望能多陪陪爸爸”
生活在蓬溪县小溪村的10岁男孩王小明，这个暑假既感到轻松又带着无奈。虽然不用去上学，但他的父母常年在外工作，家中只有年迈的祖父祖母陪伴。爸爸在外地打工，只有过年才会回来一次，心中总是渴望能有更多时间与父亲相处。
王小明的母亲早在他很小的时候就去世了，随后父亲为了养家糊口外出打拼。他常常帮助祖父干些家务，从早到晚忙碌在田间地头。尽管年纪尚小，王小明已经学会了如何照顾自己，他有时会到村外抓蝌蚪，或在河边玩耍，寻求一些乐趣。
阳光下，王小明独自一人坐在农田边，手里拿着一个小铲子，努力地帮忙除草。“我想爸爸能常常陪我，我真的很想念他。”他的声音带着稚嫩，但字里行间却透着一丝沉重。
“找不到小伙伴”
住在蓬溪县东风村的7岁女孩李雨，在这个暑假总感到无聊和孤独。她的爸爸妈妈常年在城市工作，李雨的日常生活就是在家看电视和写作业。虽然偶尔也有邻居的小孩来过，但通常大家都出门了，留下她一个人在家，感到特别空荡。
“我想要找小伙伴一起玩，但是大家都在忙。”李雨叹气地说。即使她希望能够和小朋友们一起玩耍，现实却是很多小孩都被父母接走，或者在家中完成作业。她的奶奶对她的期望也很高，希望她能参加一些补习班，但由于条件限制，李雨并没有机会。
在这两个多月的假期里，李雨除了偶尔和奶奶一起做些简单的家务之外，几乎没有其他的娱乐活动。李奶奶也无暇顾及她的玩乐，因为日常的农活让她疲惫不堪。“村子里现在的人都出去打工了，留在家里的孩子越来越少。”李奶奶无奈地说。
“每天盼着电话响”
而对于8岁的小杰来说，这个暑假几乎被补习班占据。因期末考试成绩中等，他的父母安排了几乎满满的暑假作业给他。小杰的父母在外地工作，年年只有春节才有机会回来。他勤奋地完成作业，等待着父母的电话。“我每天都在盼望着妈妈能给我打电话，我真的很想他们。”小杰说。
小杰在家帮奶奶做饭、洗衣，甚至还要照顾他的弟弟。暑假没有了同龄人的陪伴，反而让小杰觉得倍感孤独。“希望下次打电话的时候，能听到妈妈在身边的声音。”他眼中闪烁着期盼。
当我们走访蓬溪、安居等地的村庄时，发现留守儿童在暑期的生活状况各不相同：有的忙于家务，有的渴望玩乐，而有的则独自面对孤独。尽管农村的生活条件逐渐改善，但孩子们的快乐却似乎越来越少。许多孩子无奈等待开学的日子，渴望能与伙伴们共同度过快乐的时光。
后记：如何填补隐忧
在这次调查中，我们发现这些留守儿童的假期生活常常充满了孤独和无奈。他们虽得到了“自由”，但同时缺少了父母的关爱与陪伴，许多孩子希望能有一个充实快乐的暑假。然而，现实却让他们失望。
为了有效填补这些孩子的“监护空白期”，学校、家庭和社会都应共同努力。学校可以组织丰富的活动，鼓励学生们走出家门，结交伙伴。而作为父母的监护责任绝不能缺席，只有如此，留守儿童们的暑假生活才能更加丰富多彩，让他们的童年充满快乐与希望。