本学期七年级历史教学计划旨在通过改革与创新，构建科学的课程体系，提高学生的语言表达和历史思维能力。教材强调激发学生学习兴趣，培养创新思维与实践能力，同时减轻学习负担。针对初一学生的特点，计划包括强化思想政治教育、明确学习目的、优化课堂结构等措施，注重情感教育与多样化教学形式，以提升学生的参与感和学习积极性。利用历史俱乐部等课外活动，丰富学习形式，结合本地历史资源，培养学生的家乡意识。在教学过程中，鼓励独立思考与合作学习，注重对薄弱学生的指导，确保课堂教学的高效与质量。整体目标为争创“省十佳学校”，提升学生的综合素质与历史学习能力。
七年级历史教学工作计划 1篇
本学期我将根据学校的教学计划，推动历史课程的改革与创新，构建更加合理的课程体系和科学的教学理念，提高学生的语言表达能力和历史思维能力。努力在历史与其他学科之间搭建桥梁，提升学生的学习层次，并实施综合性教学，增强学生的分析能力，特制定如下教学计划。
一、教材分析
本教材旨在全方位提升学生的素质，体现当代教育理念的先进性与时代特征。这本新教材不仅是教师的教参，也是学生的学习工具，注重激发学生对历史的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。它还强调减轻学习负担，注重启发性，并且关注历史的多样性和知识的广度，帮助学生掌握学习历史的方法与技能，提升其自主学习能力。
二、学生状况分析
初一学生刚刚从小学阶段过渡到初中，历史这门新学科引起了大多数同学的好奇心，课堂纪律普遍较好。然而，由于他们缺乏综合归纳的能力，部分同学学习目标不明确，积极性不足。培养学生的阅读兴趣，让他们感受到历史学习的乐趣变得尤为重要。
三、具体思路
1、强化思想政治教育和常规管理，重视非智力因素的影响，努力调动“学困生”的学习积极性，引导他们树立学习自觉性，并给予必要的学习方法指导。
2、加强理想和未来教育，引导学生明确学习目的，帮助他们在考试中取得成功。
3、提升质量意识，优化课堂教学结构，课堂上注重精讲和多练，课后积极做好学困生的补救工作。
4、对薄弱学生进行跟踪检查，做到及时发现问题并解决。
5、在复习阶段，制定详细的复习计划，认真组织复习工作，明确概念，提示规律，提高学生答题能力和速度。
6、广泛收集教学资料，向经验丰富的老教师请教，积极听课学习。
7、认真组织测试，强化综合训练，把握学科薄弱环节，及时进行补救。
四、教学措施
1、以转变学生学习方式为核心，注重历史知识学习的过程和方法，使学生掌握学习的方法。
2、鼓励学生独立思考与合作学习，培养他们发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。
3、注重历史课程的情感教育功能，积极开发和利用课程资源。
4、认真贯彻课程标准，在传授基础知识的加强思想道德教育。
5、采用多样的教学形式，充分激发学生的学习积极性，积极尝试教学改革，利用多媒体进行教学，激发学生的学习热情。
6、考虑学生的年龄特点和心理状态，从他们的认知水平出发，鼓励参与历史学习活动。
7、注意多层次、多方位的知识联系，拓宽学生的视野，提升他们对历史的理解。
8、课堂教学要紧密围绕课程标准，运用探索式、启发式和讨论式等多种教学方式，强化学生的主体作用，同时增加媒体辅助教学的应用，特别是网络教学的利用，提高课堂教学效益。
9、从多个角度观察学生的学习状态，做到心中有数，及时给予辅导。
五、改进措施
1、对学习能力较强的学生，要在更高的层次上培养思维能力，帮助他们总结成功的学习经验，以进一步激发学习兴趣；对于学习困难的学生，需采取有针对性的补救措施，并设计一些简单易行的活动，让他们体验成功的快乐。
2、教学中结合图表和素材帮助学生理解相关知识，或利用现代教学手段让学生更好地感知历史。
3、结合历史教学内容，进行思想品德教育。
4、结合相关内容介绍本地历史景点，培养学生热爱家乡和建设家乡的意识。
5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生求真务实的科学态度，增强团队协作精神。
六、教学进度
初一历史华东版第一册共计24课，第一单元：中华文明的起源 预计2周
第二单元：国家的产生与社会变革 预计3周
第三单元：统一国家的建立 预计4周
第四单元：政权分立与民族融合 预计4周
复习阶段
七年级历史教学工作计划 2篇
本学期，初一历史备课组将围绕学校教研工作的指导思想：“以改革求发展，以质量求生存，以服务求信誉，以特色创品牌”，积极配合学校的教科研工作，不断更新全备课组教师的教育观念与教学理念，努力提升教科研水平，优化备课与授课质量，丰富学生的历史知识，拓展学生的视野，提高学生的文化品位和人文素养。通过历史俱乐部将课堂学习延伸至课外，结合丰富的网上资源，提升学生的历史学习能力。
目标任务：
以争创“省十佳学校”为总目标，合理安排教学内容，结合教师自身的特点，开展集体备课（做到定点定时），发挥集体智慧，共享教学资源，扬长避短，形成独特的教学风格为具体目标。高质量的备课与授课，充分利用45分钟的课堂时间，提高学生的自学能力、阅读能力、表达能力，以及收集和整合资料的能力，以确保集体顺利达成目标。
主要措施：
1、理论学习：定期阅读教育教学理论，研读与本学科相关的书籍及资料，及时了解史学研究的新动向和新成果，以丰富自己的教学内容。历史学科涉及面广，教师需对天文、地理、考古、文学、哲学、宗教、科技等领域有所了解，以充实课堂教学。采用自学与备课组、教研组集体学习相结合的方式，定期交流学习心得，确保资源的共享，同时将教育教学理论运用到实际教学中。
2、结合学校开展的“学生学习行为规范化”活动，进一步探讨提升历史课上学生的学习行为，帮助学生养成良好的学习习惯。
3、积极组织本组教师，定期参加学校教务处和教研组组织的各项培训，及时完成教研组的任务，不断提升自身素养，实现人人争优。
4、结合学校的“教师教学常规活动月”，组织本组教师深入学习“课标”和教材，加深对课程标准的理解，提高对教材的把握和应用能力；将新课程理念转化为教学行为，努力实现教学方式和学习方式的转变。在备课、教学设计、课堂掌控、语言表达、板书设计、教学反思和现代教学技术运用等方面注重学习积累并实践，进一步规范教研常规材料，制定详细可行的备课、上课计划，并严格执行。
5、定期组织本教研组和备课组教师听课（包括跨学科听课）；积极准备参与学校组织的优质课评选，并争取在课堂教学达标活动中实现人人争优。
6、结合教师的信息技术培训，每位教师执教一节优质课，制作一个优秀的教学课件，并撰写一份优秀的教学设计；以初一备课组为单位，建立历史习题、试题库、教案库和课件库，实现资源共享。
7、活动课：活动是历史课堂教学的重要补充，对丰富历史教学具有重要作用，因此我们将组织好初一年级的历史俱乐部，并进行总结和成果展示，争取成为优秀俱乐部。
8、课题研究：结合教学实际，着力解决教学中遇到的问题，如《整合多种资源以培养学生创新能力的研究》、《引导学生有效探究以提高课堂效率》等课题，争取承担校级课题，提升教科研水平，并做好撰写教科研论文。