外研版小学英语三年级上册教学计划包括10个模块及一个期末复习模块，旨在通过两个单元的结构，逐步引导学生掌握英语基础知识。第一单元引入新语言，第二单元则通过任务型练习进行巩固，诸如儿歌和简短诗歌，以提升学生的语言感知、发音准确性和文化理解。教学目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养基本交流能力，并建立良好的学习习惯。教师需关注学生的差异，设计多样化的教学活动，提供积极的学习氛围，以增强学生的自信心。教材内容紧密结合学生日常生活，通过互动形式促进语言应用，融入中西方文化，提高学生的综合素养和国际意识。整体教学进度明确，从基础字母到实际交流，确保学生在循序渐进中提升英语能力。
外研版小学英语三年级上册教学计划 第1篇
李小华
一、教材分析
本册教材包含10个模块，每个模块设有两个单元，最后设有一个期末复习模块。第一单元主要提供新的语言知识，第二单元则通过多种任务型练习进行巩固，包括儿歌和简短诗歌。这些歌谣的学习目的有三：第一，培养学生的语言感知和节奏感；第二，提高学生的发音准确性；第三，通过介绍英语国家儿童熟悉的歌谣，传递一定的西方文化。对于不常用的词汇，学生无需强制掌握。总体目标是鼓励学生在实际语境中逐步获得基本的英语应用能力。课文中引入了一些新的语法结构，但不要求详细讲解，更不要求学生完全掌握，只需鼓励他们进行初步使用。
二、学情分析
学生们首次接触英语，大部分对学习英语充满热情，但也有部分学生因遇到困难，存在不良的学习习惯，需要改善学习态度和方法，才能有所提高。教师在教学中应以学生的发展为核心，注重培养他们的创新意识和实践能力，全面关注每位学生，并始终将激发学生学习兴趣放在首位。
三、教学目标
1. 渐渐培养学生对英语的兴趣与热爱，在真实环境中积极使用英语进行交流。
2. 能够在日常生活和课堂场景中，使用简单英语与老师及同学进行基本交流，比如问候和交流家庭及朋友的简要信息。
3. 能参加以英语进行的日常课堂教学、游戏及其他课内外活动。
4. 能听懂简单指令并做出适当反应；能阅读简短的配图故事，并进行口头描述；能够唱一些英语歌曲，背诵一些小诗和歌谣。
5. 养成良好的英语学习习惯，形成学习英语的自主意识，并通过英语学习获得更多知识的渴望。
6. 培养良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼仪，从而全面提升学生的综合素养。
7. 乐于了解英语国家儿童的兴趣与爱好，以及外国人的风俗习惯。
四、提高教学质量的措施
1. 通过活动为主要形式设计丰富多样的教学活动，使学生在学习中感受乐趣，并在实践中运用所学知识，从而确保学生英语学习的持续性发展。
2. 营造良好的学习氛围，在课堂上尽量多使用英语，适度使用汉语辅助讲解。
3. 合理设定教学要求，不要求学生能够完全自由地复述课文内容，也不要求他们流利朗读课文。
4. 多给予表扬与鼓励，鼓舞学生的自信心。
5. 利用音频资源、多媒体课件、挂图等辅助教学工具。
6. 通过听、说、读、写、唱等多种形式进行大量的语言练习。
7. 培养学生的拼读能力，确保他们的自主学习质量。
8. 设计全面且高效的课外作业，确保书写整洁、规范、准确。
五、教学进度
第一周 熟悉学生，建立课堂常规
第二周 Module 1 Greetings
第三周 Module 2 Introductions
第四周 Module 3 Classroom
第五周 Module 4 Colors
第六周 Module 5 Numbers 1-20
第七周 休整
第八周 Module 6 Birthday
第九周 中期复习
第十周 中期复习
第十一周 期中考试
第十二周 Module 7 What’s this
第十三周 Module 8 Is it a monster
第十四周 Module 9 Family
第十五周 Module 10 Body
第十六周 Story Time
第十七周 复习模块内容
第十八周 期末考试
外研版小学英语三年级上册教学计划 第2篇
新标准外研版三年级英语上学期教学计划
一、教学现状分析
英语作为一门重要的学科，在中小学阶段的教育中扮演着至关重要的角色。基础教育的阶段是一个人终身学习和成长的关键时期，小学英语教学应为学生今后的发展提供坚实的语言基础，以帮助他们掌握必要的英语能力与文化素养。由于学生此前没有接触外语课程，他们对英语充满了好奇和兴趣，教师在此过程中需谨慎引导，积极激发学生的学习热情，避免打击他们的积极性。小学生的英语水平差异较大，教师应关注大多数学生的学习需求。小学阶段的学生需要教师在多个方面的指导，要求英语教师不仅要注重培养学生的学习兴趣，还要耐心引导他们的学习进程。
二、教材分析
本册教材分为11个模块，包括一个期末复习模块。每个模块包含两个单元，通常第一单元介绍要学习的语言知识，第二单元则提供多种任务型练习，常常包括一首歌谣或小诗。这些歌谣和小诗的学习目的有三：一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生的发音准确性，三是通过这些儿童熟悉的歌曲引入一些西方文化知识。对于不常用的单词不做强求，期望学生能够结合语言实际逐步掌握基本的英语运用能力。课文中涉及的一些新语法内容不需要详细讲解，学生也不必掌握，而是要鼓励他们初步运用这些句型，提高口语表达能力。
三、教学目标
通过对本册教材的学习，学生能够：
1. 逐渐培养对学习英语的兴趣和热爱，积极参与到真实的英语交流中。
2. 能够在日常生活和课堂情境中与老师和同学进行简单交流，例如问候及分享家庭和朋友的基本信息。
3. 参与到通过英语组织的日常课堂活动、游戏及其他课内外活动中。
4. 理解简单的指令并做出相应的反应，能够阅读简单的配图故事并进行口头描述，唱一些英语歌曲，背诵小诗和歌谣。
5. 形成良好的英语学习方法，增强自觉性，通过英语学习获取更多知识的渴望。
6. 养成文明的行为习惯，掌握基本的英语社交礼仪，提高综合素质。
7. 愿意了解英语国家孩子的兴趣爱好及外国的风俗习惯。
四、提高教学质量的措施
1. 以活动为主线，设计多样的教学活动，让学生在轻松愉快中学习英语，促进学习的持续性。
2. 营造良好的学习氛围，课堂上尽可能运用英语，同时适度使用汉语。
3. 合理设定教学要求，学生不需要能够流利朗读课文。
4. 多给予表扬和鼓励。
5. 利用录音、多媒体课件及挂图等辅助教学工具。
6. 通过听、说、读、写、唱、演等多种形式进行大量语言训练。
7. 培养学生拼读音标的能力，提高自主学习效果。
8. 设计全面、高效的课外作业，培养良好的书写习惯，实现整洁、规范的书写。
9. 要求学生进行英语场景模拟训练，以便更好地体验学习的乐趣。
10. 在课堂上鼓励学生多说多练，尤其是日常口语。
五、教学进度
第一周：熟悉学生，建立基本的课堂规则
学习基本的26个英文字母的书写及发音
第二周：Module 1 Greetings
第三周：Module 2 Introductions
第四周：Module 3 Classroom
第五周：Module 4 Colors
第六周：Module 5 Numbers 1-12
第七周：Rest
第八周：Module 6 Birthday
第九周：Middle Review
第十周：Middle Review
第十一周：
第十二周：
第十三周：
第十四周：
第十五周：
第十六周：
第十七周：
第十八周：
期中考试，Module 7 What’s this, Module 8 Is it a monster, Module 9 Family, Module 10 Body, Story Time, Review Module, Final examination
三年级上学期英语教学计划
东阿县第二实验小学
陈亭飞
20xx年9月10日
外研版小学英语三年级上册教学计划 第3篇
一、学情分析
在本学期的英语教学中，我承担了三年级的教学任务。这一班的学生是第一次接触英语，对语言的基础知识几乎没有了解，因此学习过程面临较大挑战。为了帮助他们克服困难，我需要培养他们良好的学习习惯，激发他们对英语学习的兴趣，并增强他们的自信心，保持积极向上的学习热情。根据上学期的期末考试结果来看，班级在语文和数学方面的成绩不尽人意。我必须从根本上解除他们对于学习困难的顾虑，向他们说明英语是三年级的重要学科，掌握它并非难事，只要认真听讲，按时完成作业，积极参与讨论和活动，便能顺利学好英语。教学过程中，我会特别关注学生们的优点，及时给予表扬与鼓励，以增强他们的自信心，逐步提高他们的英语水平。这是一个循序渐进的过程，不能急于求成。对于一些优秀学生，我会提醒他们保持谦虚，不要因为其他学科的好成绩而放松对英语的学习，因为英语与其他学科是完全独立的，需从头开始与他人比拼，通过竞争来提升自己。我会采取多种手段和方法，进行有计划有目的的教育，引导学生认清自身的优缺点，勇于进取，营造一个良好的学习氛围，以促进他们对英语学习的兴趣，并养成良好的学习习惯。
二、教材分析
(一)教学内容：
本册教材共设有11个模块，并包含一个复习模块。每个模块分为两个单元。通常情况下，第一单元主要呈现本模块所需学习的语言知识，第二单元则提供基于任务的练习，包括歌曲或小诗。在这一册教材中，考虑到学生是第一次接触英语，设计了许多日常生活中常用的表达方式，主要涵盖：问候及回应、询问姓名、年龄、地点、物品名称等，并给予相应的回答; 数字1到12; 描述人、物、地点和动物; 表达个人喜好等。所有内容的呈现都遵循语用、语境与语义相结合的原则，通过学习帮助学生掌握基本的语句和词汇，逐步建立起运用英语的初步能力。教材编写的总思路是围绕话题展开，以交际功能为主线，同时兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。教学目标是激发学生的英语学习兴趣，培养他们积极的学习态度，树立初步的学习自信心，培养基本的语感以及良好的语音、语调和书写基础，同时建立良好的学习习惯，进而使他们具备基本的英语日常交流能力。教材也注重培养学生的观察、思维、想象和创造能力，适当融入中西方文化，增强学生的爱国主义精神及国际意识，为他们未来的学习打下良好的基础。教材充分吸收交际教学理念，重点培养学生的语言应用能力，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法上都紧密结合学生的生活实际，体现语言的交际特性。通过“全部动作反应法”，让学生在说唱中感受语言，在轻松愉快的氛围中学习，进而为他们将来的英语交流奠定坚实基础。
(二)知识结构：
本册教材在内容安排、活动设计及学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，同时特别设置了学习评价栏目，引导学生在学习中进行自我反思，以增强他们的自我评价意识，促进终身学习和发展。兴趣是学习的最佳动力，因此教材在内容、形式、方法、插图及整体设计上都努力激发学生的学习动机。教学内容紧密结合小学生的生活实际，选择话题时充分考虑他们的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色和数字等。语言材料真实而生动，便于学生学习和感受。教学形式强调多样化，包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画和剪贴等，让学生在丰富而生动的课堂中感知并掌握语言。教材重视双向交流，注重中西方文化的交融。例如，第一模块安排了“问候”，通过学习让学生了解东西方见面时的问候习惯的差异; 第四模块则结合颜色词汇，让学生辨识中美两国国旗的样式与颜色; 第五模块通过数字的学习，帮助学生了解中西方的幸运数字。第八模块涉及“朋友”，让学生懂得在西方国家询问儿童的年龄是可接受的，而对成年女性则不宜询问，因为这被视为不礼貌。
三、教学目标