初一上册数学教学计划旨在提升学生的数学素养，帮助他们将所学知识应用于日常生活中。本学期的教学目标是促进学生全面发展，培养良好的数学思维习惯。计划包括深入研究教材，灵活运用多样的教学方法，以适应不同学生的认知水平。关注学生心理特征，激发他们的学习热情，创建积极的学习氛围。教学内容涵盖有理数、整式的加减、几何初步等基础知识，强调学生的实践能力与问题解决能力。通过个别辅导和分层教学，确保每位学生都能在课堂上获得关注与进步。教师将注重教学过程的科学性与规范性，力争提升整体教学质量，培养学生的独立思考与合作能力，使他们在数学学习中不断提升自信心与兴趣。
初一上册数学教学计划 第1篇
本学期我将负责七年级上册的数学教学工作。为了确保教学工作的顺利进行和效果的提升，我特制定如下教学工作计划：
一、指导思想：
本学期我将以“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”为核心目标，努力使每位学生在数学学习上取得进步。认真贯彻学校的教育理念，全力以赴地提升课堂教学的有效性，争取成为一名出色的数学教师。
二、工作目标：
通过本学期的教学工作，帮助学生构建良好的数学素养，使他们能够自觉运用所学知识解决日常生活中的数学问题，夯实数学基础，为未来的学习打下坚实的基础。培养出一批优秀的数学人才，掌握有效的学习策略，并力争让不及格学生人数降到最低。营造良好的学习氛围，培养积极的学习习惯，建立和谐的师生关系，确保学生在德智体各个方面全面发展。
(一)、多元化学习，树立新理念
在开学之初，我会认真阅读和理解新课程标准，深入研究教材，反复推敲教材的编写意图，以此为依据开展教学实践。我会灵活运用有效的教学方式，确保数学教学覆盖到每一个学生，促进他们的全面、持续和健康成长。
(二)、理解学生心理特征，激发学习热情
进入初中后，学生在心理上会出现较大的变化，他们渴望独立自主，但并不代表他们已经具备了所有的中学生能力。教师在教学中需要关注学生可能遇到的困难，激发他们的求知欲。在课堂上，我会有意识地引导学生理解数学知识在日常生活中的应用，让他们亲自体验学习的乐趣，从而提升他们对数学的兴趣。教师在言行上也要注意尊重学生的自尊心，尤其是在面对初一学生时，要积极鼓励他们的发言，给予肯定，并尽量让更多学生参与其中。
(三)、以课堂教学为主阵地
(1)在教师方面，我会全面掌握教材内容，认真备课，仔细准备每一节课的教学方法。有针对性地设计每个知识点之间的衔接，确保所提问题层次分明，符合学生的认知水平，使优秀学生能够充分学习，而基础薄弱的学生也能得到充分的关注。在学生方面，我会将他们根据座位及成绩分组，选出小组长，以便在课堂中发挥小组的合作力量，采用优生带动差生、中等生的方式，提高整体教学效果。
初一上册数学教学计划 第2篇
一、指导思想
在新学期之际，我将全力以赴地接受学校安排的各种教学任务，以高度的责任感和事业心参与工作。遵守法律法规和学校规章制度，努力工作，时刻更新教育理念，积极实施素质教育，力求全面提升教育质量，始终保持严谨的工作态度，并做到尽职尽责、教书育人，注重培养学生良好的思想品德。认真备课、上课，准确批改作业，绝不敷衍塞责，坚决不传播任何有害学生身心健康的思想。
二、素质教育：
我将坚持贯彻素质教育，切实将其落实在实际行动中。关爱每一个学生，尊重他们的人格，做到平等公正地对待所有学生。严格要求学生，耐心教导，绝不讽刺、挖苦或歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护他们的合法权益，促进他们的全面健康发展。
教案是教师上课的重要依据，不仅明确教学要求和目标，还需详细列出能力训练的内容、要求、目的及具体措施等，既体现教学大纲的要求，也确保将其落到实处。这样可以使素质教育在整个教学过程中成为重要组成部分，防止随意性和盲目性，增强计划性。在编写教案时，我注重选择合适的教育方法和时机，以实现知识的传授与思维能力的开发，促进学生的全面发展。在具体的教学中，将所学内容与其他知识相结合，让学生在学习数学的开阔视野，拓展知识面，培养他们实事求是和勤奋学习的科学态度。
三、教研工作：
我会积极参与教学研究，不断探索和研究教学方法。保持谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共同营造文明校风。我将在素质教育理论方面加深学习，努力从老教师那里汲取经验，并在日常教学中不断进步。
四、学情分析：
702班共有61名学生，其中男生36人，女生25人。根据小学升学成绩，学生的数学水平存在较大差异，整体成绩较为薄弱。在回顾他们的小学数学基础时，学生对四则混合运算及简单应用题有初步了解，但对几何、图形的面积、体积等知识还需系统化和理论化，这些正是初中阶段的学习内容。本学期将学习代数基础知识及几何进一步的认识；在数学思维方面，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，结合教学，引导学生适当思考的题目，将有利于他们终身受益。在学习习惯上，需纠正部分小学阶段的不良习惯，巩固独立思考、认真总结、及时改正作业和超前学习等良好习惯。通过观察，大部分学生对数学兴趣浓厚，尽管成绩不理想，仍有个别学生对数学失去信心，因此我需要帮助他们重塑信心，增强他们的学习动力。初中阶段，学生需要一定的适应期，刚开始的教学应采取低起点、慢讲解的方式，帮助他们快速融入新的学习生活。既有新教材的挑战，也有我个人对新标准和内容的研究，都是我这学期的任务。
五、明确本期教学目标
本学期的教材内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。
1、知识与技能目标：学生通过实际体验，从具体情境中抽象出符号，认识有理数和代数式，掌握基本的有理数与代数式运算技能，能够运用这些知识探讨实际问题中的数量关系和变化规律，并能够用有理数和代数式描述问题；通过对物体和图形初步认识，掌握识图与作图的基本技能，了解点、线等基础图形，并学会推理相关的基本技能；在数据处理的过程中，经历收集、整理、描述、分析数据的完整过程，理解数据的重要性，掌握数据处理的基本技能，形成对统计与概率的初步理解。
2、过程与方法目标：①能够合理解释和推断具体情境中的大数字信息，使用有理数和代数式描绘事物间的关系。②通过对图形性质、变换以及平面图形与几何体之间的关系进行探索，初步建立空间观念，发展几何直觉；在论证推理中理解证明的重要性，培养初步的演绎推理能力。③在数据收集和表示中，学会选择和处理数学信息，进行合理推断或大胆猜测，并通过实例验证，从而增强信度或否定。④能在与生活实际结合的情境中发现和提出数学问题。⑤学会用不同角度解决问题并有效解决，尝试比较不同方法间的差异，反思解决过程，从而获取经验。⑥在解决问题时，学会与他人协作学习，培养独立思考与合作交流的习惯。
3、情感与态度目标：①通过初步认知数学与现实生活的联系，愿意接触生活中的数学信息，参与数学话题的讨论，从而理解数学的价值。②直面数学活动中的困难，运用所学数学知识克服问题，从成功体验中树立自信心。③认识到有理数、代数式和几何图形是描述现实世界的重要工具，明白这些数学知识对解决实际问题和交流的重要作用，从而理解数学推动社会进步和人类理性发展的意义。④了解数学活动是一个充满观察、实验、归纳、推理的探索过程，体验创造性，感受证明的必要性和结论的严谨性。⑤在独立思考的基础上，积极参与讨论，勇于表达自己的观点，虚心倾听和理解他人的看法，从而在交流中提升自我，培养良好的思维品质。⑥通过学习，了解我国著名数学家在数学上的贡献，增强民族自豪感，强化爱国情怀。
以上三维目标是一个紧密联系的整体，相互依赖、相互促进。过程与方法目标的达成，情感与态度目标的实现，都离不开知识与技能的学习，而知识与技能的掌握也须以有利于其他目标的实现为前提。
六、具体措施：
1、认真做好教学六认真工作。将教学六认真作为提升学习成绩的重要方式，深入研究新课程标准，钻研新教材，扩展教材内容，认真上课、批改作业、辅导学生，培养学生的认真态度。
2、激发学生的学习兴趣，分享数学家的故事、数学史，介绍趣味数学题，提问相关思考题，调动学生的积极性。
3、开展丰富多彩的课外活动，如课外调查、数学建模、野外测量、七巧板游戏、课件演示等，让学生在活动中乐于参与，持续探索。
4、发掘数学特长生，培育他们的特长，使其在学习上表现突出。
5、实施分层教学，确保不同水平的学生都能获取知识，实现不同程度的发展，帮助优生更优，帮助后进生逐步赶上。
6、以全面的视角，结合系统化的学习方法，使学生轻松获得知识，提升成绩，促进素养发展。
初一上册数学教学计划 第3篇
一、基本情况分析
七年级两个班的学生情况如下：1班共有30名学生，其中男生16人，女生14人；2班则有38名学生，其中女生18人，男生20人。从小学的升学成绩来看，学生的数学水平差异较大，分数高者超过85分，而有些学生的分数不足20分。学生在数学方面的表现较为薄弱。通过对学生的数学知识的了解，发现他们在小学阶段接触的四则运算及简单应用题方面基础尚可，但在几何、数据整理及分析能力上仍显不足，无论是代数还是几何知识都需要系统提升。本学期将学习有关代数的基础知识和深化对几何图形的认识。值得注意的是，学生的思维模式正在从形象思维向逻辑与抽象思维转变。通过适当的思考题来促进学生的思维能力是非常重要的。部分学生在小学阶段养成的不良学习习惯需要进行纠正，如独立思考、总结归纳及及时复习等习惯也要加以强化。通过初步观察，大多数学生对数学课程表现出浓厚的兴趣，然而，也有部分学生因成绩不理想而对数学失去信心。有必要帮助这部分学生重建信心，激励他们提升数学能力。初入初中，适应过程必不可少，因此在教学初期应适当降低难度，讲解节奏应放慢，以帮助学生顺利过渡到初中生活。
二、教材分析
《走进数学的世界》：这一部分内容采用生动易懂的语言，结合有趣的数学问题和著名数学家的故事，让学生在轻松愉快的氛围中与数学建立联系，掌握一些简单的数学应用，从而初步意识到数学与生活的紧密关系，理解数学的价值，提高对学习数学的兴趣和信心。这一部分内容自然地连接了小学与初中数学的知识，为后续的课程学习打下良好基础。
有理数：这一部分主要学习有理数的概念、运算及性质。包括有理数的加法、减法、乘法、除法和乘方运算。引入近似数、有效数字的基础知识，并通过使用计算器来进行简单的有理数计算。这部分内容的设计紧密围绕实际问题，引导学生自主探索有理数的相关知识，体会数量关系及其基本规律。通过具体的例子帮助学生掌握一般规律，使其初步具备将实际问题转化为数学模型的能力，掌握表示数量关系的基本工具及解题方法。适度控制练习难度，利用计算器减少繁琐计算的负担。
此内容不仅为后续“整式的加减”学习打下基础，也是整个初中（7～9年级）数学中“数与代数”部分的重要基础，因此本学期将重点关注该内容的教学。
一、基本情况分析
1. 学生情况分析
本学期我负责七(1)(2)班的数学教学，这些学生在基础知识上表现不一，且小学阶段未能养成良好的学习习惯，面临的挑战较大。对于表现优异的学生来说，知识的理解较深入，但人数不多。对于大多数学生而言，基本知识尚需巩固，成绩普遍偏低。学生的逻辑推理及计算能力亟待提高，整体成绩有待提升，同时适当补充课外知识以拓宽他们的视野，特别是要抽出时间强化几何训练，全面提高数学素养。
2. 教材分析：
1、第1章有理数：本章主要学习有理数的性质和运算，重点在于理解有理数的概念、性质和相关运算，难点则在于将这些知识应用于实际问题解决和计算过程。
2、第2章整式的加减：本章学习单项式和多项式的加减法，重点包括单项式、多项式和同类项的概念，合并同类项的法则及整式的加减运算。难点在于掌握合并同类项及去括号的法则。
3、第3章一元一次方程：此章聚焦于一元一次方程的基本概念、等式的性质、解法及应用，重点在于理解等式的基本性质和掌握解题步骤，难点在于运用方程解决实际问题。
4、第4章几何图形初步：本章主要学习与线段和角相关的性质，重点在于理解直线、射线、线段的区别，以及角的性质和计算，难点在于相关的计算问题。
二、教学目标和要求
(一)知识与技能
1. 掌握数学的基本概念、原理和规律，并关注这些知识在现实生活中的应用。
2. 能将实践中遇到的实际问题转化为数学问题，并通过数学的方法解决这些问题，体验几何定理的探究过程及其应用。
3. 初步具备数学研究的基本技能，培养科学探究及实践的能力，养成良好的科学思维习惯。
(二)过程与方法
1. 采用思考、类比、探究、归纳等方法进行教学；
2. 发挥学生的主体作用，组织探究性活动；
3. 密切结合实际，激励学生积极参与，培养他们的类比和归纳能力。
(三)情感态度与价值观
1. 理解人与自然、社会的关系，促进和谐发展，提高环境保护意识。
2. 逐步形成科学的基本观点和态度，为确立辩证唯物主义的世界观奠定基础。
三、提高教学质量的主要措施
1. 认真研读新课程标准，深入研究新教材，根据新标准扩充内容，认真备课、批改作业和辅导学生，同时制定严谨的考试试卷，帮助学生养成认真学习的好习惯。
2. 激发学生的学习兴趣，介绍数学家的故事、数学史及有趣的数学题目，布置数学课外思考题，以引发更多兴趣。
3. 鼓励学生积极参与知识构建，营造一个民主、和谐、平等、自主探究及合作交流的学习氛围，让学生享受学习的乐趣。
4. 以新课程标准为指导更新教学理念，不同的教育理念将带来不同的教学效果。
5. 培养学生良好的学习习惯，促进他们稳步提高学习成绩，发展非智力因素，以弥补智力上的不足。
6. 加强解题速度和准确度的训练，在新授课时，能当堂完成的作业应鼓励学生比速度和准确度，优先批改完成准确的作业，激励他们追求优异。
7. 进行个别辅导，加强面批、面改以及定时作业训练，并展示优秀作业，以鼓励学生的积极性。