小学音乐教学计划旨在提升学生的音乐素养，培养他们的审美能力和创造力。教材强调以学生为中心，结合实践与创作，通过丰富的音乐活动激发学生的兴趣与参与感。教学目标包括提升音乐表现力、发展音乐欣赏能力、及增强团队合作精神。课程注重音乐基础知识与技能的培养，尤其关注学生对音乐情感的理解和表达。针对不同年级的学生，教学内容和方法将灵活调整，确保学生全面发展，并形成良好的音乐学习习惯。通过多样化的教学活动，促进学生的个性化发展，向他们传递爱国主义精神和文化自信。
小学音乐教学计划 第1篇
进入三年级的小学生，课堂纪律逐渐改善。学生们对音乐仍然充满热情，乐于参与音乐课程，但有些同学在表现时显得有些紧张，缺乏自信。由于之前的学习主要侧重于简单的音乐活动和游戏，进入系统的音乐学习后，他们对音乐演唱和演奏的技巧掌握得不是很好。虽然学生们能较快记住歌曲和舞蹈，但由于缺乏专业指导，导致在演唱时出现音准不稳、节奏感不足等问题。三年级学生的音乐兴趣依然是他们学习的动力，但对于音乐课的基础知识和技能仍需从头开始培养。
二、教材分析：
教材理念及特点：
1、以学生为中心，强调学生的主动学习。
2、关注学生的持续成长和个性发展，注重全面素质的提升。
3、本册教材围绕音乐的审美体验，强调实践与创作，综合多元化的学习内容，始终鼓励学生积极参与。
三、教学目标：
本阶段主要目标是激发学生对音乐的热情，注重音乐的感知和体验，通过各种课堂活动，增强学生对音乐的兴趣，帮助他们更深入理解音乐。培养学生的聆听习惯，让他们学会欣赏音乐；通过课堂互动，提升学生的自我表现意识，激励他们树立“我可以”的自信心，并在舞台上表现自如；通过小组活动，培养学生的协作与交流能力，让他们学会共同探索；在活动中引导学生欣赏他人，增强彼此之间的友谊；在确保完成教材内容的关注学生的学习过程以及在音乐理解、创作和表演方面的发展。
四、教学重难点：
1、认识音乐的多样表现形式。
2、聆听、感知和理解音乐作品，并尝试简单的创作。
3、培养学生的自我表现能力。
4、鼓励学生大胆表演，自我肯定，欣赏他人，参与课堂活动。
5、掌握正确的演唱技巧。
6、在表演中融入自身情感。
7、培养良好的课堂规则意识。
8、促进小组内的分工合作，增进同学间的友谊。
五、教学进度表
（略）
小学音乐教学计划 第2篇
一、指导思想和工作思路
（一）指导思想
以20xx年教育工作会议为依据，将党的教育方针落实到日常教学中，始终围绕提高音乐教学质量为中心，通过实施多元化的音乐教育，促进学生全面发展，创造让家长满意的音乐教育环境。
（二）工作思路
秉持“音乐启迪人生”的理念，引导“实施音乐教育，构建和谐校园文化”，坚持“以音乐文化为核心，以教学质量为根本，以科研引领发展，以特色教育为突破，努力树立学校品牌”的发展策略，为学生的音乐生涯打下扎实基础。
通过音乐课程的开发，明确各年级、各学段的教育目标，探索社会主义核心价值观在音乐教育中的融合，推动音乐社团活动常态化、系列化、规范化，积极组织校园音乐文化节活动，努力营造“阳光音乐、快乐成长、追求卓越”的校园文化氛围。
二、主要内容
（一）坚持文化引领，突出特色，丰富“音乐教育”内涵，彰显音乐教育特色
1、以校园环境改造为契机，充分利用现有的音乐资源，合理配置音乐教室，突显学校独有的特色文化。
2、将音乐教育与社会主义核心价值观深度结合，发挥音乐学科独特的育人功能，整体构建学校特色的音乐课程体系。
（二）深化基础音乐教育课程改革，促进学校特色文化发展
1、加强国家和地方课程的结合，通过地方课程、校本课程与社团活动，丰富音乐教育内容，创新授课形式，展示课程成果。
2、依据20xx年音乐教育工作方案，挖掘音乐教师的专业能力，通过课外活动和学生社团，推动音乐教育的常态化及多样化，丰富校园文化生活。
三、具体工作
九月：
1、提交假期教学材料（教案、教学工作手册及单元优秀教学设计）。
2、制定校本活动计划、社团活动计划、个人教学计划，并准备十月份的音乐文化节合唱比赛方案。
3、为确保音乐文化节活动顺利进行，给班主任提供合唱曲目供参考。
4、九月初开展红领巾社团的招募工作，九月中旬启动红领巾社团活动，包括人员设定、选择及安排。
5、积极参与备课组的教学设计学习与研讨，开展乡镇音乐教育的交流活动。
6、上传课改平台的案例。
十月：
1、结合学校的“爱国文化节”，开展合唱比赛的准备工作，并提交活动方案，利用音乐课进行各班排练。
2、参与学校组织的“教学研讨会”。
3、按时进行每周二的音乐社团活动。
十一月：
1、对红领巾社团的开展工作进行分析活动问题，相互借鉴，力求短期内取得新进展并让有特长的学生有机会展示。
2、积极参与教学设计及展示活动。
3、协助学校策划“科技文化节活动”。
4、继续完善社团工作。
十二月：
1、任课教师制定期末复习计划及学科检测方案，包括歌曲的选择和音乐知识的考查。
2、积极准备红领巾社团的展示活动。
一月：
1、各学科教师认真做好期末随堂检测，并填写《小学生综合质量手册》。
四、常规工作：
1、每月举行一次全体教职工会议。
2、向教委及市教育课程网各提交一份教学反思、案例或论文。
小学音乐教学计划 第3篇
一、20xx年小学音乐教学目标与任务：
（1）在演唱中实现声音的自发和连贯，使其更加圆润流畅且富有弹性。初步掌握气息的运用，并进行力度变化的练习。
（2）熟悉各种常用音符和休止符的名称及其时值，能够区分和听辨二拍子与三拍子歌曲，并标注出小节或节拍。
（3）通过欣赏音乐作品，初步认识旋律知识，增强情感体验能力，加深对音乐形象的理解，进而进入更深层次的欣赏。
二、教学分析：
在三、四年级的音乐教学中，这是一个重要的过渡阶段。学生将接触到更多的乐理知识，并开始学习视唱曲谱。这为未来的音乐学习奠定了一定基础。教学中应当兼顾趣味性和知识性。可以通过音乐游戏以及生动有趣的语言来传授那些相对枯燥的音乐知识，从而帮助学生更好地学习音乐。
三、学生情况分析：
这一阶段的学习至关重要。经过两年的积累，学生对音乐有了较为深入的理解和个人见解。这将对未来学习起到重要作用，因此必须抓住这一阶段的学习机会，为后续的音乐教育打下坚实基础，培养学生对音乐的热爱。
四、提高教学质量措施：
1. 充分准备课程，备课时要结合新的课程标准，并针对学生的特点进行准备。
2. 根据学生的不同情况，采用多样化的教学方法，以实现个性化的发展。
3. 设计好每一堂课的导入环节，提升学生的学习兴趣。
4. 多样化课堂形式，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地激发学生的积极性，让他们在课堂上能够充分掌握知识和技能。应培养学生的团结协作能力和创新能力。
小学音乐教学计划 第4篇
一、发声训练部分：
1、继续练习元音，如a、i等，逐步实现音色的统一性。
2、注意在换气标记处进行换气，吸气时保持安静，避免耸肩。
3、通过统一音色，逐渐培养出自然、优美、明亮且圆润的童声。
4、练习连音与非连音的唱法，提高歌唱技巧。
5、准确清晰地演唱带复韵母的字。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、乐谱知识：熟悉五线谱、线、间、加线与加间，逐步掌握a至e在五线谱上的对应位置。了解四分休止符与八分休止符，掌握它们各自的休止时值。
2、视唱部分：在教师的指导下，听唱歌曲（增加da(a)da、dadada、dadadada等节奏），视唱4至8小节的曲目，包括大小三度、大小二度、纯四度和纯五度的旋律音程。
3、练耳部分：辨别同一音组中的两个音及三个音的高低（包括大小三度、大小二度、纯四度和纯五度），要求能唱出各音的音名（不必指出音程名称）。分辨附点节奏与非附点节奏的差异；区分有休止符与无休止符的音响效果。
三、欣赏部分：
培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好的音乐欣赏习惯。在欣赏过程中体会音乐的优美与悦耳，激发愉快的情感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等在音乐表现中的作用。能够识别作品中轻快、热烈、活泼、优雅、雄壮、庄严、诙谐等多样情绪，感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐形式的特点。
教学分析：
本学期的重点是乐理知识，学习do至高音do的音名与唱名及其在五线谱中的位置。这一知识点为今后视唱曲谱打下基础。
本学期所学歌曲大多为二拍子，节奏感强，能有效帮助学生为以后的学习做好准备，因此需要在此方面持续强化，帮助学生自我体会强弱的节奏规律。
每首歌都有其独特的律动与舞蹈元素，本学期将特别重视培养孩子的身体协调能力与听音能力，鼓励他们根据音乐节奏进行动作创编。
学生情况分析：
本学期学生开始系统化学习音乐，需引导他们正确对待，激发他们的学习热情。预计学生的整体情况存在差异，因此在教学中应采用因材施教的方式，重点发展各个学生的专长，确保“普遍培养，重点发展”的理念落实，使学生在各方面都能有所提升。
考虑到学生年纪较小，性格活泼，我将特别注重舞蹈和律动的教学，提升他们的身体协调性及节奏感。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，确保前期与后期的备课工作充分，结合新课标并考虑学生特点。
2、因材施教，根据不同学生的情况采用多样化教学方法，促进每位学生的充分发展。
3、设计有趣的课堂导入，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大限度调动学生的积极性，让他们在课堂上获得知识与技能，并培养团结协作和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，开展跨学科研究，响应新课标的要求。
6、借鉴其他学校的课程实施经验，为学生开阔视野，丰富教学策略。
小学音乐教学计划 第5篇
一、教材分析：
（一）新编小学音乐教材的理念及编写思路
本教材《20xx年小学音乐课程标准实验教科书》由人民音乐出版社编写，旨在贯彻“以学生为中心”的教育理念，强调音乐教育应关注所有学生的全面发展与个性差异。教材以艺术体验为核心，围绕（音乐）文化展开，同时着重于（音乐）学科的连贯性，强化实践与创造，使激发学生对音乐的兴趣贯穿始终。
本册二年级音乐教材共设计10个主题单元，包括《声声祝福》、《时光旋律》、《童话乐园》、《舞动节拍》、《快乐劳动者》、《动物欢歌》、《音乐盛会》、《生活的乐趣》、《动物之歌》、《春节的祝福》和期末测验《游戏乐园—欢乐的冬季》。教材内容涵盖聆听、表演、创作与活动，选择作品时注重其思想性、艺术性与民族性，确保歌曲的易唱性与欣赏曲目的可听性，降低复杂的识谱要求和技能技巧，采用图谱为主，鼓励通过创造与活动形式培养学生的创新精神和实践能力，评估方式多样化，富有趣味。低年级教材以图片为主，欣赏曲调使用图形谱，生动且活泼。
（二）教材教学内容
本册教材资料包含十个课题加一个游戏环节，每节课分为三个部分：聆听、表演和创作活动。
（三）教学重点与难点
教学重点：聚焦于审美体验的提升，增强学生的审美能力和创造性思维。
教学难点：培养学生的审美情感、实践能力，以及创造精神和团队合作意识。
二、教学目标：
知识目标：
1、了解打击乐器如碰铃和响板的基本知识，感受音符的长短，并掌握正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，掌握相关的小知识。
技能目标：
1、学生通过歌曲学习，掌握正确的口型、姿势及呼吸方法，实现自然流畅的发声，清晰的发音。
2、通过本册教材，认识不同乐器，初步学习演奏技巧。
3、通过音乐游戏，引发学生兴趣，培养合作与进取精神，提升对音乐的热爱。
4、通过声音创作活动，激发学生的创造兴趣，并享受成功感。
情感目标：
通过音乐教学，体现学科特色，渗透爱国主义和团队精神的教育，启迪学生智慧，培养合作意识与乐观的生活态度，使学生成为有梦想、有道德、有文化、有规则的全面发展的人。
质量目标：
基本能够掌握教材中规定的简单音乐技能，理解简单乐谱，能够完整演唱所学歌曲，本学期还扩展了音乐创造和相关文化资料，发展学生的创造性思维和人文素养。
三、学生情境分析：
二年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，对音乐尤其热爱，因此每周的音乐课都备受期待。经过一年的学习，学生对校规和小学生行为规范已有所了解，课堂表现较之初期有显著改善。在歌唱、舞蹈等方面，因经过常年锻炼，表现出色。
学生在情境上大体相似，少部分对乐理知识掌握不足，但模仿能力较强，能够熟练掌握，大约占整体的30%—35%。50%的学生表现尚可，20%的学生在歌唱时存在音准问题，模仿能力不足，其原因多为缺乏长期训练与表现能力，内向性格也是因素之一。利用音乐课和课外活动培养良好兴趣，打下稳固基础是当前的重要任务。
四、教学方法与措施：
1、充分运用现代教育技术，增强音乐学习的听、视、动结合。
2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为中心。
3、精心设计教学活动，确保课堂教学多样且有效。
4、采用多元化的评价体系，挖掘每位学生的优点。
小学音乐教学计划 第6篇
教学目标
1、通过欣赏多种体裁的音乐，让学生感受音乐所传达的情感，并理解民族音乐元素对作曲家的创作影响：初步领悟音乐艺术在表达思想情感和促进文化交流中的重要性。
2、在演唱歌曲中运用已掌握的音乐知识，创造性地表达歌曲：通过活泼的演唱和热情的集体舞，传达学生对和平的热爱和与世界各国人民交往的美好愿望。
3、通过“信息收集与分享”活动，提高学生查找资料和交流信息的能力，并加深对中外音乐文化交流的认识。
教材分析：
《走近你》是一首欢快的二声部合唱作品。歌曲的节奏紧凑，切分音的运用使得旋律富有朝气，充满现代气息。歌曲采用三段体结构，由规整的乐句组成，旋律中包含的各种节奏元素使得每小节的最后一拍产生动感，体现了“此时无声胜有声”的艺术效果。学生可以在演唱时，随心所欲地拍出节奏，增强情感表达，营造氛围。
《手拉手，地球村》是一首轻快活泼的儿童合唱歌，采用二四拍的两段式结构。第一乐段短促跳跃，而第二乐段则音调悠扬、旋律优美，鲜明的对比展现了儿童们对保护和建设“地球村”的热切期盼。第一部分齐唱，第二部分则以和声形式呈现，流畅和谐，容易掌握。
教时安排：
三教时
第二单元：友邻多佳音
教学目标
1、学生在欣赏、歌唱、律动、演奏及创作等活动中接触具有民族特色的亚洲音乐作品，开阔音乐视野，体验亚洲各国的文化风情。
2、在实践活动中通过分析、讨论和表现，激发学生的主动学习和想象力，独特地表达自己对邻国音乐风格的理解与感受，增强鉴赏能力。
3、熟悉和演唱具有代表性的亚洲歌曲，感受不同民族音乐的鲜明特色，学习演奏部分旋律。
教材分析
《清津浦船歌》是朝鲜咸镜北道的民歌，反映了当地渔民的生产生活。歌曲围绕与海洋活动相关的主题展开，内容丰富，生动体现了渔民的生活场景。
《故乡恋情》源于泰国，展现了音乐优雅沉稳的风格，表达了游子对故乡深切的思念。旋律如山水画般朦胧，表达出对故乡的深情呼唤。
教时安排：
三教时
第三单元：北国豪情
教学目标
1、学生能主动参与各种音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的情感表达歌曲的内涵，展现北方民歌的豪情。
2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落面满坡》，体会人民当家作主的幸福感和劳动的愉悦，借助南北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。
3、在欣赏《跑旱船》、《山村来了售货员》等歌曲时，感受北方民歌的独特韵味，同时通过参与表演，体验北国人民的喜庆心情。
4、熟练演唱变化音，通过简单的三声部合奏，提高学生间的配合意识，达到和谐统一的效果。
教材分析《掏洋芋》展示了山西民歌的独特魅力，体现了农民丰收的喜悦。演唱与念白的结合，使得歌曲生活气息浓厚。
《对花》为河北地区的民歌，反映了人民对生活的热爱，生动表现了生产劳动中的欢快氛围。
《唱得幸福落满坡》由陕西民歌改编，呈现了建国后农村的变化，旋律流畅，需注意表达新农民的幸福感。
教时安排：
三教时
第四单元：丝竹丝韵
教学目标
1、学生能参与音乐活动，从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，认识音乐与生活的关联。
2、演唱《水乡歌儿多》《外婆桥》时能准确把握节拍特性，尤其是八三拍与四三拍，掌握歌曲中的休止符与附点节奏。
3、积极参与音乐表演，展现出大胆投入的表演风格。
教材分析：
《外婆桥》是一首富有江南水乡风情的童谣，通过“摇阿摇，摇到外婆桥”的歌词，轻松地描绘了外婆家的一草一木，传达了孩子们对外婆家的期待。
《水乡歌儿多》则是一首抒情的儿童歌曲，采用八三拍小调，表现小船摇曳的动感。在演唱时，注意曲中的休止符及韵律感。
教时安排：
三教时
第五单元：连绵白桦林
教学目标
1、欣赏歌曲、表演等活动中，了解东欧音乐文化的特点，感受其多种音乐形式的魅力，提升对音乐及其文化的兴趣。
2、通过欣赏《波兰舞曲》、《天鹅湖组曲》等音乐作品，了解东欧各国的音乐风格，拓宽学生的音乐视野。
3、在音乐作品中寻找旋律走向的规律，简单进行节奏与旋律创编，并为不同段落选择相应伴奏形式。
教材分析
《跳吧跳吧》是一首活跃的斯洛伐克民歌，表现了庆祝丰收的热闹场面。歌曲节奏明快，情绪热烈，结构分为两个乐段，各乐段都富有生命力，展现了丰收的喜悦。
《蓝色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，采用八六拍，旋律富有歌唱性，表达了浓厚的思乡情。装饰音的运用使得曲调更加细腻优美。
教时安排：
四教时
第六单元：彼岸新潮声
教学目标
1、通过各种音乐活动，感受北美音乐的融合特色。
2、欣赏《密西西比河》、《捷瑞克之役》等歌曲，了解黑人历史与美国音乐发展的关系，感受布鲁斯与爵士乐的韵律特色。
3、比较《啊，苏珊娜》和《红河谷》的音乐情感与特点，探讨两个国家的民族音乐风格的异同。
4、积极参与节奏活动，通过乐器演奏加深理解北美音乐风格。
教材分析《啊，苏珊娜》完成于1847年，风靡全国，生动的旋律体现了乐观情绪，重复的结构使得歌曲保持趣味。
《红河谷》则描绘了在历史背景下，勇士与离别情感的结合，歌词蕴含深意，旋律动人。
小学音乐教学计划 第7篇
一、指导思想
依据《音乐课程标准》的指引，旨在增强学生的音乐审美能力，拓展其创造性思维，培养良好的人文素养，为学生未来的音乐学习和热爱奠定坚实基础。
二、使用教材
选用人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书音乐二年级、四年级、六年级下册。
三、学情分析
二年级：
二年级的学生活泼好动，对新事物充满好奇。上学期，他们每次期待到舞蹈室上课，尤其喜欢参与律动和活动课程。在唱歌和律动方面表现突出，但在音乐欣赏课上，他们的倾听习惯还有待加强。乐谱知识的学习吸引力不足，部分学生对乐理掌握不够，模仿能力较强，约占30%到35%；还有50%的学生尚可，20%的学生在唱歌时存在五音不全的问题，且模仿能力不佳。形成的主要原因是缺乏系统训练，性格内向也是一个因素。在音乐课堂和课外活动中，需要采用生动活泼且富有艺术感的形式来激发和培养他们的兴趣。例如，一班的吴煜辉同学在课堂上不愿意开口，这是一个需要重点关注的问题。
四年级：
四年级的学生在生活和认知上都有所扩展，体验、感受与创造活动的能力也在增强。然而，音乐欣赏课时他们仍然缺乏耐心倾听，最喜欢律动和音乐活动，并在这方面表现优异，但对乐谱知识的学习热情不高。各班学生情况相似，大约20%到25%的学生在唱歌时五音不全，模仿能力不足，主要原因是性格内向，缺乏自信。在今后的音乐学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动且富有艺术魅力的方式，鼓励他们积极参与音乐活动，激发他们的兴趣。对于五音不全的学生，可以引导他们尝试用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来提高他们的音乐兴趣。
六年级：
六年级的学生随着生活和认知的进一步提升，体验、感受与创造能力显著增强。在今后的教学中，应着重引导学生对音乐的整体感受，增强音乐表现、创造活动和独立搜集资料的能力，通过生动有趣的教学方式和艺术魅力来吸引学生的注意力。
三个班的具体情况有所不同。一班的学生音准较弱，五音不全和性格内向的情况较多，但他们的组织纪律性较好，在资料搜集、创编简单律动与舞蹈方面表现突出，班级合作氛围良好；二班的学生音准较好，想象力丰富；三班次之。然而，二班和三班的学生对资料搜集兴趣不高。二班的合作能力相比五年级有所提高，但三班同学的合作仍有待加强。今后应注重提升一班学生的音准水平，并增强二班和三班学生的合作能力及资料搜集技巧。
小学音乐教学计划 第8篇
为了科学安排和利用教学时间，切实提升教学效果，根据我校音乐教学的具体情况，特制订以下20xx年小学音乐教学计划。
一，教育理念的重申，必须明确“以学生为中心”的原则。
传统的教学模式往往以教师的“教”为核心，教师主导一切，学生在课堂上处于被动接受知识的状态。这种“教师中心论”的理念虽然有其历史意义，但已不再适应当代教育的发展需求。现代教育强调学生主动参与学习，以学生的成长与发展为根本出发点，因此我们的教育理念必须调整为“以学生为中心”。
二，音乐教育应面向全体学生，同时关注个性化发展。
音乐教育的一项重要目标是促进每位学生的个性化发展。我们的教学活动不应强求每位学生都以相同的方式学习音乐，而应鼓励学生以自己独特的方式探索音乐，发展个性化的见解和表达。这种个性化与关注全体学生的发展是相辅相成的。
三，教材编写的思路与策略。
本教材编写思路为: 以审美为核心，以音乐文化为线索，以音乐学科为基础，注重实践与创造，强化综合性与渗透性，始终激发学生对音乐学习的兴趣。
1．以审美为核心
在整个教学过程中，我们要通过音乐的美感来打动学生，以丰富的情感陶冶他们，从而培养健康的音乐审美观和高尚的道德情操，以及必要的音乐鉴赏能力。
2．以音乐文化为线索
音乐教育要拓展为音乐文化，注重艺术与社会的关系，将音乐与人类、音乐与民族、音乐与环境等多重文化背景相结合，帮助学生更全面地理解音乐文化。
3．以音乐学科为基础
从学生对音乐基础要素的感性认识入手，从简单的节拍与音符时值到复杂的节奏与音色，开展实践操作，帮助学生逐步掌握音乐学习所需的基础技能。
4．强化实践与创造
音乐课堂是实践性极强的学习环境。在教学活动中，应特别重视学生的参与感和实践体验，鼓励他们感受和表现音乐的情感，让学生通过多样的实践活动来体验音乐的美，提升他们的音乐感受、表现和创造能力。小学阶段的音乐创造并非专业音乐创作，而是通过即兴演唱、演奏及肢体动作为学生提供创作的空间，激发他们的音乐灵感与表达能力。
小学音乐教学计划 第9篇
一、教学目标
（一）思想教育
在本学期的音乐教学中，深入贯彻党的教育方针，将思想品德教育贯穿始终，健全德育与美育的网络，增强教育研究，推动教育现代化进程。力求提升学生的音乐素养，使他们成为德智体美劳全面发展的新时代人才，培养学生对祖国、人民、劳动和科学的热爱。通过多样化的歌曲学习和名曲欣赏，让学生领悟音乐的美与高尚情操，培育创新精神、合作意识和环境意识，激励他们为未来努力奋斗。
（二）音乐知识与技能训练
1、指导学生采用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲；
2、教授学生科学的练声技巧；
3、初步接触一些小型器乐曲，掌握基本的音乐欣赏知识，激发学生的音乐兴趣；
4、通过学习音乐知识加深学生对音乐的理解与热爱；
5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等活动，提升学生的乐感与节奏感；
6、通过律动训练增强学生的音乐感受力；
7、通过集体舞教学提升学生的综合素质。
二、教学内容
本学期将对学生的坐姿、唱姿及合理呼吸进行培养，为他们的音乐学习奠定基础。在综合课、歌唱课、欣赏课、器乐课及歌舞唱游课的教学中，激发学生学习的兴趣，使其能够灵活应用音乐知识，融会贯通，全面提升素质。我将重点加强欣赏课、器乐课和歌舞唱游课的学习，重视音乐知识、技能和技巧的训练，增强学生的学习能力，并在教学中渗透德育，推动教育改革，促进教育的现代化，帮助学生在薄弱环节上加强学习，通过综合训练提升他们的艺术修养与音乐素质。
三、主要措施
1、指导学生学习正确的坐姿和唱姿，进行合理的发声练习；
2、重视学生的音乐综合技能、技巧与知识训练，引导他们有感情地演唱；
3、在教学中帮助学生理解歌曲的情感，并能够用恰当的情绪演唱不同风格的歌曲；
4、保证每节歌唱课学生有三分之一的时间用于练习，教师及时给予正向引导；
5、合理安排音乐欣赏的时间，培养学生的音乐爱好，拓展他们的视野，了解音乐相关知识；
6、通过律动和集体舞的训练，增强学生的节奏感和乐感，提升他们的全面素质；
7、在综合课、歌唱课、欣赏课、器乐课及歌舞唱游课中融入德育，深化教育改革；
8、利用多媒体开展教学活动，提升学生的参与感，增强学习兴趣，丰富课堂体验，拓展音乐视野。
9、以素质教育为核心，不断增强音乐在素质教育中的功能，并切实落实于教学中，充分发挥音乐课在智力、身体和德育方面的积极作用。
四、学生情况分析
本学期执教班级为三（4）、三（5），我将从综合课入手，努力渗透德育和美育，利用多媒体教学方式，加强教育研究，加快教育现代化进程，推动教育改革，促使学生全面发展。五种课型中，学生特别喜欢歌舞唱游课，这种课型能激发他们的学习积极性，促进创新能力的发挥。
这两个班级的学生音乐水平在本学期有了明显提升，我在视唱练耳、音乐知识与舞蹈等领域全面促进学生素质的提高，但仍有部分学生的音乐基础较弱。在今后的教学中，我将更加注重音乐基础知识的训练，以巩固和完善教学，为学生打下更坚实的基础。
小学音乐教学计划 第10篇
一、指导思想
全面落实党的教育方针，努力实现学生在德、智、体、美等方面的协调发展。音乐课作为美育的重要组成部分，旨在提升学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。通过音乐的表现形式，培养学生的理想追求，陶冶情操，启发思维，促进身心健康成长，助力社会主义精神文明建设，为培养全面发展的社会主义新人做出应有的贡献。
二、学情分析
本班总共有学生 21 人，男生 9 人，女生 12 人，学生的音乐基础差异较大。针对五年级的教学内容，必须兼顾其他学生的基础水平，尤其要关注那些基础较弱的同学，激发他们对音乐的兴趣，注重歌曲教学。六年级的教材相对较为简单，因此在课堂中要适当补充教学内容，以填补知识空缺。
学困生及补差措施
对于那些不是智力原因而是主观努力不够的学生进行积极引导，提升他们的学习积极性，平时增加提问和关心，推行互帮互助的学习方式；对于基础薄弱、胆怯的学生，可以通过多唱、多动、多用乐器演奏等方式提升他们的自信心，鼓励他们积极参与课堂。对于智力上有困难的学生，采取一对一的指导，让他们通过模仿来掌握最基本的音乐知识和技能。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1．音乐表现要素要求：
对自然界的声音产生好奇，并尝试用声音进行模仿。能够在熟悉的歌曲或乐曲中哼唱，并在动作上做出相应的反应。能辨认出不同的男女声。在感知音乐的节奏和旋律时，初步能够区分不同的节拍，并能够识别旋律的高低、快慢和强弱。能够感知音乐的主题变化、乐句与段落的转折，并通过肢体语言或色彩反应表现出来。
2．音乐与情感的要求：能够听出不同情绪的音乐，并用简单的语言进行描述；体验并简述音乐情绪的变化。
3．音乐体裁与形式的要求：听歌曲时能轻声哼唱或者默唱，并通过律动或打击乐器对音乐做出反应。
（二）表现
1．掌握正确的演唱姿势和呼吸技巧，并在实践中逐步应用。对指挥者的前奏动作能够做出适当反应。利用自然的嗓音和准确的节奏、音调进行独唱与齐唱，并能够对自我表演和他人的表演进行简单评价。能够背唱4~6首歌曲。
2．乐器演奏要求：学习竖笛演奏技巧，参与歌曲和乐曲的表现。演奏中注意音乐情感风格，并对自我及他人的演奏进行简单评价。
3．识谱的要求：能够认识音名、音符、休止符及一些常用符号。
（三）创造
1．探索音响与音乐的要求：
能够利用人声、乐器或其他音源表现自然界或生活中的声音。
2．即兴创造的要求：能即兴创编与歌曲情感一致的律动或舞蹈，并参与表演；根据歌曲或乐曲内容即兴创编音乐故事、游戏并参与演出。
3．创作实践要求：能够创作6~8小节的节奏短句，创作6~8小节的旋律。
四、教学措施
1．自身素质提升措施：
作为一名音乐教师，我将持续进行音乐专业知识和技能的学习，定期阅读音乐教育相关的理论和实践文章，关注先进的教学理念和方法。不断提升钢琴和声乐等基本功。
2．改进教学方法，提高学习效果措施：
（1）在教学过程中遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，鼓励学生喜爱音乐，加深对音乐的理解。
（2）学习和应用当代先进的教学方法，重视培养学生的创新能力、自主识谱能力和审美能力，让学生在趣味中掌握知识。
（3）关注各知识领域之间的有机联系，在教学中将这些知识融合，全面提升学生的音乐素养。
3．教学原则
（1）面向全体学生，注意因材施教。为所有学生提供足够的时间、空间和条件，给予及时的关怀和鼓励；对有音乐特长的学生给予适当的指导，引导他们关心集体的音乐学习。
（2）建立平等互动的师生关系。音乐课堂应重视学习过程与结果的结合，教师的角色是组织者和引导者，努力在教学中营造民主平等的互动关系。
（3）利用现代教育技术手段，借助视听结合、形象直观的教学方法，提高学习效率和质量。
小学音乐教学计划 第11篇
一、教材分析
本教材围绕“以学生为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础”的思路进行设计，着重强调综合与渗透，贯穿始终的是激发学生对音乐学习的兴趣。教学理念突出“以学生的全面发展为根本”，并关注学生个性化的发展需求。本教材分为九个单元，内容主要涵盖聆听、表演、创编和活动等几个方面。
在聆听方面，重点关注声乐作品，通过欣赏优秀的中外声乐作品，帮助学生了解有关人声的基本知识及演唱形式。在表演环节中，鼓励学生的个性化发展，使他们在不知不觉中吸收音乐知识，并在实践和创造中运用乐理知识。通过丰富多彩的音乐活动，培养学生的表演能力、创新意识和音乐感知能力。
二、学情分析
本学期我负责三年级两个班的音乐课程。大多数学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，上课也较为认真。女生在音准、节奏和动作模仿能力上普遍优于男生，二班的学生在唱歌时表现出较好的习惯，能够跟随我的手势轻声、投入地演唱。两个班的学生都有较强的表现欲望，但在创编动作时，男生往往只是观察而不积极参与，女生则表现得更为活跃。学生们在安静欣赏乐曲时容易走神，对于音乐的想象力仍有待提高，然而在欣赏较短的歌曲时，他们能够准确描述歌曲的速度、力度及情绪，对音乐仍然充满热情。
三、课标对本册学段目标
1、保持学生对音乐的兴趣，使他们乐于参与音乐活动。
2、提升学生的音乐感受与鉴赏能力。
3、培养学生表现音乐的能力。
4、激发艺术想象力与创造力。
5、倡导乐观和友爱的精神。
教学目标：
1、激励学生的学习热情，体验音乐的美感，提高他们的音乐表现力。
2、通过多样的音乐活动培养学生的审美情趣和音乐想象力。
3、体验不同音乐情感带来的形象变化。
4、初步了解音阶相关知识，并能够准确唱出音阶。
5、开发学生的音乐想象力与创造力，引导他们关注日常生活中的音乐，丰富课外学习成果。
四、本册教学重点
1、在学生的基础上进一步提升他们的音乐欣赏水平。
2、深化基础乐理知识的学习。
3、引导学生有感情地演唱歌曲，表达丰富的情感。
4、积极参与创编活动。
五、教学措施
1、通过丰富的实践活动充实教学过程。
2、鼓励表现优秀的学生多展现自己，组织学期舞台活动，确保每个孩子都有充分的表现机会。
3、关注全体学生，发展个性，树立开放的教学观念。
4、认真记录每次的优生和潜能生的表现，结合趣味性与知识性，切实解决学习过程中可能遇到的困难，同时利用优秀学生的思维与方法来激励其他学生。
5、充分利用现代教育技术手段，加强听、视、动的结合。
6、突出音乐课的审美性，采用愉快的教学法。
7、精心设计教学方法，体现以学生为主体的教学模式。
8、采用多元化的评价方式，使考试变得轻松。
六、教学进程安排
项目
课次
主题周次
课时
第一课 童年 1.23
第二课 草原 2.32
第三课 好伙伴 4.5.6
第四课 放牧 7.8
第五课 妈妈的歌 9、10.3
复习 期中检测 11-2
第六课 四季的歌 12.13
第七课 钟声 14.15
第八课 爱鸟 16.17
第九课 丰收歌舞 18.19
音乐宫 20
评价 21.22
4
小学音乐教学计划 第12篇
一、学生基本情况分析：
本届六年级学生，整体来看，他们在音乐审美能力方面的提升显著。课堂上，学生们热衷参与各类演唱活动，对于教师的指示反应及时且恰当。在演唱歌曲时，大部分同学能够保持正确的姿势，声音自然流畅，节奏和音准的把握也较为出色。在合唱时，绝大多数学生能够认真配合他人，并对同学的表现进行合理评价。在音乐欣赏环节中，他们乐于倾听多样的乐曲，并能对所听的曲目进行简单的分析。多数学生的音乐想象力十分丰富，能够即兴表演与音乐相关的动作，并叙述音乐内容，表现出较强的创造能力。然而，在歌曲视唱的旋律方面，仍有一定的困难，尚未能够独立完成视唱。在今后的教学中，需着重加强这一部分的训练，以提升音乐教学的有效性。
二、教材分析：
本学期的教材内容涵盖了多个方面，包括歌曲、读谱基础、综合训练、欣赏及选用的乡土教材。本册教材共包含七首歌曲，以及四首补充曲目，其中包括一首中国民歌和一首外国民歌。综合训练主要集中在多声部的发声练习与旋律创编上，以提高学生的合唱能力和创作水平。欣赏曲目共有七首，重点锻炼学生分析音乐作品的能力，并鼓励他们以个人喜欢的方式进行表现。在编创与活动中，教材中设计了丰富的实践内容，使学生在活动中体验音乐的美好，提高他们在感受、表现和创造音乐方面的能力。
三、教学目标：
1、思想教育。
引导学生热爱民族和民间音乐，激发他们对祖国的热爱，并树立做共产主义接班人的思想。培养学生的集体主义观念，让他们了解一些西方音乐文化，从而提升他们的音乐修养。
2、审美教育。
通过热烈、欢快的情绪以及轻松、柔美、富有弹性的声音来诠释歌曲，培养学生对音乐的兴趣与欣赏能力，提高他们感受美的能力。
3、技能训练。
培养学生的音乐表现能力，使他们能够自主识谱，理解力度、速度等音乐符号。鼓励学生大胆创编旋律，给创编的旋律填词，并运用多种形式进行表现，促进他们的创造能力发展。
四、教学措施：
1、总结经验，认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面掌握本学期的教学安排，提前做好教材、学生及教学方法的准备，确保教学目标清晰，难点突出。
2、课堂活动形式多样，富有知识性和趣味性，具备探索性和挑战性，调动学生的积极性，帮助他们最大程度地学习知识和掌握技能。注重在课堂上采用不同的形式，培养学生的团队合作及创新能力。
3、积极参与组内的教研活动，听取同行教师的课程，借鉴他们的优势，不断提高自身的业务能力和教学水平。
4、关注学生的个体差异，因材施教。对于不同的学生，使用不同的教学方法，确保每个学生都能得到充分发展，定期征求学生对教学的反馈，不断改进教学方法，以提升教学效果。
5、根据学生身心发展特点，适度调整教学要求，不急于求成，确保打好基础，激发学生的学习兴趣。采用灵活的教学策略，鼓励学生发挥自己的优势，克服不足，促使他们有所收获和进步。
6、充分利用学校的设备条件，采用多种电教手段，努力激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。
7、在完成教材教学的努力吸引学生的兴趣，培养他们的活动能力，并配合学校与社会的工作，丰富学生的校园生活。
小学音乐教学计划 第13篇
一、基本状况分析：
在20xx年，三年级共设有三个班级，总人数为60人。本年级的学生对音乐学习表现出较高的热情，兴趣盎然，求知欲强烈。在课堂上，学生能够积极参与，与教师互动频繁。
本学期，学生将正式开始系统地学习音乐，因此需要引导他们以正确的心态来对待音乐学习，激发他们的学习热情。学生的整体学习情况可能会有所不同，能力存在差异。我将采用不同的教学方法，以适应各个学生的需求。鉴于学生年龄尚小，性格活泼，我会特别重视舞蹈与律动的教学。通过这些活动，帮助学生逐步提高身体的协调性和节奏感。
二、教材分析
(一)资料
1、唱歌：共学习22首歌曲。继续巩固学生的正确唱歌姿势与坐姿，帮助他们养成良好的歌唱习惯;学习自然呼吸，做到不耸肩;确保咬字清晰，口型正确。学生能够有表情地演唱歌曲，按照教师的要求整齐开始和结束，能够基本背诵20首歌曲。
2、唱游：能够根据音乐的不同情绪、节奏和拍子变化，进行有表情的律动、动作模仿和即兴表演;注重音乐与动作的一致性，培养乐感。
3、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，让他们认真聆听音乐;欣赏国内外优秀儿童歌曲、民族音乐和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情感的音乐。
4、音乐知识：学习的音乐基础知识包括音的长短、音的高低和音的强弱。
(二)编排特点
小学三年级第一册音乐课改教材，以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，加强实践与创造，强调综合性和渗透性，全力贯穿激发学生学习音乐兴趣的内容。
本册教材曲目的选择基于思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。选取朗朗上口、易唱易记的作品，以便学生喜爱。在乐谱的使用上，运用了字母谱法。引入自制打击乐器、创编小型音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中创造，促进思维发展，提高智力水平。
(三)教学重点：学唱歌曲与倾听音乐
三、教学目标
1、突出音乐学科特色，把德育教育与音乐教育相结合。
2、激发智慧、陶冶情操，培养审美情趣，促进身心健康发展。
3、让学生掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能，培养他们对音乐的兴趣与爱好。
4、了解中外优秀的音乐作品，使学生具备感受和表现音乐的能力。
四、改善教学工作的措施及教学中应注意的问题
1、加强对音乐教学理论的研究，以课改为契机推动音乐教学改革，不断提升自身的音乐素养。
2、积极参与各种课程改革活动，注重经验总结与整理。
3、认真研究教材，明确本学科教学内容在整体教学中的地位与作用。精心准备每一节课，并做好课后总结。
4、重视学生日常学习效果与考核。
5、在教学过程中，不断提高自身的各项能力，如制作教具和多媒体课件等。
6、日常教学中注重培养学生的合作、探究能力与实践操作能力。
小学音乐教学计划 第14篇
一、班级情况分析：
本学年小学六年级共有三个班级，学生人数超过200人。其中有两个班级的学生对音乐表现出极大的热情，喜欢唱歌，并具备一定的音乐基础，掌握基本的音乐知识与技能。
二、教材分析：
本课程教材包括“歌曲”、“唱游”（涵盖律动、歌表演、音乐游戏、集体舞）、“读谱知识”、“综合训练”和“欣赏”部分，并附有器乐训练部分，各部分内容相互关联，形成完整体系。
“综合训练”是本教材的一大亮点，旨在通过多种形式（例如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高辨识、节奏与旋律的组合以及音乐创作等）的练习，满足技能训练和知识运用的要求。
教材中大多数欣赏曲后增设了“听听想想”的环节，旨在通过提示性练习和提问，培养和发展学生对音乐的关注力、记忆力、想象力以及感受力，提升理解音乐的能力。
三、教学目的要求：
1、学习并掌握新的乐谱知识，如滑音、装饰音、切分音、升记号和降记号等，同时学习基唱的方法。
2、通过学习歌曲，能够准确表达其中的情感。
3、通过乐谱知识的练习，提高读谱能力，发展学生的思维能力。
4、通过欣赏不同乐器的音色、形状和演奏方式，了解音乐家的生平经历。
四、教学时间及内容安排：
周次
教学内容
课时
1——3
第一课 春天的气息
3
3——4
第二课 弦乐之声
3
4——5
第三课 音符世界
3
6——7
第四课 河畔风情
3
8——9
第五课 旅行列车
3
10
期中测试
2
11、13
第六课 音乐的魅力
3
13——14
第七课 音乐殿堂（测评）
3
14——15
歌曲《愉快的聚会》等
3
16
综合训练
2
17
欣赏与器乐训练
2
18
期末测试
2
小学音乐教学计划 第15篇
第1周3学习《小星星》欣赏《我和我的祖国》
第2周3学习《蜗牛与黄鹂鸟》欣赏《春天在哪里》
第3周3复习《小星星》，学习演奏口风琴
第4周4欣赏《步步高》学习《拍拍手歌》
第5周4学习《我们都是好朋友》
小学音乐教学计划 第16篇
一、学生情况分析
1、经过一个学期的学习，大部分学生已经掌握了一定的音乐基础知识，但在音乐欣赏和我国传统文化艺术方面的认识仍显不足。
2、部分学生能够演唱简单的乐曲，并能积极用肢体动作表现音乐之美。其中也有一些同学敢于用洪亮的声音展示他们的歌曲。
3、绝大多数学生在课堂上能够积极响应教师的要求，并且表现出独特的创新思维。
二、指导思想
根据学校年度工作计划，结合本学期的实际情况，贯彻党的教育方针，努力完成本学期的各项教学任务。
三、本学期教学分析
本课程依据课程标准展开，内容主要以传统音乐欣赏及歌曲学习为重点，具体包括歌曲欣赏、音乐游戏、传统文化知识传播等教学环节，教材设置由易到难，循序渐进。通过本课程，旨在让学生了解我国传统音乐及舞蹈的特点；引导学生在音乐活动中参与游戏，养成表现音乐的良好习惯，激发他们对音乐的热情。鼓励学生发挥创造性思维来表现音乐，提升他们的音乐创造力及对美的敏感度。
四、工作目标
1、突出音乐学科的特点，强调爱国主义、社会主义和集体主义精神的培养，将这些理念融入到音乐教育中，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪学生的智慧，陶冶其情操，提高他们的审美意识，促进身心健康发展。
3、增强学生的音乐兴趣与爱好，掌握基本的音乐知识和技能，使他们能够独立视唱简单的乐谱。
4、了解我国各民族优秀的民间音乐与戏曲，激发学生对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感，培养他们的自信心，同时了解外国优秀的音乐作品，拓宽视野，提升一定的音乐鉴赏能力。
五、具体措施
1、依据音乐教学新大纲，从学生的实际需求出发，切实提升课堂教学质量。
2、深入研究教材，开展集体备课，相互听课，取长补短，提高教学能力，改进教学方法。
3、利用多媒体辅助教学，采用多样化的教学策略，以激发学生对音乐学习的兴趣。
小学音乐教学计划 第17篇
教材分析
本年度小学音乐教材使用的是《义务教育小学音乐教材（20xx版）》，该教材以音乐欣赏和实践为核心，致力于提升学生的音乐素养，强调音乐与生活的紧密联系，以此培养学生的审美能力和创造力。
音乐教育的真正意义在于培养学生的审美意识。若无审美为中心的理念，音乐教学将会失去活力。音乐审美教育要在课程设计中体现出来，更应反映在教学活动之中，让学生通过亲身体验去感受音乐的魅力。
以往的音乐教材多注重乐曲内容，而忽视其中的文化内涵。而本教材在设计上更强调音乐与文化之间的关系，注重音乐与个体、群体、时代以及自然环境的关联，以文化主题为主线组织教材内容，帮助学生更全面地理解音乐的多元价值。
每一门学科都有其独特的体系，音乐课程也不例外。音乐课堂是一个高度实践化的教学活动场所。这是因为音乐艺术的特性决定了它与各种动态活动不可分割。无论是乐器演奏、音乐欣赏，还是创作与即兴演出，学生都需要在实践中获得直接经验，才能更好地理解音乐。
新教材在曲目的筛选方面兼顾了思想性、艺术性与民族风格，特别注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还考虑到了时代的特点。朗朗上口的曲调可以激发学生的兴趣，让他们愿意参与演唱与欣赏。教材还包含自制乐器、创作表演、互动游戏等多样化活动，旨在培养学生的创造精神和实践能力，使他们在体验中创造，在想象中发展，促进思维的发散与智力的成长。
培养目标
音乐教育的目标是促进学生个性的全面发展。众所周知，学生的音乐能力受到遗传与教育环境的影响，因此对音乐的兴趣、潜能以及音乐生活的体验也存在差异。音乐本身具有自由与多样性，为学生提供了个性化演绎的广阔平台，因此音乐教学活动不应过于强调一致性，而应尊重学生的个性发展，鼓励他们形成独立的见解。
教学重点难点
1、通过聆听与“春”相关的乐曲，感受春天的氛围，引导学生发挥想象力，创作以“春”为主题的音乐作品，表达对自然的热爱与赞美，并教育学生珍爱自然、保护环境，以确保春天的美好永续存在。
2、在充满童趣的乐曲中感受童年生活的乐趣，教育学生珍惜美好的童年时光，并从多样风格的音乐中体会不同作品传达的情感，能够识别独奏乐器的音色。
3、通过聆听有关牧童的中外音乐作品，让学生认识到音乐能生动塑造不同形象与情感。
4、在爱国主义题材的音乐作品中，激发学生的爱国情怀，促进对家乡和国家的热爱，并欣赏与表演相关的乐曲。
5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的重要性。
教学进度
第一课 春的旋律 第1——2周
第二课 难忘的旋律 第3——4周
第三课 童年的乐趣 第5——6周
第四课 快乐的舞动 第7——8周
第五课 动物之王 第9——10周
第六课 快乐的劳动 第11——12周
第七课 小小音乐家 第13——14周
第八课 静谧的时刻 第15——16周
第九课 飞翔的梦想 第17——18周
小学音乐教学计划 第18篇
一、开放的音乐教学作为师生情感联结的桥梁。在开放的音乐教学环境中，教师应当创造一个民主、自由、友好、愉悦的氛围，积极营造良好的师生关系。教师可以更多地融入到学生中间，缩短彼此的距离。教师像是导游，引导孩子们走入音乐的世界，不断为他们提供新的内容，助力他们成长。教师又如同演员，与孩子们共同歌唱、舞动。教育心理学表明，如果教师与孩子之间能建立起友好信任的关系，孩子们将更愿意与教师交流，理解教学。在这种平等、和谐、充满热情的氛围中，能够更有效地激发孩子们的学习热情与创造性。在课堂上，我时常鼓励那些较为活泼的学生大胆表达、大胆思考、大胆歌唱、大胆表演。这种支持性的态度、期望性与必要性语言能够提升孩子们的自信，让他们在宽松友爱的学习环境中感受美、体验美。
二、开放的音乐教学策略
开放的音乐教学策略是指针对孩子们的成长需要和教学内容设计的多样化教学方法，而不是机械地运用同一种方法。音乐教育家柯达伊强调，音乐教育首先应通过身体与音乐相结合的节奏活动唤醒学生的音乐潜能，培养他们的音乐感知能力和敏捷反应能力。
一、掌握课本中的所有歌曲，通过演唱这些歌曲，使孩子们更加热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱学习、热爱科学、热爱大自然、热爱生活。
二、学习以下乐谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
三、认真完成课后的综合训练，通过练习逐步提高孩子们的旋律创作能力和填写旋律的能力，并逐渐掌握三和弦的和声辨别能力。
四、上好欣赏课程，通过欣赏活动拓宽孩子们的视野，以音乐的艺术形象深刻地感染和激励他们。在欣赏课中，详细介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强孩子们的民族自豪感，同时介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们不屈不挠的奋斗精神。
三、教学重点与难点分析
教学重点：聚焦审美体验，提升孩子们的审美能力，促进他们的全面发展。
教学难点：培养审美情感与实践能力，增强孩子们的创造力与合作精神。
四、学情分析：
一、二、三年级的歌曲基本都是单声部歌曲，演唱二声部歌曲则相对困难，两个声部分别唱效果尚可，但合在一起时难以协调一致。需要加强练习。
二、在欣赏方面，许多孩子往往只关注热闹，而对作品的主旋律不熟悉或了解甚少，孩子们不明白音乐的美在何处，就很难激发起他们欣赏音乐的兴趣，无法达到预期的效果。需要让孩子们先熟悉旋律，然后再进行欣赏。
三、在唱歌、视唱与听音练习中，大部分同学已经具备了一定基础，但每班仍有四到五个对音乐相对落后的学生音准不足。我们要多给予他们关心与爱护，鼓励他们尽快爱上音乐，快乐起来，尽早摆脱“乐盲”的标签。
小学音乐教学计划 第19篇
一、学术条件分析
在小学阶段，学生普遍对音乐具有浓厚的兴趣，爱唱歌、爱舞蹈、爱表现。但是，由于年龄较小，组织纪律性和自我管理能力尚未成熟，导致学生在音乐素质方面存在差异。作为教师，我们应以积极的态度来鼓励和支持学生，让他们在愉快的氛围中提升对音乐的热爱。
本学期我将在一年级的A班到C班教授音乐课，经过一年的教学积累，已经对学生有了较深的了解。三个班级的音乐学习基础较为相似，学生们都非常喜爱音乐课，积极参与唱歌和舞蹈活动。在课堂上，他们能够愉快地掌握基本乐理知识，并提高自身的音乐技能。但由于大多数学生是独生子女，受到家庭宠爱，性格活泼且不够稳定，容易出现注意力不集中。教学方法需要针对孩子们的特点，设计一些生动有趣的节奏游戏，使他们轻松感受音乐的魅力。
低年级的学生天真活泼，思维活跃，但其思想品德尚未完全成熟，学习习惯正处于形成阶段。教师要引导学生正确认识音乐学习的重要性，使他们愿意主动参与。这学期的教学中，整体情况显示学生的差异较大，因此针对不同学生施以不同的教学策略是十分必要的，特别要关注学生的个性发展，做到“全面培养，重点突破”。通过开展有趣的游戏和节奏练习，帮助学生增强身体的协调能力和节奏感。
二、教材分析
小学一年级的音乐教材结合了新的教育理念与创意表现形式，明确了义务教育音乐课程的标准。
1、教材强调“以学生为中心”的教学理念，内容生动有趣，能够吸引学生的注意力，并激发他们学习的热情。
2、教材注重音乐技能的培养，逐步引入音乐符号知识，帮助学生全面提升其音乐素养。
3、鼓励教师与学生进行创造性的互动，留给孩子们足够的自由发挥的空间。
4、教材中设置了发展性评价体系，课后活动和练习册为学生的音乐学习提供了系统化的检验。
该教材的设计理念强调“以学生成长为导向，以音乐的美为主线”，通过图文并茂的方式展示“听、唱、知识与技能、创造与活动”等内容，激发学生对音乐学习的浓厚兴趣。
第一课《问候的歌》教授《早上好》和《小麻雀》，并通过《森林水车》和《夏天的阳光》培养学生的倾听习惯与礼仪。
第二课《幸福的旋律》包含《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，以及《快乐的啰嗦》和《阳光下的孩子》，让学生表达对生活的热爱。
第三课《音乐盛宴》教学《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，通过《青蛙音乐会》和《百鸟朝凤》引导学生认识民族乐器的独特音色，感受演奏的乐趣。
第四课内容为《小鸡的一家》，聆听《公鸡母鸡》和《我的小鸡》，让学生在音乐中体会动物的形象。
第五课《童趣》包括《打花巴掌》和《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》，传达音乐中的质朴情感。
第六课《起舞》学习《洋娃娃与小熊跳舞》和《小红帽》，聆听《四小天鹅舞曲》和《糖果仙人舞曲》，重点培养学生的想象力和专注力。
第七课《海洋的旋律》演唱《大海》和《云》，聆听《海上风暴》片段和《大海摇篮》，让学生感受音乐变化带来的不同效果。
第八课《新年乐》教授《小拜年》和《过新年》，通过《晚会》和《窗花舞》体验春节的热闹气氛，感受中国传统民俗音乐。
三、教学重点与难点
重点：
1、学习正确的歌唱知识，培养学生的音准和节奏感。
2、学会欣赏音乐，感受音乐的形象与情感。
3、掌握基础乐理知识，初步理解乐曲的结构。
难点：
1、使学生感受音乐的美感，陶冶其情操。
2、重视学生在音乐学习中的参与和实践机会。
3、培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念。
四、教学目标
1、能够运用自然声音，进行有表情的独唱或齐唱，每学年能够背唱4～6首歌曲。
2、感受乐器的音色，了解打击乐器的分类和区别。
3、体验音乐表达的不同情绪，自然流露出相应的表情和动作。
4、通过线条、色块记录声音或音乐。
5、培养艺术想象力与创造性，树立乐观向上的生活态度与团队合作精神。
五、教学内容与要求
1、培养正确的歌唱姿势，建立良好的歌唱习惯，并通过发声练习掌握歌唱技巧。
2、结合单元主题，激发学生的想象力，让他们参与音乐体验，感受音乐的乐趣。
3、认识部分打击乐器，进行分类归纳，并掌握伴奏方法。
4、具备一定的模唱能力，能够感知音乐情绪的变化，并对他人的表演给予恰当评价。
六、教学措施
1、在聆听乐曲时，注重给学生完整的印象，以提高他们对乐曲的感知和记忆。
2、采用听唱法教学歌曲，注重多次完整聆听，培养学生的听辨和记忆能力。
3、积极调动学生的学习热情，让他们在快乐中参与音乐的学习。
4、在教学歌曲时，重视范唱，并采用适当的手势与表情，帮助学生纠正歌唱中的不良习惯。
5、利用教材中涉及动物活动的内容，培养学生的观察力和表演能力。
6、对低年级学生的音乐聆听以感受为主，引导他们认真听辨乐曲，并通过动作感受节拍。
7、将编创与活动有机结合，形成一体化的教学。
8、学期末以趣味性测试形式呈现，激发学生的学习积极性，提升他们的记忆能力。