一年级音乐上册教学计划旨在通过丰富的音乐活动激发学生的兴趣，提升他们的音乐素养与审美能力。教学内容涵盖发声训练、视唱、乐理知识和音乐欣赏，重点培养学生的演唱技巧和乐器演奏能力。教材分为六个单元，包含17首演唱歌曲和多个欣赏曲目，强调声音的模仿、节奏感和情感表达。在教学中，将注重个体差异，采取因材施教的方式，鼓励学生通过游戏和表演参与学习，营造良好的音乐学习氛围。教学目标包括培养学生的音乐鉴赏能力、创造力和对音乐的热爱，结合德育教育，促进学生全面发展。
一年级音乐上册教学计划参考 1篇
1、在新学期开始时，学生们进入了一个全新的学习环境，教学方法与之前大相径庭，师生之间需要一个适应的过程。
2、对于一年级的学生来说，他们天性活泼，喜欢唱歌、跳舞和参与各种活动，对音乐有着浓厚的兴趣。目前年级设置有四个班级，每个班级约70名学生。由于班级人数较多、学生年纪较小，组织纪律性较差。学校位于城乡结合部，很多学生是外来务工人员的子女，因此他们的音乐素养可能存在明显差异。我们要以欣赏的眼光对待每一位学生，让他们在鼓励与赞美中逐步增强对音乐的兴趣。
二、教学目标：
1、丰富学生的情感体验，培养他们对生活的积极态度。
2、激发音乐学习的兴趣，树立终身学习的理念。
3、提升音乐欣赏能力，陶冶学生的高尚情操。
4、增强爱国主义和集体主义的精神。
三、教材特点：
1、教材内容与色彩设计切合一年级学生的心理特点，采用趣味性元素，鼓励学生主动学习。
2、充分发挥音乐教学的创新性，为师生创造了充足的自由发挥和想象的空间。
3、构建了一个综合发展评估体系，课后活动如“音乐小花盛开”内容包括：表现优异、音乐感受美好、班级的小明星、老师的鼓励、父母的赞赏等。
四、教学重点与难点分析：
1、关注每位学生的发展，突出他们的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多想、多说，通过音乐实践体验学习的乐趣和提升能力。
2、创造生动活泼的学习情境，营造良好的音乐学习氛围，使学生在感受与欣赏、表现与创造中陶冶情操，净化心灵。
3、善于发现和欣赏孩子们的优点，让他们在赞扬中感受成功，并不断增强对音乐的学习兴趣。
4、发挥教师自身的特长，积极探索并深入研究音乐教学。
五、教学进度安排：略
六、各方面要求：
(一)、发声基本要求：
1、培养学生对练声的兴趣。
2、确保歌唱姿势的正确性。
一年级音乐上册教学计划参考 2篇
一、教学内容：
本学期将集中学习《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册，教材包含七个单元，共计四十节课程，整体难度相对较高，任务也较重。希望通过全班同学的共同努力，能够获得良好的教学效果。
二、教学目标：
1、培养学生对不同声音的敏感度，并通过多种材料进行声音的模仿与探索。
2、在音乐学习过程中，鼓励学生观察周围的事物，从而激发他们的创造力并享受到成功的乐趣。
3、逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯，通过打击乐器伴奏等实践活动，增强他们的音乐创造力和团队合作能力。
三、教学重点：
1、要求学生在演唱时注意使用自然音调，保持正确的姿势。
2、设计活泼有趣的课堂形式，确保每位学生都能积极参与表演。
四、教学难点：
1、激发学生对各种事物的关注与热爱，让他们感受到人与动物、动物与自然之间的密切联系。
2、如何引导新入学的一年级学生集中注意力听音乐，帮助他们从愿意听、喜爱听逐步过渡到渴望听音乐。
五、教学设想：
对于刚入学的一年级学生，要进行多方面的引导，帮助他们建立对音乐的全面认识。课堂要灵活多样，注重学生的发音、演唱姿势与表情，通过增加互动环节来提高学生的协作意识与合作精神。
六、教学准备：
需准备录音机、DVD播放机、电视、碰铃、响板及数码视频展示台等教学设备。
七、课时安排：
第一单元：4课时
第二单元：4课时
第三单元：4课时
第四单元：4课时
第五单元：6课时
第六单元：4课时
第七单元：6课时
一年级音乐上册教学计划参考 3篇
一、指导思想
音乐教育不仅是美育的一个重要组成部分，更是在促进学生德、智、体、美全面发展过程中不可或缺的部分。通过音乐教育，可以提升学生的整体素质，增强民族凝聚力以及建设社会主义精神文明。教学中，我们以培养学生的音乐素养为核心目标，旨在使学生不仅掌握必要的音乐知识和技能，更在潜移默化中培养出对音乐的敏感性和情感表达能力。我们将音乐学科的特点与爱国主义教育、积极乐观的态度和集体主义精神相结合，努力让学生在欣赏本国音乐的拓宽视野，接触并理解外国优秀音乐作品，使他们具备一定的音乐感知和表现能力。
二、学生情况分析
1、基本情况分析：本学期，我所教授的一年级1、2、5班音乐课，每班人数在58人左右。大多数学生对音乐都有浓厚的兴趣，经过前一个学期的学习以及生活中多种媒介的影响，他们对音乐的认知和喜爱已有所提升。这为本学期的音乐教学打下了良好基础。然而，部分学生由于各种客观因素的影响，对音乐知识和技能的掌握较为薄弱，思想上也表现出一定的封闭，缺乏对新事物的接受能力，因此对于音乐课的参与度不高。这给我们的教学带来了很大的挑战。
2、双基情况：学生的基础情况参差不齐，不同的学生在音乐知识的把握上存在很大差异。我们应采取因材施教的策略，努力实现“普遍培养，重点发展的目标”。在教学中，我计划着重培养学生的兴趣，以提高他们的音乐能力。我将致力于培养学生良好的音乐习惯，如在音乐开始时做好准备、在感知节奏时保持安静等，同时还会重点发展学生的舞蹈和律动能力，以增强他们的身体协调性和节奏感。
三、教材简析
1、教材内容：一年级上册共设有6个主题单元和一个选唱单元，涵盖音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动及音乐知识等丰富内容。
2、教材分析：新编教材突出了以下几个基本理念：(1)以学生为中心，关注个性发展；(2)将审美教育放在核心位置；(3)以文化为主线；(4)强调实践指向和创造性。
新教材在曲目的选择上注重思想性、艺术性和民族性，关注歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，努力降低识谱难度，重视情感体验与实践活动的结合，丰富了评估方式。
本教材与以往教材有显著的不同，各单元之间有机结合，灵活安排，关注学生的日常生活，如“红灯停绿灯行”等内容，音乐学习与活动相结合，设计出多样化的音乐活动，如“声音的强弱”等。
四、总的目标及要求
1、通过音乐教育，让学生全方位感受到“五星在闪耀”的情感，提升对音乐的热爱，感受音乐之美，培养他们对音乐的兴趣。
2、在学习歌曲的帮助学生掌握基础音乐知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣及良好的道德品质。
4、陶冶情操，加强爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生观察生活细节的能力，并将其运用到音乐的歌词、节奏和舞蹈创编中。
五、具体目标
(一)感受与鉴赏
1、逐步养成良好的音乐欣赏习惯，感受生活和自然界中的各种声音并能加以模仿。
2、体验不同情感的音乐。
3、聆听进行曲、舞曲和儿歌等，能做出相应的动作。
4、聆听来自不同国家和地区的儿歌与小型器乐曲段，进一步理解音乐的多样性。
(二)表现
1、学习正确的唱歌姿势，养成良好的演唱习惯；学习自然的呼吸方法，避免不必要的紧张。
2、每学期能背唱6-8首歌曲。
3、认识常见的儿童打击乐器，并能为歌曲伴奏。
4、能够进行简单的律动和歌曲表演。
5、初步认识音乐符号。
(三)创造
1、在歌词创作中，能够根据音乐风格进行再创作。
2、在音乐活动能力的培养方面，能够表现出情感和自发的律动。
3、参与音乐活动时，能够根据音乐创造故事并表演简单的场景。
(四)音乐与文化
1、学习中增强与他人合作的能力。
2、了解各民族的音乐及其文化。
3、理解音乐与生活的紧密联系。
六、教学措施
1.教学内容处理方面：低年级以听唱法为主，引导学生主动参与音乐学习，不要求识谱，强调音高感的直观体验。重点是音乐活动中的知识和技能的积累，因此在备课中要全面考虑新课标的要求以及学生的发展需求，与其他学科密切结合。
2.教学方法与手段方面：
(1)根据班级实际情况，激发学生对音乐的兴趣，为相关知识与技能的培养奠定基础。
(2)因材施教，采用不同教学方法，促进每个学生的充分发展。
(3)设计有趣的导入部分以提高学生参与的积极性。
(4)课堂活动多样化，结合知识性、趣味性和探索性，调动学生的主动性，帮助他们获得更好的学习效果，并培养团结与创新能力。
奋斗目标：激发学生对音乐的热情，培养他们感知音乐之美的能力，促进自然和富有表现力的歌唱，鼓励参与其他音乐表现及创造活动，培养乐观和友爱的精神。音乐教育在学校中起着其他学科无法替代的作用，促进美育发展的重要途径。为提高学生的审美素养，我们将：
1、利用教材中的德育元素，引导学生选择健康的歌曲，抵制消极影响。
2、教授正确的发声方式，使学生能够体验和创造美。
3、通过教材内容培养学生的审美鉴赏能力。
4、通过唱、打、念、吹等形式，增强学生创造美的能力。
在当前教育事业由应试教育转向素质教育的重要阶段，全面提升美育教育，培养学生的审美意识，帮助他们树立正确的审美观，是我们面临的重要任务。
一年级音乐上册教学计划参考 4篇
一、指导思想
全面落实国家的教育理念，确保学生在品德、智力、身体、美育等多个方面均衡发展。音乐课作为美育教育的重要组成部分，应特别侧重于培养学生的歌唱能力与对音乐的感受力。通过音乐的审美表现，不仅激发学生的理想与情感，还能够启迪他们的智慧，促进身心健康，助力社会主义精神文明的建设，为培养新时代的优秀人才贡献力量。
二、教学任务
1、熟练掌握课本中的所有歌曲，通过歌曲的演唱，增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学与自然的热爱。
2、掌握基本的读谱知识，例如弱起小节和速度记号。
3、认真完成课后的综合练习，通过不断的训练提升学生创作旋律和填写旋律的能力。
4、开展音乐欣赏课，拓宽学生的视野，以音乐的艺术感染力激励他们。在欣赏过程中增强学生的民族自豪感，学习坚持不懈的奋斗精神。
三、教学重点与难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美能力，培养创造性思维。
教学难点：培养学生的审美情操与实践能力，以及创造精神与合作能力的提升。
四、学情分析：
1、对于一年级的学生来说，单声部歌曲比较容易，而二声部歌曲对他们来说难度较大。两个声部独立演唱时效果良好，但合唱时却难以协调，因此需要加强相关练习。
2、在欣赏音乐的过程中，许多学生往往只关注热闹，对曲目的主旋律缺乏了解，不清楚音乐的美感所在。首先要让学生熟悉旋律，再进行欣赏。
五、工作措施
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，清晰理解本学期的教学任务，精心准备教材、学生信息及教学方法，确保教学目标明确，重难点突出。
2、扎实开展课堂教学，课堂是完成教学任务的主要场所，提升课堂质量是实现教学目标的关键，课堂内容要逻辑清晰，结构严谨，符合学生的认知规律，教学生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3、积极参与教研活动，听取他人的课堂教学，不断学习和吸收同行的优点，提高自身的专业能力与教学水平。
4、充分利用现代化的教育技术，增强课堂的教学效果，提高学生的学习效果。
5、密切联系学生，常征求学生对教学的反馈，不断调整教学方法，提升教学成效，争取教学成果丰硕。
在音乐教学中，应鼓励学生自主学习，从培养兴趣出发，运用生动有趣的教学方法，让学生多听多唱，在音乐的氛围中学习、理解、感受和表现音乐。为学生提供展示自己、锻炼能力以及成功体验的平台，使他们从教育教学的“被动角色”转变为“主动角色”，成为学习活动的主体。
一年级音乐上册教学计划参考 5篇
一、学情分析
一年级的学生天性活泼，热爱音乐，喜欢参与各种活动，对音乐有着浓厚的兴趣。然而，由于他们的年龄较小，组织纪律性相对较弱，因此在音乐素养方面存在一定的差异。教师需通过欣赏的方式，激励和表扬学生，从而不断增强他们学习音乐的热情。
1. 总体情况：本学期我将负责一年级的音乐教学，学生的具体情况尚不明确。大多数学生约为6岁，也有一些年龄稍大的学生，他们大多是独生子女，家庭环境较为娇惯，注意力相对分散，活泼好动，思维方式以直观形象为主。这一阶段的孩子通常热爱唱歌，能够感受到音乐的律动之美。
2. 学习习惯与心理特点：学生初入学，天真烂漫、活泼好动，思想和品德尚处于形成的初期。对学校的规则和纪律缺乏了解，集体主义观念也不够明确，学习习惯正在逐步建立。学生将在这一学期开始接受系统化的音乐学习，因此需要引导他们正确面对音乐学习，使其乐于学习。由于学生间整体情况不均衡，教师需因材施教，注重个别差异，发展他们的特长，从而实现“普遍培养，重点发展”的目标，尤其是在舞蹈与律动方面，提升学生的身体协调能力与节奏感。
二、教材分析
一年级音乐教材采用新的教学理念、新的呈现方式和评价体系，符合义务教育音乐课程标准。
1. 强调“以学为本”的教学理念，从心理特点出发，设计趣味性的教材内容和色彩，鼓励学生积极学习。
2. 降低知识学习难度，例如通过生活中的实际例子帮助学生理解声音的强弱，同时结合乌龟和小兔子的形象帮助他们区分高音、低音、快和慢等概念，使学生能更快速地掌握这些知识。
3. 在教学呈现上，注重创新，给予师生充分的想象和创作空间。
4. 建立综合发展的评价体系，鼓励学生在课后分享自己的学习感受，例如“今天表现很棒”、“音乐感受真好”等。
本教材强调“以学生发展为本”，关注个体差异，课程内容以审美为中心，强化实践与创造，旨在不断激发学生的音乐学习兴趣。
一年级上册共设有8个主题单元：《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容涵盖欣赏、表演、创编与活动，教材中的曲目选择注重思想性、艺术性与民族性，同时强调歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过高的技能要求，采用图谱作为主要教学工具，鼓励学生通过多种活动形式来培养创新意识与实践能力，评估形式多样、灵活。
三、教学重点与难点
重点：1. 学习歌唱知识，培养学生的音准和节奏感。
2. 学会聆听音乐，感受音乐的情感与形象。
3. 初步理解乐理知识。
难点：1. 用音乐的美感打动学生。
2. 通过音乐传达丰富的情感。
3. 重视学生的参与和实践。
4. 强调学生的感受与体验，表现音乐情感。
5. 培养学生鉴赏音乐之美。
6. 帮助学生逐步建立健康的音乐审美观和道德情操。
四、教学目标
1. 能独立用自然的声音按节奏和曲调进行有表情的独唱或齐唱，每学年背唱4-6首歌曲。
2. 感受乐器的音色，听辨打击乐器的音乐，并能用声音或乐器进行模仿。
3. 体验不同情感的音乐，能够自然地表达出相应的表情或体态反应。
4. 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱、打击乐等方式做出相应反应。
5. 运用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色与音高。
6. 运用线条、色块和图形记录声音或音乐。
五、教学内容与要求
1. 感知自然界和生活中的各种声音，模仿自己喜欢的音响。
2. 自然流露出不同情感音乐的表情或体态反应。
3. 参与综合艺术活动，配合歌曲动作，开展律动、集体舞、音乐游戏等表演。
六、教学措施
1. 聆听乐曲时，注意第一印象的完整性，帮助学生建立良好的感受，并能哼唱自己喜欢的旋律。
2. 用听唱法进行歌曲教学，强调完整感受与细致聆听，培养学生听辨和记忆能力。
3. 积极调动学生学习的主动性，鼓励他们在音乐中尽情享受快乐。
4. 在歌曲教学中重视示范，通过身体语言与表情提示，纠正不良唱歌习惯。
5. 针对教材中动物主题活动，引导学生观察并模仿动物的神态、动作，培养观察力与记忆力。
6. 以感受为主，多听曲目，引导学生认真听辨乐曲内容与情感反应，培养节拍感。
7. 将创编与活动融合其他教学内容，实现教学整体性。
8. 评价方式多样化，鼓励学生间互评与自评，保持平等地位。
9. 学期末采用趣味测试形式，激发学生兴趣，强化基础知识和基本技能培养。
七、教学进度
（略）
一年级音乐上册教学计划参考 6篇
一年级的音乐学习即将开始。在这一学期，我将专注于一年级的音乐课程教学，为了更好地实现教学目标，特制定如下计划：
一、发声训练部分：
这一部分的重点是帮助学生养成良好的发声习惯。学生需要在教师的指导下，练习正确的歌唱姿势；要求在发声过程中做到自然，声音保持适中的音量。学生们要学会跟随教师的手势整齐地歌唱，并运用正确的口形来清晰地发出元音a、e、i、o、u。
二、视唱、乐理知识及练耳部分：
1、乐理知识：让学生了解音符的高低、长短和强弱。
2、视唱训练：通过模唱的方法让学生能够轻松唱出所学歌曲。
3、练耳活动：培养学生分辨音高的能力，能够识别不同乐器的音色差异，以及同一乐器在不同音区的声音变化。学生还需学习比较同一音组中大、小三度、纯四度和纯五度音程的高低差别，以及辨认各种音符时值的长短，以及音的强弱差异。
三、欣赏部分：
努力培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好的欣赏习惯。通过欣赏，引导他们感受音乐的美妙与动听，体验愉悦的情感。应鼓励学生逐渐理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等在音乐中的作用，能够区分音乐作品所表达的轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严和幽默等情绪特征，并能感知进行曲、舞曲、摇篮曲等类型的音乐特征。
教学分析：
在一年级的音乐教学中，学生首次接触系统的音乐知识，因此在本学期的教学过程中需注意以下几点：
愉悦性：
无论是歌曲的学习还是乐理知识的讲解，都要确保学生在学习过程中感到快乐，激发他们的学习积极性和主动性，让他们能够亲身参与音乐的感受、理解、表现和创造。
艺术性：
通过艺术形象引导学生感受美，激发他们的审美意识与追求，从而达到审美与品德教育的双重目标。
在本学期的课程中，我将特别关注加强学生对于音高概念的理解，以及对音的高低、强弱和长短感知的巩固。我们要确保学生在学习乐理知识的增加对律动和舞蹈的实践，引导他们尝试自编动作、节奏甚至歌词，以提升他们的身体协调能力和创造能力，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
一年级音乐上册教学计划参考 7篇
一、学生情况分析
一年级新生刚踏入校园，成为小学生后，对新环境和新事物表现出极大的好奇心，尤其是在音乐课上体现得尤为明显，他们热爱唱歌和跳舞。然而，由于每个孩子的个性和能力差异，整体表现可能不尽相同。教师需要结合游戏等多种方式进行教学，以帮助学生建立良好的音乐学习习惯，提升他们的音乐素养。
二、教材分析
新体系小学音乐教材的编写以现代教育理念为核心，遵循教育规律和音乐的本质，强调以学生为中心，并注重素质教育。从激发学生的音乐兴趣、引发积极情感到培养音乐爱好、掌握音乐情感体验基本技能，这套教材循序渐进，从简单的童谣、儿歌开始，逐步引导学生接触民歌和经典名曲，直至涉及更为丰富和复杂的乐曲。
三、教学目标：
1、总目标
本课程旨在以感性音乐经验为主要目标，通过系统的感性音乐经验培养学生对音乐的认识、理解与表达能力。新体系强调让每位学生都能掌握感性音乐经验，作为教学的基本要求和标准，以此构成他们音乐素质的主体部分。
2、时段目标：
第一单元
1、了解昼夜交替的自然现象和蚂蚁的生物特性，认识打麦子和舂米这项传统劳动。
2、培养集体意识和课堂纪律，增强同学间的观察与合作能力。
3、建立学生对节拍的感知，理解音的高低、强弱、长短与速度。
第二单元
1、了解并体验多种户外游戏。
2、遵循游戏规则，增强团队合作能力。
3、感知并实践渐强与渐弱的过程，认识音高，并学习使用小型打击乐器，感受音的长短与节奏的快慢。
第三单元
1、了解冬眠动物与非冬眠动物的特征。
2、加强交流能力，遵循指令，提升合作能力。
3、感知和认知不同音高的s与m，训练音乐意志，认知节奏的长短，学习简谱和字母谱的读谱。
第四单元
1、体验冬季的户外活动，增强彼此间的关注与配合。
2、进行音乐记忆训练和稳定节拍的小跑练习，进行二声部的歌唱与朗诵练习，掌握节奏的二声部练习及一线谱的读写。
四、教学措施
1、唱歌
通过创设情境激发学生学习歌曲的兴趣。在课堂上注重表现歌声、琴声、语言、教态及服饰的美，让学生在教师的示范中学习正确的唱歌方法，营造愉快的氛围，鼓励他们大胆表达自我。
2、唱游
强调学生的主动参与，通过自主、合作与探究的方式，设计开放式音乐学习情境，引导学生进行集体舞蹈的创作和音乐游戏。
3、器乐
在器乐教学中，注重培养学生的演奏姿势和基本演奏技能，确保音乐节奏的准确性和句法的连贯性。
4、欣赏
a、通过情境和故事等方式帮助学生理解音乐。
b、鼓励学生用多种方式参与表演，以增强他们的音乐表现力。
五、学生课堂行为习惯要求
1、培养学生在进入教室时随音乐律动，听音乐时要起立、坐下，保持安静，形成良好的课堂礼仪。
2、要求学生养成正确的唱歌姿势，身体要直立，使用正确的方法演唱。
3、鼓励学生养成认真倾听他人发言的习惯。
六、教学业务研修安排
1、每周进行集体备课，分享教学经验。
2、定期参加区教科中心的音乐教师继续教育培训。
七、潜能生指导
1、对于比较羞涩的学生，要多给予鼓励和锻炼机会，让他们通过定期表演来增强信心，逐步能够自信地在众人面前展示自己。
2、对于喜欢大声唱歌的学生，要不断提醒他们控制音量，并通过模仿他人的演唱来帮助他们认识到正确的演唱方法。
八、教学进度计划
周次教学内容课时
1《跟随节拍》、《叫出名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2
2《小蚂蚁》、《大鼓与小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要休息》2
3《跟随节拍》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2
4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要休息》2
5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨的声音》、《跳皮筋》2
6《踢毽子》、《排球》、《捉迷藏》2
7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长长》2
8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》2
9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采种子》2
10《小棕熊的徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅行》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不要事事模仿他人》2
11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊的徘徊主题二》2
12复习第三单元2
13复习第三单元2
14音乐剧《小棕熊过冬》2
15音乐剧《小棕熊过冬》2
16《奔跑》、《风婆婆》、《顽皮的风》2
17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年了》2
18—20复习与期末测评6
一年级音乐上册教学计划参考 8篇
一、指导思想：
为深入贯彻《新课程标准》的指导思想，结合音乐课程的性质与价值，我在认真研读相关文件的基础上，制定了以下教学计划：
1. 充分体现素质教育的理念，明确一年级音乐教育的目标，全面落实《新课程标准》的各项要求。以音乐的审美体验为核心，促进学生的审美能力提升，激发创造性思维，培养良好的人文素养，为学生未来热爱、学习和享受音乐奠定坚实的基础。
2. 强调基础教育的理念，摒弃过分专业化的学科设定，从全体学生的实际需求出发，创建丰富的音乐学习领域，减轻学生的学习压力与畏难情绪，突出音乐教育的基础性功能。
3. 坚持以学生为中心的新教育观，遵循学生的认知规律与心理发展特点。改变传统音乐教学中以教师、课堂和书本为主的模式，以学生的生活经验、兴趣和能力为出发点，为他们提供探索音乐、表达音乐、创造音乐的机会，构建丰富的音乐文化体验，使学生受益终身。
二、工作目标：
1. 培养学生对音乐的兴趣，重视学生在音乐实践活动中的主动参与，增强音乐的感受和欣赏能力，提高表现和创造能力，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2. 通过音乐教学活动，激发学生的创造性思维，提升学生的人文素养。
3. 培养学生对声音的敏锐感知力，并使用不同材料进行声音模仿。
4. 通过演唱以祖国和多民族团结为主题的歌曲，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强对国旗的尊重。
5. 逐步培养学生听音乐的习惯和兴趣。
6. 通过游戏、模仿、歌唱、表演和绘画等多样化的艺术形式，提升学生的音乐感知能力。
7. 强化学生对音乐节奏、音色、旋律等基本要素的感知能力，激发音乐表现力和创造力；让学生接触和了解国内外优秀的卡通文化，初步感知视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
三、具体工作：
(一) 教学内容：
1. 学唱歌曲包括：《小雨和大雨》、《布娃娃弹琴》、《大鼓与小鼓》、《国旗国旗真美丽》、《彝家娃娃真幸福》、《我爱家乡、我爱祖国》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《两只小象》、《动物园里的乐趣》、《新年快乐》、《找春天》、《柳树姑娘》等。
2. 欣赏曲目包括：《中华人民共和国国歌》、《吹笛声》、《阳光下的鸟儿》、《狮子王进行曲》、《小机灵之歌》、《一个师傅三个徒弟》、《欢乐的购物》、《狮子舞》等。
3. 音乐活动有：《生活中的声音探寻》、《创造我的声音》、《用声音编织故事》、《音乐探险》、《音响的长短》、《丰富多彩的动画角色》、《唐僧骑马咚得咚》、《猜猜是谁在敲门》等。
(二) 教学目标：
1. 学会课本上的歌曲，通过演唱激励学生热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱学习、热爱科学、热爱大自然、热爱生活。
2. 掌握以下音乐知识：认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓；了解声音的强弱和长短。
3. 进行欣赏课，扩展学生的视野，通过音乐的艺术形象感染和启发学生。
(三) 教学重点难点：
1. 教学重点：本学期共学习十五首主要歌曲，这些歌曲的情感、速度与力度都要求严格，欣赏部分则关注曲目背景与主旋律的学习。
2. 教学难点：认识各种打击乐器，包括碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓；理解声音的强弱与长短的概念。
(四) 教学措施：
1. 精心备课，注重课前和复备工作，为确保学生能够充分学习打下基础，备课时结合新课标，并关注学生的实际情况。
2. 根据不同学生的特点，采用多样化的教学方法，促进学生的全面发展。
3. 设计好每堂课的导入，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂形式要多样化，兼具知识性、趣味性、探索性与表演性，最大程度调动学生的积极性，以此帮助他们获得知识、掌握技能，并培养团队协作能力和创新能力。
5. 多参考其他学校的课程，结合本校教学实际，不断开阔学生的视野，为教师提供总结与反思的机会。
一年级音乐上册教学计划参考 9篇
一、学生情况分析
一年级的学生刚刚步入校园，虽然在音乐表现力方面已有所基础，但在歌唱技巧、表演能力、读谱知识以及语言表达能力等方面仍有待提升。本学期将是学生正式开始系统学习音乐的起始阶段，我们要引导学生以正确的态度面对音乐学习，并激发他们的学习兴趣。
学生们的基础水平普遍存在差异，因此教师需采取因材施教的策略，关注各个学生的特点，以“全面发展，突出重点”的原则来培养他们的音乐能力，力求实现各方面的进步。
考虑到学生年纪较小且活泼，我会着重强化舞蹈和律动的训练，以提升他们的身体协调能力和节奏感，使其逐步增强对音乐的感知能力。本学期将开展全面的音乐训练，并加强音乐常规的训练。
二、教材分析
本教材为义务教育课程标准实验教科书，包含“有趣的声音世界”、“我爱家乡，我爱祖国”、“各族小朋友在一起”、“音乐中的动物”、“动画城”、“迎新春”六个单元，涵盖歌曲、读谱知识、综合训练、音乐欣赏等内容，且各部分内容相互关联，教师可根据具体教学需要灵活设计教学顺序与内容组合。
在低年级的音乐教学中，学生们是第一次进行形式化的音乐学习。本学期教学应关注以下几个方面：
愉悦性：教学过程中，无论是歌曲演唱还是乐理知识的学习，都要让学生感受到快乐，激发他们的学习热情，使之积极参与音乐的感受、理解、表现和创造活动。
艺术性：在教学中，通过艺术形象来激发学生对美的共鸣，进而进行审美教育与品德教育。
在本学期的课堂上，我将特别注意巩固学生对音高的理解，提升他们对音的高低、强弱、长短的感觉，让学生在学习中逐步积累乐理知识。教材中包含较多的律动与舞蹈，需指导学生进行自编动作、节奏甚至歌词的创编，发展他们的身体协调性和创造力，为后续学习打下坚实基础。
三、教学内容
（一）、发声训练部分
激发学生的练声兴趣；注意歌唱的正确姿势；发声自然，控制在中等音量或轻声演唱；根据老师的手势整齐歌唱；用正确的口形演唱U、O韵母。
（二）、视唱、知识与练耳部分
1、读谱知识：了解音的高低；认识音的长短及强弱。
2、视唱练习：能够通过听唱法模仿歌曲（自然音程及简单节奏的模唱）。
3、练耳训练：分辨音的高低，识别不同乐器和人声的音域高低；比较大、小三度、纯四度和纯五度旋律音程；辨别时值音的长短及强弱差异。
（三）、欣赏部分
培养学生欣赏音乐的兴趣和习惯，让他们在欣赏音乐中感受美好与愉悦，逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音色等音乐表现手段的重要性。学生将能够辨别轻快、热烈、优美等不同情绪在音乐作品中的表现，并感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
四、教学目标
一、通过歌曲学习，掌握演唱技能，提升在唱游和律动表演上的水平。
二、通过欣赏中外优秀民间乐曲，培养学生的音乐记忆力、想象力及感受力，并增强爱国主义与民族自豪感。
三、通过综合训练，达成多项技能与知识的要求。
四、通过歌曲学习，提升学生流利、规范并富有感情地朗读歌词的能力。
五、在歌曲表演和故事表达方面，增强学生的语言表达能力。
五、提高教学质量的措施
1、认真备课，做好授前和复备工作，确保学生能在课堂上有所收获，同时注意结合新课标。
2、因材施教，针对不同的学生采用相应的教学方式，以充分发展每位学生的潜能。
3、精心设计每节课的导入部分，以提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，富有知识性、趣味性与创意，以最大限度激发学生的学习主动性，并帮助他们在课堂中实现知识的有效掌握及技能的提高，同时培养他们的团队协作和创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，探索学科整合，以响应新课标的要求。
6、多观察其他学校的课程实践，丰富本校的教学实践，使学生的视野更为开阔，在其中总结教师的教学经验。
六、教学进度表
本学期共20周
第一周：歌曲《大雨和小雨》
第二周：活动《听听我创造的声音》
第三周：歌曲《大鼓和小鼓》
第四周：欣赏《中华人民共和国国歌》
第五周：歌曲《我爱家乡，我爱祖国》
第六周：歌曲《国旗国旗真美丽》
第七周：歌曲《各族小朋友在一起》
第八周：歌表演《彝家娃娃真幸福》
第九周：欣赏《吹芦笙》
第十周：集体舞《快乐小舞曲》
第十一周：歌曲《小鸭子》
第十二周：歌曲《两只小象》
第十三周：欣赏《狮子、大象》
第十四周：欣赏《小机灵之歌》
第十五周：歌曲《新年好》
第十六周：歌曲《过新年》
第十七周：歌曲《找春天》
第十八周：歌表演《柳树姑娘》
第十九周：总复习
第二十周：期末测试
一年级音乐上册教学计划参考 10篇
一、教学任务
1、学习如何自然呼吸，保持不耸肩，培养良好的演唱习惯，注意字音清晰与吐字准确，并做到表情丰富地唱歌。
2、在唱游中，能够根据音乐的不同情绪、节奏和拍子变化，表现出相应的律动，进行动作模仿和即兴表演。
3、聆听并欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮及优美抒情等不同风格的歌曲与乐器。
4、掌握基础的读谱知识，能够认唱音高1、2、3、5、6等，认识连线和延长记号，了解其基本作用。
二、教学要求:
1、突出音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育有机结合。
2、启发学生的智慧，陶冶其情操，培养审美情趣，实现身心健康的全面发展。
3、使学生掌握基本的音乐知识与技能，激发对音乐的兴趣和热爱。
4、了解中外优秀音乐作品，培养学生对音乐的初步感受和表现能力。
三、教学重点:学唱歌曲与聆听音乐
四、教研课题与教学措施奋斗目标:通过美育提升学生兴趣，享受音乐的过程
教研课题:如何有效激发学生学习音乐的兴趣。
教学措施:
(一)通过音乐的美感陶冶学生情操，感染心灵。教育家苏霍姆林斯基曾提出：“音乐教育不仅是培养音乐家的过程，更是人的全面教育。”在音乐课堂中适当融合思想教育，使学生在耳濡目染中接受音乐形象的熏陶，通过情感、趣味与娱乐的方式，让学生的情感得到升华，在道德上受到影响，并在心灵上得到启迪。通过音乐教育培养儿童热爱祖国的情感。在一年级的教学中，涉及的歌曲和欣赏材料中多次出现在《国歌》的学习。
利用插图、播放爱国影片和创作国旗等形式来强化学生的爱国情怀。通过欣赏优秀的民族音乐，引导学生了解祖国五千年的悠久历史与灿烂文化，以此进行思想教育，产生情感共鸣，激发学生爱国情怀。介绍音乐家及相关作品时，可以编排成生动的小故事，例如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”、“聂耳与《小毛头》”、“高山流水”等，通过故事形式吸引学生，使他们在潜移默化中受益，种下希望的种子。创造轻松愉快的教学氛围，让学生在愉悦中接受审美教育。例如在教授音符的时值时，可以让学生用步伐“呛呛|呛呛”来感受四分音符的时值与四二拍子的节奏特点；随后，通过生活中的实例如“跑比走快”、“走一步可以跑两步”以及小闹钟的“嘀嗒嘀嗒”声来帮助理解八分音符的时值。为了让简单的节奏练习更具趣味，可以选用学生熟悉的短歌，让他们按练习中的顺序拍手，教师伴奏旋律。通过这些练习，能将节奏与旋律结合，增加音乐性与趣味性，培养儿童对音乐节奏的敏感性，让他们感受美的体验与联想。
(二)创造生动有趣的教学形式，激发学生对音乐学习的热情。法国大文豪雨果曾说：“开启智慧宝库的钥匙有三把，数学、文学和音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育过程的基础。教师不仅要根据低年级学生的生理和心理特征因材施教，还需不断更新教学观念，提高自身音乐素养，引入新颖的教学方法让课堂更加生动有趣，从而激发学生对音乐课的浓厚兴趣。
一年级音乐上册教学计划参考 11篇
一、指导思想：
为贯彻《新课程标准》的要求，结合音乐课程的特点和价值，以及课程基本理念的阐述，经过细致的学习与探讨，我制定了本教学计划：
1. 强调素质教育理念，明确小学音乐教育的目标，确保《新课程标准》的落实。通过以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展创造性思维，并培养良好的人文素养，为学生热爱音乐、学习音乐和享受音乐奠定基础。
2. 强调基础教育理念，打破过于强调专业性的学科设置，为每位学生及其特定需求提供必要的音乐学习领域，减轻学生的学习负担，降低对困难的畏惧感，突出音乐教育的基础作用。
3. 体现以学生为本的教育理念，遵循学生的认知和身心发展规律，改变以往以教师、教室和课本为主的教学方式，而以学生的生活经验、兴趣、能力和需求为出发点，为学生提供感受音乐、表演音乐、创作音乐的机会。
1. 培养学生对音乐的兴趣，重视学生参与音乐实践，提升音乐欣赏能力、演奏能力和创造力，丰富情感体验，培养高尚情操。
2. 通过音乐活动培养学生的创造性思维能力，提升人文素质。
3. 培养学生对声音的敏感度，鼓励使用各类材料进行模仿。
4. 通过聆听与演唱关于祖国、国旗及多民族团结的歌曲，教育孩子们热爱祖国、珍视家乡、尊重国旗。
5. 逐步培养孩子们听音乐的习惯与兴趣。
6. 利用游戏、模仿、演唱、表演和绘画等艺术形式开展教学，增强学生的音乐感知能力。
7. 加强学生对音乐节奏、音色、旋律等元素的理解，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力；同时接触国内外优秀的动漫文化，感受视觉与听觉艺术的紧密联系。
二、具体工作：
(a)教学内容：
1. 学习歌曲：《小星星》，《我们是小学生》，《快乐的节日》，《我爱我的祖国》，《团结就是力量》，《小白船》，《春天在哪里》，《让我们荡起双桨》，《两只小鸟》，《在草地上》，《小小背包》。
2. 欣赏曲目包括：《春之声圆舞曲》，《欢乐颂》，《茉莉花》，《小星星变奏曲》，《音乐之声》，《友谊地久天长》，《卡农》，《土耳其进行曲》。
3. 音乐活动包括：《大海啊故乡》，《好朋友》，《秋天的童话》，《小蜜蜂》，《节奏游戏》，《音乐小剧场》，《探索声音的世界》，《乐器大比拼》。
(二)教学目标：
1. 学习课本中的歌曲，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱学习的热情。
2. 学习音乐知识：了解声音的变化，掌握简单乐器的使用，如铃铛、鼓等；知道声音的强弱与长短。
3. 重视欣赏课的设计，通过欣赏音乐拓宽学生的视野，让他们感受到音乐艺术的魅力。
(三)教学难点与重点：
1. 教学重点：本学期需要学习的歌曲数量较多，情感、速度、力度等方面的掌握是重点。欣赏部分将重点关注学生对作品背景的理解与演唱的主旋律。
2. 教学难点：掌握简单乐器的正确演奏方法，理解声音的长短与强弱变化。
(4)教学措施：
1. 精心备课，做好教学准备，确保每节课的顺利进行，注意与新课程标准的结合。
2. 根据学生的不同情况，采用灵活多样的教学方法，促进学生的全面发展。
3. 设计生动有趣的课堂导入，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂设计应多样化，结合知识、兴趣与探索，最大程度调动学生的积极性，使他们乐于学习并掌握技能。同时注意培养学生团队合作与创新能力。
5. 多听多看其他学校的课堂教学，借鉴成功经验，开阔学生的视野。
三、教学进度：
班级编号包含每周的班级数量
1 《声音的变化》 1 1
2 《欢快的小动物》 1 2
3 《古老的童谣》 1 3
4 《谁在敲门》 1 3
5 《寻找生活的声音》 1 4
6 《小白船》 1 4
7 《让我们荡起双桨》 1 5
8 《节奏快乐》 1 6
9 《春天在哪里》 1 7
10 《团结就是力量》 1 7
11 《小蜜蜂》 1 8
12 《我爱我的祖国》 1 9
13 《小星星》 1 10
14 《友谊地久天长》 1 11
15 《节奏游戏》 1 12
16 《音乐小剧场》 1 13
17 《茉莉花》 1 14
18 《大海啊故乡》 1 14
19 《快乐的节日》 1 15
20 《秋天的童话》 1 15
21 《土耳其进行曲》 1 16
22 《探索声音的世界》 1 17
23 《小小背包》 1 18
24 《乐器大比拼》 1 19
一年级音乐上册教学计划参考 12篇
本学期针对一年级学生的特点，通过实践活动，使学生能够较好地学习音乐，培养他们的乐理基础和演唱技能，理解音乐表达的情感和意义。
本期的教学目标、要求及重点如下：
一、教学目标
1、引导学生学习自然呼吸，保持放松的姿态，养成良好的演唱习惯，确保语言表达清晰，富有情感。
2、通过音乐的不同情绪、节奏和节拍变化，让学生参与到律动中，模仿动作并进行即兴表演。
3、欣赏精选的儿童歌曲，增强对活泼、雄壮、优美抒情等不同风格音乐的感受能力。
4、掌握基础的乐谱知识，能够辨认1、2、3、5、6等音符，并了解连线、延长记号的基本功能。
二、教学要求：
1、重视音乐学科特点，将德育教育融入音乐教学之中。
2、通过音乐启迪学生的智慧，陶冶他们的情操，培养对音乐的审美情趣，促进身心健康发展。
3、使学生掌握简单的音乐知识和技能，培养他们对音乐的热爱与兴趣。
4、让学生了解中外优秀的音乐作品，初步培养他们感受和表现音乐的能力。
三、教学重点：学习歌曲和聆听音乐
四、教学措施与奋斗目标：以美育人，培养学生对音乐的兴趣与享受
教学措施：
（一）通过音乐的美感陶冶学生。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“音乐教育不仅仅是培养音乐家，更重要的是培养情感丰富的人。”在音乐课堂中，我们要融入适当的思想教育，让学生在音乐的熏陶中感受到情感的感染力。在第一年级的课程中，特别强调《国歌》的学习，以培养学生的爱国情感。
教学中可结合插图、播放爱国主义歌曲、绘制国旗等活动，加深学生对祖国的情感。通过欣赏优秀的民族音乐，向学生介绍祖国绚烂的历史与文化，进行思想教育，提升学生的情感共鸣。也可以将著名音乐家及其作品编成小故事，如“莫扎特的音乐之路”、“贝多芬与《欢乐颂》”、“聂耳的小毛头”等，通过故事激发学生的兴趣，让他们在聆听中受到音乐家精神的感染和激励。
在教授音符时，可以让学生通过他们的步伐，走出四分音符的节奏，并探讨步伐快慢来理解不同音符的时值。可运用学生熟悉的儿童歌曲进行节奏练习，结合拍手和乐器演奏，使音乐学习变得生动有趣。
（二）创造生动活泼的课堂形式，提高学生的音乐学习兴趣。法国著名作家雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：数学、文学和音乐。”小学低年级的音乐教学至关重要，教师应根据学生的心理特点灵活调整教学方法，增强课堂的趣味性。
1、建立必要的课堂常规。教师课堂上的每一个态度、眼神和音乐都要让学生感受到音乐课的独特之处。例如，开场时用音乐引导学生入座，既培养他们的协调能力，又提升对音乐情绪的感受度。师生问好可以采用唱问好歌的形式，以增添课堂的活力。
2、运用多媒体，结合视觉与听觉来激发学生的兴趣。在教学“感受音的强弱”时，可以设计互动环节，通过多媒体展示不同状态的音乐，让学生参与到强弱的比较中，从而更好地理解乐理知识，使课堂氛围更加活跃。
3、鼓励学生表现美，提高唱歌兴趣。唱歌不仅仅是掌握旋律，更重要的是表达歌曲中的情感。教师应通过生活中的例子来帮助学生理解歌曲，激发他们对音乐的深厚兴趣，引导他们在唱歌中投入真情，表现出音乐的魅力。
4、引导学生进行歌表演，增强他们的参与感。考虑到低年级学生的活泼特性，每学习一首歌曲时，我都会根据歌词的内容启发学生进行表演，以帮助他们更好地理解歌曲和记忆歌词。通过即兴表演和团体表演的方式，增强学生对音乐的理解和表达力。
三、关注学生个性发展，建立平等互动的师生关系。在音乐教学中，强调全体学生的参与，同时关注不同个体的需求，确保每位学生都有机会以自己的方式学习音乐，享受音乐带来的乐趣，创造生动活泼的教学环境，建立良好的师生互动关系。
一年级音乐上册教学计划参考 13篇
101班 李小华
教学目标、内容：
一、发声训练部分：
激发学生的练声兴趣；确保歌唱时的姿势正确；声音要自然，使用合适的音量或轻声演唱；按照教师的手势，齐心合唱；用标准口型，唱好a、e韵母。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：能理解音的高低变化；能识别音的长短；能区分音的强弱。
2、视唱部分：能够通过听唱法模仿歌曲（包括除了大、小七度、增四度、减五度外的自然音程，以及da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）
3、练耳部分：能够听辨音的高低（比较不同乐器的声音、不同音区的人声高低；比较同一音组内组成的大三度、小三度、纯四度和纯五度旋律音的高低；听辨音的长短，比较各种时值音的时长；听辨并说明音的强弱变化。
三、欣赏部分：
培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏过程中感受音乐的优美和悦耳，产生愉快的情绪。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区及音色等表现手法在音乐中的作用。能够辨别音乐作品中的轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严和幽默等情绪。感受进行曲、舞曲和摇篮曲等常见形式的特征。
教学分析：
在低年级的音乐教学中，学生首次系统接触音乐。在本学期教学中应注重以下几点：
愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲学习还是乐理知识的传授，都要使学生感到快乐，积极主动地投入到感受、理解、表现及创造音乐的活动中。艺术性：通过艺术形象激发学生对美的共鸣与追求，进行审美教育与品德教育。
本学期在上课时需加强音高概念的巩固，帮助学生熟悉音的高低、强弱和长短的感知。在学习过程中，积累乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应引导学生自编动作、节奏和歌词，增强他们身体的协调能力和创造能力，为后续学习奠定基础。
学生情况分析：
本学期学生正式进入系统的音乐学习，需引导他们正确对待，使其喜爱和愿意学习。学生整体情况可能不均衡，需针对不同学生制定不同的教学策略，以培养学生的特长，实现“普遍培养，重点发展”。学生年龄小，性格活泼，因此要特别关注舞蹈和律动的学习，增强他们的协调能力和节奏感。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好课前和复课准备，确保学生上好每一节课，备课时注意结合新课标，并顾及到学生的需求。
2、因材施教，根据不同学生的情况采用不同教学方法，确保每位学生能够得到充分的发展。
3、设计每堂课的导入部分，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，富有知识性、趣味性、探索性和挑战性，最大限度调动学生的积极性，确保他们能学到知识，掌握技能，并培养团队合作和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，探索学科整合，响应新课标要求。
6、多观摩其他学校的课程实践，并在本校进行应用，使学生的视野更开阔，教师也能总结经验。
教学措施：
1、一年级新生，重点在于培养课堂常规，确保姿势正确。
2、在日常音乐训练中针对薄弱环节进行有针对性的训练，使每位同学的技术动作都能到位。
3、利用奖励机制，提升学生在课堂上的学习积极性。
教学进度及时间分配：每周两节课
教学辅导计划：在课堂中及时辅导学生学习过程中遇到的问题，针对不同学习水平的学生提供不同辅导，确保每位学生都能受益。
各单元分析及课时安排：
第一课：《声音的奇妙世界》，探索生活中的声音，学习歌曲《小雨滴》，增强对声音的感知能力，模仿和创造声音。6课时
第二课：《爱我家乡，爱我祖国》，通过听唱描绘祖国的歌曲，培养儿童的听音乐习惯和兴趣。5课时
第三课：《我们是小朋友》，通过音乐游戏激发儿童对音乐的乐趣，培养乐观生活态度和团结友爱的精神。5课时
第四课：《动物的音乐》，通过游戏、模仿和绘画等多种形式教学，培养儿童的音乐感知能力，激发对动物的兴趣和喜爱。6课时
第五课：《动漫音乐之旅》，通过有节奏的朗读和分组游戏，让儿童在活动中感受音乐，利用打击乐伴奏进一步熟悉乐器的演奏，激发对乐器的兴趣。5课时
第六课：《迎接新年》，通过歌曲、欣赏和实践活动，让儿童感受春天的美好，体验新春的欢快情绪。5课时
第七课：复习及考试，人人参与的歌唱表演2课时
20xx年9月3日
一年级音乐上册教学计划参考 14篇
一、基本情况：
一年级的小朋友刚刚从幼儿园过渡过来，对音乐的基本知识、五线谱的识别能力和欣赏水平还非常有限。在接下来的学习中，教师需从激发学生的兴趣出发，重点培养学生的音乐能力，使他们具备基本的音乐素养。
小学低年级的学生喜欢唱歌、跳舞和活动，表现出对音乐的初步兴趣。然而，由于年龄较小、组织纪律性较弱，学生在音乐素养上存在一定的差异。教师在教学中应当用欣赏的眼光看待他们，让他们在鼓励与表扬中增强学习音乐的动力。
二、教材分析：
本册教材主要内容包括聆听、表演、编创与活动（重点内容）。教材在曲目的选择上，充分考虑到作品的思想性、艺术性及民族性，特别注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。为了降低学生的学习难度，教材对识谱的要求和技能技巧进行了合理的控制，同时一年级的教学以图谱为主。在创造与活动环节，提供多种形式，以培养学生的创新思维和实践能力，评估则采取多方位、多角度的方式，使形式更加丰富多彩。教材的核心是审美，通过音乐的美感感染学生，用音乐丰富的情感来陶冶他们，使学生形成健康的音乐审美观念和高尚的道德情操，逐步发展必要的音乐审美能力。
三、本期教学目的要求：
学段目标：
1、激发并培养学生对音乐的兴趣；
2、发展音乐的感知能力，体会音乐的美感；
3、能够自然、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表演和即兴创造活动；
4、培养乐观的心态和友爱精神。
具体目标：
（一）感受与鉴赏
1、感知自然界和日常生活中的各种声音，用声音或打击乐器进行模仿；
2、分辨长音与短音；
3、体验不同情感的音乐；
4、聆听进行曲、舞曲与儿歌，做出相应的动作；
5、欣赏来自不同国家、地区及民族的儿歌、童谣以及小型器乐曲段，初步了解其风格。
（二）表现
1、学习歌唱的正确姿势；
2、每学年背唱4至6首歌曲；
3、学习使用常见打击乐器为歌曲伴奏；
4、能够进行简单的律动和歌唱表演；
5、认识基本的节奏符号。
（三）创造
1、通过人声和乐器模拟自然界或生活中的声音；
2、参与歌词创作活动；
3、用线条、色块或图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
1、乐于参与与他人的活动；
2、用简单的肢体动作配合音乐节奏；
3、探索声音与生活的联系。
四、具体措施：
1、将每位学生的发展放在首位，突出他们的主体地位，让学生在多唱、多听、多动和多思考的过程中，享受到学习音乐的乐趣，提升他们的音乐能力。
2、积极创造生动活泼的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，使学生在感受、鉴赏、表现与创造音乐的过程中，陶冶情操，洗净心灵。
3、要善于发现并发挥学生的优点，用赞赏的眼光看待他们，让他们在鼓励与赞扬中体验成功感，从而不断增强对音乐学习的兴趣。
4、结合学校的实际情况设计和组织音乐教学，发挥音乐教师的特长，积极探索新理念，勇于创新和实践音乐课程的标准。
5、加强有关音乐基础知识和基本技能的学习，培养学生的音乐能力。
6、根据学校的设备条件，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。
7、方法：示范法：教师示范，学生模仿。鼓励与表扬法：通过鼓励与表扬提升学生的学习兴趣。因材施教法：对于不同学生采取不同的教学方法，因势利导，使学生在学习中有所收获和长进。
五、教具准备及专题实验：
教具准备：录音机、磁带、光碟及各类音乐器具等。
专题实验：《办家家》
一年级音乐上册教学计划参考 15篇
一、教材分析：
一年级音乐上册教学计划涵盖了六个单元，每个单元包括聆听、表演、编创与活动三个方面的内容。在这六个单元中，共有17首演唱歌曲和10个表演曲目。教材中还包含8曲欣赏曲目，旨在通过这些音乐作品，培养学生对音乐的感知能力，并激发他们学习音乐的兴趣。
本教材遵循义务教育课程标准，与以往教材有所不同，深入了解教材内容，有助于在教学过程中更有针对性地进行教学。
教材分为必学内容和选学内容，每部分的曲目都搭配有与律动和读谱知识的结合，而以往的实验教科书通常是将这些内容分开呈现。欣赏部分没有单独列出，而是在每节课的开头进行了统一安排，称为聆听，这一点是教材的一大创新。
二、学情分析：
本学期我将承担两个班的音乐教学任务，学生们将开始正式系统化学习音乐。这需要引导他们以正确的态度面对音乐，促使他们产生学习的兴趣和愿望。
学生的整体情况可能相对不均衡，水平参差不齐。要根据学生的不同特点，采取不同的教学方法，力求做到“普遍培养，重点发展”。让学生在各个方面都有所提高。
考虑到学生年龄较小且性格活泼，我将特别注重他们身体协调能力的培养，帮助学生逐步增强身体的协调性和节奏感。
三、指导思想：
我们的目标是培养学生一定的音乐技能，特别是激发他们对音乐学习的兴趣。在兴趣的引导下，提高学生的音乐素养。真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在良好的音乐氛围中体验、深化和升华情感。
四、教学重点、难点：
1重点内容：有趣的声音世界、大雨和小雨、国旗国旗真美丽、布娃娃弹琴、大鼓和小鼓、彝家娃娃真幸福、我爱家乡、我爱祖国、好朋友、新年好、各族小朋友在一起、快乐小舞曲、两只小象、在动物园里。
2难点：音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。
五、提高教学质量措施：
1、认真备课，开展充分的前期和复习准备工作，以确保学生能顺利上好每一节课，备课时要结合新课标要求。
2、因材施教，根据不同学生的特点，采用多样化的教学手法，促进其全面发展。
3、精心设计每堂课的导入部分，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式要多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，从而最大限度调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识、技能。也要注重培养学生的团结协作能力和创新思维。
5、积极与其他学科进行沟通，深入研究学科整合，响应新课标的要求。
一年级音乐上册教学计划参考 16篇
一、学生状况分析
一年级的学生充满了好奇心与探索欲，尤其对音乐表现出浓厚的兴趣。他们喜欢唱歌、跳舞，动手动脑。然而，由于班级人数较多且年龄较小，学生的注意力和自我控制能力较弱，导致音乐素养参差不齐。在教学中我们要关注每位学生的个体差异，给予他们充分的鼓励与支持，以提高他们对音乐学习的热情。
二、总体目标
1、培养学生的音乐鉴赏能力。
2、鼓励学生主动参与音乐学习，成为学习的中心。
3、将人文学科的内涵与音乐教育相结合。
4、顺应教育创新的发展趋势。
三、改进教学提高质量措施
1、将每个学生的成长置于首位，重视他们在课堂上的参与，推动他们积极地唱、听、动、想、说，通过实践提升他们的音乐能力和愉悦感。
2、创造生动活泼的课堂氛围，让学生在感知、欣赏、表现与创造音乐的过程中，陶冶情操，净化心灵。
3、要善于发现并赞扬学生的优点，使他们在积极的反馈中体会成功，从而增强对音乐学习的兴趣。
教学进度安排
周次教学内容
1 歌曲《快乐的音乐娃》；听《玩具进行曲》
2 歌曲《小手拉小手》；欣赏《快乐小舞曲》
3 歌曲《动物说话》，欣赏《你听，什么敲响了》
4 歌曲《你早》；表演《嘎嘎小鸭子》
5 歌曲《多快乐》，欣赏《娃哈哈》
6 歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》
7 歌曲《上学歌》；欣赏《放学歌》
8 歌曲《不能告诉你》，欣赏《跳绳》，演一演
9 歌曲《小树叶》，听《小苹果》
10 歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
11 歌曲《牧童》，律动《摘苹果》童谣诵读
12 歌曲《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑黑》
13 歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》；童谣《小猴子》
14 歌曲《小蚂蚁搬米粒》，欣赏《狮王进行曲》，情景表演
15 歌曲《隆咚锵》，欣赏《放鞭炮》《秧歌调》
16 歌曲《堆雪人》，欣赏《乘雪撬》，律动《秧歌舞》
17 综合复习
18 期末考核测试
一年级音乐上册教学计划参考 17篇
在这一学期的音乐课程中，根据一年级学生的特点，通过丰富的实践活动，孩子们对音乐的学习充满了热情。他们逐渐掌握了简单的音乐理论知识以及基本的歌唱技巧，能够用情感和表情表达音乐。
本学期的教学任务、要求和重点如下：
一、教学任务
1. 学会自然呼吸，避免耸肩，形成良好的发声习惯，确保唱歌时发音清晰准确且富有表情。
2. 随着音乐情感、节奏及节拍的变化进行唱游，学会用表情表现音乐节奏，并尝试模仿和即兴演唱。
3. 聆听和欣赏经典的儿童歌曲，初步感受不同歌曲及乐器带来的活泼、绚丽与优美的歌词。
4. 学会识谱，认唱音符1、2、3、5、6，并了解连接线及延长标记的含义。
二、教学要求：
1. 突出音乐学科特色，将道德教育与音乐教育相结合。
2. 启迪学生智慧，陶冶情操，培养审美能力，促进身心全面发展。
3. 帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
4. 了解中外优秀音乐作品，使学生初步具备感知和表达音乐的能力。
三、教学重点：学会唱歌与欣赏音乐
四、教研课题及教学措施：
目标：与美育结合，培养学生对音乐的兴趣与欣赏能力。
教研课题：如何激发学生学习音乐的热情？
教学措施：
(一) 培养学生的音乐审美，让他们在潜移默化中受到音乐的感染。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育的目的不仅是培养音乐家，而是以人为本的教育。”在音乐课中应适当渗入思想教育，利用音乐教育潜移默化地影响学生的情感和兴趣。例如，在教学中，通过插图、播放爱国影片以及展示国旗等方法，增强学生的爱国情怀。
另外，欣赏优秀民族音乐，让学生初步了解五千年的历史和文化，同时进行思想教育，从而激发他们内心的爱国情感。在介绍音乐家或作品时，将这些内容编排成短小的故事，如《音乐神童莫扎特》《贝多芬与《欢乐颂》《聂耳与小猫头》等，吸引学生关注音乐的理想和精神。通过创造情境，让学生在轻松愉悦的氛围中接受审美教育。
(二) 创造生动的课堂形式，激发孩子们的音乐学习兴趣。法国著名作家雨果曾指出：“开启人类智慧宝库的钥匙有三把：数学、文学和音乐。”小学低年级的音乐教育是整个音乐教育的基础，教师需根据学生的生理和心理特征调整教学策略，不断创新教学理念，提升个人音乐素养，让课堂变得更加生动有趣。
1. 建立课堂规范
音乐课上，教师的眼神、微笑与乐声应该引导学生理解课的氛围。我努力将音乐课与其他课程区别开来。例如，在每节课开始时，让学生听音乐进入课堂，以培养他们的协调能力和感受音乐情绪的能力。师生通过唱《师生求好》打招呼，增强课上的互动性。音乐课上，通常会结合节奏进行教学，利用固定音乐配合节奏站坐，学生可以通过歌曲反馈答对问题。
2. 利用多媒体，结合视听元素，激发学生兴趣
例如，在《感受音的强弱》教学中，可以设计如下情境：通过多媒体展示一辆红色的车，随着车经过不同强度的标志时按喇叭，帮助学生体验强弱的对比。体验后，再点击练习按钮，让学生根据不同乐器的演奏做出相应判断。这样的教学方式使抽象的乐理知识变得生动有趣，营造出优美的音乐氛围。
3. 启发学生展现美，激发他们的唱歌兴趣。唱歌的真正目标在于带给人们美的享受。教师不应仅限于教授学生如何唱歌，而要激发他们准确表达歌曲情感和艺术形象。学生需要充分理解歌曲内容，尤其是低年级学生理解能力相对较弱，教师应通过形象生动的方式来帮助学生理解，并激发他们对歌曲的深刻兴趣。
4. 引导学生表演歌曲，调动学习积极性。低年级学生天性活泼，每次学习新歌时，我都会引导学生根据歌词进行节奏表演，以帮助他们更好地理解歌曲及其歌词。通过即兴表演、老师的动作指导和个别检查等方法，既能加强学生对歌曲的理解，也能增强他们的学习兴趣。
5. 结合绘画、故事与表演，激发音乐欣赏的兴趣。小学生因经验较少，情感积累不足，要真正理解音乐和陶冶情操，必须通过生动的画面、生动有趣的故事和简短的启发式对话来帮助他们理解作品。让学生在优美的音乐中自由想象和体验，用不同颜色和线条表达对音乐作品的理解，这样他们能够更好地掌握作品的内涵。
三、注重个性发展，建立师生平等互动关系
在音乐教学过程中，重视每个学生的个性发展是至关重要的。每个学生都有权以自己的方式学习和享受音乐。创造灵活多样的教学方式，突出学生的主体地位，建立民主平等的师生互动关系。
一年级音乐上册教学计划参考 18篇
一、教材分析：
一年级音乐上册教材分为六个单元，每个单元涵盖了聆听、表演以及创作与活动等多个方面内容。整本教材包含17首演唱歌曲，这些歌曲是课本中表演部分的必学曲目，并且在表演部分一共设定了10课。值得注意的是，欣赏部分则包含8首曲目，通过对这些曲目的学习，旨在提升学生对音乐的感知能力，同时激发他们对音乐学习的浓厚兴趣。
本教材既有必学内容也包含选学内容，每部分的曲目均结合了律动和读谱知识。现行的实验教科书不再单独呈现这些内容，而是通过有机结合的方式在课本中进行阐述。欣赏内容的呈现也有所变化，从命名曲欣赏改为聆听，这一调整显得尤为重要。
二、学情分析：
一年级的学生刚刚从幼儿园过渡到小学，对音乐知识的掌握、五线谱的识别以及欣赏能力仍显得有些陌生。教师在今后的教学中应当从激发学生兴趣入手，注重提升他们的音乐能力，帮助学生打下良好的音乐基础。
小学低年级的学生普遍对唱歌、跳舞和活动表现出浓厚的兴趣。然而，由于他们年龄较小，组织纪律性不足，学生在音乐素养方面存在一定差异。教师应当用欣赏的视角去看待每个学生，在鼓励与表扬中不断增强他们对音乐的学习热情。
三、教学目标：
学段目标：
1、激发并培养学生对音乐的热爱；
2、提升学生的音乐感知力，领略音乐的美感；
3、培养学生自然、有表情地歌唱，并乐于参与各种音乐表现及即兴创作活动；
4、培育乐观态度与友爱精神。
具体目标：
（一）感受与鉴赏
1、感受到自然界及生活中的多种声音，并用声音或打击乐器进行模仿；
2、能够听辨长短音；
3、体验不同情绪的音乐作品；
4、聆听进行曲、舞曲及儿歌，根据不同风格表现相应动作；
5、聆听来自多个国家、地区及民族的儿歌、童谣及小段器乐曲段，初步领会其风格。
（二）表现
1、掌握正确的歌唱姿势；
2、每学年背唱4至6首歌曲；
3、学会使用常见打击乐器为歌曲伴奏；
4、参与简单的律动与歌表演；
5、认识基本的节奏符号。
（三）创造
1、利用人声和乐器声模仿自然界或日常生活中的声音；
2、参与歌词创作活动；
3、用线条、色块和形状记录声音和音乐。
（四）音乐与相关文化
1、积极参与集体活动；
2、运用简单的身体动作配合音乐节奏；
3、探索声音与生活的关系。
四、教学重点：
有趣的声音世界、雨声的变化、国旗之美、布娃娃的音乐、两种鼓声的区别、家乡的美好和朋友之间的祝福等。
五、教学难点：
音符的长短、低音的辨识以及音乐欣赏能力的提高。
六、具体措施：
1、将每位学生的发展放在首位，强调学生主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考、多交流，在音乐实践中获得愉悦与能力。
2、积极营造活泼生动的教学情境，为音乐学习创造良好的环境，让学生在感受、鉴赏、表现及创造音乐中陶冶情操、净化心灵。
3、善于发现学生的优点，以欣赏的眼光对待他们，让学生在鼓励与认可中享受成功，持续培养他们对音乐的兴趣。
4、根据实际情况设计与组织音乐课程，发挥各自特长，勇于探索，实践音乐课程标准的新理念。
5、强化有关音乐的基础知识与技能的学习，培养学生的音乐能力。
6、结合学校的条件与设备，充分利用投影仪、录像、录音机等教具，努力激发学生的兴趣，提升课堂教学效果。
7、采用示范、模仿、鼓励与表扬等多种方法，促进学生学习音乐的积极性。
八、教学进度安排：
一年级音乐上册教学计划参考 19篇
一、学情分析。
本学期，我负责一年级三个班的音乐课程。这个阶段的学生主要以形象思维为主，表现出强烈的好奇心和活跃的身体动感，模仿能力也相当出色。我们应充分利用儿童自然的嗓音与灵活的肢体，采用唱歌、舞蹈、图画和游戏相结合的教学手段，进行直观的课程内容传授。大多数学生对音乐课充满兴趣，课堂参与度较高。女生在音准、节奏及动作模仿方面普遍表现优于男生。学生们的唱歌习惯有待提高，常常在兴奋时大声吼叫。他们表现欲望强烈，不能长时间安静欣赏一段音乐，想象力也亟待培养。然而他们在欣赏简短乐曲时依然表现出浓厚的兴趣。针对他们活泼的性格，我会着重发展舞蹈与律动的学习，提升身体的协调性和节奏感。
二、教学分析：
在低年级的音乐教学中，学生们首次正式接触音乐学习。本学期的教学需关注几个重要方面：愉悦性：不论是歌曲的学习还是乐理知识，都应使学生在快乐中学习，激发他们主动参与音乐的感受、理解、表现和创造活动的兴趣。艺术性：通过艺术形象唤起学生对美的感受，进行审美与品德教育。我也会在课堂中强化音高概念，帮助学生逐渐积累乐理知识。教材中包含较多的律动与舞蹈，应主动引导学生自编动作、节奏及歌词，以发展他们的协调能力和创作能力，为未来的学习打下良好基础。
三、教学目标、任务：
（一）发声训练部分：
激发学生练声的兴趣；确保他们正确的歌唱姿势；自然发声，以中等音量或轻声歌唱；按教师手势整齐歌唱；用准确的口型唱出U、O韵母。
（二）视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：理解音的高低；掌握音的长短；感知音的强弱。
2、视唱部分：能够通过听唱法模仿歌曲（包括自然音程的模仿，如除大小七度、增四度、减五度外的音程，以及各种节奏）。
3、练耳部分：识别音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音高）；对比同音组内大、小三度、纯四度、纯五度旋律的音高；听辩音的长短，比较不同音值的长短；识别音的强弱差异。
（三）欣赏部分：
培养学生对音乐欣赏的兴趣和良好的欣赏习惯。通过欣赏感受音乐的优美与悦耳，激发愉快的情感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的应用。能辨别轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、幽默等不同情绪的音乐作品。体会进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特点。
四、提高教学质量措施：
1、以听觉起步，从感性入手，围绕聆听、欣赏、鉴赏展开教学活动。注重引导学生整体感受音乐，丰富教学内容，增加乐器演奏及创作活动的比重，鼓励学生在音乐体验中表达独特见解。
2、从情境与情感出发，以感受美、表现美和创造美为核心进行教学。
3、灵活运用综合性教学课题，避免单一的唱歌、演奏或欣赏活动。
4、建立民主、开放、平等的师生互动关系。
5、教师应掌握现代信息技术，利用其特点为音乐教学服务。
6、创造开放且趣味的音乐学习环境，激发学生的好奇心与探索欲，引导他们在自由发挥中进行探究与创造，鼓励发展学生的创造性思维。
一年级音乐上册教学计划参考 20篇
一、指导思想：
本教学计划旨在深入贯彻课程改革的理念，提升教师的积极性与创造性，明确以学生的发展为核心，努力将每一堂音乐课打造成创新的实践课堂。针对一年级的具体情况，制定出本学期的音乐学科教学工作计划，确保音乐教学工作的顺利开展。
二、一年级具体教学内容如下：
1、唱歌：共计22首歌曲。学生将继续巩固正确的演唱姿势和坐姿，养成良好的歌唱习惯；还将学习自然呼吸，避免耸肩，确保咬字清晰，口型规范，能有表情地演唱歌曲，做到整齐地开始和结束演唱，18首歌曲将能够熟练背诵。
2、唱游：学生能够根据音乐的情绪、节奏及节拍变化，表现出律动和即兴动作，继续学习音乐剧、集体舞、歌表演及音乐游戏，注意音乐与动作的协调，增强乐感。
3、器乐：学生将在课堂上认识多种常见的打击乐器，学习口风琴的基本指法和演奏方法，逐步能吹奏教材中的简单歌曲，并进行简单的乐曲伴奏和表演；同时还将学习口琴的吹吸技巧，演奏简易乐曲和歌曲。
4、欣赏：继续培养学生的音乐欣赏能力，认真聆听各类音乐作品；欣赏中外优秀儿童歌曲、民族音乐及器乐作品，初步感受不同风格音乐的情感表现，如活泼、雄伟、优美及抒情等。
5、音乐知识：学习的音乐基础知识包括音的长短、高低和强弱，能够准确拍读二拍子、三拍子等节奏。
三、教学重点、难点：
重点是培养学生良好的音乐感知和鉴赏能力，养成聆听音乐的习惯，逐步积累音乐欣赏的经验。也要注重学生的音乐表现力、审美能力与创造能力，鼓励他们自信地进行演唱和演奏，挖掘学生的表演潜能与创造力。
四、教学要求：
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特性。
2、注重音乐教学与其他学科的有机结合。
3、面向全体学生，实施因材施教。
4、建立和谐、民主、平等的师生关系。
5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。
6、灵活实施《新音乐课程标准》，确保教学效果。
7、落实器乐教学，结合校本课程，妥善安排器乐与其他音乐教学内容的融合。
五、年级情况分析：
1、学习习惯：本年级学生对音乐学习态度积极，兴趣浓厚，具备较强的求知欲，课堂上积极与教师互动。
2、学习能力：大部分学生能够理解和掌握教师传授的知识，但仍存在一些学困生，他们的理解、学习、感受及创作能力与其他同学存在差距。教师将在本学期努力帮助他们提升，以实现共同进步。
3、潜能开发：根据学生的差异性，实施因材施教，为特长生和学习优秀的学生提供更多展示平台。
六、教学措施：
1、加强音乐教学理论的学习，以此推动课程改革，提升自身音乐素质。
2、积极参与各类课程改革活动，注重经验总结与反馈。
3、精心钻研教材，明确教学内容在整体教学中的作用，精心备课，确保每节课都能上好，并做好课后总结。
4、重视学生的平时学习效果与考核。
5、在教学中不断提升个人能力，例如制作教具和多媒体课件等。
6、注重培养学生的合作、探究与实践操作能力。
以上是一年级音乐上册教学计划，计划将在实际教学过程中根据学生及工作具体情况进行调整和完善。