四年级上学期美术教学计划旨在提高学生的创造力与实践能力，结合观察、绘画、制作等多种方式，激发他们对美术的兴趣。教学目标包括培养学生的观察力与创造性思维，掌握立体对象表现技法，并增强与生活相关的设计能力。重点在于深入体验生活与自然之美，难点是提升逻辑思维和空间想象能力。教学内容涵盖丰富的课题，如色彩运用、手工制作及电脑美术创作，强调多样材料的应用与环境美化。课程设计注重学生的主体地位，通过合作学习、综合探究等方式，促进个性发展与技能提升。评价方式多元，关注学生自我评估与互动反馈，旨在提升整体教学质量与学生的艺术素养。
四年级上学期美术教学计划 第1篇
四年级上学期美术教学计划：
四年级的学生已具备一定的形状、颜色和质感等美术语言的知识，他们学习了使用不同的工具，尝试了多种材料的表现。通过观察、绘画和动手制作等多样化的方式，学生们能够展现出一定的色彩感知，且对美术充满兴趣，但在想象力和创造性方面仍有待提高。
教学目标与任务：
1、通过启发学生的联想，培养他们的创造性思维能力，养成良好的观察习惯与观察力。
2、掌握简单立体对象的表现技法，学习色彩的运用和与日常生活相关的设计制作。
3、引导学生更深入地体验生活和自然的美，从而激发他们对美术表现和创造的热情。
教学重点与难点：
教学重点：
引导学生更深入地体验生活和自然的美，激发他们对美术表现和创造的热情。
教学难点：
培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
个人教研专题：
在小组合作学习中，培养学生的学习习惯和意识。
完成计划的措施：
1、深入研究教材，领会课程标准精神，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前的各项准备工作。
3、扩展教学思路，落实以人为本、因材施教的原则，以期达到最佳教学效果。
课时安排：
第一周：冷暖色彩
第二周：线条的动与静，艺术中的节奏
第三周：变化的艺术
色彩对比与快乐的回忆
第四周：登山游戏
校徽设计
精美的邮票制作
第五周：国庆长假
第六周：制作年历
第七周：星座联想
第八周：窗外的风景
第九周：我心中的未来
第十周：假如我是一名汽车设计师
第十一周：
梦想之国
第十二周：
纸带编织
第十三周：
电脑美术创作
第十四周：会走的玩具设计
第十五周：
我们的生日聚会
第十六周：漫画与动画欣赏
第十七周：手工制作
第十八周：美术中的常识
第十九周：复习
第二十周：迎接考试
四年级上学期美术教学计划 第2篇
一、总目标：
在四年级上学期的美术教学中，学生将通过个人独立或团队合作的形式参与各类美术活动，探索不同美术材料和工具的应用，提升对美术的欣赏与评析能力。通过丰富的视觉体验，享受美术活动的过程，激发学生对美术学习的长期兴趣，同时掌握基本的美术术语及其表达方式，培养创造力，增强实践能力。
二、教学要求：
1）、鼓励学生运用多样的材料和工具，感受创作过程中的乐趣，尤其是废旧材料的再利用。
2）、美术教学将结合观察、绘画、制作、交流和游戏，让学生在实践中体验造型的乐趣，激发对美术的热情。
3）、引导学生理解物尽其用的设计理念，增强创新意识。
4）、通过各种材料的特点，提升学生的动手能力，理解艺术形式的美感与功能的和谐统一。
5）、激励学生参与欣赏与评析活动，学习多角度的欣赏方式，提升视觉体验能力。
6）、培养学生珍惜优秀民族艺术和文化遗产的情感，形成崇尚文明的态度。
三、全册教学内容：
本学期教材涵盖欣赏画作、绘画、手工制作及电脑画等多个部分，内容丰富且逐渐深入。
四、全册教材分析：
本教材为义务教育课程标准实验教科书的第八册，共包括十九课。每一课都围绕音乐、美术、戏曲、舞蹈四大艺术形式进行设计，紧密联系相互之间的内容，且各课间有相应的知识延伸和前面章节的关联。本书充分反映了生活中的艺术，使学生的学习与实际生活体验有机结合。
书中丰富的图片为学生提供了广泛的课外知识和参考资料，给教师的教学带来了更多挑战，验证了“教给学生一滴水，老师要有一桶水”的道理。
本书充分体现了学生在艺术教育中的主体地位，为艺术教育的发展指明了方向。
四年级上学期美术教学计划 第3篇
一、学情分析：
学生们富有活力，想象力丰富，接受新知识的能力较强，具备一定的美术基础和动手能力，课堂气氛活泼，大多数同学对美术学习表现出浓厚的兴趣。他们普遍提高了对艺术美的鉴赏能力，形成了积极的审美情趣。
存在问题：
1、由于班级人数较多，部分学生的课堂纪律有待加强，注意力容易分散，未能做到静、齐、快。
2、个别学生作业习惯较差，尤其是男生，绘画水平差异明显。
3、在课前的双边教学中开展情况一般，部分同学上美术课缺乏热情。
二、本期教学的主要任务和要求。
遵循新课程标准的理念，关注学生情感、态度与价值观的培养，以满足学生全面发展的需求。重视人文精神的体现。
注重激发学生的学习体验，盡量将学科知识与趣味性结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
注意学科之间的积累与联系，利用不同学科的知识交叉，促进学生能力与技能的全面发展，让学科的融合更为紧密，关注与学生实际生活的联系。
三、教材的重点、难点。
重点：促进学生自主学习能力和个性的发展。
难点：在兼顾学生个性发展与知识技能需求的前提下，循序渐进地传授基础知识和技能，提升学生的生活技能，鼓励他们参与各类社会实践活动，探索多样材料，表达丰富的想象力。
四、本学期提高教学质量的措施与方法。
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识训练的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶方面的功能，提高学生的审美能力。
2、加强师生之间的互动，既重视教师的教学，也重视学生的学习，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，增强美术与其他学科的联系，结合学生的生活经验，培养他们的综合思维与探究能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导他们通过感受、观察、体验、表现和收集资料等方式进行自主学习与合作交流。
5、运用丰富多样的教学手段，通过电影、录像、范画、参观、故事、游戏和音乐等方式，提高学生对形象的感受力与想象力，激励他们的美术学习兴趣。
6、改革评价体系，重视学生的自我评价与互评，综合运用多种评价方式，评估学生在美术活动中的表现，促进教师专业发展的评价机制。
7、充分利用自然环境及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、关注学生的形象思维能力、创新精神与实践能力，推动全面素质的发展。
9、通过宣传窗和美术比赛，激发学生的学习积极性。
五、教学检测与评价
根据儿童的年龄特点，检测方式主要包括课堂提问、示范能力、课堂纪律、合作表现以及作业完成情况等，评价方法将采用学生自评、互评、教师点评和家长评价等综合形式。
四年级上学期美术教学计划 第4篇
一、学情分析：
本年级学生对美术课程充满热情，普遍具备良好的绘画基础以及运用多种材料进行创作的能力，特别是在绘画材料运用方面表现突出。大多数学生能够有效地表现平面形状和立体造型，并且勇于发挥想象力，创作出内容丰富且富有生活气息的作品。学生们具有较强的创新意识和良好的心理素质。然而，仍有部分学生在空间感方面表现欠佳，对于废旧材料的综合运用能力有待进一步提升。
二、教材分析：
本册教材采用散点式结构，强调培养学生的审美感受和视觉经验，注重学生创新意识与实践能力的协调发展，力求内容贴近社会和学生的日常生活，为四年级小学生的身心发展设计合适的课题。全册共包含20课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合和探索四个学习领域，其中造型表现和设计应用所占比重较大，而欣赏评述通常随堂进行，贯穿于各节课中。
三、教学目标：
(一) 总目标
通过个人或小组合作的方式参与各种美术活动，尝试不同的工具和材料，学习美术欣赏与评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，享受美术活动的乐趣，激发对美术学习的长期兴趣；掌握基本的美术语言及表达方式，表达个人情感与思想，美化环境与生活。在美术学习中，激励创造精神，提升美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二) 各学习领域目标
1. 造型表现学习领域
初步理解形状、颜色与质感等美术语言，学习使用多种工具，体验不同媒体的效果，通过观察、绘画和动手实践等方式表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲望。
2. 设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原则，掌握一些简单的创作意图和手工制作的方法，进行基础的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。
3. 欣赏评述学习领域
欣赏自然及各种美术作品的形状、颜色与质感，能用口头或书面语言对欣赏的对象进行描述，表达个人的感受。
4. 综合探索学习领域
通过造型游戏结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并表达个人的创作意图。
四、教学重点、难点：
重点：
1. 学习色彩的明度渐变和饱和度的变化，感受色彩的表现力，并能有意识地加以运用。
2. 能通过日记画的形式表现生活中的趣事、有意义的事件以及自己喜欢的人物，表达个人情感。
3. 利用各种瓶子和其他塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
难点：
1. 利用多种媒体，如蛋壳、废旧包装、稻草等材料制作作品。
2. 欣赏情节性较强的中外艺术作品，理解这些美术作品的艺术特征。
3. 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，传达个人的兴趣和愿望。
4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原则，通过植物种子、纤维线材、织物等材料进行平面拼贴造型设计。
五、教学措施：
1. 将学习内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识与技能在美术生活中的实际作用，使学生在实际生活中体会美术的独特价值。
2. 通过多种形式，帮助学生理解人的情感、态度和价值观的多样性以及人类社会的丰富性，同时在广泛的文化背景下认识美术的特征及其对社会生活的独特贡献，培养学生对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化的包容与尊重。
3. 教师的评价应体现多维性和多级性，以适应不同个性与能力学生的美术学习状况。
六、教学进度：