四年级第一学期数学教学计划旨在帮助学生从具体形象思维向抽象思维转变，培养他们的数学兴趣和良好的学习习惯。学生在基础知识的掌握上差异不大，但计算速度和应用题解答能力有待提高。教材内容包括大数的认识、三位数乘法与两位数除法、面积单位、角的度量、平行四边形和梯形等，重点在于理解计数单位和数学的实际应用。教学目标包括提高学生的计算能力、理解几何概念、掌握统计方法与数据分析能力。为此，教学措施强调数感培养、灵活计算、图形理解和统计知识的应用，使学生体验数学在生活中的重要性，增强学习信心。
一、学生情况分析：
对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们从低年级学习迈向高年级学习的第一步。他们的思维方式正逐渐从具体形象转向抽象思维，对周围事物的理解能力有了显著提高，已能运用归纳和概括的方法来认识世界及解决问题，初步掌握了一些数学知识，为本册教材的学习打下了良好的基础。
从整体来看，全班学生在基础知识的掌握和能力上差异不大，但在计算速度、参与讨论的积极性以及解决应用题的思维能力等方面仍需加强。就学习习惯、兴趣和方法而言，多数学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，并能够遵循正确的学习方法。他们在课堂上遵守纪律，专心听讲，认真完成作业，对于不明白的问题也能够勇敢地提问。然而，少数学生的学习习惯和态度则显得不够理想，课堂上容易分心，缺乏学习的目的性，有时还会打扰课堂秩序，个别同学在发言方面不够积极。本学期的工作重点将是培养学生良好的学习习惯，积极开展课堂讨论，提高学习效果。
二、教材分析
本册教材涵盖了以下内容：大数的认识、三位数乘两位数、两位数除法、面积单位的认识、角的度量、平行四边形和梯形的基本知识、条形统计图、数学广角、用数学解决实际问题、综合与实践主题活动等。
其中“面积单位的认识”是从三年级下册的相关内容移至本册的，安排在大数的认识之后，目的是帮助学生在理解大数的基础上，深入感知这两个重要的面积单位。“条形统计图”的内容，原本分散在不同年级，现在重新整合为一个单元进行教学，以便学生系统地掌握相关知识。
大数的认识、三位数乘法与两位数除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
本册教材的教学目标是使学生：
1. 理解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”的概念，掌握自然数，熟悉十进制计数法，能读、写亿以内及亿以上的数，并进行“四舍五入”法求近似数，增强对大数在生活中的应用意识。
2. 能够进行三位数乘以两位数的笔算和两位数除法的笔算，掌握相关的乘除估算和验算技能。
3. 能够进行整十数除以整十数和整十数除以几百、几十数的口算。
4. 理解面积的概念，掌握公顷与平方千米的换算关系，能够进行简单的单位换算。
5. 理解直线、射线和线段的区别，认识常见的几种角，能够比较角的大小，使用量角器测量角度，并按指定度数绘制角。
6. 理解垂线和平行线的概念，能够使用直尺和三角板绘制垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特性。
7. 理解条形统计图的表示方法，能够用条形统计图描述数据，并根据图表提出和回答简单问题，进行初步的数据分析。
8. 亲身经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，体验数学在生活中的重要性，初步建立观察、分析和推理的能力。
9. 享受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10. 养成认真书写、作业整洁的良好习惯。
三、教学中采用的具体措施：
1. 在大数的认识中，突出数的概念教学，注重数感的培养。具体体现在以下几个方面：
(1)采用多种方式丰富学生对大数的感知。
(2)加强数的概念教学，突出我国的计数规律。
(3)结合学习内容，讲解数学的背景知识。
2. 适当改进计算教学的内容排列，注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下几个方面：
(1)加强笔算的教学。
(2)在笔算教学中渗透口算、估算和简算等计算方法。
(3)总结计算法则，提炼计算规律。
3. 在图形和几何教学中，注重对概念和图形本质特征的理解，体现在以下几点：
(1)以学生已有的知识和经验为基础，帮助他们理解所学内容。
(2)通过适当的方式，引导学生体会概念与图形的本质特征。
(3)设计有趣的活动题目，让学生进一步感受图形的特性。
4. 加强统计知识的教学，培养学生的数据分析意识。具体体现在：
(1)利用学生已有的知识和经验引入新的统计知识。
(2)培养学生的数据分析意识。
(3)设计符合学生生活实际的学习活动，让学生体验统计的现实意义。
5. 渗透数学思想方法，让学生感受和体验这些思想方法在解决问题中的作用。