一年级音乐上册教学计划旨在通过丰富多样的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和热情。教材强调以学生为中心，降低乐理知识难度，采用生动有趣的内容，帮助学生在轻松的氛围中学习音乐。教学目标包括提高学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力，确保他们能够自如地进行歌唱、欣赏音乐及参与创作活动。教师需关注学生的个体差异，采用适当的教学策略，促进他们在音乐学习中的全面发展。通过游戏、互动和多媒体等教学手段，培养学生的音乐素养，逐步形成健康的审美情趣与积极的生活态度。整体教学过程强调愉悦性与艺术性的结合，促进学生在音乐实践中享受学习的乐趣。
一年级音乐上册教学计划 1篇
一年级的学生天真活泼，热爱唱歌、跳舞和各种活动，对音乐的学习充满了好奇。然而，由于班级人数较多，学生们的年龄普遍偏小，纪律性相对松散，导致他们在音乐素养方面存在一定差异。为了提升他们的音乐兴趣，我们应该用欣赏的眼光看待每位学生，在赞赏和鼓励的氛围中，激励他们不断探索音乐的世界。多数一年级学生在幼儿园阶段就接触过一定的儿歌，因此他们对音乐学习普遍表现出较高的积极性，课堂上也表现出浓厚的参与热情。但是，仍有少数学生对音乐兴趣不足，这部分学生的教学应以激发兴趣为主。
二.教材分析：
一年级的音乐教材在知识传授上降低了难度，例如通过“强”和“弱”声音的辨别（f表示强，p表示弱），引导学生在生活中寻找相关例子，帮助他们区分高音和低音、快与慢。该教材充分发挥了音乐教学的创新性，留给师生们充足的想象空间和创作自由。新教材强调以学生为中心，鼓励学生用自己的独特方式学习音乐，拥有个性化的理解。教材编排围绕审美展开，注重音乐文化的融入，以音乐学科为基础，强化实践和创造，致力于激发学生对音乐学习的热情，内容生动活泼，图文并茂。
三.教学重难点：
（一） 重点：
1. 激发学生对音乐的兴趣，让他们爱上音乐课！
2. 通过玩游戏和互动，教会学生唱歌。
3. 学会基本的乐谱识读能力。
（二） 难点：
1. 培养学生对教材中音乐的兴趣，让他们喜欢唱教材里的歌曲。
2. 学习乐谱知识的难度。
3. 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好习惯。
四.本学期教学目标和任务：
1. 激发学生对音乐的兴趣。
2. 开发学生的音乐感知力，体验音乐之美。
3. 让学生能够自然、富有情感地歌唱，并乐于参与其他音乐表现和即兴创作。
4. 培养乐观的态度和友爱的精神。
5. 丰富情感体验，培养对生活的积极态度。
通过音乐课程，让学生的情感得到滋养，潜移默化中建立对亲人、他人及一切美好事物的热爱，从而养成积极的生活态度和对美好未来的向往。
6. 培养音乐兴趣，激发终身学习的愿望。
通过多种有效的方式引导学生走进音乐，在参与音乐活动中逐渐培养对音乐的热爱，掌握基本的音乐知识和技能，形成良好的音乐鉴赏习惯，为他们的终身音乐学习奠定基础。
7. 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品的情感、风格、思想和文化内涵的理解，培养学生的鉴赏能力，形成健康的审美情趣，使他们在美好的音乐世界中受到情操的陶冶。
8. 培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品表现的对祖国、人民和历史文化的赞美，培养学生的爱国情怀，在音乐活动中培养宽容、理解、尊重与合作的意识。
9. 在音乐表现要素方面：能够感受自然界和生活中的各种声音，进行声音模仿。聆听歌声时能够做出相应的情绪或肢体反应，辨别童声、女声和男声，并感受音乐中的力度及速度变化。
10. 音乐情绪与情感，体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或体态反应，能够辨析音乐情绪的相同与不同。
11. 音乐体裁与形式，聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱和打击乐回应所听的音乐，能随进行曲和舞曲走步或跳舞，区分独唱、独奏、齐唱、齐奏。
12. 音乐风格与流派，聆听不同地区的儿歌、童谣及小型器乐曲，初步感受其风格差异。
五.全册课时安排：
9月 1日 2日 见面课
9月 5日 --9日 新生入学训练
9月12日 16日 《你的名字叫什么》、《玩具兵进行曲》
9月19日 23日 《拉勾勾》、《口哨与小狗》及编创活动
9月26日 30日 《祖国你好》表演与聆听课（为国庆节做准备）
10月1日 8日 国庆假期
10月9日 15日 《快乐的一天》聆听课
10月16日22日 《其多列》、《跳绳》
10月23日29日 《可爱的动物》《三只小猪》《快乐的小熊猫》
10月30日11月5日 《动物说话》、《我有一只小羊羔》
11月6日 12日 《静静的夜》
11月13日19日 《爱劳动》《劳动最光荣》、《三个和尚》
11月20日26日 表演：《洗手绢》、《大家来劳动》
11月27日12月3日 《小精灵》
12月 4日 10日 《小小音乐家》聆听课与表演课
12月11日17 《游戏》聆听课
12月18日24日 《游戏》《火车开了》、《躲猫猫》
12月25日31日 《过新年》
1月1日 7日 《排排坐》
1月8日 14日 期末考试与评价活动
1月15日 寒假
一年级音乐上册教学计划 2篇
一、学生情况分析
一年级的小朋友们都充满了活力和好奇心，对于新鲜事物总是表现出极大的兴趣，音乐课自然也成为了他们最期待的活动之一。经过一段时间的学习，他们对学校的规章制度以及小学生守则有了基本的了解，因此在课堂上表现得比刚入学时更加出色。在歌唱和舞蹈方面，由于他们之前已经有了一定的锻炼，因此表现尤为出色。两个班级的小朋友整体状况相似，虽然有少部分孩子对乐理知识掌握不够，但他们的模仿能力很强，能够熟练地跟随音乐进行表演，大约占整体学生的30%—35%左右。约50%的小朋友表现一般，而约20%的小朋友在唱歌时存在五音不全的问题且模仿能力较弱。造成这种情况主要是由于缺乏长期的音乐训练，另外，性格较内向也是一个原因。在音乐课和课外活动中培养他们的兴趣成为了首要任务。
二、教材分析
为了更好地落实课程标准，体现新的教育理念，《新教材》在内容安排、活动设计以及呈现方式上进行了全面创新。教材不再是冷冰冰的说教，而是通过丰富多彩、贴近学生生活的内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
人教版《新教材》在执行《音乐课程标准》的基础上，突破了传统教学编写的框架，从教学内容、呈现形式到编排方式都进行了创新，明确了单元主题结构，设计了富有创造性的教学内容、音乐游戏以及评价方式，体现了鲜明的特色。
三、教学重点：
1．创编动作
在第一册第四单元“狮子、大象”中，学生要模仿狮子和大象的动作，并根据歌声即兴表演。教材中的细小创意环节贯穿始终。
2.一年级的学生在音乐中自由表达，通过即兴舞蹈和按节奏朗读儿歌等活动，进行稳定的节奏感训练。课堂中要引导学生感受和体验基本音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符和附点二分音符等。通过生动有趣的动物叫声引入这些音符的感受，例如可以通过模仿鸭子的短促叫声来学习四分音符，而模仿牛叫声则可引入附点二分音符，帮助学生理解音符的时值。
《新教材》采用单元式结构，以每个单元一个主题，通过不同的内容和形式增强主题的理解，如爱心教育、少数民族音乐、环保意识等。在每个单元中，选择不同体裁和演奏形式的作品，以保持学生的学习兴趣。
四、教学措施
1、落实教学管理的具体措施。2、 提高优秀学生并补救不达标学生的途径和方法。
认真研读大纲和教材，按照课程安排，遵循学校教导处的统一备课格式，写好教学详细计划。2、 严格执行课堂时间安排，充分利用35分钟的课堂时间，提升教学效率。3、 做好课前准备，确保各项教学活动顺畅进行。4、 在课堂上坚持使用普通话，给予学生充分的自我表现和提问的机会。5、 根据学生身心发展特点，适当降低对他们的要求，以避免影响教学进程，打好学习基础，激发学生的兴趣。6、 结合学校的条件，充分利用现代教学设备，如投影仪和录音机等，提升课堂教学效果。7、 在完成教材教学的为了丰富校园生活，计划成立几个兴趣小组，例如器乐、舞蹈和合唱等。8、 提升优秀学生和补救不达标学生的途径：（1）通过课堂教学。（2）通过课外艺术活动。
9、方法：示范法：教师示范，学生进行模仿。鼓励和表扬法：通过鼓励和表扬激发学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的教学策略，以便发挥各自的特长，让学生在学习中有所收获。
一年级音乐上册教学计划 3篇
一、学生情况分析
一年级的学生刚步入校园，成为小学生，他们对于新事物充满了好奇，尤其对音乐课表现出极大的热情，喜欢唱歌和跳舞。但由于孩子们个性的差异，整体的情况会显得不均衡，因此我们预计会有不同的表现。考虑到他们年龄小，注意力集中时间短，教师应采用游戏等多种方式结合音乐教学，努力帮助学生养成良好的音乐学习习惯。
二、教材分析
人教版一年级音乐上册教材的编写遵循新的教育理念，强调以学生为本，以素质教育为核心。从激发学生的音乐兴趣、引导情感体验到培养音乐爱好，教材的曲目设置由浅入深，逐渐增加难度，开始于儿童歌曲、童谣等简单的音乐元素，逐步过渡到民歌和经典名曲，最终引导学生体验更为丰富和深刻的音乐作品。
三、教学目标：
1、总目标
本课程的核心是让学生在感性音乐经验中建立全面的认识和理解，通过系统的培养，以提升学生对音乐的表达能力。我们强调感性音乐经验的掌握是每位学生都能达到的基本要求，为教学大纲的基础部分，构成学生音乐素质的主体。
2、时段目标：
第一单元
1、认识昼夜变化的自然现象；了解蚂蚁的生理特征和习性；了解打麦子和舂米的劳动过程。
2、培养集体意识和课堂秩序；提高学生之间相互观察及配合的能力。
3、增强学生的节奏感；感受音高的高低并进行识别；识别音量的强弱；理解音的长短和速度的快慢。
第二单元
1、体验和了解各种户外游戏。
2、遵循游戏规则。
3、感知音量的渐强与渐弱；认知声势的变化；练习使用打击乐器；训练气息；感受三种不同音高的位置；建立初步的音长短意识。
第三单元
1、了解冬眠动物和非冬眠动物的习性及外形特征。
2、培养交流能力；训练指令的听从；增强合作能力。
3、感受和认知s与m音高；训练音乐意志；理解节奏的长短；学习节奏符和字母谱的认知以及读谱。
第四单元
1、体验冬季的户外游戏；提升两人之间的关注与配合能力。
2、进行音乐记忆训练；练习稳定节拍的小跑；进行歌唱和朗诵的二声部练习；进行节奏的二声部练习；学习一线谱的读写。
四、教学措施
1、唱歌
通过创设有趣的情境，激发学生的歌曲学习兴趣。教师应注意自己的歌声、琴声以及教学态度，引导学生感受美；通过示范及发声练习帮助学生掌握正确的唱歌技巧，并创设愉快的教学氛围，鼓励学生自信地演唱。
2、唱游
鼓励学生参与，采用自主、合作和探究式的学习方式，设计开放式的音乐学习场景，引导学生进行创编集体舞蹈及其他相关音乐活动。
3、器乐
在器乐教学中，要培养学生正确的演奏姿势，教授基础的演奏技巧，确保音乐节奏的准确性和句法的合理性。
4、欣赏
a、利用故事和情境帮助学生深化对音乐的理解。
b、鼓励学生通过多种形式参与表演。
五、学生课堂行为习惯要求
1、培养学生养成随音乐律动入教室，听音乐时起立、坐下，以及保持安静等良好的课堂礼仪。
2、培养学生正确的唱歌习惯，唱歌时身体保持直立，运用正确的演唱方式。
3、培养学生安静聆听他人发言的习惯。
六、教学业务研修安排
1、每周开展集体备课。
2、每周四参加区教育科中心组织的音乐教师继续教育培训课程。
七、潜能生指导
1、对于表达较为胆怯的学生，应采用积极的鼓励方式，提供更多的锻炼机会，通过多次表演增强自信，逐步能够在众人面前展示自己。
2、对于喜欢大声唱歌的学生，课堂上要提醒他们控制音量，通过欣赏他人优美的演唱，帮助他们逐渐意识到在演唱时应保持适当的音量，并采用正确的演唱技巧。
八、教学进度计划
周次教学内容课时
1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2
2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2
3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2
4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》2
5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2
6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2
7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2
8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》2
9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》2
10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》2
11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2
12复习第三单元2
13复习第三单元2
14音乐剧《小棕熊过冬》2
15音乐剧《小棕熊过冬》2
16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》2
17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2
18—20复习、期末测评6
一年级音乐上册教学计划 4篇
一、基本情况：
一年级的小朋友刚刚踏入小学，对音乐基础知识的了解以及五线谱的识别能力仍显薄弱。在接下来的学习中，教师应重点从激发学生的音乐兴趣入手，以培养他们的音乐能力，帮助学生建立必要的音乐素养。
低年级的学生通常热爱唱歌、跳舞和活动，对音乐充满好奇。然而，由于他们的年龄较小，容易分心，导致音乐素质上出现差异。教师要鼓励每位学生，用欣赏的眼光来引导他们在赞美与支持中逐步增强对音乐学习的兴趣。
二、教材分析：
本册教材的主要内容涵盖聆听、表演、创作与活动（重点内容）。教材中的曲目选择考虑了作品的思想性、艺术性与民族性，注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性。对识谱要求不设过高标准，主要采用图谱形式来辅助学习。在创造与活动环节中，通过多样化的形式培养学生的创新意识和实践能力，评估手段多元化，形式也丰富多彩。教材以审美为核心，旨在通过音乐的美感影响学生，利用音乐中丰富的情感来陶冶学生的情操，逐步形成健康的音乐审美观及必需的音乐能力。
三、本期教学目标要求：
学段目标:
1、激发和培养学生对音乐的浓厚兴趣；
2、提升学生的音乐感知能力，体验音乐之美；
3、能够自然且富有感情地进行歌唱，乐于参与其他音乐表现及即兴创作活动；
4、培养乐观的生活态度和友爱精神。
具体目标:
（一）感受与鉴赏
1、感知自然界和生活中丰富的声音，并通过声音或打击乐器进行模仿；
2、辨识长短音；
3、体验不同情感所表达的音乐；
4、聆听进行曲、舞曲、儿歌等不同风格，并能做出相应的动作；
5、聆听来自不同国家、地区及民族的儿歌、童谣及小型器乐片段，初步感受其风格特色。
（二）表现
1、掌握正确的歌唱姿势；
2、每学期背诵4至6首歌曲；
3、学习常见打击乐器，为歌曲伴奏；
4、能够进行简单的律动和歌唱表演；
5、认识基本的节奏符号。
（三）创造
1、用人声和乐器模仿自然界或日常生活中的声音；
2、积极参与歌词创作活动；
3、用线条、色彩、图形等记录声音和音乐。
（四）音乐与相关文化
1、乐于参与与他人的集体活动；
2、用简单的肢体动作配合音乐节奏；
3、探索声音与生活的关系。
四、具体措施：
1、重视每位学生的发展，强调他们的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考和多表达，在音乐实践中体会学习的快乐与能力提升。
2、积极创造生动活泼的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，使学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐中陶冶情操，净化心灵。
3、善于发掘每位学生的优点，以欣赏的眼光看待他们，让他们在鼓励和赞美中感受成功，进一步增强对音乐学习的热爱。
4、结合实际情况设计和组织音乐教学，发挥音乐教师的特长，积极探索，勇于创新，努力实践音乐课程标准的新理念。
5、强化基本音乐知识与技能的学习，培养学生的音乐能力。
6、根据学校的条件和设备，充分利用投影仪、录音机、视频等教具，激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、教学方法：示范法：教师示范后学生模仿；
鼓励与表扬：通过表扬增强学生的学习兴趣；
因材施教：针对不同学生采用不同方式，使每位学生都有所得，学习有所长。
五、教具准备及专题实验：
教具准备：录音机、磁带、光碟及各类音乐器械等。
专题实验：《办家家》
一年级音乐上册教学计划 5篇
一、本学期教学目标与任务：
在进行人教版一年级音乐上册的教学过程中，目标是让学生对基本的音乐知识有所了解，提升他们的情感表达能力，加深对音乐的理解与欣赏。
通过多样化的教学方法，我将引导学生主动参与学习，帮助他们灵活运用所学知识。注重避免学生对枯燥乐理知识的抵触，利用互动和游戏的方式，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学分析：
1、唱歌环节将专注于中外各类适合小学生演唱的优美歌曲，鼓励学生通过变化音量和速度来表达歌曲中的情感，培养他们独立、自信地演唱的能力。
2、欣赏环节是提升学生音乐感受力的重要途径，通过中外优秀音乐作品的欣赏，帮助学生拓宽视野，提升他们的文化素养，丰富内心情感。
3、识谱教学是音乐学习的重要组成部分。我们要根据学生的认知特点，将知识与实际音乐体验相结合，避免单纯枯燥的讲解，从体验入手，循序渐进地提高他们的理解能力。
4、综合训练是本课程的特色之一，通过多种形式的练习（如歌唱、节奏、动作、音高辨识、节奏与旋律组合及音乐创作等），实现多方面的技能训练，根据不同课程的教学目标，抓住重点而兼顾全面，充分发挥每一项练习的训练效用。
三、提高教学质量的措施：
1、备课时要认真细致，确保为学生提供高质量的音乐课程，备课过程中结合新课程标准，重视学生的特点。
2、实施因材施教，针对不同学生运用不同的教学策略，帮助他们充分发展。
3、每节课设计引导环节，增强学生对音乐学习的兴趣。
4、课堂形式多样且富有趣味性、探索性、挑战性与表演性，最大限度地调动学生的积极性，使他们在课堂上尽可能多地获取知识与技能。要注重培养学生的团队合作和创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，探索学科间的整合，响应新课程标准的要求。
6、多观察、学习其他学校的优质课程，积极实践并总结经验，帮助学生开阔视野。
四、教学进度：
1—3周 一年级 有趣的声音探索
2年级 我爱身边的人
3年级 快乐的音符练习
4—6周 一年级 我心中的家乡
2年级 童话的乐园
3年级 在祖国的怀抱中
7—8周 一年级 友谊的歌声
2年级 月下的旋律
3年级 地球是我们的家
9—10周 一年级 音乐中的小故事
2年级 欢乐的游戏时光
3年级 运动与健康歌
11—12周 一年级 动画的音乐梦
2年级 动画的音乐梦
3年级 动画的音乐梦
13—14周 一年级 迎接新春的乐曲
2年级 雪花飘飘的旋律
3年级 闪耀的星星
15—16周 一年级 我的音乐创作
2年级 我的音乐创作
3年级 音乐中的故事与我的创作
17—18周 一年级 复习与回顾
2年级 复习与回顾
3年级 金钥匙与复习
19—21周 总复习与提升
教学计划, 一年级音乐上册
一年级音乐上册教学计划 6篇
新的学年开始了。在本学期，我将教授一年级音乐课程。为了能更好地开展教学工作，我制定了以下计划：
一、发声训练部分：
这一部分主要针对一年级的学生，旨在培养他们对音乐的兴趣。我们将关注正确的歌唱姿势，鼓励学生自然发声，使用适中的音量进行歌唱。学生们将根据教师的手势进行整齐的合唱，并通过正确的口型演唱元音a、e、i、o、u。
二、视唱、音乐知识与练耳部分：
1、读谱知识：认识音高的变化；理解音符的长短；了解音的强弱对比。
2、视唱部分：通过听唱法，能够模仿和演唱简单的歌曲。
3、练耳部分：辨别不同音高，比较各种乐器和人声的音色，理解音程的高低差异；听辨音符的时值，比较长短不同的音符；识别音的强弱变化。
三、欣赏部分：
培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好的欣赏习惯，让他们在欣赏中体会到音乐的优美与动听。逐步引导他们感受旋律、节奏、速度、力度等音乐表现元素的作用，能够识别音乐中的轻快、热烈、优美等情感，并理解进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐体裁的特征。
教学分析：
在一年级的音乐教学中，学生首次系统地接触音乐，因此在本学期的教学中应关注以下几点：
愉悦性：
无论是歌曲学习还是音乐理论知识的传授，都要让学生在学习中感到快乐，激发他们的学习兴趣，促使他们积极参与音乐的感受、理解、表现与创造。
艺术性：
通过艺术形象唤起学生对美的欣赏与追求，进行审美教育，同时也融入品德教育。
在本学期的课程中，我将特别关注学生对音高的理解，帮助他们巩固对音的高低、强弱、长短的感知能力。教材中包含较多的律动和舞蹈内容，我会引导学生自主编排动作、节奏甚至歌词，以提升他们的身体协调能力和创造力，为未来的学习打下坚实的基础。
一年级音乐上册教学计划 7篇
一、学情剖析
小学一年级的学生天真活泼，对音乐充满好奇和热情。然而，由于他们的年龄较小，往往缺乏一定的自控能力和组织纪律性，音乐素养的差异较大。需要通过鼓励和正面的赞扬，提升他们对音乐学习的兴趣。
1、总状况：本学期，我负责一年级的音乐教学。大多数学生年龄在6岁左右，少数学生年龄稍小，普遍为独生子女，家长对他们的溺爱使得他们在学习过程中注意力不集中。小朋友们对歌曲和音乐律动表现出浓厚的兴趣，这为我们的音乐教学提供了良好的基础。
2、学习习惯、心理特点：刚入学的学生大多活泼好动，思维能力和道德观念尚在发展中。对校园里的各种纪律和规定缺乏了解，集体主义意识尚未建立，学习目标也未明确。学生们的学习习惯正处于逐步形成的阶段，因此在这一阶段要积极引导他们，使之爱学、愿学。由于学生的整体状况差异较大，我们需要采取针对性的教学策略，发展他们的特长，实现“普遍培养与重点发展”的结合。基于他们的年龄特点，我们需要重点开展舞蹈和律动的学习，提升学生的身体协调能力和节奏感。
二、教材剖析
人教版一年级音乐教材采用了新的理念与方式，遵循义务教育音乐课程标准，形成了较为系统的教学体系。
1、教材强调“以学生为中心”的教学理念，充分考虑了小学低年级学生的心理特点，选用趣味性强的内容以激发和引导学生的学习欲望。
2、教材降低了音乐知识的难度。例如，关于声强的学习，通过让学生在日常生活中寻找和比较，帮助他们理解强音和弱音的区别。通过乌龟与兔子的故事，学生可以更好地分辨高音、低音、快板与慢板。
3、教材充分发挥了音乐教育的创新优势，给教师和学生留下了广阔的想象与发挥空间。
4、教材建立了综合性评价体系，如“音乐小花绽放”环节，鼓励学生进行自我评价，分享自己的感受与进步。
本教材从教育理念上强调“以学生发展为核心”，提倡音乐教育应面向全体学生，注重个体差异。教材围绕审美教育，以音乐文化为线索，强调实践与创造相结合，始终贯穿激发学生学习兴趣的核心思想。
一年级上册分为8个主题单元：《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《心爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。内容涵盖欣赏、表演、创作与活动，曲目的选择注重思维性、艺术性与民族性，强调歌曲的可唱性与作品的可听性，降低过高的识谱难度，适合学生的接受能力，以图谱为主，鼓励学生在创造与活动中锻炼他们的创新精神与实践能力，评价方式多样化。
三、教学要点难点
要点：
1.学习歌唱基本知识，培养学生的音准和节奏感。
2.学会倾听音乐，感受音乐的表现。
3.掌握乐理基础，初步理解乐曲。
难点：
1.通过音乐的美感感染学生。
2.运用音乐情感陶冶学生情操。
3.重视学生的参与与实践。
4.引导学生感悟、理解音乐情感。
5.培养学生欣赏音乐之美。
6.逐步形成健康的音乐审美观与高尚的道德情操。
四、教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调进行独唱或合唱，每学期能背唱4～6首歌曲。
2、可以感受乐器的声音，分辨打击乐器的音乐，辨别童声、女声和男声，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，可以自然地表达相应的情感或做出身体反应。
4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，可以通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，配合进行曲和舞曲的节奏走动和跳舞。
5、能够使用打击乐器或寻求其他音源探究声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够通过线条、色块、图形记录声音或音乐。
五、教学内容与要求
1、能够感受自然界和生活中的各种声音，使用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
2、体验不同情绪的音乐，能够自然地展现相应的表情或做出身体反应。
3、参与综合性艺术活动，配合音乐做动作，与他人合作进行律动、集体舞、音乐游戏及儿童歌舞等表演活动。
六、教学方法
1、在倾听乐曲时，注重初听的完整性，让学生对乐曲有良好的感受，并能哼唱自己喜爱的旋律。
2、通过听唱法教学时，应注重完整感受歌曲，在多次倾听后进行分句练习，提升学生的听辨与记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性，鼓励他们动起来听、动起来唱，感受音乐的乐趣。
4、在歌曲教学时，要注重范唱，并通过手势和表情的引导，随时纠正学生不良的歌唱习惯和姿势，确保他们轻松自然地歌唱。
5、教材中有许多关于动物活动的内容，教学时要鼓励学生描述小动物的神态与动作，并进行模仿，培养学生的观察力、记忆力与表现力，使他们养成细致观察的好习惯。
6、低年级学生的乐曲倾听以感受为主，鼓励多听曲目，增加感触，让他们说出对乐曲的理解与音乐心情的感受，鼓励学生随着乐曲进行相关动作，培养节奏感，并将创作与活动融入其他教学内容中，以形成教学的整体性。
7、评价采用多种方式，注意与学生平等交流，鼓励同伴评估、自我评定和小组评价等多样形式。
8、学期末测试要以趣味性的方式进行，调动学生兴趣，促进基本知识和基本技能的趣味化，重点突出歌曲记忆能力的培养。
一年级音乐上册教学计划 8篇
一、教材分析：
人教版一年级音乐上册共设有六个单元。每个单元涵盖三个主要内容：聆听、表演和创作与活动。在这六个单元中，学生将学习到17首歌曲，这些歌曲均包含在课本的表演部分，而表演内容则有10课。至于欣赏曲目，则有8首，通过这些音乐作品的聆听，可以有效提升学生对音乐的感知能力和兴趣。
本教材分为必学和选学内容，每一部分的曲目均附带律动和读谱知识。现行的实验教科书与以往有所不同，未将欣赏部分单独列出，而是在各课开头以“聆听”命名，形成了新的教学模式。
二、学情分析：
进入一年级的孩子们刚刚脱离幼儿园，对于音乐知识、五线谱的识别以及音乐欣赏能力仍显陌生。在接下来的学习中，老师应以培养学生兴趣为出发点，注重培养他们的音乐基础能力，使其能够掌握基本的音乐素养。
小学低年级的学生普遍表现出对唱歌、跳舞和活动的热爱，音乐兴趣也相对较高。但由于他们年龄较小，组织纪律性不强，学生之间的音乐素质存在差异。教师应通过欣赏的方式引导学生，鼓励他们，在赞扬中增强学习音乐的积极性。
三、教学目标： 学段目标：
1、激发和培养学生对音乐的热情； 2、发展他们的音乐感知力，体验音乐的美；
3、能够自然而有表情地唱歌，积极参与其他音乐表现及即兴创作活动； 4、培养积极乐观的态度和友爱精神。 具体目标: （一）感受与鉴赏
1、感知自然界和生活中的各种声音，并用声音或打击乐器进行模仿； 2、听辨长短音；
3、体验不同情绪的音乐；
4、在聆听进行曲、舞曲和儿歌时做出相应的动作；
5、聆听不同地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐片段，初步理解其风格。 （二）表现
1、掌握正确的歌唱姿势；
2、每学年背唱4至6首歌曲； 3、学习常见的打击乐器进行伴奏；
4、进行简单的律动与歌表演； 5、认识基本的节奏符号。 （三）创造
1、利用人声和乐器模拟自然界或生活中的声音； 2、进行歌词创作活动；
3、用线条、色块和图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化
1、与他人参与活动，乐于合作；
2、通过简单的动作配合音乐节奏； 3、探索声响与生活的关系。
四、教学重点：
有趣的声音世界、下雨天与晴天的音响、国旗之美、布娃娃的琴声、大鼓与小鼓、彝族的幸福歌、我爱家乡与祖国、好朋友的新年祝福、各民族儿童的快乐舞曲、以及动物乐园里的小象。
五、教学难点：
音的长短、低音以及对音乐的鉴赏能力。
六、具体措施：
1、将每位学生的发展放在首位，突出他们的主体地位，让学生多唱、多听、多动、多思考，在音乐实践中获得愉悦的学习体验。
2、营造活泼生动的教学情境，创造良好的音乐学习氛围，使学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐中陶冶情操，净化心灵。
3、善于发掘学生的优点，以欣赏的眼光看待每位学生，让他们在鼓励和赞扬中体会成功，进一步增强对音乐的学习兴趣。
4、根据学校的具体条件和设备，灵活设计和组织音乐教学，利用教师的专业特长，积极探索和实践新的音乐教育理念。
5、加强对音乐基本知识和技能的学习，提升学生的音乐能力。
6、依据学校条件，充分利用投影仪、录音机等教具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
7、教学方法包括示范、教师引导、学生模仿；同时通过鼓励与表扬，提高学生的学习积极性；因材施教，针对不同学生采取个性化方法，使每位学生都有所收获。
七、教学进度安排；
一年级音乐上册教学计划 9篇
人教版一年级音乐上册教学计划音乐是最早且最广泛传播的人类艺术形式之一，音乐教育在基础教育中占据重要地位，是开展美育的重要方式。音乐不仅有助于陶冶情操、培养学生的创新意识和实践能力，还能够提升他们的文化素养和审美能力，对于学生的身心健康及全面发展有着不可替代的作用。
一、学情分析
一年级的小朋友们通常都有活泼好动的特性，对新鲜事物充满好奇，因此他们对音乐课充满期待。经过一年的学习，学生们对学校的规章制度和小学生守则有了初步的了解，课堂表现明显改善。在歌唱和舞蹈方面，很多学生表现得非常出色，约有30%-35%的学生在乐理知识上尚需提升，但他们的模仿能力较强，能很好地跟随教学内容。大约50%的学生对音乐有一定的理解，而剩余20%的学生在唱歌时表现有限，音准和模仿能力较差，这主要是由于缺乏长期系统的训练和内向的性格。利用音乐课和课外活动来培养他们的兴趣，建立音乐学习的基础，是当前工作的重点。
二、教材分析
新的课程理念和教学方式已在义务教育音乐课程标准中得以体现。
1、教材强调“以学为本”的教学理念，考虑到低年级学生的心理特征，内容和表现形式具有趣味性，鼓励学生积极参与学习。如第六课《飞呀飞》，通过小鸟和飞机的例子，激发学生想象其他可以飞的事物。
2、降低了学习音乐知识的难度，像声音的强弱（f代表强音、p代表弱音），引导学生在生活中寻找例子进行比较；通过乌龟和小兔子的特点帮助学生区分高音与低音、快与慢，帮助他们快速理解。
3、鼓励音乐教学的创新，给予师生充分的想象和发挥空间，使课堂更加生动活泼。
4、建立了发展性综合评价体系，课后进行活动如“音乐小花在开放”，以此来激励学生表现，如“今天你真棒”、“音乐感觉真好”等。
三、教学目标
1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。
希望通过音乐的熏陶，让学生对亲人、朋友和自然产生热爱，逐渐形成热爱生活的积极心态和对美好未来的向往。
2、提升音乐兴趣，树立终身学习的期望。
通过多样的活动引导学生走近音乐，参与音乐活动，掌握基本的音乐知识与技能，形成良好的音乐鉴赏习惯，为日后的音乐学习打下基础。
3、提高审美能力，陶冶高尚情操。
通过感受音乐作品的情感与内涵，培养学生的鉴赏能力，形成健康向上的审美情趣，使他们在音乐的世界中接受高尚情操的熏陶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品传达对祖国、人民及文化的赞美，培育学生的爱国情怀，并在音乐实践中培养合作意识和互相尊重的精神。
5、尊重艺术，理解多元文化。
尊重艺术创作与作品，引导学生欣赏各种文化背景下的音乐，了解不同民族的音乐传统，培养对中华传统文化及世界其他民族音乐的热爱。
6、能够用清晰的声音按节奏和曲调表达，参与独唱或齐唱，每学年能背唱4到6首歌曲。
7、感知乐器的音色，能够识别不同类型的声音，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。
8、体验不同情绪的音乐，能够自然地表现对应的情感或身体反应。
9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱或打击乐器做出反应，随音乐的节拍进行走步和跳舞。
10、能够使用打击乐器或其他音源探索声音的强弱和音高。
11、能够用线条、色块和图形记录音乐或声音。
四、教学措施
1、关注每位学生的发展，突出他们的主体性，多鼓励他们唱、听、动、想、说，使他们在音乐实践中收获乐趣和能力。
2、创造活泼有趣的教学环境，营造良好的学习氛围，让学生在感受、欣赏、表现和创造音乐中陶冶情操。
3、发现学生的优点，用欣赏的眼光对待他们，让他们在赞扬中享受成功，增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜设计和组织音乐教学，发挥教师的特长，积极探索和实践音乐课程的新理念。
五、教学内容与基本要求
1、能够用清晰的声音按节奏和曲调表达，参与独唱或齐唱，每学年能背唱4到6首歌曲。
2、能够感知乐器的声音，识别各种声音类型，通过模仿进行学习。
3、体验不同情绪的音乐，能够自如表现相应的情感。
4、聆听儿歌、童谣及各类曲目，通过模唱和打击乐回应音乐的风格。
5、使用打击乐器或其他音源探索声音特性。
6、用线条、色块和图形记录音乐和声音。
六、教学内容及进度安排
（附后）人教版一年级上册音乐教学工作进度表
周次日期教学内容备注
一9.1-9.4课堂常规《欢迎你》
二9.7-9.11《谁的歌儿多》
三9.14-9.18律动《唱呀，跳呀》
四9.21-9.25歌曲《其多列》
五9.28-9.30《听听谁在唱》
六10.1-10.8国庆节放假
七10.12-10.16《亮火虫》与《打掌掌》音乐游戏
八10.19-10.23《好朋友来啦》音乐游戏与《蓝精灵之歌》欣赏
九10.26-11.30《夏夜》
十11.2-11.6期中测试
十一11.9-11.13《飞呀飞》与音乐知识学习
十二11.16-11.20《牧童遥》
十三11.23-11.27《爷爷、爸爸和我》《我爱我的家》
十四11.30-12.4《月亮》
十五12.7-12.11综合表演《小青蛙找家》
十六12.14-12.18演唱《大眼睛羚羊》与律动《滑雪》
十七12.21-12.25集体舞《蓝鸟》与表演《粉刷匠》
十八12.28-1.1元旦放假
十九1.4-1.8期末测试
二十1.11-1.15
一年级音乐上册教学计划 10篇
一、指导思想
全面贯彻执行国家教育方针，强调义务教育的重要性，努力体现新课程标准的精神，针对全体学生开展以知识、能力、过程与方法、情感态度和价值观为核心的全面教育。
二、学情分析
在本学期，我负责一年级的音乐课程教学。由于学生初入学，对课堂纪律基本没有概念，难以静坐听课。一（3）班的学生人数较多，课堂纪律相对较差，组织能力有待提高，控制难度较大。一（2）班的纪律相对较好，个别学生的音乐天赋很高，唱歌动人。而在一（1）班，有几位同学学习兴趣浓厚，但乐感相对欠缺。尽管孩子们在幼儿园时曾经唱过很多歌曲，但对音乐知识的了解仍然较为有限，需重头开始。幸运的是，大多数学生对音乐课表现出浓厚的兴趣和好奇心。学生们的唱歌习惯需要改善，容易因兴奋而大声喊叫。他们的表现欲望较强，无法长时间安静地欣赏一首乐曲，想象能力相对不足；但在欣赏短小的歌曲（乐曲）时，他们还是表现出高度的兴趣。
三、教材分析
一年级上册的基本内容包括：聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。教材共分为8课，以及欢乐谷。这8课分别是《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》和《过新年》。其中，歌曲共计16首。课程要求学生掌握正确的唱歌姿势与坐姿，培养良好的歌唱习惯；学习自然呼吸，避免耸肩；清晰咬字，确保口型准确。学生应能够有表情地演唱，能够跟随教师的要求整齐地开始和结束。通过唱游，学生能够根据音乐的不同情感、节奏、和节拍变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴表演；同时注意音乐与动作的协调，培养乐感。
新教材的曲目选择兼顾了思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的可唱性以及欣赏曲的可听性，降低过难的识谱要求和高技能要求，以音乐的美感感动学生，并通过丰富的情感陶冶学生的情操。采用图谱为主线，通过多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估方式多样，形式丰富。
四、学段目标
1. 激发和培养学生对音乐的兴趣。
2. 开发音乐感知能力，体验音乐之美。
3. 能够自然、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
4. 培养乐观态度和友爱精神。
五、具体目标
（一）感受与鉴赏
1. 感受自然和生活中的各种声音，并用声音或打击乐器进行模仿。
2. 听辨长短音。
3. 体验不同情绪的音乐。
4. 聆听进行曲、舞曲和儿歌，并做出相应的动作。
5. 聆听来自不同国家、地区和民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受其风格。
（二）表现
1. 正确的歌唱姿势。
2. 每学年背唱4至6首歌曲。
3. 学习常见打击乐器，为歌曲伴奏。
4. 能进行简单的律动和歌表演。
5. 了解简单的节奏符号。
（三）创造
1. 用人声或乐器声模仿自然界或生活中的声音。
2. 进行歌词创作活动。
3. 用线条、色块和图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
1. 乐于参与与他人的活动。
2. 用简单的形体动作配合音乐节奏。
3. 探索声音与生活的关系。
六、教学重点
1. 在学生现有基础上，进一步提高他们的音乐欣赏能力。
2. 加强基础乐理知识的学习。
3. 提升学生的歌唱水平。
4. 参与适合学生水平的创作活动。
七、教学措施
1. 严格执行课堂常规，明确学习目标。
2. 扎实训练学生的音乐基础知识（如乐理知识等）。
3. 利用音乐课特征，激发学生兴趣，提升他们的音乐表现力，通过奖励措施提高课堂学习积极性。
4. 落实每节课的重点，教师要及时辅导和纠正学生在学习中遇到的问题，确保学生更好地掌握知识，避免走过场。
5. 准确把握教学目标，结合实际情况进行适当调整。
一年级音乐上册教学计划 11篇
本学期一年级音乐上册的教学计划、要求及重点如下：
一、教学任务
1、引导学生学习自然呼吸，避免耸肩，养成良好的歌唱习惯，注意咬字与吐字，使声音清晰准确，情感丰富。
2、在唱游中，学生能够随着音乐的不同情感、节奏和拍子变化进行有表情的律动，模仿动作以及进行即兴表演。
3、聆听并欣赏优质的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同风格的歌曲及乐器特点。
4、学习乐谱知识，重点掌握1、2、3、5、6等音符的认唱，了解连线、延长记号的概念及其作用。
二、教学要求：
1、突出音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育紧密结合。
2、启发学生的智慧，陶冶情操，培养审美意识，促进身心的健康发展。
3、使学生掌握基本的音乐知识与技能，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具备初步的音乐感受和表现能力。
三、教学重点：
学唱歌曲及聆听音乐
四、教学研究课题及实施措施：
目标：通过美育来培养学生的兴趣，以享受音乐为导向。
研究课题：如何有效培养学生对音乐的学习兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课中，教师的每一个眼神、微笑及一段琴声都要让学生明白其意图，以便让音乐课区别于其他课程，吸引学生的注意力。例如：课堂开始时可通过音乐引入，既培养学生的动作协调能力，又促进他们对音乐情感的感受。师生问好时可用唱歌的方式进行互动。在音乐课上进行律动教学时，站立和坐下的指令可用固定的音乐来配合（站立：1355|1—| 坐下：1533|1—|）。当学生回答问题正确时，则以唱歌的方式给予表扬（123|123|你真棒）。这些方式都将帮助学生感受到音乐课的独特魅力，激发他们对音乐的兴趣。
2、利用多媒体，增强视听结合以激发学生的兴趣
例如，在讲解《感受音的强弱》时，可以这样设计：多媒体展示一辆红色小汽车在公路上行驶，经过弱、中、强标牌时分别按喇叭，让学生体验强弱对比。通过三次不同的体验后，再点击实践按钮，根据不同乐器的演奏，引导学生做出准确判断。这样能将抽象的乐理知识转化为容易理解的小常识，营造出优美的音乐氛围，使学生在愉快、活泼的环境中积极获取知识，充满趣味。
3、激发学生表现美，增强唱歌的兴趣
唱歌的核心在于传达美的享受。我们不仅要教会学生如何唱歌，更要启发他们准确表达歌曲的情感与艺术形象，进入歌曲的意境，投入真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出真挚而动人的歌声。为此，教师须确保学生充分理解歌曲内容。低年级学生理解能力有限，教师不能仅依赖抽象的语言去讲解，因此应将音乐和学生的日常生活结合，通过形象化的比喻和解释，挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生浓厚的学习兴趣，引导他们全身心投入唱歌之中，以创造性地表达歌曲的情感和艺术之美。
4、引导学生进行歌表演，提升学习兴趣
低年级学生活泼好动，为了帮助他们更好地理解歌曲和记忆歌词，我会根据每首歌的内容引导学生进行律动或表演。在表演时，可以采取以下方式：（一）启发学生进行即兴表演。（二）根据学生的表现编排合适的动作并教给他们。（三）进行个别检查。在个别指导时，学生往往会被一些美丽的动作和造型所吸引，教室中会自发响起热烈的掌声。这不仅培养了学生的表演能力，也加深了他们对歌曲的理解，从而增强了学习的兴趣。
5、通过绘画、故事和表演结合，激发欣赏的兴趣
欣赏音乐需要形象的思维能力和逻辑能力，同时也需要欣赏者用自己的生活经历和情感去体验。但由于小学生阅历较浅，情感积累有限，若要他们真正理解音乐，达到陶冶性情、培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过生动有趣的画面、故事和启发谈话等形式，运用听觉与视觉的结合，帮助学生理解作品。在动听的乐曲声中，鼓励学生自由想象，并根据各自对音乐的理解和记忆，运用不同的颜色、线条和动作表现出来。通过这样的方式，学生能够更准确地把握作品，理解和欣赏音乐的美感。
六、注重个性发展，建立平等互动的师生关系
在实际音乐教学中，应结合全体学生的普遍参与和不同个性发展，保障每位学生以自己的方式学习和享受音乐的乐趣。要创造生动活泼、灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生互动关系。
一年级音乐上册教学计划 12篇
一、教材分析：
人教版一年级音乐上册教材包含了六个单元，每个单元涵盖了三个主要的内容模块：聆听、表演与创编活动。在这六个单元中，总共包含了18首歌曲，这些歌曲均为课本中表演环节所规定的内容，同时表演部分共有11节课。欣赏的曲目则有9首，通过欣赏这些曲目，旨在培养学生对音乐的感受力和激发他们的学习热情。
本教材是人教版的一年级音乐课程教材，与以往的教材相比，有显著的变化，只有深入理解教材内容，才能在今后的教学中具有针对性。
教材分为必学内容和选学内容。每部分曲目都与律动、读谱知识相结合，而现行的教材则将这些内容有机地融入到课文中，没有单独列示。欣赏内容也没有单独列出，而是在每课的开头进行了命名，从“曲欣赏”改为“聆听”，这一点尤为明显。
二、学情分析：
本学期我负责两个班级的音乐教学，学生将开始系统化地学习音乐，教师需引导学生树立正确的学习态度，使他们愿意学习、热爱学习。
学生的整体水平可能存在差异，因此应根据不同学生的需求采取不同的教学方法，培养他们各自的特长，实现“全员培养，重点发展”。努力确保每位学生在各方面都能有所进步。
鉴于学生年龄较小，性格活泼，我将在这一点上进行针对性的教学。增强他们的身体协调能力，让学生逐渐提高身体的协调性和节奏感。
三、指导思想：
旨在培养学生一定的音乐技能，特别注重激发他们对音乐的兴趣。通过浓厚的学习兴趣来提高音乐能力，真正实现音乐教育与美育教育的结合，让学生感受音乐的独特魅力，在良好的音乐氛围中体验并深化情感。
四、教学重点、难点：
1、重点内容：有趣的声音世界、雨的韵律、国旗真美丽、布娃娃弹琴、大鼓与小鼓、彝家娃娃真幸福、我爱家乡、我爱祖国、好朋友、新年好、各族小朋友在一起、快乐小舞曲、动物园里的两只小象。
2、难点：音的长短、低音的认知、对音乐的欣赏能力。
五、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前与课后的准备工作，以确保课堂教学质量，备课时要与新课程标准相结合。
2、因材施教，对不同的学生使用不同的教学策略，以便让每位学生充分发挥潜能。
3、精心设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。
4、设计多样化的课堂形式，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，最大限度地激发学生的学习积极性，使他们在课堂中获取知识、掌握技能，并通过相应形式培养学生的团队合作和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，探索学科整合，响应新课程标准的要求。
一年级音乐上册教学计划 13篇
随着新的学期的开始，我深感肩上的责任重大，但这反而让我更加有动力去提升自己的教学效果。为确保个人的教学工作与学校的目标相辅相成，充分发挥我的专业能力，特制定如下教学计划：
一、学科内容与学生情况
本学期我将负责一年级的音乐课程。结合学校的安排和我的自身条件，我不仅会确保音乐课程的顺利进行，还将深入研究相关教材，以拓宽自己的教育视野，促进全面发展。
二、工作要求与设想
为了贯彻教学目标，我将在日常工作中自我要求如下：
1、树立正确的教育观念，关注每一位学生，全面了解他们在思想、品德、安全、学习和生活等方面的状况，从而更好地引导学生发展。
2、以身作则，言行举止得当，积极配合学校的教育教学活动，认真履行学校安排的临时任务。
3、深入课堂，充分激发学生学习音乐的积极性和主动性，注重引导和启发学生的参与感。
4、参与各种学生活动，仔细观察，并鼓励那些不善于表现的学生，帮助他们融入活动，促进他们的全面发展。
5、积极参与学校及其相关校区举办的各种有益活动，并做好记录与总结。
6、在工作中不断反思与虚心听取同事和各位领导的意见，以便于改进自己的教学方式。
以上是我对本学期的初步教学计划，若有不足之处，恳请各位领导提出宝贵意见。
一年级音乐上册教学计划 14篇
一、指导思想：
全面落实课程改革的理念与要求，充分调动教师的积极性与创造力，在实践中实现教师观念的转变。坚持以学生的成长为核心，以此为基础，制定一年级音乐上册的教学工作计划，确保本学期音乐教学工作的顺利开展。
二、一年级具体教学内容如下：
1、唱歌：共计20首。继续巩固正确的唱歌姿势与坐姿，培养良好的歌唱习惯；学习自然呼吸技巧，做到不耸肩；确保咬字清晰、口型准确。能够有感情地演唱歌曲，并能够随教师的指示整齐地开始和结束。15首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能够随音乐的不同情感、节奏和拍子变化，富有表情地进行律动、模仿动作以及即兴创作；将继续学习音乐剧、集体舞、歌表演及音乐游戏等，注意音乐与动作之间的协调，培养乐感。
3、器乐：继续识别几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏及歌表演之间的结合。学习口风琴的基本指法及演奏技巧，能够演奏教材中的简单曲目，并能进行简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸技巧，可以演奏及表演简单的乐曲及歌曲。
4、欣赏：继续培养学生良好的音乐欣赏习惯，能够认真倾听音乐；欣赏中外优秀儿童歌曲以及民族器乐曲，初步感受活泼、雄伟、优美等不同情绪的歌曲及乐曲。
5、音乐知识：学习音乐的基本知识：音长、音高、音强；能够准确拍读二拍子、三拍子的节奏。
三、教学重点、难点：
培养学生良好的音乐感受能力与欣赏能力，养成认真聆听音乐的习惯，逐步积累音乐鉴赏的经验。提升学生的音乐表现能力、审美能力与创造能力，鼓励学生自信地进行演唱与演奏，发展其表演潜能与创造性思维。
四、教学要求：
1、遵循音乐艺术感知的规律，突出音乐学科的特点。
2、注意音乐教学与其他学科的有机融合。
3、面向所有学生，实施因材施教。
4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。
5、运用现代化教学技术，辅助音乐教学工作。
6、根据《新音乐课程标准》进行灵活实施。
7、落实器乐进课堂，制定校本课程教学计划，将器乐教学与其他音乐教学内容紧密结合。
五、年级情况分析：
1、学习习惯：本年级学生学习音乐的热情较高，对音乐充满好奇，课堂上积极与老师互动。
2、学习能力：绝大多数学生能够理解并掌握教师传授的知识。在教学实践中，有部分学困生在理解能力和学习能力方面表现较弱。教师将在本学期的教学中，持续给予他们帮助，促进其与全体同学共同进步。
3、潜能开发：针对不同学生实施因材施教，为特长生及优秀学生提供展示自我的机会。
六、教学措施：
1、加强对音乐教学相关理论书籍的学习，以课程改革为契机，推动音乐教育的创新，逐步提升自身的音乐素养。
2、积极参与各类课程改革活动，注重总结与反思。
3、认真研究教材，明确本学科教学内容在整体教学中的定位与作用，备齐每一节课，并做好课后反思。
4、重视学生的日常学习效果与考核。
5、在教学过程中，不断提升自身的各项能力，如制作教具、多媒体课件等。
6、注重培养学生的合作能力、探究能力和实践能力。
以上是一年级音乐上册教学计划，实际教学中，将根据学生及工作的具体情况适时进行调整，不断完善本计划。
一年级音乐上册教学计划 15篇
102班 李小华
教学目标、内容：
一、发声训练部分：
激发学生的练声兴趣；确保学生保持正确的歌唱姿势；发声要自然，轻声或中音量歌唱；根据教师的手势整齐歌唱；使用正确的口形，练习发音u、o的韵母。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：了解音的高低；掌握音的长短；理解音的强弱。
2、视唱部分：能够用听唱法模仿歌曲，包括简单的自然音程和节奏，如da da、dada da da、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等。
3、练耳部分：能辨别音的高低（比较不同乐器和人声的音高及同一乐器的不同音区的音高；辨别音组内构成的大、小三度、纯四度、纯五度音程的高低。区别音的长短，比较各种时值音的长短。听辨音的强弱差别并加以说明。
三、欣赏部分：
培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好习惯。通过欣赏体验音乐的美妙，感到愉悦。逐渐理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等在音乐中的表现作用。可以识别作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严和幽默等情感。体验进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐形式的特征。
教学分析：
在低年级的音乐教学中，学生是第一次系统学习音乐，因此本学期要注意以下几个方面：
愉悦性：在教学中，无论是歌曲学习还是乐理知识，都要让学生感到快乐，激发他们主动参与感受、理解、表现及创造音乐的积极性。 艺术性：通过艺术形象唤醒学生对美的感知与追求，进行审美教育和道德教育。
本学期我将重点巩固学生对音高概念的理解，包括音的高低、强弱和长短。让学生在学习中逐步积累乐理知识。教材中有较多律动和舞蹈，需引导学生自编动作、节奏和歌词，提升他们的身体协调性和创编能力，为未来学习打下坚实基础。
学生情况分析：
本学期学生开始正式系统化学习音乐，应引导他们正确对待学习，以激发他们对音乐的热爱。预计学生的整体水平存在差异，因此需要采取不同的教学方法，进行个别化培养，实现“全面培养，重点发展”。考虑到学生年龄小，性格活泼，我将重点发展舞蹈和律动的学习，提升学生的协调能力和节奏感。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好充分的课前和课后准备，与新课程标准结合，关注学生的具体需求。
2、因材施教，针对不同的学生采用适合的教学方式，促进他们全面发展。
3、精心设计每节课的导入部分，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，兼顾知识性、趣味性、探索性和表演性，最大限度调动学生积极性，让他们在互动中学习和掌握技能，并培养团队协作和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，研究课程整合，响应新的教学要求。
6、多观察其他学校的教学，吸取经验，在本校推广，以拓宽学生视野。
教学措施：
1、对于一年级新生，重点培养课堂纪律和正确的姿势。
2、针对学生音乐训练的薄弱环节，进行针对性训练，确保每个技术动作标准化。
3、通过奖励机制提高学生上课的积极性。
教学进度及时间分配：每周两节课
教学辅导计划：及时对学生在学习过程中遇到的问题进行辅导，针对不同水平的学生提供个性化指导，以确保每位学生受益。
各单元分析及课时安排：
第一课：《声音的奇妙世界》，寻找生活中的声音，学唱歌曲《小雨滴》，培育对声音的敏感度，模仿多种声音，激发创造力。6课时
第二课：《我热爱祖国》，通过听唱祖国的颂歌，培养学生的音乐听觉习惯及兴趣。5课时
第三课：《好朋友的歌》，通过音乐游戏激发学生对音乐的乐趣，培养他们乐观向上的生活态度和团结协作的精神。5课时
第四课：《动物的音乐》，通过游戏、模仿和绘画等方式，提升学生的音乐感知能力，激发对动物的兴趣。6课时
第五课：《动画乐园》，通过节奏朗读歌词配合音乐走步，分组游戏，让学生在活动中加深对音乐的理解，通过打击乐器伴奏提升对乐器的兴趣。5课时
第六课：《迎接新年》，本学期最后一单元，通过歌曲、欣赏及实践活动让学生感受春天的美好气息，体验新年欢庆的情感。5课时
第七课：复习与考试，全员参与的歌唱表演2课时
20xx年9月3日
一年级音乐上册教学计划 16篇
一、教学内容：
本学期我们将全面学习人教版一年级音乐上册教材，整本书涵盖了八个单元和共五十节课程。鉴于教材的难度和任务的繁重，我希望通过我们的共同努力，能够实现更优的教学成果。
二、教学目标：
1. 培养学生对节奏的敏感度，让他们能够用不同的乐器进行模仿和创作。
2. 培养学生在音乐学习中细致观察周围事物的能力，激发他们的创作热情，以便从中体验到成功的快乐。
3. 逐步让学生养成听音乐的习惯和兴趣，通过打击乐器伴奏的练习，提高他们的音乐创造力和协作能力。
三、教学重点：
1. 要求学生在演唱时保持自然的声音和正确的姿势。
2. 组织多样化的班级活动，使课堂氛围生动有趣，确保每位学生都能积极参与表演。
四、教学难点：
1. 如何激发学生对音乐及其相关事物的兴趣，让他们意识到人与自然以及人与动物之间的密切联系。
2. 吸引一年级新生专注于音乐的欣赏，帮助他们从愿意听歌逐步过渡到真正热爱音乐。
五、教学思路：
我们应给予新生充分的指导，帮助他们系统理解音乐。课堂组织应灵活多样，注重学生的发音、歌唱姿势和情感表达，同时增加课堂互动，培养师生间以及学生间的合作意识。
教学准备
录音机、乐谱、各种乐器、视频播放设备等。
六、课时安排
单元1: 5课时
单元2: 5课时
单元3: 5课时
单元4: 6课时
单元5: 6课时
单元6: 5课时
单元7: 8课时
单元8: 5课时
一年级音乐上册教学计划 17篇
一、学生状况分析
一年级的学生普遍充满好奇心和探索欲，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。在课堂上，由于班级人数较多以及学生年龄较小，课堂纪律有时难以维持，导致每个学生在音乐素养上的差异。对此，我们应当以欣赏和鼓励的态度去激发他们的音乐学习兴趣，帮助他们在积极的环境中成长。
二、总体目标
1、以提升学生的音乐欣赏能力为核心目标。
2、确保学生在音乐学习中成为主要参与者。
3、将人文学科的共性与音乐教育的个性有机结合。
4、符合时代对教育创新的迫切需求。
三、改进教学提高质量措施
1、将每位学生的个体发展置于首位，突出他们在学习中的主导地位，让他们通过唱、听、运动、思考和表达，在音乐实践中享受学习的乐趣和获得新技能。
2、积极营造轻松活泼的课堂氛围，为学生创造良好的音乐学习环境，让他们在感受、鉴赏、表现和创造音乐的过程中，陶冶情操，提升内心的修养。
3、善于发掘学生的优点，以欣赏的眼光看待每一位学生，让他们在赞美和鼓励中体验成功，从而不断提升对音乐学习的热情。
教学进度安排 周次教学内容 周次教学内容
1歌曲《快乐的小音乐家》；听《玩具进行曲》11歌曲《牧童》，律动《摘苹果》童谣诵读
2歌曲《小手拉小手》欣赏《快乐小舞曲》儿歌诵读12歌曲《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑天黑》
3歌曲《动物的对话》，欣赏《你听，是什么在敲打》13歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣诵读《小猴子》
4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鸭子》律动14歌曲《小蚂蚁搬米粒》欣赏《狮王进行曲》情景表演
5歌曲《多快乐》，欣赏《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》欣赏《放鞭炮》《秧歌调》
6歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣赏《乘雪撬》律动《秧歌舞》
7歌曲《上学歌》；欣赏《放学歌》；17综合复习
8歌曲《不能告诉你》欣赏《跳绳》，演一演18期末考核测试
9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动
10歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
一年级音乐上册教学计划 18篇
一、学情分析。
本学期我负责一年级的音乐课程，共有三个班级。此阶段的学生主要以形象思维为主，充满好奇心和活力，模仿能力也非常强。我们可以充分利用孩子们天然的嗓音和灵活的身体，运用歌唱、舞蹈、图像和游戏等多种教学手段，进行直观的教学。大多数学生对音乐课程抱有浓厚的兴趣，课堂上也较为认真。女生在音准和节奏的模仿能力上普遍优于男生。学生们在唱歌时习惯不佳，常常因兴奋而高声喊叫。他们渴望表现自己，但难以长时间安静地欣赏乐曲，想象能力也相对不足；尽管如此，他们对短小歌曲的欣赏依然充满兴趣。鉴于学生年纪尚小，性格活泼，我将重点发展舞蹈和运动的学习，以增强他们的身体协调能力和节奏感。
二、教学分析：
在低年级的音乐教学中，学生是首次正式接触音乐学习。在本学期的教学中，我们应着重关注以下几项：愉悦性：在教学过程中，无论是歌曲的学习还是乐理知识的传授，均需让学生感受到快乐，使他们能够积极参与音乐的感受、理解、表现和创造活动。艺术性：通过艺术形象唤起学生对美的感受和追求，从而实现审美教育。在本学期的课程中，我将加强学生对音高概念的掌握，帮助他们理解音的高低、强弱和长短，使他们在学习中逐渐积累乐理知识。教材中有较多的律动和舞蹈，应鼓励学生尝试自编动作、节奏和歌词，提升他们的身体协调能力及编创能力，为未来的学习打下良好的基础。
三、教学目标、任务：
（一）发声训练部分：
培养学生练声的兴趣；规范歌唱姿势；使用自然的声音，中等音量或轻声歌唱；按照教师的手势整齐地演唱；用正确的口形演唱U、O韵母。
（二）视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：理解音的高低；了解音的长短；认识音的强弱。
2、视唱部分：能通过听唱法练习模唱歌曲（包括自然音程中的音高及各种节奏模式，如da da、dada dada等）。
3、练耳部分：辨别音的高低（比较不同乐器、人声与同一乐器不同音区的音高；识别同一音组内的大、小三度、纯四度和纯五度旋律间的高低差异，比较时值音的长短，并区分音的强弱差异）。
（三）欣赏部分：
培养学生对音乐的欣赏兴趣及良好习惯，让他们在欣赏中感受音乐的优美和悦耳，体验到愉快的情感。逐步领悟旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等表现手法在音乐作品中的作用，能够辨识出音乐中的轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严和诙谐等情绪，感知进行曲、舞曲和摇篮曲等常见体裁的特征。
四、提高教学质量措施：
1、从听入手，着重感受、欣赏和鉴赏，以此为中心开展教学活动，同时引导学生对音乐整体的感受，丰富教学曲目的形式，增加乐器演奏和音乐创造的环节，鼓励学生在积极体验的过程中展开想象，培养独特的音乐见解。
2、通过情境和情感入手，以感受美、表现美和创造美为核心开展教学。
3、综合运用多种教学方式，避免单一的唱歌、演奏或欣赏课型。
4、营造民主、开放、平等、交流和互动的师生关系。
5、教师应掌握现代信息技术，充分利用其视听结合的特点，为教学服务。
6、创造开放性和趣味性强的音乐学习环境，激发学生的好奇心和探究欲，引导他们进行以即兴发挥为特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的过程。
一年级音乐上册教学计划 19篇
一、教材分析
本教材由人民教育出版社编写，强调“以学生为中心”的教育理念，注重音乐教育的普及与个性化发展。教材围绕音乐的审美体验，以音乐文化为核心，通过生动的主题单元激发学生对音乐的兴趣，培养他们的实践能力与创造力。本册教材分为八个主题单元，包括《春天的旋律》、《动物乐园》、《快乐的节奏》、《唱响生活》、《大自然的声音》、《儿歌的乐趣》、《舞动的音符》、《音乐的故事》。内容涵盖聆听、表演与创作等方面，注重曲目的思想性和艺术性。降低了识谱难度，主要使用简谱，鼓励学生在实践中增强创新精神。低年级则以图画为主，结合图形谱，使学习过程更加生动有趣。
二、教学目标
1、能够集中注意力聆听乐曲，初步掌握聆听音乐的方法，并通过动作表达对音乐的感受。
2、通过聆听多样化的乐曲，感受音乐所传达的情感和人物形象，理解音乐主题。
3、了解民族乐器和西洋乐器的不同表达方式。
4、通过想象乐曲所描绘的形象，用线条、动作和声音表达自己的印象。
5、能分辨钢琴、小鼓等乐器的音色和节拍，初步感受音乐的情绪变化。
6、以不同情感演唱歌曲，理解歌曲内容，运用动作体验节奏的强弱变化。
7、知道音的长短和高低，能够随歌曲击打节拍，做到均匀和准确。
8、能根据图形拍击节奏、编创简单节奏、传递节奏信息。
9、认识并学习演奏小铃铛，探索其演奏方法，为歌曲伴奏。
10、能够编创简易的儿歌，准确朗读，并理解节奏的强弱。
11、结合生活经验，通过敲击各种物品探索音的长短和强弱。
12、能用欢快的动作表演集体舞，感受欢乐情绪，提高身体协调性。
13、能够编创歌词和动作用以表达主题。
14、认识民族打击乐器如锣、鼓、镲，掌握演奏姿势与方法，并为歌曲伴奏。
三、知识技能
1、学习与教师和同学以音乐的方式交往，乐于参与音乐实践活动。
2、初步识别课本中的音乐学习符号，尝试用动作和语言表达快乐的情感。
3、认识木鱼，并学习其演奏方法，练习为歌曲伴奏。
4、通过图谱学习与实践，掌握二分音符的时值。
四、学生情况分析
学生入学不久，活泼好动，天真烂漫，思想和品德正处于形成的初期。对于班级纪律和规则的认知较少，集体主义观念尚未建立，学习目的也不明确，学习习惯正在逐步形成之中。随着系统化音乐学习的开展，需要引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣。由于学生的整体情况各有不同，因此应采用不同的教学方法，重点发展学生的特长，确保“普遍培养，重点发展”的教学目标。针对低年级学生，应注重舞蹈和律动的学习，以增强他们的身体协调性和节奏感。
五、教学措施
1、聆听乐曲时，注重提供完整的音乐印象，让学生能够哼唱喜欢的旋律。
2、进行歌曲教学时，采用听唱法，通过完整的聆听培养学生的听辨和记忆能力。
3、激发学生学习音乐的积极性，让他们在听、唱中全身心感受音乐的乐趣。
4、歌曲教学中重视示范，通过手势与表情及时纠正学生的唱歌习惯与姿势，确保轻松愉快地歌唱。
5、教学中涉及动物主题时，引导学生观察和模仿动物的神态与动作，提升他们的观察力与表现力。
6、注重学生在聆听过程中的感受，引导他们表达对音乐内容和情绪的理解，培养他们的节拍感。
7、将编创与活动融入其他教学内容，实现教学的有机结合。
8、评价方式多样化，注重与学生的平等互动，通过自评、互评等形式进行评价。
一年级音乐上册教学计划 20篇
一、教学任务
1、教学学生掌握标准的自然呼吸法，注意肩部放松，培养良好的发声习惯，重视字音的清晰与准确，做到唱歌时富有表情。
2、通过唱游活动，让学生能够根据音乐的不同情绪、节奏和速度进行有表现力的律动，鼓励模仿与即兴表演。
3、欣赏优秀儿童歌曲，初步感知活泼、宏伟和优雅等多种音乐风格及乐器的表现。
4、学习乐谱基础知识，认识1、2、3、5、6等音符，了解连线和延音符号，掌握其作用。
二、教学要求:
1、强调音乐学科的特性，将道德教育与音乐教育相结合。
2、启发学生的思维，陶冶情操，培养审美意识，促进身心的健康发展。
3、使学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
4、了解中外优秀音乐作品，培养学生初步的音乐感受能力和表现能力。
三、教学重点: 学唱歌曲与聆听音乐
四、教研课题与教学措施
奋斗目标: 以美育人，激发学生对音乐的热情。
教研课题: 如何有效提升学生学习音乐的兴趣。
教学措施:
(一) 利用音乐的美感进行情感教育。音乐教育不仅仅是培养音乐家的过程，更重要的是人自身的教育。通过音乐课渗透思想教育，使学生在潜移默化中感染音乐的魅力，感情与趣味相结合，使他们在情感上得到提升，在道德上受到影响。比如，在学习新歌时，应多引入《国歌》，通过插图、播放爱国片段、绘制国旗等方式，逐步培养学生的爱国情怀。通过欣赏优秀的民族音乐，向学生介绍祖国丰富的历史文化，帮助他们在情感上产生共鸣，激发出热爱祖国的情感。在介绍音乐家及其作品时，可以通过小故事的形式进行，如“音乐奇才莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”、“聂耳与《义勇军进行曲》等，让学生在故事中领悟音乐家的崇高理想与坚持不懈的精神，潜移默化中激励他们追求梦想。
在教音符时，利用步伐的节奏帮助学生理解四分音符的时值，结合自己的生活经验，使他们更容易接受和理解音乐符号的含义。为了让节奏练习变得生动有趣，教师可以选择学生熟悉的短歌，通过拍手与琴声结合，提升他们对音乐律动的感知能力。这种方法不仅能增添音乐课的趣味性，也使学生在直观的实践中感受到音乐的美。
(二) 创造生动的教学形式，培养学生学习音乐的兴致。小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的重要基础，教师需针对低年级学生的生理与心理特点，实施个性化教学。应当不断更新教学理念与方法，让课堂焕发活力，进而激发学生对音乐学习的热情。