本学期的初二数学教学计划旨在全面提升学生数学素养，重点培养创新思维和实践能力，促进学生从被动学习向主动学习转变。学生现状显示，优生对数学概念理解深入，而基础薄弱的学生仍需努力。针对学习能力不足的学生，鼓励他们购买参考书，增强自主学习能力。加强学生的逻辑推理和计算能力，提高整体学业成绩。教学目标包括让学生认识到数学与生活的密切关系，激发学习热情，培养实事求是的态度。教学方法上，强调参与知识探究，提升动手实践能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。为提高教育质量，将实施教学六认真，激发学生兴趣，创造积极学习氛围，归纳解题规律，并实施分层次教学，以满足不同学生的需求。教学进度明确，涵盖从九月份至一月份的各阶段内容和复习安排。
全面提升学生的数学素养为目标，以培养学生的创新思维和实践能力为重点，着力于推动学生学习方式的转变——由被动学习转向主动学习，以此为切入点，帮助学生掌握初二数学课程的新颖思维及其在日常生活中的广泛应用。
一、学生的基本情况
在知识掌握程度上，优生能够深入理解数学概念，清晰把握知识之间的内在联系；而对于学习潜力较低的学生，基础知识的掌握仍显不足，学习成绩不理想。在学习能力方面，学生在课外主动获取知识的能力较弱，尚未培养出自主扩展知识面、深入学习数学的能力。在今后的教学中，对于有条件的学生应鼓励他们购买课外参考书籍及趣味数学读物，促进课外主动学习能力的提升。此外学生的逻辑推理和计算能力亟待加强，以提高整体学业成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，提高综合素质。在学习态度上，绝大多数学生上课时能够全神贯注，积极参与学习，但仍有少数学生对数学持消极态度，课堂作业完成质量不高，需教师的额外督促。这一部分学生也成为教师关注的重点。学生的学习习惯尚未理想，诸如预习、总结、专心学习及纠正错误的习惯，多数学生尚未养成，需教师的督促才能实现。陶行知曾说：“教育就是培养习惯。”这是本学期关注的重点之一。在初一的基础上，本学期各班优秀率力争达到30%，及格率达到85%。
二、学期教学任务
通过本学期的学习，期望在情感与态度上，让学生意识到数学源于生活，并在生活中得以应用，培养实事求是、严谨认真的学习态度，激发学生的学习热情，培养对数学和生活的热爱。在过程与方法上，通过积极参与知识的探究，让学生经历知识的发现与内在联系的探讨，体验学习过程中的挑战，以达到深刻理解和掌握知识的目的。在这一过程中，提高学生的动手实践能力、逻辑推理能力及自主探究和解决问题的能力，使所有学生在数学上都有不同程度的发展，尽可能接近其发展的最大潜能，培养良好的学习习惯，发展非智力因素，让学生在潜移默化中受到辩证唯物主义的熏陶，以提升综合素质。
三、重点难点
明确目标：注重数学能力的提升，特别是要强调创新思维与审美情趣。
找准途径：落实自主学习、合作学习及探究学习的方式，突出学生的自主性和实践活动。
认真学习：更新教学理念，勇于尝试和反思，同时重视学生的综合素质，将工具性与人文性有机结合。
四、提高教育质量的主要措施
1、切实做好教学六认真工作。将六认真作为提升成绩的重要手段，认真研读新课程标准，钻研新教材，丰富教材内容，认真授课，批改作业，认真辅导，认真制定测试试卷，引导学生同样认真对待学习。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，通过介绍数学家的故事、数学史，分享有趣的数学问题，引发学生的好奇心。
3、创造积极参与的教学环境，营造民主、和谐、平等、自主和探究的学习氛围，让学生体会到学习的乐趣。
4、引导学生归纳解题规律，鼓励他们一题多解，多解归一，培养发散思维，使学生处于思维活跃的状态。
5、依据新课程标准制定教学方案，积极更新个人的教育理念，更新理念将会带来不同的教学效果。
6、培养良好的学习习惯，注重非智力因素的发展，弥补智力不足。实行分层次教学，布置适合不同水平学生的作业，课堂提问时也要顾及到不同水平的学生，让每位学生都有发展的机会。
五、教学进度
九月份 1-50；
十月份51-100；
十一月份101-150；
十二月份 151-200；
一月份复习及期末考试。