教学督导工作在推动教育质量提升方面发挥了重要作用。本学年，督导室聚焦教育公平与素质教育，开展专项督导、综合性督导，关注课堂教学、教师备课及学生反馈。通过听课、评课、深入交流，督导员帮助教师发现优缺点并提出改进建议，从而促进教师专业成长。尤其是对年轻及外聘教师的指导，确保了教学质量。督导还加强了课堂纪律管理，促进学生积极参与学习。督导工作有效提升了教师的教学水平和教学管理能力，为学院的教育目标提供了保障。
教学督导工作总结 1
20xx—20xx学年，xx区教育督导室本着为推进人民满意教育的宗旨，以教育改革与发展为主线，以全面素质教育为核心，以实现教育公平为导向，聚焦重点领域、弥补短板、强化薄弱环节，切实推进教育督导工作，助力我区学校的快速发展，提升教育质量及现代化水平，确保顺利通过“两项督导”和“教育强县”的市级、省级评估检查。现将本年度的工作总结如下：
一、开展专项督导，规范办学行为
根据上级相关指示精神，积极推行多种专项督导，以推动我区学校的规范、有序、和谐与均衡发展。
1、开学前专项督导与检查
在春、秋季开学期间，区教育督导室的专职督学与责任督学深入基层学校，对开学工作进行检查与指导，确保各项工作的层层落实，以保证全区中小学能顺利开学。
特别关注的议题包括“开学保障条件”、“校车安全管理”、“校舍安全管理”、“食品及饮水安全与卫生防疫管理”、“校园安全管理与安全教育”、“寒暑假活动及留守儿童情况”、“治理有偿补课的工作情况”、“中考和高考备考情况”等。
在20xx年9月，xx代表我区中小学参与了xx省教育厅组织的“20xx年秋季中小学幼儿园招生入学工作公众满意度调查”。同年3月，我区顺利迎接省人民政府教育督导室开展的20xx年春季开学暨学校安全风险防控专项督导检查网络测评。由xx市政府教育督导室主任xx带队的省开学专项督查组对我区进行了现场检查，对我区的开学工作给予了高度评价。
2、幼儿园规范办园行为专项督导
20xx年，针对xx幼儿园事件，为了进一步规范我区幼儿园的办园行为，保障孩子们的身心健康，根据（国教督办函〔20xx〕xx号）及《xx省人民政府教育督导办公室关于开展幼儿园规范办园行为专项督导检查的紧急通知》的文件要求，11月至12月，区教育督导室组织了“xx区幼儿园规范办园行为专项督导”，督导内容涵盖师德师风建设、幼儿园内部管理、卫生管理与保障、安全隐患排查等，着重检查师德师风建设的情况。
督查组先后到xx等幼儿园实地探访、查阅资料并进行访谈，了解各园的规范办学情况。对于检查中发现的问题，督查组发布了整改通知书，并要求限期整改。20xx年6月12日，组织全区90位公民办幼儿园园长参加了xx省幼儿园办学行为督导评估业务培训视频会议。
3、学校“精细化管理”随机督导
随机督导为促进学校强化精细化管理提供了有效途径。本学年继续对区属中小幼开展精细化管理的随机督导。在20xx年11月2日至12月28日对xx小学实施了精细化随机督导。通过督导评估，引导全区各校重视精细化管理，进一步规范学校的办学及教师的教育教学行为，引导学校注重内涵发展，及时总结和提炼办学成果，宣传推广优秀经验，逐步形成学校办学特色。
4、全面改薄与标准化学校督导
20xx年10月13日，由市教育局条装中心主任带队的全面xx市级专项督导检查小组到我区进行指导，20xx年1月23日，xx市义务教育标准化学校跟踪督导组对我区的xx等四所学校展开督查，促使学校加快标准化建设，提升建设水平。指导相关小学做好20xx年市级义务教育标准化学校绩效管理察访检查的区级工作。
检查重点包括学校的标准化建设达标情况、教学与行政用房及生活用房以及各功能室的管理与使用情况，并通过查阅文件、实地检查、访谈等方法逐项进行指导。20xx年5月4日，督导室完成并上报了xx市要求的xx区20xx年全面改薄工作的自评报告及“全面改薄”绩效目标20xx年度实现情况统计表。
5、教学质量提升工作专项督导
20xx年4月3日至18日，区教育督导室组织责任督学、特约督学及基教科干部对辖区10所样本校开展了学校教育教学质量提升工作专项督导，并在此基础上形成了《20xx年xx区教学质量提升工作专项督导报告》（x教【20xx】x号），此报告在xx教育信息网上公开。6月26日，我区还迎接了xx学科专项督导，督导组对相关材料进行了查阅，并召开了座谈会。
二、开展综合性督导，提升办学成效
1、对区属学校的素质教育督导
依照《教育督导条例》及相关文件精神，督导室积极组织开展“三年一轮”的素质教育督导。在本学年，全区有xx等6所学校参与了素质教育的评估。评估过程中，督学专家们认真听取校领导的汇报，细致查阅资料、深入课堂听课、实施问卷调查、召开座谈会和进行个别访谈等，多方面收集信息，客观、公正地对学校进行分项评价。督导室还对每所学校进行了全面分析，归纳总结各校在教育教学改革中取得的成果，实事求是地分析学校所面临的问题与薄弱环节，并提出切实可行的改进建议，形成督导报告，以保障我区学校的健康发展和教育质量的全面提升。
2、省级“两项督导”和“教育强县”评估
依据省教育督导办公室的相关指示，我区积极准备“两项督导”核查与创建“教育强县”评估。20xx年9月，我区下发通知，要求各校做好自我评估工作。
10月18日，区督导室邀请省督导处的xx和省督评专家到我区进行了专题讲座，权威解读评估指标，并指导区级自评工作。11月15日至17日，市教育督导室组织督导评估小组来到我区开展“两项督导”市级核查暨创建“教育强县”市级评估，三项评估均高分通过。20xx年1月8日至11日，省教育督导评估组对我区开展了两项督导暨教育强区的省级评估，我区以全省受检单位总分第一的佳绩高分通过评估。
三、规范操作要求，组织省市质检
1、省义务教育质量监测
20xx年11月，依据《xx省教育厅关于做好20xx年全省义务教育质量监测工作的通知》的精神和相关工作手册要求，我区认真制定了《xx区参加20xx年xx省义务教育质量监测实施细则》，组织样本校进行省质量监测，并指导各校按照省质量监测操作手册规范操作，实施过程监控，确保我区18所样本校的四年级学生顺利完成监测，并获得省巡视员的好评。
2、市义务教育质量监测
20xx年5月，我区组织辖区内48所样本校参加xx市义务教育质量监测。区督导室统筹安排48所样本校的主监测员共674人，采用交叉互派的形式，让非监测年段非监测学科的教师担任监测员，并为各校的考务人员制作工作胸牌。
3月8日，在区教育局会议室召开了样本校宣传动员及信息上报的培训会。5月21日，在xx小学多功能厅举行了考务现场操作及视导员培训会。
5月29日至30日，区督导室对xx等样本校的考前准备进行了逐校逐项检查，并指导考务准备工作，要求发现的问题及时整改。
在监测当天，xx局长到xx等样本校进行视察，我区顺利地完成了市质量监测工作。
四、培训责任督学，加强队伍建设
通过举办督学培训班、选派督学参与上级业务培训、邀请督导专家进行专题讲座，组织责任督学进行挂牌督导的例会交流与月度汇报等方式，不断提升教育督导队伍的专业素养。鼓励责任督学撰写“督导案例”，积极探索责任督学挂牌的有效途径，不断增强我区责任督学的专业技能。
在20xx年初，区督导室承担的市级督导课题顺利完成。5月，我区完成了新一轮责任督学与特约督学的遴选和推荐工作，并积极参与市级督导评估工作。4月27日至28日，xx副主任参与了xx县挂牌责任督导的市级评估。
6月19日至29日，组织督导室专职督学及9位责任督学分两批前往xx考察全国挂牌督导创新区的经验。
五、其他督导工作
1、促进街镇依法履职
指导辖区街镇做好年度教育事业发展统计，并积极展开“控辍保学”和“组织入学”工作。督促街镇挖掘教育资源，推动社区教育的开展，精心培育特色品牌，提升辖区居民的整体素质，逐步形成我区街镇教育工作“一街一特色”的格局。
2、探索集团化办学评估管理
20xx年3月13日，督导室参与了xx小学教育集团领导小组的第一次会议，组建了xx小学教育集团办学督导评估小组，初步制定了评估标准。
5月25日下午，督导室前往xx小学教育集团湖前校区进行集团化办学评估的调研。6月中下旬，组织责任督学到xx等地考察集团化办学的经验。
3、接受国家督导检查
20xx年6月28日上午，我区迎接了由xx为组长的国家督导局对省政府履行教育职责的实地核查，在xx等单位进行了实地查看，并召开了座谈会。
4、于20xx年3月29日，接待了xx政协考察团关于教育强区创建的调研考察。
教学督导工作总结 2
本学期，在学校领导的大力支持和教务处的直接指导下，教学督导组圆满完成了各项监督及检查任务，现将工作总结如下：
一、本学期教学督导组的主要工作
（1） 本学期共进行了课堂听课456节次，主要关注年轻教师以及部分中高级职称的教师。听课对象涵盖药学院、基础学院、公卫学院、生命科学院、医药商学院等学院的青年教师，重点包括参与青年教师竞赛的教师以及经过评估排名较靠后的教师。在听课过程中，向参与竞赛的教师发放了40份学生调查表，旨在收集学生对教学的反馈意见。听课前，我们认真审阅教案和讲稿，听课后与教师进行简要反馈，主要以鼓励和建设性的批评为主，尽量做到公正客观。
（2）在中山校区开展了教学检查，并组织了部分学生座谈会，听取学生对课程的看法和建议。
（3）对全校上一学年的试卷和毕业论文进行了中期检查。根据教务处关于试卷出题、评分和统计的标准，分组抽查了各学院的试卷，并进行了毕业论文的中期检查。
二、教师教学中的优点
许多年轻教师的教学水平有了显著提高，其中基础学院和生科院的教师表现尤为突出。临床医学院附属医院的教师和护理学院的青年教师在教学经验积累的过程中，授课质量也有了明显提升。附属医院教师在课件制作上精美细致，运用多媒体丰富了课堂内容，体现出他们对教学工作的重视。教师们善于结合临床案例，增强了理论与实践的联系，从而提升了学生的学习兴趣和教学效果。
大部分教师在教学中态度认真、遵守课程纪律；他们的语言表达清晰流畅，课程内容组织有序，重点突出，并积极与学生互动，活跃了课堂气氛。特别是在医药商学院、社科部、外语部等，教师的组织能力和课堂教学效果均表现突出，学生的反馈相对较好。在参与青年教师教学竞赛的教师中，教学质量普遍高于其他教师，备课充分，课堂组织能力强，能够有效调动学生的积极性，课堂气氛活跃。
三、存在的问题
需要注意并改进的问题包括：
(1) 部分教师在授课时没有携带讲稿，常以“在电脑里”或“忘在办公室”等理由应付。教案和课件未能及时更新，反映出部分教师对备课的不重视现象依然存在。
(2) 一些教师的课件制作较为粗糙，个别教师直接使用网络下载的内容，未作审核和调整，导致课堂内容不够严谨，影响教学质量。
(3) 教学过程中，师生之间的互动较少，尤其在计算机及基础课程的课堂上，课堂气氛显得较为沉闷，部分教师的备课态度较为消极，严重影响了教学效果。
(4) 多数教师与学生的课后交流较为欠缺，未能形成良好的学术氛围和创新意识。
(5) 部分教师在授课时语言表达不够生动、激情不足，导致课堂气氛沉闷，理论授课与实际结合不够，学生理解困难。
(6) 个别教师普通话水平偏低，乡音明显，学生反映难以理解。
(7) 部分学生对文科类课程的设置和授课技巧表示不满，例如在医药营销专科班的“西方经济学”课程上，课堂氛围沉闷，经常有学生表示该课程内容深奥，实用性不足。
(8) 一般情况下，教师对板书的重视不足，虽然板书会占用一定时间，但在关键内容的解释和难懂知识的传达上其作用不可或缺。
(9) 很多教师不习惯使用“教鞭”或“激光笔”来明确指引教学内容，偶尔使用时也显得随意，缺乏针对性。
(10) 个别课程尤其是文科类课程的课件中信息量过大，缺乏小结与重点突出，导致学生理解困难。
(11) 部分课程存在学生迟到、缺课及课堂纪律差等现象，尤其是早晨第一节课程，教室内常出现很大空位。
(12) 多媒体设备及讲台电脑等存在故障，影响正常教学。
四、建议和探讨:
(1) 加强对年轻教师的培训，提升他们的教学能力，使他们能够成为学生喜爱的教师。根据学生的反馈，教师应具备热爱教育、责任心强、知识扎实等素质。
(2) 建议各学院落实青年教师导师制，制定明确的标准和检查制度，提供针对性的指导，帮助青年教师掌握教学方法，提升教学水平。
(3) 课件和讲稿应遵循统一的标准，加强讨论，使教师明确其在课堂教学中的重要性，促进传统教学方式与现代技术的有效结合。
(4) 对参与竞赛教师的教案、讲稿、PPT进行评分，并推广有效的教学评价体系，确保授课质量的持续提升。
(5) 教师首次授课时应主动介绍自己并与学生建立良好的联系，定期回应学生的提问，增进师生互动。
(6) 提高“教授论坛”的吸引力，可以考虑调整活动时间或与学分挂钩，激发学生参与的积极性。
(7) 考虑实行末位淘汰制，以促进部分教师提升教学质量。
(8) 及时发现并修理多媒体及其他教学设备故障，确保教学活动的顺利进行。
教学督导工作总结 3
为提升我校的教学管理水平以及优化教风和学风，全面了解教师队伍的教学质量和学校整体教学状况，我们在校领导和教务处的指导下，开展了全方位的教学督导工作。为总结经验，为今后的工作提供方向，现将本人本学期的教学督导情况简要汇报如下。
本学期我负责听取青年教师李老师的课，由于时间安排的冲突，我未能听到李老师的一门课程，而另一门是实验课，由于专业不相关，我无法过多干预。本学期我主要听了《互联网营销》这门课，为了不让年轻教师感到过于紧张，我共随堂听课了两次。
一、授课教师情况
李老师在教学过程中展现了严谨的教风，认真负责的态度，讲课思路清晰，重点突出；备课、授课、布置和批改作业等环节都做得非常细致，对课堂内容掌握扎实。课堂中，李老师结合案例教学与讨论式教学，内容简练易懂，并及时更新教学案例。例如，11月15日的课堂上，李老师以今年“双十一”的市场情况为例，激发了学生的参与热情。课后李老师也能耐心与学生进行交流，具有较强的亲和力，能够按时上下课。
尽管李老师取得了一定的成绩，但仍存在一些共性问题，可能是青年教师普遍面临的挑战。
1、对个别学生的迟到现象需给予更多关注。如果教师对迟到行为置之不理，学生可能会认为老师对此漠不关心，导致他们不意识到自身行为的问题及对其他同学造成的干扰。
2、关注教学细节。有时李老师在教学中使用扩音器，但音源过近导致出现较大的回音，影响后排同学的听课体验；教学课件中的一些图片未进行适当处理，可能会引起学生的误解；好的案例可以通过制作PPT让学生讨论，提高课堂效果。
3、课堂上语速偏快，后排学生可能听不清，这可能导致部分学生无法体验课程的趣味性，进而影响他们的学习积极性，形成恶性循环。
4、课堂纪律控制不够严格，尤其是后排同学玩手机的现象较为严重。教师在课堂上往往更关注前排同学的表现，忽略了后排同学的学习状态。
二、学生课堂表现
在听课过程中，班级学生总体秩序较好，缺课现象基本不存在，但仍有部分迟到情况。大多数学生能够按时上课，课堂纪律良好，前排同学集中精力认真听课，并积极与教师互动，发表自己的见解。而后排同学则显得较为散漫，部分学生玩手机和互相交流现象较为严重。
三、提升教学质量的建议
1、提供更多学习交流机会
教学督导虽然在提升教学质量方面具有一定效果，但不应是唯一的手段，学校应更加注重为教师提供交流学习的机会。去年的示范课教学就是一个很好的例子，教师们通过观摩同行的授课方法，获得启发并形成自身独特的教学风格，同时也能在学习中产生压力与动力，从而主动提高教学能力。学习翻转课堂、讨论式教学及视频教学等创新方法能够更好地吸引学生参与，提高课堂效果。
2、加强学生过程考核与管理
课堂教学不仅是教师的独角戏，若学生在沟通中主观拒绝接受信息或持否定态度，将直接影响教学效果。应增加对学生学习过程的考核管理，比如根据课时安排设置过程考核次数及标准，减少期末考试的比重，例如期末成绩占40%，这样可以有效改变学生只在期末突击复习的现象，促使他们在课程中及时思考。
四、个人督导工作的反思
1、本学期是我首次参与学校的教学督导工作，在这一过程中，我严格履行教学督导员的职责，顺利完成了本学期的督导任务，并做了详细记录。通过参加此次督导工作，我加深了对教学督导的理解和认识，从李老师身上感受到年轻教师的责任感和热情，同时也学习到了新的知识和技能，这些将对我未来的教学工作产生积极影响。
2、但在本学期的教学督导中也有不足之处，由于自身的教学任务较重，随堂听课的时间安排相对有限，听课后与授课教师的交流也较为简短，这在一定程度上影响了督导工作的效果。
教学督导工作总结 4
在参与20xx年全县初中教学督导工作中，我主要负责听评课和进行教学业务的综合检查。在此过程中，我观察到了众多教学上的优点，同时也发现了不少需要改进的地方。这次督导工作让我对初中历史教学在新课程改革下的变化有了更深的体会与思考。我将结合此次工作来分享我的看法和感悟，以便与大家共同探讨。
一、亮点呈现。
1、课堂教学的新转变
教师角色的转变由“主导”向“引导”迈进。在教学中，教师们越来越关注引导学生自主发现问题并解决问题。新课程改革强调不再单一依赖于教师的讲授，而是鼓励学生积极参与和乐于探究。许多教师逐渐摒弃了传统的“教师传授知识，学生被动接受”的观念。在课堂中，他们依据学生的认知发展，创造生动的教学情境来激发学生的学习兴趣，并有效解决学习的重点和难点。绝大多数教师能够掌握并灵活运用县教研室提出的“以学生为主，当堂达标的愉悦高效课堂”教学理念。
2、过程监控。
在督导工作中，我发现教研组的管理措施如教干包教研、先导课、集体备课、作业检查、补救教学和反思环节，以及《同步》教材的使用，均符合教育要求，且实施效果良好。
二、存在的问题及改进建议
1、课堂教学。部分教师在推行新课程理念时，往往对过去的有效教学方式进行了全盘否定，尤其是一些符合新课程理念的传统方法被忽视。为了更好地落实新理念并提升课堂氛围，必须引入先进的教学手段，特别是多媒体技术的运用，成为教师们需要努力追求的目标。
2、过程监控。先导课的实施需落到实处，确保不流于形式；单元检测应由教师亲自批改，而非简单让学生互相对答案，或在课堂上进行自我批阅，教师的指导和反馈至关重要。
教学督导工作总结 5
20xx年是我校教学督导工作的关键一年，伴随着各项教学改革的深入推进，督导团的任务愈发繁重。在学校领导和教务处的指导下，我们围绕新一轮教学评估工作，开展了一系列卓有成效的督导活动。现将教学督导团20xx年度的主要工作总结如下：
一、积极参与本科教学评估工作
1、全力以赴迎接本科教学评估
迎接20xx年教育部专家组的评估是我们全年工作的重中之重。为了做好这一准备，督导团全体成员积极参与，分别从不同的角度出发，深度调研学习兄弟院校的经验与做法。我们参加了全校的动员大会，强调此次评估的重大意义。为增强我校的评估能力，邀请了教务处李晓峰主任进行专题讲座，并参加了全校性培训会。团员们参与了评估相关规范文件的编写与修改工作。我们的部分成员受聘为专家组成员，承担了专业标准制订、评估指标体系建设及毕业论文和试卷审查等任务，初步调研校外实践基地的建设情况。
2、全员参与本科专业评估
本科专业评估是审核评估工作的重要组成部分。督导团的罗紫初与娄延常教授作为专家组成员，负责相关工作。在初步调研基础上，罗教授认真负责，对评估指标进行了多次修改与讨论，确保最终框架清晰、指标具体，并得到了教务处的审核与发布。我们全体团员均参与了对105个专业的实地考察，详细审读自评报告、教学档案，通过师生座谈、问卷调查，找出专业建设的亮点与不足，提出切实可行的建议和意见。经过一周的努力，我们为校内105个本科专业撰写了详细的反馈报告，为今后的专业建设提供了重要依据。
3、专项调研工作开展情况
1、毕业论文与试卷的抽查
毕业论文与试卷质量的检查是年度督导工作的重点。我们组织了多次抽查，针对20xx届毕业生的毕业论文与试卷进行了系统性的巡视与审核。具体抽查分为三次，首次是在6月对毕业论文答辩进行巡视，后续则结合专业评估与期中教学检查进行了抽查。调研结果显示，虽然总体质量较好，但仍需针对性地提出改进建议。
2、通识课程建设调研
由小棣教授主导的通识课程建设专项调研，团队成员积极参与，通过对已开设课程的全面梳理与分析，发现了一些建设成效与存在的问题。调研表明，虽然课程数量较多，但在领域分布与课程质量上仍存在一定的改进空间。我们总结出了一些建议，促使增强通识课程的实用性与多样性。
三、接待师生来访的情况
在教务处的精心安排下，20xx年我们开展了师生来访接待工作。全年共接待师生162人次，涵盖了多个学部与院系。通过收集与反馈师生意见，我们发现了许多共性问题，如通识课程的选修问题、课程开设安排不合理及教师课堂表现等。针对这些问题，督导团积极讨论，提出改进措施，并建议与教务处共同解决师生反映的问题。
四、日常工作总结
本年度，督导团成员共召开集体会议18次，主要围绕工作部署与讨论。我们坚持教学巡视、听课及学习制度，确保每位成员参与到教学过程中，并对教学质量进行全面监控。对于来访接待的组织方式与反馈机制也进行了一些改革，通过与教务处的紧密合作，推动服务与反馈的高效化。
教学督导工作总结 6
XX年12月4日下午，我市教学督导评估小组抵达我校，对我们的教学工作进行详尽评估。这是我校首次与市里的专家团队进行面对面的深入交流。我们如实汇报了教学与教研的开展情况，并分享了工作中的一些困惑与挑战。市教育局的专家们对我校教学教研工作的亮点给予了高度评价，同时也指出了我们存在的问题，并提出了宝贵的建议。在专家的引领与帮助下，我们深刻认识到了工作中的不足，对教学教研的理念有了更进一步的理解，坚定了我们深化教学教研活动的信心。
一、评估的主要过程：
1. 市教育局的专家们听取了我校的数学课、地理课、历史课、化学课及综合实践课的展示，并与相关学科的教师进行了超过一个小时的交流研讨。研讨内容主要涵盖两方面：一是对平时教研活动的调查，二是针对听课教学内容进行的主题探讨。
2. 音美教研员与我校音美教师进行了一个小时的交流，审阅了教师的教案和教研资料，随后参观了我校的音乐与美术教室。
3. 庞主任对我校的教育科研工作进行了专项督导评估。她首先听取了我校英语教师呼学凤的课题汇报课，课后与教务处朱主任、英语教研组教师及部分课题主持人展开了深入交流。
二、深河中学教学教研工作的亮点
1. 数学组的许老师在听取了教研工作汇报后，认为我组每周定期开展的听评活动以及后续的理论学习与研讨模式是一个亮点，并希望我们能够持续下去。她还高度赞扬了组内成员的学习热情与积极性，认为这展现了我校数学教育的未来潜力，并表示有机会一定会带队来深河中学实地考察。许老师指出这节课的最大亮点在于导入环节轻松且得当，逐步展开的过程十分有效；教师的及时总结做得非常到位，这是成功课堂的重要方面；课堂上的小组讨论也掌握得恰如其分，能够灵活调节课堂氛围。
2. 化学组的娄老师也对课程给予了积极评价，认为几乎所有学生都参与了课堂互动，课程设计有效促进了学生能力的提升。
3. 市教育局的娄老师对我校综合实践课程中选取小课题进行研究方法的应用提出了赞扬，认为我校在综合实践活动的整体规划上走在了前列。
4. 音美组的常小潮老师对此次评估给予了高度评价，认为我校在音美教学及教研方面走在了全市前列。
（1）学校对音体美微课程给予了高度重视，音体美的教师队伍积极务实。我校开发了七门校本课程与三个社团，工作落实到位，形成了一定的规模，学生特长发展得到了重视。
（2）常小潮老师指出，深河中学的音美微教研组在集体备课与教研活动方面的组织是全市其他学校所没有的。每周二上午的研讨课安排和主题教研活动成为我校的一大亮点。
5. 庞主任给予我校教育科研工作的探索与实践高度评价。我校于XX年9月将课题研究纳入常规教研工作，走上了教育科研与校本教研、校本培训相结合的发展道路，实现了教育科研的初步常态化。XX年，我校进一步整合了课题研究、主题研究、课例研讨等多个方面，以课改为核心，逐步迈向教育科研校本化、校本教研科研化的方向。
庞主任也对我校的英语教学状态给予了肯定，认为学生在英语课上表现活跃，参与度高。
三、深河中学教学、教研存在的问题与建议
1. 数学组的许老师建议在引例时应适当减少数量，以说明问题为主，这样可以节省时间，提高课堂效率。练习环节应尝试让学生自主编题与解题，以增强学习的积极性与深度。
2. 娄老师对本节课提出了改进意见：上课教师应放手，让学生尽量总结规律；如果小组讨论没有展示台，可以通过黑板进行展示，达到节约时间的效果；在背诵金属活动性顺序时，学生可通过书写和板演结合的方式进行；教师在课堂上应多给予学生表扬，鼓励学习积极性。
3. 娄老师还建议在小组讨论中，确保每个同学都有问题，并让每个小组选择几个问题进行讨论，教师可以引导学生分析选择理由；在问题归类中，教师应更注重听取学生同时给予及时肯定和评价；在引导学生选题时，教师需关注课题的内涵与外延，并定期反思教学，积累经验，利用录音与录像进行反思。
4. 常小潮老师对我校音美工作的不足提出了几点建议：
（1）校本课程与社团活动虽为学生提供了发展的机会，但应将其工作方法渗透到音美课堂中。
（2）建议在教研工作中多记录过程性资料，确保记录详细，以提升我校的音美教研成果，甚至可上报全市推广。
5. 史地组专家对历史与地理教学提出了宝贵意见，强调学案的使用应注重培养历史思维，尤其要通过真实史实激发学生思考。学校应重视教学设备更新，以保证地理教学的需求。
6. 庞主任对我校教育科研工作提出了建设性建议，指出课题研究的成果表述不够明确，未来应坚持教育科研校本化，注重经验总结与创新评价机制，让教师参与教研的积极性得以提高。
四、市教育局蔡守怡督学与王志显所长在开发区教育局吕素侠督学的陪同下，对我校教学工作进行了检查与指导。
1. 督学们对各个教室进行了观察，并全面了解学生的坐姿与握笔姿势。
2. 蔡局长参观了学校阅览室，细致调研了师生借阅情况，并指出今后需不断更新图书，开展阅读活动，以提高阅读量和品味。
3. 督学们强调全校应致力于建设高效课堂，特别是发挥小组在合作探究中的重要作用。
五、今后的努力方向：
1. 坚持走教育科研校本化的道路，创新评价机制，建立健全教师参与科研的激励与保障机制，提高教师参与教研的积极性。
2. 加强对教研过程的指导和督查，提高教研的实效，确保活动过程有详细记录。
3. 以课改为核心的教研活动需要深入推进，进一步探索适合我校的学情与师情的小组学案教学模式，发挥其在高效课堂中的作用。
教学督导工作总结 7
在本月的教学督导活动中，在学校的指导下，我部的二级督导员圆满完成了当月的听课工作。现将本月的工作总结如下：
一、听课基本情况（本月共听课8次）
1、授课教师情况
授课教师表现出严谨的教风，认真负责的教学态度，充分的备课，讲解条理清晰，课堂氛围活跃，能够按时上下课，整体教学效果良好。
(1) 在授课过程中，教师们灵活运用多种教学方法，整体设计课堂结构，重点讲解知识要点，学生在掌握重要内容的基础上，结合个人兴趣进行深入学习和扩展，培养了学生分析问题和表达能力。
(2) 多媒体教学情况。所有授课教师均采用多媒体手段进行辅助教学，课件信息量丰富，且大部分课程的课件设计较为规范。
2、学生情况
在听课的班级中，整体上学生的课堂纪律良好，但仍有部分学生在课堂上交谈、打瞌睡、玩手机，迟到和缺课的现象依然存在。
3、教学材料检查情况
根据教务处的相关要求，教师上课时需携带的教学材料包括课程教学大纲、教学进度表、教材和讲课稿。在本月听的8节课中，教师基本能携带齐全的教学材料，但部分教师未能按照教学进度进行授课。
二、存在的问题
1、部分教师的教学方法仍需改进，目前有些教师的教学方式较为单一，缺乏对学生的启发与引导，师生互动不够，课堂氛围显得沉闷，影响了教学效果；
2、在使用多媒体课件时，部分课程存在内容过于繁杂、课堂设计不合理、课件制作水平不足、课件播放速度过快等问题，尤其是个别教师上课时坐在电脑前讲授，这些情况可能影响学生的学习效果；
3、部分教师的课堂纪律管理不够严格，课堂中出现学生交谈、打瞌睡、玩手机等情况，部分班级学生集中在后排未能专心听讲；
4、由于各种原因，部分教师对学生迟到现象的管理不够严格，往往没有及时对到课学生进行清点，导致学生有懈怠心理。
三、相关建议
1、各学院应重视教学的组织与管理，定期开展教研活动，加强教学内容与方法的研究和改革，及时培养教师，规范教学要求，鼓励二级督导员听课制度，切实提升教学质量。
2、应加强对教学课件的评估与筛选，提升课件制作水平，同时采取相应措施减少教师对课件的依赖，真正发挥课件的辅助作用。
3、进一步加强对学生思想、素养及课堂纪律等方面的教育，形成合力，减少迟到、早退和旷课等不良现象。
教学督导工作总结 8
本学期在校领导的指导下，各部门的全力配合下，教学督导室圆满完成了本学期的各项督导工作。现将本学期的工作总结如下:
一、教学督导工作
1、教学各环节的检查情况
⑴开学前准备工作检查。教务处与各部门的主要负责人对教学设施、教学场所、课堂秩序、教师到课情况以及学生到课率等进行了全面的检查与督导。
⑵建立期中、期末考试的检查制度。为严肃考风、维护考试纪律，防止任何形式的舞弊行为，在期中、期末及毕业班的毕业考试期间，对考场进行定期巡查，认真记录检查情况，及时处理发现的问题。
⑶对教学计划进度的审查情况。通过对教学计划的制定情况进行检查，发现大多数教师能够遵循教务处下发的校历安排教学进度，教研组长按要求认真审核本组教师的教学进度情况。
⑷对教师教案的编写情况进行了抽查，大部分教师能够认真备课，按要求填写教案，然而仍有个别教师教案不完整，备课量不足，因此我们及时向各位教师反馈检查结果。
2、深入课堂进行听课评课活动
为全面掌握我校教师队伍的教学水平及学校整体的教学状况，并不断提升教学质量，根据教育工作会议的要求，督导室人员与教研组长在校内开展了听课、评课活动。本次活动秉持公平、公正、公开的原则，认真听取和评价每一位授课教师的表现，充分肯定授课教师的优点，并对存在的问题及时反馈给教师及教研组，要求各教研组进行自查，开展教师间相互听课与以老带新的活动。
二、存在的问题:
1、部分教师责任感不强，未能严格自律，师德师风建设尚待加强。
2、部分专业的教学条件未能满足教学需求。
3、部分教师备课不够充分，态度不端正，照本宣科;课堂纪律管理不到位，个别教师素质较差。
三、建议
1、加强对教师的管理，可通过老教师带新教师、组织主题讲座、短期培训班等方式对新任课教师进行岗前培训。
2、加快本校重点专业和教师队伍的建设，推进学习培训、专业转岗学习、设立专业带头人和教育骨干等措施。
教学督导工作取得了一定的成绩，但仍存在一些不足。主要是新组建的督导成员较年轻，缺乏对职业教育管理和督导的理论及实践理解，在推进督导工作上还有待加强。希望今后加强学习与各方的交流，不断提升自身在督导工作中的专业水平。
后记：
教学督导工作是一项严谨而神圣的职责，同时也可能会引发一些争议。作为一名教育督导员，首先应树立以人为本的督导理念，其次要加强自身学习，特别是要深入理解国家在职业教育方面的相关政策，不断接受教学领域的新理念和教育思想。
教学督导工作总结 9
一、督导委员会的主要职能与成效
（一）健全督导体系，增强队伍建设
在学校领导的有效指导和关心下，学校于20xx年对教学督导委员会成员进行了调整与扩充，挑选了具备良好政治素质、专业技能高、热爱教育并拥有丰富经验的专家教授担任教学督导员，重新成立了新的教学督导委员会。对《平凉医专教学督导委员会工作条例》进行了再次修订和完善，从督导队伍、工作机制到督导方法等层面，全面加强了教学督导工作的各个环节。由原来的以督导为主逐步向以引导为主、以评价为重心的方向转变，重点在于提升教师的教学能力。
新一届教学督导委员会设有主任1名，副主任3名，督导组成员由上届的15人增加至29人。督导队伍的壮大，充分显示了校领导对教学督导和教学工作的重视。为了便于进行监督和管理，结合督导组专家的业务特长及相关性原则，将成员分为三个督导小组：公共课督导组、基础课督导组和专业课督导组，每组指派专人负责。各组组长负责计划的指导与安排，督导秘书则负责日常事务，从而在组织上确保督导工作更加规范、有序地进行。
（二）深入教学一线，监控教学过程
在过去的一年中，各督导小组始终秉持“认真督导，精心指导，规范引导，严格要求”的工作思路，依据学期初制定的工作计划，深入课堂教学一线，随时跟进和检查教学工作，全方位了解教学现状，及时发现并解决教学中存在的问题，为维护教学秩序、提升教学质量起到了积极的推动作用。
在此期间，督导组成员对全校九十多个班级及46名教师的课堂教学进行了督导，累计听课92节次，组织学生干部及代表座谈会3次，检查实验室建设工作1次。在督导过程中，各小组坚持“一听、二看、三查、四问、五评”的方式，认真听课并评课，客观公正地填写授课质量评价表。每次听课时，随机抽取15至20名学生填写教师课堂授课质量评价表。课后，督导专家结合现代教育理念和高等教育的新要求，进行综合评估，肯定成绩，找出不足。督导专家及时与任课教师交换意见，沟通观点，充分认可青年教师的优点，善意指出问题，并提供详细指导和热情帮助，从而有效促进广大教师教学能力的持续提升。
（三）维护教学秩序，深化教学改革
在过去的半年内，教学督导委员会积极参与学校的各项教学常规事务。强化教学秩序，推动教学改革。
一是与教务处紧密合作，认真安排军训、国庆长假、元旦等假期的教学检查，参与教学计划的调整，对“节”后的教学衔接、服务保障、学生出勤检查等方面给予及时指导，发现问题后即时与教务部门沟通，督促限期整改。
二是全体成员积极参与学校各专业“人才培养方案”的讨论与修订，对学校人才培养方案的优化与顺利实施发挥了重要促动作用。
三是积极参与学校“教学质量建设年”活动。督导委员会的主要负责人通过讲座，对各教学管理部门负责人、教研室主任及具有研究生学历的教师进行了专项培训，发放了相关学习资料并组织学习讨论，推动“教学质量建设年”工作的深入开展。
（四）创新工作方法，拓展督导平台
教学督导委员会遵循“经常抓、抓经常”的工作思路，在常规督导检查的不断创新工作方式，拓展督导平台。
一是在学校网站与教学动态中增设了“教学督导之声”专栏，不仅为全校师生提供了了解我校教学督导信息的窗口，也为督导委员会的教学过程监督、教学管理规范化、服务保障完善、教学秩序监控搭建了信息反馈平台。
二是主动为学生提供督学、督教的平台。积极参与学生干部及代表与教学部门管理工作座谈会，收集学生和教师对教学及管理方面的意见与建议，并及时书面反馈相关部门，跟踪督查，确保限期整改。
三是积极参与期末考试的命题、制卷、巡考、监考、评卷、登分等全过程的督导检查，并在教务处的直接干预下对部分安排和工作环节进行了及时调整。
四是对教师的绩效考核及课堂教学评价，从教学态度、方法与效果等方面提出建设性的建议。
二、存在的问题及建议
通过教学督导，我们注意到绝大多数教师敬业奉献、认真备课，教风端正，课堂管理能力强，教学水平高，课程内容处理得当，教学方式灵活，教具使用得当，创新意识强，课堂教学具备针对性、启发性和创造性。大多数青年教师成长迅速，实验室建设取得显著成效，教研活动形式多样、内容丰富，教研教改初见成效，整体教学质量稳步提升。然而，在督导工作中仍发现一些亟待解决的问题：
一是个别教师的教育教学理念较为陈旧，教学方法单一，教学效果不佳。少数年轻教师责任心不足，备课不够细致，缺乏经验，对教材内容掌握不熟，课堂教学不够规范。教师需不断学习先进的教育教学理念与方法，尤其要重视对青年教师教学水平的培训和提升，认真做好新教师的传帮带工作。
二是实践教学的管理尚需加强，不能流于形式。应进一步加强校院合作，强化工学结合、顶岗实习，保证实践教学质量。任课教师需及时跟班与医院带教人员紧密配合，确保学生的见习效果，提高见习质量。
三是部分实验室的设备不足且陈旧，资源配置不合理，使用不够充分，实验场所数量不足，实验室管理人员的专业水平亟待提升，建议引进高层次、紧缺的实验实训教师，并着重加强设备与环境的双重保障。
四是个别班级学生上课迟到现象普遍，部分班级出现旷课现象（尤其是09级学生）。相关部门应加强学生管理，包括考勤、思想教育，加强班级风气与学风建设，以促进学生出勤率。
五是教学管理与运行机制与高等学校管理模式之间的差距仍然较大。统计显示，上学期周学时超过20学时的教师有24人，占我校专任教师的10%，这使得部分教师的工作负担过重，严重影响教师的身心健康和教学效果。教学管理部门需进一步转变管理理念与方法，关心教师身心健康，及时引进紧缺专业师资，合理调整部分教师的工作量，改革教学运行机制，完善教学管理进程。
六是部分专业的“人才培养方案”并非科学合理，培养要求与目标不够明确，还未完全适应高等教育发展的新形势，亦未能满足经济社会对人才培养的新需求。
七是教学督导组的工作仍需进一步加强，需提升督导组人员的政策理论水平、业务素养、评价机制与评课方法。有的组在督导重点上不够突出，信息反馈不够及时。
三、今后的工作计划
一是要加强督导队伍的自身建设。抓好督导委员会成员的理论学习，培养一支作风优良、教学过硬、与时俱进的督导团队。
二是要加强对督导工作的研究与实践，探索高校教学督导工作的新方法新途径，总结教学督导的经验，努力开创我校督导工作的新局面。
三是要加强对课堂教学内容与教学方法的改革与指导；对考试试卷的命题模式和评分标准等考核机制进行专项督查与指导；切实改革教师课堂教学的评价机制与方法。
四是要积极向“督导之声”专栏提供督导信息，更加扎实有效地反馈督导情况，确保与主管校长的及时沟通，对限期整改的工作要落实到位。
五是要大力推进高效课堂的建设，实施有效课堂的原则。
一是围绕促进“教风、学风、校风”三风建设进行督导；
二是围绕提高“四个率”，即“提高学生课堂吸收率、上课出勤率、晚自习上座率和考试通过率”进行督导；
三是围绕“备课、上课、说课、评课”等四个重要环节进行督导；
四是围绕人才培养模式的创新与改革工作进行督导，注重学思结合、知行统一、因材施教；
五是围绕全面贯彻落实20xx～20xx教育发展规划和全国教育工作会议精神进行督导，大力推动人才培养观念及模式的更新，不断革新人才培养模式，改革教育质量评价和人才培养机制。
老师们、同学们，在学校领导的大力支持和关心指导下，经过督导委员会全体成员的共同努力，20xx年，督导工作取得了一定的成绩，然而也存在不少的问题。今后，督导委员会将继续扎实做好本职工作，增强自身建设，加强与各方的交流，持续完善制度，提高督导水平，使我校的教学督导工作再上新台阶。
教学督导工作总结 10
在校行政的领导和教务处的具体指导下，20xx年校教育督导委员会围绕学校建设一流教育体系的发展目标，依据教务处20xx年工作计划，我们开展了多项工作，现将主要工作总结如下：
一、赴兄弟院校学习借鉴教育督导经验
今年3月，按照教务处的安排，我们组织了几位同志前往北京师范大学、中国农业大学、北京农学院及北京林业大学考察学习。各校就其教育督导工作进展及经验进行了分享，给我们带来了诸多启示。例如，北京师范大学强调新教师在入校一年内专注于备课和助教工作而不直接上课；中国农业大学则实施了评教打分机制，得分低于80分的教师在评职称时将被一票否决；北京农学院的教师课件研究工作已形成研究成果等。这些经验对我校的工作具有重要的借鉴意义。关于此次考察的详细情况，我们已撰写《赴北京兄弟院校学习汇报》并提交给教务处，教育督导组也专门召开会议传达讨论了此情况，推动了我们工作的改进。
二、协助教务处开展教育检查与考务巡视
期中检查和期末考试巡视是学校教育管理的重要环节。上半年的期中教育检查中，校教育督导员根据分组安排，深入多个学院检查08-09学年两学期的试卷，抽查试卷的规范性及配套的教育大纲等情况。督导员们全力以赴，圆满完成了相关任务。
在下半年的期中检查中，我们重点关注20xx届毕业生的毕业论文质量及过去三年新进教师的授课和阅卷情况。由于时间紧迫、任务繁重，校、院两级教育督导员在教务处的组织下，顺利完成了任务并总结了检查情况和改进建议，在校教育工作会议上进行了汇报。
三、协助教务处进行教育优秀奖提名教师的评比
4月中旬，教务处组织对34位获得教育优秀奖提名的教师进行了听课评比，分为12个评比小组，校院督导员全程参与。经过一周的听课、打分及学生评教等环节，最终有26位教师获得教育优秀奖，顺利完成了此项工作。
四、参加校、院两级教育督导工作会议，交流经验
在年初的教育工作会议上，我们提议召开校、院两级教育督导员会议，以便更好地交流经验，提高工作水平。今年11月16日，这一会议顺利召开，各院的教育副院长及年轻教师代表也参与其中。在会上，督导员们共享了各自的工作经验和见解，并提出了多项建设性意见。
五、参与省高校教育督导工作研讨会，加强校际交流
11月初，校教育督导员在教务处的支持下，赴洛阳参加省高校教育督导工作研讨会。会上，省教育厅高教处的领导介绍了河南省的教育现状，并对教育督导工作提出了期待。多所兄弟院校分享了各自的督导工作经验，这些对我们的工作改进具有重要启示。我们六位督导员参与了讨论，并分享了我校督导工作的进展及面临的新问题，同时为成立河南省高校教育督导协会的筹备工作积极贡献力量。
六、协助人事、教务处开展新进教师的岗前培训
10月底至11月初，人事处和教务处联合对60多位新进教师进行了岗前培训，校教育督导员全程参与并负责管理。刘波涛教授和杨明亮教授在培训班上作了报告，鼓励年轻教师热爱教育事业。每位督导员都参与考勤并主持课程培训结束时，参与教师撰写了总结报告，分享学习收获，并将听课记录提交至教务处。
七、在督导方面的工作
为08级的学生进行了关于“成才之道”的18场报告，得到了广泛好评。结合学生普遍反映的“普化”难学问题，进行了9次关于大学学习方法的讲座，此外还为考研学生提供了3次辅导。
八、对强化教育管理和提升教育质量的建议
12月29日，教育督导员召开会议，总结了本年度的工作并提出了改进建议，以提升教育管理和教育质量。
1、借鉴兄弟院校的经验，改进我校多媒体教育管理。一方面，多媒体在教育中逐渐成为常态，但部分年轻教师在使用上仍存在问题，需引起重视并进行改进。建议购置相关书籍，学习如何规范课件制作和多媒体教育活动。
2、建议工会与教务处联合组织教师的讲课大赛或课件制作比赛，推广比赛成果，发挥更大的效益。
3、建议教务处定期召开系主任会议，交流研究教育管理中的问题，这将有助于使教务处的指导精神更加深入到基层教师中。
教学督导工作总结 11
元月6日，县教育局三位领导对我校的教学工作进行了全面督导检查。为进一步提升我校的教学质量，现将此次督导检查的情况进行详细总结。
一、备课与作业：
本次督导检查并不涵盖每位教师的备课情况，而是随机抽取部分年级和学科。例如，我们重点关注了三年级的数学备课，并查看了该年级的第一、三、五单元测试和补充练习册。
此举的目的是为了确认教师是否认真完成所有单元的测试批改，避免部分教师因侥幸心理而漏批或只选择性批改。还对科学和体育课的备课情况进行了抽查。教导处在安排备课时须确保所有学科都有教师参与备课，不能遗漏。例如，科学、社会、品德与生活、体育、美术等学科一定要有人负责备课。
二、音乐、体育、美术、实验与英语口语技能：
在音乐方面，教师需确保教材中的每首歌曲都能教会学生。抽测时，检查人员将随机挑选一首歌曲，考察学生的试唱能力。关于体育，抽测了六年级的立定跳远，要求教师在上课时有针对性地进行训练。
实验课程的检查中，仅询问了实验设备（如酒精灯）的使用方法，并没有进行实际操作的考核。写字方面，今年的检查聚焦于一年级学生的阿拉伯数字书写，教师需在日常教学中加强对学生的指导。
三、档案材料：
教学档案的准备应按照C级标准来整理，以便于满足检查要求。虽然按照B级标准备档案较为简单，但由于涉及的指标多，检查人员对材料的需求较广，常常导致教师在查找材料时手忙脚乱。建议档案材料的整理尽量做到有条不紊，以减轻检查时的压力。
四、教师与学生评价：
教师的评价需准备好量化评估表，而学生则应建立成长档案，确保档案内容丰富且体现学生的成长与进步。
五、读书活动：
需按照读书活动的相关方案，积极开展。每位教师应认真备课，并确保上好一堂优质课，同时记录听课情况。
六、阅读课：
教师应依照事先打印的教案进行二次备课，务必真实开展阅读课。检查人员将调查学生是否真正上过多节阅读课。
七、教研活动记录：
教研活动的记录应基于相关的原始材料，确保材料与记录之间的一致性，不可出现“两张皮”的现象。
八、教干的兼课与听课：
学校的教干必须参与到教学中，并认真进行听评课。检查时，工作人员会直接询问教干兼课的情况，并审查听课记录。
九、实践性作业：
每个学科的实践性作业需注重日常的积累，重视实践基地的建设，引导学生积极参与实践活动。
本次教学督导对于提升我校教学质量具有重要意义。做好日常准备工作，避免临时抱佛脚，将有助于提升实际教学效果。教学督导强调教学质量的评估，务必在教学实践中狠下功夫，以取得实效。
教学督导工作总结 12
一、构建高效的组织管理体系，营造积极向上的环境
学校的组织管理体系是开展教学督导的核心，它承担着决策与实施的重任。一支高效的管理团队，能够凝聚教职工的力量，促进协作，妥善处理学校管理中的各类问题，从而有效调动教师的积极性与创造性，营造积极向上的工作氛围。
二、健全管理制度，实现教师自主发展的良性机制
学校应当制定完善的管理规范，常言道：“无规矩不成方圆”。
在国家政策和地方实际的基础上，学校需要制定符合实际的教学质量管理制度。
这些制度涵盖教学活动的各个环节，如备课、授课、辅导、批改、考核、评价与奖励等，不仅使教学过程具体化和可操作化，还能将教学质量渗透到每一个环节，落实到教师的教学实践中。
这些管理规定将汇编并分发给每位教师，让大家明确规范，有章可循，以便教师主动融入到教学质量的提升中。
通过制度管理和民主参与，提高学校管理的透明度，激发教师的主人翁意识，鼓励他们积极参与学校管理，为学校的发展出谋划策，并对学校的管理行为进行合理的监督。
三、重视常态教研，提高教师专业能力
为了有效开展校本教研，促进教师的专业成长与教育教学质量的提升，必须依据学校的实际情况，推行“集体备课”制度。
我们应该分年级、分学科进行集体备课，确定备课组长，由其带领其他教师进行教学内容的讨论，制定切实可行的实施方案并认真执行。
要坚决避免集体备课中的“两个误区”（即形式主义和浅尝辄止）；建立“三种机制”（①明确目标，遵循程序②现场交流，落实督导③持续跟进，层层推进）；强化集体备课的“六个环节”（①个别研究，形成初步方案②小组讨论，形成备稿③个人再阅读，形成最终方案④课堂实践，实施教学⑤小组评估，总结经验⑥个人反思，形成教学理念）；优化“四种结合”（集体备课与个人备课相结合、教案与电子课件相结合、集体备课与专业培训相结合、借鉴与创新相结合），实现“五个提升”（备课能力、授课能力、听课能力、评课能力、反思能力）。
参与区域教研的教师应思考：
①如何提高课堂教学效率？
②如何有效运用现代教学理念？
③如何依据本校特点设计理想的常态课？
④如何弥补市县教育教学间的差距？
⑤校本教研与外部培训有何不同？通过实践不断探讨、研究和解决这些问题。
四、重视年级两端，营造良好的学习氛围
在学生心中扎根“学习是快乐”的理念，形成良好的学习气氛。
对初中新生，应做好入学指导，鼓励他们热爱新环境，迅速适应角色，迈向更高的理想；对于初中毕业班，主要通过强化课堂教学，提升课堂效率，逐步实现精讲与精练的良性循环，达到事半功倍的效果。
我们要精心准备课程，充分理解课程标准和学生的实际情况，注重此单元或章节内容的系统性及各学科知识的交融。
课堂教学中，我们应灵活运用教学方法，突破重点和难点，提炼考点，及时进行评价和补救，确保不留空白，与学生共同构建高质量的学习体验，享受教学的乐趣与成果。
同学科教师之间要加强合作与交流，不同学科之间也应协同作战，形成共同目标，确保各学科之间的融合。
认真组织中考备考交流会，反思与讨论，达到了解对方的目标，精讲精练，归类举一反三。
应实施分层教学，分类推进，团结协作，目标一致。
五、深入研究中考与学情，提升教学针对性
中考通过考查教材主干知识评估学生的基本素质，同时通过设计与学生生活密切相关的情境考察他们的能力。
我们必须明确哪些是主干知识，书面考试能考核的学生素质，并要求初三备课组和初一、初二老师一起研究近三年的中考试题，逐条分析考点及解题过程，明确平时练习与中考之间的差距。
许多老师目前仍处于“滞后者”和“同行者”之间，我们需要通过深入研究中考，逐步成为引领者。
教师对学生的了解程度将直接影响到与学生的配合度。
学生并非天然拒绝合作，而是有内在的配合愿望。
要掌握学生的学习状态，就需研究他们的学习态度、过程、方法、知识水平和心理需求。
只有适应学习情境的教学，才能充分激发学生的主体性，实现最大效益。
学生基础水平的差异是客观存在的，我们应积极面对每位学生，激发他们的学习兴趣和信心，确立可行的阶段性目标并付诸实施。
务必总结出符合本校学生特点的教学目标、要求、方法和评估标准，促进学生不断认识自我、提升自我并超越自我，达到师生共同成长的目标。
六、建立有效的激励机制，激发师生教与学的热情
教育局的评价体系如同指挥棒。
学校只有充分调动师生的教学积极性，才能确保办学质量的提升，这是提高教育教学质量的关键。
教学督导工作总结 13
20xx年6月10日下午3:00，我院本学期教学督导工作总结会议在会议室402举行。会议由副院长李xx老师主持，出席会议的有院长张xx及各督导组成员。本学期的教学督导组教师们积极投入工作，尽职尽责，成功克服多种挑战，顺利达成了既定的教学督导工作目标。本学期的督导组成员共计听课42人次，涵盖了我院开设的各类课程，包括研究生课程、本科课程、留学生课程及继续教育课程，涉及必修、选修及公选课程多个层次。根据学生的评教结果及督导组教师的听课反馈，张院长指出，本学期我院各层次的教学质量稳步提升，优秀率不断增加，这为我院稳定现有生源并吸引更多留学生提供了保障；他在肯定本学期教学工作的强调教学督导工作在进一步提升我院教育质量、促进教师专业水平提高、改进教学方法、稳步提高教学质量等方面的重要性。
一、本学期教学工作成就
根据督导组成员听课的反馈，我院教师在教学中表现出严谨的教风，备课、授课、布置及批改作业等各环节认真负责；教师对课堂内容熟悉，能够很好地将理论与实践结合；教学方法灵活多样，具有针对性和启发性；案例生动、准确，多媒体的使用恰如其分，师生互动良好，课堂氛围活跃。这表明，我院大部分教师的教学业务水平、教学方法和教学效果均值得肯定。
二、本学期教学工作面临的问题
尽管取得了一定的成绩，但我们也发现了一些亟待解决的问题。我们在本学期的督导工作中，重点关注青年教师，发现他们在课堂教学中存在一些共性问题（部分中年教师亦然），具体情况如下：
（一）课堂管理不够严谨，部分教师对学生的要求不够严格，尤其在留学生课堂中更为明显，需要加强学风建设。
（二）个别教师在课堂环节的掌控及驾驭能力上有所欠缺，需进一步提升。
（三）部分教师备课不够充分，在讲授知识的体系框架时，重点不够突出。
（四）部分教师在课堂中使用方言口音较重，应加强普通话的训练。
（五）部分教师的PPT课件设计不够简洁明了。
三、会议形成的改进建议
根据会议讨论，提出以下几点共识及下学期教学督导工作的重点：
（一）在评选优秀教师和优秀课程时，不仅要结合教学效果，还需与课程建设相结合，以推动学科发展。
（二）评教结果应考虑学生评分与督导组教师评分相结合，存在教育事故或学生反馈不佳的教师不得参加评优。
（三）评选的优秀教师和课程应具有示范性和标杆作用，其比例应控制在全体教师及课程的15-20%。需有3-4名督导组成员对其听课给予认可。
（四）学生评教的参与人数与上课人数之间应保持合理比例，并应区分不同类型（研究生、本科生、留学生及继续教育生）进行评教。
（五）新任课程及新入职教师的评教可适当放宽要求，第一轮评教结果应从宽考虑。
（六）优秀教师和优秀课程的评选以学年为周期，学院将以科研经费名义提供奖励，额度暂定为2000元/人。
（七）教学督导对象应主要针对青年教师和骨干教师。
教学督导工作总结 14
本学期，我系在教学督导工作方面，在系党政班子的领导下，通过全体教师的共同努力，圆满完成了各项教育任务。教学督导成员不仅有效完成教育监督职责，还进行了大量的教育质量提升工作，从而推动我系整体教育水平和质量的提高，取得了积极的效果。
一、增强督导团队，加大督导力度。
本学期初，我们新聘请了几位优秀教师进入教学督导团队，并对全过程的教学工作进行全方位的监督。按计划，督导组对本学期的多个教学阶段进行检查和指导。督导人员均为我系的骨干教师和专业带头人，承担着大量的教学任务。每位督导老师都全力投入，进行教学活动的监督，覆盖了理论课、实验课等多个方面，共进行督导工作达80人次，特别加强了对年轻教师和外聘教师的指导，确保实验环节教学的有效性。对于在教学过程中发现的问题和不足，督导教师及时与任课教师进行了沟通，提出了切实可行的改进建议，取得了良好的改进效果。
二、分阶段进行教学检查，确保各环节质量。
开学初，所有教师提前两天到岗，按教研室为单位，对开学后的教学准备工作进行了全面的检查，包括教学大纲、授课计划、教案、教材和实验计划等材料的准备情况。各教研室的活动计划及实验场地、设备的准备情况也进行了审查，绝大多数教师的准备工作都比较充分。但部分教师的教案需要更规范，实验计划也需更好地协调安排。本学期，我们以教研室为单位，开展了对教学各个环节的初、中、末各阶段的检查，涵盖了授课计划、教案、教学进度、作业布置和批改情况，通过检查发现不足并提出整改措施，从而提升了教师的重视程度，规范了教学过程。
三、加大课堂教学和实践环节的督导力度，重点关注年轻和外聘教师。
在督导工作中，督导人员始终保持原则性，注重方法，取得了显著的成效。对于课堂教学中存在的问题，督导老师及时与任课教师交流，提出多个有益的建议。在对年轻教师的督导中，普遍发现他们在课堂管理、教材处理、理论与实践结合等方面还有待提高。外聘教师整体素质较高，教学效果良好，但个别教师的普通话水平需要进一步提升。在实验实训环节的督导中，发现部分教师对学生要求严格，确保学生在进入实训室前做好准备，重视重要环节的操作规范，教育效果良好。然而，也有一些课堂环境较为嘈杂，教师的管理要求不够严格，导致学生管理松散。
四、加强青年教师与指导教师的对接工作。
双方通过相互听课和共同指导实践课程来提升教学质量，老教师积极进行传帮带。各教研室通过集体备课、说课和公开课等形式，推动教学活动开展，有效提升了青年教师的教学能力。我们还邀请了学院的督导专家，为青年教师传授教学方法，强调因材施教和教学重点等方面的经验。绝大多数青年教师已能够独立承担教学任务，展现出良好的教学水平。
五、加强对教育秩序的管理。
我们在课堂纪律、学生出勤和教师上岗情况等方面加大了监管力度，确保教师按时上下课，严格遵守教学规范，维护良好的课堂秩序，并认真记录课堂日志，整个教学环境井然有序。
六、本学期的教学督导工作。
由于督导成员普遍承担教学任务较重，导致督导力度依然不足。未来的工作中，我们将进一步加大对课堂教学、实践教学及教学准备工作的监督管理力度，推动我系教学督导工作迈向新高度，持续取得良好发展。
教学督导工作总结 15
在上级部门的有效指导下，经过督导部门与全体师生的共同努力，圆满完成了本学年的工作任务。
本学期开学以来，各办学单位的督导部门依据省校督导处的统一安排，结合各自的实际情况，开展了以教学准备为重点的期初督导检查，现将3月份的督导情况简要总结如下：
一、月度工作报表提交情况。
东港学院、彰武教学中心；
全成教学部、职大教学部等。
二、工作开展情况。
从各单位上报的月报表中可见，各办学单位的督导部门在日常督导工作基础上，依据本单位的实际情况，加强了对教学及教学管理关键环节的督导，参与了学校教育教学中的重要活动，如丹东电大的年轻教师试讲公开课、锦州电大组织的跨专业教师试讲等，铁岭电大对上学期集中实践环节的档案进行了督导检查，指出了存在的问题，并提出了整改建议。各办学单位督导部门还对所辖县级电大开学初的教学准备进行了督导检查，延伸了工作的深度，体现了省、市、县督导工作的立体网络，实现了对系统各层次教学质量的有效监控。
在提交3月工作报表的部分单位还对本学期的工作计划进行了细化，制定了4月份的工作安排。
三、4月份工作重点。
在3月份工作的基础上，4月份的督导工作将重点放在日常教学秩序及主要教学环节的督导检查上，具体包括面授辅导课出勤情况、教师课堂教学情况、形成性作业进展情况，以及综合实践环节的开展情况等。通过督导检查，发现问题，分析原因，促进教学质量的进一步提升。各单位要总结教学改革中的经验，调研综合实践环节的优秀做法，并对学生面授课的出勤情况进行简单分析，形成300-500字的总结材料，随月报表一并提交至省校督导处。
教学督导工作总结 16
20xx年1月5日下午4:40，我院本学期的教学督导工作总结会在会议室300如期举行。会议由院长助理xxx老师主持，出席人员包括王xx院长及各位督导组成员。在本学期，教学督导组的教师们认真履职，克服多重困难，顺利完成了既定的教学督导目标。督导组共计听取了36次课程，覆盖了我院各个层次的教育项目，包括研究生、中本、留本及进修生等，涵盖必修、选修和公选等多种课程类型。根据学生评教结果和督导组成员的听课反馈，王立新院长明确指出，本学期我院各水平的教学质量呈现稳步上升趋势，优秀率逐步提高，这是稳住现有生源和吸引更多留学生的重要保障。王院长对本学期的教学工作表示认可，并强调督导工作是提升教学质量、促进教师专业水平、改进教学方式以及持续提升教学效果的重要保障。
一、本学期教学工作的成绩
依据督导组教师的听课反馈，大部分教师在课堂教学中表现出了严谨的教风，备课、授课与作业布置和批改等环节均表现出高水平的责任感；教师对所授内容掌握较为熟练，能有效结合理论与实践；教学方法灵活且具有针对性和启发性；案例使用准确且生动，运用多媒体的方式也相得益彰，师生之间配合默契，课堂氛围活跃。这表明，我院绝大多数教师的教学水平以及教学方法和效果均值得肯定。
二、本学期教学工作存在的问题
在认可成绩的我们也发现一些亟需解决的问题。之前提到，本学期督导的重点是青年教师，而在他们的课堂教学中普遍存在一些共性问题（部分中年教师亦有类似情况），具体表现如下：
（一）部分课堂秩序较为混乱，教师对学生要求不够严格，尤其是在留本课堂中，应加强学风建设。
（二）部分教师在课堂各环节的掌控及驾驭能力有待提高，需进一步加强专业技能。
（三）个别教师备课不够充分，表现在知识体系框架的讲授时重点不突出，往往流于表面。
（四）部分教师的方言口音较重，课堂教学中需进行普通话的加强培训。
（五）部分教师所制作的PPT课件不够简洁，需进行优化。
三、教学督导工作会议形成的建议
教学督导工作总结 17
（一）教学督导工作总结不仅要关注课程的质量监控，还要与教学改革和教育发展相结合，助力整体教育水平的提升。
（二）督导评估的依据应以学生反馈和同行评审结合为主，对于存在教学问题和学生反馈较差的情况，应严格控制其参与评估的资格。
（三）被评选的优秀教师（课程）应具有较强的引领和示范作用，比例控制在全体教师和课程的10-15%以内。学生评教的结果需得到3-5名督导组成员的认可。
（四）参与评教的学生人数应与实际课堂人数保持合理比例，并针对不同类别的学生（如研究生、本科生、留学生等）进行分类评教。
（五）对于新开课程和刚入职的教师，其评教标准可适当放宽，以便于他们逐步适应教学工作。
（六）优秀教师（课程）的评选周期为一个学年，学院采用科研经费作为奖励，金额暂定为1500元/人。
（七）教学督导的重点对象为年轻教师和教学骨干，以确保教学质量的持续提升。
教学督导工作总结 18
20xx年，根据省校督导工作的安排，在学校领导的高度重视下，督导小组全体成员立足自身职责，保持积极的工作热情和乐观向上的工作态度，始终坚持以人为本、人文关怀的工作理念和务实创新的工作作风，认真履行督导工作职责，重点对教学管理与落实情况、课程实践教学安排、形成性考核、综合实践教学安排、学生支持服务以及期末考试备考情况等多个方面进行了全面的督促与检查，较为圆满地完成了本学期的各项教学任务。学校的整体工作水平得到了提升，师生的工作和学习积极性有了显著提高，校风和校貌也有了进一步改善。
根据省校教学督导的安排，本学期的督导工作着重体现在以下几个方面。
一、学期初的教学准备情况
在学期开始前，各项教学准备工作均指定专人负责，对学校的工作进行全面检查。全体教师、辅导员及行政人员都能自觉遵循学校的各项规章制度，依据省电大的办学思路，认真落实每一项工作。
在开学初期，对学校的课程准备进行了督导检查，整体效果令人满意。学校能够根据教学计划制定课程安排，并制作了详细的课程表发放给每位老师和学生，确保多媒体教学设备的维护与提升，同时积极提高教材的征订率，开学准备工作已全部就绪。
在开学后，组织对老师的讲课教案进行了检查，发现教案整体书写工整、条理清晰，教学目标、重点及难点均明确。网上教学资源也相对丰富，包含课程要点、复习资料及作业指导。督导人员深入课堂、实验室和机房等教学一线，特别关注新教师及反响较多的教师的课堂表现，听课期间还兼顾教风与学风的情况，对课堂教学中存在的问题及时与任课教师交流与反馈，提出了切实可行的建议。
二、主要教学环节的管理与落实情况
在期末时，着重对实践教学环节、学生作业完成情况以及形成性考核及考试进行了督导检查。相关部门对学生的社会实践及毕业论文等均进行了仔细核对和耐心指导，确保每位学生都能较好地完成学业。辅导员对学生的日常作业进行了细致督促，作业提交率达到了90%以上。
三、形成性考核的实施情况
按形成性考核的比例严格执行，细致考核完成作业情况良好、出勤率高及参与学校活动多的同学，适度提高他们的形成性考核成绩;对于未积极参与学校活动或未按要求参加面授课的学生，适度降低其分数，以拉开形成性考核的成绩差距。
四、综合实践教学的安排与落实情况
对专业教学计划、教学大纲的执行情况及实验实习计划的编制规范情况进行了检查，实践性教学的开展整体正常，教师能较好地执行教学规范，按照学期授课计划完成相应的实验和实训任务。
五、学生支持服务情况
学校的机房全天开放，针对教学计划增加了职业技能实训课程，学校组织教师对每个专业和学生进行了耐心辅导，确保实训课程的顺利进行，使学生在获得学历的同时提升了一项职业技能，拓宽了就业方向。辅导员与老师充分利用网络优势，与学生进行便捷沟通，大大节省了时间，受到了学生的广泛好评，增强了学校的凝聚力。
六、期末考试的备考情况
为更好地为学生备考，学校积极组织教师进行期末复习辅导，根据课程特点，针对学生提出的问题进行重点讲解，帮助学生掌握重点、难点及主要知识点，为确保期末考试顺利通过打下了坚实基础。
督导工作坚持原则与方法并重，取得了良好的工作成果，实事求是地对教学质量与效果进行了客观分析与评价，帮助教师不断提升素质与教学水平。我们倡导“以人为本，和谐督导”的理念，强化为教学服务的意识，切实推动了学校教学工作的积极发展，提高了教学质量及管理水平，并增强了支持服务能力。
教学督导工作总结 19
在学院领导的重视下，在院督导办和教务处的指导关怀中，经过各位教学督导成员的共同努力，我系的教学督导工作得以顺利开展。以下是本年度的工作
一、健全制度，推动科学管理
为了规范教学与管理，确保教学质量的稳定并逐步提升，我系在执行学院及相关管理制度的结合艺术教育的特点，制定了《教师任课资格审核与申请制度（试行）》、《环境艺术设计专业课程考核评分标准汇编》、《环境艺术系教师考核办法》、《环境艺术系学生专业成绩评定规程》等四项制度，并整理了一份《教师上课注意事项》，通过人性化与制度化相结合的方法，切实推动艺术系教学管理的规范化。
为加强教学质量的监控，我系在本学期重新建立了班级信息员制度，要求每两周召开一次例会，进行信息反馈与总结。我们重视班级信息员所反馈的各类信息，及时整理后传递给相关部门、教研室与教师，督促其改进，从而形成教师与学生、学院与管理部门间良好的互动。
二、严密检查，加强教学监控
根据学院教学管理要求，我系每学期初和末都会全面检查教师的授课计划、教案、作业批改情况、听课记录、下班辅导记录以及第二课堂的开展情况，并详细记录后上报院督导办。
我系要求所有辅导员每天进行三次查课，以掌握课堂纪律及学生的出勤情况。对于到课率高和课堂纪律好的教师与班级给予通报表扬，而对到课率差的教师和班级则进行通报批评；对于经常迟到或旷课的学生，则进行个别谈话，进行批评与教育。
三、深入课堂，掌握教学动态
过去一年中，我系领导与督导成员有针对性地进行了20余次听课评课，增强了听课的目的性。听课对象主要是外聘教师、刚上岗的新教师以及两三年教学经验但专业不对口的青年教师。督导员们认真倾听每一节课，做好听课记录，课后仔细审查授课教师的教案和讲稿，针对课堂教学中存在的问题及时与任课教师交换意见，提出了许多有益的建议，成效显著。
通过听课，我们掌握了教师的教学状况，同时核实了学生的反馈意见。11月份，我系解聘了教学水平不高、责任心欠缺的外聘教师贺金明，聘用了获得学生满意的任课教师。针对部分年轻教师教学经验不足及专业不对口的情况，我系推行了老教师带年轻教师的“一带一”、“一带多”的师徒帮带模式，双方互相听课，以提升年轻教师的教学水平。
四、提升服务意识，建立桥梁
在日常的教学管理中，我们一方面加强与院督导办及督导老师的沟通，及时调研与反馈情况；另一方面与本系的教学督导员、辅导员保持频繁的交流，注重改进工作方式，与教学督导员深入课堂，获取第一手资料。注重将班级信息员的工作和教学督导的工作有机结合，根据学生信息员提出的意见，委托教学督导员跟踪听课，效果良好。
教学督导工作总结 20
自从我加入教学督导工作以来，作为一名教学督导员，我深感职责重大。我的工作主要围绕着提升教学质量，支持教师发展，以及关注学生的学习体验。通过多年的努力与不断学习，我逐渐掌握了教育督导的核心技能，并在实践中取得了一定的成绩。以下是我在督导工作中的一些
一、在20xx年，我参与了全校的课堂观察工作。在这个过程中，我提前制定了观察计划，明确了观察的重点和标准。通过对每节课的认真记录与反馈，我帮助教师们发现了课堂教学中的亮点与不足，促进了教师的专业成长。
二、20xx年，我负责了教学评估工作的实施。我参与了评估指标的制定，并组织了多次教师会议，确保所有教师能够理解并参与到评估中来。通过反馈与交流，我们提高了教学的透明度，增强了教师们的责任感。
三、在20xx年上半年，我开展了师生访谈，了解学生的学习感受与需求。通过与学生的深入交流，我收集到了一系列宝贵的建议，这些建议不仅帮助教师优化了教学策略，也促进了学生的主动学习。
四、在20xx年下半年，我成功组织了一次关于“创新教学方法”的专题研讨会。在这个过程中，我积极邀请各科教师分享他们的经验与思考，我们的讨论引发了许多新的教学理念，为以后课改提供了理论支持。
五、随着教学督导工作的深入，我被任命为组长，期间我带领团队完成了多个领域的督导评估工作。在这个角色中，我负责协调各项工作，确保评估的顺利进行与高效落实。
六、作为督导组长以来，我还主导了某小学的教学改革工作。通过系统的评估与反馈，我们成功实施了新的教学模式，取得了明显的教学效果，受到了学校领导的好评。
在教学督导工作中，我看到教育改革的希望与挑战。面对新的教育形式与技术手段，我深入探索教学督导的新思路，逐步形成了一套适合我校的督导模式，在实际中不断完善与创新。
未来，我会继续努力，提升自身的专业素养，推动教学督导工作向更高的水平发展。在持续反思与总结中，我相信自己能为学校的教育质量提升贡献更大力量。
教学督导工作总结 21
一、明确教学督导工作中的各项关系
教学质量是高等职业院校生存与发展的基石，提高教学质量是一项综合性工程，涉及到学校各个方面的工作和不同职能部门的协作。教学督导在高职院校的教学管理中占据着重要的地位。建立一个有效的教学督导机制，妥善处理和协调各个构成要素之间的关系，是在办学规模持续扩大的新形势下，保障和促进学校发展的必然要求。
（一）督与导的关系
教学督导中的“督”承担着监督、督促、检查和评估的职责；而“导”则强调指导、帮助、服务和咨询的职能。只有将二者有机结合，才能使教学督导工作达到预期效果。
（二）教学督导与教师的关系
教学督导教师在工作中应避免高高在上的姿态，而应成为教师们的“良师益友”。在听课及其他教学检查中，应以促进教学法水平提升为目标，公正客观地了解教学的实际情况。对教师在教学中表现出的优秀做法和经验应加以推广，而对于教师在教学中遇到的问题，督导教师应以指导而非批评的态度进行应对。
督导教师应以自身的学术背景、丰富的教学经验和高尚的人格魅力，促使教师心悦诚服地接受指导。教学督导教师与教师的关系应当是平等、融洽和合作的。
（三）教学督导与学校领导的关系
督导教师的角色应是学校领导的助手和参谋。通过深入教学一线，听课、检查教案和听取学生意见，督导教师能够对教学中的重点和热点问题进行分析、调研和论证，并及时将情况反馈给学校领导。教学督导是学校教学管理体系中的咨询机构，主要任务是服务于教学和教学管理，以提升教学质量为目标，借助教学信息的收集，对教学过程的每一个环节进行监督、指导、检查和评估，及时、客观地向学校的教学管理部门及教学双方反馈教学的现状、问题和质量等信息，并提出改进教学工作的建议。
二、提升督导水平，推动学院教学工作更上层楼
随着高职院校招生规模的扩大，许多教师来自非师范背景，缺乏基本的教学培训。为了适应这一需求，加速年轻教师的成长，教学督导教师需给予他们更多的关注。督导教师自身也要不断提升督导能力，以促进学院工作的规范化和科学化发展。
（一）督导教师需提升自身素养
加强高职院校督导教师的素质建设，充分发挥其在教学中的监督保障作用。在当前非常重视学生素质教育的背景下，更应注重教学督导教师素质的提升。提升督导教师的素质，不论对学术发展还是对教学改革的实践指导都具有重要意义。目前，督导教师的素质问题尤为突显。督导教师不仅需要精通本学科的知识和技能，还应逐步掌握相关专业的基础知识，了解当今科技进步和高等教育的发展动态。虽然不要求每位督导教师都对各种专业有深入了解，但扩展自身知识面对于提升督导工作效果是有益的。
（二）树立以人为本的督导理念
教学督导应倡导以人为本的理念，从教师的角度出发，提倡换位思考。我们要充分意识到教师渴望得到社会认可、他人尊重和学生爱戴的积极心态，这对于实现他们的自我价值至关重要。教学督导的根本目标不是单纯抓教师的教学问题，而是指导和帮助教师改进教学，提升教学水平。督导的角色应从以监督、检查为主，转变为以指导、帮助和服务为主。我们应以虚心向教师学习的态度，努力发现教师的亮点，推广成功经验，了解教师在教学改革中的优秀做法及典型案例。听取师生对教学的意见与建议，真诚地发现、总结并分享优秀的教学经验，与教师共同探讨教学中的问题及其根源，并提出改进方案。在教学评价中，我们应实施以发展为导向的评价机制，尊重教师，平等对待，积极交流，促进教师自我提升。必要时，督导教师还应进行示范教学，毫无保留地分享自己的教学经验，以便更好地与教师进行交流。
（三）重视教学督导反馈工作
教学督导不仅是一个“督”和“导”的过程，更需重视反馈环节。很多学校的教学督导往往忽视这一重要环节，而这是反映督导工作成效的关键。除听课、查课外，督导教师还需与教师进行深入交流，探讨教学方式、内容、态度以及学生的学习情况等。许多督导工作到此便告一段落，而其实，在交流之后，我们还需关注教师改进后的教学情况，并重视教师和学生的反馈意见，确保教学达到督导所设定的标准。对教师进行过程监督，并关注教学过程中的反馈信息，将大大提升督导工作的质量。
教学督导工作总结 22
教学督导工作在学院领导的有力支持下，顺利完成了各项任务。通过对全系在职教师的听课和反馈，我们的教师无论在教学技能还是教育理念上，都取得了显著的提升。教学督导不仅为系部的教学活动提供了保障，还确保了教育改革的方向更加科学、有效。督导工作也提升了管理者对现代教育理论的理解，为未来的教学管理打下了坚实的理论基础。
一、在督导办公室的指导下顺利完成年度督导任务
本学年中，大部分教师的督导任务已在第一学期完成，因此我们将重点放在了其他教师、年轻教师及部分外聘教师的督导工作上。借助学院督导办公室的指导，我们合理安排了听课的时间和顺序，确保了听课任务的有效完成。虽然部分外聘教师课程安排在周末和晚上，但我们的督导组成员不畏艰辛，充分利用业余时间认真完成这项工作。在听课后，我们及时向被督导教师提出了明确的建议，特别是对新进年轻教师和外聘教师在授课中出现的问题，给予了切实可行的反馈，推动了教学质量的提升。
二、教学督导显著提升了教师整体的教学水平
管理系的教师大多为年轻教师，教学经验相对不足，存在各类问题。通过教学督导，这些问题被全面揭示，使我们能够针对性地进行改进，从而加快提升教学质量的步伐。在督导过程中，绝大多数教师能够以开放的心态对待督导组成员的评议，虚心接受反馈，并根据建议进行调整和改进。督导员也秉持实事求是的态度，全力以赴进行听课和评课。事实证明，许多教师在接受建议后，教学水平都有了不同程度的提升。
三、通过教学督导，教学管理水平显著提高
系主任参与了听课和评课的整个过程，这使他对全系教师的教学现状有了更深入的了解，有利于及时发现问题并加以解决。在评课和讨论过程中，我们积极采纳各种意见，并接受学院督导办公室的指导，从而进一步提升了教学管理水平。这为确保教育教学改革方向的准确性，以及顺利开展教育教学工作提供了良好的支持。
四、督导组成员自身的教学水平和督导能力获得提升
我们深切体会到，听一节课不如讲一节课。曾在大学学习过的课程，只有亲自教授时才真正领悟，其中的知识和技能。这种责任感促使督导员严格要求自己。在督导过程中，督导员不仅被动地接受评价，还积极研究教育教学理论，认真听课、讨论，并在提出问题的同时学习他人的经验。这使得督导员在教学观念和专业水平上都有了更高的要求，从而在整体素质上显著提升。
五、系部持续加强学风建设和学生管理力度，确保教学工作的顺利进行
经过督导工作，我们发现学生的学习氛围普遍较淡，缺乏积极性，课堂上偶尔出现不专心听讲和随意交谈的现象，出勤情况也不理想。针对这些问题，我们对任课教师提出了更严格的要求，不仅要求他们备课、上课，还需加强课堂纪律的管理。辅导员也需加强对学生思想教育和日常行为的规范，要求学生在上课前提前入场。目前，学生们逐渐认识到严格的教学管理重要性，开始自觉遵守校规校纪，学习氛围有所改善。
六、对教学过程中存在的问题提出建议
1、在教学督导中，加大对纪律的管理，确保每位参与者都能认识到督导工作的重要性，避免迟到、无故缺席等现象。要加强对督导员的培训，提高他们的综合素质，从而更准确、高效地完成督导任务。
2、我院学生整体的专业基础相对较弱，要在现有生源条件下完成各项教学目标是一项长期且艰巨的挑战。要严格考试制度，完善学分制管理。虽然目前我院对考试环节要求严格，作弊现象几乎没有，但任课教师在试题难度和成绩评定上的把握也非常关键。教育应坚持高标准，确保教学质量，才能培养出合格的毕业生。
3、在教学中，应加大对多媒体设备的使用与投入，增加多媒体教室的数量，确保更多教师能够掌握并运用这些技术，从而提高教学的效率和质量。
本学年的教学督导工作显著提升了系部的教学水平和管理能力。未来，将继续加强督导力度，提高教学质量，为实现学院的教育目标提供保障。