小学四年级上册教学计划涵盖了英语、语文、数学、科学、美术和音乐等多科目，旨在通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，培养其综合素养。教学目标明确，强调知识与实际生活的联系，鼓励学生自主探究与合作学习。各科目均注重提高基础知识的掌握与实际运用能力，尤其是在科学探究、数学应用、英语交流及艺术表现等方面。计划提到关注学生个体差异，通过分层教学和针对性辅导来提升后进生的学习积极性，促进优生与后进生之间的共同发展。整体上，教学计划力求营造愉快的学习氛围，以满足学生的多样化学习需求和个性发展。
小学四年级上册教学计划 1
一、学情分析
本学期我负责四年级的四个班，共有学生（x）人。在三年级的学习中，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣。然而，仍有少部分学生在学习过程中遇到了一些障碍，导致他们的学习积极性有所下降，这使得班级内的学习效果出现了较大的分化。新来的几位学生对英语仍是陌生的。我们在这个学期需要特别关注后进生的转变，教师应关注全体学生的发展，以激发他们的学习积极性为首要任务，并注意进行分层教学。
二、教学目标
1、能够按照四会和三会的标准掌握所学单词。
2、能够根据四会的要求掌握相关句型。
3、能够使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到积极开口，发音规范。
4、能够在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音内容。
5、初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
6、培养响亮清晰地朗读和说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以增强语言感知。
7、能够在完成特定任务（如涂色、小制作）的过程中，学习相关词汇和句子，并提高动手能力。
8、能够演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学方法和措施
1、以活动为主要形式，设计多样有趣的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习和运用英语，从而促进他们的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行丰富的语言操练和练习。
3、将直观教具与电教手段、以及多媒体课件相结合，帮助学生培养良好的朗读习惯，打好语音语调的基础。
4、设计全面且有效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，做到整洁规范，书写准确。
四、教学内容
1、学生能够听、说、读、写92个单词或短语，以及13组句子和9个单句。
2、学生能够听、说并认读16个单词。
3、学生能够学会6个手工制作活动。
4、学生能够听懂并会唱8首歌曲。
5、学生能够听懂并吟唱12首歌谣。
6、学生能够完成6项自我评价活动。
7、学生能够理解6个幽默的小故事。
8、学生能够了解6项简单的中西方文化知识。
小学四年级上册教学计划 2
一、指导思想
遵循“以学生为中心”的教育理念，以“促进成长”为导向，学习并实践现代教育教学理念。鼓励自主、合作和探究的学习方式，着力提高学生的综合素养，培养创新意识和实践能力，实现学生的全面成长。在教学中结合知识传授与能力训练，始终把素质教育作为主线，紧密联系学生的日常生活，强化语文实践，推动教学改革，落实到具体的课堂实践。力求减轻学生的课业负担，强化教学质量，从简单到复杂、从易到难，有效把握语文教学的规律，培养学生的听说读写能力，体现语文教学的基本要求。引导学生挖掘潜力，形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
二、教材分析
(一)、本册教材的基本结构
本册教材仍采取专题形式，设计内容包括：导入、课文（包括精读课文、略读课文、思考题、阅读延伸、资料包）、词汇梳理、语文园地（口语交流、写作、发现新知、积累展示等）。
(二)、各单元训练主题和要点
(三)、本册教材的教学目标
1．认字250个，会写250个，培养主动识字的习惯。
2．能熟练使用字典、词典，具备独立识字的能力，掌握用钢笔和毛笔的字写技巧。
3．能用普通话流利地朗读课文，表达情感。
4．理解课文重点句子在表达情感方面的作用。
5．初步把握文章的主要内容，理解所传达的情感，可以复述叙述性文章的主旨。
6．养成阅读书籍和报纸的习惯，与同学分享阅读体验。
7．在交流中认真倾听，培养请教他人和与人讨论的好习惯，能准确转述他人言语，清晰表达自己的想法和感受。
8．关注周围事物，积极进行书面表达，能写出较清晰具体的内容，并能修改明显错误的句子。
9．在综合性学习活动中，主动收集资料，提出疑问，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、学生情况分析
班级共有40名学生，其中女生18人，男生22人。学生们活泼聪颖，兴趣广泛，积极向上，乐于助人，班级凝聚力强。在各科成绩中，前20名的有12人，后10名的有3人，需要在激发学习兴趣和基础知识方面给予帮助。部分学生在学习活动中较为被动，性格较内向，做事拖沓，言语表达丰富，但行动相对迟缓，需要通过进一步的激励来提升学习动机和积极性。家长普遍关注孩子全面素质的培养，并积极支持学校教育。虽然大部分学生思维活跃，但在语文听说读写的基础上仍需加强，特别是写作方面的能力。
四、教学措施
1. 根据学生的特点设计教学。避免单纯依赖教参，关注学生的心理发展和已有知识，明确教学目标，选择合适的切入点，引导学生扎实训练语言基础。
2. 充分尊重学生，重视每位学生的个体差异和学习需求，激发他们的好奇心和求知欲，努力营造轻松互动的学习氛围，让每位学生感受到自主学习的乐趣。
3. 通过丰富的教学情境激发学生的学习兴趣，包括生动的朗读、引人入胜的导入、适当的多媒体使用等，使学生主动参与学习。
4. 重视学习方法的指导，分为一般学习方法和语文学习的基本方法，以提高学生的自主学习能力。
5. 积极开展小组合作学习，当学生对某个知识点掌握不深时，鼓励他们进行小组讨论，促进相互学习。
6. 在课堂上让学生多读，多用生读师讲的方式，把阅读的主动权交给学生，让朗朗书声贯穿课堂。
7. 合理布置家庭作业，避免过多重复抄写，鼓励开放性任务，激励学生自主探究。
8. 持续进行书写教学，利用每天的时间，指导学生的坐姿、握笔姿势以及汉字的结构，使其掌握书写技巧。
9. 开展多样化的阅读和语文实践活动，鼓励学生自主发现问题，并积极讨论，拓宽知识面。
10. 强化写作教学，引导学生观察生活，激励他们表达真实的情感，关注评改后的反馈。
11. 实施多维度的学习行为评价，提升学生的自信心和学习兴趣。
五、优劣生辅导计划与措施：
优生：例如张xx、李xx等。他们积极主动，有一定的学习方法，语文各项能力较为扎实，课外阅读广泛，写作能力较强。
后进生：如王xx等。他们基础较薄弱，反应慢，阅读和写作能力亟需提高，家长关注不足，但他们对集体活动热情高。
(一) 优生：
1. 扩大课外阅读，丰富知识层面，助力能力提升。
2. 鼓励参与班级管理，组成兴趣小组，带动其他同学的学习。
3. 鼓励做读书笔记，记录小练习，积极在论坛分享自己的作品。
(二) 学困生：
1. 教授合适的学习方法，提供发言机会，鼓励他们克服困难。
2. 对作业进行面批，直至学生理解为止。
3. 开展“一对一”互帮活动，及时表扬进步，增强学习自信。
4. 发掘学生的优点，参与班级活动，给予成功体验，提升学习积极性。
5. 加强与家长的沟通，寻求支持，共同促进孩子的学习。
六、进度安排
内容 时间 周次 具体课时安排
小学四年级上册教学计划 3
学生知识能力学习习惯分析：
四年级学生已经具备了一定的美术基础，能够认识形状、颜色和肌理等基本美术元素。他们学习使用多种绘画工具，并体验不同材料的独特效果，能够通过观察、绘画和动手实践来表达自己的想法。虽然他们对美术充满热情，但仍然在想象力和创造性方面有待提升。
教学目的任务：
1、 通过引导联想，培养学生的创造性思维，增强他们的观察能力与习惯。
2、 学习表现简单的立体物体及色彩运用，进行与生活相关的设计与制作。
3、 激励学生在日常生活和自然中发现美，提升他们的艺术创造力与表现欲望。
教学重点难点：
教学重点：引导学生欣赏周围生活和自然界的美，激发他们的美术表现和创造热情。
教学难点：培养学生的逻辑思维能力及空间想象力。
个人教研专题：
在小组合作学习中，培养学生的学习习惯和意识。
完成任务的措施：
1、 深入研究教材，透彻理解课程标准，制定切实可行的教学计划。
2、 精心准备每堂课前的各项准备工作。
3、 拓宽教学思路，以人为本，因材施教，以期达到最佳的教学效果。
课时安排：
第一周：参观与探索
第二周：游乐场与传统民居
第三周：粉印版画与生活小物
第四周：旧房子的艺术表现
第五周：点、线、面基础
第六周：变幻的花与树
第七周：水墨艺术体验
第八周：剪纸艺术（一、二）
第九周：生肖文化的表现
第十周：纸卷造型艺术
第十一周：近大远小的表现技法
第十二周：退远的色彩与变化的笔触
第十三周：新旧街道的艺术对比
第十四周：我设计的小设施
第十五周：制作我的小设施（一、二）
第十六周：通过触感背形
第十七周：实物的联想练习（一、二、三）
第十八周：染纸技法探索
第十九周：书签与民间年画创作
第二十周：复习与考试
小学四年级上册教学计划 4
一、学生学情分析
在小学英语教学中，激发学生的学习兴趣是至关重要的一环。对于四年级的学生来说，他们已经学习了英语三年，具备了基础的听说读写能力，但整体的口语表达和实际运用仍有待提升。本学期的教学将着重于巩固英语基础知识，强化听说读写的训练，特别是口语交流能力，让学生在轻松愉快的氛围中保持学习的热情，促进他们对英语的理解和运用。
二、英语教材分析
新标准（四年级上册）教材对学生而言是一个新的挑战，涵盖了一般现在时、过去时的学习和能力表达，还有特殊疑问句的掌握。该教材涉及到49个音标的学习，需要对教材进行深入的研究和理解，把握教学的重点和难点，确保教学的有效性。
三、教学目的和任务。
1、培养学生良好的听、说、读英语习惯。
2、初步形成规范的书写习惯。
3、能掌握所学词汇的“三会”和“四会”要求。
4、能够熟练运用所学句型进行交流。
5、在日常对话中大胆开口，声音清晰，语调自然。
6、借助情境、手势等非语言提示，听懂简单话语和录音。
7、通过任务型学习，灵活运用语言知识完成相关任务。
8、能演唱所学的英语歌曲，流利诵读英语歌谣。
四、教学内容与目标
1、理解并能复述12组生活对话，进行简单交流。
2、听、说、认读68个相关词汇（包括学校、家庭、职业、爱好等主题），并能灵活使用。
3、参与7个“TPR”活动，增强语言感知能力。
4、完成2个简单的小制作。
5、能流利唱8首英文歌曲。
6、听、说、吟唱已学的英语歌谣。
7、参与6个自我评价活动，促进自我反思。
8、理解6个幽默小故事，增强语言应用能力。
9、了解6个简单的中西文化差异。
五、主要措施。
1、基于学生的年龄特点，充分利用直观教具和现代技术，创造良好的语言学习环境，激发学生的学习兴趣。
2、在课堂教学中，采用情景教学法，使学生沉浸于真实的语言环境中，主动参与到学习活动中，提升他们的语言实际运用能力。
3、灵活运用教材，根据学生现有的能力，调整教学难度，使每个知识点都能被理解和掌握。
四年级上册教学进度表
周次 授课内容 课时
第一周 Module 1 Unit 1 Unit 2 3
第二周 practice and review 3
第三周 Module 2 Unit 1 Unit 2 3
第四周 practice and review 3
第五周 Module 3 Unit 1 Unit 2 3
第六周 practice and review 3
第七周 Module 4 Unit 1 Unit 2 3
第八周 practice and review 3
第九周 Module 5 Unit 1 Unit 2 3
第十周 practice and review 3
第十一周 Module 6 Unit 1 Unit 2 3
第十二周 practice and review 3
第十三周 Module 7 Unit 1 Unit 2 3
第十四周 practice and review 3
第十五周 Module 8 Unit 1 Unit 2 3
第十六周 Module 9 Unit 1 Unit 2 3
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周 Module 10 Unit 1 Unit 2 Review Module 3 3
小学四年级上册教学计划 5
一、班级学生情况分析
本班共有学生30人，整体基础较为扎实，思想品德良好，学习能力较强，且大多数学生的学习习惯较为优秀。然而，部分学生存在学习不够投入、态度懒散及不完成作业等问题。在教学过程中，要充分挖掘本班的优势，积极激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索知识和规律，逐步提升他们的能力，发展思维。适当开展数学拓展活动，将有助于扩展他们的知识面，提升思维能力，进一步增强学生的综合素质。
二、教材分析
本册教材涵盖了以下主要内容：大数的认识、三位数乘两位数、两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的识别、复式条形统计图、数学广角以及数学实践活动等。其中，大数的认识、三位数乘两位数、两位数的除法、角的度量，以及平行四边形与梯形的识别是本册教材的重点内容。
在数与计算方面，教材安排了大数的认识、三位数乘两位数以及两位数的除法。在小学阶段，随着本学期的结束，学生将掌握关于正整数的所有相关知识。学习这些内容不仅帮助学生熟练地使用较大的数进行表达和计算，而且进一步提高了他们的数感。通过十进制计数法的学习，学生能够对数的概念进行系统整理，为今后深入学习小数及分数的四则运算打下良好基础。这部分知识是每位小学生必须掌握的基本知识和技能。
在空间与图形领域，本册教材的重点包括角的度量、平行四边形和梯形。通过丰富的数学活动，学生在已有的知识与经验基础上，将进一步认识直线、线段、射线、角、垂线和各种图形，学习基本的作图方法，同时感受到各个图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在统计知识方面，本册教材介绍了复式条形统计图。教材展示了纵向和横向的两种统计图形式，让学生利用已有的知识理解和分析数据，体验统计在实际生活中的重要性，逐步形成统计观念。
在应用数学解决问题方面，教材不仅结合乘法和除法的内容来教授如何运用所学知识解决生活中的简单问题，还安排了“数学广角”的教学，引导学生通过观察、实验和推理等活动，初步了解数学运筹的思想方法，感受数学的魅力。同时要培养学生的观察、分析和推理能力，提升他们对数学问题的探索兴趣和对数学美的欣赏意识。
本册教材根据学生的数学知识和生活经验设置了两个综合性活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”。通过小组合作探究或实际背景活动，学生将运用所学知识解决现实问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受到数学带来的愉悦，从而培养他们的数学意识及实践能力。
小学四年级上册教学计划 6
一、学情分析：
四年级的学生对学习充满热情，尤其是在科学领域，他们既喜欢思考问题，又乐于动手实践。经过一年的学习，他们的观察能力和探究能力得到了显著提升。学生们对周围的世界充满好奇，渴望通过实践活动来获取知识。然而，许多学生在自主获取知识和进行探究方面存在不足，科学探究意识和能力相对较弱。由于家庭和学校的重视主要集中在语文、数学和英语等学科，导致他们缺乏接触自然的机会，错失了在观察和实验中学习的良机。
二、本册教材的知识系统与结构：
教材分析
本册教材分为五个单元：食物、水、植物、空气和热，涵盖了生命科学、物质科学以及地球与宇宙科学三个领域。教材结构经过调整，更加科学合理。每个教学单元预计安排一个课时，但在典型的探究过程中，不必过于拘泥于这一时间限制。教师应加强单元帮助学生理清概念与观点，从而更有效地掌握知识。教材将引导学生进行一系列有意义的科学探究活动，让他们获得丰富的学习体验，深化对科学的理解，提升科学探究能力。知识内容可分为五个部分：
1 我们的食物：从学生已有的食物知识出发，引导他们遵循“整体感知——个体研究——综合整理”的思路，认识食物的营养成分以及饮食与健康的关系。(包括1、2、3课)
2 水的奥秘：
在“溶解”单元中，学生通过观察溶解现象来建立基本的概念，尽管未涉及分子运动等深层次内容，仍能理解“溶解”作为物质的基本属性。讨论不同物质在水中的溶解能力时，学生逐渐理解溶解度的概念，明白溶解与析出通常是可逆的，并探讨了温度、搅拌等因素对溶解速率的影响。(包括4、5、6、7课)
3 植物结构：在此单元中，学生将从已有经验入手，探索植物的器官及其功能，感受植物界的多样性。(包括8、9、10、11、12课)
4 空气与水：引导学生了解热空气的上升和气体的热胀冷缩现象。(包括13、14、15、16、17课)
5 热的传递：让学生认识热传递的三种方式及其实际应用。(包括18、19、20、21、22课)
6 探究与实践：鼓励学生运用已有的探究知识解决实际问题，初步培养学生观察和实践的科学态度。
三、本册教材的教学目标、重点和难点：
教学目标：
1、培养学生的科学思维方式，提升他们解决问题的能力，让他们在日常生活中运用科学知识，逐步形成科学的行为和生活习惯；
2、让学生了解科学探究的过程和方法，通过亲身经历获得知识，体会科学探究的乐趣，逐渐学会科学地分析问题；
3、引导学生学会假设、分析因果关系，重视观察实验中的测量，尤其是控制变量和数据采集，形成解释模型以验证假设；
4、保持对周围世界的好奇心，培养对科学的热爱和对家乡与祖国的情感；
5、积极亲近和保护自然，关注科技发展。
在能力培养方面，主要侧重以下几种能力：
1、观察能力：通过观察风向、风力和使用测力计来提升观察技能，有条件的学校可以教学生使用显微镜观察叶子的内部结构。
2、实验能力：通过热水加热及进行摩擦力、热传导等实验，巩固对比实验的理解，设计验证根吸水作用的实验。
3、探究能力：学习探究方法，理解水蒸气凝结的条件和水的三态变化。
4、分析综合能力：掌握热的三种传递形式的分析与整合。
5、动手能力：尝试制作简单的科学模型，如太阳能热水器。
在德育方面，主要内容包括：
1、通过介绍火箭的发明和我国航天技术的发展进行爱国主义教育；
2、引导学生认识热的三种形式及其应用，从而进行科学启蒙教育。
四、基本措施：
1、将科学课程的总体目标落实到每一节课；
2、把握学生的学习特点，灵活调整教学策略；
3、通过丰富的实践活动充实教学内容；
4、使探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、细致引导学生的学习活动；
7、充分利用现代教育技术；
8、组织科技兴趣小组，引导学生参加相关竞赛，以赛促学。
五、主要教学活动类型：
信息搜集 现场考察 自然观察与实验
专题研究 情境模拟 科学小制作讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
参观访问 竞赛 科学欣赏和社区科学活动
六、主要教学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 暗示法
七、教学进度：
安排为每课时一个课题。
小学四年级上册教学计划 7
一、学情分析：
本年级学生对美术课程表现出极大的热情，整体上拥有良好的绘画基础以及各种材料的综合运用能力，尤其是在绘画材料的使用上表现突出。大部分学生能够生动地表现平面形象和立体造型，并且敢于发挥个人的想象力，所创作的作品内容丰富，富有生活气息；他们拥有较强的创新意识和良好的心理品质。然而，也有少部分学生在空间感方面较弱，与废旧材料的综合运用能力尚待提升。
二、教材分析：
本册教材采用分散式结构，侧重于学生审美感受以及视觉经验的提升，强调学生创新意识与实践能力的并重发展，以接近社会、贴近学生实际需求为主旨，选取适合四年级小学生身心发展的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合及探索等四个学习领域，其中造型表现和设计应用占据较大比重，而欣赏与评述则多融入课堂教学，分散在各个课时中。
三、教学目标：
（一）总目标
学生通过个人或小组合作的方式参与多种美术活动，尝试使用各类工具与材料，学习美术欣赏和评述的技巧，丰富视觉、触觉及审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；同时理解基本的美术语言、表达方式和技巧，能够传达自身的情感与思想，装饰他们的环境与生活。在美术学习中，激发创造力，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
（二）各学习领域目标
1. 造型表现学习领域
初步了解形状、色彩与质感等美术语言，学习使用各类工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画与制作等方式传达所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲望。
2. 设计应用学习领域
学习对比、和谐、对称与均衡等组合原理，了解简单的创作意图和手工制作的方法，进行基础的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。
3. 欣赏评述学习领域
观赏自然景观及各类美术作品的形状、色彩与质感，能够用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达自身感受。
4. 综合探索学习领域
通过造型游戏结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，表达自己的创作意图。
四、教学重点、难点：
重点：
1. 理解色彩的明度和纯度变化等知识，体验色彩的表现力，并能够有针对性地加以运用。
2. 通过日记画形式记录生活中有趣的情境、有意义的事情和自己喜欢的人物，以表达自己的情感。
3. 运用各种瓶子和其他造型材料，发挥想象，设计并制作简单的立体或半立体造型。
难点：
1. 利用多种材料（如蛋壳、废包装、稻草等）进行作品创作。
2. 欣赏情节较强的中外艺术作品，了解这些作品的艺术特征。
3. 使用水粉、水彩颜料表现身边的事物，表达自身的兴趣与愿望。
4. 结合对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物种子、纤维线材、织物等材料进行平面拼贴造型设计。
五、教学措施：
1. 将学习内容与生活实际紧密相连，强调知识与技能在学生美术生活中的重要作用，使学生在真实生活中领悟美术的独特价值。
2. 采用多种形式，引导学生理解情感、态度和价值观的多样性，以及人类社会的丰富性，通过广泛的文化背景，领悟美术的特性和表现的多样性，同时培养学生对祖国优秀文化的热爱和对多元文化的尊重与包容。
3. 教师评价应体现多维度和层次性，适应不同个性与能力的学生的美术学习状况。
小学四年级上册教学计划 8
一、教学情况分析：
根据上学年美术教师的反馈，四年级学生的想象力相当丰富，部分学生对美术表现出浓厚的兴趣。这些学生在造型、色彩和构图等方面展现出独特的见解，且对美术家的故事和创作过程表现了极大的好奇心。然而，仍存在一些不足之处：
1、造型能力普遍较差，观察力有待提高。
2、色彩意识不够强烈，配色的准确性有待加强。
3、在工艺制作上态度不够认真。
4、能力差异逐渐加大，优等生与后进生的差距明显。
二、教学目标：
1、帮助学生初步认识美术语言中的形状、色彩和质感，学习使用各种工具，通过观察、绘画和动手实践等活动，表达他们的见闻和感受，从而激发学生的想象力和创造欲望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原则，掌握基本的创意和手工制作技巧，进行简单的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。
3、观察自然及各种美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言进行描述，表达个人的感受和见解。
4、通过结合语文、音乐等课程的造型游戏，进行美术创作、表演和展示，分享自己的创作意图。
三、教学重点：
1、以简单的自然物和日常生活用品为对象进行写生练习。
2、学习蜡笔、水彩画、硬笔线描及水彩平涂等技法，将观察、记忆和想象中的事物表现出来。
3、绘制适合的简单纹样。
4、尝试使用树叶、树皮、蛋壳等材质进行拼贴创作。
5、运用多种材料进行初步浮雕制作。
6、欣赏自然风光及优秀的传统图案和美术作品。
四、教学难点：
1、熟练掌握蜡笔和水彩画技法，并灵活运用在写生和创作中。
2、理解适合纹样的规律，并在创作中自如应用。
3、巧妙地运用各种材料，掌握拼贴和初步浮雕的制作技法。
五、措施：
1、加强造型能力的培养，通过简单自然物的写生来提高学生的观察能力，帮助他们掌握正确的造型处理方法。
2、关注每位学生的差异，缩小优等生与后进生之间的差距，增强后进学生在美术方面的培养。
3、适时引入色彩原理的理论知识，加强他们对颜色变化的观察和分析能力。
4、注重工艺技能的培养，提高学生的实践动手能力。
六、教学课时安排：
课时课题内容
1、幽默的形象
2、我编斗笠送亲人
3、花园果园
4、水墨画
5、热闹的养殖场
6、中国画临摹
7、今天我值日
8、瓶瓶罐罐
9、比赛场上
10、戏剧脸谱
11、巧思妙贴
12、民族服饰
13、巧镶妙嵌
14、快乐的小乐队
15、巧编妙织
小学四年级上册教学计划 9
一、学生情况分析：
小学四年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，因此我在教学中会利用多种手段与策略，激发学生的学习积极性，确保他们在轻松愉快的氛围中获取知识。目前，学生在声乐和器乐的基础素养上仍有不足，例如音准不够准确。在这些方面的能力亟需提高。还有一些更具体的情况需要进一步的了解和挖掘，我希望在今后的教学中，师生能共同努力，取得明显的进步。
二、教材分析：
本册音乐教材旨在强调音乐与人、社会、民族及自然的深刻联系，将音乐置于广阔的文化背景下，通过文化主题来组织内容。本教材共包含八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《他的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》，旨在让学生接触并了解几首优秀的儿童歌曲，无论是国内外作品，同时配合各种丰富的集体音乐活动，如齐唱和合唱等。这将有助于培养学生的参与意识和相互尊重的合作精神。教材以审美为核心，通过音乐的魅力感染学生，培养他们的情感，使他们逐步形成健全的音乐审美观念和道德情操，也提升他们的必要音乐审美能力。四年级的学习至关重要，这一阶段承上启下，既巩固了学生之前学过的知识，又为未来两年的学习奠定了坚实的基础。本学期的教材在乐理知识上有所加深，例如学习一个升号的调性及相应的升记号和还原记号，为后续的五线谱学习做好准备。
三、教学目标
（一）发声训练部分：
1、在气息控制上逐步提升高音的能力。
2、通过不同的力度、速度与音色来表现歌曲的情感。
3、保持音唱时声音应当饱满。
4、学习二声部合唱，注意音量的平衡及音色的统一。
（二）视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
（1）认识变音记号：升记号和还原记号，理解其作用。
（2）学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置。
（3）理解3/8、6/8拍号的含义，掌握六拍子的强弱规律及指挥图式。
（4）学习三连音与切分音；初步认识速度标记及保持音记号。
2、视唱部分：
（1）视唱G调号上的大调音阶与传统五声调式音阶。
（2）练习增四度、减五度旋律音程的练习曲。
（3）分二声部练唱大小六度及其他声程。
（4）在教师指导下，视唱C调和G调上的单声部歌曲及4~8小节的二声部歌曲。
（5）在视唱中划拍，掌握二、三、四拍的歌曲。
3、练耳部分：
（1）使用C调号听记二拍子的2~4小节旋律。
（2）听记2~4小节的节奏。
（3）听记和声音程中的两个音。
四、欣赏部分：
通过音乐作品的欣赏，了解旋律的基本知识（如旋律进行的方式、特点和表现的意义），以增强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入较深入的欣赏阶段。
五、教学重难点
重点：
1、利用不同的力度、速度与音色来表现歌曲情感。
2、激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。
难点：
1、提升学生的音乐表现力与即兴创造能力。
2、理解并运用变音记号的功能，能够视唱C调和G调的单声部歌曲及4~8小节的二声部歌曲。
3、通过不同的表现手法传达歌曲情感。
六、提高教学质量措施：
1、对学困生进行深入了解，根据班级实际情况制定切实可行的音乐教学计划，指导日常教学。
2、认真备课，做好课前及复课的准备，结合新课标，关注学生的实际需求。
3、在教学中与学生建立良好的师生关系，让他们乐于接受教学，适应课堂常规，这是教学成功的重要基础。
4、设计好每节课的导入环节，提升学生的学习兴趣。
5、在欣赏教学中，引导学生从音乐要素出发，分析理解作品，大胆创新。
6、在唱歌教学中，指导学生自然整齐地演唱，逐步学会有气息支持的唱法。
7、因材施教，针对不同学生采用不同的教学方法，确保学生能力的全面发展。
8、课堂设计多样化，结合知识性、趣味性及表演性，最大程度调动学生的积极性，使他们充分掌握知识与技能，培养团结协作和创新能力。
9、积极与其他学科沟通，探索学科整合，响应新课程标准的要求。
10、多听取其他教师的课堂教学，汲取经验，以提高个人教学水平。
七、培优辅差措施
1、深入研究大纲和教材，按教导处统一备课格式，认真撰写教学详细计划。
2、严格按照课时计划执行课堂教学，确保课堂40分钟的高效利用。
3、做好充分的课前准备工作。
4、在课堂上多提供学生自我表达和提问的机会。
5、根据学生身心发展特点，适度调整要求，稳步推进教学进度，扎实基础，激发学习兴趣。
6、充分利用学校资源，例如投影仪和录像设备，增加课堂趣味，提升教学效果。
7、在完成教材任务的注重培养学生的兴趣，增强活动能力，丰富校园生活。
小学四年级上册教学计划 10
一、 教材分析：
本教材在内容安排上重点关注了自然科学领域。前五个单元主要涵盖了《标准》中自然科学部分的内容，涉及物质的特性和变化。第六单元作为综合性单元，旨在从学生熟悉的生活实例出发，引导学生进行一系列的实践活动。在科学探究方面，考虑到四年级学生的生理及心理发展特点，教材强调观察的重要性，着重培养学生的观察能力和对观察过程的理解。全册教材围绕观察活动展开，尽管不同单元的学习内容和观察对象各异，但活动设计上系统地推进观察能力的逐步提升，帮助学生在科学探究中培养各类能力。为了增强学生的科学判断力，教材特别重视观察记录和报告撰写的技能。整体上，教材贯穿始终地强调了学生的亲身体验和参与，特意设计了多样的环境保护内容，以多维度促进学生的情感、态度与价值观的发展。
二、 教学目标：
1、通过对树木的观察，让学生体验一次真正的科学观察活动；引导他们用自己的方式描述观察到的内容，比较不同树叶的颜色、形状和大小；观察一片完整树叶的各个组成部分，建立对其结构的认识；并通过文字和图画记录观察结果，初步理解科学观察的细致性和方法的重要性，增强自信心。
2、激励学生开展小动物的调查活动，鼓励他们关注周围的小动物，通过课外或校外的观察与研究，进行爱护小动物、珍惜生命与保护生态的教育。
3、组织学生在课堂教学中进行基本的观察活动：观察和描述小动物的过程；进行有序的动态观察，细节和痕迹的观察；进行简单的比较观察；对小动物的尺寸进行初步的比较和测量；在观察过程中提出问题，发现更多内容并解决问题，尝试改进观察方法。
4、通过有结构的观察活动，帮助学生获得关于动物特征、分类、运动以及环境保护等方面的认识，鼓励学生结合其他信息来深化理解。
5、培养学生有序、目的明确和细致的观察能力，运用视觉、触觉、听觉等多种感官进行综合观察。
6、学生能够运用文字、图表等多种形式记录和展示观察结果，并与同学分享、互相评价。
7、引导学生查阅资料，了解有关人体的知识。
8、让学生初步了解人的身体由头部、颈部、躯干和四肢组成，并认识到身体各部分的协调性，及在生长过程中身高、体重等比率的变化，体会到器官功能增强的过程。
9、理解手的感觉功能及其与构造的关系。
10、认识眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是重要的感觉器官，知道眼睛比其他感官接收的信息更多。
11、在观察人体构造时，发现其精巧与和谐美，体验身体残障带来的不便，培养爱护自己和关心他人的良好意识。
12、本单元将水作为观察主题，学生利用感官和简单器材（如瓶子、盆等）进行观察和对比，收集水的相关资料，并在已有知识和经验的基础上，通过讨论和思考得出结论，提出与水相关的问题，用多种方式表达观察结果。
13、在各类观察与研究活动中，学生能够逐渐注重事实、细心观察、尊重他人观点，敢于提出不同意见，并乐于合作和交流。通过观察水，激发学生对周围事物奥秘的探求欲望。
14、进一步认识水的基本物理特性，理解液体的含义，认识生活中常见液体，能够用多种方法区分和比较各种溶液。
15、经历对一张白纸的多角度、多方法观察与描述的过程。
16、根据纸的主要特征辨别周围纸质及非纸质物品，感受纸的多样性及其与人们生活的紧密关联。
三、 教学措施：
1、提升教师自身的科学教学基本功是当务之急。教师应利用空余时间深入学习科学教学大纲、教材及教学法，力争成为一名合格的科学教育工作者。
2、结合班级和学生的实际情况，努力在课堂上营造一个民主、和谐的教学氛围，以学生为主体，设计符合其年龄特点的教学方法，激发学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用学校的科学实验室，尽量在实验室授课，实现“精讲多练”，通过实验引导学生独立发现和解决问题，收获学习成果。
4、注重学生课外的拓展研究，不仅停留在课堂教学，而是将科学学习延伸到自然和社会中，开展丰富多彩的活动课程，扩展到家庭和社会实践。
小学四年级上册教学计划 11
一、班级学生分析：
四年级学生普遍对美术学习充满热情，已经具备了一定的绘画基础和多种材料的运用能力。他们初步掌握了形状、色彩和肌理等基本美术语言，通过观察、绘画和手工制作等多种方式表达自我。然而，他们在想象力和创造性方面仍有待提升。大多数学生能够较好地体现平面形象，且勇于发挥想象，作品内容丰富且富有生活气息，展现出初步的创新意识。但仍有部分学生空间感不足，对于废旧材料的综合使用能力较弱，绘画基本方法的掌握也不够深入，因此普遍创造性不足，本学期将对此进行重点训练。
二、教材分析：
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，旨在培养学生的情感、态度和价值观，满足他们的不断发展需求，并体现人文关怀，关注学生的长期健康成长。本册教材共包含13课，每一课构成一个独立单元。教材以丰富多彩的美术造型活动为主线，辅以逐步深入的色彩知识和基本技能内容，二者紧密相连，交替展开。主要内容包括色彩的冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具设计、实用设计及欣赏等活动，这些美术活动贴近学生日常生活，操作性强，能够有效吸引学生的兴趣，同时培养他们的动手能力。
三、教学目标：
1、加强美术基本功的训练，提升学生的美术素养，激发他们的创造精神，陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提升学生的动手能力，促进他们智力与才能的发展，增强学生的形象记忆和想象力，以及手工制作能力。
3、引导学生了解并掌握科学的学习方法，激发他们的创造力，拓展学习美术的视野，使其认识到美术无处不在。
四、教学措施：
1、制定切合实际的教学计划，深入研究教材，结合学生的实际情况，精心准备课程，做好课前准备工作。
2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识与技能在美化生活中的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力和价值。
小学四年级上册教学计划 12
一、指导思想：
以提高音乐审美为核心，激发学生的学习热情，鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们的创造性思维，进而提升人文素养。
二、学生情况分析：
我负责本年级四年级的音乐教学工作，班级中学生基础参差不齐，因此在课堂上我会关注前后知识的衔接。我将采用多种教学策略，引导学生灵活运用所学知识，并努力避免学生对乐理知识感到厌倦，将游戏融入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、本学期教学目标、任务：
发声训练部分：
1、在气息控制的基础上，逐渐拓展高音的演唱范围。
2、通过不同的音量、速度及音色表现歌曲所传递的情感。
3、在保持音时，确保声部饱满有力。
4、四年级学生学习二声部合唱，重点把控音量均衡与音色协调。
视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
（1）认识变音记号：升记号、还原记号及其应用。
（2）学习一个升号的调，掌握G大调音符在高音谱表与键盘上的位置（不涉及调式与音阶的概念）。
（3）理解3/8和6/8拍号的作用，掌握六拍子的强弱规律及指挥图式。
（4）学习三连音与切分音，了解速度标记和保持音符记号。
2、视唱部分：
（1）视唱G调号下的自然大小调音阶及中国传统五声调式音阶。
（2）练习增四度与减五度旋律音程的练习曲。
（3）在教师指导下，尝试分二声部练唱大小六度和声音程（不讨论名称）。
（4）在教师的协助下，视唱C调号和G调号的单声部歌曲；视唱带有临时升记号的单声部曲目；视唱4至8小节的二声部歌曲。
（5）划拍进行视唱，涵盖二、三、四拍的歌曲。
欣赏部分：
通过对音乐作品的欣赏，初步了解旋律特征（如旋律发展的方式、特点及表现意义），以增强情感体验能力，深刻感受音乐形象。
四、教学分析：
四年级时期的学习至关重要，涵盖了承上启下的关键环节。本学期将巩固已学知识，并为未来的学习奠定坚实基础。教材在乐理知识上有所提升，如引入一个升号的调、升记号和还原记号，为后续五线谱的学习做好铺垫。
五、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好课前和课后的复习工作，为学生提供高质量的课堂体验，备课时应结合新课程标准，关注学生的实际情况。
2、因材施教，根据学生的不同情况采用多样的教学方法，促进学生的全面发展。
3、精心设计每节课的导入部分，以提升学生的学习兴趣。
4、课堂活动形式多样，既具知识性，又富有趣味性、探索性、挑战性和表现性，尽可能调动学生的积极性，使他们掌握知识和技能。同时关注培养学生的合作意识和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，探索学科整合，积极响应新课程标准的要求。
6、主动观察并学习其他学校的教学经验，在本校进行实践，拓宽学生的视野，并总结有益的经验。
小学四年级上册教学计划 13
一、教材分析：
本册教材涵盖了以下内容：数字的扩展、三位数与两位数的乘法、两位数的除法、角的测量、平行四边形和梯形的认识、条形统计图、数学探索以及实际数学活动等。其中，数字的扩展、三位数与两位数的乘法、两位数的除法、角的测量，以及平行四边形和梯形的认识是这一册的主要教学重点。
二、教学目标：
1．理解计数单位的概念，如十万、百万、千万、亿、十亿、百亿和千亿，以及自然数的认识，掌握十进制的计数法，能够读写亿以内及亿以上的数字，并能通过四舍五入法计算近似值，体会大数在日常生活中的应用，提升数感。
2．能够进行三位数与两位数的乘法，以及两位数除法的笔算，并进行相关的乘除法估算和验证。
3．掌握口算两位数与一位数的乘法（积在100以内）以及几百与几十乘以一位数的计算，能够进行整十数与整十数、整十数与几百几十数的除法。
4．认识直线、射线和线段，并能够区分它们；了解常见的角类型，能够比较角的大小，使用量角器测量角度，按规定的度数绘制角。
5．学习垂线和平行线的概念，能用直尺和三角形绘制垂线和平行线，并掌握平行四边形和梯形的基本特征。
6．通过实际生活情境和探究活动，学习图形相关知识，发展空间想象能力。
7．了解不同类型的条形统计图，掌握基本的数据分析技能，进一步理解统计在生活中的重要性。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，理解数学在日常生活中的价值，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。
9．初步了解运筹的概念，培养在生活中发现数学问题的意识，逐步建立观察、分析和推理的能力。
10．感受学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立信心。
11．养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
三、学生情况分析：
班级由四年级三班与四班各64名学生组成，大多数学生学习热情高，态度端正。然而，整体上学生对实践性作业的重视程度不足，部分学生思维反应较慢。为此，制定以下教学措施：
四、教学措施：
1、合理安排解决问题的学习，重视培养学生的实际解决能力，提升应用能力。
2、提供丰富的空间与图形素材，促进学生空间观念的发展。
3、设计多样的现实情境与探索活动，激发学生的数学兴趣，逐步提升他们的数学思维能力。
4、在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，利用数学的魅力和学习成果来激发学生的学习兴趣与内在动力。
五、课时安排
一、数字的扩展（11课时）
1亿的大小？ 1课时
二、角的测量（4课时）
三、三位数与两位数的乘法（9课时）
1．口算乘法 2课时
2．笔算乘法 7课时
四、平行四边形与梯形（6课时）
五、两位数的除法（15课时）
1．口算除法 2课时
2．笔算除法 12课时
整理与复习 1课时
六、统计（3课时）
你发送过贺卡吗？ 1课时
七、数学探索（4课时）
八、总复习（5课时）
小学四年级上册教学计划 14
一、教材分析：
1、分析教材内容与人文学科、社会科技以及学生生活的相关性，明确结合点。
2、强调基础知识，合理安排各学习领域，充分理解不同课堂类型的特点。
3、充分利用教材中的多样化图像资源，关注各个观察要点的多视角分析。
4、挖掘教材中的趣味性元素，激发学生对美术学习的热情。
5、遵循美术课程标准，制定三维教学目标，注意教材的内容呈现方式及其特点。
6、灵活设计评价标准，突出学生自我评估能力的提升。
二、全册教学要求：
重点：运用多种材料工具进行形状与颜色的简单组合，进行装饰与欣赏的表达。难点：探索生物模仿科学的乐园。
要求：在教学中深入挖掘教材的教育潜力，生动地对学生进行思想政治教育与道德教育。
三、学生情况分析：
1、四年级学生在绘画习惯方面已养成良好表现，课堂常规执行情况较为理想。
2、学生掌握了一定的美术知识，并在课外积极接触相关内容，自觉欣赏生活中的美。
3、学校的学生大多数为大学本部教职工的子女，因此美术知识掌握差异较小，学习能力强。
四、提高教学效率的主要措施：
1、重视习惯养成教育，美术课堂活泼多样，接触的材料繁多，需培养学生良好的学习习惯。
2、注重想象画和主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，使其能在作品中体现出所想象的内容。
3、加强学生动手能力的培养，将生活中的各种材料融入美术课堂，让学生能够运用不同的材料表现美。
4、提供更多优秀美术作品的欣赏，开阔学生的视野，同时在日常教学中进行多样的想象画训练，渗透各类美术知识技能，提升学生作品的表现力。
5、注重开放式教学方式，鼓励学生在课堂上大胆表达，落实启发式教学原则，采用丰富的教学形式，积极调动学生学习兴趣，促进其活泼的艺术表现与创造。
6、本学期要求学生在创作绘画时尽量直接作画，减少铅笔草图的使用，以提高绘画效率和线条造型能力，增强学生的自信心和决心。
7、教师应成为良好的榜样，充分运用课件、图像、视频等直观教学手段。
五、教学进度表
周次 授课内容 课时 课前准备
第一周
传统民间艺术的欣赏
探索身边的民间美术（欣赏）
实物投影机、教学课件（或范画）
第二周
泥塑植物浮雕
泥塑动物浮雕
实物投影机、教学课件（或范画）
第三周
神秘图腾的探索
实物投影机、教学课件（或范画）
第四周
餐具与炊具
美丽的挂盘设计
实物投影机、教学课件（或范画）
第五周
国庆长假
第六周
家庭的好帮手
实物投影机、教学课件（或范画）
第七周
瓶子的变装故事
蔬果的奇幻冒险
实物投影机、教学课件（或范画）
第八周
盐的奇妙用途
美丽的荷塘
实物投影机、教学课件（或范画）
第九周
快乐的黑天鹅
实物投影机、教学课件（或范画）
第十周
各式各样的树木
实物投影机、教学课件（或范画）
第十一周
我的第一次创作
实物投影机、教学课件（或范画）
第十二周
我的一天生活
实物投影机、教学课件（或范画）
第十三周
印染花布的美丽
实物投影机、教学课件（或范画）
第十四周
可爱的童帽设计
实物投影机、教学课件（或范画）
第十五周
我设计的儿童服装
实物投影机、教学课件（或范画）
第十六周
我们的小超市
实物投影机、教学课件（或范画）
第十七周
科学幻想绘画创作
实物投影机、教学课件（或范画）
第十八周
科学幻想绘画延续
实物投影机、教学课件（或范画）
第十九周
创作制作课
实物投影机、教学课件（或范画）
小学四年级上册教学计划 15
一、现状分析
四年级学生经过三年级的《综合实践活动》课程，已经获得了一定的知识与技能基础。他们能够认真完成课堂要求，并且积极配合教师开展一些简单的实践活动。该年级学生在常规行为方面已有较好习惯，纪律性较强，这为新课程的学习打下了良好基础。然而，由于学校的实际情况，许多书本上提到的外出实践活动难以落实，因此我们主要依赖网络查找相关知识和图片作为补充。虽然这样的方式不如亲身体验来的有效，但仍能激发他们的好奇心。
二、教学目标与要求
1、鼓励学生亲近自然，探索自然，从而初步形成保护周围自然环境的意识与能力。
2、观察身边的社会环境，培养反思与探究社会问题的习惯，自觉遵守社会规范，提升社会交际能力，树立服务社会的意识和责任感。
3、帮助学生初步认识自我，培养自主选择和独立决策的能力，养成勤奋和积极生活的态度。
4、激发学生的好奇心与求知欲，培养参与探究活动的态度，发展初步的探究能力。
三、教学重点与难点
1、强调实践过程，鼓励学生主动获取、运用知识并解决问题。
2、积极参与社会活动的方式与方法。
3、收集与活动相关的素材。
四、教学措施：
1、认真研究教材，精心设计符合本校实际的活动过程，确保操作环节清晰明了。
2、创造良好的活动情境，鼓励学生在可行的活动中发挥创意，获得收获。
3、运用现代多媒体，提高学生对课堂的兴趣，开辟多条途径获取知识。
4、组织小组活动，确保每位学生都有展示自己的机会，并互相学习，共同提高。
五、教学活动安排：
一、了解生活垃圾……3课时
二、欣赏秋日美景……2课时
三、学做家常菜……2课时
四、花艺创作……2课时
五、面点制作……5课时
六、走访社区……2课时
小学四年级上册教学计划 16
一、情况分析
1、学生情况分析
四年级的学生正处于儿童与青少年的交接期。在这个阶段，他们对周围世界充满好奇，并渴望去探索。然而，由于他们的社会经历还比较有限，同时思维能力还在发展中，部分学生来自农村，知识面较窄，课外阅读量亦较少，因此需要外界的指导来帮助他们更好地理解和看待世界。
2、教材分析
本册教材包含生活思考、自然探秘、健康知识、社会观察和动手实践五大板块，内容贴近学生的日常生活，能够有效促进他们的创新意识与实践能力的发展。
二、教学目标
1、引导学生客观认识自我，了解性别差异相关知识，体会成长的乐趣，培养积极向上的心理状态，并掌握常见疾病和小伤害的预防及紧急处理技巧。
2、培养学生的环保意识，让他们明白环保应从身边的小事做起；引导学生关注国际与社会问题，树立对自然、社会及自我的整体认识，发展对自然的热爱和对社会责任的担当。
3、通过实践活动如访问和调研，培养学生的好奇心、合作精神以及分享意识，促进他们的良好个性品质。
4、继续鼓励学生研究生活中的小科技问题，掌握基本原理，体验实践中的收获，并鼓励他们进行小发明和小创造，以培养探究能力和创新精神，增强发现问题和解决问题的能力。
三、各个单元教学目标
1、生活思考
（1）帮助学生正确认识自我，掌握与他人友好相处的技巧，开展“班级之星”评选活动，以公正、互助、诚信和利他为原则。
（2）感受父母之爱的深厚，学会通过情感交流与父母拉近距离，积极参与“爱心天使”活动。
2、自然探秘
（1）让学生认识地球是我们共同的家园，山川河流与动植物是人类生存的基础与支撑。
（2）了解无土栽培的基本知识，组建无土栽培小组，进行相关实验。
（3）反思一次性产品的使用，制定减少一次性产品使用的计划并相互监督实施。
3、健康知识
（1）让学生明白生存必须要具备健康的条件。
（2）了解电在生活中的重要性，学习家电的正确使用方法，以及电力的未来发展趋势。
（3）掌握常见病和小伤害的预防及处理方法，学习基本的应急处置能力。
4、社会观察
（1）认识社会是一个巨大的舞台，是一本取之不尽的活教材。
（2）了解浪费的社会危害，意识到减少浪费是每位公民的责任。
5、动手实践
（1）让学生在观察、思考和创新中体验创作的难度与乐趣。
（2）教授学生制作“热风轮”模型，探索光纤的奥秘并进行实验。
四、教学措施
1、加强现场教学，教师要认真备课，选择合适的教学地点，利用现代化教学资源和操作示范，以提升学生对教学内容的理解，并提供更多探索的机会。
2、认真授课，突出教学重点。
3、积极与社会和家长互动，有计划地组织学生校外参观活动，以拓宽他们的视野，同时培养实践能力。
4、及时给予学生的劳动成果反馈，赞扬先进，鼓励后进。
5、结合集中与分散课程，安排丰富多样的综合实践活动。
6、关注学生个性特长的培养。
五、教学内容安排
月份
活动主题
九—十月
走近传统
1、开展关于思乡主题的诗歌朗诵活动。
2、召开关于中国传统节日的故事分享会。
3、赏析经典诗歌《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》。
十一——十二月
感恩父母
1、进行经典名文的诵读。
2、收集关于父母爱的点滴进行分享。
3、通过照片讲述故事。
4、制作感恩视频。
小学四年级上册教学计划 17
一、教学内容
《科学》四年级上学期教材主要包括五个单元：
有生命的物体、溶解、天气、磁铁及声音，涵盖新课程标准中生命科学与物质科学的核心内容。教材设计了丰富的探究活动和专题研究，旨在让学生获得更多的学习体验，深化对科学的理解，提升科学探究的能力。
二、教学目标
（一）、科学探究
１．培养学生从日常生活中发现研究问题的能力，掌握使用不同探究方法解决问题的技巧，并能对所提出的问题进行比较与评估。
２．鼓励学生在课堂内外参与有意义的科学探究活动。
3. 学习通过比较的方法开展科学探究，并接受系统的科学观察训练。
（二）、情感态度价值观
１．激发学生的好奇心，鼓励他们提出问题、进行想象。
２．让每个学生在学习科学的过程中，感受到自我价值，享受成功的喜悦，提升学习信心，激发对科学的浓厚兴趣。
3、学习倾听他人的观点，尊重他人发言的权利；能够灵活使用各种方法记录与表达个人的见解。
（三）、科学知识
１．了解生命体的共同特征，建立基本的生物概念。
２．围绕“溶解”这一主题，通过对比研究观察物质之间的混合与溶解现象，开展相关实验，进一步深化对溶解现象的认识。
３．认识天气的基本要素，引导学生用多种方式开展天气现象的研究活动。
４．探索磁铁的方向特性、两极及同极相斥、异极相吸的规律。
５．研究声音的产生与传播，区别声音的大小与高低，了解乐音与噪音。
三、教学实施要项
１．教师需尽量创造时间与空间条件，为学生营造学习的情境，使他们掌握某一科学事物的相关知识与观察经验，鼓励学生用自己的方式深入了解研究对象，开展科学探究活动。
２．重视学生科学探究过程的引导，强化对事实收集与表达的训练，要求学生更加准确与细致地观察物体，使用科学的测量方法，选择合适的词汇、数据和图表描述现象。
３．在观察与信息收集的基础上，对收集到的信息进行整理、加工与概括，形成新的认识，并通过比较的方法进行抽象概括，从而明确生物与非生物的相关概念。
四、教学评价
（一） 第一单元《有生命的物体》
1、通过小组形式开展对一种动物的全面观察；
2、能够系统化地描述观察结果，并在班上进行交流；
3、在观察中有目的地寻找资料，解释难以解决的问题并进行整理；
4、在讨论中提出新颖而有意义的问题，依据事实表达个人见解并愿意倾听他人意见；
5、成功完成植物根茎的实验，并提出个人解释；
6、对动植物的共同特征有正确认识，初步形成生物与非生物的概念，了解生物的基本特征。
（二） 第二单元《溶解》
1、在课堂中主动提出新的有意义问题，乐于参与一系列观察研究活动，以获得不同的观察经验；
2、学生能在小组或班集体中分享观察研究的成果，敢于想象并提出个人解释；
3、能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作；
4、在课外积极观察其他物质间的溶解与不溶解现象。
（三） 第三单元《天气》
1、以小组或个人形式参与云与雨的观察记录活动；
2、主动讨论使用不同方法测量降水量；
3、以简单的方法测量降水的数量；
4、对风进行观察与记录；
5、坚持测定与记录一周的气温情况，进行简单分析；
6、了解各种天气给我们的不同感受，并简单描述四种以上天气的名称与特征。
7、在多种活动中积极参与讨论与交流，分享观点。
（四） 第四单元《磁铁》
1、积极参与磁铁性质的实验活动，提出有价值的研究问题；
2、按照研究目的设计实验并进行操作；
3、与同学协作完成实验与制作任务；
4、准确使用相关科学概念；
5、解决实验与操作中出现的问题；
6、参与小磁铁、磁力小车、指南针等实践活动。
（五） 第五单元《声音》
1、应用已学概念和技能参与声音产生、传播与控制的探究活动；
2、利用比较的方法辨别不同物体发出的声音，感知声音的变化；
3、通过多种方式探究物体发声的原因；
4、设计对比实验，以验证声音在液体中的传播；
5、基于对声音控制的研究，提出在噪音控制方面的想法。
五、课时与进度安排：
序号 课题 周次 演示实验 学生实验与准备材料 课外作业
1 动物的生活 一至四 课件 观察一种动物 记录饲养或观察的小动物
2 动物的多样性 课件 讨论与归纳
3 植物的生存 课件，根茎输送作用 观察植物根部并进行分类
4 植物根茎 课件，根茎输送作用
5 植物的多样性 植物蒸腾作用
6、7 整理与测验
8 食盐在水中溶解 五至八 溶解实验 了解有关溶解的知识与实验
9 如何加速溶解 溶解的对比实验
10 一杯水能溶解多少食盐 溶液定量实验
11 分离盐与水的方法 酒精灯使用；蒸发仪器的使用 进行蒸发与结晶实验
12 观察更多溶解现象 液体、气体溶解实验
13、14 整理与测验
15 云与雨 九至十一 课件 云的观察与记录；雨水的测量 天气与气温的记录
16 风的观测 风向与风力 体验风向与风力；制作小风车
17 气温变化 气温测量 测量并记录气温
18 我们关心天气 天气与预报的解读 记录天气、气温、风向、风力与降水情况
19、20 整理与测验 绘制气温折线图 绘制气温折线图
21 磁铁的特性 十二至十四 磁性实验
22 磁铁的两极 两极性质的实验；磁悬浮实验
23 制作小磁铁 制作小磁针
24 自制指南针 制作指南针
25、26 整理与测验
27 探索声音 十五至十七 课件 听音与辨音 了解声音与噪音的知识
28 声音的产生 发声实验
29 声音的传播 实验声在固体、气体、液体中的传播
30 控制声音的方法 制作发声装置与降低音量实验
31 制作小乐器 自制乐器并进行演奏
32、33 整理与测验
34-40 期末整理与评估 十八至二十
小学四年级上册教学计划 18
一、学生情况分析：
四（1）班共有38名学生，性格活泼且爱动，书写较为工整。大部分学生基础知识扎实，部分中下层学生较为贪玩且基础薄弱，尤其在计算能力方面表现不佳，应用题的理解能力亟待提高。为此，在日常教学中应注重补救措施，通过个别辅导，争取提升学生的数学成绩。
二、教学内容：
本册教材涵盖以下内容：
（一）升与毫升（3课时）；
（二）除法（15课时）、简单周期（1课时）；
（三）观察物体（4课时）；
（四）统计表与条形图（6课时）、运动与身体变化（1课时）；
（五）解决问题的策略（4课时）；
（六）可能性（2课时）；
（七）整数四则混合运算（5课时）；
（八）垂线与平行线（10课时）、怎样滚得远（1课时）；
（九）整理与复习（5课时）。
三、教学目标：
1、知识技能方面。
（1）能够进行两、三位数除以两位数的除法计算；认知中括号，进行简单的整数四则混合运算（主要为两步，不超过三步）；经历探索并发现简单数学规律的过程，体会数学规律发现的一般方法。
（2）通过实例认识容量的含义，初步理解1升和1毫升的实际意义；结合例子了解线段、射线和直线，感受两点之间所有连线中线段的最短特性，懂得平角和周角的概念，并了解它们与钝角、直角、锐角间的关系；结合生活情境了解平面上直线的平行与相交（包括垂直）关系；能够辨认从不同视角看到的物体的形状图。
（3）经历简单的数据收集、整理、描述及分析的过程，能够选择适当的方法收集数据；识别简单的统计表和条形统计图，使用条形统计图直观有效地展现数据，理解平均数的意义，并能够计算其具体数值，能用自己的语言解释其实际含义；解释统计结果并根据结果做出判断。通过实验游戏等活动，能对简单随机现象的发生可能性做出定性的描述。
2、数学思考方面。
（1）经历从具体情境中抽象出数量关系、探索计算方法和运算顺序的活动过程，发展数感和初步的符号意识，提高运算能力和解决实际问题的能力。
（2）在学习射线和直线、识别锐角、直角、钝角、平角和周角及研究它们之间的关系中，体会直线位置关系，认识升和毫升，通过几何体与平面视图互相转换等学习活动，发展初步的形象思维能力、空间认知及几何直观。
（3）在简单的数据整理、了解平均数及体验可能性大小的活动中，增强数据意识和随机意识，发展初步数据分析的观念。
（4）在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中，充分开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动，能够有条理地思考，并清晰地表达自己的想法，发展初步的合情推理和演绎推理能力。
3、问题解决方面。
（1）能够从现实情境中主动识别并提出与数学相关的问题，并运用已掌握的数学知识和方法解决这些问题。
（2）经历用所学的运算解决实际问题的过程，理解用列表、画图等方法整理条件和问题的策略，了解解决问题的一般步骤，能够按步骤进行解题，并逐渐培养自我检验和反思的习惯。
（3）能够利用线段、射线、直线、角、垂线和平行线等知识解释生活现象；应用两点间的距离、点到直线的距离等知识解决相关实际问题。
（4）能够利用平均数的概念解决一些简单的实际问题，并对一些生活现象进行合理解释，对统计数据进行简单分析和比较。
（5）能够根据解决问题的需求设计简单调查方案，并在分析统计结果时发现一些简单规律，增强用统计方法解决问题的意识，提高分析和解决问题的能力。
（6）知道可通过报纸杂志、广播电视等媒体获取有用的数据，能够理解相关的统计表和条形图，识别数据中蕴藏的信息，并与他人交流自己的理解与判断。
（7）能够主动与同学合作开展学习活动，初步具备与同学交流解决问题的能力，增强与他人合作交流的意识。
4、情感态度方面。
（1）在实际情境中理解数学知识并运用其解决问题，体验数学与生活的紧密联系，对周围环境中与数学相关的事物和现象产生好奇。
（2）在学习过程中初步具备质疑和挑战的意识，逐步学会客观评价自我及他人。
（3）在受益于自身努力的过程中主动探索并获取数学知识，建立学习数学的自信心，锻炼克服困难的毅力，不断获得成功的体验。
（4）通过“你知道吗”栏目或其他渠道，了解更多与数学相关的常识性知识及数学史，拓宽知识视野，受益于数学文化的熏陶，体会数学对社会文明发展的贡献，进一步激发学习数学的积极情感。
四、本册教学重点：
三位数除以两位数的笔算除法和两步计算的四则混合运算，识别角的概念，理解两条直线的平行与垂直关系，列综合算式与用表格整理信息策略以解决实际问题。
五、本册教学难点：
三位数除以两位数的试商和调商方法，四则混合运算的运算顺序，利用运算律进行简便运算，理解间隔现象的规律，角的度量，点到直线知识的应用，根据三视图进行物体的想象与摆放，以及根据条形统计图进行比较、分析与判断，数的改写和近似值的处理，利用计算器探索规律。
六、教学措施：
1、重视创设教学情境，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，增强操作活动，通过结合生活实际帮助学生建立相关数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视提升学生的估测与估算能力。
3、通过解决实际问题帮助学生学习计算，提高教学效果。
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考与合作交流，使学生体验探究的乐趣，适时运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具和学具的作用。
7、注重学生对计算过程与方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生建立扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验和验证的过程，主动构建数学知识。
小学四年级上册教学计划 19
一、班级情况分析
本班共有学生30人，其中男生18人，女生12人。大部分学生在课堂中表现良好，能积极参与讨论，学习态度较为端正。但也有少部分学生学习积极性不高，存在拖延作业的现象。在教学中需重点激励这些学生，发挥班级整体的学习氛围，鼓励他们主动参与知识的探索，逐步培养他们的学习习惯和能力。适当安排一些数学课外活动，增加他们的实践机会，拓宽知识视野，提高他们的思维能力和综合素质。
二、教学内容：
本册教材主要包括以下几个部分：1、数的认识，2、角的度量，3、三位数与两位数的乘法，4、平行四边形与梯形的概念，5、两位数的除法，6、复式条形统计图，7、数学广角与实践活动，8、综合复习。
三、教学目标
1. 理解计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等，掌握自然数的性质，运用十进制计数法，能够正确读写亿以内及亿以上的数，同时会用“四舍五入”法求出数的近似值，体会大数在生活中的应用，增强数感。
2. 熟练掌握三位数与两位数的乘除法及其估算和验算。
3. 进行两位数乘一位数及整十数的口算，掌握数十数除以整十数的技巧。
4. 理解直线、射线和线段的区别，学习常见角的比较与测量，并能够根据给定的度数绘制角。
5. 认识平行线和垂线，利用直尺和三角板绘制平行线与垂线，掌握平行四边形和梯形的特征。
6. 在生活情境中探索图形的相关知识，发展空间感知能力。
7. 理解不规则条形统计图，能够进行简单的数据分析，体会统计在现实生活中的重要性。
8. 体验从实际生活中识别问题、提出问题及解决问题的过程，初步培养综合运用数学知识的能力，通过观察、猜测、实验和推理等活动，开展数学广角学习。
9. 初步掌握运筹的基本思想，培养从生活中发现数学问题的思维习惯，提升观察、分析及推理的能力。
10. 享受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强学习数学的信心。
11. 养成认真完成作业和保持整洁的良好习惯。
四、教学重难点
重点：大数的认识、三位数乘法与两位数除法、角的度量，以及对平行四边形和梯形的理解。
难点：
1. 亿以内数的读写及数感的培养。
2. 掌握乘法的估算技巧。
3. 理解垂直和平行的概念，掌握用工具画线的技能。
4. 认识复式条形统计图，能够根据统计图提出与解答简单的问题，进行基本的数据分析。
5. 通过实例理解运筹思路及其在实际问题解决中的应用。
五、教学措施：
1. 从学生的生活经历出发，帮助他们感知日常生活中的数学。
2. 加强直观教学与实践操作，引导学生积极参与，体验成功的乐趣。
3. 引导学生发现知识之间的联系，探索规律。
4. 激发学生的学习兴趣，培养自主学习的意识，尊重个体差异，鼓励他们选择适合自己的学习方式，在实践中学会学习。
5. 培养学生的思维灵活性与创新能力。
6. 鼓励小组合作学习，培养学生的交流与合作意识。
7. 遵循学生的身心发展规律及数学学习规律，合理选择教学策略。
小学四年级上册教学计划 20
一、学情分析
经过三年的学习，四年级的学生对科学领域表现出了浓厚的兴趣，探索新知识的愿望显著提升。他们的观察能力和描述能力逐渐增强，在观察、记录、实验和交流等活动中，学生们的合作意识和能力也有所提高。由于年龄的局限，学生们的思维主要处于形象思维阶段，抽象概念和语言表达能力仍显薄弱，因此教师的指导与支持显得尤为重要。教师也应重视观察与记录方法的示范和引导，提供语言表达的实例。
学生们已能够初步控制自己的情感和行为，但仍存在不稳定的情况，自制力较弱，遇到问题往往容易冲动，活动的自觉性和持续性也有待提高，且常常与他们的兴趣密切相关。学生精力充沛、活泼好动，具备好奇心和探索精神，因此在活动过程中需要教师时常巡查，关注他们的观察与体验进展，并通过他们喜爱的方式激励他们积极参与观察和体验。
二、教材分析
1.整体情况
四年级上册的教科书包括“声音”、“呼吸与消化”和“运动与力”三个单元，每个单元包含8个教学内容，总计24个教学内容。完一个单元的学习大约需要10课时，因此预计整个学期总共需要30课时左右。
修订后的教科书采用了科学概念与科学探究双螺旋相结合的编写理念，具体体现在“大单元”的组织形式和“四个板块”的展示方式上。大单元的设置旨在体现科学概念的连贯性与综合性，同时挖掘科学探究中的思维与认知发展过程，把新课标中的具体知识条目以最佳方式组合。而四个板块的展示方式则借鉴了学习周期策略，将探究活动的组织过程系统化，目的是让学生亲自经历和体验问题解决的系列科学实践。这一实践过程与学生原有认知的转变、科学理解的提升以及认识能力的发展密切相关，且是以科学概念和科学探究共生的方式实现的。
2.单元概述
第一单元“声音”：
本单元应让学生掌握的科学概念包括：声音是由物体振动产生的，声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播，声音的高低与强弱与物体振动的幅度和频率有关。通过学习《声音》单元，学生不仅能找到他们关于声音现象的答案，还将为他们的探索和进步感到自豪。随着学生利用不同装置进行实验，他们对声音的理解将不断深化，科学探究能力也会随之提升，能够用语言描述自己的发现，并通过简单图表进行归纳和分析，进一步增强科学解释能力。
第二单元“呼吸与消化”：
此单元在二年级下册“我们自己”单元学习的基础上，进一步探讨了人体内部结构及其与外界物质的关系。该单元围绕“人体如何与外界进行物质和能量交换”设计了系统的探究活动：1~3课关注呼吸与健康;4~6课研究食物对健康的重要性;7~8课探讨食物的消化过程及变化。通过学习，学生将有机会体验与探索人体呼吸与消化过程，认识空气和食物的重要性，了解呼吸与营养摄取的器官之间密切配合的关系，逐步建立“系统”的人体结构概念。
第三单元“运动与力”：
本单元主要选择学生熟悉的小车作为研究对象，围绕“物体的运动及其受到的力”展开，设置了一系列逐步深入的活动，如：探讨小车如何在力的作用下运动，以及不同力对其运动的影响等。教学中还包括测量力大小、制作小车的相关活动。通过这些活动，学生将认识到物体运动与其所受力之间的关系，明白改变物体运动状态需要力的作用，力的大小和方向会对物体运动产生不同影响，从而认识到能量以各种形式存在。
三、教学目标
1.“声音”单元教学目标
(1)科学概念目标
声音是由物体振动产生的。
音高和音量是描述声音的两个基本指标。
改变物体的振动方式可以改变其产生的音高和音量。
音高由振动的快慢（频率）决定，音量则由振动的幅度（振幅）决定。
人耳内的鼓膜能感应声波并振动，将其转换为听觉。
(2)科学探究目标
能从具体现象和事物的观察、比较中提出可探究的科学问题。
能够基于已有经验和知识，提出假设，并制定简单的探究计划。
能够利用多种感官或简单工具观察事物的外部特征及现象。
能够用科学术语、图示或统计图表记录和整理信息，陈述证据和结果。
能够运用分析、比较、推理等方法，依据证据得出结论。
能够正确叙述探究过程与结论，倾听他人意见并进行交流。
能够对自我探究过程、方法和结果进行反思与评价。
(3)科学态度目标
能在好奇心的驱使下，积极探求现象的条件、过程与原因，发展对声音的探索兴趣。
在科学探究中以事实为依据，不从众，不轻信权威，能依据有力的证据调整观点。
愿意尝试多样的方法进行科学探究，体验创新的乐趣。
能接纳他人观点，共同合作完成探究活动，分享彼此的想法与力量。
(4)科学、技术、社会与环境目标
意识到科学技术对日常生活的深刻影响。
了解科学技术对人类生活和思维方式的影响。
意识到人类生活和生产可能对环境造成破坏，增强参与环保的意识，并愿意采取行动保护环境。
2.“呼吸与消化”单元教学目标
(1)科学概念目标
人的呼吸是气体交换的过程，空气中的氧气对生命至关重要。
人体运动需要消耗大量氧气，肺在气体交换中至关重要。
肺活量是身体健康的重要指标，参与体育锻炼可提升肺活量。
人体所需的营养来自食物。
食物种类繁多，含有丰富营养，保持合理饮食有助于健康。
初步消化过程在口腔内进行，有利于营养吸收。
参与呼吸和消化的器官相互协作，不是孤立的。
(2)科学探究目标
通过感官活动，了解呼吸与消化器官及其协同工作关系。
学会用简易方法测量肺活量并进行数据统计分析。
使用分类方法对食物进行分类记录。
通过实验辨识食物中脂肪、淀粉等营养成分。
学会查阅资料和模拟实验，纠正对消化器官的认识。
阅读相关资料获取信息，丰富自身认识并进行记录。
(3)科学态度目标
对探究自身身体感到好奇，欣赏人体构造之美。
能够分辨想象与实际观察，以确保观察的真实性。
在分类与比较活动中积极参与讨论，学习多种方式表达观点。
在实验活动中严谨地执行实验设计与准备，愿意分享探究活动中的想法。
在独立思考的基础上，能够分工协作进行团队探究学习。
在科学探究中以事实为依据，不盲从，能根据证据调整观点。
养成健康生活的意识与习惯。
(4)科学、技术、社会与环境目标
发现人体生命活动与空气、食物之间的关系，感知事物间的联系。
意识到呼吸系统与大气质量的密切关系，增强环保意识。
3.“运动与力”单元教学目标
(1)科学概念目标
力能够使物体运动或静止，并能够改变物体的运动速度，物体的运动速度可以测量和比较。
力有大小和方向，力的大小是可以测量的，单位为牛顿。
常见的力包括重力、弹力、反冲力和摩擦力。
任何物体的运动都需要能量，能量以不同形式存在。
物体运动的速度与能量的大小相关。
物体在另一个物体表面运动时，会产生摩擦力。
工程设计需遵循一定的程序，并运用相关科学概念解决问题。
(2)科学探究目标
调查了解不同类型小车的动力情况，能组装不同动力驱动的小车。
研究力的大小与小车运动速度的关系。
使用弹簧测力计测量力的大小。
用实验数据支持推测。
用垫圈数量表示摩擦力的大小，并对不同运动方式下的结果进行对比。
通过对比观察与测量，发现不同速度的运动物体具有不同的能量，认识能量的多样性。
利用材料大胆想象，创造性制作小车，并对作品进行评估与调整。
(3)科学态度目标
发展进一步研究运动和力的兴趣，以及对能量的探索。
意识到实验数据是证据，将实验事实转化为支持观点的依据。
意识到体验、合作的重要性，能够接纳他人意见，不断完善设计与制作，激发创新精神。
树立细致、有序工作的态度，尝试用多种思路和方法完成科学探究。
(4)科学、技术、社会与环境目标
体会到不同小车的动力类型及动力变化如何影响运动。
认识到设计对制作的影响，设计方式的改变会影响小车运动。
感知到生活中能量的普遍存在及其多样性。
意识到不同测量工具如何解决现实问题。
认识到轮子的发明是技术进步的重要标志，人们不断改进设计以满足日益增长的需求。
四、主要教学措施
1.深入了解学生的前概念，正确引导教学。
2.以探究为科学学习的主要方式。
3.用丰富的亲身体验活动支撑教学过程。
4.引导学生在观察与实验中做好记录。
5.鼓励学生用准确得体的语言描述观察到的现象与事实。
6.引导学生整理和加工观察与实验结果，形成合理解释。
7.充分利用现代教育技术辅助教学。
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一、全册教材分析
本册教材的设计主要围绕“探究导向的学习方法”以及“促进学生自主探究的重要性”，旨在帮助学生“掌握科学探究的基本技能及方法”。教材注重将科学、技术与社会相结合，从学生的生活经验出发，构建了《我们的食物》、《水的秘密》、《植物的生活》、《力学与日常》、《热的传递》、《探索与实践》六个单元，共24个课题，32课时。每个单元都以学生的生活经验为线索，深入基础的科学探究活动：《我们的食物》单元通过饮食的引入，涉及食物种类与营养，延伸至饮食与健康的关系，促进学生对科学的饮食结构的理解与良好饮食习惯的养成，从而发现科学就在我们的生活中；《水的秘密》单元则通过常见的生活现象引导学生提出问题，利用观察与实验的方法探寻现象背后的科学原理，让学生体验科学探究的过程；《植物的生活》单元将观察的重点放在身边的植物上，培养学生细致观察与思考的能力，通过对植物结构的探究，加深对植物功能的认识；《力学与日常》单元则通过实际的观察与实验，让学生了解生活中的力的应用，增强对科学现象的关注；《热的传递》单元让学生在实验中认识不同物质间热量的传递过程，体验科学知识的实际应用；《探索与实践》单元则引导学生运用掌握的知识与方法，深入生活中的科学现象，培养他们的实践能力与创新意识。
二、教学目标
1、使学生认识食物的主要种类，并了解所需营养，以帮助他们认识合理饮食的重要性，掌握设计健康食谱的能力，培养良好的饮食习惯，激发学生对生命和健康的思考。
2、通过水的研究让学生深入探讨水的性质与用途，提高他们的科学探究能力，从而培养主动探索科学的良好习惯，促进科学素养的发展。
3、研究植物的各个部分及其功能，使学生更深刻地感受植物世界的多样性，拉近与自然的距离。
4、学生能够列举生活中的常见力学现象，如气体的弹性、大气压力等，并了解其科学原理，热爱探索科技对生活的影响。
5、掌握热传递的基本概念，理解不同物质中热量的传递方式，认识太阳能的应用，提起对科学不断探索的兴趣。
6、鼓励学生运用科学知识，自主探究日常生活中的现象，培养动手实践能力与合作精神，提升创新思维。
三、重点、难点
1、理解水的溶解作用，能够实际运用所学知识改善生活。
2、掌握热传递与隔热的常用方法。
3、通过实践活动如制作小火箭来提升动手能力与创新能力。
4、能够灵活选择方式表述研究结果。
5、反思探究过程，探讨问题的本质。
6、对生活中的食品提出科学性问题，例如：“这是什么？”和“为什么会这样？”等。
7、使用放大镜观察物体特征，并以图文并茂的方式表达观察结果。
四、教学中应注意的问题
1、必须坚持以学生为主体，鼓励他们进行自主探究，设计符合学生实际的探究内容与方法，创造良好的学习环境。
2、突出培养学生科学素养的目标。
3、将科学、技术与社会紧密结合，引导学生关注科学与自然的关系，培养用科学知识解决实际问题的能力。
4、保持教学过程的趣味性，提高学生的参与感和兴趣，使他们体验到科学学习的乐趣。
五、课时安排
第一单元 我们的食物
1、认识食物
2、营养的重要性
3、健康饮食习惯
第二单元 水的秘密
4、水的性质
5、溶解的速度
6、制作饮品的科学
7、水中的物质
第三单元 植物的生活
8、植物的结构
9、植物的根系
10、植物的叶（一）
11、植物的叶（二）
12、植物的茎部
第四单元 力学与日常
13、热气球的原理
14、气压玩具
15、制作小火箭
16、纸瓶里的秘密
17、水的力量
第五单元 热的传递
18、温度变化的实验
19、水加热的原理
20、材料的热传导
21、不同物体的热量变化
22、太阳能的利用
六、探索与实践
生活中的食物安全
太阳能技术的应用与发展
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一、指导思想
以《国家基础教育课程改革纲要》为依据，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》所提出的基本理念、课程目标和课程内容，旨在通过科学启蒙教育，培养学生的科学素养与创新思维。
二、教材分析
本册教材围绕提升学生的观察与实验能力以及信息收集能力，设置了“事物的结构与功能的关系”与“事物的变化”两大主题，包含“植物的秘密”、“动物的多样性”、“声音的奥秘”、“信息传递的方式”、“水的状态变化”和“信息收集的乐趣”六个主题单元，共53个活动。
第1单元（植物的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”着重让学生观察和识别植物的六大器官，并通过查阅资料知晓各器官的功能；第2课“根与茎的奥秘”则是在观察根的形态的基础上，通过实验验证其功能；第3课“神奇的叶片”结合科学史激发学生的兴趣，通过实验和知识的结合，使学生理解阳光与植物的关系，掌握叶子进行光合作用和蒸腾作用的原理。
第2单元（动物的多样性）：本单元采用“总—分—总”的结构，共有5课书。第1课“动物的特征”引导学生初步了解“动物身体结构与生存的关系”，接着分为生活在水中、陆地和空中的三个领域深入探讨动物的这些特征。其中，第2课“水域居民”专注于研究身体结构如何适应水环境，第3课“从奶长大的动物”则探究身体结构与食物获取的关系，第4课“飞翔的精灵”强调身体结构与运动的适应性，最后第5课“濒危动物保护”进行单元强调保护动物、尤其是濒危物种的重要性。
第3单元（声音的奥秘）：本单元由“辨听声音”、“声音的产生”、“声音的传播”及“声音的控制”四课组成。
第4单元（信息传递的方式）：本单元包含“信息的概念”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”四课书，紧密结合本册的训练重点，同时展现科技发展的历史。
第5单元（水的状态变化）：本单元由“不见的水”、“回归的小水珠”、“水结冰的现象”、“水循环”四课组成。
第6单元（信息收集的乐趣）：这是教材的特色单元，旨在回顾与总结全册的探究技能，通过“探秘恐龙”的活动进一步巩固与提升学生的信息收集能力。
三、教学目标
1、科学探究
学生能够围绕主题采用适当的途径和方法进行信息搜集，主动参与学习，并能熟练制作资料卡片和摘要等。
逐渐尝试探究动植物的身体结构与功能之间的关系，从“是什么”逐步提高到“为什么”的探究层面。
能够从“这是什么？”或“为什么这样？”等角度提出可探讨的问题，并尝试做出假设解释。
学生能够制定简易实验计划（如对比实验），在老师的指导下实施控制变量实验，意识到多次测量能减少误差，并学习通过观察和实验收集数据，获取有效信息。
能够较好地参与合作学习，描述和传达事物的特征，并依据事物的显性变化特征进行分类。
2、情感态度与价值观
尊重证据，逐渐养成及时记录和妥善保存资料的良好习惯。
3、科学知识
能识别植物的六大器官，了解它们的基本功能（重点在根、茎、叶上），从水、陆、空三个领域掌握动物的共同特征及多样性，知道声音的产生与传播方式，并认识水的三种状态变化。
理解多种信息收集的方式和途径。
四、学情分析
四年级科学课程进入实验阶段。经过一年的学习，学生已初步形成自己的科学思维方式，了解科学探究过程，并能运用这种方法解决问题。但与之前两年的学习相比，此期课外实践活动增多，对观察与记录的要求也更高，需要学生具备耐心和细致的学习态度。新教材中的某些内容较为抽象，难度有所增加。
五、教学措施
1、通过信息搜集活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时提升其他各项探究能力。
2、深入挖掘科技史与教学内容的结合点，以多样的呈现形式发挥科技史的教育功能，从不同视角融合教材，充分展现科技史的教育价值。
六、教学安排
周次教学内容第一周：了解学情与常规教育。第二周：《植物的身体》
第三周：《根与茎的奥秘》，《神奇的叶片》。第四周：《动物的特征》
第五周：《水域居民》，《吃奶长大的动物》。第六周：国庆长假，休息。
第七周：《飞翔的精灵》，《珍稀动物保护》。第八周：《辨听声音》，《声音的产生》。第九周：《声音的传播》，《声音的控制》。第十周：期中考试
第十一周：期中考试《信息的概念》。第十二周：《书信和标志牌》，第2、第3单元学习小结。第十三周：《不见的水》，《回归的小水珠》。
第十四周：《水结冰的现象》，《水循环》。第十五周：第5单元学习小结。
第十六周：《我们这样收集信息》，《科学自己做，我也能成功》
第十七周：第6单元学习评价，复习。
第十八周：复习。第十九周：复习。第二十一周：期末考查。
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一、班级情况分析：
本学期我所教授的是四年级的两个班级，学生们大多数已经具备一定的基础知识，对学习有所期待。四年级的学生相较于低年级有了明显的进步，思维更加成熟，已有基本的集体意识和纪律观念。学生们的个体差异较大，有些同学在音乐方面表现出色，而有些同学则相对薄弱。在教学中应注重因材施教，帮助每位同学找到合适的学习方式，培养他们的音乐兴趣和实践能力。学生们都具有较强的好奇心，乐于参与各种活动，尤其是通过动手实践来学习。整体来看，四年级的学生正处于知识吸收和能力提高的重要阶段，教学内容要富有挑战性，同时要兼顾趣味性。
二、本册教材分析：
本学期选用的四年级上册音乐教材充分体现了新颖的教学理念和方法，契合国家音乐教育标准。
1、教材强调“以学生为中心”的理念，结合学生的心理特点，通过趣味内容激发他们的学习积极性，鼓励学生进行自主探索。
2、在音乐知识学习上，教材具有适度的挑战性。例如，通过生活中的实例，帮助学生理解音高、节奏等概念，利用动物的特性来协助学生区分音色和表达情感。
3、教材注重创新，给予教师和学生充分的创作空间，鼓励他们进行音乐表现和创作，提升课堂的活跃度。
三、教材编排特点：
教材编排注重音乐课程的实际应用，通过丰富的音乐实践活动，帮助学生培养音乐鉴赏能力、表现力和创造力，提高他们的音乐素养，促进情感的丰富和陶冶情操。四年级学生的思维具有较强的抽象能力，因此教学中可以引入更多的思维活动，通过歌唱、舞蹈、游戏等多种方式进行综合教学，增强课堂的趣味性和互动性。
1、能够感知并描述音符的长短、强弱，体验各种情绪的音乐，能够通过肢体语言或表情自然反映。
2、懂得演唱时的正确姿势，并能够根据指挥的动作进行反应，体验合唱的乐趣，学习常见的乐器，参与合奏。
3、能运用语言和乐器模仿生活中的音响，创作简单的旋律或节奏，展示创造力。
4、通过多种渠道如网络、电视等欣赏音乐，并能够用简单的动作表现音乐情感，建立音乐与生活的联系。
四、教材重难点分析：
教材的重点是能够用自然的声音进行独唱或参与合唱，学习背诵2-3首歌，并感知乐器的不同声音，通过打击乐器进行简单的反应。
难点在于聆听及表现多种风格的音乐，学生需要通过模仿和打击乐探索声音的多样性，如强弱、快慢等变化。
五、采取的教学方法及措施：
本学期我将根据学生的心理特征和学习需求，采用灵活多样的教学方法，强调音乐体验和情感投入，让每一位学生在我的课堂上都能找到乐趣，并激发他们的创造力。教师的角色是引导者和组织者，帮助学生与音乐建立紧密的联系，促进他们的自信心和表达能力。
1、教改专题：如何激发四年级学生学习音乐的兴趣
2、教改措施：创造生动有趣的课堂环境，增强学生学习音乐的积极性。正如音乐家所说，音乐是表达情感的最佳方式，四年级的音乐教学是学生艺术教育的重要基础。教师需结合学生的特点，灵活运用不同的教学方法，不断提升个人的音乐素养，让课堂充满活力，使学生对音乐产生浓厚的兴趣。
(1) 建立良好的课堂秩序。
(2) 利用多媒体技术增强课堂互动，吸引学生注意。
(3) 鼓励学生表达对美的感受，激发他们的歌唱兴趣。
(4) 引导学生进行音乐表演，增强参与感。
(5) 自制简单乐器进行伴奏，提升学习动机。
(6) 结合绘画、故事和表演，激发欣赏和创造的兴趣。
小学四年级上册教学计划 24
一、指导思想：
以提升小学生的科学素养为核心，热忱倡导学生参与以探究为基础的学习活动，激发他们的好奇心和探索欲望，帮助他们更好地理解科学的本质，掌握探究性解决问题的策略，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、教学目标：
1、培养学生的科学思维方式，努力提升他们解决问题的能力，使学生能够在日常生活中亲近科学、运用科学知识，从而将科学转变为指导他们日常生活的一部分，逐步养成科学的行为和生活习惯；
2、让学生领会科学探究的步骤和方法，鼓励他们亲身经历科学探究的全过程，从而获取科学知识，提升他们的能力，享受科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地观察和思考问题；
3、继续引导学生学习运用假设，并分析事物间的因果关系，重视观察实验过程中的测量，尤其是控制变量、数据采集，并对实验结果进行自我解释，学习建立解释模型以验证自己的假设。
4、保持并发展学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养他们大胆细致、注重证据、敢于质疑的科学态度，并激发他们对科学、家乡和祖国的热爱；
5、亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境保护，关注现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：四年级我负责1、2、5三个班级，整体上学生对学习表现出较高的兴趣，但灵活性不足，学习习惯较差。他们不善于主动获取知识，也难以在生活中灵活运用知识，因此对基础知识的掌握往往仅停留在表面，理解不够深入，运用能力欠缺。
2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，学生的科学常识相对薄弱，科学探究能力和意识不强。很多家长偏重于语文、数学、英语等科目，使学生缺少接触大自然的时间和机会，也未能给予学生及时、周到的指导，从而使他们在观察、实验、调查等实践活动中难以有效获取知识和发展能力。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界充满了浓厚的好奇心和探索欲望，他们喜欢动手操作具体而形象的物体。而我们的科学课程内容与小学生的生活紧密相连，采用符合他们年龄特点的方式教授科学，必将激发学生对科学学科的浓厚兴趣。
四、教材分析：
1、全册内容概览：
本册为科学教材的第四册，涵盖“电”、“新的生命”、“食物”、“岩石和矿物”四个单元，共由30多个典型活动组成。教材的主要目的是激发学生学习科学的兴趣，帮助他们体会科学课程的学习特点，引导他们尝试进行科学探究活动，并学习一些具体的科学知识和技能。
2、各单元内容及课时概况：
第一单元“电”包含9课时，具体包括：电与我们的生活（1课时），点亮小灯泡（1课时），让更多的灯泡亮起（1课时），电路故障（1课时），导体与绝缘体（1课时），制作小开关（1课时），内部连接方式（1课时），我们的选择（2课时）。
第二单元“新的生命”包含7课时，具体包括：油菜花开了（1课时），形形色色的花（1课时），花、果实与种子（1课时），豌豆夹里的豌豆（1课时），种子传播（1课时），萌发的种子（1课时），动物的卵（1课时）。
第三单元“食物”包含7课时，具体包括：一天的食物（1课时），身体从食物中获取的营养（1课时），选择吃什么和吃什么（1课时），生食与熟食（1课时），面包发霉的原因（1课时），减缓食物变质的速度（1课时），食物包装信息（1课时）。
第四单元“岩石和矿物”包含7课时，具体包括：各种岩石（1课时），进一步观察岩石（1课时），岩石的组成（1课时），观察与描述矿物的方法（1课时），岩石会改变吗（1课时），岩石和矿物与我们的关系（1课时）。
3、教学重点：
重视设计典型的科学探究活动，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手实践、亲自体验，帮助学生建立较强的科学探究能力，特别是在实验过程中控制变量、采集数据，并对实验结果进行自我解释，学习建立解释模型来验证自己的假设。
五、基本措施：
1、了解学生对所学科学主题的初步想法，尤其是在某些概念理解中出现的想法。只有充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学安排，避免客观事实与学生的主观认识发生混淆。
2、指导学生比较和描述实验结果。教材中包括了许多观察、比较的活动，这些活动能够帮助学生识别观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建立科学概念的重要基础。
3、引导学生在观察和实验中做好记录。教材中提供了各单元相应的记录表，并建议学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网络图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观记录观察到的现象，并及时提示他们将个人记录与小组同学的记录进行比较和修正，教师也应定期对学生的记录进行检查和督促。
4、引导学生准确、恰当地描述观察到的现象和事实。在活动中，学生需要描述的内容很多，包括实验过程，这种描述能够提升他们的科学思维能力，教学中应给予耐心的引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理与分析，形成合理的解释。尤其要重视学生在观察和实验过程中，从证据、表格、图形中获得的信息，引导他们合理使用这些信息做出科学解释。
六、教学进度
（略）
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一、教材分析：
1、学生能够感知音乐如何传递情感，能够辨别两段体歌曲的结构，识别不同情绪的音乐。了解各种节奏的表现力，分析如鸟鸣、火车行驶、维吾尔族舞曲等节奏特点。
2、认识乐器的音色，重点熟悉民族乐器，例如：阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡以及传统京剧伴奏乐器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等），并了解外国民间乐器如马林巴及电子合成器等。
3、了解中外著名作曲家的相关知识。
4、探索表现江南风光的诗歌和绘画艺术，初步接触印尼、日本、埃及和阿根廷等国的音乐，同时了解中国武术及京剧的历史，继续学习壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐与文化，领会关于花的音乐、花的象征意义及各国国花的知识。
二、教学目标及要求：
1、通过音乐陶冶学生情操、启迪心灵，让学生热爱音乐，感受音乐之美，借助音乐的节奏和旋律打动孩子们的心，培养他们对音乐的兴趣与热爱。
2、在学习歌曲的过程中，进一步掌握音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德修养。
4、通过音乐的学习，进行爱国主义和集体主义的教育。
5、鼓励学生观察生活中的细节，并尝试在音乐创作中进行歌词、节奏和舞蹈的编排。
三、学生情况分析：
在我所教的四年级班级中，大部分学生对音乐课抱有浓厚的兴趣。四年级学生的生活视野和认知能力已有所提升，体验和探索的能力增强，渴望学习音乐的热情也在不断提高。然而，他们在音乐欣赏方面往往缺乏耐心，班级中学生最喜欢参与律动和音乐活动，在这方面表现得非常出色，但对乐谱知识的学习兴趣仍显不足。
四、减负提质：
1、以活动为核心设计课堂教学，多样化教学形式，以乐趣为导向，促进学生在乐中学习，在学习中应用，从而确保学生音乐学习的持续发展。
2、充分准备课前材料。
3、因材施教，给予学生更多自我展示的机会。
4、根据学校的实际条件，充分利用现有的教具，努力激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。
5、在完成教材任务的注重培养学生的兴趣，提升其活动能力，配合学校的社会中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行相关活动。