六年级数学下册的教学计划着重于学生的知识巩固与应用，旨在提升学生的数学成绩和实际问题解决能力。教师将在新课程理念指导下，关注学生的心理状态和学习积极性，创造轻松的学习环境，以全面提高班级整体数学成绩。教材内容涵盖负数、圆柱与圆锥、比例、统计等，重点培养学生的数感与空间观念，并通过生活实例帮助学生理解相关概念。针对班级学生的两极分化情况，教学措施包括精心备课、设计针对性练习、开展实践活动和注重个别辅导，以促进学生的自主学习和合作交流。整体目标是使每位学生能够灵活运用数学知识，良好地迎接毕业的挑战。
六年级数学下册的教学计划 第1篇
在本学期，我是一名六年级数学教师，这个学期的压力较大，因为学生即将面临毕业，因此我们需要在有限的时间内巩固知识，打好基础，深入了解每位学生的实际情况，以便制定切实可行的教学计划。
一、指导思想
本学期将认真贯彻新课程理念，勇于探索和创新，努力提高学生的数学成绩。我们也将进行适当的思想教育，以培养学生成为未来建设者和接班人。目标是培养学生的数感、计算能力以及空间观念，并将所学知识灵活应用于实际生活中，解决实际问题。
二、班级学生情况分析
班级现有学生25人，成绩呈现出明显的两极分化，很多学生在灵活运用知识方面还有待提高。
从新课程的角度来看，毕业班的学习阶段至关重要。在开学的第一个月，我们需要重点关注学生的心理状态，积极与他们沟通，帮助他们缓解焦虑情绪，并通过鼓励来提高学习积极性。在教学中，本学期将以全班学生为对象，创造轻松愉快的学习情境，激发学习动机，以达到最佳学习效果，同时特别关注学困生的辅导工作。
三、教材分析
本册教材主要内容包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理复习等。其中，圆柱与圆锥、比例和整理复习是重点内容。
在数与代数方面，教材设置了负数和比例两个单元。通过生活实例，帮助学生初步理解负数及其在实际生活中的应用。比例方面，则使学生理解比例、正比例和反比例的概念，并能够利用比例解决实际问题。
在空间与图形方面，教材讲解圆柱和圆锥的知识。通过对圆柱、圆锥特征的探索与学习，使学生掌握相关的表面积和体积计算方法，进一步增强空间观念。
在统计部分，教材介绍了数据可能导致误导的概念。通过简单的例子，让学生意识到虽然统计图有助于判断和预测，但若不认真分析，可能会得到不准确的信息，从而做出错误判断。强调对统计数据进行深入、客观和全面分析的重要性。
在解决实际问题的教学上，教材结合圆柱与圆锥、比例和统计等知识，引导学生用所学知识解决生活中的简单问题。通过“数学广角”的教学，鼓励学生参与观察、猜测、实验和推理等活动，体验数学的魅力，培养问题解决能力。
本教材还设计了多种数学综合应用的实践活动，学生可以通过小组合作和与现实生活相关的活动，将所学知识运用到实际问题的解决中，培养数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、深入学习新课程理念，提升自己的专业水平。
2、课堂教学中落实“双基双培”模式，关注学生的主体地位，提高课堂教学效率。
3、积极参与集体备课，制定实用的教案，做好表率。
4、借鉴其他老师的优点，多听取他人意见，不断改进自己的教学。
5、激励学生的学习兴趣，努力提升班级整体数学成绩。
6、关注不同层次学生的需求，努力减少学困生人数，确保不及格学生控制在3人以内。
7、定期反思和记录自己的教学感受，撰写高质量的教学随笔。
五、教学措施：
1、精心备课，深入研究教材，明确每节课的教学目标，并围绕目标设计教学环节，确保课堂上充分发挥学生的主动性，特别关注学困生。
2、日常练习要具有针对性，为后进生和优秀学生分别设计适合的练习题。
3、加强直观教学，尤其是在讲授圆柱和圆锥时，利用实物和操作来提高学生的空间认知能力。
4、增加实践活动，引导学生运用数学知识解决实际生活中的问题。
5、注重能力培养，帮助学生提升分析、比较、综合、抽象概括、判断推理等能力，促进思维的灵活性和敏捷性。
6、设计精准的家庭作业，保持作业量适中，确保预习作业的有效性。
7、做好学困生的辅导，采用“兵教兵”的方式，提升其学习水平。
8、制定详实的复习计划，确保复习工作细致入微，争取提升六年级毕业生的整体成绩。
六年级数学下册的教学计划 第2篇
一、知识目标与技能：
1、教学目标
①通过本学期的学习，学生能够运用百分数解决现实生活中的问题，并理解税率、利率和折扣的基本概念。
②学生在观察、操作等实践活动中，认识圆柱体和圆锥体的特征，能够识别并区分这两种几何体，掌握圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积计算方法，并能正确进行相关计算。
③学生通过实例了解扇形统计图，能够理解众数和平均数的含义。
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的基本方法。
⑤在解决现实问题的过程中，学生将学习运用转化策略寻找解决思路，并能够根据问题特点选择合理的解题方法，从而有效解决问题。
⑥学生将理解比例的含义及其基本特性，会解比例；认识比例尺，能够看懂比例尺并进行相关计算；理解正比例与反比例的意义，能够判断两个量是否成正比例或反比例，并运用比例关系解决应用问题。
⑦通过系统复习，学生将巩固并加深对小学阶段所学数学知识的理解，进一步提高其灵活计算能力和思维能力，增强综合运用数学知识解决简单实际问题的能力。
2、过程与方法：
本学期的数学教学将紧密结合学生的生活经验，从已有知识出发，创造条件促进学生自主学习和合作交流。通过观察、操作、归纳、反思等活动，帮助学生掌握基本数学知识和技能，进一步发展思维能力。在情境体验中理解数学，增强空间观念，发展形象思维，并重视学生应用数学的意识和能力。引导学生运用“转换”策略解决实际问题，增强策略意识和反思意识，体会问题解决策略的多样性，并培养根据问题特征选择相应策略的能力。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构及技能训练要求：
本册教材包括内容：百分数的实际应用、圆柱和圆锥、比例、位置确定、正反比例、解决问题策略、统计内容，以及小学六年期间所学的数学知识的综合复习。这些内容是在前几册基础上安排的，以完成小学数学教学任务为目标，特别强调学生对常见立体图形的认识及其计算方法，进一步发展学生的空间观念，掌握扇形统计图的应用，提升数据的分析和预测能力；同时理解比例、正比例与反比例的概念，加深对数量关系的认识，使学生能够运用比例知识解答简单的应用题。教材还系统地整理和复习了小学阶段的主要内容，帮助学生巩固数学知识，综合运用所学知识解决实际问题，并结合新的教学内容进一步发展思维能力。
2、教学重点：
本册中圆柱与圆锥、比例是小学数学的重要内容。学生需要认识圆柱和圆锥的特征，掌握其相关计算，为学习其他几何体的表面积和体积奠定基础。这也有助于增强学生的信息收集与处理能力。学习比例知识不仅能提高学生用数学处理问题的能力，也是进一步学习函数观念的重要准备。理解这些概念，学会应用这些方法解决实际问题，是教学的重点。
三、学生情况分析
本班共有学生81人，其中女生36人。根据上学期考试成绩分析，学生对基础知识、概念和定义的掌握尚不够扎实，口算、笔算和验算能力较弱，粗心大意的情况普遍，灵活性不足，应用能力也显得不强。不过，大部分学生对数学保持较高的兴趣，学习能力较强，学习态度端正。部分学生自我管理能力不足，不能及时完成作业，学习数学存在一定困难。在新学期中，除端正学习态度外，还需加强培养他们的数学学习能力，以提高整体成绩。
四、方法与措施：
（1）认真研读教材，精心备课，确保不打无准备之仗。
（2）深入学习新大纲和课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新理念引领课堂。
（3）充分利用学生熟悉且感兴趣的素材，引导学生主动参与各类活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
（4）设计多样化的练习题，鼓励开放性思维和创造性的答案，以培养学生的灵活思维能力。
（5）加强对作业的批改，注意培养学生良好的学习习惯。
（6）强化学生的补差措施，通过教师集中辅导和学生互助等形式，帮助学生克服学习困难，并结合严格要求与鼓励自信。
（7）增强动手实践活动，培养学生的空间观念。
（8）创造多样的学习情境，鼓励学生自主学习，发挥其个性特长。
（9）积极与家长沟通，关注学生在家表现，增强学校教育与家庭教育的相互联系。