本学期的七年级地理教学计划旨在依据新课程标准，通过强化课堂教学改革，提高学生的地理素养和实践能力。教学内容涵盖地球、地图、天气、气候、人口与聚落等方面，强调实用地理知识与学生日常生活的联系，激发学习兴趣。课堂上将采用多元化的教学方法，如探究式学习和合作学习，注重学生的实际参与，并利用现代多媒体技术丰富教学资源。计划定期进行单元测试和复习，以确保学生在知识掌握和能力提升方面的持续进步。教师也将积极参与教研活动，提升自身教学水平，关注每位学生的个体差异，以实现“学会地理”向“会学地理”的转变。
七年级地理上册教学计划 1
一、指导思想
依据新课程标准的指导思想，结合学校教导处的工作任务，强化课堂教学改革的执行，采用洋思课改模式，积极推进素质教育，全面提升地理学科的教学成绩，确保更高效地实现学科目标。坚持参与教研活动，致力于提高自身的教学水平与专业能力。通过教授与学生日常生活紧密相关的地理知识，激发学生对地理学习的兴趣和基本能力，最终实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。
二、学生情况分析
本学期，我负责七年级175班和176班的地理教学，每周授课2个课时，时间相比教材内容略显不足。大部分学生刚升入中学，具有较强的进取心，并对与现实生活相关的地理知识表现出浓厚的兴趣，这是他们学习的一个显著优势。然而，通过初步的学习情况调研，发现学生的知识结构尚不完善，知识积累也较少，部分学生缺乏良好的学习习惯，这可能导致课堂纪律松散，进而影响整体学习成绩，这些问题都需要我们认真对待并采取措施加以解决。
三、本册教材分析
1、“与同学们谈地理”强调在新教材教学中传授学生实用的地理知识。
2、“地球和地球仪”将主要采用探究式学习，探索人们对地球形状的认识及地球仪的功能。
3、地球的运动部分主要讲授自转和公转，涉及时差、四季、五带等内容。对此类较为抽象的知识，主要通过实际案例让学生理解地球运动及其引发的地理现象，重现象、轻原理。
4、地图相关内容的学习方法是通过实际操作来体验，包括绘制地形图和分析地图信息。
5、大洲和大洋的教学注重课堂活动的结合，通过动手读图和绘图来加深对世界大洲和大洋的认识。
6、海陆的变迁重点在于探讨海陆变迁过程，教学上将注重科学观念的培养，主要通过实证分析。
7、天气与气候部分，重点在于帮助学生通过生活体验理解天气，并初步认识天气预报。
8、气温及其分布，通过气温曲线图分析时间与空间变化，学生需掌握读图和绘图的能力，并理解气温变化的主要影响因素。
9、降水及其分布的分析同样要通过柱状图和分布图来反映降水的变化。
10、世界气候教学需要通过与天气的对比来认识主要气候类型。
11、人口与人种教学中，教师可使用影音资料和小故事，以激发学生对相关知识的兴趣。
12、人类居住地——聚落的教学内容包括城市与乡村的景观比较、聚落与环境关系及聚落的发展与保护。
13、发展与合作的教学将通过数据和实例展示发展中国家与发达国家的差异，同时强调国际合作的重要性。
四、教学资源的开发
1、根据教学内容合理运用幻灯片、视频等多媒体手段，提高学生的学习兴趣。
2、利用自制教具进行直观演示，让学生在感性认识中培养观察和分析能力。
3、充分利用学校图书馆和网络资源帮助学生获取知识。
4、结合生活实际，组织学生进行实地考察和调研活动。
五、本学期教学任务和目标
1、让学生掌握基础的地理知识，促进其创新思维和独立分析问题的能力。
2、加强爱国主义教育，使学生树立辩证唯物主义观，理解人类与自然的辩证关系。
3、严格执行常规课堂教学，认真备课，力求每节课都能高质量完成；确保每堂课都有练习，做到全批全改。
4、深入学习新课标理论，用科学理论指导教学实践。
5、充分利用网络资源，系统收集和整理教案和课件制作资料。
六、完成本期教学任务的具体措施
1、积极参与集体备课，追求卓越，努力创作优秀导学案。
2、参与听课评课活动，虚心向他人学习，不断提高自己的教学水平。
3、积极参与教研教改活动，在教务处的指导下，提升自身的教育教学能力。
4、关注学生的身心发展，结合地理课程特点，开展知识竞赛等活动，增强学生的学习兴趣。
5、参加电脑培训，自学相关知识，提高课件制作水平，努力制作优秀的教学课件。
6、每次考试后，进行全面的教学质量分析，及时发现问题并解决。
7、制定复习计划和提纲，组织有效的复习活动。
七、活动安排进度表
第一周：与同学们谈地理、第一章地球与地图、第一节（一）2课时
第二周：第一节地球与地球仪（二、三）2课时
第三周：第二节地球运动及单元检测2课时
第四周：地图（一、二）2课时
第五周：单元检测2课时
第六周：第二章陆地与海洋第一节大洲与大洋2课时
第七周：第二节海陆变迁2课时
第八周：单元检测2课时
第九周：第三章天气与气候第一节多变天气2课时
第十周：第二节气温及其分布2课时
第十一周：复习2课时
第十二周：期中考试2课时
第十三周：第三章第三节降水和降水分布2课时
第十四周：世界气候与单元检测2课时
第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时
第十六周：第二节世界语言与宗教2课时
第十七周：第三节人类居住地——聚落单元检测2课时
第十八周：第五章发展与合作2课时
第十九周：单元检测与复习2课时
第二十周：复习巩固练习2课时
第二十一周：复习巩固2课时
第二十二周：复习综合检测2课时
第二十三周：期末考试2课时
八、教学反思与要求
在教学过程中，及时总结经验，扬长补短，虚心向他人学习，多听多评课，并积极参与公开课的教学，认真撰写教学反思。
七年级地理上册教学计划 2
一、本教材的主要特点是：
1、教材强调探究性学习，设置了丰富的探究活动，使其成为教学不可或缺的一部分。通过多样化的学习形式，鼓励学生积极参与，从而增强了对新知识的理解与掌握。
2、教学内容的呈现方式多样化。教材中采用了图示、对话、组图等多种形式，意在吸引学生的目光并激发他们对地理学习的热情，从而丰富他们的学习体验。
3、教材紧密联系学生的现实生活，深挖他们的生活经历。每个章节的导入都注重与学生生活的结合，让他们体会到地理知识的实用性与重要性。
4、语言平实而富有趣味。教材尽量避免艰深的专业术语，采用生动的对话框形式展示学生之间的交流，力求让学生在轻松的环境中学习。
5、版式设计活泼、吸引人。
本教材的主要内容：
本教材共分为五大部分：
第一部分 地球与地图
第二部分 陆地与海洋
第三部分 气候与天气
第四部分 人口与城市
第五部分 发展与协作
教学重点：第一、二、三部分
教学难点：第一、二、三部分
二、教学目标与要求
1、了解地球及地球仪的基本知识，掌握地球运动及其对人类活动的影响，学习地图的基本概念和使用技能；
2、认识地球表面的海陆分布，运用地图识别七大洲与四大洋，理解海洋与陆地的变迁及大陆漂移和板块运动的基本理论，培养科学探究精神及辩证唯物主义观念；
3、了解全球气候差异，学习分析气候影响因素，认识气候与人类生活的相互作用，树立环保意识；
4、理解全球人口问题，形成健康的人口观，了解世界各地文化差异，认识保护人类文化遗产的重要性。
三、学生分析：
七年级学生刚从小学过渡，虽然具备一定的地理基础知识，但空间概念略显不足，综合分析能力差，抽象思维能力相对薄弱。学习成绩较好的学生对地理学习表现出浓厚的兴趣与求知欲，而成绩较差的学生往往缺乏学习动力，对地理学习感到厌倦。
四、提高教学质量的主要措施：
1、通过多种形式让学生积极参与到课堂活动中；
2、着力挖掘学生的生活经验，尽量将教材内容与其实际生活连接，使学生认识到地理知识的直接相关性；
3、在课堂上充分运用图示、影像投影及多媒体，增强地理教学的实践性；
4、依据地理学科的特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣与主动性。
七年级地理上册教学计划 3
在本学期，我担任七年级11-12班的地理教学，每周开设两课时。我们采用的教材是根据国家《全日制义务教育地理课程标准》的核心理念编写的湘教版七年级地理教材。
一、指导思想
在新课程标准的指引下，结合学校教导处的工作计划，高效达成本学科的教学目标。积极参与教科研活动，努力提升教学水平和专业能力，以激发学生学习地理的兴趣，帮助他们从“学会地理”逐步走向“会学地理”。
二、教材分析
湘教版七年级上册地理主要围绕世界地理展开，内容涵盖世界自然地理与人文地理的基础知识。具体包括：地球的面貌、世界的居民、世界的气候以及世界的发展差异四大部分，教材分为五章，共16节。第一章为《让我们走进地理》，第二章为《地球的面貌》，第三章为《世界的居民》，第四章为《世界的气候》，第五章为《世界的发展差异》。
章节《地球的面貌》主要内容包括认识地球、海陆分布、世界地形以及海陆变迁。掌握地球的结构和全球海陆分布的基本规律是学习地理的基础。
《世界的居民》是人文地理的部分，从宏观角度探讨人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。
《世界的气候》章节涵盖天气与气候、气温与降水、气候的主要影响因素以及主要气候类型。该章节的内容是后续区域地理及中国地理学习的重要基础。
在以上自然与人文地理知识的基础上，《世界的发展差异》章节引入国际合作及组织等政治经济概念，为学生后续学习各大洲以及认识国家和地区的人文地理提供基础支持。
三、学生学情分析
今年我教授的五个班级，总人数超过330人，每班约60人。由于刚升入七年级，学生在小学阶段接触的地理知识仅为零散片段，作为一门新学科，很多学生并不知道如何学习地理，同时面临较大的学习压力。小学阶段的学习习惯往往不够良好，因此初一上学期，我们的主要目标是培养良好的学习习惯，掌握基础的地理知识，为学生的系统学习做好准备。由于地理课为学生第一次接触的新领域，因此教师应当把握这一机会，在第一节课上注重激发学生的兴趣，确保良好的开端。
四、教材重难点分析及措施
本册书的重点内容有：地图的使用与判读，地球的海陆分布，世界主要地形，以及气候特征。
难点在于：地球的基本概念（如经纬网的理解）、地形图的读图能力以及对世界气候的认识。
应对策略：
1. 深入学习新课程标准，理解其精髓，以科学理论指导教学。
2. 加强常规课堂教学，认真备课，力求提高课堂教学效率。
3. 积极参与集体备课，追求卓越。
4. 利用网络资源，做好课前备课资料的收集与整理，以准备丰富的教学素材。
5. 参与听课和评课活动，虚心向他人学习，吸取优点，不断提高自身教学水平。
6. 制定复习计划，合理设计复习提纲，组织有序的复习工作。
7. 考试后进行质量分析，及时发现并解决教学中存在的问题。
8. 积极参加计算机培训，不断提高自身的制作技能。
五、帮困扶优措施
鉴于年级学生普遍学习能力较弱，地理课堂将注重基础知识的传授，避免过于拔高的内容。努力使课程讲解简单易懂，照顾大多数学习困难的学生。在作业安排上，挑选较为简单的内容，并要求所有学生完成，而对能力较强的学生则期望他们完成全部作业。
六、本学期预期目标
1. 理解地球形状及大小，学会使用地球仪，掌握经纬线和经纬度的运用，能够通过经纬线确定方向和位置。
2. 理解地球自转与公转，及其对地理现象的影响，掌握五带的划分及各带特征。
3. 学会使用地图，理解等高线地形图，并能够绘制地形剖面图。
4. 熟记七大洲、四大洋的名称及位置，了解海陆变迁及板块学说。
5. 理解天气与气候的区别，掌握影响气温和降水的因素，了解主要气候的分布。
6. 理解世界三大人种及其分布，并了解三大宗教的基本情况。
7. 认识世界主要国家及其划分，了解南南合作与南北对话，了解国际性组织——联合国。
七、提高教育教学成绩的措施
1. 以新理念指导教学，充分备课，理解课标与教材，确保每节课突出重点，解决难点，澄清疑点。
2. 关注学生个体差异，在面向全体学生的实施分层次教学，做好对后进生的转化工作。
3. 发挥教师的主导作用，引导学生学法，鼓励探究性学习，提高思维能力。
4. 确保地理教学贴近学生生活实际，引用最新资料，保持与时俱进。
5. 指导学生开展地理实践活动，培养他们的动手能力与实践能力，将德育融入教学中。
八、教学进度
第1-2周 第一章
第2-4周 第二章（第一节与第二节）
第3-6周 第三章（第三节与第四节）
第4-8周 第三章（第一节与第二节）
第9-10周 复习及期中考试
第11-12周 第三章（第二节、第三节与第四节）
第13-xx周 第四章
第xx-16周 第五章
第17-18周 复习
第19-20周 复习及期末考试
七年级地理上册教学计划 4
(一) 提升教师的亲和力
要有效吸引学生对地理学习的兴趣，让他们喜爱地理课程，首先需要让学生喜欢地理教师。教师的吸引力应该包含内在与外在的美。内在的美体现在教师的教学素养和专业能力，外在的美则包括教师的语言表达、与学生积极互动的能力、鼓励与赞赏的态度，以及耐心细致的指导等。教师应该具备高水平的教学能力和良好的师德，使学生能够感受到他的各方面优秀素质，从而提升教师在学生心目中的地位，增强教师的亲和力。
(二) 地理课堂模式的探索
自新课程改革实施以来，我在地理教学中进行了多方面的大胆尝试，本学期将继续围绕学生发展的目标，对地理课堂进行以下探索。
1、教学目标的设定
在对教材进行深入剖析的基础上，根据学生的实际情况，合理整合教学资源，选择对学生有意义的地理知识，注重技能的培养，帮助学生学会学习地理知识的基本方法，同时在知识学习中体现情感、态度和价值观。
2、重点与难点的处理
为了解决旧教材知识繁多、课时紧张的现状，我在重点知识掌握和难点突破上多采用多媒体教学手段，以增强教学的直观性，激发学生的学习兴趣，提升课堂的容量。现代教学手段的广泛运用是本学期地理教学改革探索的重点内容之一。
(1) 图文结合 培养能力
地图是地理学习的重要工具，因此在地理课堂上，我着重培养学生的识图和析图能力，这也是培养学生综合能力的重要环节。在这一过程中，我通过引导学生识图、析图、动手填图、互动讨论等多样化的形式，促进学生的实践能力，构建合作学习的课堂氛围。
(2) 知识拓展 共同探究
强化地理学科与其他学科（如历史、艺术、军事等）的融合，让学生感受到学习地理知识的必要性，做到学以致用，从而激发他们的学习兴趣。
(3) 亲身体验 参与实践
地理事物的空间记忆一直是教学中的重点与难点。为此，我采取让学生实际布阵的方式，使他们亲自体验地理事物的分布，加深知识的记忆，符合新课程改革的要求。
(4) 现代信息技术的应用
为了提高教学效果，本学期我制作了大量多媒体课件，充分利用现代技术手段促进师生互动，大大增强了学生的学习积极性。
(三) 教学进度安排
第一大周(9月1日——9月14日) 第一章
第二大周(9月16日——9月30日) 第二章(第一节和第二节)
第一次月考
第三大周(10月3日——10月17日) 第三章(第三节和第四节)
第四大周(10月19日——11月2日) 第三章(第一节和第二节) 复习 期中考试 11月3——5日
第五大周(11月6日——11月20日) 第三章(第二节、第三节和第四节)
第六大周(11月22日——12月7日) 第四章 第二次月考
第七大周(12月9日——12月23日) 第五章
第八大周(12月25日——20xx年1月7日) 复习
七年级地理上册教学计划 5
时光荏苒，又迎来了新的学期。在这一学期，我将教授七年级地理课程，面对这群年轻而充满活力的学生，他们的求知欲令我倍感振奋，激发了我对教学的热情。以下是我对本学期教学工作的具体计划。
一、深入分析教材内容
本期教材分为五大章节，每个章节内容都至关重要，尤其是与地球特征和气候相关的主题，这些都是考试中的重点。具体内容如下：
Ⅰ：走进地理的世界
本章内容旨在为学生开启地理学习的大门，引导他们认识和热爱地理。教材中有“我们身边的地理”和“如何学习地理”两部分，前者介绍地理的基本概念和学习意义，后者则包含了学习方法和途径。为了激发学生对地理的兴趣，教材降低了初期学习的难度，分解了有关地图的基础知识，只介绍了最基本的内容，而将更复杂的地图运用内容安排到后面的章节中。
Ⅱ：地球的外貌
本章将重点讲解“地球与地图”中的基本概念以及“世界地理”中的海洋与陆地分布，具体内容包含“认识地球”、“世界海陆分布”、“地形特征”和“海陆变迁”四个部分。考虑到学生刚接触地理，避免内容过于密集导致的学习困难，教材将有关的地球运动知识安排到第四章中进行讲解。
Ⅲ：世界的人口
本章旨在帮助学生理解“世界地理”中关于人口的知识，内容涵盖人口与人种、语言与宗教、聚落等方面。教材将人口与人种的相关内容分为两部分，使学生逐步掌握“世界人口”、“世界人种”、“世界语言与宗教”和“聚落”的概念。
Ⅳ：气候的种类
本章学习内容涉及气候和地球与地图的相关话题，专注于“天气与气候”、“气温与降水”、“气候影响因素”以及“世界主要气候类型”四个部分。在掌握全球海陆分布的基础上，认识气候对地区差异的影响是学习的重点。教材将气候因素的差异与地区气候特征紧密结合，力求让学生理解各种气候的差异及其影响。
五：全球发展不平衡
在学习世界地理时，了解各个地区在自然、文化、经济等方面的发展差异至关重要。本章重点关注经济差异，教材要求学生了解一些基本的经济指标，如国民生产总值以及人均指标等。不过，课程目标不会过于复杂，而是努力让学生对世界经济发展的整体情况有一个宏观的理解。
二、教学思路与目标：
（一）教学思路
1. 把握课程的新理念，发展学生能力
《地理课程标准》明确提出了地理学科的六大理念，其中学习具有实用价值的地理知识和终身受益的内容是本次课程改革的重点。以学生的发展为本的教育理念贯穿始终。具体来说：
① 改变学生的学习方式与评价机制
我会注重启发学生的发现与探究过程，使其学习不仅仅局限于接受知识，而是通过提问、分析和解决问题来实现深度学习。评价机制也会向多元化转变，关注学生在学习过程中的变化和成长，而不仅仅依赖考试分数。
② 构建新型地理课程
作为教师，我将不断学习新知识，适应地理新课程的要求，提升自己的教学水平。我会采用现代化的教学手段，结合多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
（二）教学目标
1. 通过本学期的地理教学，使学生能够熟练运用所学知识解释生活中的地理现象，提升他们的地图阅读能力和分析思维能力。
2. 使学生掌握世界地理的基本概况，包括地球面貌以及世界人口和人种的分布特点，理解人口对社会、经济和环境的影响。
3. 学习气候相关知识，包括气温、降水以及影响气候的因素，确保学生对世界气候类型有基本的认识。
七年级地理上册教学计划 6
一、指导思想
在新的教育框架理念的指导下，结合课程管理的相关工作计划，着重强化课堂教学质量。积极参与教育科研活动，不断提升教学水平和专业能力。通过传授与学生日常生活相关的地理知识，传达地理思维，激发学生对地理学习的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”向“会学地理”转变。
二、学生现状分析
七年级学生的认知水平已达到从具体形象思维向抽象思维发展的阶段，他们具备一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力。此阶段的学生开始接触科学与思想品德、历史、地理等多学科基础知识，可以结合相关学科的方法和知识，引导学生从社会生活实际出发，培养他们发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力。该阶段的实践和体验在小学基础上有所递进。
七年级学生在思维发展上有了显著进步，学习过程中开始展现出较为稳定的特点。然而，部分学生由于学习习惯较差，课堂上可能会出现注意力不集中和违反纪律的情况，但学生的学习主动性依旧存在，作业完成情况也较为及时和准确。
三、教材分析
第一章 走近地理
本章作为教材的部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“如何学习地理”，旨在从情感和技能两个方面让学生感受到地理的魅力，阐明地理学科的学习内容和意义，以及学习方法和途径。本章内容为未来学习地理打下情感基础，帮助学生培养热爱地理的情感。
教材通过“地理的奥秘”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与文化风俗”等内容，使学生感知地理知识的奇妙和实用，既能体会地理知识的实际意义，又能激发他们的学习兴趣，从而体现“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的理念。
第二节“如何学习地理”引导学生从实际出发，掌握地理学习的必要工具——地图的使用，体现出地理学习对生活的重要性，使学生认识到地理不仅仅是学科，而是一项实用技能。“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在实践中学习地理”将兴趣与方法、情感与技能有机结合，让学生体会到地理的趣味与实用。
第二章 地球的面貌
本章主要涵盖认识地球、海陆分布、地形特征及其变化四方面内容，是学习地理的重要基础知识，同时也为学生树立正确的世界观和人生观奠定基础。教材中蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论，是地理知识的基础课程，同时也是人生发展的基础课程。
“认识地球”一节通过人类对地球形状认识的演变，蕴含了科学的世界观和方法论，介绍了地球的基本形状、大小及相关模型，使学生了解到地球仪的相关知识，掌握地球表面每一点的位置，并体验到不同地图制作方法。
“海陆分布”一节通过饼状图、海陆面积比较等方式，向学生直观展示地球的海陆分布特点，让他们在学习知识的也学习到科学的表达方式，增强识图能力。
“地形”一节简要介绍了地形和地形图的概念，学习海拔高度和相对高度，并对基本地形类型进行比较，着重训练学生的识图能力，为后续学习内容打下良好基础。
“海陆变迁”一节分析了地表形态的不断变化，通过实例讲解大陆漂移与板块构造运动的理论，为学生提供科学方法论和情感态度价值观教育的案例。
第三章 世界的居民
本章属于人文地理范畴，宏观阐述世界人口、人种、语言、宗教及聚落等内容。通过讲解人口的数量、分布及问题，让学生了解到人口对环境和经济发展的影响，从而正确看待各国的人种、语言、宗教以及聚落与自然环境的关系，培养尊重历史与珍惜文化遗产的意识。
本章内容将贯穿于后续学习中，帮助学生形成完整的世界观，并鼓励教师在授课中结合实际案例，引导学生认识多元世界。
第四章 世界的气候
本章包括天气与气候、气温与降水、气候影响因素及世界气候类型等四部分，既相互关联，又为后续分区地理学习奠定基础。通过景观图、示意图等资料，帮助学生理解气候与生活的关系，感悟科学研究的过程。
学习后，学生能够掌握天气与气候的概念，熟悉天气图，了解气温与降水的测量方法，分析气候特征。
第五章 世界的差异
在前几章的基础上，本章引入国家发展差异、国际合作和组织等政治经济概念，为今后的学习提供基础。通过探讨发展中国家和发达国家的分布与经济差异，使学生对国家有更深入的理解，从现象中看发展变化的本质，促进学生的国际视野。
四、教学要求：
1. 加强理论学习，认真研读《基础教育课程改革纲要》，更新教育观念，明确工作目标，认识到工作的必要性与重要性，提高自身素质。
2. 深入学习《新课程标准》，关注知识与能力的培养，重视学生的地理观察、调查、数据分析等基本能力的提升，同时掌握基本概念和原理。
3. 利用教材中的活动部分，探索适合学生个性发展的多样化教学模式，继承并创新教学活动。
4. 建立过程性评价体系，关注学生发展，形成学习档案，记录学生的地理学习情况，以便于总结与分析。
5. 反思新课程教学实验，提炼总结教学中的优秀做法，将经验以教案、案例或研究报告的形式记录下来，为课程改革提供理论依据。
七年级地理上册教学计划 7
一、情况分析
在新的学期中，我担任七年级地理课程的教师。本学期采用新教材，面临许多新的挑战。尽管如此，我深知压力也是动力，在这样的环境下，我将致力于提升学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，为地理课程的顺利推进打下坚实基础。
二、指导思想
在新课标的指导下，我将结合学校的工作要求，加强课题教学，采取“先学后教、当堂训练”的教学方法，力争高效完成教学目标。通过传授与学生生活息息相关的地理知识，培养他们对地理的兴趣和能力，努力实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。
三、具体计划
本学期，我将全力以赴，结合班级实际情况关注每位学生的学习，制定切实可行的学法指导方案，提升教育教学效果。具体计划如下：
1. 在深入理解地理课程标准的基础上，落实三维教学目标，针对学生的实际情况精心设计每一节课。
2. 充分利用网络资源，认真整理地理备课资料，确保为每节地理课准备丰富的素材，并积极进行课后反思。
3. 积极参与听评课活动，虚心向他人学习，借鉴优点，不断提升自己的教学水平。
4. 在教学中充分发挥学生的主体作用，采用多种形式为学生创造探索和合作学习的空间，激发学习地理的兴趣，培养读图和识图的能力，以及收集和处理资料的技能，同时增强知识的内在联系，关注学习过程中的方法和价值观的培养。
5. 课堂讲解要精简，注重知识体系、结构联系和思维方法，避免无效的拖延，讲究教学的技巧与艺术，以提高课堂效率。训练题要做到精准、精炼，鼓励采用微型试题，做到讲练结合，提升复习效率。
6. 加强平时的测试，确保知识的掌握情况，通过练习进行质量分析，及时发现并解决学生学习中的问题。针对重点和难点进行深入分析，引导学生细化知识点，关注知识的比较和联系，强化记忆和学习方法的指导，并对个别学生进行额外辅导，帮助他们迅速进步。
7. 坚持“以人为本”的育人理念，时刻为学生考虑，特别关注学习相对薄弱的学生，帮助他们树立信心，找到人生的方向和目标，并为之努力。让地理教学不仅是传授知识，更是传递道理与价值观的过程。
七年级地理上册教学计划 8
一、学生基本情况分析：
本班级的学生均为刚进入初中的七年级新生，普遍表现出上进心，能够遵循学校纪律，热爱学习，他们都渴望进步。然而，由于这个年龄段的特点，部分学生可能显得较为活泼好动、贪玩，集中注意力的能力不足，学习方法也存在一定的局限性，导致学习成绩不尽如人意。作为教师，需要加强对学生的思想教育，因材施教，帮助他们找到适合自己的学习方法。
二、教材分析：
本学期的地理教学任务主要围绕以下几个主题：认识地球与地图；学习陆地与海洋；探讨天气与气候；了解居民与聚落。
第一章地球与地图的学习内容包括：
第一节 地球与地球仪；
第二节 地球的运动；
第三节 地图的基础知识。
第二章陆地与海洋主要内容为：
第一节 大洲与大洋；
第二节 海洋与陆地的演变；
第三章天气与气候涵盖：
第一节 多变化的天气；
第二节 气温及其分布；
第三节 降水及其分布；
第四节 世界各地的气候类型。
第四章居民与聚落的核心内容有：
第一节 人口与人种的多样性；
第二节 世界的语言与宗教；
第三节 人类的居住形式——聚落。
三、教学措施：
1、以课程改革精神为指导来开展教学。应根据教学目标及任务选择合适的教育方法，着重激发学生的学习积极性和创造力，从而顺利完成教学目标。注重课堂教学的改革与创新，努力整合信息技术。教学活动应是教学内容、教师、学生与学习环境的有机结合，既要关注学生学习的成果，也要重视师生共同探索新知识的过程，注重学生的学习经历和体验。通过创设学习情境、开展实践活动、拓宽学习渠道，丰富学生的学习经验与过程，使他们能够将课堂内的知识与生活相结合。
2、重视非智力因素的优化和智力潜能的开发，以学生的发展为中心，全方位关注学生。提高教学效果，确保教学质量，争取形成特色教学品牌。
3、特别重视学习方法的研究和指导，以期达到高效学习的效果。通过不断钻研、刻苦努力，认真准备教案，周密思考与安排，严格把关，勇于改革与创新，夯实每位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风推动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化基础知识的巩固，重视知识点与时事地理相结合，进行全面性开放性试题训练。
四、教学进度：
教学进度安排：
第1——3周，学习课本第一章（难点与重点）；
第4——7周，学习课本第二章（难点与重点）；
第8——9周，复习以备期中考试；
第10周，进行期中考试；
第11——17周，学习第三、四、五章；
第18周，复习；
第21周，进行期末考试。
七年级地理上册教学计划 9
一、指导思想：
在新课程标准的引导下，紧密团结在学校管理层的周围，充分发挥自身的教学特长，努力提升教学质量和个人业务能力。通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识， disseminate geographical thought，激发学生对地理学习的兴趣和基本能力，促进学生从“学会地理”向“会学地理”转变。
二、学情分析：
七年级学生首次系统学习地理，之前仅在小学科学课中接触到一些基础内容。那么，他们在地理课上学习什么？学习地理有哪些实际意义？应该如何有效地学习地理？这些问题都亟待解答。
三、教材分析：
绪论：与同学们讨论地理
第一章：地球与地图
第二章：陆地与海洋
第三章：天气与气候
第四章：人类与聚落
第五章：发展与合作
四、教学目标
通过本学期的地理教学，使学生能够熟练运用所学知识理解生活中的地理现象，进一步提升他们的地图阅读能力和分析推理能力，并增强学生的绘图能力。
五、教学措施
1、在教学中充分发挥学生与教师的双主体作用，采用多种教学形式，给予学生探究和合作的空间，激励他们的学习积极性与主动性。在夯实基础知识的注重过程与方法、情感与态度，以及价值观的培养。
2、根据计划，逐步指导学生提升读图能力，并积极开发课程资源，丰富其地理知识，使学生能够在日常生活中应用所学的地理知识，掌握实用的地理内容。
3、在教学中做到精讲，注重知识体系的构建、逻辑联系及思维方法。避免面面俱到，言辞冗长，注重教学的技巧与艺术，提高课堂效率，选取重点题目进行训练，鼓励微型试题的出现，做到讲解与练习相结合，力求提高教学效率。
4、重点关注生活中的地理问题，通过运用地理知识解决实际问题，强调“学以致用”，活学活用，避免简单重复教材内容的复习，鼓励探究性学习与自主学习，让学生深入挖掘教材中的深层次问题，激发其思维，培养思维能力，做到“宽口径、粗线条、广辐射”。
5、认真做好日常的地理课堂教学，精心准备每一节课，组织集体备课，努力提升每节课的教学质量，注重练习的实效性。
6、深入研究新课程标准，理解其核心思想，以科学的理论指导教学实践。
7、关注学生的身心发展，结合地理学科的特色，开展各类知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
七年级地理上册教学计划 10
一、指导思想：
本教学计划旨在依据全日制义务教育《地理课程标准（实验稿）》和经全国中小学教材审定委员会于20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册为基础，开展地理教学活动。通过本课程，力求促进学生的全面发展，注重培养他们的地理实践能力和探究意识，提升学习地理的兴趣，激发爱国情怀，使学生树立正确的人口观、环境观和可持续发展意识，这不仅是教育工作者的责任，更是时代赋予地理教育的使命。通过本课程的实施，学生将掌握全球及中国地理的基本知识，了解环境与发展之间的关系，获得地理学习所需的基础技能，培养初步的地理科学素养和人文素养，形成全球视野和可持续发展的观念。
二、教学要求：
1、加强理论学习，深入研究《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》，以此不断更新教育观念，明确自身工作目标，提高教学水平，充分认识自身工作的必要性和重要性。
2、认真学习和领会《课程标准》的核心内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合培养，重视学生各类地理能力的培养，尤其是地理观察、调查、图表运用和数据分析等基本方法、地理思维能力与探究能力的锻炼，同时掌握地理学科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活动”部分为切入点，深入探讨课堂教学模式，继承和发扬以往教学活动中的优点，持续创新，形成多种符合学生个性化发展的有特色的课堂教学模式，积极组织多种形式的研究课。
4、建立过程性评价体系，注重学生的成长，记录学生在新课程实施过程中的学习成绩，建立个人学习档案，并作好整理，特别是首学期全区统一测试和技能测试成绩，这些都将作为学生毕业的重要依据。
5、强化教师的专业学习，努力提升教学水平，不断吸收新知识，使自己具备适应各种教学工作的能力。
6、加强教研组的集体备课活动，确保组长记录考勤和活动纪要。
7、总结并提炼多年来的教学经验，记录符合课程改革理念的优秀课堂教学或实践活动，通过撰写教案、活动案例、论文和实验报告等形式积累经验，持续提高教学质量。
七年级地理上册教学计划 11
一、指导思想
为了有效推动新课程改革，提高教育教学的质量，全面提升学生的地理素养，确保以学生为中心，注重培养学生的地理能力与情感素养，使其成长为适应新时代要求的综合性人才。
二、基本情况分析
（一）学生情况分析
经过一学期的地理学习，学生们已基本掌握地理学习的方法。对于世界地理的分区内容，学生们的学习相对顺利。由于学生水平参差不齐，我们需要在教学方法上重点关注中等水平学生的基础知识与应用能力，同时照顾到优秀生的需求，帮助他们更进一步，也要关注学习困难的学生，争取通过本学期的学习，让每位学生都能“喜爱地理，掌握地理，灵活运用地理”，并能在实际生活中运用地理知识解决问题。
（二）教材情况分析
1、这本教材力求构建一个综合的地理实践体系。其编排方式重视实践性，让地理学习与实践活动紧密结合，强调综合性，减少复杂性，重点培养地理基础能力，同时关注学生的个性发展。
2、教材旨在全面提升学生的地理素养以及全球意识。本学期的学习内容主要围绕世界地理的区域特征，目的是让学生通过掌握所学区域的自然与人文地理主要特征，初步掌握学习与探究区域地理的基本方法，培养尊重自然、与自然和谐共处的意识，以及可持续发展的理念，增强防范自然灾害、保护环境与资源的意识，培养关心和珍惜地理环境的习惯。
3、教材积极提倡自主、合作与探究的学习方式，注重培养学生的创新精神。内容设计上强调激发学生的主体意识，关注个体差异，满足不同学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分尊重学生的自主性和独立性，引导他们在阅读过程中自主发现及构建文本的意义，鼓励个性化理解。
4、教材遵循地理教育的规律，突出学生的学习过程就是空间思维构建的过程。书中配备大量实用且详细的地图，帮助学生掌握地理事物的空间分布，以进一步探究地理事物之间的内在联系和因果关系，体现了以图导学的教学理念。
5、教材旨在构建一个开放、灵活且富有活力的教科书体系，强调课内外、校内外的结合，使教科书的使用由课内延伸到课外。
三、教学措施
1、注意整合教学目标。传统目标设计往往重结论轻过程、重认知轻情感，而新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
2、关注教学内容的开放性，使地理课从单一走向综合，从平面走向立体，从封闭走向开放，以激发学生对课文的浓厚兴趣，拓展视野，加深理解。
3、重视教学方式的互动性与活动性，实现师生之间的和谐、民主、平等与互动。师生互教互学，共同构建学习社区，将以往教师独揽的讲解与提问转化为多元活动，让学生通过读、写、说、画等多种方式参与，以掌握和融会贯通知识。
4、落实基础知识的掌握。随着地理在会考中的重要性提升，从初一开始便要培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学效率，注重基础知识的掌握。
5、教师需有计划、有步骤地指导学生阅读相关地理资料，提升读图能力，并努力开发课程资源，以丰富学生的地理知识，扩展知识面，学习生活中的地理知识，掌握实用的地理技能。
6、教学手段要多样化，灵活运用现代化信息技术来增强课堂的直观性与生动性，让学生感受到地理的魅力，加速认知过程，促进深度理解。
7、强调多元化的教学评价。改变以往单一的评价机制，进行全面的学生地理素养评估。
8、认真落实单元测试工作，以便教师了解学生知识掌握情况，评估教学质量，并及时进行查漏补缺。本学期安排了两次单元检测：期中考试前与期末考试前各一次。
四、具体工作
1、单元检测安排
时间
考试内容范围
第九周
七年级上册期中综合测试
第十九周
七年级上册期末综合测试
2、学科活动：“地理知识竞赛”
时间：6月中旬
3、《走遍祖国》社团活动：
A、室内活动：通过观看视频、阅读教材、交流讨论等多种方式，拓宽学生视野，让他们在室内体验祖国的壮丽山河，培养学生初步分析旅游资源的能力，掌握欣赏旅游景观的简单方法，提升审美情趣，并激发对家乡和祖国的热爱。
B、室外活动，共两次
第一次：主题为“城市风光探索” 第四周周二下午7、8节课
第二次：主题为“走进历史遗址” 第八周周二下午7、8节课
4、集体备课安排：
每周二下午1、2节进行集体备课
时间
参与人员
主要内容
中心发言人
第一周
七年级地理组全体成员
本学期教学计划
第一章第一节
张xx
第二周
七年级地理组全体成员
地理社团活动计划
第一章第二节
李xx
第三周
七年级地理组全体成员
信息技术在地理教学中的应用
第二章第一节
王xx
第四周
七年级地理组全体成员
主题活动方案
第二节
张晓宁
第五周
七年级地理组全体成员
小课题研究总结
第三节
李秋兰
第六周
七年级地理组全体成员
地理课程综合改革
第四节
王xx
第七周
七年级地理组全体成员
第三章第一节
李xx
第八周
七年级地理组全体成员
历史遗址探索活动方案
复习第一章
张xx
第九周
七年级地理组全体成员
复习课研讨
复习第二章
张xx
第十周
七年级地理组全体成员
期中考试
王xx
第十一周
七年级地理组全体成员
期中考试分析
第三章第二节
李xx
第十二周
七年级地理组全体成员
第三节
张xx
第十三周
七年级地理组全体成员
第四节
张xx
第十四周
七年级地理组全体成员
第四章第一节
王xx
第十五周
七年级地理组全体成员
第二节
李xx
第十六周
七年级地理组全体成员
第五章
张xx
第十七周
七年级地理组全体成员
地理知识竞赛
复习第一章
张xx
第十八周
七年级地理组全体成员
复习有效学习方法
李xx
第十九周
七年级地理组全体成员
复习第三、四章
王xx
第二十周
七年级地理组全体成员
期末考试
李xx
5、开放课堂：
本学期的课堂类型以新授课、复习课和讲评课为主，组内教师轮流进行开放课堂，旨在为大家提供学习与交流的平台。具体安排见每周五的授课计划。在开放课堂中，组内教师可以互相听课、评课，总结优点，指正不足，共同提升。
6、年轻教师培养计划
七年级地理备课组共有4名成员，其中一名年轻教师和三名资深教师。年轻教师将在老教师的指导下进行全面培养，从课堂管理、知识体系、教育研究等各方面提供支持。还将给年轻教师提供重要的教学任务，如承担小课题研究，以增强其独立工作能力。
7、教案要求：
坚持手写教案，落实“目标—评价—教学一致性”原则，在细节上进行深入思考，如：三维目标如何整合书写、评价任务的设计等，并进行反思，及时识别课堂中的问题，探讨解决策略，提升课堂教学效率。
8、小课题研究：“新课标下地理教学的有效策略”，课题负责人为王xx老师。
七年级地理上册教学计划 12
一、学生情况分析
学生已从小学过渡到初中，对于地理学科充满了新鲜感和探索欲，他们展现出较强的学习兴趣。然而，学科内容的某些部分相对抽象，因此教师应有效利用各种教学资源，将抽象概念具体化，简化难以理解的内容，帮助学生在地理学习上建立积极的心态。
二、教材分析
本学年所采用的教材是经全国中小学教材审定委员会于2001年初审通过的《七年级地理》，该教材的主要特点如下：
1、教材的设计更注重“活动”的安排。其中，“活动”作为教学的重要组成部分，不仅能够帮助学生复习巩固所学知识，同时也承担了一部分新知识的教学任务。通过这种“活动”形式，真正促使学生积极参与课堂，增强了教材的探究性和实践性。
2、教学内容展示形式多样化。教材中采用了多种呈现方式，例如通过图示解释地理概念，通过对话展示地理问题，或者通过组照演示地理过程等，努力给学生带来新的学习体验，激发他们对地理课的热情。
3、教材紧密结合生活与生产实际，特别是关注学生的生活经历和体验。教材非常注重每个教学内容的引入，尽可能与学生的日常生活相联系，使他们感受到地理知识是近在身边的、充满活力的。
4、语言风格平实而生动。教材尽量避免晦涩的专业术语，避免生硬的说教风格。例如，在表现学生对话的对话框中，使用学生的日常语言。小标题设计也较为活泼，富有启发性。
5、版面设计生动活泼。
三、教学总体目标
1、始终坚持以学生的全面发展为核心，指导学生“在生活中学习地理”以及“学习对未来发展有益的地理知识”。
2、加强实践与探究活动，培养学生的实践能力和创新意识，启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。
3、重视培养爱国主义精神、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文素养。
四、教学安排
§与同学们交流地理（2课时）
§1.1地球与地球仪（1课时）
§1.1地球与地球仪（4课时）
§1.2地球的运动（3课时）
§1.3地图（2课时）
单元复习（1课时）
校运会、国庆节停课
第一单元小测（1课时）
§2.1大洲与大洋（2课时）
§2.1大洲与大洋（1课时）
§2.2海陆变迁（2课时）
§2.2海陆变迁（1课时）
第二单元复习小测（1课时）
§3.1天气的变化（1课时）
§3.1天气的变化（1课时）
§3.2气温与气温分布（2课时）
§3.2气温与气温分布（1课时）
期中复习考试
§3.3降水与降水分布（3课时）
§3.4世界气候（2课时）
单元复习（1课时）
第三单元小测（1课时）
§4.1人口与人种（2课时）
§4.1人口与人种（1课时）
§4.2全球语言与宗教（2课时）
§4.3人类居住地——聚落（2课时）
单元复习小测（1课时）
§5发展与合作（2课时）
单元复习（1课时）
总复习
七年级地理上册教学计划 13
一、情况分析：
本学期我将负责七年级的地理教学。面对新入学的学生，他们对地理知识的认知较为薄弱，因此在教学中需选择合适的切入点，以激发他们的学习兴趣。
教材使用的是湘教版新教材，与以往相比，内容有所简化，知识点减少，难度降低，但这并不意味着教学就变得轻松。我们需深入挖掘教材内容，以保持课改的实质意义。要以务实的态度适应课改的步伐，学习新课程标准，重构教学理念，探索新的教学方法，在不断学习和实践中提高教学水平。
二、教学目标：
依照大纲要求，激发学生对地理学习的兴趣，提升他们运用地理知识解决实际问题的能力，同时培养创造性思维。以学校和年级的工作计划为指导，采用多样的教学方式和模式，确保高效完成学科教学任务。积极参与科研活动，努力提升课堂教学的质量，传授与学生生活密切相关的地理知识，传播地理理念，培养学生学习地理的兴趣和基本能力，最终让学生从“我要学”转变为“我会学”和“我乐学”，构建其综合素质的提高。
三、采取措施：
１、注重常规教学，认真备课，确保每节课的教学质量，并进行及时反思，形成书面记录。
２、倾听学生的反馈，针对教学过程中遇到的问题及时调整。
３、积极参加教研和教学改革活动，不断提升教育教学能力。
４、关注学生的身心发展，结合地理学科的特点，组织丰富多彩的活动，以激发学生的学习兴趣。
５、参加听课和评课活动，虚心向他人学习，取长补短。
６、利用网络资源，获取多种教学资料，丰富课堂教学内容。
７、进行考试分析，全面评估各班级和学生的学习情况。
８、加强对相关学科的学习，整合学科内容，逐步形成具有特色的教学模式。
四、教学课时安排（略）
七年级地理上册教学计划 14
本学期七年级地理上册的教学重点为初步了解和探索地球的各个地区及其特征，着重于地理知识的应用和实践。根据课程标准及学生的实际情况，制定如下地理教学计划：
一、 教学策略
1、开课导入，分析教材的框架，帮助学生建立“地理思维导图”，从而形成区域地理学习的结构。
本册教材分为几个部分：包括大洲、地区和国家的基本知识。根据课程标准，不同层次的区域学习需聚焦于多方面的考量。对大洲的理解较为宏观，侧重基本地理要素；对于地区，直面自然地理特征的细节；而国家层面则更加注重经济、文化、环境与发展等多维度的分析。
通过对教材内容的介绍，让学生了解区域地理的学习框架，帮助他们明确学习的重点，从而顺利开展本学期的学习任务。
2、培养“学生导师”，鼓励出色的学生作为学习榜样和自主学习的引导者，激发更多同学的学习积极性。
在学习区域地理的初期，鼓励学生自主探索“地理特征”的相关知识，让他们在教材中提炼关键信息，并请优秀学生担任分享者，由他们为同学讲解区域地理特征。
通过这种同伴教育的形式，树立学习榜样，增强学习的竞争氛围，激励更多学生主动参与学习。
3、提升学生运用地图分析区域地理特征的能力。
学习地理特征的关键在于读图能力的培养。本册教材附带了多种地图类型，如位置图、地形图、气候分布图、气温和降水的统计图以及经济数据图表等，在课堂中将注重培养学生的读图能力，帮助他们用科学的方法去分析和解决地理相关问题。
二、 学习方法
1、“阅读学习”法。
本学期的地理课堂将继续应用“阅读学习”法，教导学生如何有效阅读地理教材，培养自学能力，增强他们的自主学习兴趣。
2、“比较学习”法。
在区域地理学习中，不同区域之间的比较分析将更有助于学生理解各自的地理特征。运用“比较学习”法可以帮助学生更好地掌握区域的特征差异。