本小学五年级上册数学教学计划以新课改理念为基础，注重提高教学质量与减轻学生负担，旨在培养适应21世纪发展的创新型人才。通过学情分析，学生已较熟悉新教材，并意识到数学在生活中的应用。然而，随着年级提升，学生的学业水平出现分化。教材内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等领域，重点包括倍数与因数、分数的理解与运算、平面图形的面积计算等。教学措施强调创设情境、直观教学、独立思考与合作学习，强化学生的估算能力和应用意识，同时关注个体差异，提升学生的数学素养。整体目标是帮助学生将数学知识与实际生活相结合，提高问题解决能力，增强学习乐趣。
一、指导思想
本教学计划以新课改理念为基础，秉持面向全体、以学生为本的原则，坚持党的教育方针，注重提高教学质量与减轻学生负担，致力于培养适应21世纪发展的创新型人才。
二、学情分析
经过四年的课程学习，学生们已较为熟悉新教材的思想和方法，普遍意识到数学在日常生活中的广泛应用。这为他们当前的学习奠定了良好的基础，也为提高问题解决能力和实践能力创造了有利条件。然而，随着年级的提高，学生的学业水平逐渐出现明显的分化现象。
三、教材分析
本册教材共包含四个领域和六个单元。
（一）数与代数
1、第一单元：倍数与因数。
本单元建立在学生对整数已有基本认识和能进行四则混合运算的基础上，主要内容包括自然数的识别、倍数与因数的理解、2、3、5倍数的特征，以及质数、合数、奇数与偶数的概念。这些知识为后续学习公倍数与公因数、约分与通分等内容提供了重要支持。
2、第三单元：分数。
在本单元之前，学生已经初步理解了分数的意义，能够认、读、写简单的分数，同时进行同分母分数的加减运算。此单元旨在进一步深化学生对分数的理解，学习与除法的关系，真分数、假分数、带分数及分数的基本性质、约分、公因数、公倍数、通分以及分数大小的比较等知识。这些内容是后续分数四则运算及实际问题解决的基础。
3、第四单元：分数加减法。
本单元的主要内容包括异分母分数的加减法及其实际应用、分数的混合运算、以及分数与小数的相互转换。通过学习，学生能够掌握异分母分数加减法的计算，理解分数加减法混合运算的优先顺序，能够将分数转化为有限小数，并解决实际生活中与分数加减法有关的简单问题。
（二）空间与图形
1、第二单元：图形的面积（一）。
本单元主要学习平面图形的面积比较，包括平行四边形、三角形和梯形的底与高的概念及相应面积的计算。
2、第五单元：图形的面积（二）。
在本单元中，学生将学习组合图形的面积计算及一些简单不规则图形的面积计算。在第二单元学习的平行四边形、三角形与梯形的基础上，通过学习组合图形，进一步巩固已学的基本图形知识，并综合运用所学知识。
（三）统计与概率
第六单元：可能性的大小。
本单元旨在帮助学生运用分数表示可能性的大小，并结合所学知识进行方案设计。在四年级时，教材中安排的公平游戏活动使学生体会事件发生的可能性，本单元在此基础上，通过使用分数来描述可能性大小。
（四）综合应用：
本册教材的综合应用部分将进一步整合数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的知识，强化数学知识与现实生活问题的结合，提高学生的综合应用能力。通过综合应用活动，学生应树立运用数学知识解决实际问题的信心，逐步积累解决实际问题的经验和策略，体会数学知识之间的联系，并认识到数学与日常生活的紧密关系。
四、主要措施
1、注重教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作体验，结合生活实例帮助学生建立相关的数学概念。
2、突出直观教学，充分利用教具与学具，鼓励学生在猜想、实验与验证的过程中主动构建数学知识；通过解决实际问题来学习数学，提高教学效率。
3、给予学生充分的独立思考、探索和构建数学意义的时间与机会，鼓励讨论交流彼此的想法，体验探究的乐趣；适时采用小组合作学习，重视培养学生的应用意识与解决实际问题的能力。
4、强化学生的估算能力，鼓励解决问题策略与算法的多样性。创造性地使用教材，重视学生对计算过程和方法的理解，培养他们应用数学的意识与独立解决问题的能力。
5、全面提升学生的数学素养，重视学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养。
6、关注学生的个体差异，提供促进不同学生共同进步的机会，让每位学生都能感受到学习数学的乐趣。
7、不断提升自身素质（加强理论学习），改善教学理念与方法，合理处理教师主导与学生主体之间的关系，确保每位学生全面发展。
五、附：教学进度表