二年级写字教学计划旨在提升学生的书写能力和良好习惯，强调规范书写的重要性。计划指出，写字不仅是技能训练，更是对学生道德素养和审美能力的培养。教学目标包括养成正确的写字姿势、掌握汉字结构及偏旁部首，确保书写规范、整洁。采取的措施有定期写字课的开设、教师示范、个别指导、书写比赛和书法展示等，以激发学生的写字兴趣，提升书写水平。通过系统的教学活动，促进学生全面发展，培养他们对汉字的热爱和书法的欣赏能力。
二年级写字教学计划 第1篇
一、问题的提出
写字是小学阶段的重要素养培养之一。然而，受限于应试教育的影响，许多学校未设置专门的写字课程，或者即使有课程安排，实际执行却流于形式。结果，学生的书写水平良莠不齐，书写潦草、错别字频繁成为普遍现象，能够写出一手好字的学生却屈指可数。如何提升小学生的写字水平，已经成为当前教育工作者亟需解决的难题。
针对二年级写字教学的特色研究，主要集中在写字技能的训练与良好学习习惯的建立，以及写字教育与学生自主性的密切关系。
写字教育不仅涉及汉字的规范书写，更是提升学生交际能力的重要环节。一手漂亮的字迹，不仅具备审美价值，也能引发人们对美好生活的向往。开展写字教育，目的不仅在于让学生写出好字，同时也是对其道德情操、意志品质、智力素养和审美能力的全面培养。
二、班级基本情况分析
本班共有学生32人，其中大部分同学的作业书写较为规范，但仍有少数同学未能做到这一点，作业书写显得随意粗心。
三、本学期教学目标
1、初步养成正确的写字姿势与良好的书写习惯。
（1）写好字的第一步是保持正确的书写姿势。
在写字时，坐姿应端正，保持身体直立，两肩齐平，胸部稍微挺起，头部保持正直，略微向前，不要歪斜；双臂自然放开，右手持笔，左手轻压纸张，双脚自然放平，稳稳踏地，避免交叉或踮脚。
（2）保持正确的写字姿势不仅有助于书写质量，同时也对身体健康大有裨益，因此应予以重视，并努力养成良好的书写习惯。
2、掌握汉字的基本结构及常见偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画包括：点、撇、捺、横、竖、提等。
（2）汉字的笔顺规则可以分为基本规则和补充规则：基本规则包括从左到右、从上到下、先横后竖等；补充规则则包括先中间后边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的结构类型有：独体字、左右结构、上下结构等。
（4）常见的汉字偏旁部首。
3、对小学生的书写提出明确要求：规范、端正、整洁。
四、采取的措施
1、整体优化。
（1）制定切实可行的写字教学计划。
（2）严格按照课程改革要求，确保二年级写字课的正常开展，落实“专课专用，保质保量”的原则。
（3）遵循直观性原则，运用多媒体教学设施，开展样板课并组织观摩与讨论，探索有效的写字教学模式，确保写字课的高质量。
（4）积极引导家长参与，寻求他们的支持，通过家长会、问卷调查等形式，反馈学生书写情况。
2、树立榜样。
鼓励书写优秀的学生，定期举办作业展示，并请书写能手分享经验，通过表彰来激励其他同学，营造良好的学习氛围。
二年级写字教学计划 第2篇
一、指导思想：
1、继续致力于写字教学，每天坚持开设一节写字课，增强二年级学生对写字的兴趣，培养良好的书写习惯和学习态度。
2、提升学生的写字意识，形成规范的书写习惯。通过系统的写字课程激发学生对中华书法艺术的喜爱。
3、进一步提升学生的书写能力，陶冶情操，促进身体与心理的健康发展。
二、教学目标
1、规范学生的写字习惯，要求他们保持正确的写字姿势，字迹要工整、清晰、符合标准，纸面要保持干净，让学生感受到汉字之美。
2、在写字过程中培养学生发现美、表现美、创造美的能力，提升他们的审美情趣。
3、采取有效措施，加强训练，提高学生的书写水平。语文教师应根据学生的实际情况，为不同水平的学生制定具体的练字时间和要求，开设展示台，定期展出优秀作品，激励学生的写字热情。
4、借助学校书法社团及专家的指导，充分利用课外时间进行定期辅导，培养一批书法特长生。
5、在低年级的写字评估中，特别关注学生认真书写的态度和良好书写习惯的养成，注重基本笔画及汉字结构的掌握，强调书写的规范、端正和整洁。通过发展性评估来提高学生的写字兴趣与自信心。
三、具体措施：
1、写字课的老师要加强指导，协调配合主讲与辅导工作，确保写字课不变成自习课。
2、跟班教师要共同监督学生的写字姿势（包括握笔、坐姿和运笔技巧），确保学生的写字习惯真正形成。
3、根据学校的写字教学计划，合理安排学生的每日练习内容，结合所学字词进行扩展练习，每周至少要有一节课（20分钟）评讲学生的作业，并展示优秀作业。
4、每一节课教师应坚持进行5分钟的讲解，确保学生每天至少练习15分钟。
5、鼓励同学们互相督促，检查彼此的写字姿势；认真填写写字评价表，鼓励学生追求进步。
6、教师要以身作则，保持正确的写字姿势和良好的书写习惯，让学生在教师的板书中感受到书写的规范和美观。
7、各班级要开展“少用橡皮擦、提笔即是写字时”的活动，鼓励学生在书写前认真观察，形成提笔即写的良好习惯。
8、各年级之间每周进行写字情况的评价，真实填写各班的写字情况表，并在学期末组织一次全校的写字比赛。
二年级写字教学计划 第3篇
一、指导思想
围绕二年级写字教学，以“规范书写，培养品德”为核心，旨在提高学生的写字能力和道德素养，增强他们的专注力和审美能力。我们将坚持“天天练习，月月检验”的方针，将课堂作为主要推广阵地。
二、工作重点
1、明确二年级写字教学的重要性。
（1）深入研究与写字教学相关的理论，提升对写字教学的整体认识，增强建设写字特色教学的意识。
（2）认真学习《全日制义务教育小学语文新课程标准》中有关写字的要求，确保教学有效实施。
（3）专注于楷书基本功的训练，自觉坚持练习，确保设定的书法目标得以实现。
（4）将写字作为教学工作的重点环节，逐步落实，形成良好的写字教学氛围，促使学生认真书写，确保每个人的字都端正、规范、整洁，追求字的美观。
2、开展系统的写字指导课。
（1）精心指导每一次写字练习，确保效果。
（2）根据《语文课程标准》优化写字教学方法，着力培养学生的行为习惯和基本技能。特别在握笔、运笔和坐姿的指导训练上，强调“头正、身直、臂开、足安”，以及保持“三个一”：眼距离纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）重视学生作业的写字质量和书写习惯的纠正，促进写字特色建设。
3、加强检查与督促，开展书写竞赛。
（1）定期检查学生的执笔、坐姿和写字质量，及时公布检查结果，并针对问题进行纠正。
（2）在期中组织写字比赛，展示学生优秀作品，并评选出写字优秀小组。
4、注重书法兴趣小组活动，积极发掘和培养写字人才。
5、在学期中增加写字训练的力度，更快地发现和培养书法爱好者，认真组织学生参加各类写字比赛，为书法爱好者提供更多成长的机会。
二年级写字教学计划 第4篇
教学目标：
1、掌握“乐、河、飞、星”四个字的正确书写。
2、培养学生准确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、激发学生的写字热情。
4、通过教师的示范与指导，提高学生的观察、分析、比较能力，以及审美能力。
教学重点：
通过本课程的学习，巩固正确的“双姿”，增强学生的写字积极性。
教学难点：
横撇与竖折的书写技巧。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、书写“乐、河、飞、星”四个字
二、课前互动，欣赏字形之美
1、导入：通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，让学生在美的熏陶中了解“书法”的意义，激发写字的兴趣。
三、复习双姿，做好书写准备
1、复习坐姿：保持身体端正、肩平、手臂自然张开、双脚平放。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（把握三个一）。
3、齐唱《写字歌》，为写字营造氛围。
四、指导书写，掌握技巧
1、揭示主题：今天我们学习书写生字“乐、河、飞、星”。
2、学写“乐”。
（1）观察：这个字的结构是什么？你觉得哪个笔画最难？
（2）指导练写“乐”。
学生说出“乐”的笔顺，教师示范书写并进行讲解，学生进行练习（描红两个，仿写一个，然后写两个），教师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：评价学生的书写作品，教师给予适当的点评，对表现优异的给予星星奖励。
（4）小结：左右结构的字要注意部首的比例，而难度较大的笔画务必写得规范、整齐。
3、学写“乐、河、飞、星”。
（1）观察比较：这些字有何不同之处？
（2）“河”的撇与捺要拉开适当的距离。
（3）“飞”字的上部要写得轻盈。
（4）“星”的左边部分要保持平衡，位置要合理，布局要美观。
逐个读帖（读帖是写好字的基础），教师在黑板上示范书写，边提示注意事项，学生依次进行描红、仿写，再练习写两个。教师巡视、指导，进行初步评价，再进行练习，评价表现优秀和有进步的作品，给予肯定和鼓励。
五、创作练习，巩固兴趣
1、学生制作书签
（1）教师展示自己制作的书签，激发学生的创作欲望。
（2）学生完成自己的书签。
要求：注意坐姿和写姿，书写时要一气呵成，不可逐笔观看，完成后在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏与交流。
互相学习，取长补短。
4、送作品：将自己的书签赠送给喜欢的人或者老师。
六、课堂总结
在写字时，我们要保持正确的双姿，认真书写，做到一气呵成。写字无处不在，我们要在日常中多加练习，而不要随意涂鸦。正如“字如其人”，我们的字迹要规范整齐，做人也应端正有礼。只要我们努力配合老师的指导，未来我们班一定会涌现出一批优秀的书法人才。
七、板书设计：
乐、河、飞、星”（规范、整齐）
教学后记：
通过本次的写字教学，发现部分学生对“星”字的结构掌握不够，需要进一步指导。
二年级写字教学计划 第5篇
一、指导思想
二年级写字教学是基础教育的重要组成部分，通过规范的书写，让学生认识汉字的美，提升汉字的使用能力。对于二年级的学生来说，写字教育不仅仅是训练写字技巧，更是对他们的审美能力、注意力以及意志力的培养。本学期，我们将关注写字教学的质量，激发学生的写字兴趣，帮助他们养成良好的书写习惯。
二、班级学生状况分析
经过一年多的学习，学生们在写字方面有了明显的进步，基本掌握了常用汉字的书写。尽管大部分学生的书写已开始趋向工整，但仍有部分学生在书写姿势和执笔方法上存在问题，个别学生的字迹较为潦草，需要进一步练习和纠正。
三、工作重点
1、深入理解汉字的组成结构，特别是不同部首在字形中的位置及其笔画的变化。
2、掌握汉字的写法规律，熟悉常见字的结构，使学生能够总结一般书写规律。
3、对学生的写字标准提出明确要求：“规范、端正、整洁”，在写字时确保字迹清晰，行款整齐，并能保持一定的书写速度。
4、激发学生的写字热情，培养他们的审美意识和良好的书写习惯，提升对汉字书法的欣赏能力。
四、具体措施
1、教授学生正确的写字姿势，包括执笔方式、坐姿和运笔技巧，帮助他们养成良好的书写习惯。
2、每周开设一次写字指导课，优化课堂教学，训练过程中注意循序渐进，从简单到复杂，让学生感受到写字的乐趣，增强自信心。
3、重视写字课的教学过程，先讲解后练习，指明注意事项，再进行练习，让学生的书写有章可循，从而提升书写水平。
在写字教学中，我将充分运用现代教育理念，以学生为主体，教师为引导。学生通过观察和分析，自主总结写字技巧，同时互相评价书写成果，增强学习的积极性。在这个过程中，学生能够感受到进步的喜悦，体会到写字的乐趣。
五、教学安排
略。
二年级写字教学计划 第6篇
一、指导思想：
写字是学生学习的重要组成部分，也是文化素养的一部分。通过写字教学，学生不仅可以掌握汉字的书写技巧，还可以培养良好的书写习惯和正确的书写姿势。本学期，我们将注重提高学生的书写能力，激发他们对写字的兴趣，促进其身心健康和全面发展。
二、学情分析：
本班学生在写字方面已有一定的基础，基本能掌握规范的书写方式，但个别学生在握笔姿势和书写速度上仍有待提高。部分学生的字迹较为潦草，书法素养有待进一步加强。
三、教学目标：
1、理解汉字的基本结构特性，以及偏旁部首在字形中的表现。
2、掌握汉字的间架结构，认识并能总结不同结构类型的书写规律，如左右结构、上下结构等。
3、明确独体字和合体字的书写差异，确保每位学生拥有一本字帖进行模仿练习。
4、树立“小学生写字六字要求”：规范、端正、整齐。
5、在写字时追求字迹工整、行款整齐，并提升书写速度。
6、培养学生的写字兴趣，提高审美能力，养成良好的书写习惯。
7、加强学生对书写工具的爱护，培养认真写字的习惯。
8、激发学生的书写热情，提升他们的书法鉴赏能力。
9、培养学生正确的毛笔书写姿势及方法，掌握书写要领，确保其身体姿势和笔迹一致。
10、加深学生对汉字结构的认识，理解笔画的特点与对立统一，体会书法的美感。
11、进行书法章法的训练，了解不同书法形式，能够进行简单的临摹练习。
12、掌握书法的临摹方法，注重观察、比较、书写的步骤。
四、具体措施：
1、重视培养学生的写字习惯，从正确的坐姿和执笔开始，确保学生在写字时保持端正的姿势。
2、细致授课，确保每节写字课都有效果，教师应先进行讲解，之后学生进行练习。
3、关注学生的书写姿势，与其他学科教师协作，确保所有教师共同督促学生的写字习惯。
4、鼓励学生相互检查，互帮互助，形成良好的学习氛围。
5、教师应以身作则，展示规范的书写，给予学生榜样。
6、引导学生认真观察后再书写，培养他们提笔即写好字的意识。
7、举行班内写字比赛，增强学生对书写姿势的认识及重视。
8、设立书法展览区域，定期展示优秀作品，让每位学生都有机会展示自己的进步。
9、通过欣赏古代和同学的优秀书法作品，激发学生对书法的兴趣，参加各类比赛以明确学习目标。
10、根据年级特点，设定不同的写字要求：三年级学生需培养认真的书写态度，四、五年级学生需进行更深入的临摹练习。
11、通过各种活动增强学生的成就感，培养他们对毛笔书法的兴趣。
五、教学内容：
１、基础笔画的练习：折、钩、提、按等。
２、练习各类汉字结构，确保对齐与一致性。
３、复合笔划写法训练：卧钩、斜钩等。
４、强化章法意识，理解书写的起始与结束之重要性。
５、进行综合笔划写法的分析与练习。
６、关注笔势与呼应关系，提升书写的美感。
７、系统的临摹训练，以便各结构汉字练习。
８、初步理解汉字结构，确保笔画匀称。
二年级写字教学计划 第7篇
在二年级的写字教学中，书写是学生学习的重要组成部分，正确的书写习惯不仅影响他们的学业表现，还关乎信心的建立和自我表达的能力。针对二年级学生的特点，我们需要采取有效的措施，帮助他们在写字上取得更好的进步。
写字教学计划
我班共有四十五名学生，整体书写水平参差不齐，部分学生已经可以基本掌握字形，但在字的书写规范性和美观性上仍需提升。写字教学的目标是让每位学生熟练掌握字的书写规律，养成良好的书写习惯。
1、明确教学目标后，深入研究教材。通过分析每一个生字的音、形、义，帮助学生理解如何正确书写及记忆这些字。特别应该注意那些容易混淆的字形，并提供有效的书写指导。
2、结合听说读写的综合识字方法，进行生字的教学。在教学中，首先展示生字，带领学生准确朗读字音，接着引导他们分析字形和字义，鼓励学生分享自己的记忆方法。
3、强调规范的书写姿势。让学生保持端正的坐姿，肩膀放松，双脚自然分开，手与笔尖保持适当的距离，眼睛与书本保持适当的距离，保证书写时的舒适度。
4、培养学生整洁书写的习惯，引导他们注意字形的观察、结构的把握和基本笔画的书写。通过田字格的练习，让学生逐步养成规范、美观的书写风格。
阅读计划
对于二年级的学生来说，他们对新知识的渴望非常强烈，喜欢通过丰富多彩的书籍来拓展自己的视野。然而，他们的阅读时间较短，往往是浅尝辄止，因此有必要通过一些措施来激发他们的阅读兴趣。
1、选择符合他们心理特点的故事书，引导学生自主选择阅读。还可以让学生看一些精美的图画书，以此吸引他们的注意力，提升他们的阅读兴趣。
2、鼓励学生购书，每个孩子至少买一本书，并选出一名责任心强的同学担任图书管理员，以便在规定时间内进行图书的借阅和归还。
3、加强家庭与学校的沟通，每晚布置适量的阅读任务，家长可以在旁监督，帮助孩子完成阅读，提高他们的阅读量。
4、定期组织故事分享会，鼓励学生讲述自己的故事，活动结束后给予积极的反馈和表扬，以增强他们的自信心。
5、在每节语文课的前几分钟，鼓励学生背诵古诗或经典名言，并分享自己的阅读体会，营造浓厚的阅读氛围。
二年级写字教学计划 第8篇
二、学生状况分析
本年级学生数量较多，尤其是一年级和二年级的写字基础相对薄弱。许多学生在写字时常表现出随意的态度，不仅书写不够端正，且常常出现错别字，书写纸面往往不够整洁，覆盖着涂抹痕迹。学生们对规范的写字姿势缺乏重视，坐姿和纸张的摆放不够稳定，关于“三个一”（一尺、一拳、一寸）的写字规范习惯，其持续性不佳。在未来的教学中，写字姿势的正确性将成为重点训练项目，旨在从基础抓起，帮助学生培养良好的写字习惯，确保执笔方法得当，写字姿势正确，同时掌握基本笔画的书写技巧。
本学期，学生们首次接触钢笔字，表现出很大的兴趣。大部分学生对写字有了新的理解，并对保持正确的写字姿势和执笔方法给予了足够的重视。然而，部分学生自制力较差，执行力不足。在接下来的一学期内，我们将继续加强指导和训练，帮助学生养成良好的书写习惯，争取将字写得更加美观。
三、教学目标
1、初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。
（1）正确的写字姿势是写好字的基础。当坐着写字时，身体应保持正直，两肩齐平，胸部挺起，头部稍微前倾，保持端正；两臂自然展开，右手持笔，左手按纸，双脚自然平放，切勿交叉或踮起脚尖。
（2）养成良好的写字姿势不仅关系到写字的好坏，还有助于身体健康，因此应特别重视并注意培养良好习惯。
2、掌握汉字的结构。
（1）汉字的基本笔画包括：短横、长横、悬针竖、垂露竖、短撇、长撇、平撇、竖撇、斜捺、平捺、左点、右点、斜提、平提、竖钩、弯钩、斜钩和卧钩。
（2）汉字的笔顺规则可分为基本规则和补充规则：基本规则包括从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里等；补充规则包括先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的结构主要有：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构和品字形结构等，其中左右结构还可细分为左窄右宽、左宽右窄和左右略等形式。
3、对小学生的写字要求可以概括为六个字：“规范、端正、整洁”。
四、教学措施：
1、教师示范写字，讲解书写技巧。
2、学生书写时，教师进行个别指导。
3、定期检查学生的写字姿势。
4、鼓励学生互评写字水平，分享写字经验，增强写字积极性。
5、建议购字帖，在课外时间多做练习。
6、收集书法家的故事和作品供学生欣赏，激发写字兴趣。
7、通过板报展示优秀作品，鼓励学生认真书写。
8、开展写字比赛，提升书写水平。
五、教学安排
周次教学内容
第一周学习准备
第二周左点与右点
第三周短横与长横
第四周悬针竖与垂露竖
第五周短撇与长撇
第六周平撇与竖撇
第七周斜捺和平捺
第八周斜提和平提
第九周期中评价
第十周竖钩与弯钩
第十一周斜钩与卧钩
第十二周结构：左右略等、左窄右宽、左宽右窄
第十三周结构：左中右结构
第十四周竖弯、竖弯钩、竖提
第十五周横钩与横折
第十六周横折钩
第十七周练习与评价
第十八周练习与评价
第十九周练习与评价
第二十周练习与评价
二年级写字教学计划 第9篇
一、教学理念：
写字是语言表达的重要基础，是学生学习的基本功。根据《语文课程标准》，二年级的写字教学应注重培养学生的良好书写习惯，提升他们的书写能力与美感，激发他们对汉字的热爱。为了更好地落实这一要求，学校将开展系统的写字教学活动，努力营造一个良好的写字氛围，使写字成为学生日常学习中的一部分，帮助他们在此过程中塑造良好的品格，提升综合素质。
二、活动目标：
1，引导学生认真书写，养成良好的写字习惯，争做写字小达人。
2，帮助学生提高书写规范性与美观性，增强他们的汉字认知能力，丰富他们的文化积累。
3，激发学生对写字的兴趣，以写促学，增强课堂学习的互动性，提高教学效果。
4，营造良好的书法氛围，促进优雅的校园文化建设。
三、活动对象：
全体二年级学生
四、活动口号：
写出美丽文字，书写精彩人生
五、具体措施：
1、制定班级写字规范，将写字口号“写出美丽文字，书写精彩人生”张贴于教室显眼位置，确保每位学生都能牢记并践行。
2、开设“写字展示墙”，展示优秀的书写作品，定期进行写字评比，鼓励学生互相学习，提升写作兴趣。
3、每位学生制定自己的写字计划，设定每周写字目标，优秀作品将予以特别展示。
4、结合课堂，每堂语文课的开始，安排一分钟的写字练习，鼓励学生练习字形与结构，每周开展一次写字分享会，鼓励学生展示自己的写字成果，交流写字心得，营造浓厚的写字氛围。
二年级写字教学计划 第10篇
一、指导思想
写字是二年级学生学习中的一项基本技能。二年级的写字教学不仅包括书写技巧的训练，还注重培养学生的良好写字习惯和对于书写的自主性。通过规范的写字教育，能够帮助学生提升他们在使用汉字进行交流时的准确性和效率。
二、教学目标：
1、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）要想写好字，首先必须保持正确的写字姿势。写字时要坐直，肩膀放松且齐平，胸部自然挺起，头部直立，稍微向前倾。两臂自然伸展开，右手握笔，左手按住纸张，双脚平放，稳稳地踏在地面，不要交叉。
2、掌握汉字的基本结构和常见的偏旁部首。
（1）汉字由多种基本笔画组成，包括：点、撇、捺、横、竖、折等。
（2）汉字的写法需遵循笔顺规则，主要包括：从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺等。
（3）汉字的基本结构可以分为十种类型：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构等。
（4）常见的偏旁部首知识。
3、要求学生在书写中做到：“规范、端正、整洁”。
三、具体措施：
1、激发学生的习字积极性。
兴趣是学习的最佳动力。教师在课堂上应挖掘教材中的趣味元素，给予学生鼓励性的反馈，创造展示交流的机会，分享书法家的故事，树立写字的榜样，运用各种有效方法来激发学生的写字兴趣。
2、教师要以身作则，保持良好的写字姿势和习惯，让学生在观察中学习到规范、漂亮的书写。
3、坚持定期开展写字课，并给予细致的指导。
写字训练要结合描红和临写。描红不仅是单纯的临摹，而是帮助学生感知笔画的结构、写法以及字形的整体布局。临写是对描红效果的检验，描红有助于学生找到书写感觉后再进行临写。
4、鼓励课后延伸，培养“随时练字”的习惯。要求学生在完成作业时同样认真，养成良好的书写习惯。
良好的写字习惯包含：正确的握笔方法，良好的书写姿势，专注细致的写作态度，按照笔画顺序写字，以及合理使用书写工具。教师要不断示范，及时提醒与纠正不当的书写方法，帮助学生在反复练习中形成严谨、细致的书写态度，并保持积极参与的学习习惯。
5、在班级设立书法展示区域，定期展出学生的书法作品，给每位学生展示的机会。定期举行写字比赛，表扬和奖励进步的学生。