六年级英语下学期教学计划聚焦于提高学生的英语口语交流能力和书写水平，旨在激发学生对英语学习的热情，并为升入初中做好准备。教学内容涵盖听、说、读、写四方面，通过模块化的教材设计，结合实际生活，重视知识的渗透与应用。教学目标包括掌握600个基本词汇和相关语法，提高学生的学习习惯，培养语言感知能力及考试技巧。针对不同学习能力的学生，采取分层教学与多样化教学方法，营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，确保每位学生都能稳步提升。在本学期，课堂活动、游戏及课外作业将被广泛使用，以帮助学生在愉快的环境中掌握英语，达成学以致用的效果。
六年级英语下学期教学计划 1
本学期我们将着重于六年级英语下册的学习，期间我会坚持以学生的需求为导向，力求通过课堂教学提高他们的英语口语交流能力和书写水平，激发他们对英语学习的热情，帮助他们形成良好的语言感觉，为未来的学习奠定坚实的基础。
一、学生情况
六年级的学生正值小升初的重要过渡期，教材的难度有所上升，这使得部分学生的学习积极性有所下降。在本学期的教学中，我将着重在听、说、读、写四方面提升学生的能力，增强他们学习英语的兴趣，使他们具备一定的日常交流能力，掌握有效的学习方法，从而在生活中逐步养成使用英语的习惯，为小升初做好充分准备。
二、教材分析
（一）教材特点
1、教材内容紧密结合新课程标准，贴近实际生活，插图与课文设置相得益彰，符合学生的学习特点。
2、教材采用循序渐进的编排方式，内容由易到难，各模块设计各具特色，重视知识的渗透与积累。
3、充分体现以学生为中心的教学理念，将知识与生活实践相结合，强调学习与应用的结合。
（二）各模块主要内容:
Module1：学习在点餐及就餐时的表达，掌握句型What do you want？I want…….How much is it?It’s…….
Module2: 能够用英语讨论计划，学习句型What are you going to do/eat?I’m going to…….
Module3: 会表述正在进行的事情，掌握现在进行时的用法。
Module4: 学会请求帮助的表达，掌握句型Who can help me?Sorry,I can’t.
Module5：能够描述两件事同时发生的情况，学习句型Daming is playing the trumpet but the phone is ringing.
Module6: 学习接收礼物时的表达方式。
Module7: 能够描述一次访问的经历。
Module8: 学会表述一个人的特征。
Module9: 学习询问及回答理由的表达，掌握句型What’s the matter？
Module10：能使用一般将来时表达自己的计划及即将发生的事情。
三、教学目的、任务
通过学习，使学生熟练掌握新课程标准所规定的内容，掌握相关的歌曲和韵律，学会标准的日常交流用语，提高对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯，自觉学习，同时培养初步的语言感觉，打下坚实的语音和语调基础，积极参与听说活动，注重能力的提升。
四、方法措施
1、认真研究教材及新课程标准要求，做好备课工作。
2、在课堂上采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习特点，提高他们的学习兴趣，通过创造良好的课堂氛围提升教学效果。
3、在学习中引入游戏和其他活动，活跃课堂气氛，帮助学生在轻松愉快的状态下掌握课文内容。
4、鼓励学生主动用英语表达，勇于尝试，不惧怕错误，及时肯定他们的进步，增强他们的自信心，培养语感。
5、将课堂学习与学生的实际生活紧密结合，让他们在日常生活中使用英语，实现知识的有效应用。
6、采用不同类型的练习，让学生在多个方面锻炼口音、语调、书写和拼读能力，使他们能够自如地进行简单的英语交流活动。
六年级英语下学期教学计划 2
一、指导思想：
本学期将围绕学校的工作重点和英语学科组的计划，以课堂教学为主线，着力优化教学过程与提升质量，注重培养学生的学习习惯，强化语言训练，扎实打好基础，帮助学生理解和运用英语，提高他们的语言能力。
二、班级情况分析：
本年级共有学生180人，上学期英语期末考试的平均分为65.3分，及格率为50.5%，优秀率为22.2%。大多数学生学习态度积极，具备良好的学习习惯，能按时完成作业，并有一定的自主学习能力，乐于表达个人见解。学生能识字，能够用口语交流，能借助单词表理解新词的意思，能阅读一定难度的文章，并提出主要观点，但在书写和标点的使用上还有待提升，需进一步加强。
三、本学期教学目标
听：
1、能够在图片、手势等辅助下，理解简单的句子或录音；
2、能理解带图的小故事；
3、能理解课堂活动中的简单提问；
4、能听懂日常指令并作出反应。
说：
1、能够清晰地发音并表达意图；
2、能就个人和家庭情况进行简短对话；
3、能够运用常见的日常用语（如问候、告别等）；
4、在教师的辅助下，能够讲述简单故事。
读：
1、能够认读已学词汇；
2、依据拼读规则，读出简单单词；
3、能够理解教材中的简短指令；
4、能理解贺卡等简单信息；
5、能借助图片理解简单故事，并养成按意群阅读的习惯；
6、能正确流畅地朗读所学故事或短文。
写：
1、能够模仿范例撰写句子；
2、能写简单的问候语；
3、能根据要求为图片或实物等写简短描述；
4、能基本正确地使用字母和标点符号。
玩演视听：
1、能够用简单英语进行游戏；
2、在教师指导下，能表演简单故事或童话剧；
3、能表演30-40首歌谣或简单诗歌（含一级要求）；
4、能演唱30-40首英文歌曲（含一级要求）；
5、能够理解英文动画片和相应的英语教学节目，每学年不少于10小时（每周至少20-25分钟）。
四、教学重难点分析：语言技能目标
听：
1、能够抓住听力材料中的关键词，理解句子间的关系；
2、能从听到的材料或简单讲演中提取信息和观点；
3、能理解日常要求和指令，并能根据指令完成任务。
说：
1、能够传达信息并对熟悉的话题表达看法；
2、能通过重复、举例等方式澄清观点；
读：
1、能从一般文字资料中获取主要信息；
2、能利用上下文和句子结构推测词义；
写：
1、重视学生的书写习惯培养，加强写作指导。
2、重视培养学生对写作的兴趣和再现生活的能力。
五、教学措施
（一）提高课堂教学效率的方法：
1、认真研究教材，做好每一节课的准备。课后及时反思教学，根据学生的学习情况调整教学策略，听取有经验教师的课程，弥补自己的不足。
2、课堂上关注全体学生，营造民主和谐的氛围，让每位学生都能参与感受，让他们在体验中学习，平等地对待每一位学生。
3、培养学生良好的学习习惯，尤其是在记单词方面要特别注意。
4、加强与家长的沟通，及时了解学生在校和在家的表现，共同促进学生的习惯养成与成绩提升。
（二）针对学习困难学生的建议：
1、找出学习困难的具体原因，对症下药，为他们安排“小老师”进行辅导。
2、创造更多成功的机会，让他们感受成功，增强自信心。
3、与后进学生多交流，增进情感联系，了解他们的内心世界。
4、关注课堂的动态变化，及时表扬和鼓励学生的闪光点。
5、根据实际情况灵活调整教学心态，保持耐心和热情。
六年级英语下学期教学计划 3
一、指导思想
依据“英语课程标准”，紧密围绕新课程改革，立足于全体学生的发展，旨在提升学生的人文素养，增强他们的实践能力与创新意识。深刻理解英语学科的特性，积极推广合作探究的学习模式，力求培养学生积极的情感态度和科学的人生观，提高他们的综合素质，为学生的全面发展和终身成长奠定坚实基础。
二、全期教学总目标
学生应具备明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能够理解教师对已熟悉话题的叙述，并能参与讨论。能阅读适合七到八年级学生的简单书籍与报刊，克服生词障碍，理解整体内容。根据阅读目的灵活运用适当的阅读策略。能够与他人协作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。在学习中相互帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合自身的学习策略。在学习和日常交流中，注意到中外文化的差异。
三.教材简要分析
《新目标英语》六年级（下册）教材共包含十个模块及一个复习模块。各单元的话题设计灵活且贴近生活实际。本册书将学习的语法知识点包括：一般将来时、过去进行时和现在完成时等。教材还提供了一篇阅读文章，旨在提升学生的阅读能力，扩大其阅读量。
四、学情简要分析
六年级共有学生34人，其中男生15人，女生19人。经过三年半的英语学习，大部分学生能够理解与熟悉话题相关的语段和短小故事。能够与教师或同学就熟悉主题进行信息交流，并能阅读短篇故事。然而，受多种因素影响，学生发展差异较大。部分学生因基础薄弱而感到学习困难，甚至对学习产生消极情绪，导致课堂纪律受到影响，这给教学带来了一定难度。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、关注全体学生，强调素质教育。
二、以学生为中心，尊重每位学生的个体差异。
三、采取活动导向，提倡体验与参与。
四、开发课程资源，拓宽学习应用渠道。
具体措施如下：
1. 深入研究教材和课程标准，精心备课，确保每一堂课的内容安排，涵盖基础知识、预备内容与拓展内容，以满足不同层次学生的需求。
2. 充分利用现代化教学工具，增强直观教学，提高课堂学习的效率。
3. 多与学生沟通，了解他们的学习状况与需求，及时调整教学方案，改进不足之处。
4. 积极组织丰富多彩的英语活动，提升学生的学习兴趣，如英语演讲比赛、单词听写、朗读比赛、英语手抄报、唱英文歌曲及课前五分钟活动等。
5. 注重个别辅导，在关注全体学生的基础上，进行有针对性的优秀学生培优及学习困难学生的补差。
六年级英语下学期教学计划 4
一、知识目标
1. 学生需掌握六年级下册英语所涉及的600个基本词汇、语法点（包括词性、时态及其功能）以及重要的短语搭配和句型。还要熟悉与毕业考试相关的话题内容。
2. 通过系统的听、说、读、写复习，帮助学生初步形成综合语言运用能力，促进其思维发展和人文素养的提升。在此过程中，提升学生的语言技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识，同时树立正确的考试观，形成有效的考试技巧。
二、教材分析
六年级下册采用的是外研社的《新标准英语》，本教材遵循《英语课程标准》，面向所有学生，注重因材施教，以全面提升毕业班英语水平为目标。教材内容覆盖六年级学生已学的语音、词汇、语法和功能话题。教材后期的阅读材料可用于复习，因此在复习过程中需系统归纳，确保知识融会贯通。
三、学情分析
经过一学期的学习，大家已经熟悉了我的教学风格。
六（1）班的学生总共46人，其中优秀生（20人）在学习上表现突出，能在各方面做到最好；而学困生（10人）则是需要特别关注的群体，他们由于基础薄弱，对课堂和作业的重视程度不足。我需要做好对他们的引导和转化工作，同时引导优秀生发挥带头作用，关注全体学生的学习状态。
四、教学重点
1. 确保每冊中的知识点（单词、句型、话题）通过复习能让每位学生掌握，对于拓展性知识，大部分学生能够达到理解水平；
2. 在毕业考试范围内的词汇（特别是四会词汇和常用词汇）、固定搭配和句型等方面，确保每位学生都能掌握；
3. 聚焦考试重点，研究历年试题，在日常练习中进行逐步训练，以帮助学生建立信心；
4. 加强听力训练，充分利用相关的音频、视频及电子教材；
5. 培养良好的学习和预习习惯，鼓励每位学生保持一本纠错本，从而逐步减少错误；
6. 培养学生良好的考试习惯和答题技巧，特别是应对灵活题型的能力。
五、具体方法和措施
1. 重视学生的课堂纪律，确保学生课前做好准备，课中积极参与讨论，保持小组活动的有序，发挥小组长的领导作用；
2. 开展每周一次的反馈活动，确保有奖有罚，及时跟进学习进度；
3. 引入一对一的竞争模式，让学生设立目标，找到学习伙伴并且共同成长；
4. 规范作业书写，分层布置作业，让优秀生减轻作业量，学困生做适合其水平的作业，帮助他们逐渐建立自信心。
六、教学进度表
六年级英语下学期教学计划 5
一、班级基本情况：
六年级的学生们积极向上、聪明伶俐，正处于一个充满探索精神的阶段，他们对新鲜事物总是充满好奇。为了激发他们的学习热情，本学期将采用丰富多彩、富有趣味的教学方法，以此保持他们对英语学习的浓厚兴趣，并为他们顺利升入初中打下坚实的基础。
二、教材分析：
本册教材共涉及117个单词，其中116个为新词，1个为复习词，要求学生认读并掌握的生词有33个。本学期将学习的语法知识包括：一般现在时、祈使句、选择疑问句及形容词比较级的用法。日常交流用语将围绕生活、个人情况、交通工具、动物、食品、旅行及节日等多个话题展开。阅读训练的目标是帮助学生熟悉课文内容，并能回答与之相关的问题。
本学期的教材中，第一至第五课以及第七至第十一课为新课，第六课和第十二课为复习。每一新课均围绕四个主题展开：话题、主题句、阅读和活动。
在这一学期，同学们还将学习几首悦耳动听的歌曲，以及一些朗朗上口的歌谣，并围绕新知识开展“趣味性、互动性、竞争性和实践性”强的游戏和活动。这将有助于增强同学之间的合作精神，提升他们的实践能力，培养创新意识。
本学期通过“学、唱、玩、演”的多样方式，学生们将在轻松愉快的氛围中获取新知识，使其在听、说、读、写各方面的能力得到提升，并能将英语运用到日常生活中，达到学以致用的效果。
三、教学目标
根据小学生的心理特点和生理发展需求，小学阶段的英语教学旨在激发学生的学习兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立初步的自信心；同时提高学生的语感，打好语音与语调的基础；在英语教学活动中，能够使用英语进行交流或完成相关任务。
四、提高教学质量的具体措施：
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。
2、运用多种肢体语言辅助教学，增强课堂趣味性。
3、多开展有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中实践英语。
4、为学生创造良好的学习氛围，例如设立英语角等。
5、鼓励学生在课余时间尽量使用已学英语进行交流。
6、鼓励学生多读英语画报，故事和书籍，拓宽阅读范围。
7、积极与学生交流，进行口语训练。
8、重视学生的语音练习。
9、加强拼读的训练。
10、采取“集中记忆，分散巩固”的记忆方法，通过“初认—巩固—再现—运用”的步骤帮助学生掌握词汇，打下坚实的基础。
五、教育科研方面：
本学期我将继续围绕“激发学困生的英语学习兴趣”这一课题进行研究，利用游戏、竞赛和歌曲等多种教学手段开展教育教学研究。
六年级英语下学期教学计划 6
一、教学目标
（一）知识目标
1、能够按照四会和三会的要求熟练掌握所学的单词。
2、能够依照四会的标准掌握所学的句型。
3、能够使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单的交流，并做到自信开口，发音准确。
4、在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的语言和录音。
（二）能力目标
1、进一步培养良好的书写习惯。
2、进一步养成听、说、读、写英语的良好习惯。
3、能够运用相关的语言知识和技能完成特定任务。
4、能够演唱所学的英语歌曲，朗读所学的歌谣。
（三）情感目标
1、能够对英语学习产生浓厚的兴趣。
2、能够主动了解西方文化，并理解中西文化差异。
3、能够形成同学间相互学习、相互帮助的良好习惯。
4、能够主动向同学或教师请教学习中遇到的问题。
二、教学重点与难点
教学重点：
1、全面掌握四会和三会单词。
2、灵活熟练运用四会句型。
3、熟练使用日常交际用语，真正实现学以致用。
教学难点：
1、良好的听、说、读、写能力的培养。
2、对语法知识的深入掌握。
3、正确辨别语音的能力。
三、班级情况分析
1、六（2）班：共有39名学生。整体上，学生们比较积极向上，对英语学习有浓厚的兴趣。然而，也存在一定的两极分化，少数学生学习态度较差，成绩不理想，游走在及格边缘。
2、六（3）班：共有34名学生，其中2人存在学习障碍。整体情况相比（2）班较差，表现突出的学生较少，大部分处于中游水平，且有几位学困生。该班级的优秀率偏低。
本学期是小学最后一个学期，主要目标是全面掌握基本知识，提升整体水平。通过多样化的形式，结合学生实际情况，灵活运用有效的教学方法，进一步提高学生的英语能力。
四、教学措施
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习和应用，从而确保英语学习的可持续发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画等多种形式，进行大量的语言操练和练习。
3. 培养学生拼读音标的能力，以确保自学的质量。
4. 设计全面而高效的课外作业，以培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。
六年级英语下学期教学计划 7
一、学生知识能力习惯态度分析。
在六年级下册，学生已经学习了四年多的英语，具有了一定的基础。大多数学生在听、说、读、写方面的能力有所提升，但由于部分教材内容难度较高，加上课时安排不够合理，导致学生的学习兴趣受到影响，出现了较为明显的能力差异。在本学期的教学中，需要重点关注后进生的转化，实施因材施教策略，进行分层教学，确保学生能够持续保持学习的兴趣。
二、教学目的任务。
1. 培养良好的英语听、读、说能力。
2. 初步形成规范的书写习惯。
3. 能够运用所学的常用交际用语，进行简单的日常对话，做到敢于开口，积极参与，发音清晰，语调自然。
4. 能在图片、肢体语言、场景等非语言提示的协助下，理解简单的对话和录音内容。
5. 在任务型学习活动中，灵活运用相关语言知识与技能，顺利完成相关任务。
6. 能够流利演唱已学的英语歌曲，熟练诵读已有的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1. 重点：
① 掌握四会的句型和词汇。
② 在任务型学习中，运用语言知识和技能完成特定任务。
③ 熟练使用已学的交际用语进行日常交流，确保发音清晰，语调自然，积极参与。
2. 难点：形成良好的英语听、读、说能力。
四、主要措施。
1. 根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和多媒体手段，创造良好的语言环境，激发学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，采用情境教学法，让学生身临其境，积极参与课堂活动，调动其非智力因素，提升实际运用语言的能力。
3. 灵活运用教材，根据学生的实际情况，调整每个单元的内容难度，确保教学效果。
4. 通过全班活动、个人活动、双人活动、小组活动和游戏等多样化的教学形式，提高学生学习英语的兴趣。
五、教学进度安排表：
周次教学内容
1 第一模块
2 第二模块
3 第三模块
4 第四模块
5 第五模块
6 第六模块
7 第七模块
8 第八模块
9 第九模块
10 第十模块
11—学期结束期末复习