本学期高二数学教学计划主要围绕基础知识的巩固与应用能力的提升展开。采用人民教育出版社编写的《高二数学（基础版）》教材，注重理论与实际的结合，强调函数与几何概念。教材设计灵活，适应不同专业学生的需求，包含必修和选修内容，以提升学生数学素养与应用意识。针对学生情况，计划通过旧知复习与个别辅导，强化基础，缩小学习差距。强调课堂质量与教学创新，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，并运用现代化教学工具提升课堂效率。教学目标是确保每位学生在期中考试前掌握必修与选修内容，提升其分析与解决问题的能力，为未来的学习奠定基础。
高二数学教学计划 第1篇
教材分析：
本学期我负责高二阶段的数学教学，所选用的教材为人民教育出版社职业教育中心编写的《高二数学（基础版）》。该教材是在以往教学经验的基础上，依据国家教育部新颁布的《普通高中数学课程标准》重新编写的，具备以下几个显著特点：
1、注重基础：
根据“课程标准”的要求，教材精选传统数学内容，强调理论、方法及其在生活和实际工作中的应用，已成为各类专业学生必修的基本知识。教材将函数的概念与几何内容作为教学的核心，帮助学生建立全面的数学思维。
2、降低知识起点：
大多数高二学生在进入本阶段数学学习时，往往需要对先前的知识进行复习和补充。该教材通过从学生的实际情况出发，提升他们的数学能力，以确保大部分学生能够顺利完成“课程标准”中设定的学习目标，从而达到高中阶段的基本数学水准。
3、灵活的使用空间：
考虑到普通高中不同专业的多样性及其对数学能力的不同要求，教材设计提供了灵活的选择范围。教材包含三个层次的内容：一是必修内容并分为两种不同的教学要求，二是附加一些难度较大的习题，供学习有余力的学生挑战，以培养他们的解题能力；三是开发了选修内容，旨在深化学生对基本概念的理解，并应用这些概念解决实际问题。
4、强调数学应用意识的培养：
每章节设有专门的应用环节，列举数学在日常生活、现代科学和工业中的实际应用例子，以培养学生运用数学解决现实问题的意识和能力。
5、注重计算机工具使用能力的培养：
根据“课程标准”的规定，要求学生掌握基本计算工具的使用能力。教材中特别增加了使用计算器的练习题，而有条件的学生则被鼓励学习计算机相关的知识和技能。
教材内容：
本学期使用的是第二册教材，内容涵盖：平面几何，立体几何，排列与组合，概率与统计初步等章节。
每章的结构编排包括：、正文（大节、小节、联系、习题）、复习问题与参考题、阅读材料（数学相关文化）等。除个别标注有星号的选修内容外，其他均为必修内容。
学生情况分析及教学对策：
高二班是我首次任教的班级，因此对学生的整体情况还不够熟悉。从整体上来看，该班学习的主力主要集中在少数几名学生身上，其余同学的学习积极性普遍较低。在需要学习的学生中，大多数显示出基础薄弱和知识缺口较大的特点，因此在教学过程中，及时的补救和查漏补缺显得尤为重要。课堂引入环节我会进行旧知的复习，使学生能够回顾新课所涉及的旧知识点；我的教学目标则是让学生能够处理简单的操作性问题。舒适的学习环境对学生的情绪也有极大的影响，因此在教学过程中，我还会渗透环境教育，提升学生的环保意识。
教学进度表：
略
高二数学教学计划 第2篇
一、指导思想：
在学校教学工作指导意见的框架下，认真执行年级部的各项工作要求，全面落实学校对备课组的各项政策。通过强化数学教学与研究，提升全组教师的教研水平，明确团队任务，促进团结协作，以实现教学教研的各项目标。
二、教材简析
本学期采用人教版《普通高中课程标准实验教科书数学（A版）》，该教材在传承我国数学教育优秀传统的基础上，注重继承、借鉴、发展与创新的有机结合。书中体现了基础性、时代性、典型性与可接受性等特征，具备亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性和联系性等特点。
三、教学任务
本学期上半期的授课内容为《选修1—2》和《选修4—4》，期中考试结束后将进入第一轮复习阶段。
四、学生基本情况及教学目标
贯彻高中数学新课程标准，树立先进的教学理念，注重双基教学，力求在两极推进的同时带动中间水平的学生，提升每位学生的数学能力。
高二文科班级共10个，其中包括2个尖优班和8个平行重点班。尖优班重点培养数学优秀学生，目标是让他们在高考中取得理想的数学成绩。对于平行班，主要任务是确保重点学生的数学成绩稳步提升，从而达到成为学生的优势学科的目的；也要加强对数学学习有困难学生的辅导，努力提高他们的成绩，逐步缩小与优秀学生之间的差距。
五、教法分析：
1、选用与教学内容密切相关、典型且丰富的材料，用生动活泼的语言创设学习情境，体现数学的概念、结论以及应用场景，从而激发学生对数学的亲切感和探索欲望，以培养他们的学习兴趣。
2、通过观察、思考和探究等方式，引导学生进行独立思考和探索，切实改进他们的学习方式。
3、教学中强调类比、推广、特殊化和化归等数学思想方法，帮助学生养成良好的逻辑思维习惯。
六、教学措施：
1、严格落实集体备课制度。每两周进行一次集体备课，各位老师需提前一周准备单元备课，并出具相应的单页练习。教研会上由指定老师进行教材内容的分析，随后全体教师共同探讨重点难点及教学方法。
2、制定详细的练习计划，确保练习质量。在教学过程中，运用《导学案》，要求学生与课程进度同步完成习题，教师应提前告知学生哪些题目不需完成，以免影响学习进度。每周滚动编制一份练习试卷，并在学生完成后进行批改，班级内普遍存在的问题要及时讲评。
3、重视第二课堂的作用，巩固数学优生，培养学生的数学能力与兴趣。尖优班可适当调整进度，并提高教学难度；其他班级则需积极培育优生，注重激发学生的学习兴趣，并及时指导他们的学习方法。备课组还将组织学生参加培优班。
4、加强对学生的个别辅导。对于已经出现数学学习困难的学生，教师的课后辅导尤为重要。教师应迅速了解班级学生的学习情况，进行有针对性的辅导，既要关注优生，也不能忽视面临困难的学生，根据需要在年级组织数学困难生的补习班。
高二数学教学计划 第3篇
在本学期的高二数学教学中，我将从以下几个方面着手，确保教学效果的提升：
一、扎实基础，优化日常教学流程
在备课环节，紧密结合学生的实际情况，认真设计每一节课程，充分利用现代教育技术，提高课堂教学效率，使四十五分钟的课堂时间得到充分利用。
2、重视课堂教学质量
对每一节课都要精心准备，确保内容与学生的认知水平相匹配。在教学过程中，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们在课堂上积极参与，增强学习兴趣。
3、严格复习与测验管理
在测验和复习资料的制作上，我将严格把关，确保材料的针对性和有效性。要求学生按时完成习题，及时进行批改和反馈，促进学习效果的提升。定期对学情进行分析，发现问题并及时解决，确保教学针对性和有效性，提高学生的学习主动性。
4、加强作业批改与个别辅导
教师的职责是关注每一个学生的学习情况。对作业的批改要认真细致，及时发现问题并给予解答，尤其对于那些在数学学习上遇到困难的学生，教师的辅导显得尤为重要。调整教学策略，既要关注优秀学生的发展，也不应忽视后进生的需求，帮助他们树立积极的学习态度，提升自我学习的主动性。
二、加强教学研究，创新教学模式
积极参与学校的自主学习模式研究，深入探索学生的学习方式，使教学活动更加生动、有效。具体而言：
①激发学生的学习兴趣，鼓励他们提出自己的疑问，培养自主思考能力；
②帮助学生建立思维框架，提升知识的吸收和思考能力。
在自主学习的实践中，我将重视实践与思考的结合，运用“做—比—问”的学习策略，引导学生在解决数学问题时进行深入反思：
①思考解法的来源及关键步骤，反思自身的不足；
②寻找更优的解题路径，拓宽思维；
③探讨解法的普适性与应用范围；
④通过问题解决，反思所学知识的实际意义。
高二数学教学计划 第4篇
一、指导思想：
全面贯彻国家的教育方针，深入实施素质教育，使学生在高二阶段进一步加深对数学领域的理解与应用，提升其思维能力，认识数学在社会发展、科学进步中的重要作用，以及其丰富的文化内涵，提高数学素养，满足个人成长与社会进步的需求。
二、教学具体目标：
1、在期中考试前完成必修4和选修2—3的学习内容。
2、增强空间想象、抽象思维、逻辑推理、应用运算及数据处理等基本能力。
3、提高学生在提出、分析和解决数学问题（包括现实问题）方面的能力，同时提升数学表达与交流能力，培养独立获取数学知识的能力。
三、教材特点：
我们使用的是人教版《普通高中课程标准实验教科书》，该教材在坚持我国优秀数学教育传统的理智地处理继承与创新之间的关系，强化了问题的提出、抽象概括、分析理解及思维交流等研究性学习过程。其具体特点如下：
1、“亲切性”：以生动形象的方式呈现内容，激发学生的兴趣与美感，调动学习热情。
2、“问题导向”：特别设置了“课题学习”和“探究活动”，以培养学生的问题意识和创新精神。
3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的相互联系，强调类比、推广、特殊化及归纳等思维方法，帮助学生掌握数学思维的方式，培养理性思考的能力。
4、“时代性”与“实用性”：教材中融入了信息技术的建议与应用，以时代感和实际感的素材创造学习情境，强化数学实践的体验，增加应用意识。
5、“人文价值”：编写了一些阅读材料，拓宽学生视野，使其在数学史的发展中汲取养分，全面感受数学的科学价值、应用价值与文化价值。
四、教学方法分析：
1、选择与教学内容高度相关的、典型的、丰富的以及学生熟悉的案例，采用生动活泼的语言，创造能够体现数学概念、结论、思想及方法的学习情境，使学生对数学产生亲近感，从而激起他们深度探索的欲望，实现兴趣的培养。
2、通过“观察”、“思考”、“探究”等方式，促使学生主动思考与探索，实质性改善学习方法。
3、在教学过程中要强调类比、推广、特殊化及归纳等数学思维方法，尽可能培养学生的逻辑思维习惯。
五、教学措施：
1、激发学生学习的兴趣。通过数学活动、故事、引人入胜的课堂、合理的要求以及师生互动等方式，树立学生的学习信心，提升学习热情，助力他们的主观能动性。
2、关注从实际案例出发，由感性认识逐渐提升至理性分析；注重对比，反复比较相似概念；结合直观图形，解释抽象知识；依据已有知识，引导学生思考。
3、强化学生的逻辑思维与实践能力的培养，提升自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教育。
4、重视公式推导及其内在关联，强化复习与检查工作，抓住典型例题，讲解解题的关键及基本方法，提高学生分析问题的能力。
5、始终贯彻教学的四个环节，依据不同教学内容选用适当的教学方法。
6、强调数学应用意识及其应用能力的培养。
六、教学进度安排（略）
高二数学教学计划 第5篇
一、指导思想：
本计划以教育发展为核心理念，依据学校教务处、教研组及年级组的工作安排，加大对备课组教师教育教学理论的学习力度，更新和提升教学观念，落实日常教学规范，全面提升学生的数学素养，特别是在创新思维和实践能力方面，为社会输送更多具有创造力的人才。
二、学情分析及相关措施：
在教学实施过程中，应从学生的认知水平与实际能力出发，及时修正不合理的学习策略，深入研究学生的心理特征，做好高二上下学期的衔接工作。应注重培养学生的数学思维方法、良好学习态度和习惯。具体措施如下：
（1）重视学生状况，做好高二上下学期的衔接工作。
（2）集中精力扎实基础，逐步攻克难点。所列基础知识需依据新课程标准进行设计，着眼于基础知识与重点内容的结合，充分重视基本知识、基本技能和基本方法的教学，为后续学习奠定坚实基础，避免因过早拔高而造成理解困难。要关注高中教学的整体布局，熟悉高考命题的知识及能力要求及其新动向，以便科学合理安排教学，逐步推进。
（3）培养学生对考题的解答能力，通过具体例题，从形式与内容两个方面对知识进行能力分析，指导学生认识数学所需能力的要求。
（4）通过单元考试让学生评估自身的实际应用能力，及时总结经验，找出不足之处，为之后的学习做好准备。
（5）注重对尖子生和后进生的个别辅导工作。
（6）灵活运用现代化教学手段来辅助数学教学，利用投影仪、电脑软件等现代工具，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。