人音版九年级音乐教学计划强调学生在生理和心理上的变化对音乐表达能力的影响，部分学生缺乏自信。学生对音乐学习表现出浓厚的兴趣，尤其是流行音乐，教学目标在于加深对音乐的理解和欣赏。教育理念将“以学生发展为中心”引入音乐教学，强调关注个性发展，促进全面素质教育。教材编写围绕审美，注重实践与创造，选取可唱性强的曲目，力求激发学生对音乐的热爱。教学计划包括培养唱歌能力、音乐欣赏能力以及基本乐理知识，以启发式和多媒体教学法激发学习热情。教学内容将涵盖多种音乐形式，学生在学习中将通过参与各类活动，增强对民族音乐的自豪感和鉴赏能力，从而促进学生的身心健康发展。
人音版九年级音乐教学计划 篇1
一、 学生情况分析;
1. 学生在进入九年级后，正经历生理和心理的双重变化，对音乐的表达和演唱能力面临挑战。
2. 部分学生性格内向，缺乏自信，影响其在音乐课上的表现。
3. 学生对音乐的认知和理解尚不够全面，需加大引导力度。
4. 九年级学生对音乐学习表现出浓厚的兴趣，乐于参与音乐活动，尤其对流行音乐有着强烈的偏好，因此需要在教学中加以指导，以拓宽他们的音乐视野。在这个学年，学生整体上课出勤率高，参与度也较强，经过前期的学习，已对音乐知识有了一定积累，本学期的教学目标在于深化他们对音乐的理解和欣赏。
二、指导思想：
依据学校的教育方针，结合本学期的教学安排，贯彻实施国家的音乐教育政策，确保完成本学期的各项目标。
三、工作任务：
1. 完成初三(1班、2班)的音乐教材教学，每周上课一次。
2. 参与校内音乐相关的文艺活动。
四、教学目标：
1. 通过教师引导和启发，促进学生独立思考和解决问题的能力。
2. 提升学生的音乐欣赏水平，从而增强其分析及理解音乐内容的能力。
3. 帮助学生透过音乐现象认识其本质，正确理解音乐的意义。
4. 在音乐教学中突出爱国主义、集体主义精神，使学生树立理想信念，培养优良的道德品质和文化素养。
5. 启发学生的思维，陶冶情操，提高他们的审美能力，促进身心健康发展。
6. 激发学生对音乐的兴趣和热爱，使他们掌握基本的音乐知识和技能，具备简单乐谱的视唱能力。
7. 让学生了解我国各民族的优秀音乐，激发他们的民族自豪感，提升音乐鉴赏能力，同时拓展对外国音乐作品的认识。
五、教学措施：
1. 课堂教学以优化“教”与“学”为核心，通过培养兴趣提升学生的参与度和学习效率。
2. 融合教材内容，改进课程设计，避免单一的授课模式，增加趣味性。
3. 注重课堂导入环节，以吸引学生的注意力，并贯穿于整个教学过程。
4. 本学期将开设第二课堂，重点培养学生的歌唱技巧和表演能力。
六、教学重点：
1. 通过欣赏中外经典音乐作品，帮助学生熟悉音乐主题，拓宽他们的音乐视野。
2. 引导学生分析和理解音乐作品所塑造的艺术形象及表达的思想情感。
3. 在演唱时，要求学生掌握控制呼吸、发声圆润、发音清晰的技巧。
七、教学措施
1. 重点讲解课本中的核心知识，通过课堂练习进行巩固。〈当堂学习与巩固相结合〉
2. 合理利用每节课的时间，头五分钟进行复习，以巩固先前学习内容。课后拓展相关音乐知识进行深化学习。〈知识拓展与积累〉
3. 通过体验音乐，培养学生的创造性思维和爱国主义情感。
4. 做好备课工作，关注新课程标准，充分准备，以提高课堂教学的有效性。
5. 利用多媒体教学资源，增强学生的视听体验，拓宽知识面。
6. 每学习一首歌曲，课堂末进行检查，鼓励学生上台演唱，及时纠正错误。
7. 开展学习记录和考核活动，让学生深刻体会音乐课程的学习意义。
8. 与其他学科协调合作，探索学科间的整合，积极响应新课程标准的要求。
人音版九年级音乐教学计划 篇2
一. 学生情况分析
学生对音乐的热情较高，尤其喜爱唱歌，但在音乐知识和欣赏课程的学习上表现出一定的冷漠。虽然他们在乐理知识的理解上有了一定的进步，仍需进一步激发他们对音乐学习的兴趣。
二. 教育理念的思考，强调“以学生发展为中心”。
在科技发展迅速，人们不断追求丰富多彩的生活体验。
显然，单一的音乐教学内容以及传统的教学模式已不能满足学生对多样音乐的好奇心。九年级的学生具备独立思考和解决问题的能力，同时他们的心理特征也较为敏感细腻。尤其是女学生们对音乐的感受更趋自然和纯粹，她们追求优美的旋律，渴望体验音乐的美，对音乐的理解更是纯真无邪。新的教学大纲也提示我们，要引导学生用心去感受音乐的魅力，创造属于自己的音乐空间。过去的教学过于强调教师的“教”，而忽视了学生的学习。
这一理念建立在“教师中心论”的基础上，强调教师作为教育主体，学生通过教师的传授来获取知识，因而学生往往处于被动学习的状态。现代教育理念则强调以学生为中心，真正落实“以学生发展为本”这一教育理念。
三. 音乐教育应面向全体学生，并关注学生的个性发展。
中小学的音乐教育是基础教育的一部分，更是公民素质教育的体现，与专业的音乐教育不同。面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的重要目标。在这一理念下，音乐教学活动必须关注到每一位学生，包括那些对音乐不敏感或兴趣不高的学生。音乐课应让每位学生都能从中受益，获得发挥潜能的机会，享受生活的乐趣和美的体验。
为此，需要转变以教师、课本和课堂为中心的传统教学模式，倡导以学生为主体，以艺术实践和探索研究为手段，培养学生的创新和实践能力的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是促进学生个性的全面发展。众所周知，学生的音乐能力因遗传和教育条件不同而存在巨大差异，因此他们的音乐兴趣、潜能和生活方式也会有所不同。
音乐本身的非语义性和艺术的自由多样性为学生提供了广阔的演绎空间，任何音乐教学活动不应强求一致，必须允许学生个性自由地发展，允许他们以独特的方式学习音乐，拥有个性化的独立见解。这与面向全体学生的目标相辅相成。
四. 教材分析。
教材编写的思路是：围绕审美，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强调实践与创造，强化综合与渗透，始终贯穿激发学生学习音乐的兴趣。教材曲目的选择在考虑作品的思想性、艺术性和民族性的尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，并兼顾各年级歌曲的时代性。所选歌曲朗朗上口，易于记忆，能够让学生产生热爱。乐谱的使用也从我国的实际情况出发，兼顾国际主要乐谱的特点。
教材去除了过于复杂的和声知识，和声的学习主要通过口风琴的低音伴奏形式进行实践。还包括自制乐器、编创小品、游戏和舞蹈等多样活动，以培养学生的创新意识和实践能力。教材的最后提供丰富多样的活动性测试与评估，鼓励学生进行自测、自评、互评和他评。
本学期将根据音乐学科的特点全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深入”，上课要“实在”，作业要“精致”，教学要“灵活”，手段要“新颖”，活动要“勤奋”，考核要“严格”，辅导要“细致”，负担要“轻松”，质量要“高”。在教学活动的各个环节和方面都将予以体现。将与市教研室合作，共同推进“中小学艺术教学最优化研究”的课题研究，力争早日完成相关研究。
五、教学目的、任务及要求
(1)教学目的、任务
a 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱人民和自然，使其成为有理想、有道德、有文化并守纪律的社会主义建设者。
b 通过学习，提升学生的唱歌能力，增强完美意识，并培养其分析乐曲、视唱及创作的能力。
c 通过学习，了解我国各民族优秀的民间音乐，激发学生对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感，同时开阔视野，培养鉴赏能力。
(2)要求
a 唱歌：要求学生做到音高和节奏准确，咬字与吐字清晰，合唱时声部和谐且均衡，避免喊唱和嗓音过度使用。
b 器乐：要求每位学生掌握竖笛的正确演奏姿势和方法。
c 欣赏：让学生了解人声的分类及声乐演唱形式，了解常见的音乐体裁，以及中外著名音乐家及其作品。
d 基本乐理：本学期从基础的调式、音阶和音程开始，让学生逐步深入理解乐理；同时在欣赏课上学习中外民歌及大型组歌，扩展对音乐作品的认知。
e 视唱练耳：通过听辨和视唱等练习，培养学生的主音感和调式感。
(3)教学改革的设想和措施
a 教学内容：以简谱教学为主，同时穿插流行歌曲进行辅助。
b 教学方法：以启发式和分组教学为主，充分利用多媒体教育手段激发学生的学习热情。
六、教学内容及进度
9月份：第一单元 月亮之歌
第二单元 说唱世界 10月份：第三单元 西洋音乐
第四单元：神州乐章 11 月份：第五单元：环球音乐 12月份：第六单元：冬日舞曲