八年级上册语文教学计划旨在提升学生的语言能力和思维方式，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设定教学目标。课程设计强调深入理解叙事性作品、说明文的逻辑和语言特点，培养学生的阅读与写作能力。教学措施包括优化教学内容、注重思维能力发展、创设良好的学习环境、以及丰富的课外活动，旨在激发学生的学习兴趣和合作精神。计划还关注学生的个性发展，实施分层教学，促进优生与差生的共同进步，以提高整体语文素养。教师需结合教材与学生实际情况，采用多样化的教学方式，确保教学效果达成。
八年级上册语文教学计划 第1篇
教学目标
本学期的八年级上册语文教学计划将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计。在每个单元的“单元说明”中，均按照这三个方面明确了教学目标。本书旨在培养学生的语言能力和思维方式，使他们掌握必要的学习方法。具体的学习目标如下：学生应能够深入理解叙事性作品中的人物与事件，通过反复阅读课文，掌握叙述和描写等不同的表达手法，体会记叙文的语言特点。要关注课文中如何通过特征介绍事物，理清说明的逻辑顺序，理解常见的说明方法，感受说明文语言的准确性与严谨性。借助注释和工具书，学生应首先理解课文的整体大意，在多次诵读中领悟其丰富的内涵及精炼的语言，并积累一些常用的文言词汇。学生需要借助辅助材料，整体把握内容，并通过反复诵读，理解借景抒情的写作技法，感受作品的语言魅力。
教学措施
1). 从语文学科的特性与社会发展对语言学习的新要求出发，使学生在潜移默化中提升思想认识，陶冶情操，培养审美能力，实现教书育人的目标。2). 在语文教学中，注重综合性，简化教学内容，突出重点，强调知识与能力之间、知识与情感之间的联系，以促进语文素养的整体提升。3). 关注学生思维能力的发展，指导他们通过比较、分析和归纳等方法，提升观察、记忆、思考、联想和创造性思维能力。4). 教师需根据学生的实际情况精心备课，打破传统的教学模式，突出重点与难点，采用灵活多样的教学方式，鼓励启发式和讨论式学习，避免繁冗的分析和机械训练。5). 创设良好的语文学习环境，增强课内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，为学生提供更多的实践机会。6). 在作文教学中，紧扣生活实际，灵活命题，鼓励多样化的写作形式，开展随笔、读书笔记等写作练习，推动相互批改，以提高写作能力。7). 鼓励学生组建课外学习小组，提高合作精神，开展互助学习，帮助学习基础较弱的同学提升语文成绩。8). 优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，发挥课代表和小组长的模范带头作用，以确保每节课和每个单元的学习成效。9). 利用多种教学形式，如竞赛和学科活动，开展丰富的读书报告会、故事会、朗诵会等，增强学生的能力和兴趣。10). 每堂课开始前进行简短演讲，包括自我介绍、新闻分享、趣味小故事等，帮助学生锻炼表达能力。11). 及时纠正学生的不良学习习惯，帮助他们转变学习态度。12). 在教学过程中，多关注学生的进步，及时表扬，增强学生学习语文的信心。13). 开展网络辅助教学，鼓励有条件的学生利用网络资源进行课外阅读，学习优秀作文和写作技巧。
八年级上册语文教学计划 第2篇
一、八年级上册语文班级情况分析
本班共有在校学生人，其中男生人，女生人。在新课程改革的实施过程中，本班教师积极探索语文教学的创新方式，注重培养学生的自主学习能力，开展合作与探究的教学活动，取得了显著成效，提升了学生的语文素养和实践能力，积累了成功的教学经验。然而，部分学生对新教材和新教学方法仍感到不适应，依旧受到传统应试教育的影响，教学过程中重知识轻能力的现象依然存在，未能完全融入课程改革所要求的教学情境。
二、八年级上册语文教材分析
本册教材依据《课程标准》进行编写，展示了新理念与新目标，旨在构建全新的教材体系，促进学生综合素质的提升，强调学生在学习中的主体地位。
全书通过主题单元的方式进行组织，每个单元围绕特定主题进行综合训练，旨在增强学生的学习兴趣和主动性。在综合学科的学习中提升学生的语文能力，通过持续的实践，培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。
三、八年级上册语文教学目标
1、思想品德目标
在语文教学中，深化学生的爱国主义情感，激励学生对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质，拓宽学生视野，注重发展创新精神与创造能力，推动智力发展，培养健康的审美情趣，提高文化品位，促进个性健康形成，逐步构建健全人格。
2、知识目标
了解课文中涉及的主要作家及其作品的相关知识，掌握描写和修辞手法，熟悉课文中生字生词的音形义。
3、掌握和运用知识能力的目标
在小学生阶段的语文基础上，引导学生正确理解和运用祖国语言，培养他们基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。就是能够领会词句在特定语言环境中的意义与作用，理解文章的思想内容和结构，掌握基本的写作方法，具备一定的语言感受能力，初步掌握精读与略读技巧，形成默读习惯，提高阅读速度，能够流畅地朗读课文，背诵优秀片段，初步具备欣赏文学作品的能力。对于文言文，需了解其内容，背诵部分经典篇目，熟练使用常用字典，养成习惯于读书和看报。
4、人文素质目标
初步学会在日常生活中正确运用语言进行交流与表达，将课本中所学的语文知识灵活运用到实际生活中，从而提升文化素养，例如在社交活动中的举止礼仪、处事心理能力，以及读书、看报、看电视等良好习惯的培养。
四、八年级上册语文教学措施
1、以深化语文教学改革为契机，增强课堂教学改革力度，积极参与新课程改革，运用现代教学理念和多媒体技术进行教学，减轻学生负担的激发学生的学习兴趣，培养问题意识，实施教学民主化，以提高课堂教学质量。
2、教师需从整体把握教材，理解编者的意图与内容之间的内在联系，结合本校及地区的实际情况，实施集体备课，广泛集思，共同规划，关注全体学生的学习进展。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补救措施，以确保教学的全面丰收。
3、认真强化听说读写训练，进行口语交际的培训，结合教材中的经典作品进行阅读与欣赏，引导学生进行综合训练，特别注重提升语言交际能力与写作能力。
4、重视培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，为他们今后的学习与发展打下坚实基础，注重人文精神与科学精神的并重，明确语文教学的新理念。
5、开展丰富的课外活动，探索在线学习，利用现代多媒体技术提升课堂效率，鼓励学生拓宽阅读范围，读更多的文学经典和健康有益的课外书籍，提升文学修养，陶冶高尚情操，培养终身受用的语言能力。
6、注重学科间的联系与相互融通，强化综合能力的培养，积极挖掘课堂内外的学习资源，实现课堂与课外、平行学科之间的沟通，创造性开展多样活动，努力提升语文素养，实现语文能力的可持续发展，为学生的终身学习打下基础。
五、八年级上册语文教学进度表
周次 课次课题 课时 有关教学活动
预备周
1 七年级期末质量检测试卷分析
1、《七律 长征》
2、《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》
3、《老山界》
1 9.2正式上课
2 《老山界》
4、《草》
写作(一)
3 5、《<长征>节选》(剧本)
诵读欣赏《诗人领袖》
6、《枣核》
7、《最后一课》
1 中秋节放假一天
4 《最后一课》
8、《始终眷恋首自己的祖国》
9、《古诗四首》
10、《晏子使楚》
5 《晏子使楚》
诵读欣赏《革命烈士诗二首》
1 国庆节放假
6 写作(二)
开展一次爱国主义教育活动
专题《长城》 2
7 11、《背影》
12、《甜甜的泥土》
13、《人琴俱亡》 2
8 14、《我的母亲》
15、《父母的心》
诵读欣赏《古诗三首》
口语交际《一姿一容总关情》 2
9 写作(三)
16、《小石潭记》
10 17、《记承天寺夜游》
18、《阿里山纪行》
19、《美丽的西双版纳》
11 期中检测与分析
12 20、《蓝蓝的威尼斯》
诵读欣赏《古诗三首》
写作(四) 1
13 口语交际《假如我是导游》
名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》
14 21、《苏州园林》
22、《都市精灵》
23、《幽径悲剧》
15 《幽径悲剧》
24、《明天不封阳台》
25、《治水必躬亲》
诵读欣赏、修改文章专题训练
16 写作(五)
语文实践活动
26、《从小就要爱科学》
17 27、《在太空中理家》
28、《奇妙的克隆》
29、《送你一束转基因花》
30、《师生自荐课文》
诵读欣赏《古诗三首》
18 写作(六)
语文实践活动
1 元旦放假
19 专题《汉字》
期末复习
20 期末复习
期末质量检测(元.13—元.15) 1
21 教学工作小结
八年级上册语文教学计划 第3篇
一、教材简析
本学期采用的教材是全国中小学教材审定委员会最新审定的《义务教育课程标准实验教科书》语文八年级上册。本教材主要分为阅读与综合性学习两大模块，书末还包括课外古诗词背诵、名著导读及相关附录等内容。阅读部分涵盖六个专题，分别是战争、爱情、建筑、科学、古诗文与自然山水；综合性学习则包含世界何时铸箭为犁、让爱充满世界、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力，以及如何搜集资料等六个专题。该教材的主要特点如下：
(1) 基于学生实际需求;
(2) 体现现代教育理念;
(3) 弘扬人文精神;
(4) 强调开放性学习;
(5) 注重策略性引导。
二、目的要求
1. 熟练使用工具书，掌握本册教材中的生字，做到会读、会写、会用；学习规范的行楷字，提升书写速度。
2. 进行快速默读训练，抓住课文主要信息，总结内容要点；通过反复朗读，整体感知课文思想，培育爱国情怀，能够进行情感体验与恰当评价；全面把握课文内容，结合个人经历深入理解文中情感，揣摩精彩段落与关键词句，积累优美语言，学习语言运用与表达技巧；在理解课文的基础上，调动已有的知识储备，发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。
3. 多角度观察与品味生活，捕捉事物特征，力求表达创意，能够根据主题选择恰当的表达方式，写出情感真挚的文章。
4. 根据交流对象和场合，学习文明的交流方式，敢于表达。
5. 主动参与综合性学习，掌握查找资料与信息收集的基本方法，协作探究，体验合作与成功的快乐。
三、学生情况简析
本班学生对语文的兴趣较为平淡，成绩一般，基础相对薄弱，主要问题在于无法准确理解所读文章内容，不敢表达自己的看法，写作时词不达意，材料陈旧，难以抓住要点，对语文学习缺乏兴趣。
四、教学措施
1. 开展多样的语文活动，激发学生的学习兴趣，特别要强化综合实践与写作训练。
2. 采用灵活多样的教学方式，鼓励自主合作探究，充分发展学生能力。
3. 鼓励学生多读书、读好书，丰富语文素材，提升阅读能力。
4. 加强作文指导，确保每周进行两次写作，鼓励摘抄，特别要提升学生的语言表达能力与技巧。
5. 加强晚自习的辅导与监督，提优补差，同时在自习课前三分钟进行口头表达训练。
6. 作业布置与批改应有所区别，因人而异，充分考虑学生的个性特点。
7. 作文教学要贴近生活，富有生活气息，灵活命题与多样化形式，鼓励写随笔与读书笔记，尝试互评与共评，以改促写，提升作文水平。课堂应加强作文的指导，特别是在语言表达能力与技巧方面的培养，帮助学生尽快掌握文化作文写作技巧。
8. 教学过程中，多表扬学生的闪光点，减少批评，帮助学生建立学习语文的信心。
9. 在语文教学中，加强综合，简化内容，突出重点，关注知识的联系，注重知识、能力、情感之间的互动，重视积累与感悟，培养语感，致力于全面提高语文素养。
五、教学进度安排：
序号课题课时周次序号课题课时周次
1、新闻两则21-216、大自然的语言211
2、芦花荡2217、奇妙的克隆212
3、蜡烛2318、阿西莫夫短文两篇212
4、给巴特勒的信1319、生物入侵者112
5、亲爱的爸爸妈妈1320、你一定会听见的113
世界何时铸箭为犁43-4走上辩论台413
6、阿长与《山海经》2421、桃花源记314
7、背影2522、短文两篇314-15
8、台阶2523、核舟记215
9、老王25-624、大道之行也215
10、信客1625、杜甫诗三首316
让世界充满爱47莲文化的魅力416-17
11、中国石拱桥27-826、三峡217
12、桥之美2827、短文两篇317-18
13、苏州园林2828、观潮218
14、故宫博物院2929、湖心亭看雪218-19
15、说1930、诗四首419
说不尽的桥49-10怎样搜集资料420-21
期中复习、考试、总结510-11期末复习、考试、总结421
八年级上册语文教学计划 第4篇
一、教学目标、任务和教学要求。
1、基础知识方面的目标：
让学生深入理解小说、散文、诗歌等不同的文学形式，能够通过上下文来推断词语的具体涵义，掌握常见短语及其分类。继续积累新的词汇，并能够在自己的写作中灵活运用。要对比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法有更深入的学习和认知。
2、基本技能和能力培养方面的要求。
通过分析文本，体会作者在语句中蕴含的思想情感，理清文章中涉及的几件事情，明白哪一件事描述得更为详细，哪一件事只是略写。学会欣赏诗歌，感受诗歌中丰富的想象力、优美的意境和真挚的情感。进一步提高自己阅读古文的能力。
写作能力方面，本册继续练习记叙文，学生应能够写出情感真实、语言生动、句式优美且应用一定写作技巧的完整记叙文。
3、思想教育方面的要求。
通过本册的语文学习，培养学生热爱祖国、关注国家大事的意识，学会欣赏美丽，领悟事物所蕴含的哲理，从而提升他们的道德素养和文化素养。通过多媒体教学手段激发学生的语文学习兴趣。
4、创新意识。
在课堂内外，培养学生的创新意识。在上课时，鼓励学生勇于发言，积极参与讨论，这样不仅可以提升课堂的活跃度，还能拓宽学生的思维。实践证明，适当的插话能够激发学生的创造性思维，活跃课堂气氛。组织小组自学也能增强学生的自学能力。
在课外，鼓励学生多读书、多写作、进行摘抄和记笔记，鼓励背诵优美的段落，条件允许时，建议观看幻灯片、录像和多媒体作品。
5、学习方法指导。
学会提前预习，明确具体任务，对新概念进行深入理解。对于未完全理解的内容，要做好记录；初步自读提示内容，并找出书中的重点、难点及不明确的地方；尝试完成课后的练习，不会的内容在授课时注意听讲并提出问题。
课堂上，分组讨论进行自学，教师主要讲解学生不理解的地方，鼓励面对不明白的问题勇于提问。
二、学生基本情况分析：
本学期我担任八年级的语文教学，四、五班的学生源自不同的班级，学习方法和习惯差异较大。在半学年的指导和训练下，学生之间的差距逐渐缩小。平时注重基础知识的辅导与各种能力的培养，增强了学生的自信心和勇气，让他们明确学习目标，端正学习态度，培养良好的学习习惯，教授语文学习方法，使他们的语文水平得到了提升。
1、学生的基础知识与能力发展水平分析。
通过一学期的观察，这两个班级的学生在知识和能力水平上发展不均。一部分优生具备较强的写作能力，他们的写作能力和朗读能力都很出色，是班级中的学习榜样，如张三、李四、王五等。然而，后进生的比例也相对较高，约占总人数的四分之一，他们在基础知识掌握上存在不同程度的问题，甚至有些学生的基本拼音都不够扎实，比如赵六、孙七等；另一些同学书写不规范，缺乏基本的写字技巧；还有的学生在作文中内容不真实，缺乏组织和思考。强化写作训练显得尤为重要。还有学生在生活积累上不够主动，阅读材料的积累也不够系统，今后教学中要加大这方面的指导力度。
2、学生的学习态度分析。
最近几天的学习显示，大多数学生目标明确、态度端正，学习认真。不过，课堂上有的学生缺乏自信，不敢积极发言，这对课堂气氛造成了影响。今后需要帮助学生克服这种心理障碍。部分学生因为习惯和环境的影响，时间观念不强，导致作业不能按时完成，造成了“作业堆积”的局面，长此以往，可能会出现厌学的现象。应引导学生合理安排时间，确保作业的及时提交。对于个别书写潦草、缺乏学习兴趣的学生，可以采取鼓励措施，帮助他们树立学习信心，养成良好的学习习惯。
3、学生的学习方法和习惯。
由于语文知识的基础性和知识点的零碎化，许多学生反映学好书本知识与提高成绩并不直接相关。大多数同学在学习方法上缺乏灵活性，只是机械地记忆知识，独立思考和自主学习的能力还需提升。班级中只有少数学生掌握了有效的学习方法，课外阅读能力较强，语文素养较高。今后的教学中，应注重同学间的互相学习，以小组为单位，拓宽知识面，丰富每个学生的语文素养。
三、教材分析
（一）.教材的内容构成
本册教材分为五个板块和六个单元，以往教材的基础上进行了继承和发展。五个板块包括阅读、综合性学习、写作、口语交际、课外古诗词背诵、名著导读和附录。六个单元则根据课文内容或体裁进行划分。
本册教材中共30篇课文，按照内容和体裁划分为：一单元关于战争主题的文章；二单元以“爱”为主题的文章。这两个单元主要为记叙文，分别反映战争生活和平民生活，旨在引导学生认识正义与非正义战争，培养其爱心；三单元为事物说明文；四单元为事理说明文，重点在于培养学生的民族自豪感及求真创新的精神；五单元和六单元为文言文单元，涵盖记叙、描写、说明及议论等多种文体，通过学习，陶冶学生情操，丰富文化积累。本册教材包含精读课文16篇，略读课文14篇。
（二）.编写的具体特点
（1）教材在编排上展现出专题组元的特点，同时兼顾文体。课程标准对七至九年级的阅读目标提到要了解不同表达方式，因此应让学生掌握各类文体的基本特征和要求。本册教材要求学生了解记叙文和说明文，并理解叙述方式。教师在教学时，应引导学生在阅读中识别这些文体的特征，以避免死记硬背。
（2）从八年级上册开始，文言文与白话文分开编排。文言文单元的选编重视文章的难易程度和教学目标，文言文的比重逐渐增加，以培养学生的文言语感和阅读能力。课程标准要求学生背诵优秀诗文80篇，教师应减少繁琐的讲解，注重朗读和背诵，让学生感受传统文化的魅力。
本册教材中推荐的诗文例如《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》等，这些作品既传承了经典文化，也影响着学生的情感和思维。
八年级上册语文教学计划 第5篇
一、教材分析
本学期使用的教材是由全国中小学教材审定委员会于20xx年修订并批准的《义务教育课程标准实验教科书语文 八年级 上册》。该教材主要分为两个部分：阅读与综合性学习，书后附有古诗词背诵、名著导读和附录等补充内容。阅读部分包含六个专题，分别为战争、爱情、建筑、科学、古诗文与自然山水；综合性学习也涵盖了六个专题，包括：如何铸箭为犁、让爱充满世界、桥的魅力、辩论技巧、莲文化的探索、资料搜集的方法等。该教材的显著特点包括：
（1）紧密结合学生实际；
（2）体现现代教育理念；
（3）弘扬人文精神；
（4）强调开放性与探索性；
（5）注重策略引导与实践。
二、教学目标
本课程的目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计。各单元的“单元说明”均依据这三方面确定了相应的教学目标。本册教材在培养学生知识和技能的特别注重以下学习目标的实现：
1、要能够识别叙事作品中的人物与事件，并对其感人至深的形象、引人入胜的情节和独特的语言进行个人解读和评价，同时努力提高默读的质量与速度。
2、熟练阅读课文，以理解叙述、描写等表达方式，并探索记叙文的语言特点。
3、注重课文如何抓住特点来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文语言的准确与严谨。
4、重视说明的逻辑顺序与方法；默读要保持一定的速度；能够有效筛选所需信息。
5、借助注释与工具书先理解课文大意，再通过反复诵读深入领会其丰富内涵与精炼语言，并积累一些常用的文言词汇。
6、利用注释与工具书整体把握内容大意，并在不断反复诵读中理解借景抒情的写作手法，感受作品的语言特色。
三、班级分析
通过七年级一年的教学，整体来看，所授两个班级的学生在课堂听讲、记笔记和提问方面逐步形成了良好的习惯，学习兴趣和态度也发生了显著变化，语文综合能力在原有基础上有了明显提升。以下根据七年级期末考试数据进行具体分析：
七（3）班的语文及格率为85.7%，优秀率为16.7%，平均分为68.7；七（4）班的及格率为65.1%，优秀率为11.6%，平均分为61.3。由此可见，两个班级语文水平存在一定差异。在继续保持整体良好势头的基础上，本学期需要更加重视优生与差生的培养，力求两班在整体水平上保持一致。
尽管两个班级在语文水平上有差异，但问题表现却相似：目前两班学生的最大特点是两极分化严重且“尾巴”较长，许多学生的学习自觉性仍不够强。随着年龄增长和知识难度加大，以及根据课程改革精神对教学目标的调整，本学科更加关注学生的理解与运用能力，对知识的深度和广度、思维能力和认识水平提出了更高要求。这对一些优秀学生而言无疑是个机会，但对大多数在乡村中学的学生来说却比较困难。我们的教学必须未雨绸缪，继续坚持以往行之有效的方法的加强对课程改革的学习与研究。
四、教学措施
1、开展多样化的语文活动，激发学生的学习兴趣。
2、采用灵活多样的教学方式，促进学生能力的全面发展。
3、鼓励学生多阅读，选择优秀书籍，积累丰富的语文素材。
4、加强作文指导，特别是提升学生的语言表达能力和技巧。
5、实施分层次的目标教学，通过课外辅导实现优生与差生的整体提升。
6、组建课外学习小组，鼓励合作与互助，推动一对一的学习模式。
7、优化作业管理，增强课代表和小组长的模范带头作用与监督责任。
8、开展学习习惯的转变工作，纠正以往的不良习惯。
9、注重学生的优点，通过表扬来增强他们学习语文的信心。
10、开展网络辅助教学，鼓励学生利用网络资源学习课外知识。
八年级上册语文教学计划 第6篇
八年级上册语文教学计划旨在体现学生为中心的教育理念，充分展现语文的独特魅力，作为文化知识的承载体。为了更好地完成这一学期的教学任务，全方位提升学生的文化素养，特制定如下计划。
一、教材分析
本册教材包含30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四个主要板块：阅读、写作、口语交际和语文实践活动，以及课外古诗词的背诵等内容。
二、学期目标：
1、思想品德目标：
在语文教学中，进一步培养学生的爱国情怀，激发他们对祖国语言文字的热爱，增强社会主义思想品质，拓展学生的视野，注重创新意识和创造能力的培养，助力智力的发展，提升他们的审美情趣，增强文化素养。努力促进健康个性的发展，逐步形成健全的人格。这是初中三年的最终目标，本学期需要为此打下良好的基础。
2、知识掌握与运用能力目标：
指导学生正确理解和运用祖国语言，帮助他们建立基本的阅读、听、说能力，培养良好的语文学习习惯。学生应能够理解词语在上下文中的意义， grasp the main ideas and structure of texts, 掌握基本的写作技巧，具备一定的语言感受能力，熟悉和运用精读、略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能够用普通话流畅地朗读课文，提升口头表达能力，言简意赅而得体，背诵课文中的经典篇段，初步具备欣赏文学作品的能力。对于文言文，学生应理解内容并能够背诵一些经典篇目，熟练使用常用的字典和辞典，培养阅读、观报的习惯。本学期的写作训练重点将放在记叙文的创作上。
3、人文素养目标：
培养学生在日常生活中灵活运用语言文字进行交流的能力，能够将从课本中学到的人文素养应用于生活中，从而提升自己的文化品位，包括为人处事的方式、心理素质，及良好的阅读习惯等。
三、实现目标的途径与措施
根据学生的实际情况和学校的特点，本学期计划采取以下措施：
1、结合语文学科的特点，帮助学生潜移默化地提高思想水平，陶冶道德情操，培养审美趣味。
2、在语文教学中，突出综合性，简化教学思路，注重知识、能力及情感之间的关联，重视积累、感悟和语感的培养，致力于提升学生的整体语文素养。
3、注重发展学生的思维能力。在教学过程中，鼓励学生运用比较、分析和归纳等方法，提升观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别关注创造性思维的培养。
4、强调学生在实践中的参与，指导他们主动获取知识，科学训练语言技能，全面提升语文能力。鼓励多样化的教学形式，尤其是启发式和讨论式教学，促使学生自主探究，避免繁琐的分析和机械练习。
5、重视创设良好的语文学习环境，促进课内外、校内外的联动，拓宽学习途径，增加学生的语文实践机会。
6、做好开端的转变，纠正以往的不良学习习惯。
7、实施分层教学，根据不同层次的学生制定不同的教学策略，做到因材施教。
8、根据当前社会的需求，推进语文素质教育。
9、组织丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，鼓励学生动手创作，自制文学报，作品自创比例不少于70%。
10、通过优生带动学困生，推广一帮一的学习机制。
八年级上册语文教学计划 第7篇
一、课程标准要求：
新的《全日制义务教育语文课程标准》为八年级语文教学带来了全新机遇和挑战。该标准强调：要增强学生的语文综合素养；要为学生提供丰富的语文实践机会，以增强其实践能力；要关注学生良好学习习惯的形成；要重视语文教学的开放性。
二、班级基本情况分析：
本班目前共有学生（ ）人，其中男生（ ）人，女生（ ）人。在新课程改革的过程中，教师积极探索语文教学改革，致力于提升学生自主学习的能力，进行合作与探究式学习实验，取得了一定的成果，提升了学生的语文素养和综合实践能力。但仍有部分学生对新教材和新教学方法的适应性不足，受到应试教育的影响，教学过程中存在重知识、轻能力的现象，部分教师在实践中感到迷茫。
三、教材分析：
本册教材依据《课程标准》编写，融入了新理念和新目标，旨在构建新的教材体系，促进学生综合素质的提升，明确学生在学习中的主体地位。
全书以主题为依托组成单元，通过综合训练来吸引学生，提高他们的学习积极性。在实践中提升学生的语文素养，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。
本册教材共分六个单元，每个单元包括阅读、诵读欣赏、写作及语文实践活动等部分。全书共包含二十九篇阅读课文，包括十五篇讲读课文和十四篇自读课文。本册教材还推荐阅读名著《钢铁是怎样炼成的》及专题《长城》。
四、教学的总要求及各单元教学重难点：
全面学习新课程标准，更新教学理念，积极进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方式，确保学生在学习过程中的主体地位，为学生提供自主学习、合作学习与创造性学习的条件，提升学生的语文素养，为其他学科的学习奠定坚实的基础。
各单元教学重难点：
第一单元（长征之歌）：
1、了解红军长征的辉煌历史与伟大意义，继承和弘扬长征精神。
2、认识不同作品表现同一主题的方法，感受红军指战员的高大形象与丰富内心。
3、记诵并品味作品中富有表现力的句子。
4、学习理清事件的脉络，叙述事情的起因、经过及结果。
5、学习主持节目的技巧，培养自信、口才、连贯表达及服务意识。
第二单元（爱国情怀）：
1、了解作品人物活动的背景，倾听其表达的爱国情感。
2、体验作品中鲜明的人物与事件，激发热爱家乡与报效祖国的情怀。
3、记诵、品味作品中简练、含蓄的句子。
4、学习用详略得当的方法描述人物和事件，更好地表达文章的中心思想。
5、积极参与爱国主义教育基地的访问活动，展示成果，培养爱国情怀。
第三单元（至爱亲情）：
1、感受父母及兄弟之间的亲情，热爱家庭、生活及社会。
2、引发对家庭生活的回忆与共鸣，体验作品中的人物与事件。
3、品味记叙散文中质朴而情感丰富的语言。
4、学习选材与构思方法，运用截取法表现记叙文中的最精彩瞬间。
5、学会合理组织文章结构。
6、在口语交际中掌握倾听与理解对方心理的技巧。
第四单元（江山多娇）：
1、感知祖国的美丽与多姿，热爱中华与世界。
2、欣赏散文的优美语言，感受课文传达的真挚情感。
3、了解课文中“移步换景”及“情景交融”的写作手法。
4、学习写游记文章的技巧。
5、学习如何向游客介绍地方风景。
第五单元（人与环境）：
1、正确理解人与自然的关系，明确和谐共处的重要性。
2、体会课文中对大自然的深情，掌握记叙与说明中抒情与议论结合的写作方法。
3、了解常见的标点符号使用错误，并能进行修改。
4、开展有意义的集体视听活动，提升视听效果。
第六单元（高新科技）：
1、理解“科技是第一生产力”的深意，从小立志成为热爱科学的人。
2、认识高新科技所反映的最新科学水准及其对人类生活的革命性影响。
3、组织与高科技相关的社会实践活动，激发学生的科学创新意识。
4、明确自己的学习与生活中的主体地位，自由进行阅读与写作。
五、教改措施：
1、借助语文教学改革的契机，强化课堂教学改革，积极参与新课程改革，运用现代教学理念和多媒体手段，减轻学生负担，激发学习兴趣，唤起问题意识，推动教学民主化，努力提升课堂教学质量。
2、教师需从整体把握教材的编排思路，结合本校本地的实际情况，组织集体备课，全面统筹，着眼全体学生。认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、强化听说读写训练，结合名著欣赏及诵读，组织学生进行综合训练，特别要注重语言交际与写作能力的培养。
4、关注学生良好学习习惯的养成，掌握有效的学习方法，为其未来发展打下坚实基础，重视人文精神与科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、开展丰富的第二课堂活动，探索网上学习，利用现代多媒体提高教学效率，鼓励学生拓宽阅读，增加对文学名著与有益课外书籍的阅读，提升文学修养，陶冶高尚情操，使学生具备可于社会中终身受用的语文能力。
6、注重学科间的联系与融合，强化综合能力的培养，积极发掘课堂内外的学习资源，打通课堂与课外、平行学科的联系，创造性地开展各类活动，努力提升语文素养，为实现可持续发展及中考、高考打下坚实基础。
六、培养辅差计划：
1、培优与补差并重，优在拔尖，差在提升。
2、课堂中有意识地为优生和差生提供发展机会，使优生得到充分发挥，差生也能有所进步。
3、利用晚自习及课外活动时间进行课外辅导，组织针对性训练。
4、发挥优生的优势，让他们帮助差生，分享学习方法，激发差生的学习兴趣。
5、对于差生，主要引导他们多学习、多重复，在熟练基础上不断提高语文能力，特别关注他们学习态度的转变与学习积极性的提升。
6、鼓励优生在阅读与写作上多做创新，激发他们的创造性思维。
八年级上册语文教学计划 第8篇
一、班级基本情况分析：
本班级目前在册学生 50 人，其中男生28人，女生22人。随着新课改的实施，教师们积极探索语文教学的新方式，着重培养学生的自主学习和合作探究能力，取得了显著成效，提升了学生的语言素养和实践能力，积累了丰富的教学经验。然而，由于受传统应试教育的影响，部分学生对新的教材和教学方法仍感到不适应，教师在教学中常常表现出重知识传授轻能力培养的倾向，导致难以完全融入课改精神。
二、教材分析：
本册教材依据《课程标准》编写，体现了新的教学理念与目标，旨在建立一套有助于学生综合素质提升的新教材体系，明确学生在学习过程中的主体地位。
整个教材按主题整合为多个单元，每个单元围绕中心主题展开综合训练，旨在激发学生的学习热情，提高他们的参与度；通过跨学科的实践，促进学生语文素养的提升，培养其创新与探究的能力。
三、教学的总要求：
深入学习新课程标准，更新教育理念，勇于进行教学改革，推动“自主、合作、探究”学习方式的实施，确保学生在学习中发挥主体作用，为他们的自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造良好条件，进一步提高学生的语文素养，为其他学科的学习打下坚实基础。
四、教改措施：
1、借助语文教学改革的契机，增强课堂教学改革力度，积极参与新课改，运用现代教学理念和多媒体技术，既减轻学生负担，又激发他们的学习兴趣，培养他们的问题意识，提升课堂教学效果。
2、教师应从整体上把握教材，明确编者的意图及各部分之间的联系，结合我校的实际情况开展集体备课，广泛征求意见，总揽全局，确保全体学生均能受益。进行试卷分析，找出教学中的薄弱环节，重点补救，提高整体教学质量。
3、扎实开展听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材推荐的名著进行朗读和欣赏，引导学生进行综合性训练，特别是语言交际能力和写作能力的培养。
4、重视学生良好学习习惯的培养，帮助他们掌握有效的学习方法，增强学习的持续性，为以后的发展奠定基础，注重人文精神与科学精神的培育，确立新的语文教学理念。
5、积极组织第二课堂活动，探索网络学习的可能性，运用现代多媒体技术提升教学效率，引导学生拓宽阅读范围，多读文学名著和有益的课外书籍，提升文学素养，陶冶情操，使学生具备社会所需的终身语文能力。
6、强调学科之间的联系与融合，强化综合能力的培养，积极开发课堂和课外学习资源，实现课堂内外的有机衔接，创造性开展各类活动，努力提升语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实基础。
五、教学进度表时间单元教学重点难点
1—3周第一单元阅读8课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解伟大的历史事件，理解其中的深刻意义，培养继承和弘扬其精神的能力。认知不同表现形式的作品再现同一主题的方法，感受人物的高大形象和心理世界。学习理清事件的前因后果，写清楚事情的起因、经过和结果。练习主持节目，增强自信心和语言表达能力。
4-6周第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1-2课时分析作品中人物的背景及其情感，感受他们爱国主义的情怀。深入理解个性化人物和特定事件，激发对家园的热爱和报效祖国的情感。学习记叙时有详有略，以更好地表达中心思想，参与爱国主义教育基地的实践活动。
7-9周第三单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时理解家庭与亲情的重要性，激发对生活的热爱。通过作品中的人物和事件，唤起对家庭的回忆与共鸣。学习记叙散文选材与构思，合理安排文章结构。掌握口语交际中观察对方心理的技巧。
10周期中考试复习、进行期中测试，分析考试情况，评讲总结。
11-13周第四单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1-2课时体验祖国山河的美丽，培养热爱自然的情感。欣赏散文中的优美语言，理解课文中的真情实感，学习写游记的方法。
14-16周第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的使用1课时，语文实践活动2课时明确人与自然的和谐关系，理解这一关系的重要性。体会课文传达的对自然的热爱，学习在文章中结合叙述、抒情与议论的写法，了解常见的标点符号错误，并进行修改。开展适合的视听活动，提高视听效果。
17-18周第六单元阅读6课时，师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时理解科技的重要性，培养热爱科学的意识。领会高新科技对人类生活的能带来的深远影响，开展社会实践，以激励学生的创新意识，明确自身在学习生活中的主体地位，自由进行阅读和写作。
19-20周期末复习期末复习，整理期末工作，布置假期安排。