小学六年级英语上册教材旨在激发学生的学习兴趣和积极态度，培养基本的听、说、读、写能力。通过丰富的卡通插图和任务型教学，教材设有六个教学单元和两个复习单元，重点围绕日常交流和文化理解。教学内容包括简单的问候、个人信息分享以及对话练习，帮助学生在真实语境中掌握71个单词和短语。语音训练和故事教学增强了学生的语言感知，而歌曲与歌谣的运用则提高了学习的趣味性。教师通过多样化的教学活动，旨在激发学生的创造力和合作精神，促进他们的全面发展，为今后英语学习打下良好基础。
六年级：对英语学习持有积极的态度和兴趣。能够用简单的英语进行问候，分享关于个人、家庭和朋友的信息。可以根据所学内容进行小型对话或表演歌谣。能在图片的帮助下理解、阅读并讲述简单的故事。可以根据图片或提示写出简单的句子。在学习中积极参与，乐于合作，勇于提问。对不同国家的文化和习俗怀有好奇心。
语言技能六年级目标
听：
1、能够在图片、图示和手势的帮助下，理解简单的语言或录音素材；
2、能够听懂带有配图的小故事；
3、能够理解课堂活动中的简易提问；
4、能够理解常用指令和要求，并做出适当的反应。
说：
1、在口头表达中能够做到发音清晰、语调自然；
2、能就熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话；
3、能够运用一些常见的日常用语（如问候、告别、感谢、道歉等）；
4、在老师的帮助下讲述简单的故事。
读：
1、能够认读所学词汇；
2、能够根据拼读规则读出简单的单词；
3、能够理解教材中的简短要求或指令；
4、能够理解贺卡等简短信息的表达内容；
5、能够借助图片理解简单的故事或短文，并养成按意义群体阅读的习惯；
6、能够正确朗读所学的故事或短文。
写：
1、能够模仿例句书写；
2、能够写出简单的问候语；
3、能够根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4、能够基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
1、能够用简单的英语参与游戏；
2、能够在老师的引导下表演小故事或童话剧；
3、能够表演30-40首歌谣或简单的诗歌（包括一级要求）;
4、能够演唱30-40首英文歌曲（包括一级要求）；
5、能够理解英文动画片和同等程度的英语教学节目。
语音：
1、了解错误发音对交流的影响；
2、知道字母的名称及其读音；
3、了解简单的拼读规则；
4、知道单词中重音的存在；
5、语音表达清晰，语调流畅。
词汇：
1、学习与本级话题相关的600-700个单词和50个左右的常用语；
2、了解单词的组成由字母构成。
语法：
1、知道名词的单复数形式；
2、了解主要人称代词的区别；
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
4、了解时间、地点和位置的介词用法；
5、了解英语简单句的基本结构和功能。
功能：了解问候、告别、感谢、道歉、介绍、请求等基本交际功能的表达形式。
话题：能够理解和表达关于下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食物、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动和节日等。
一、本册教材编写特点
1．贴合儿童特点，采用行动学习法；
2．引入项目制作，实现任务型教学；
3．倡导合作学习，培养团队精神；
4．强调语言的真实自然，培养学生表达自我感受的能力；
5．重视双向交流，增强文化意识；
6．注重形成性评价，促进学生发展；
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
二、教学内容简单分析
本册教材为人教版小学六年级英语上册，共设有6个教学单元和2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。此教材采用色彩丰富的卡通插图，设计新颖活泼，生动有趣。教材编写基于对多种国内外小学英语教材的研究，提取精华，形成特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为核心，围绕交际功能和语言结构，引导学生运用英语完成实际意义的语言任务：话题-功能-结构-任务。教师可根据学生实际灵活调整教学内容，设计针对性课堂活动。
三、教学目标
本套教材的教学目标是激发学生对英语的学习兴趣，培养他们的积极态度，建立初步的自信心；培养学生的语感及基本语音、语调、书写能力，并养成良好学习习惯；使学生具备用英语进行简单日常交流的能力。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适度介绍中西方文化，增强爱国主义精神和世界意识，为进一步学习打好基础。
1．能够听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个句子，要求在真实语境中正确使用，并能够理解简短文章。
2．能够听、说、认读16个单词。
3．能够完成1个手工制作。
4．能够听懂并唱响8首歌曲。
5．能够听懂并吟唱8首歌谣。
6．能够完成6个自我评价活动。
7．能够理解6个幽默小故事。
8．能够了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重点与难点
教学重点：能够听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个句子，并在真实语境中正确应用，理解简短语篇。能够听、说、认读16个单词。能够完成1个手工制作，听懂并会唱8首歌曲和8首歌谣，完成6个自我评价活动，理解6个幽默小故事及6项中西方文化知识。
教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的积极态度，建立学习自信心，培养语感及良好语音、语调、书写基础，以及良好学习习惯；培养简单日常交流能力，增强观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养爱国主义精神和世界意识。
五、学生基本情况分析
六年级的学生思维敏捷，具备一定的英语基础，且对英语学习产生较浓厚的兴趣。他们在课堂上表现积极，乐于参与和表现自己。大部分学生对英语学习有积极主动的态度，但依然有部分基础差的学生，增加了教学的难度。教学中应面向全体学生，激发对英语的兴趣，调动主动性和积极性，鼓励团队合作，营造互帮互助的氛围，增强学习自信。应让学生了解中西文化差异，培养爱国主义精神和世界意识。
六、教学具体措施
（一）词汇教学（Let’s learn）
1.注重词汇呈现方式
通过不同的方式教授词汇能够产生不同效果，教师在教学中创造性使用教学工具，通过多种方法展现新词，以保持学生学习兴趣至关重要。教师需认真设计有效的学习任务，使词汇教学生动有趣。
2.利用Let’s start引入新话题与词汇
本册书的Let’s start采用头脑风暴式活动，教师引导学生讨论与话题相关的生活问题，使用学过的词汇和句型，自然引出新词，使学生在理解词义的基础上朗读新词，收到良好效果。
3.在交流中教学单词
教师应力求在交流过程中引入新词，用旧词练习新语言，将词汇与语言教学有机结合，促进相辅相成。教师可利用教具和活动手册中的各种游戏，让学生在多样化语言活动中练习新词，加强词汇与句型的教学。
4.发挥单词卡片作用
单词卡片不仅可用于复习巩固词汇，还可以让学生在听、说、认读后进行描写，练习拼写。
（二）对话教学（Let’s talk）
1.通过听力活动感知新语言（Let’s try）
该听力练习帮助学生熟悉Let’s learn部分新词，以便在学习Let’s talk新句型时，借助听觉感知新语言，便于教师从听、说、读、写四个方面逐步实现教学目标。
2.理解语言后练习表达
1. 抓住主句型，替换关键词进行操练；
2. 在趣味游戏和任务型活动中学习和巩固新句型；
3. 在能说的基础上运用重点句型；
4. 在运用能力的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let’s read）
阅读教学的目标是理解对话或短文，并完成检测学生理解的活动。教师通过复习巩固重点词汇和句型，提高学生的阅读能力。具体建议如下：
1. 通过游戏、竞赛或自由会话复习巩固重点词汇和句型。
2. 教师设计情景，引入阅读内容，同时尽量引入新句型。
3. 教师解答疑问。
4. 检测学生理解情况。
（四）语音训练（Pronunciation）
本册编排了40个国际音标的听音、认读训练，帮助学生通过朗读例词和完成字母、音标与图形的连线活动，初步建立字词音、形、义的联系，为今后语音学习打下基础。
具体建议如下：
1. 了解音标读音。
2. 朗读例词。
3. 完成连线活动。
（五）歌曲与歌谣教学（Let’s sing/Let’s chant）
歌曲与歌谣不仅可以导入或巩固各单元重要词汇与基本句型，还能扩展语言，使学生在活泼旋律中熟练掌握目标语言，为后面的重点难点学习做好铺垫。要使歌曲与歌谣有效服务于语言学习，需注意以下几点：
1. 在每节课中渗透
可在每节课前欣赏或演唱歌曲与歌谣，营造英语学习氛围，以反复欣赏和跟唱的形式进行自然习得。
2. 灵活运用于各个环节
除了用于热身外，还可在语言或词汇教学中使用，调节课堂气氛，巩固语言与词汇学习。
3. 唱演结合，提升艺术素养
教师应为歌曲与歌谣配上简易动作，让学生在唱歌时动起来、表演，增加趣味性。
4. 巧妙替换，服务于新知识教学
教师可以指导学生改编熟悉的歌谣，替换新词汇或句型，加强词汇教学的创意和趣味。
（六）趣味故事教学（Story time）
趣味故事不仅带给学生乐趣，还扩展语言并实现对不同学生的分层教学。
（七）阶段复习教学（Recycle）
阶段复习围绕各单元话题展开，将所有需复习的语言点融入实际活动中，并增加考察综合阅读理解能力的语篇，以加强语言知识累积。