本园大班共有48名幼儿，男女比例为29:19，年龄在4到6岁之间。这些幼儿大多来自农村，普通话使用能力参差不齐，部分孩子尚未掌握基本用法。教学目标包括促进幼儿流利使用普通话、培养专注倾听能力、自信表达、正确书写和独立阅读绘本。重点在于建立良好的语言习惯，鼓励使用普通话，以及激发对阅读和书写的兴趣。难点则在于缩小语言能力差距、确保积极交流和克服心理障碍。为此，计划采取创建轻松语言环境、通过游戏教学、个性化支持和家长会等措施，鼓励幼儿日常使用普通话，同时增强家园合作。
一、幼儿情况分析：
本园大班的幼儿共有48人，其中男孩29人，女孩19人，年龄在4到6岁之间。这些孩子大多来自周边的农村地区，入园时间不一。尽管他们在语言交流方面具备了一定的基础，能够进行简单的对话，并在对话中保持关注和倾听，但由于生活环境的影响，部分幼儿在使用普通话方面仍显不足，个别幼儿尚未掌握普通话的基本用法。
二、教学目标：
1、促进幼儿正确使用普通话，能够与他人进行流畅的交流。
2、培养幼儿专注倾听的能力，能够耐心地听别人讲话。
3、鼓励幼儿自信地表达自己的想法，语言要连贯。
4、帮助幼儿正确书写自己的名字，并能够认读伙伴的名字。
5、引导幼儿独立阅读绘本，养成良好的阅读习惯。
三、重点与难点：
重点：
1、建立良好的语言习惯，帮助幼儿理解语言的多样性。
2、鼓励幼儿大胆运用普通话交流，确保语言的流畅性。
3、通过图书、绘画等多种方式激发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养基本的阅读和书写技能。
难点：
1、缩小班级内幼儿在语言能力上的差距。
2、确保每位幼儿在日常生活中积极使用普通话交流。
3、帮助幼儿克服心理障碍，勇于在众人面前表达自己。
四、措施：
1、营造一个自由、轻松的语言环境，鼓励幼儿之间使用普通话进行交流。
2、通过游戏的方式进行语言教学，提高幼儿的参与兴趣。
3、根据每位幼儿的个体需求，给予相应的支持，并在日常生活中多鼓励他们使用普通话。
4、组织家长会，向家长传达鼓励幼儿说普通话的重要性，加强家园合作。