科教科教学工作计划强调以“科学发展、教育为先”为指导思想，致力于教学改革与科研相结合，推动教育教学研究，提升教学质量。计划设定了三年的工作目标，包括促进教师科研互动、引导学生改变学习方式、增强学习动机，并促进身心协调发展。活动步骤分为初期的动员与培训、发展阶段的制度化与科学化、以及提升阶段的成果化与推广化。具体活动包括集体备课、教研活动、优秀课评选等，通过“互动反馈”促进师生间的合作与学习习惯的养成。复习环节、课堂教学质量、作业批改和分层次辅导也是计划的重要组成部分，以确保学生扎实掌握知识，实现全面成长。
科教科教学工作计划 1
一、指导思想
我们坚持以“科学发展、教育为先”的指导思想，进一步强化教育教学工作的核心地位，以科研为驱动，突出教学改革和科研并重的优势。在此基础上，积极推动教育教学研究，深化教学改革，探索出独具特色的内涵式发展路径。通过“自主学习”、“小组讨论”、“互动反馈”和“总结反思”四个环节的有效结合，促使学生养成“多思考、多交流、多实践”的良好习惯，改善学习方式与行为，提升学习能力，促进学生全面成长。
二、工作目标
1、在未来三年的实践中，我们计划让全体教师经历“科研指导、教学互动”的课题研究活动，以“问题导向、教学科研一体化、成果转化”为目标，促进教师在研究中成长，在合作中提升，在积累中反思。
2、引导学生改变学习方式，增强学习动机;促进身心协调发展，塑造良好品德;展现个性，彰显自我。
3、全面提升教育教学质量。
三、活动步骤
1、初期阶段，动员、指导、督促。(20xx年4月——20xx年6月)
(1)召开动员大会
实验伊始，学校鼓励教师参与研究课题，依照各年级和学科特点，以及教师个人状况，动员教师积极投身教学实践。每个教研组围绕“互动反馈”选择相应的课题，确保人人参与课程研究。
(2)做好宣传
利用校内例会和教师培训，广泛宣传研究的意义和优势，使课改理念深入人心，激发教师的热情与积极性，为课题研究奠定良好基础。
(3)开展培训工作
采用业务学习的形式，对全体教师进行关于课题研究目的、背景、方法等方面的培训，确保教师充分理解和掌握研究内容。
2、发展阶段，制度化、规范化、科学化。(20xx年7月-20xx年7月)
(1)制定《科研与教学三年规划》、《课堂教学实践意见》等相关文件。
(2)固定交流反思活动的时间、地点、人员和主题。
(3)加强课堂教学指导与反馈，确保每位教师熟悉教学模式。
3、提升阶段，成果化、效益化、推广化。(20xx年8月——20xx年12月)
(1)每位教师根据个人参与实验的情况，撰写实验报告和论文。
(2)教学思想更为活跃，教学模式不断完善，学生成绩显著提高。
(3)评选优秀实验教师和优秀论文。
四、活动方法
1、面向全体教师，扎实开展科研和教学活动。将相关研究内容材料准备好，确保每位教师都有学习资料，培养教师的研究意识，提高教育理念与专业素养。
2、坚持集中学习与自主学习相结合，要求每位教师书写学习并将理论与实践相结合，将研究方法逐步融入日常教学。
3、以教研活动为平台，全面推进校本教研。通过课案讨论、专题研究等多种形式，及时总结经验，反思改进，提高教师专业发展。
4、落实教师集体备课制度，定期开展同一学科教师的集体备课活动，形成习惯与制度，确保教学质量的提升。
5、组织优质课评选，推进研究成果的分享，提升教师的教学水平与专业能力。
6、加强教师队伍建设，开展教学技能大练兵活动，以赛促教，激励教师积极投入课程改革。
五、实施中的注意事项
第一，“互动反馈”与教学环节紧密相连，彼此促进。学生通过互动推动学习环节的完成，反过来又促进良好学习习惯的养成。特别是教学环节的设计，需根据实际情况灵活调整，确保每个环节有机结合，形成良好的学习氛围，促进师生间的互动与合作。
科教科教学工作计划 2
1、认真制定工作计划
科教科的工作要有条不紊，要求严格，安排得当。每学期的工作计划、教研活动、专题研讨等，从立项到实施、反馈、都必须认真对待，及时调整优化，以确保各项工作有序推进，达到既定目标。
2、注重备课质量
依据学校对备课的要求，重视课程的重点和难点，夯实基础知识的传授，培训目标和基本能力。不可为赶进度而忽视教学质量，要根据学生实际情况，合理安排课程进度，以确保学生能扎实学习并掌握新知。
推行集体备课制度，发挥团队的力量，深刻理解《课程标准》的要求，认真钻研教材。这样的活动定期进行，结合各学科的教学进度和遇到的问题，各位教师应积极探讨，最后形成共识，确保教学内容的准确性和各班之间的一致性。
课堂教学的基本要求是
①课前准备充分，明确教学目标，组织有序，确保课堂按时开始和结束。
②授课内容准确，重点突出，难点清晰，教学方法灵活多样，让学生在轻松愉快的氛围中学习，努力实现每节课都有收获。
③教学中使用规范的普通话，注重教学礼仪，语言表达生动、吸引人。
④板书清晰，条理分明，能够有效展示课程重点和思路。
3、强化复习环节
科教科的教学，尤其是复习阶段极为关键。我们必须忠于课程标准，指导复习工作。首先加强教研活动，发挥集体的智慧，根据课标，确保知识点传达无误，务必坚持团队协作，认真制定复习方案，帮助学生系统全面地复习所学内容。
4、认真上好每节课
充分利用每40分钟，不增加学生负担。在深入理解教材、认真备课的基础上，课堂教学应注重艺术化，让学生在轻松的氛围中扎实学习。为保障课堂质量，应定期进行互相听课，这既是学习，又能帮助彼此提升。
5、细致批改作业
根据课程标准，结合学生实际，精心设计作业，题目要精挑细选，数量适中，书写格式统一。对作业的批改要及时、认真，重视反馈和讲评，督促学生及时纠正错误。
6、分层次辅导学生
学生辅导应根据成绩进行分层。根据学习档案，针对不同情况进行有针对性的辅导。对于学习基础较弱的学生，可以通过集体与个别辅导相结合的方法，加强基础知识与基本技能的训练。对表现优异的学生则应提高要求，适当增加挑战性的练习，最终实现既要保证及格率，又要培养出优秀学生的目标。