本课教学目标包括学生能够理解并运用“Hello! I’m?”进行问候与自我介绍，同时激发学习英语的兴趣。教学重点在于有效使用句型“Hello! I’m?”，而难点在于正确表达该句型。教学步骤分为三个阶段：首先通过热身活动进行师生问候，帮助学生理解问候语；其次展示与练习，通过教师示范与互动，学生练习自我介绍与同学交流；最后通过角色扮演与游戏活动，让学生在轻松的氛围中进一步巩固所学内容，如“交朋友”和“小小演员”游戏。此次教学旨在提高学生的口语能力和课堂参与度，使他们在实践中掌握基础英语会话。
一、教学目标
1. 能够听懂并说出本课的会话内容；
2. 能有效运用“Hello! I’m?”进行问候和自我介绍；
3. 激发学生在课堂内学习英语的积极性。
二、教学重点及难点
重点：运用“Hello! I’m?”进行有效问候与自我介绍
难点：掌握句型“Hello! I’m?”的正确表达
三、教学步骤
Step 1 热身
师生相互问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
通过中文或肢体语言辅助学生理解。
Step 2 展示与练习
1. T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 通过动作帮助学生理解“I am?”的用法。
T: 今天我们要学习第1单元“Hello!”
在黑板上写出课题和主题句，带领学生朗读单词“one”。
2. 走到几位学生面前并与他们打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao.
放慢语速，强调口型，帮助学生理解并进行回答：“Hello, I’m?”
游戏——交朋友
让学生离开座位寻找朋友，找到了之后用“Hello!”打招呼，并用“I’m?”进行自我介绍。
S1: Hello, I’m?
S2: Hello, I’m?
S3: ?
T: Hello, I’m Miss?
Ss: Hello, I’m?
3. 播放课文A部分的录音，让学生跟读。
Step 3 练习
游戏——小小演员
准备一个纸盒，里面放着写有Anne、Lingling、Peter、Mingming等名字的纸条。学生抽取纸条后，扮演相应角色进行表演。
游戏——龙游戏