部编本小学一年级上册语文教学计划针对39名新生，注重适应性培养与学习习惯的建立。学生普遍性格活泼，自律性差，注意力容易分散，需通过引导帮助其适应小学生活。教材内容以“我上学了”为主题，采用参与体验的学习方式，设置识字、拼音及课文单元，旨在激发学生的学习兴趣，培养良好习惯。学习汉语拼音同步进行识字，要求认读300个常用字，书写100个字，并重视书写基础和识字能力的培养。教科书设计了多样的口语交际活动和“语文园地”，强化知识的巩固与拓展，同时鼓励课外阅读，促进师生共享阅读的乐趣。教学目标明确，强调热爱汉字、正确书写及独立识字能力的培养，为学生未来的学习打下坚实基础。
部编本小学一年级上册语文教学计划 篇1
一、学情分析
本班学生总人数为39人，均为一年级新生，刚刚从幼儿园升入小学，普遍年龄较小，性格活泼且好动，自律性较差，注意力容易分散，行为习惯尚待养成。学生对学校班级的各项纪律与常规并不熟悉，集体意识较为淡薄，对学习知识的重视程度尚未形成，学习目标不明确，初期的学习更多是出于兴趣，难以长时间保持专注。尽管如此，学生的好奇心旺盛，具有很强的可塑性，内心渴望得到老师的认可和赞扬。教师需在日常教学中不断引导与督促，帮助学生尽快适应小学生活，培养良好的学习习惯，以便为今后的成长打下坚实基础。
二、学期教材内容及教学目标
教材内容分析：
本册教科书按照主题单元进行编排，开篇以“我上学了”为主题，随后设置了2个识字单元、2个汉语拼音单元及4个课文单元，分别侧重于不同的学习内容。
教科书以学生为中心，从“我上学了”出发，采用参与和体验相结合的学习方式，设计了“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动模块，旨在引导学生顺利过渡角色转换，进行身份认同，同时体验语文学习的乐趣，激发学习兴趣，初步培养良好的学习习惯。
汉语拼音部分共设有2个单元，包括13课，拼音学习与识字、识词同步进行。经过综合考虑，精心挑选学习内容，以减轻学生负担。在学习拼音之前，先安排一个识字单元，让学生学习一些常用的简单汉字，然后再系统学习拼音，以熟悉的语言作为引导，使拼音学习与识字相互促进。
识字内容的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求学生认读300个常用字（在课后以双横线标示），并要求会写其中的100个字（在课后以田字格标示）。我们重视学生的识字和写字基础，结合识字学习常用偏旁，结合写字学习基本笔画与笔顺。
特别安排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字的规律性，着重激发学生识字的兴趣，指导识字的方法，培养识字的能力。写字的编排按照书写规律进行，由易到难，由简单到复杂，降低学生初入学的学习难度。
4个课文单元围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编14篇课文。这些课文语言优美，难度适中，内容富有童趣，与儿童的经验、情感和想象世界密切相关。思想内容丰富，涵盖热爱祖国、关心他人、友好相处、热爱科学等积极情感，且体现适应社会要求的时代精神；体裁丰富多样，具有趣味性、可读性和感染力，题材广泛、生活情趣浓厚，教育意义深远，有助于激发学生的阅读兴趣，帮助学生通过语言文字认识更广阔的世界。
教科书中还特别安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》，在该课文中并未全文注音，而只是对少量生字进行注音，旨在引导学生重视图画这一重要的学习资源，学习利用图画认读生字和理解课文。在阅读中尝试运用多种阅读策略，从而发展阅读能力。
课后练习则从朗读背诵、理解内容、词语积累、词句运用到拓展实践等多个方面进行了系统设计，活动形式力求多样化。
部编本小学一年级上册语文教学计划 篇2
教科书设计了多次口语交际活动，围绕真实的情境帮助学生进行实践，旨在从多个方面提升学生的交际能力，培养他们的对象意识和场合意识，让学生在交际中学会尊重他人并遵循交际的基本规则。
每个单元结束后，教科书设置了语文园地，重温与本单元相关的内容，并进一步巩固和拓展知识。该栏目包括以下几部分：识字加油站——通过丰富多样的形式灵活 introducing 常用字，帮助学生认识更多汉字；字词句运用——多样的听说读写活动，复习巩固本单元的字词和句式，同时适度拓展，强调综合运用；书写提示——注重汉字书写，培养良好的书写基础；我的发现——鼓励学生探索汉字的构造规律，提高识字效率和能力；展示台——提供一个展示和交流语文学习成果的平台，鼓励学生分享与交流语言学习的收获，引导他们关注周围的世界，在生活中学习语文；日积月累——集中安排古诗、名言警句等经典文化内容；和大人一起读——选取学生熟悉的故事与儿歌，倡导无压力的亲子共读，为幼小衔接及口语向书面语的过渡打下重要基础。
教科书在第一单元的语文园地后，特别设置了“快乐读书吧”，这是课内外阅读的桥梁。通过这一栏目，激励学生参与课外阅读，促进师生共同挖掘和利用课外阅读资源，持续增加阅读量，体验主动与共享阅读的乐趣。
教科书的末尾附带识字表、写字表、常用笔画名称表和常用偏旁名称表，便于学生复习和方便教学与学习。
教学目标：
（一）汉语拼音
1. 学会汉语拼音，能够正确读出声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节，并正确书写声母、韵母和音节。
2. 能够借助汉语拼音进行识字、正音，学习说普通话。
（二）识字与写字
1. 热爱学习汉字，有主动识字和书写的愿望。
2. 认识常用汉字300个，能够书写其中的100个。
3. 掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，按笔顺规则书写，做到字迹正确、端正、整洁。
4. 逐步养成良好的书写习惯，保持正确的书写姿势。
5. 学习独立识字，能够借助汉语拼音阅读汉字。