新学期八年级地理备课组将继续遵循新课程标准，强调“以学为中心”，注重学生自主学习与合作探究。备课组计划每周集体备课，确保教学内容、进度和目标一致，力求提高教学质量。将每月进行考试，及时了解学生学习情况，并进行针对性辅导。课堂教学将结合自学与辅导，通过“三边教学法”提升学生的综合能力。教师们还计划通过研讨课与学生活动提升教学效果。学期内，重点关注教材分析、课堂效率和教师间的沟通，以保证优质的教学成果。目标包括提高学生的地理知识掌握和考试合格率，培养良好的学习习惯与能力，促进全面发展。
八年级地理备课组教学计划 1篇
新的学期来临，八年级地理备课组将继续在教学理论的引导下，遵循教育规律，深入实施新课程标准，始终坚持“民主、平等、交往、对话”的方针。
经过一年的地理学习，学生们已逐步掌握了地理学习的方法，因此与上学期相比，这学期的地理课程将更易于理解和掌握。本学期的学习内容在升学考试中占有较大比重，为了帮助学生在会考中取得优异成绩，我们制定了以下计划：
一、备课：
坚持每周一次的集体备课，在备课过程中做到“三一致”，即内容、进度和目标一致。教师们要认真研究课程标准、教材内容、各班学生的实际情况以及考试要求，特别要突出重难点和教学方法。在有限的时间内，提高备课的效率和质量，确保每节课的准备充分。
二、考试：
我们初步计划每月进行一次考试，因为本册书共涉及四章内容，包括期中考试，总共会有四次考试。每位教师出一套试题，再进行整合，精选出一张试卷作为正式考试内容，其余试题将用于日常练习。通过测试掌握学生的学习情况，及时发现问题，并对重难点进行分析，引导学生深入理解知识点，着重于知识的比较和联系，帮助学生加强记忆和提升学习方法，并对个别学生给予特别指导，帮助他们迅速进步。
三、自学与辅导相结合的课堂：
本学期我们将持续推行以学生为中心的教学模式，培养学生的自学能力，关注他们的全面发展，提升学生分析和解决问题的综合能力。我们采用“三边教学法”，即边学边连、边讲边练、边学边辅导。
四、研讨课：
借助新的课程改革，我们将继续开展“三课一反思”活动，教师们先进行研讨课的准备，做好备课、上课、说课和评课，通过听评环节有效提升教师的教学水平。
五、学生活动：
本学期我们将组织几次学生活动，以激发学生的学习兴趣。
六、课程安排：
预计在1月份完成课程教学，做好复习准备。
八年级地理备课组教学计划 2篇
本学期我们将继续推进课堂教学实践研究活动，进一步深化地理课堂教学改革，以实现教师教学方法与学生学习方式的转变，创建一个符合地理学科特点的高效课堂教学模式。我们备课组的工作将以扎实的常规教学为基础，注重内涵发展，以提升课堂教学效率为核心，确保优质高效地完成各项教学任务，并在原有基础上，推动八年级地理组的各项工作取得新的进展。
一、深入分析教材
八年级地理新教材与旧教材在知识处理方面存在许多差异，这就要求我们的备课组认真学习新课标，深入分析教材内容，探讨教材的深层次内涵，以更好地适应灵活多变的教学形式。
二、全面备课，精心设计
充分备课是上好课堂的关键。面对不断丰富的地理内容，备课工作不单要深度挖掘教材，还需全面理解其核心思想，灵活地传达知识，时刻关注课堂的每一个环节，确保学生的学习时间被充分利用。备课时也要充分考虑学生的心理特征，激发他们的学习积极性。
三、提升课堂效率，落实知识掌握
八年级学生自主学习能力普遍不强，知识掌握两极分化明显。在课堂教学中，我们必须确保高效的课堂时间，让学生在课上尽可能掌握知识。通过总结以往的经验，我们努力做到：讲课内容精简而有深度，主线清晰易懂，给予学生一定的时间在课堂上消化所学内容。
四、利用课前时间检查知识掌握情况
初中生对知识的理解往往不够深入，这就要求我们不断在课堂上进行知识的提醒与重复。我们需要加大对学生的知识掌握情况的检查力度，确保他们始终保持对地理知识的关注。
五、加强与其他任课教师的沟通
我们应积极与同班的其他任课教师进行沟通，及时掌握每位学生的学习动态，并根据实际情况进行针对性的调整，确保不遗漏任何一位学生的学习需求。
六、教学内容与时间安排
授课时间安排如下：
第一周：亚洲的自然环境
第二周：亚洲的人文环境
第三周：东南亚
第四周：中东地区
第五周：西欧
第六周：撒哈拉以南非洲
第七周：极地地区
第八周：阶段测验
第九周：日本
第十周：中考复习
第十一周：美国
第十二周：澳大利亚
第十三周：巴西
第十四周：俄罗斯
第十五周：走进埃及
八年级地理备课组教学计划 3篇
一、指导思想：
深入落实新课程标准的核心理念，尊重教育教学的基本规律，以“以学为中心”和“因材施教”为原则，充分利用多样化的教学资源与丰富的教学方法，确保学生在学科素养上的持续提升，以及本学科教学目标的顺利实现。
二、教学目标：
1、学科目标：本学期将完成八年级的中国区域地理教学，接着在下学期开展中国地理的部门分析和各省地理内容，并全力做好初中地理的会考备考工作。
2、技能目标：学生将能够熟练掌握本年级的基本地理知识，能准确识读地理相关图表，并运用地理知识解决实际生活中的问题。
3、考试目标：期中考试及学段考的合格率达到100%，年级平均分须达到90分以上。
4、中考目标：年级的平均分、及格率和优秀率均要进入本市前二名，中考的平均分力争达到90分。
三、主要措施：
1、深入研究本学期的教材框架，明确学期教学任务，了解教材的知识结构，掌握各章节之间的关联以及重点、难点和主要教学要求。
2、坚持每周一次的集体备课会议，针对重点与难点进行研究，运用多种形式，追求实效。每次确定中心发言人，设定主题，并做好记录。
3、注重常规教学的执行，在有限的时间内确保教学效率与质量，精心备课及认真授课。
4、继续推动学法指导与良好学习习惯的培养，落实课前准备、读图识图以及综合分析能力的提升。
5、本学期每位教师需开设一节公开课，并做好随后的评价与反馈。
6、积极参与学校的地理教研活动，通过听课、评课和集体备课不断提升教学研究能力。
7、全力以赴做好学困生的转化工作，注重差异化教学，实施针对性辅导与培优补基础工作。
八年级地理备课组教学计划 4篇
在新学期的开始，我们八年级地理备课组的全体教师，以高度的责任感和使命感，认真落实学期教学计划，积极开展各项教学活动，确保教育教学任务的圆满完成。现将本学期的工作总结如下：
一、取得的成绩：
1、开学初，我们明确了可行的地理教学工作计划，设定了本学期的教学方向和目标，整个学期我们都按照既定方案推进教学工作。
2、本学期，我们坚持了每周三次的集体备课，通过集体智慧提升了备课的效率！这种方式确保了教学进度的统一性，明确了教学目标与要求，探索了有效的教学方法，使得每位教师都能做到有备而来，确保课堂教学的质量。
3、充分利用集体备课的时间，我们有计划、有针对性地进行了教材研讨和分析，实现了年级内的进度统一、备课统一与作业统一。教师们认真学习了现代教育理念与新课程标准，深入研究教材、精心查找资料，积极交流，共同分享教学资源，提升了课堂教学的效率，并在每个章节结束后进行了反思与总结。
4、为提高自己在教学中的专业能力，我们积极参与学校组织的听课与说课活动，课后互相讨论反馈，肯定彼此的优点，指出不足，使得每位教师都能有所收获。
5、在重视基础知识的我们更加注重学生的读图能力培养。在课堂教学中，每位教师都始终围绕地图展开教学，通过读图、填图练习等方式，帮助学生更好地理解地理知识，提升其综合素质。
二、需改进之处：
1、集体备课的工作落实还需更加深入，对课堂教学的优化及学生学习方法的探讨仍需加强，今后的教学中应进一步强化这一点。
2、增强专业理论学习的力度，持续提升自身素养。
3、学案整理工作有待提升，部分学生未能及时完善资料。通过这一学期的工作实践，让我收获颇丰。为了更好地提高自身各方面的能力，我会更加努力地做好本职工作。
八年级地理备课组教学计划 5篇
在本学期初，八年级地理备课组由我和李老师两位教师组成，每位教师负责六个班的地理教学。我们始终坚守岗位，团结一致，追求真实与卓越，致力于教书育人，积极贯彻教导处的教学安排和要求，认真完成学校布置的各项工作。以下是我们备课组工作的总结。
一、师德建设情况
我们备课组的教师能够认真遵循党的教育方针与政策，具备良好的师德和思想政治素质。我们积极参加校内教职工大会，认真学习学校下发的上级文件，关注社会重大事件，注重政治理论学习，并配合学校开展教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺席，积极服从安排，建立良好的人际关系。
二、教育教学情况
我们的每位教师都能认真备课、上课、听课并参与评课，及时批改学生作业并进行讲评，同时做好课后的辅导工作。通过广泛的知识积累，形成较为完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生的个体差异，充分发扬教学民主，确保学生在学习中有所收获，提高自身的教学水平和思想觉悟，从而顺利完成教育教学任务。
在过去的一学期里，我们主要开展了以下几项工作：
1、深入细致地备好每一节课。学期初，我们通过讨论明确了本学期的教学任务以及每位教师的分工。在每周三的集体备课时间里，主讲老师首先介绍本周的教学思路，随后其他老师提出反馈意见，最终确定最佳的教学方案。通过集体备课，大家共同学习，充分发挥集体智慧，力求将每一节课备好。与七年级地理备课组建立友好的教学交流关系，互相学习。
2、认真上好每一节课。针对目前八年级学生活泼好动的特点，我们在教学中注重采用活动式教学，鼓励学生积极参与，自己总结归纳知识，激发学生主动性与创造性，注重综合能力的培养，有意识地锻炼学生的思维严谨性与逻辑性，提升思维素质，确保课堂教学质量。备课组教师严格遵守候课制度，铃声一响便迅速到达任课班级，督促学生做好上课准备。
3、及时认真地批改作业，听取学生反馈，了解他们的学习情况，并有针对性地进行辅导。虽然地理学科并非中考科目，我们依然按照学校统一的学习指导作业进行布置，定期检查学生的完成情况，并进行批改。
4、积极进行听课与评课，取长补短，努力探索适合自身的教学模式。
5、响应学校号召，积极撰写教学论文，参与各级各类的评比活动，不断提升自我。
在下学期，我们将继续努力，发扬成果，积极参与各类教研活动，努力撰写教育教学论文，提升我们的教育理论水平和业务能力。
在今后的教育教学工作中，我们将一如既往地发挥集体的智慧与力量，为实现学校的各项目标而不懈努力！
八年级地理备课组教学计划 6篇
一、学生情况分析
在刚刚过去的学期中，我被安排在四中任教地理课程，负责的班级有八（1）、八（2）、八（3）、八（4）班。经过一段时间的观察，可以看出这四个班的学生水平相对接近，大部分同学在七年级学习的地理知识上都有良好的掌握，然而也有部分学生在理解上稍显薄弱。通过七年级的学习，学生们对地理的基本概念和知识有了一定的感性认识，并且具备了基础的阅读、分析和判断能力。绝大部分学生对学习热情高昂，遵守纪律，积极向上，但也有一些学生表现出不专心、爱玩等情况，学习方法不够得当，成绩因此受到影响。针对这种情况，我作为教师，需要在教育过程中加强心理引导，做到因材施教。
二、教材分析
八年级地理上册（湘教版）的教材主要以中国地理为核心，内容分为中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源以及中国的主要产业四个部分。该教材强调了对学生综合能力的培养，采用了大量的图片和活动设计，增加了学习的趣味性和互动性。由于我国地域辽阔、资源多样，存在显著的地域差异，因此在教学中需要处理好整体观点与个别特征的关系。
例如：我国的疆域面积位居世界第三，但东西和南北的区域跨度很大，导致了冬季南北气候的差异以及东西时差的现象。
再比如：我国的地形以山地为主，地形复杂多样，自然环境表现出南北的温差和东西降水量的不同。这些自然环境的差异直接影响到各地区的经济和文化，因此北方以能源和工业为主导，南方则侧重于商业和农业，而西北地区则以矿产资源和畜牧业为特点，青藏地区则以其独特的高寒景观著称。
我国自然资源十分丰富，许多资源的总量在全球范围内名列前茅。但由于人口众多，经济发展存在明显的东西差距，许多重要资源分布不均，导致在利用过程中存在较大的浪费。运用可持续发展的理念，如何依照实际情况合理开发可再生能源，以及保护现有资源，是我们在本章节重点探讨的主题。
三、学期教学目标
1、通过义务教育阶段《地理》（八年级上册）的学习，让学生在知识、能力、情感、态度与价值观等方面得到全面发展。
2、在学期末力争提高学生的整体成绩，确保考试中没有不及格的学生，通过努力实现平均分达60分以上的目标。
四、教学措施
1、在教学过程中充分发挥学生的主体作用，选用多样化的教学方式，为学生探索与合作提供空间，激发他们对地理学习的兴趣和积极性，扎实基础知识，同时重视学习过程与方法、情感态度及价值观的培养。
2、有步骤地指导学生提高他们的读图能力，积极开发课程资源，拓展学生的地理知识，帮助他们掌握生活中实用的地理知识。
3、在课堂教学中注重精讲，关注知识的体系、结构、联系以及思维方法和解题思路，避免教学内容的泛泛而谈，把握技巧和艺术，提高课堂效率。训练题要精选，鼓励使用微型试题，做到讲解与练习相结合，提升复习效果。
4、重视常规课堂教学，认真准备每一节课，开展集体备课，力求将每一堂课讲好；关注练习的实效性。
5、深入学习新课程标准，理解其核心理念，以科学的理论指导实践教学。利用网络资源，做好课堂备课资料的收集和整理，为制作地理课件做好充分的素材准备。
6、积极参与教研活动，在教研组和教务处的指导下，提升自身教育教学能力。
7、关注学生的身心健康，结合学科特点，开展各类知识竞赛活动，激励学生的学习兴趣。
8、在考试后，全面分析每个学生和班级的考试质量，及时发现教学和学习中的问题，并加以解决。
八年级地理备课组教学计划 7篇
一、指导思想
本期八年级地理教学旨在帮助学生运用所学地理知识深入分析与解释日常生活中的地理现象，进一步提高他们的地图阅读能力和分析推理能力，并提升绘图技能。
二、情况分析
八年级地理的主要内容是中国地理，这部分地理基础知识在七年级的学习中已有所掌握。相较于七年级的学习，八年级的内容对学生来说更为易懂。鉴于学生对许多相关主题已有一定了解，学习兴趣自然也会增强，从而提高学习积极性。
我负责教导八年级107和108班，每班大约40名学生，成绩差异明显。通过七年级的地理课程，两个班的学生已经初步掌握了学习地理的有效方法，能够阅读地图并利用地图分析相关地理现象，了解初中地理课程大纲中的基本内容。然而，从上学期期末检测数据来看，两个班的优秀率和及格率都偏低，这说明学生对地理学习的兴趣不足，学习积极性亟待提升，这给八年级地理的学习带来了较大的挑战。
三、教学目标
1、通过本期地理教学，学生应能熟练运用所学知识解释生活中的地理现象，提升地图阅读与分析推理能力以及绘图能力。
2、让学生掌握中国地理概况，包括国土面积、人口及民族分布等，并理解人口问题对社会、经济、资源及环境的影响。
3、了解中国自然环境的特征，如地形、气候、河流等，并掌握其相互关系及影响，同时了解自然资源的分布及面临的挑战，增强对能源危机和环境问题的意识，培养节约和环保的理念。
4、认识祖国各地的风土人情和区域差异，探索人文地理的多样性。
5、培养学生良好的生活习惯与学习习惯。
6、通过八年级《地理》下册课程，增强学生的爱国主义情感，领悟祖国的雄伟与美丽，树立可持续发展的人地观念。
四、教学措施
1、倡导以学生为中心的学习方式，促进自主学习、合作学习与探究学习，使学生真正成为学习的主体。教学中，设置具挑战性的内容，丰富学生的经验，营造积极深刻的学习体验，为自主探索和参与提供足够空间与机会，做到“通过参与获取体验，追求创新促进发展”。
2、加强技能训练，通过识图、绘图、比较、分析和归纳等多种方式，提升学生的地理基本技能及阅读、分析、理解能力。
3、培养学生运用所学知识解决现实生活中的地理现象的能力，运用多样化的课堂教学形式和丰富的教学资源，以激发学生的学习兴趣和求知欲。
4、重视课后辅导与学以致用，开展地理知识竞赛等活动，帮助学生理解和掌握所学知识，提升应用能力。
5、定期进行单元测试，及时发现并解决问题，确保知识传授的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。
五、课时安排
本学期共计18周，实际教学16周，共32课时，具体安排如下：
第一阶段：新课教学：第一至第二周，中国的地域差异，4课时；第三至第五周，区域的认识：位置与分布，6课时；第六至第八周，区域的认识：联系与差异，6课时；第九周，中期质量检测，2课时；第十至第十二周，环境与发展，6课时；第十三周，建设可持续发展的美丽中国，2课时。
第二阶段：中考复习：第14—18周，进行10课时的中考复习及考试。
八年级地理备课组教学计划 8篇
八年级地理的主要内容是学习中国的地理知识，相比于七年级的课程，学生们在七年级时已掌握了一定的地理基础，因此八年级地理的学习难度相对较低，且许多知识点学生们已有一定了解，从而更容易激发他们的学习兴趣和积极性。
一、指导思想
在八年级地理课程中，学生们将深入学习中国地理，这既是他们熟悉的领域，也是有待探索的新内容。由于中国的广阔国土，学生们对其认识往往是片面的，知识结构的不完整使他们面临着“知其一而不知其二”的局面，因而在中国地理知识的掌握上仍存在不少不足。虽然他们在七年级的学习中获得了一定的读图能力、地理思维能力和分析问题的能力，但在学习中仍会遇到各种挑战与困惑，甚至可能对地理产生抵触情绪。如何解决这些问题，将是八年级地理教学的重要任务。通过这个学期的学习，不仅能够满足学生对地理知识的渴求，同时也能培养他们对祖国的热爱与关注，提升他们的思想认识水平和道德情操。
二、情况分析
（一）教材分析
第一章 中国的疆域与人口
本章主要学习中国的疆域特征、人口与民族的分布及特点，以及行政区划的标准。教学中的重点是理解中国的疆域情况和人口、民族的特点，重点学习三十四个省级行政区的名称、简称及其行政中心。教学难点在于记忆这部分内容以及掌握中国省级行政区划图。
第二章 中国的自然环境
这一章内容较为丰富，包括中国的地势与地形特点，四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置和特点，以及气候类型的分布和中国河流的特点。因为内容繁多，难度较高，教学时应结合主体模型图，以帮助学生理解。
第三章 中国的自然资源
本章主要学习矿产资源、水资源、土地资源、森林资源以及海洋资源等的分布和特点。通过该章的学习，学生应理解人口问题对自然环境的影响，并认识节约自然资源的重要性。教学重点是掌握重要自然资源的分布，难点在于识记重要矿产资源如煤、铁、石油及有色金属的分布情况。
第四章 中国的区域差异
本章内容主要围绕中国四大地区的特点以及自然地理特征展开。教学重点在于理解三大地理界线，尤其是秦岭——淮河线在中国自然地理中的重要性，以及四大地理区域各自的自然特点。教学难点是理解三大地理界线两侧不同自然特点形成的原因。
三、教学目标
通过本学期的地理教学，力求使学生能够熟练运用所学知识分析现实生活中的地理现象，提升他们的地图阅读能力和分析能力，增强绘图能力。学生将掌握中国地理的基本概况，包括疆域、人口、民族特点及其地理分布，认识人口问题对社会经济和环境造成的压力，了解中国自然环境，如地形、地势、气候、河流的相互联系，以及自然资源的分布状态，认识能源危机与环境问题对社会经济发展的影响，增强节能减排的意识，了解祖国各地的风土人情及地区差异。
四、教学措施
1. 教学中充分发挥师生双方作用，通过多种形式为学生创造探究与合作的空间，激发他们的学习兴趣和积极性，注重知识的掌握与过程方法、情感态度和价值观的培养。
2. 有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，积极开发课程资源，帮助他们学习与生活相关的地理知识。
3. 课堂教学要精讲、重知识体系和逻辑结构，强调思维方法和解题思路，避免内容重复，强调教学的有效性。
4. 关注生活中的地理问题，运用地理知识解决实际问题，鼓励学生进行探究和自主学习，提高思维能力。
5. 加强常规教学，做好每一节课的准备与集体备课，务求每节课的教学质量。
6. 学习新课程标准，领会其精髓，将科学理论指导实践。
7. 关注学生的身心发展，结合学科特点，组织知识竞赛，激发学习兴趣。
五、教研重点与教改专题
探索“345”教学模式的具体实践。
八年级地理备课组教学计划 9篇
一、指导思想
在八年级的地理教学中，必须摒弃传统的以“知识传授”为中心的教学模式，努力营造一种以实践为导向的学习环境，培养学生的地理探索能力和实践意识。我们需要激发学生对地理学科的兴趣，增强他们对祖国和家乡的热爱，帮助他们树立正确的人口、资源和环境观念，以及可持续发展的理念。这是当前中学地理教育的使命。地理学作为研究人类与环境关系的科学，具有自然科学和社会科学的双重属性，对当今的资源利用、环境保护及可持续发展问题至关重要。在课堂教学中，教师应注重基础的地理知识与技能的传授，提升学生的生活适应能力，强调全球环境变迁的相关内容，突显人口、资源与环境的相互影响，以及不同地区的特点，使得学生在学习当中能够与现实生活相结合。
二、学生基本情况分析：
八年级学生进入地理学习阶段，主要内容为中国地理。他们大多数是在中国出生、长大，对祖国的认知相对较为熟悉。然而，由于中国地域广阔，学生对祖国的了解依然存在局限性，加之他们知识储备的不足，使得对中国地理的认识不够全面，存在明显的知识缺口。但经过初一一年的地理学习，他们已积累了一定的读图能力和地理思维能力，具备了独立思考和分析问题的基本能力，可以说他们基本具备了继续学习地理的基础。
三、教材分析：
本学期的地理教学任务主要包括：中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源及其区域特征。第一章将探讨中国的疆域与人口，主要涵盖领土的状况、行政区划、人口构成及民族政策。第二章将介绍中国的自然环境，包括地形、气候及水系的基本情况，以及这些自然条件对经济发展的影响。第三章则关注中国的自然资源，讨论资源的分布、使用现状及面临的问题与解决方案。第四章分析中国的区域差异，详细讲述各大区域的发展特点。
四、教学目标
1、分阶段将“满堂灌”的教学模式进行调整。对已经熟悉的内容，通过自主学习激励学生参与，对于新内容，采用情境创设与问题设置的方式展开对话式教学，帮助学生在互动中体会学习的价值与方法，同时培养他们分析地理问题的思维策略。
2、妥善处理预设与生成的关系。备课应成为教学改革的重要环节。需认真整理教材内容，明确课堂目标，选择合适的教学方法，并着重指导学习方法，努力营造一个生动、有趣和富有成效的课堂氛围。教师要对课堂中生成的问题持开放态度，创造容错空间，鼓励学生在宽松的氛围中分享想法和挑战思维。
3、营造平等与包容的课堂气氛，在师生共同努力下，构建和谐的师生关系，实现互相学习与共同成长。
4、注重学生个性的培养，让他们能够表达自我，追求独立与自由的精神生活。
5、关注后进生，运用真诚和关怀来激励他们，借助错误的机会帮助他们实现学习上的转变。
五、教学措施：
1、以课改的精神为指导，在选择教学方法时关注教学目标与任务，特别要激发学生的学习热情与创新思维，使教学任务得以顺利实现。注重教学内容和学生、教师、环境的有机整合，重视学习过程中的探究经历，促进知识传承与能力发展，关注学生的学习体验，帮助他们将课堂知识与实际生活相结合。
2、优化非智力因素与智力潜能的开发，以学生为中心，全面关心学生的成长与发展，提升教学效果与质量，打造优质的教学品牌。
3、注重学习方法的研究和指导，通过深入的教案准备、细致的课堂安排，严格把关教学质量，倡导“严、实、精、活”的教风，引导学生形成“勤、实、悟、活”的学风。
4、加强基础知识的巩固，重视与时事地理的结合，开展多样化的开放性测试训练。
六、课时安排
第一章中国的疆域与人口第一周——第四周
第二章中国的自然环境第五周——第十周
第三章中国的自然资源第十一周——第十五周
第四章中国的区域差异第十六周——第二十周
复习期末考试第二十一、二周
八年级地理备课组教学计划 10篇
本学期我负责八年级两个班的地理教学工作，为了备战20_年的地理会考，我制订了以下教学计划。
一、指导思想
八年级地理会考复习应以地理教材和课程标准为基础，引导学生从生活中学习地理，关注社会与日常生活，培养对未来发展有益的地理知识。我们应当理顺自然地理、人文地理和区域地理之间的关系，同时重视知识与能力的结合。教学中要科学安排复习，突出地理学科的综合性和区域性，增强学科间的联系，关注国内外的自然和社会热点问题。
二、初中地理新课程标准及复习内容
根据《地理课程标准》，考查内容主要分为地球与地图、中国地理和世界地理三大部分。具体内容如下：
1.地球与地图
学生在本单元的学习中，应能结合具体事实或材料阐述地球的形状、大小及其自转和公转所产生的地理现象；能够利用地球仪说明经线与纬线的划分，以及如何通过经纬网确定任意地点的位置；掌握地图的基本知识和应用技能，了解常见地图在生产与生活中的作用。
在复习时，应强化与生产生活的联系，着重让学生理解地球自转、公转及其产生的地理现象，并能够利用相关知识解决现实问题；地球仪与地图的结合也要加强学生对相关知识的理解；地图的复习应重点在于读图、析图和运用地图的能力。
2.世界地理
学生在复习本单元时，应能熟练运用地图和数据描述海洋与陆地的分布，了解七大洲和四大洋的概况；举例 demonstrate 海陆变化，理解天气与气候的区别及常用天气符号，阐述人类活动对大气环境的影响及其保护的重要性；通过读图，掌握世界气温分布规律、降水分布差异、主要气候类型及其分布；运用地图分析世界人口、人种、语言和宗教的主要分布区域，能够通过图片描述城乡差异，并举例说明聚落与自然环境的关系；运用事例阐述发展中国家与发达国家的差异及其地区分布特点；学习如何识别大洲、地区和国家。
在复习时，“海洋与陆地”以及“气候”部分的知识不应简单描述，而要结合地图，考察学生是否能理解其背后的原因；“居民”部分应强调人文现象与地理环境、人类活动之间的互动关系；对于“地区发展差异”与“区域认识”，要将微观与宏观相结合，使学生能够运用微观知识理解宏观现象。
3.中国地理
学生在复习这一单元时，应能了解我国的疆域、人口、自然环境和自然资源，以及经济与文化的基本情况和分布特征；学会从“位置与分布”、“联系与差异”、“环境与发展”三个角度识别区域。
在复习时，标准中明确要求记住的内容主要通过填空和选择题来完成；在复习有关“自然资源类型”时，课程标准并未要求面面俱到，而强调引导学生理解土地资源的特性，同时进行节约资源的教育；对于“地理差异”，应通过具体的地理现象和材料进行复习，使学生能够运用区域知识进行比较、分析和总结区域特征。
鼓励学生树立环境保护意识，实现与自然的和谐共处，推动家乡的可持续发展。
三、具体措施
学期安排为20xx-20xx学年第二学期：1周到8周进行基础复习。
9周到12周进行专题复习。
复习形式：基础复习与典型例题训练相结合。
具体安排：
(1) 第1周到8周：基础知识复习。具体安排：过一遍七年级和八年级上、下册课本。重点知识的复习过程也应涵盖；根据课程目标设定的标准，分册进行系统梳理，理顺知识脉络，构建主干知识网络。
(2) 第9周到12周：专题复习。
具体安排如下：
(一) 地球与地图；
(二) 世界陆地与海洋；
(三) 世界分区地理；
(四) 中国地理总论；
(五) 中国地理分区；
(3) 第13周：强化训练。
八年级地理备课组教学计划 11篇
一、指导思想
依据《地理课程标准》，我们努力确保每位学生在学习地理课程后，能够对地理知识有更深刻的理解，明确未来的学习方向，并在探究能力、学习能力及解决问题的能力上有所提升。加强学生的责任感、合作意识和创新能力。通过与学生生活密切相关的地理知识，传递地理思想，激发学生的学习热情和初步技能，最终实现“会学地理”的目标。
二、学生基本情况分析：
八年级学生经过一年半的学习，整体表现较为良好，学习生活基本有序，现有约120名学生分成三个班级，已形成相对稳定的课堂环境。然而，部分学生有时无法聚焦于班级活动，需要教师在教学组织上多加关注。一些学生活泼好动，容易分心，学习方法也有待改进，导致学业成绩不尽如人意。教师应加强思想引导，实施因材施教的方法，以适应每位学生的个体差异。
三、教材分析：
该教材针对八年级学生的特点，设计了丰富的学生活动，配以课外阅读和小资料，有助于扩展学生的知识面，同时促进学生主体作用的发挥。整个学期的教学内容包括基础知识的巩固和运用理论解决实际问题的能力培养。复习基础知识时，须以教材为主，熟悉书中内容，确保重点知识的理解和记忆。通过活动题的解答，检验学生对基础知识的掌握情况，若能顺利完成活动题，则说明学生对相关知识的理解已经到位，初步具备灵活应用理论解决问题的能力。
四、教学目标：
八年级地理的复习重点主要集中在第一章《辽阔的疆域》和第三章《中国的自然环境》。
在第一章《辽阔的疆域》中，由于学生普遍掌握情况不理想，因此在复习时应给予更多的重视。通过初一年的学习，学生的理解能力和空间想象能力有所提升，教师应抓住这一时机，全面引导学生掌握整章知识，帮助他们形成系统的知识框架。
第三章《中国的自然环境》的难度相对较低，复习时应结合学生的实际生活进行讲解，尤其是关于气温和降水空间分布变化的内容。复习时要以读图理解为切入点，明确重点，从而帮助学生更好地掌握知识。
复习过程要紧密围绕教材，充分利用地图和插图，精选习题进行训练，力求有效巩固学生的基础知识。
下册区域地理的教学同样强调图文结合，着重培养学生的基础能力。
以此为前提，八年级的重点章节包括：
第一章第一节《辽阔的疆域》;
第二章《中国的自然环境》;
第三章第三节《水资源》;
第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、
第二节《因地制宜发展农业》;
第三节《工业的分布与发展》。
下册区域地理仍需强调图文结合，确保知识的有效掌握和能力的培养。
五、教学措施与计划
考虑到地理复习时间有限、内容较多，确保90%以上的学生取得理想成绩存在一定难度。我们在分析课程标准和考试大纲的基础上，特制定分阶段的复习计划。
第一阶段：(3月22日——5月21日) 以教材为基础，夯实基础
这一阶段的复习将严格按照考试大纲规定的范围进行，依据《学习手册》中提炼出的知识体系，引导学生认真研读课本，特别是书中重要的标题和关键内容，确保掌握地理概念和基本技能，如读图、填图、绘图等。只有基础扎实，才能灵活应对各类试题。
第二阶段：(5月22日——6月13日) 体系梳理，讲练结合
仅熟悉基本知识点尚不足以应对考试，因此需要进一步提升解题的方法和思路。这一阶段将包括以下两个环节：
1、体系梳理环节：通过地图整合各章节内容，帮助学生形成系统的知识框架，增强空间思维能力，便于在考试中有效运用知识。
2、讲练结合环节：针对不同题型（读图、填图、材料分析等）进行专项训练，同时精选中考试题进行专题练习。通过讲练，帮助学生总结和梳理知识的规律，提高解题能力，规范表达。安排适量而有针对性的作业，为学生提供反馈和调整的机会。通过这一阶段的复习，确保学生熟悉知识点，掌握应试技巧，为中考做好充分准备。
强化训练，冲刺中考。通过几套模拟试题进行强化训练，发现问题并及时指导，进一步提高学生综合运用知识的能力，同时提升他们的解题技巧，以信心满满迎接中考。