一年级英语教学计划针对42名学生的学习情况进行分析，旨在激发学生的英语学习兴趣，培养自主学习和团队合作精神。教材《New Standard English》分为10个模块，以日常生活中的常用词句为主，注重语言的实际运用。教学目标包括掌握简单的日常交际用语，理解并运用一定数量的单词，通过歌曲和游戏等多样活动巩固所学内容。教学重点在于激发学生的参与感和学习兴趣，而难点则在于让学生在游戏中体验学习乐趣。教师需设计丰富的课堂活动，运用多媒体和情境教学，关注不同学生的特点，确保每位学生都能有效学习并获得进步。
一年级英语教学计划 1
一、学情分析
一年级现有学生42人。学生在课堂上的自我控制能力较弱，注意力不够集中。他们刚开始接触英语，对其学习几乎没有基础，因此教学难度较大。虽然少部分学生在学前班学习过些英语，但大多数学生从未接触过英语。在今后的教学中，我们需要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，积极引导他们的自主学习和团队合作精神，创造互帮互助的学习气氛，共同提升英语能力。
二、教材分析
一年级下册使用的教材为《New Stand English》，全书分为10个模块（Module）。每个模块又细分为两个单元（Unit），第一个单元呈现模块内要学习的语言内容，第二个单元提供任务型（Task-based）练习，涵盖歌谣和小诗。
通过学习歌谣和小诗，既可以培养学生的语感和节奏感，又能提高他们的发音准确性。利用英语国家儿童熟悉的歌谣，能够对学生进行一定的西方文化介绍。书中一些不常用的单词则无需学生在日常交流中使用。
教材设计考虑到学生刚开始学习英语，特别选取了一些日常生活中常用的词句，主要包括：问候与回应、询问个人信息如姓名、年龄、地点以及物品等，并给予回答；数字1-12的认知；讨论人、物品、地点和动物；表达个人喜好等。课文内容均遵循语用、语境和语义相结合的原则，学生在学习过程中应积极参与老师设计的语境，掌握基本的语句和词汇，逐渐提高运用英语的能力。
教学重点：
1. 能听懂教师的指令，并作出恰当反应；能理解简单的小故事，能唱出教材中的歌曲和歌谣。
2. 熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯。
教学难点：
1. 让学生在游戏中体验到生活的乐趣，从而享受学习过程。
2. 贴近学生的生活实际，满足他们的兴趣需求，以此提升他们的综合语言运用能力。
三、教学要求
1. 通过学习，使学生能听懂并使用一些简单的日常交际用语，在具体情境中进行运用。
2. 使学生掌握一定数量的单词，并理解生词的发音、书写及中文意思。
3. 通过歌曲、游戏、歌谣、手工制作等活动，巩固所学内容，培养学生对英语学习的兴趣。
四、主要教学措施
1. 深入研究教材，挖掘教材相关内容，认真备好每一节课，精心设计教案。
2. 更新教育观念，明确教师的角色，建立以学生为主体的教育理念，打造民主、平等、和谐的教育环境，让学生在轻松的氛围中学习知识。
3. 改进教学方法，提升教学效率，改变以往“满堂灌”的方式，使课堂更具活力，通过讲解与练习相结合，做到精讲精练，动静结合，让学生积极参与。
4. 实施开放式教学，使每位学生在交流中提升英语交际能力，同时增强学习兴趣和合作精神。
5. 培养和提高学生听懂日常生活对话的能力，促进他们用英语进行简单交流。
一年级英语教学计划 2
一、学生情况分析：
我所教授的一年级共有七个班级，学生人数达到210人。经过半个学期的英语学习，大部分孩子对英语的兴趣大幅提升，自信心也逐步增强。不过，许多学生在主动练习和巩固所学知识方面仍显不足。在日常教学中，我需要利用具体、可触碰的实物来展示所教授的课文和单词，并坚持进行练习，以便于知识的有效积累。
二、教材分析：
本教材共分为五个单元，每个单元包括六节新课和一节复习课，总计有三十五节课。教材围绕学生感兴趣的话题展开，涵盖“数字”“交通工具”“反义词”“活动”等内容。每节课的结构主要包含“听与说”“动手做”“练习”“歌曲/朗诵”五个部分。
三、教学目标：
1、考虑到本学段的学生仍处于英语学习的基础阶段，培养良好的学习习惯同样重要，这包括课前准备、课堂常规以及复习习惯。要在生动的教学环境和和谐的学习氛围中激发孩子们对英语学习的浓厚兴趣。
2、学生能够按要求掌握所学的单词和句型，并能运用日常交流用语，进行简单的对话，做到大胆发言且发音准确。
3、要培养学生听、说、读英语的习惯，认真模仿语音和语调，从而逐步提高语感。学生在任务型学习中能运用相关的语言知识，完成任务，并提升语言能力。
四、教学措施：
1、尽量为学生创造真实的语言学习场景。通过使用图片、模型、实物简笔画等教具，利用手势、动作和表情等非语言交流方式，结合现代教学设备如CAI课件、录音及录像，使英语课堂更加生动形象，为语言学习提供多样的交流环境。
2、通过竞赛的形式激发学生的参与意识和表现欲，培养团结合作的精神，充分发挥学生在学习中的主动性，让每位学生都能体验到成功的乐趣，从而提高学习的兴趣和效率。
3、开展丰富多样的课堂活动，如个体练习、小组合作、四人或六人小组活动以及全班互动等。这些活动各有特色，尤其是小组活动更能促进学生之间的交流合作。力求避免单一和枯燥的练习形式，而采用多种练习方式的交替，以提高课堂的活力和趣味性。
五、教学进度：
Unit 1 第一、二、三周；
Unit 2 第四、五、六、七周；
Unit 3 第八、九、十周；
Unit 4 第十一、十二、十三周；
Unit 5 第十四、十五、十六周。
一年级英语教学计划 3
一、学情分析
我校一年级共有四个班级。经过上学期对攀登英语的学习，孩子们对这门课程的教学方法已逐渐熟悉，并且表现出浓厚的学习兴趣和热情。开学之初，我和另外两位攀登英语老师对这四个班的学生进行了初步沟通，虽然他们同属于一年级，但每个班级的学生特征却各有不同：
（1）班的学生性格相对稳重，且表现乖巧，但有些孩子性格较为内向，仍需我们给予更多的鼓励和支持。
（2）班的学生则更为中性，部分孩子较为稳重，另一部分则活泼好动，因此偶尔会带来一些惊喜的课堂氛围；
（3）班的学生活泼热情，积极参与课堂活动，但若课堂管理未能及时跟上，他们的活跃度可能会过高；
二、教材分析
本册教材涵盖的学习内容包括：日常英语(Everyday English)、歌曲童谣(Songs and Chants)、动画英语(Cartoon English)及晨间学习。
1、日常英语：与学生日常生活紧密相关的情境对话。
2、歌曲童谣：涵盖欢快的歌曲和童谣，旋律优美，易于学生跟唱，帮助他们快速掌握。
3、动画英语：选用《迪士尼神奇英语》(下)VCD作为主要学习材料，共包含12课，每课由4个小节组成，组合了学生熟悉和喜爱的迪士尼动画片段，帮助培养他们的英语语感。
4、晨间学习：以日常英语的关键句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语的高频词汇进行开放性交替，提升学生的灵活运用能力。
三、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们的积极学习态度，使他们对英语学习有更深的了解。
2、帮助学生培养良好的语感，能够理解英语中的画面所表达的内容。
3、提升学生的观察力、记忆力、思维能力和想象力。
4、在图片、手势及情境等非语言提示支持下，能够听懂清晰的表达，并进行简单的日常对话。
四、遵循的原则
1、No Chinese原则。在教室内，教师与学生、学生与学生之间尽量使用英语进行交流，让学生沉浸在英语环境中。
2、容错原则。适度宽容学生在学习过程中出现的错误，避免生硬地批评或纠正。
3、互动性原则。攀登英语鼓励师生和学生之间的互动学习。
五、教学措施
1、设计多样的课堂活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，获得启发。
2、采用情境教学法，通过听、说、读、写、唱、演等多种形式，促使学生积极参与课堂，进行语言的不断操练，提高他们的语言运用能力。
3、鼓励学生大胆开口，勇于表达，同时可以培养一些小老师，帮助其他孩子建立学习自信。
4、运用多样化的评价方式：如个人评价、小组评价、师生评价以及同学互评，及时分享课堂活动的反馈，帮助学生获得成就感。
5、不断丰富英语校园文化的建设，布置多样的墙面内容，让学生沉浸在英语学习的氛围中，以提高他们的学习兴趣。
6、及时进行总结和交流，鼓励学生之间的团队竞争精神，勇于挑战自我。
一年级英语教学计划 4
一、本学期教学目标任务
(一)总体描述对英语学习产生兴趣，逐步培养良好的学习习惯。能够依照简单的指令进行动作、参与游戏和完成简单的任务。能用基础的英语进行问候和交换简单信息。能够进行简短的角色扮演，能够唱几首英文歌曲或朗诵几首英语童谣。在图片或多媒体的辅助下，能够理解简单的英语故事。能够根据图片或提示说出词汇或句子。在学习过程中善于模仿，积极参与并乐于开口。
(二)分类目标
1.语言知识
(1)词汇学习本册涉及的打招呼、男女生、学校、颜色、数字等主题的单词和短语。
(2)语法理解物品的单复数形式。
(3)功能掌握与打招呼、问候、介绍自己拥有的物品、喜欢的颜色、能做的事情等相关的日常用语。
2.语言技能
A.听做
1)能够理解课堂中的简单用语，并做出反应。
2)能够根据简易指令完成任务，如指认图片、选择颜色、作画、做动作等。
3)能识别或指出听到的词汇所对应的图片或实物。
B.说唱
1)能够唱本册中四首或以上的英文歌曲，能朗读四首或以上的歌谣。
2)能够模仿英语发音，语音清晰，语调自然。
3)能够根据图片说出单词或句子。
4)能够用英语打招呼、进行简单问候并互相交流个人信息。
C.玩演
1)能够用简单英语参与游戏。
2)能够进行简单的角色表演，表演英文歌曲、歌谣及一到两个课本故事。
D.视听
观看简单的英语动画片，总体观看时间不少于5小时（平均每周10~15分钟）。
3.情感态度
(1)对听英语、说英语、朗读歌谣和唱歌、听故事、做游戏等活动产生兴趣；
(2)乐于模仿，敢于开口，积极参与课堂活动。
4.学习策略
(1)在学习中集中注意力，认真倾听老师和同学的英语交流，课外多听、多说、多参与英语活动。
(2)关注生活中使用的简单英语，如广告、商品包装等。
5.文化意识
(1)了解英语中最基本的称呼、问候和告别表达。
(2)能够对赞扬做出适当反应。注：带-的为弹性要求。
二、教材分析
一年级的教材分上、下两册，分别用于两个学期。每册有六个单元，每个单元设计为五课时，其中一课时为复习课。第一课介绍语言整体，通过故事形式呈现语言功能与结构，这也是教材的一大特色。第二课为TPR活动和歌曲。第三课包含语音和词汇练习及一首歌谣，是语音、语调、语流训练及整体认读能力活动。第四课通过听说、找图及涂色等活动对单元内容进行综合训练、复习与提高。教师用书提供复习活动和游戏，可单独组成复习课。本教材中的词汇分为核心词汇、语音词汇及情景词汇，各有不同要求。核心词汇要求学生会说、认读，语音词汇侧重语音和语调训练，每单元均设有与主题相关的歌曲，要求学生理解歌词大意。关于个别词汇的教学要求较低，学生能够跟随录音进行说唱和表演为总体目标，而不是每节课结束后就能熟练掌握。第四课主要是听说和找图片涂色，整合各项能力训练，为学生综合运用本单元语言提供情境。
三、学情分析
一年级1至4班共有115名学生，课堂控制能力差，注意力不集中。部分学生首次接触英语，基础薄弱，增加了教学难度；尽管有少数学生在学前班学习过英语，但掌握不牢。教学中需要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，调动其主动性和积极性，并鼓励团队合作，营造互助学习的良好氛围。
四、教学措施
1. 深入研究教材，挖掘教材内在联系，认真备课，精心设计教案。
2. 更新教育观念，明确教师的角色，建立以学生为中心的教学模式，营造民主、平等、和谐的学习环境，让学生在轻松氛围中学习。
3. 改进教学方式，提高教学效率，避免“满堂灌”的授课方式，使课堂充满活力，做到讲练结合，动静相宜，鼓励学生积极发言和参与。
4. 实施开放式教学，让每位学生在交流互动中提升英语交际能力，同时增强学习兴趣和合作能力。
5. 培养学生理解日常生活对话的能力，能够进行简单的英语交流。
6. 根据学生兴趣出发，调动学习积极性。
7. 教师通过适当提问，引导学生观察与讨论。
一年级英语教学计划 5
一、学生的认知水平与心理特征分析：
一年级的小朋友正在英语学习的起步阶段，表现出强烈的学习热情，能够迅速接受并模仿所学内容。虽然他们的学习习惯正在初步形成，但因年龄尚小，注意力常常容易分散。在这一学期内，需要进一步加强对学生学习习惯的培养，并重点提升他们的听说能力。
二、教学目标与任务：
1、培养良好的学习习惯，激发学生对英语学习的兴趣；
2、帮助学生掌握标准的英语发音和语调；
3、能够根据教师的简单指示进行活动，并能够自主发出简单的指示；
4、使用所学的英语进行基本的交流；
5、能够唱简单的英文歌曲，能够背诵简单的英文歌谣；
6、根据图片说出相应的单词，听到单词能够说出相应的物品；
7、初步认识外国文化和习俗。
三、教材重点与难点：
1、能够根据教师的简单指令进行活动，并自主发出简单的指令；
2、能够运用所学知识进行基本的交流；
3、能够唱简单的英文歌曲，背诵简单的英文歌谣；
4、能够通过图示说出单词，听到单词能够说出对应的物品。
四、主要教学策略：
1、运用直观教学方法：如借助图片和实物；
2、利用多媒体教学资源。
五、个人反思与研究：
注重自主学习与小组合作学习的结合。
一年级英语教学计划 6
一、学习情况分析
一年级学生由于年龄较小，他们的形象思维较为发达，但对于抽象概念的理解能力较弱，因此在知识接受和实际操作上往往存在困难。他们不太清楚如何将所学知识积极转化为实践，这为英语教学带来了挑战。在教学过程中，教师需要通过具体的实物或形象化的方式展示所教学的课文和单词，只有通过坚持不懈的练习和巩固，才能实现知识的积累。学生之间在知识积累上的差异也不容忽视。有些学生已经积累了一定的英语学习经验，而大部分学生的基础仍然比较薄弱。不过，低年级学生常常充满好奇心和热情，只要课堂设计和教学方法充分考虑到这一点，必定会有良好的教学效果。
本教材是为小学英语初学者设计的，共包含十个单元。本学期的教学内容将依托高一上册的相关知识点展开。
每个单元分为五个部分：说、看、学、读、唱、玩。Learn to say部分主要通过情景对话训练学生的听说能力，同时引入新词汇、新句式和新话题。Look and learn部分结合图片和单词，对主题进行分类，帮助学生更好地理解新单词。Look and read部分侧重于通过图片展示主要句型，进一步引导学生在真实的语言环境中练习本单元的内容。Look read and write部分则是学习英文字母，通过演示确保学生正确听说读写字母。Funhouse部分通过游戏、诗歌背诵、歌曲演唱等方式巩固所学知识，培养学生的听说能力和思维能力。
三、教学目标
鉴于学生目前处于英语学习的初级阶段，我们希望在生动活泼的教学环境和轻松愉快的学习氛围中，培养学生良好的英语学习习惯，掌握有效的学习方法，同时激发他们对英语学习的兴趣。通过本学期的学习，我们希望学生在基础知识和技能培养方面，能够达成以下目标：
1.能够流利地运用日常交际用语，以实现所学知识的实际运用。
2.能够根据实物或图片准确说出所学单词，发音基本正确。单词学习是一个持续的过程，需要在日常学习中不断巩固和积累，并养成良好的学习习惯。
3.能够借助非语言提示（如图片、手势等）理解并记录语言信息。
4.能够演唱学过的英文歌曲，并朗读学习的诗歌。
四、教学措施
1.认真备课，做好充分的准备，确保所教内容与新课程标准相结合，同时考虑到学生年龄较小的特点，调整教学方法。
2.因材施教，根据不同学生的特点采取相应的教学策略，使每位学生的个性得到充分发展。学生的个体差异对教学质量影响显著，因此教师应充分利用这些差异，努力寻求教学平衡。
3.设计每节课的导入环节，增强学生的学习兴趣。课堂形式应多样，兼具知识性、趣味性和挑战性，以调动学生的积极性，让他们在轻松的环境中学习。课堂上也要实施一定的团队合作形式，以培养学生的合作能力。
4.根据英语教学的实际需要，由于学生年龄较小，要全面训练他们的听、说、读能力，为今后更系统的学习打下基础。
5.对于表现优秀的学生，要不断拓宽他们的视野，鼓励他们多参与课外英语活动，而对于基础较弱的学生，则应进行个别辅导或采取“一帮一”的方式，优先让优秀学生帮助他们，这不仅能提升优秀学生的能力，也能增强学生间的团结合作精神。不应忽视中等水平的学生，关注他们的学习进度，避免造成学习动力的下降。
以上是我本学期英语教学的初步计划。在后续的教学实践中，我将努力使教学工作更为出色。
一年级英语教学计划 7
一、学生基本情况分析：
本学期一年级学生共50人，他们对新环境充满了好奇，展现出强烈的求知欲。由于他们年龄尚小，心理认知能力有限，在小学一年级进行英语教学确实存在一定难度。然而，孩子们具有模仿能力、对新鲜事物感兴趣，并喜欢参与各类活动，这些都是他们学习英语的有利条件。上课时，他们的注意力不易集中，大部分学生对英语完全陌生，因此教学难度较大。在今后的教学中，我将面向全体学生，重点培养他们良好的学习习惯，激发学习英语的兴趣，充分调动他们的积极性和主动性，并鼓励团队合作，创造互助共学的英语学习环境。
二、教学目标及重难点：
(一)教学目标：本教材《New Primary English for China》共分为4个单元，包含24课。本册书特别设计了日常生活中使用频率较高的词句，主要内容包括：用英语与老师、同学、家长打招呼、问候、告别等；运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能进行适当的回应；听、说、认读关于动物、文具、玩具和身体部位的词汇，并能在真实语境中运用。教学大纲对学生提出了以下目标要求：
1、能听懂并会说20组对话，进行简单交流。
2、能听、说、认读44个单词，并能简单使用。
3、能参与13个游戏。
4、能参与7个TPR活动。
5、能制作6个小手工。
6、能唱10首歌曲。
7、能听、说、唱6首儿歌。
8、能完成22个评估活动。
9、能理解4个幽默故事。
10、能了解2项简单的中西文化知识。
(二)教学的重难点：
重点：44个单词的听说及认读。
难点：听懂并会说20组对话，进行简单交流。
三、教学改革设想：
为了更好地实现教学目标，帮助孩子们轻松学习英语，课堂应充满活力。以下是我的教学设想：
(一)直观教学，直接感知：在教学过程中，依据教材的要求准备各种单词卡片、图卡、角色头饰等。在教学生认读单词之前，先让他们观察图片，引导他们进行观察，接着让他们认真听老师的发音，再模仿发音，最后展示单词并配合相应动作。这样能够帮助学生直接感知，通过生动形象的情境学习，不仅加深理解，还能激发学习兴趣，为以后的学习奠定基础。
(二)运用媒体，激发兴趣：合理运用色彩鲜艳、形象生动的实物、挂图、投影、录音和录像等多媒体教学手段，可以比传统的口头示范更生动、形象、规范，充分激发学生学习的兴趣，调动他们的积极性，从而提高教学效果。
(三)注重评价，促进学生成长：
1、培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生之间的相互评价或自我评价，采用激励性的语言如“做得好”、“很好”、“再加油！”来评价学生，避免使用打击性的语言，帮助学生增强自信心。
2、鼓励学生与同伴合作完成学习任务：通过小组合作，确保每个学生都有参与的机会，鼓励同学间的互帮互助，最后对团队整体进行评价，采用如竖大拇指或贴纸奖励等形式，让学生共同体验集体的荣誉感。
四、主要的教学措施：
1、根据孩子们好动的特点，设计新颖多样、富有启发性的学习活动，尽量调动学生的多种感官参与学习，设计丰富多样的游戏，激发他们对学习英语的兴趣和求知欲，让他们在游戏中获得知识，提高学习能力。
2、运用竞赛形式，激励学生的学习潜力。竞争的心理驱使学生积极参与比赛，让他们在轻松愉快的气氛中既获得知识，又避免心理疲劳，从而提高课堂的学习效率。
五、学困生辅导转化措施：
1、理解和宽容学困生，增强他们学习英语的信心：应当认识到学困生的成因多样，如年龄、性格、态度等，同时也要关注家长文化水平的差异。应该多关注他们的特长与爱好，及时给予表扬和鼓励，增强他们的上进心。在教授新课前帮他们预习新单词，增加他们的自信。
2、营造积极的课堂氛围，激发学困生的学习兴趣：在课堂上要注意照顾学困生，提出适度难度的问题，让他们参与到课堂活动中。当他们回答正确时，用赞美的眼神、真诚的微笑和热情的表扬增强他们的参与信心。
3、争取家长的合作：英语学习需要在听、说、读、写等方面进行持续的训练，没有家长的积极配合，学困生将难以完成学习任务。利用家长会、家访等形式，常与他们沟通，争取家长的支持，督促孩子的学习活动。这种合作对于提高学困生的英语成绩大有裨益。
一年级英语教学计划 8
一、情况分析
1、学生分析：
一年级的小朋友们刚刚接触英语，他们对英语的学习充满了好奇，模仿能力极强，但尚未养成良好的学习习惯，因此需要特别关注学生习惯的培养。由于他们的年龄特点，注意力容易分散，如果课堂上只是单调地讲解知识，可能会影响他们的学习积极性，进而影响效果。应当结合他们的心理特征，设计更多有趣的活动，以激发他们的学习兴趣，从而达到让他们愉快学习英语的目标。
2、教材分析：
本册教科书共分为八个单元，包括六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元都根据话题、功能、结构和任务的结合，设计了丰富的语言实践活动，包括听、说、读、唱、画、演等多种形式。话题贴近生活， dialogues 简单易懂，活动形式多样，语言地道，情景真实，配乐动听，插图生动有趣，这些都非常符合儿童的生理和心理特点，同时也顺应了他们学习语言的规律。
二、教学目的和任务：
1、培养良好的学习习惯，激发学生对英语的热爱；
2、训练学生准确的语音和语调；
3、能够根据教师的简单指令完成任务，并能发出简单的指令；
4、运用所学知识进行简单的交流；
5、能够唱简单的英文歌曲，能背诵简单的英文歌谣；
6、能够根据图片说出单词，听到单词能识别对应的物品。
三、重点与难点：
1、能够根据教师的简单指令完成任务，并能发出简单的指令；
2、运用所学对话进行简单的交流；
3、能够唱简单的英文歌曲，能背诵简单的英文歌谣；
4、根据图片说出单词，听到单词能识别对应的物品。
四、教学措施
针对目前学生刚入学状况及英语水平不一的情况，以及本册书提出的教学目标，我制定了以下几项措施，以提高教学质量，帮助学生顺利适应一年级的学习生活：
1、增加游戏和歌曲在课堂中的运用，充分利用低年级孩子们好动的特性，通过有趣的课堂活动调动他们的学习积极性。
2、加强学生的听力训练。主要包括在课堂上大量听课文录音，回家让家长督促孩子复习已学内容，并鼓励学生及时预习新知识。
3、总结、积累并归纳语言材料，包括词汇、词组、短语和句子，强化灵活运用的能力，使学生扎实掌握每课所涉及的词汇。
4、给学生设定明确的期望，激励他们不断向上。学习应该是愉快的，也是需要持续努力的过程。相信学生，肯定他们在学习上的潜力。
5、尽可能创造丰富的语言习得机会，为孩子们营造良好的英语学习氛围，增加他们习得英语的机会。
6、重视学生在初始阶段对基本发音和朗读习惯的培养，强调准确性而非速度。
7、帮助学习困难的学生增强信心，培养良好的学习习惯，建立师生之间的融洽关系，确保每位学生都能跟上进度。
8、不断反思自身的教学实践，及时调整教学策略，提高教学效果。
一年级英语教学计划 9
一、学生基本情况分析
本学期我教授的一年级有三个班，共计学生140多人。由于学生年龄尚小，心理认知能力有限，小学一年级的英语教学对这些仅六岁的小朋友来说存在一定的挑战。然而，他们往往乐于模仿，且对新事物充满好奇，这为学习英语提供了良好的基础。在今后的教学中，我将致力于关注每一位学生，培养他们良好的学习习惯，激发他们学习英语的兴趣，充分调动他们的积极性，并鼓励团队合作，营造一个互助共学的英语学习环境。
二、教材分析
本学期使用的教材为牛津上海版英语第一册，全书共分为四个模块。这本教材特别设计了一些在日常生活中频繁使用的词汇和句子，主要包括与老师、同学和家长的问候、告别等沟通内容。还包括动物、学习用品、水果等常见物品的单词。通过这种循序渐进的教学方式，帮助学生建立起英语语言思维能力，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。
三、教学目标
1、通过教学，使学生能够理解并运用一些简单的日常交流用语，能够在特定情境中运用所学知识。
2、让学生掌握一定量的单词，理解其发音、书写及对应的中文意思。
3、通过歌曲、游戏和儿歌等多种形式来巩固所学内容，培养学生对英语学习的热情。
四、教学重难点
1、重点强调知识在日常生活中的实际运用。
2、强调对知识的掌握，让学生多听多说，以增强语言运用能力。
五、教学方法
1、采用直观教学方式，帮助学生直接感知。在教学过程中，准备丰富的单词图卡、词卡和角色头饰等辅助材料。在教学新单词时，首先展示相关图片，引导学生观察，然后让他们认真听我读音，再模仿发音，最后呈现单词并结合相应动作进行反复练习。通过这种图文并茂的教学方式，不仅加深了他们对内容的理解，同时也激发了他们的学习兴趣，为未来的学习奠定良好基础。
2、结合情境教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的课堂氛围中体验学习英语的乐趣，调动他们的积极参与感。
3、注重课堂评价，促进学生的全面发展。通过积极有效的课堂评价，我将帮助学生建立初步评价意识，每节课给出反馈，如：Good job! Well done! Excellent! 这样的激励性评价能够帮助集中学生注意力，增强他们的成就感和自信心，同时对表现优秀的学生给予奖励。
4、鼓励学生与同伴合作完成学习任务，以培养他们的团队精神。
六、教学措施
1、基于孩子们活泼好动、好奇心强和竞争意识的特点，我将创造多样化、富于启发性的学习情境，设计形式各异的游戏，以激发他们对英语学习的兴趣，同时培养和发展其学习能力。
2、在活泼欢乐的课堂氛围中，学生不仅能获得知识，也能有效避免心理疲惫，减少课堂走神的现象，从而有效提升学习能力。
一年级英语教学计划 10
一、教材分析
本年级英语教材共有8个单元以及2个综合性语言实践活动，涵盖了个人信息、学校生活、家庭、食物、服装、运动、物品及颜色等8个核心话题。教材中包括了问候、介绍、确认物品、命令、祝福、感谢及询问等多项语言功能，涉及约10个句型和68个常用词汇及短语，同时配备了4首歌曲以及4首歌谣。本教材的主要目标是激发学生的学习兴趣，培养他们的初步语感，并帮助他们能够用英语进行简单的口头交流。课堂活动的形式多样，主要包括视听、口语、唱歌、游戏、表演及动手实践等，以提高学生的听说能力为训练重点。
二、学生情况分析
一年级共有540名学生，部分学生在幼儿园阶段接触过英语，但大多数学生是第一次学习英语。对于这些新入学的小学生来说，同时面对中文和英语两门语言的学习会有所挑战。考虑到一年级学生的年龄特点，他们在课堂上通常难以长时间集中注意力，且活泼好动。我将努力激发他们对英语学习的兴趣，并帮助他们养成良好的学习习惯，使他们乐于学习英语，从而有效地掌握这门学科。
三、教学总目标
1. 能够熟练掌握所学的日常表达方式。
2. 能根据实物或图片准确说出所学单词，并能做到基本准确发音。
3. 在非语言提示（如图片、手势等）的辅助下，能够理解清晰的言语和录音内容。
4. 能够演唱已学的英语歌曲，流利诵读所学的歌谣。
四、主要教学措施
1. 在课程引入时，教师应通过讲述有趣的故事，生动地阐释学习英语的重要性。
2. 明确给予学生期望，激励他们不断追求进步。
3. 尽可能创造丰富的语言习得机会，让学生有更多的“习得”英语的实践。
4. 激发学生对学科的兴趣，挖掘他们内心的学习动力。
5. 充分挖掘学生的潜力，确保每个学生都能掌握每个单元的内容，强化口语能力，创造良好的语言环境。
6. 注重培养学生在初期的基本发音和朗读习惯，追求准确性，而非速度。
7. 帮助学习有困难的同学，增强他们的信心，养成良好的学习习惯，建立和谐的师生关系，确保每位学生都能跟上学习进度。
一年级英语教学计划 11
一、学生学科学习现状分析
在英语学习方面，一年级的学生们表现出了浓厚的兴趣，他们能够说出一些日常生活中常用的英语单词，并能朗朗上口地背诵小韵文和简单的日常交流用语。他们还能唱一些简单的英文歌曲。由于已经学习了大多数常见的字母音，对拼读和识读单词也具备了初步的能力。本学期的教学任务不仅包括完成基本的课程要求，还应继续深入学习音图。在完成多音图的教学后，需着重提高学生们的认读能力和听音写词的技能。应适当开展阅读训练，鼓励学生将所学的英语知识灵活运用到日常生活中，以实现学以致用的目标。
二、教学目的与任务
本学期的教学主要目标是激发学生对英语学习的积极情感，通过大量的语言实践，初步形成英语语感，打好语音和语调的基础，提高用英语交流的能力，培养良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实基础。具体教学要求如下：
（1）在听的方面，学生能够根据听到的词语指认图片或实物，理解课堂指令并做出相应反应，在图片和动作的提示下能够理解故事并进行角色扮演。
（2）在说的方面，学生能够模仿录音，交流简单的个人信息，如姓名和年龄，能够唱和背诵英文儿歌和韵文。
（3）在玩演方面，学生能够用英语进行游戏并在游戏中进行交流。
（4）在读写方面，学生能够看图识词，并正确书写26个英文字母。
（5）在视听方面，学生能够理解简单的英文动画片。
三、教学设想
1、将“重视兴趣，重视成就感，重视自信心的建立”放在教学的首位。
2、在教学过程中，让学生通过体验、参与和实践来学习。
3、充分发挥人本主义理念，让学生成为学习的主体。
4、创造良好的课堂氛围，使学生乐于参与课堂活动，从轻松的环境中获得知识。
5、注重培养学生的口语交际能力，将课堂所学应用到生活中，同时适当地将生活中的口语引入课堂，实现课内外结合。
6、充分利用网络资源的优势，引入多媒体工具，创造高质量、高效率的课堂，拓宽学生的知识面。
7、培养学生良好的学习习惯。
四、教材的重点与难点
1、能跟随音像教材演唱英文歌曲。
2、能根据图片或实物说出所学单词，并确保发音准确。
3、能在适当的情景下运用所学交际用语进行会话。
五、本学期教材特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，强调实践性、交际性和语言的真实性与实用性。
2、注重培养学生的自学能力和学习策略，为他们的进一步学习或终身学习打下基础。
3、注重中外文化的双向交流，通过学习培养学生未来跨文化交际所需的能力。
4、注重激发学生的学习兴趣，以不同的方式最大限度地激发学习动机。
5、注重融合学科内容，增强学科间的整合和渗透，通过英语学习获取其他学科的知识。
6、教材具有灵活性和可操作性，以满足不同学生的需求。
7、注重配套教学资料，为学生提供良好的学习环境，帮助他们拓展自我发展的空间。
8、注重各阶段的衔接，保障各学段的顺利过渡，提升中小学英语教学整体质量。
六、方法与措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。
2、运用多样的肢体语言辅助教学。
3、考虑到小学生好动的特点，以活动为主导，设计丰富多彩的教学活动，使学生在游戏中学习，保证英语学习的可持续发展。
4、通过听、说、读、写、唱、玩、演、画等多种形式进行大量语言练习。
5、结合直观教具和电教手段，运用多媒体课件培养学生良好的朗读习惯，奠定良好的语音和语调基础。
6、为学生营造学习氛围，如每日一句、课间英语活动、创设英语角等。
7、鼓励学生阅读英语画报和故事书。
七、提高教学质量的主要措施：
认真学习教学大纲，深入钻研教材，精心备课，设计课堂结构，增强时效性。课堂上努力创设英语学习情境，运用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，鼓励探究与质疑，培养创新精神和实践能力。利用形成性评价的反馈矫正机制，及时改进教学方法，使评价成为教学的有机环节，形成良好的激励机制。充分使用现代化教学设备，优化课堂教学，尊重差异，实现因材施教，分层布置作业，指导学习困难的学生，帮助他们减轻心理负担，使每位学生都能学有所获，学有所成。虚心向校内外优秀教师学习，积极听取他们的课堂，取长补短。期待得到校领导和同事的指导，指出不足与努力方向，以提高教育教学水平。
一年级英语教学计划 12
一、 学生分析
在一年级的阶段，学生刚开始接触英语，他们对学习英语通常表现出浓厚的兴趣，这种兴趣是英语教学目标中的关键。了解和尊重初学者的特点至关重要，教师需细心呵护学生的学习热情。
我们学校推行小班化教学，每个班级的学生不超过40人，优秀生大约占班级人数的50%。这些学生头脑灵活、思维敏捷，知识掌握稳固，积极参与课堂学习，并且有良好的学习习惯。中等水平的学生理解能力较强，但课堂纪律有时稍显松散。为了提升他们的成绩，我会通过个别辅导帮助优秀生进一步提高学习效果，并鼓励他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
另外，大约7%的学生综合素质相对薄弱，大部分来自文化背景较差的家庭，家长往往只关注经济利益，而忽视对孩子的教育和管教。这部分学生的共性问题包括基础知识掌握不牢固，反应较慢，学习态度消极等。他们有些因为年龄尚小，自制力有限，上课时注意力不集中导致学习效果不佳。通过对优秀生的指导，我希望帮助他们养成良好的学习习惯，从而提升整个班级的学习水平。
二、 教材分析
本册教材《New Standard English 第一册》专为一年级上学期设计，分为11个模块，包含一个复习模块。每个模块有两个单元，第一单元主要呈现本模块的语言内容，第二单元则提供多种任务型（Task-based）练习，包括英语歌曲、童谣、小诗和游戏等。
Module 1：Greetings
Module 2：Introductions
Module 3：Numbers
Module 4：Colours
Module 5：School
Module 6：Classroom
Module 7：Family
Module 8：Friends
Module 9：Birthday
Module 10：Directions
在这一册教材中，针对学生初学英语的特点，设计了一些日常生活中最常用的语句。例如：问候与回应、询问姓名、年龄、地点及物品名称等。教材内容根据语用、语境与语义相结合的原则呈现，旨在帮助学生在实际语境中理解和运用基本的英语表达，从而逐步培养他们的基本交流能力。
三、 教学要求
通过学习本册教材，期望学生能够：
1、逐步培养对英语学习的兴趣与热情，并养成良好的学习方法，提升创新能力、主体意识、独立操作能力、逻辑思维能力以及观察判断能力。
2、能够完成课文外的听力练习。
3、在日常学校生活和课堂场景中，运用英语与老师和同学进行简单的口头交流，例如问候他人，询问个人、家庭和朋友的基本信息。能够根据示例进行简单的对话。
4、参与使用英语进行的日常课堂教学、生活游戏及其他活动。
5、听懂简单的指令并作出相应反应。
6、形成良好的英语学习习惯，自觉主动地进行英语学习，并渴望通过学习获得更多知识。
7、理解与来自不同文化背景的人友好相处，培养开放的跨文化意识。
四、 教学重难点
1、重点：问候与回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；掌握1-10的数字；讨论人、物品、地点、颜色和喜欢的事物等。
2、难点：教材内容强调语用、语境和语义的结合，希望学生能够掌握语句和词汇的基本语义，逐步提高使用英语的能力。
五、教学措施
1、营造良好的学习环境，教师需带着微笑和幽默进入课堂，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，重新激发他们的学习兴趣。
2、课堂上尽量使用英语，以减少汉语的使用。
3、以委婉的方式纠正学生错误，帮助他们在无压力的环境中学习。
4、给予学生鼓励，树立他们的自信心，使其在英语学习中更具积极性。
5、利用音频材料、视频和网络资源，帮助学生养成良好的语音和语调习惯。
6、为学习困难的学生提供补课，并持之以恒，决不放弃每一个孩子。
7、通过小组活动、趣味歌曲、游戏和竞赛等方式贯穿课堂教学，提升学习的趣味性。