陕旅版三年级上册英语教学计划旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯和语言运用能力。课程中，学生需掌握字母A-Z的听说读写，能用英语进行简单日常交流，并通过多样化的活动提高实用能力。教师需关注学生的个体差异，设计趣味性、互动性强的教学活动，以提升学习参与感和效果。重视语言的真实运用，通过项目、游戏等形式进行实践，促进学生在愉悦中学习。教学过程中应加强中西文化的了解，增强学生的文化自信和世界观，为他们今后的学习打下良好基础。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇1
一、学生知识能力习惯态度分析
在学习英语的过程中，大多数三年级学生对这门新语言充满了好奇和热情。然而，部分学生面临着一些学习障碍，他们在学习习惯和态度上还有待改善。为了使他们能够更好地进步，教师应该关注学生个体的发展，着重培养他们的创新思维和实践能力。教师应始终把激发学生的学习兴趣作为教学的重中之重。
二、教学目的任务
1、能够听、说、读、写字母A-Z，并按字母顺序流利地背诵、默写这26个字母。
2、能够根据实物和图片正确读出所学单词的发音。
3、能够熟练运用所学的日常交流用语进行简单的对话。
4、在非语言提示的帮助下，能够理解清晰的口语和录音内容。
5、能够演唱已学习过的英语歌曲，诵读相关的诗歌。
三、教材重点难点
教材重点：
1、能够熟练听、说、读、写字母A-Z。
2、培养良好的书写习惯，力求书写规范、整洁。
3、能够流利地使用所学的日常交流用语。
教材难点：熟练运用所学的日常交流用语进行对话。
四、主要措施
1、鉴于小学生活泼好动的特点，课堂教学应以活动为主，设计多样化的教学活动，让学生在趣味中学习，在实践中运用，从而保证他们的英语学习能够持续深入。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行充分的语言操练和练习，增强语言能力。
3、结合直观教具和现代多媒体技术，帮助学生养成良好的朗读习惯，打下坚实的语音和语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，力求整洁、规范、正确地完成书写任务。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇2
一、教学目标与内容
通过本学期的学习，学生将能够实现以下教学目标：
知识层面：
1．词汇：掌握并正确使用本学期所学的核心词汇。
2．会话：流利地朗读课文，能够背诵并运用所学的对话。
态度层面：
保持对英语学习的热情，增强学习英语的自信心。
方法层面：
教师引导，学生主导，鼓励学生探索有效的学习方法，培养团队合作能力。
二、学习时的注意事项
1、教学内容应以已学习的词汇、句型和对话为主。
2、及时复习已学内容（回忆与巩固）。
3、针对不足之处进行补救（教学与学习中的短板）。
4、进行总结归纳，提升技能（整理、汇总、概括与应用）。
5、课堂活动以语言训练为主（分层次的活动安排）。
三、学习方法
⒈全方位学习。
⒉关注学习困难的学生。
⒊系统化学习。
⒋突出重点与难点。
⒌合理利用课堂时间。
⒍语言操练为主，结合趣味游戏。
⒎及时给予反馈。
四、具体实施步骤
⒈学习前的准备：
将所学词汇进行分类（培养学生自主总结的习惯）。
本学期的词汇可按以下类别分类：
学习工具、身体部位、颜色、动物、食物、数字等。
创设情境，以便学习每单元的词汇和句子。
⒉课堂上的具体工作：
⑴梳理每单元的重点词汇和句子：整理上课时提到的重点句子。
⑵听力训练：确保每天都有听力训练。
⑶口语实践：围绕单元主题，鼓励学生在小组内自创对话。
⑷课堂先由学生进行再由教师补充完善。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇3
一、学情分析
三年级设有多个班级，我所在的三年级（3）班有约45名学生。这些学生在一二年级时已经接触过英语，主要通过游戏和活动学习了基本的听说技能。然而，缺乏系统性的读写训练，使得他们在面对新标准的英语教材时需要一些适应的时间。我需要在课程开始前，通过介绍新教材的结构、目标和要求，帮助学生逐步适应新的学习方法。我会带领他们浏览教材，激发他们对学习英语的兴趣，使他们对新课本产生好奇和期待。我将强调新教材的重点和难点，以便于学生能更好地把握学习节奏和方向。
本学期最大的变化是采用外研版的英语教材，并引入陕旅版的英语教材进行辅助教学。这种结合不仅将丰富教学内容，还将为学生提供多元的学习体验。
二、教材分析
外研版教材：该教材共分为10个模块，涵盖了复习部分。每个模块由两个单元构成，第一单元重点介绍模块内的语言内容，第二单元则包括多种以任务为导向的练习。如歌曲或简单的小诗。这部分教材针对初学者设计，内容涉及基本的日常对话，如问候语、姓名、地点、物品、数字（1-10）等。这些内容通过实践和语境的结合，帮助学生逐步掌握英语的基本表达，培养其运用英语的能力。教材的设计理念以话题为核心，交际功能为主线，同时兼顾语言结构，循序渐进地引导学生完成实际的语言任务。
陕旅版教材：本套教材同样以“话题—功能—结构—任务”为编写原则，强调四个元素的紧密结合与协调。它既借鉴了国外教材在交际和情境方面的优点，也保留了国内教材的结构性和系统性，旨在帮助学生熟练掌握语言的基本构架，进而提高听说读写的综合能力。该教材分为4个模块，共包含12个单元。每个单元包括“听说”部分的句型教学、词汇学习、情景对话和歌曲。这些内容不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们初步的语感和一定的语音、语调、书写能力。
教材的教学目标是激发学生对英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的自信心。通过教学发展学生的观察、思维、想象和创造力，适当融入中西文化的比较，增强学生的文化意识和世界观，为以后的学习打下良好的基础。
这两套教材吸收了交际教学的理念，注重学生语言实际运用能力的培养。教材在内容安排和活动设计上紧密结合学生的生活实际，使语言的交际能力得以体现。通过任务导向的学习方式，帮助学生在实践中掌握知识和技能，为他们日后用英语进行交流奠定基础。
三、教学方法及措施
1、激发学习兴趣：通过结合学生已掌握的基础知识，让他们意识到学习英语的乐趣，激起他们深入学习的热情。
2、会话教学：将会话教学与情景表演结合，让学生在表演中练习语言，增强交际能力。
3、词汇教学：利用游戏和实物道具，帮助学生更好地掌握新词汇，特别注重单词发音的示范。
4、文化了解：通过课堂教学，引导学生了解中西文化，增强他们的文化认同感。
5、阶段复习：采用学生喜欢的形式进行复习，如游戏、角色表演和快速问答等，提高复习的趣味性。
6、增强自信：通过引导学生认识到英语学习的简单性，鼓励他们积极参与课堂活动，及时给予表扬和认可，提升他们的自信心。
7、分层教学：针对不同程度的学生，采取相应的课题和任务，确保每位学生都能在适合自己的水平上获得提升。
8、书写习惯培养：通过课堂练习和书写训练，帮助学生养成良好的书写习惯，提高他们的书写速度和准确性。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇4
一、学生情况分析：
三年级的学生普遍对英语学习表现出浓厚的兴趣，学习热情高涨，具备一定的模仿能力。然而，由于学习时间较短，他们对字母的掌握还不够深入，尚未充分关注字母在单词中的发音。因而，记忆单词的读音时容易出现遗忘的现象。他们的注意力持续时间有限，对于游戏、直观图像等形式的学习比较感兴趣。基于这些情况，本学期将着重激发他们的学习兴趣，同时培养良好的学习习惯，以期在英语学习上有所提高和发展。
二、全册教材分析：
本教材共包含10个学习模块及一个复习模块，配有四组词汇表和一个补充阅读部分。每个模块分为两个单元，第一单元展示该模块要学习的语言内容，第二单元则提供多个任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵律。课文中包含了一些语法内容，但不要求老师进行理论讲解，更不需要脱离具体语境去掌握，学生应在真实的语境中灵活运用包含这些语法的句子。
三、本册教学目标：
1、能够听、说、读、写从A到Z的英语字母，能够熟练地按字母顺序背诵和默写二十六个字母。
2、能够根据实物和图片正确读出所学单词。
3、能够熟练运用日常交际用语进行交流。
4、在非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的语音和录音内容。
5、能够演唱已学的英语歌曲，诵读已学的歌谣。
四、教材重点：
1、熟练听、说、读、写英语字母A到Z。
2、培养良好的书写习惯，力求书写规范、整洁。
3、能够熟练运用所学的日常交际用语进行交流。
五、教材难点：
1、熟练运用所学的日常交际用语。
2、养成良好的听、说、读英语的习惯。
六、教学措施：
1、深入研究课程标准，确保理解在小学阶段英语学习的教学任务，明确各年级、学期、单元和课时需要解决的重难点，理解教材编写的意图及各单元之间的关联。要运用英语作为课堂教学工具，培养学生根据情境、表情、手势和辅助教具去理解内容，提高他们的听力理解能力。
2、全面了解学生的学习动机、习惯、兴趣、知识基础、智力水平、学习能力及个性差异等，依据这些信息合理设置教学时数和方法，循序渐进地达到教学目标。
3、采用合作学习方法，鼓励学生之间交流和练习，同时开展小组竞赛，提高他们的学习积极性。通过“任务型”教学法，使不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。
4、培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、准确。
七、教学进度表：
每周两课时，每个模块安排3课时学习新课，每两个模块进行一次综合复习及作业讲评。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇5
一、基本情况
三年级共有学生45人，他们活泼可爱、勤奋努力。这些学生在二年级时已经初步学习了英语，并对这门语言产生了浓厚的兴趣。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》是为三年级及以上学生设计的一套全新教材，由人民教育出版社与外研社联合编写。这套教材旨在根据国家教育部制定的《国家英语课程标准》与《小学英语教学基本要求》进行设计，使其更适合小学阶段学生的学习需求。
本册教材的设计理念充分体现了外语教学的现代理念和发展趋势。在对多种国内外小学英语教材进行分析和研究的基础上，取长补短，形成了独特的编写体系。结合当今国内外英语教育的理论及成功经验，将这些理论与我国的小学英语教学实际相结合，努力构建适合我国学生的外语教学模式。
本册教材的主要特点包括：
1、强调学生语言运用能力的培养，注重语言的实用性和交际性，确保学习内容的真实有效。
2、关注学生自学能力和学习策略的提升，为今后的学习或终身学习打下坚实基础。
3、加强中外文化交流，帮助学生培养跨文化沟通的能力。
4、激发学生学习英语的兴趣，通过多样化的方式提升他们的学习动机。
5、注重不同学科内容的融合，鼓励学生在学习英语的过程中获取其他学科的知识。
6、教材设计灵活可操作，以适应不同层次学生的学习需求。
7、配备丰富的教学资料，为学生提供良好的英语学习环境，促进他们的自我发展。
8、关注中小学各阶段的衔接，确保学生在不同学段的顺利过渡，全面提升英语教学的质量。
三、教学方法
1、认真备课，深刻理解教材，确保课堂内容能够当堂掌握。
2、运用多种肢体语言辅助教学，帮助学生理解。
3、通过趣味活动和游戏激发学生的参与感，让他们在轻松的氛围中学习英语。
4、营造良好的学习环境，设立英语角等活动，鼓励学生用英语交流。
5、鼓励学生在课余时间尽量运用所学英语进行对话。
6、提倡多读英语读物，观看英语相关的画册和书籍。
7、与学生进行充分的交流，开展口语训练，提升他们的口语表达能力。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇6
一、学生情况分析：
三年级的学生正处于成长的关键阶段，他们通常表现出对周围事物的好奇心、活泼好动的特点，喜欢参与活动并乐于展示自己。对于新鲜事物，如外语，他们的好奇心非常强烈，这有助于激发他们对英语学习的兴趣。学生们的记忆力和形象思维能力较强，模仿能力和可塑性也很高，但在理性思维和逻辑思维方面相对较弱。部分学生可能已经接受过初步的英语学习，而有些学生则刚刚开始接触英语，但无一例外，他们对英语学习都充满了热情。
二、课程教学目的：
根据小学生的身心发展特点及其需求，英语课程的目的在于激励学生对学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们树立初步的英语学习自信心；使学生具备一定的语言感觉和良好的听说基础，形成简单日常交流的能力。还重视培养观察力、记忆力、思维能力、想象力与创造力，并适当引入中西文化，增强学生的爱国主义精神与世界意识，为今后的学习奠定基础。
三、教材思路：
课程设计以话题为主线，交际功能为核心，同时兼顾语言结构，通过实际任务的完成来增强学生的语言运用能力。整体框架为：话题-功能--结构--任务。
四、教材结构与内容：
教材采用单元设计形式，共设6个单元和2个复习单元。每个单元分为“ABC”三个部分，教师可根据需要灵活选择教学内容，从而提升课堂教学效果。书籍的开头设计独特，打破了传统的“零起点”模式，以“Welcome to English”作为引子。
内容安排：
单元内容
Unit 1 Welcome back to school
Unit 2 My family
Unit 3 How many
Unit 4 Do you like pears
Unit 5 Where is my ruler
Unit 6 At the zoo
总目标要求：
1）能听懂并口语交流12组会话，具备基本的交流能力；
2）能听说、认读73个单词（涵盖文具、身体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题），并能够简单使用；
3）能通过听、做、演参与18个游戏；
4）能够完成12个TPR（全身反应）活动；
5）能掌握8个简单的小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能听、说、唱10首歌谣；
8）能完成8个形式化评价活动；
9）能理解6个幽默的小故事；
10）能够了解6项简单的中西文化知识。
五、教学措施：
在小学英语对话教学中，学生的主体地位至关重要。如何更好地体现学生的学习主体性？教材中设计了许多通俗易懂、生动有趣的对话，只需稍加设计，便可让学生在学习过程中扮演主动角色，取得更好的学习效果。
（一)营造和谐、民主的教学氛围，促进良好的对话学习环境。
通过复习与新内容相关的对话，帮助学生为新对话打下基础。可以通过教师与全班的互动或学生间的问候，提升教学的连贯性和趣味性。
（二)以学生为中心，创建情境，鼓励对话表演。
在教授对话之前，教师可以为学生设定场景，营造氛围，激发他们的语言表达意愿。鼓励学生自由发言，教师适当引导，帮助他们将想法串联成对话。经过多次练习后，学生可以在设定的场景中进行表演，充分利用道具增强真实感，而其他同学则担任观众并进行评分，促进互动和反馈，提高听说能力。
（三)通过游戏和竞赛激发学生的学习动机与兴趣。
小学生普遍喜爱玩乐，因此在对话教学中设计各种竞赛和游戏，如藏卡片、快看快说等，可以让学生在游戏中学习，增强记忆效果。
（四)教学中注重语言与动作结合。
将词汇、短语甚至句子与手势或肢体语言相结合，鼓励学生全身参与，确保在学习中实现动感体验，从而强化记忆，吸引学生的注意力。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇7
一、教材分析
本学期共安排20个教学周，每周提供3节英语课。教材内容设计为12个单元，共计50课，每个单元通常需要5节课进行教学。复习单元则安排为4节课，以便于学生巩固所学知识，每个单元的最后一节课以复习为主。
二、教学建议
1、教学过程中应确保不进行淘汰，努力面向所有学生，使他们能够认读单词和课文。
2、应关注每位学生的不同需求，尊重学生的个性化发展，鼓励他们自主学习。
3、学生学习的成功与否在于他们的兴趣，关键在于让他们喜欢认读单词、整篇课文及对话的过程。
4、应积极激发学生的学习欲望，设计真实的交流场景与人物，让学生在实践中学习交际能力。教师同时应关注三年级的教学目标，确保顺利过渡，不能仅仅依赖听说训练。
5、需要规范学生的书写，培养良好的书写习惯。
6、要充分调动学生的各种感官参与英语学习，例如听觉、视觉、口语、嗅觉和身体动作等，并利用学生的兴趣组织课堂活动，如唱歌、跳舞和绘画等。
三、实施方案
1、激发学生的学习兴趣，创造真实的交流场景与人物，促进交际能力的提高。
2、鼓励学生在日常生活中积极使用英语，多说多练。
3、注重规范学生的书写，培养良好的书写习惯。
4、引导学生运用多种感官学习英语，充分发挥他们的各种才能，组织丰富多彩的课堂活动，如唱歌、跳舞、绘画等。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇8
一、学生情况分析：
大多数三年级学生在一、二年级时接触过英语，但对这门语言的兴趣并不浓厚，口语水平也有待提高；而部分从外地迁来的学生甚至没有接触过英语，基础相对薄弱。
二、教材分析：
这本教材开篇设计了一个“Do you know…?”的单元，用于引导学生进入本册书的学习内容。全书包含9个核心单元、3个复习单元、2个文化单元以及3个奖励单元。每个核心单元结构合理，包含对话、词汇、目标语言、练习、歌曲、活动等丰富内容，既提高了学生的兴趣，又加强了他们的实际运用能力。复习单元帮助学生对已学习的内容进行阶段性巩固。文化单元通过讨论各类动物和美食，引导学生运用已有句型来学习新词汇。奖励单元既可作为可选的教学内容，也可灵活用作复习，依据班级具体情况进行调整。
三、教学目标与要求：
三年级英语上册教材的主要教学目标在于激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，增强自信心，初步建立英语语感，打好发音与语调的基础，帮助他们具备用英语进行简单交流的能力。
四、教学重点与难点：
1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选择相应的图片。
2、说：能够模仿示范，提出并回答简单问题。
3、读：能够辨认大小写字母及重点单词。
4、写：能够正确描摹大小写字母及主要单词。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇9
一、教材分析：
本册教材分为10个模块，包含1个复习模块，每个模块由三个单元组成。主要的教学活动有Listen and point、Listen and say、Point and say、Listen, sing and do the actions、Act it out、Game等多种形式。
这套教材采用“功能—结构—运用性任务为主线的编写理念”，旨在提升学生使用英语的实际能力，同时融合了外语教学中的跨文化教育理念，遵循兴趣优先原则，结合现实与未来的学习需求，并体现了教育部规划的“中小学英语教育动态真实原则”的研究成果。整套教材注重培养学生的学习方法、创新意识、自主学习能力、逻辑思维能力和观察判断能力等。在练习设计上，力求以任务为导向，避免单纯的模仿和机械重复，同时确保练习内容能够激发学生的兴趣、好奇心和求知欲。教材致力于支持儿童和青少年的身心可持续发展，促进终身学习能力的培养。学生在学习英语时不仅应进行模仿和背诵，更应该积极参与，通过听、说、唱、游戏和表演等多种活动来学习。情景对话和娱乐活动贯穿全书，教师尽量为学生提供真实的语言环境，词汇和句型多源于日常对话，旨在帮助学生掌握听、说、读、写的基本能力。娱乐活动部分主要复习对话中常用的表达方式。
本册教材的安排特点主要体现在以下几个方面：
1、力求教学内容浅显易懂、生动有趣，适合学生入门。
2、系统编排内容，循序渐进，从易到难，由已知到未知，逐步扩展，反复训练，以加深记忆。
3、强调在实际运用中学习语言，而不是单纯地教语言，使学生能活用英语。
4、内容紧密结合学生的需求与兴趣，旨在最大程度激励学生的学习动机，促使学以致用。
5、注重在交际活动中兼顾语法结构，便于教学，并提高学生的接受效果。
6、本册教材与义务教育初中教材相衔接，确保语音、语调与书写基础扎实，内容安排既照顾一般学生，也适当考虑特殊情况，使教学灵活可变，便于教师教学，学生学习。
第一模块教材分析：重点是掌握字母的顺序；询问和表达个人喜好。
第二模块教材分析：重点是讨论他人的喜好。
第三模块教材分析：重点是描述个人一日三餐的时间；询问并说明时间。
第四模块教材分析：重点是询问他人的周末活动；回答他人对自己周末活动的询问；用第三人称描述周末活动；介绍课程安排。
第五模块教材分析：重点是介绍春节和了解西方的圣诞节。
第六模块教材分析：重点是描述四季的气候与天气；询问和谈论各季节的活动。
第七模块教材分析：重点是讨论自己和他人所拥有的物品。
第八模块教材分析：重点是描述图片中正在发生的事情。
第九模块教材分析：重点是识别13到100的数字，并在活动中进行得分计算。
第十模块教材分析：重点是问路、指路、看地图并制定出行方案，告知他人某地的具体位置。
二、学生分析：
本学期我将教授三年级英语课，共有1个教学班，学生26人。由于年级学生刚接触英语，学习热情很高，但对英语学习的难度也有一定的认识，因此需要教师与学生的积极互动。在课堂上，要求学生集中注意力并认真完成作业，及时复习和巩固所学知识。教师也需认真备课，注重学生辅导，全面提升教学质量，以达到学以致用的目标。鼓励学生坚持不懈地学习英语，注重多听、多读、多说、多练和多模仿，培养他们的听、说、读、写能力，以及回答问题和综合运用语言的能力，并养成良好的学习习惯。
三、教学目标：
1、学习英语时，学生应不只是模仿和背诵，更应积极参与，通过听、说、演唱、游戏和表演等多种方式来学习领会。在使用活动手册时，要求进行生动有趣的练习，有时还要进行一些小手工活动。
2、在学习过程中，鼓励学生大胆开口，勇于参与，并进行联想与创新。
3、学生能够运用所学的对话，并将其应用于真实生活和其他学习场景中，例如课本剧的表演。
4、学生能够听懂适当难度的英文对话，理解其主要内容。
5、学习一些基本的语法知识，并能理解和运用。
6、帮助学生了解更多关于英语国家的文化，同时也学习更多介绍中国文化的内容。
四、教学措施：
1、充分调动学生学习英语的兴趣与积极性，尽可能使用各种方式激发学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。
2、通过设置适当的环境和语境，引导学生体验外国人的真实英对话。
3、帮助学生把握每节课的重点和难点，这对于提高他们的英语水平至关重要，打好进一步学习的基础。
4、对学生进行启发引导，循序渐进地教学，使他们在课堂中成为主人。
5、教育学生不仅在课堂上认真学习英语，还要坚持在课外继续学习，包括多听英语录音、多看英语动画片、多读课文、多记英语句子和单词，以及积极参与英语交流活动。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇10
一、教材分析
本册教材包含10个学习单元和一个复习单元，配备丰富的词汇表和补充阅读材料。每个单元均按照任务导向进行设计，通常包括一个语言输入单元和一个实践应用单元，后者还涵盖了一首英文童谣和一首小诗。童谣和小诗的学习目的有三：一是帮助学生培养语感和节奏感，二是提升发音的准确性，三是通过这些儿童喜爱的歌曲介绍一些必要的西方文化背景。对于生词，学生不需强制掌握。希望学生能够在理解和应用中逐步掌握基本的英语交流能力。课文中引入了一些新语法知识，但不要求学生深入理解，仅需进行初步应用即可。
二、学生情景分析
本学期我任教的是三年级（6）班。由于低年级的英语学习主要以培养兴趣为主，尚未设立考试要求，导致学生的英语水平存在差异。然而，经过几天的接触，我发现大部分学生对英语学习表现出极大的热情，他们聪慧且好学，学习态度积极，许多家长也对孩子们的英语学习给予了充分的支持。
三、教学目标
通过本册教材的学习，学生应达到以下目标：
1、逐渐激发对英语学习的兴趣，培养在真实语境中使用英语的积极性。
2、能够在日常生活和课堂场景中与老师和同学进行简单的交流，例如打招呼、分享家庭和朋友的基本信息。
3、能够参与用英语组织的课堂活动和生活游戏，积极参与课内外的各种活动。
4、能够听懂简单的指示并作出恰当反应，理解简单的图画故事，进行口头表达，唱一些英语歌曲以及背诵小诗和童谣。
5、培养良好的英语学习习惯，增强自主学习能力，并通过英语学习获取更多知识的渴望。
6、养成良好的礼仪习惯，掌握基本的英语交流礼仪，提高综合素养。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好及外国的文化习俗。
四、提高教学质量的措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂上所授内容当堂掌握。
2、利用多种肢体语言辅助教学，增强课堂互动。
3、开展趣味性活动和游戏，让学生在实践中学习英语，将英语学习与生活相结合。
4、创造良好的学习氛围，鼓励学生积极发言。
5、鼓励学生在课余时间多与他人用英语进行对话。
6、合理设定教学目标，不要求学生能够自由朗读课文中的所有内容。
7、纠正学生的关键性错误而非非关键性错误，注重反馈。
8、多给予学生肯定与鼓励，增强他们的自信心。
9、充分利用多媒体教学资源、挂图等辅助设施，提高课堂效果。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇11
一、指导思想
在信息化和知识化迅速发展的时代，英语教学需要积极响应国家基础教育的改革，适应时代的变化，进行创新与拓展。在小学英语教学中，应该重点激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的语言学习习惯，注重基础语言能力和英语语言感觉的培养，逐步构建起学生的英语思维能力。
二、教学原则
以听为主，听说并重，紧密结合阅读与写作，摒弃传统的“聋哑英语”教学法。教师要全身心投入课堂教学，打造良好的师生关系，营造有利于学生自主学习的环境，确保每节英语课的高质量。让知识、技能、兴趣和情感融为一体，让学生在愉悦的氛围中掌握知识，通过游戏和互动，加深体验，在成功中激发潜能。
三、教材分析
《外研版三年级上册英语教材》设计理念秉持了外语教学的原则。该教材在广泛调研国内外多种小学英语教材的基础上，综合各家之长而成。教材的特点主要体现在以下几个方面：
1、强调学生语言运用能力的培养。
2、注重自学能力和学习策略的建立。
3、促进中外文化的双向交流。
4、激发学生的学习兴趣。
5、强调学科内容的整合，促进学科间的渗透。
6、教材具备灵活性与可操作性，适应不同水平学生的需求。
7、配套教学资源丰富，为学生提供良好的英语学习环境。
8、关注中小学各阶段的衔接，确保学段间的顺利过渡，提高整体教学质量。
四、学生基本情况分析
三年级的学生人数为xx人，大部分学生具有一定的基础，但由于家庭支持不足，课前预习和课后复习的落实较为困难，给课堂教学带来挑战。在今后的教学中，我们应关注全体学生，激发他们的学习热情，充分调动自主学习的积极性，并培养团队合作的意识，创造互相学习、共同进步的良好氛围。
五、教学目标
1、通过学习，使学生能够听懂并使用一些简单的日常交流用语，能够在情境中灵活运用。
2、让学生掌握一定数量的单词，了解生词的读音、书写及其意义。
3、通过歌曲、游戏和手工制作等活动，巩固所学内容，培养学生对英语学习的兴趣。
六、教学措施
1、深入研读教材，挖掘其中的内在联系，认真备课，设计精妙教案。
2、更新教学理念，明确教师的主导地位，打造以学生为主体的课堂氛围，营造民主、平等、和谐的学习环境，让学生在轻松愉快中学习知识。
3、改进教学方法，提升教学效率，避免传统的满堂灌教学法，让课堂充满活力，融入讲解和实践，让学生主动参与，积极互动。
4、推行开放式教学，让每位学生通过交流提升英语交际能力，同时增加学习兴趣和合作精神。
5、训练学生能够理解日常生活对话，并用英语进行简单交流。
七、教学评价
在教学过程中，加强学生之间的协作与合作，将思想教育与教学结合，培养良好的学习习惯并进行有效的辅导。注意中西文化的融汇，使学生增强文化意识，创造良好的语言环境，提升学生的口语与听力能力。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇12
一、教材分析
本教材包含了10个模块以及一个复习模块，还有多个单词表和补充阅读材料。每个模块通常由两个单元组成。第一个单元专注于语言知识的介绍，第二个单元则侧重于实践性的任务练习，包含一首歌谣和一首小诗。学习这些歌谣和小诗的目的主要是：一是激发学生对语言节奏和韵律的感知；二是提高学生发音的准确性；三是通过这些歌谣了解一些英语国家的文化背景。对于不常用的词汇，教材没有强制要求学生掌握。希望学生通过结合基本语义和用法，逐步建立起英语运用的基础能力。课文中偶尔会出现一些新语法，但不需要详细讲解，重点在于帮助学生初步运用这些句子。
二、学生情况分析
本学期我负责三（6）班的英语教学。由于初中一、二年级的英语学习并没有考试压力，我的主要任务是激发学生的学习兴趣。经过几天的观察，我发现大多数学生对英语学习充满热情，他们聪明而勤奋，同时有许多家长也积极支持孩子的英语学习。
三、教学目标
通过学习本册教材，学生将能够：
1、逐步培养对英语学习的兴趣，积极参与在实际环境中使用英语的活动。
2、在日常生活和课堂情境中，能用英语与老师和同学进行基本的交流，如问候和分享家庭或朋友的简单信息。
3、积极参与通过英语组织的课堂教学和课外活动，以及各种日常生活中的游戏。
4、能够理解简单的指令并做出恰当反应，阅读简单的图画故事并进行口头表述，能够唱一些英语歌曲，背诵一些儿歌和小诗。
5、养成良好的英语学习习惯，形成自发学习的意识，通过英语学习获取更多的知识。
6、培养良好的文明行为，掌握基本的英语交际礼仪，提高综合素质。
7、乐于了解英语国家孩子的兴趣及外国的风俗习惯。
四、提高教学质量的措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。
2、运用多种肢体语言辅助教学以增强理解。
3、在课堂中开展趣味活动和游戏，以便学生在轻松的环境中学习英语。
4、为学生创造良好的学习氛围，鼓励语言的应用。
5、鼓励学生在课外尽量使用所学的英语进行交流。
6、合理设定教学目标，不强求学生能够流利地背诵所有内容。
7、重点纠正控制性错误，而非非控制性错误。
8、多给予学生表扬与鼓励，增强他们的信心。
9、利用多媒体教学工具和视觉辅助材料提升教学效果。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇13
一、全册教材分析
本学期所使用的教材为外研版三年级上册《英语》。与以往的教材相比，其内容和结构都有了显著变化。此次教材从之前的16个单元压缩为10个单元，突出了“用英语做事情”的主题，强调学生综合语言运用能力的培养。在这一过程中，学生的语言能力、思维能力及交流与合作能力都将得到提升。这也契合了《新课标》中指出的目的：在发展学生综合语言运用能力的培养他们良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，并推动科技创新与跨文化人才的培养。
新教材的单词量和知识点虽然有所减少，但对学生语言综合运用能力的要求却已显著提高。新教材把旧版教材中的各个模块进行了整合并赋予了新的任务，如下：
1、将旧版中的Learntosay和Lookandlearn两个模块整合为一个Storytime模块，这样的处理使得词汇学习与课文学习相互关联，Storytime成为单元的核心模块。通过生动的故事情节，帮助学生掌握基础的英语知识，提升听、说、读、写的能力，初步形成用英语交流的能力，促进思维能力的提升，同时增强学生的人文素养。
2、Lookandsay模块被纳入Funtime模块，使得词汇和句型的练习更具趣味性，契合小学生的心理特征，同时体现了“在玩中学，学中玩”的理念。Funtime是句型操练的模块，通过趣味性和互动性强的语言活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词汇和句型，以提升他们的简单交流能力。
3、字母学习安排在三年级上册的8个单元中，通过插图及示范，帮助学生从音、形两个方面掌握26个字母的书写，并培养正确的书写习惯。从三年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现字母学习向语音学习的平滑过渡，体现字母与语音学习的连续性。
4、修订后的Funhouse模块保留了Singasong和Sayarhyme，但大部分歌曲和韵律都重新编写。通过唱歌和朗诵等活动，激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，潜移默化中巩固所学内容，培养良好的语感，提升听说能力和思维能力。
5、新增的Cartoontime模块旨在拓展阅读能力，培养学生的初步阅读能力，让新教材更具开放性和灵活性。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通角色为中心的小故事，帮助学生复习语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力，并有计划地呈现下一单元的核心句型。
6、新增的Tickingtime模块提炼了本单元的重点内容，通过自我评价，引导学生自我了解对主要知识点的掌握程度，促进反思和学习过程的调控，使每位学生能感受到学习的进步和成就。
新教材每四个单元后增加了一个Project（综合语言实践项目），旨在通过丰富多样的实践活动，引导学生思考、调查、讨论和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和技能，完成学习任务，展示学习成果。
教材中的人物关系也进行了简化，10个个性鲜明的角色让学生能够迅速熟悉，从而更容易接受新教材。
二、全册教学目标
（一）学生方面本学期主要教学目标：
能够根据教师的简单指令进行游戏、动作和其他活动（如涂色、连线）。能够进行简单的角色扮演。能够唱简单的英文歌曲，朗诵简单的英语歌谣。能够在图片的帮助下听懂和阅读简单的小故事。能够进行基本的个人信息交流，表达简单的情感和感受。能够书写字母和单词，并对接触的外国文化产生兴趣。
语言技能
听、做：
1、能根据教师提供的语言、动作及实物、图片等提示理解所学内容。
2、能听懂课堂指令并做出正确反应。
3、能根据指令完成任务，如指图、涂颜色、画图、做动作等。
说、唱：
1、能模仿录音内容进行说唱。
2、能进行简单的日常对话（以每个模块的主题为主）。
3、能唱4首儿童歌曲和4首韵律诗。
4、能根据图画说出单词或短句。
玩、演：
1、能用英语进行游戏。
2、能表演英文歌曲或歌谣。
3、能参与角色表演或完成相应的语言交际任务。
认、读：
1、能通过看图识词（单词和词组）。
2、能在图片的辅助下理解小故事。
（二）教师方面本学期主要教学目标：
1、提升学生学习英语的兴趣，培养良好的朗读与书写习惯；
2、保证发音准确、朗读流畅，掌握重点内容；
3、能够进行简单的日常交流；
4、熟练掌握教材中的歌曲和歌谣；
5、了解西方文化，初步掌握课文的文化背景；
6、强调语言运用，采用交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，通过全身反应法，让学生在活动中学习。
7、注重能力培养，教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用语言的能力，通过学习提示引导反思与学习。
8、激发学习兴趣，采用多样化的教学形式，如对话、歌谣、游戏、任务等。
三、教学措施
1、认真备课，钻研教材，提高课堂教学的效果，确保当天内容当天掌握。
2、创新应用多种英语教学法，如情境教学法、直接教学法和全身反应法，开展有趣的活动与游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情境和环境，使学生在真实的语言环境中习得“第二语言”，做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（特别是英语基础薄弱的学生），树立信心，培养朗读和书写的良好习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求，帮助基础较差的学生，提升基础好的学生。
6、多教授歌谣、故事等，以促进单词和句型的记忆。充分利用教科书创设生动的情景，提供使用英语交流的机会。
7、课堂尽量全英化，夯实每位学生的英语基础，特别关注基础薄弱的学生，同时适当补充课外内容，强化口语与应试能力，确保每位学生能掌握单元内容。
8、练习形式多样化，结合手、脑、眼、肢体，综合静态与动态训练，基础操练与自由练习相结合，单项与综合练习相结合。通过实践促进学生良好的语音、语调、书写与拼读基础，能够用英语进行简单的交流。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇14
一、情况分析
三年级的学生在二年级时已经接触了一些英语知识，因此对英语并不完全陌生。然而，由于其基础较为薄弱，英语学习对于大部分学生仍然具有一定的挑战。另外，还有一部分学生因为村小的撤并而转学至此，他们缺乏任何英语基础，学习难度更大。学生之间的基础差异对教学带来了较大的困难。在启蒙阶段，学生能否保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯以及形成有效的学习方法，对于他们打好基础、学好英语至关重要。教师在课堂教学中必须关注每一个学生，深入了解他们的年龄特征和心理特点，正确把握教材内容，灵活运用生动活泼的教学方法，创造一个轻松和谐的学习环境。用爱心和关怀去引导他们构建知识、提高技能、磨练意志，发展思维，并拓展视野。
二、教材分析
本册教材是小学第一学年第一学期使用的英语教材，具有以下几个特点：
1、强调学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时注重语言的真实性和实用性。
2、重视学生自主学习能力和学习策略的培养，为他们的终身学习打下基础。
3、关注中外文化的交流，通过学习促进学生未来的跨文化沟通能力。
4、激发学生的学习兴趣，以多样化的方式最大限度地调动他们的学习动机。
5、推动学科内容的融合，加强不同学科之间的整合与渗透，使学生通过英语学习掌握其他课程的知识。
6、提供教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的需求。
7、完善教学资料的配套，构建良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重各阶段的衔接，确保学生顺利过渡，全面提升中小学英语教学质量。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，使其建立初步的自信心；帮助学生培养基本的语感，良好的语音、语调和书写基础，养成良好的学习习惯；使他们能够进行简单的日常交流。培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，增强学生的爱国主义精神，提升其全球视野，为未来的学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容能够及时掌握。
2、运用多种肢体语言辅助教学，增强课堂互动。
3、在课堂上组织有趣的活动和游戏，让学生在参与中学习英语，在日常生活中应用英语。
4、为学生创造良好的学习氛围，如设置英语角等。
5、鼓励学生在课余时间积极运用所学英语进行对话。
6、多借助英语画报、故事书等拓展阅读材料，提高学生的语言素养。
7、与学生进行频繁交流，进行口语训练，提高他们的口语交际能力。
五、教学内容与课时安排
Unit1 Hello
单元目标：
1、能够听懂并说出Hello./Hi./Goodbye./I’m….What’s your name? My name’s…并在实际情境中使用。
2、听说并认读文具相关词汇crayon，pencil，pen，eraser，ruler等，能用英语介绍文具。
3、能理解指示语并做出相应的反应。
Unit2 Look at me
1、能够听懂并说Good morning!/Good afternoon! This is…. Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let’s go to school.并在实际情境中使用，要求模仿标准，语调自然。
2、听说并认读身体部位词汇head，eye，face等，能够用英语介绍自己的身体部位。
3、能理解指示语并做出相应反应。
Unit3 Let’s paint
学习问候语How are you? Fine, thank you.的使用。
Unit4 We love animals
教学重点：学习用I have a…（我有……）表达，动物单词及感叹词Wow! Cool! Great! Super!。
Unit5 Let’s eat
教学重点：表达自己喜欢的食物及提供食物的相关日常用语：
I like… Have some…
Unit6 Happy birthday
重点：认读数字1—10，能按指令语做相应动作。
每单元安排一次练习，复习与考查：2课时。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇15
一、学情分析：
本学期我负责三年级上册的英语教学工作，采用外研版教材。本届三年级的学生在之前的学习中已经接触到一定的英语知识，整体基础较好，尤其在口语表达方面表现活跃。然而，随着学年和教材的更新，学生们面临新的挑战，因此在教学中需要继续保持他们在听说方面的优势，并在此基础上加强对词汇的认识与应用。我也希望通过丰富的课堂活动，激发学生们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，提升学习效果。
二、学习目标：
1、激发学生的自主学习意识，鼓励他们积极参与各类英语活动。
2、培养学生的英语思维，能够快速理解和响应老师的指令。
3、熟练掌握课本中的单词，精确朗读课文，提高发音准确性。
4、掌握教材中的韵律和歌曲，增强语言的节奏感。
5、将所学知识运用到实际生活中，勇于进行英语交流。
6、在培养兴趣的力争在测评中取得良好成绩。
三、教材内容：
Module1 日常口语。
Module2 学习基本问候语与自我介绍：What’s your name？
Module3 学习重要句型：Point to the…以及教室物品的表达。
Module4 学习颜色表达，关键句型：“What color is it? / It’s …”
Module5 学习数字表达，使用“How many…？”进行提问。
Module6 学习生日相关表达及“How old are you？”的提问方式。
Module7 学习句型“What’s this/that…？”
Module8 学习方位词及回答“Where…？”引导的疑问句。
Module9 常见职业的词汇学习。
Module10 五官的英语表达。
四、教学措施：
1、提前做好备课工作，深入研究教材，精心设计每一节课，及时进行课堂反馈，提升教学的有效性。积极学习新课程标准，灵活结合班级和学生的实际情况进行教学。
2、根据学生的年龄特点，鼓励他们大胆表达，赞扬他们的每一点进步，建立起学习的自信心，培养良好的朗读和书写习惯，在课堂中形成互帮互助的学习氛围，共同提高学习效果。
3、充分利用多媒体工具，以生动的方式呈现教学的重点和难点，帮助学生增强记忆力。通过教学歌曲、韵文、故事和情境设置等形式，设计一些趣味互动游戏，如：指指说说、角色扮演、快速听写等，激发学生的学习热情。
4、常与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展。家长的支持至关重要，只有在家庭与学校的共同努力下，学生的学习才能得到有效促进。
5、不断学习教育理论，阅读相关书籍，适时进行教学反思和经验提升自身教育素养，为更高的教学质量打下坚实的基础。
6、积极参与教研活动，与同事交流探讨，向经验丰富的教师请教，学习他们的优秀教学经验，取长补短。
陕旅版三年级上册英语教学计划 篇16
一、学情分析
本学期，我负责三年级的英语教学，班级中学生的水平存在一定差异。通过上学期的学习，部分学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备了一定的听说能力。但仍然有一部分学生对英语学习感到困难，缺乏自信，口语表达能力较弱。本学期需要制定针对性的教学策略，着重提高他们的口语交流能力和词汇量。
二、教材分析
《外研版三年级上册英语》教材在设计上充分考虑了小学生的认知特点和语言学习需求，突出交际功能，激发学生的学习兴趣。教材内容丰富，配合多样的教学活动，能够有效促进学生的语言运用和实际交流能力。
三、教学目标
1、激发学生的英语学习兴趣；
2、培养良好的英语书写习惯；
3、掌握所学词汇，并能流利认读；
4、能够利用所学知识进行简单的日常交流；
5、鼓励学生主动参与课堂活动，培养独立学习的能力。
字母教学目标：
1）掌握字母在单词中的发音；
2）能正确排列字母表中的字母；
3）练习字母的正确书写；
4）区分不同的手写体和印刷体；
5）了解生活中常见的字母应用。
四、教学措施
1．将单词学习与情境应用相结合，让学生在实际对话中掌握新词汇，增强语言感知。
2．设计真实的教学情境，帮助学生在具体情境中运用所学语言，提高实践能力。
3．教师应遵循“体验、反思、总结、规划”的教学原则，让学生在活动中感受语言，进行反思，进而掌握语言要点，并通过后续活动加深记忆。
4．教学初期要注重听说输入，使学生在大量听说中增强语感，逐步建立起自信心。
5．关注学习过程中的评价，帮助学生体验进步与成功，促进自我认知，建立学习自信。评价应多元化，形式应丰富多样。
6．对学生在学习过程中出现的错误要持宽容态度，鼓励他们在实践中不断尝试、修正。
五、教学进度表
1-2 Unit1
3-4 Unit2
5-6 Unit3
7-8 Review Unit1-3
9-10 Unit4
11-12 Unit5
13-14 Unit6
15-16 Review
17-18 Review
19 Review