中小学美术教学工作计划围绕“行法规、促教改、抓标准、提内涵”主题，致力于深化教育改革，提升学生审美能力。计划通过“一师一优课”和体艺“2+1”项目等措施，营造和谐高效的课堂环境，确保体艺项目普及率达95%以上。教学建议包括重温新课程标准、规范教学行为并强化教师培训，通过丰富的书画活动激发学生兴趣。强调美术与其他学科的结合，因材施教，注重学生个性发展，培养综合艺术素养。目标是提升学生的创造力、审美情趣和实践能力，促进全面发展，确保美术教育与生活实际紧密结合，提升学生的文化素养与责任感。
中小学美术教学工作计划 篇1
20xx年度，小学美术教学工作计划将围绕“行法规、促教改、抓标准、提内涵”的核心主题，致力于深化教育改革，打造和谐且高效的课堂环境。我们将以培养学生的审美能力为宗旨，通过“一师一优课”和体艺“2+1”项目等具体措施，积极弘扬先进文化，体现校园文化中“向真、向善、向美、向上”的特质，建设“文明、优雅、快乐”的校园，推动体艺合格校和示范校的创建工作，确保体艺“2+1”项目的普及率达到95%以上。通过这些措施，引导学生树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣，进一步提升他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，促进学生的全面发展。现提出本学期的教学建议如下：
一、重温新课程标准，通览教材内容，尝试新教学方法。
要深入学习新修订的美术课程标准；通过教学实践来验证课程改革所体现出的新的教育理念、教学方式和评价方法。必须积极改革传统的美术教学模式，灵活运用自主探究、示范模仿、情景体验、角色扮演和合作交流等多种引导式、启发式、愉悦式和活动式的教学方法。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，促进他们动手实践和思维活跃，让课堂变得生动有趣，教学形式新颖美观，增强学生的学习快乐感。第三，要加强美术与其他学科的融合，探索美术与音乐、语文、思想品德、自然科学及书法等学科的有机结合，提高学生的综合艺术素养。
二、规范美术教学行为。
在本学期，我们将定期对小学美术学科的教学和教研工作进行常规视导。各学校需按要求提交美术课程的教学计划、课时安排、备课记录、书画活动、课题实验、基础设施及相关档案资料等，以便于检查与评估。各校要认真进行自查，规范教学管理，以规范为基础，追求发展、创新及优化。要确保美术课程的全面开设与有效开展，重视本学期的重要活动“一师一优课”，积极参与，并以此为契机，开展艺术教学研讨和教学竞赛，提升课堂教学技能，尤其是信息技术的应用能力。各校还需加强对新入职美术教师的培训，尽快建立以“集中学习、跟岗培训、结对帮扶、实践演练、目标考核”为核心的新教师培训模式，以期培养出一批教学精英。
三、深入开展丰富多样的书画活动小组。
活动内容需紧密结合校园生活，符合学生的认知和心理特点；活动形式要多样化、生动活泼，能够吸引学生的兴趣，并产生积极的教育效果。我们要积极探索和创造具有时代特色和校园特点的艺术活动形式。依据实际情况，尊重地方特色，强调实效，活动过程要勤俭节约，量力而行，鼓励开展小型、灵活的小组活动。面向全体学生，坚持课内与课外、校内与校外、普及与提升相结合的原则，以学校为基础，以班级为重点。在确保美术课程的全面推行的还要大力推广体艺“2+1”项目，确保每位小学学生在校期间能够掌握一种自己喜爱的艺术技能。
中小学美术教学工作计划 篇2
随着新的学期到来，我对小学美术教学工作充满期待。为了顺利开展本学期的教学工作，我特制定如下工作计划：
一、提升思想素养，增强个人道德修养
做为一名小学美术教师，我深知“教师以德为先，品行高尚才可为师”的道理。教师的品德修养将潜移默化地影响每一位学生，必须具备崇高的道德情操，树立正确的价值观和人生观。在日常生活中，无论是在课堂内外，我都要时刻以身作则，以自己的行为为学生树立榜样。我将认真学习《教师职业道德》，关心国家的时事，增强自我修养，努力为学生提供正确的思想引导。
二、提升业务能力，加强艺术修养
在如今的美术教学中，各学科知识相辅相成，教师需要具备综合的素质才能有效传授知识。我计划在本学期通过阅读教育相关书籍，拓宽自己的知识面，提高教学水平。我意识到，有深厚的专业知识只是基础，良好的语言表达能力及课堂感染力也至关重要。我会向资深教师请教，积极参与培训和活动，努力提升自己的教学技巧。我会继续加强个人专业技能的锻炼，利用闲暇时间进行绘画和书法练习，提升自己的艺术修养。
三、热爱教育，勇于担当
作为一名美术老师，尽管与学生接触的时间相对较少，但我相信我的言行会在他们心中留下印记。在日常教学中，我会注重自己的言行举止，为学生树立良好的榜样。虽然我的工作没有升学压力，我依然会不断努力，认真备课，力求在课堂上为学生提供丰富的知识体验。我会积极培养学生的审美情趣，帮助他们热爱生活，善于发现生活的美好，引导他们树立正确的价值观。
我坚信，对待教育工作应有高度的责任感，做到严谨务实，不怕困难，始终保持一颗敬业的心。今后，我将继续努力，勤奋工作，争取在教学上取得更大的进步，为学生的成长贡献自己的力量。
中小学美术教学工作计划 篇3
一、学生现状分析：
在小学阶段，各年级学生的美术素质差异显著。这种差异不仅源于学生的先天因素，还受到后天环境的影响，特别是地域的不同，使得他们对美术课的兴趣程度各异。学生在课堂上的理解能力和潜力也相应存在差别。
每个班级中学生的绘画水平差异较大，优秀的学生可以指引较差的学生。年级之间的差距明显，包括年龄、性格等多方面的特征，需要教师因材施教，耐心引导，调动学生的潜意识和思维积极性，让他们在美术课上积极参与，缩短水平差距，提升对美术课程的兴趣。
二、教学目标：
（一）低年级段
1、帮助学生更好地认识色彩，并能够运用彩笔创作富有童趣的作品。
2、学习简单的手工制作，培养他们的动手能力和兴趣。
3、通过欣赏优质的儿童作品，激发学生的自我意识和审美能力，从而提升他们的欣赏水平。
4、鼓励学生尝试使用不同的绘画工具，领略多样的美感。
5、鼓励学生进行以自己喜爱的主题为创作对象，锻炼他们的想象能力和创作能力，给予他们充分的自由空间。
（二）中高年级段
1、引导学生欣赏国内外优秀艺术作品，提升他们的审美能力和艺术鉴赏水平，理解优秀的绘画技巧与形式。
2、通过多种形式的绘画实践，锻炼学生的绘画技能和表现能力，掌握丰富的绘画技巧。
3、教授学生国画的基础技巧，让他们体验简单的小品创作，增进对中国传统美术的理解和民族自豪感。
4、引导学生了解美术字的特点及其应用，能够独立设计符合主题的板报，培养他们的自主性与创造性。
5、创造机会让学生亲身接触生活中的艺术，强化美术与生活的联系。
（三）无论是低年级还是中高年级，课堂教学中都要鼓励学生积极参与，充分调动他们的主动性，让学生主动思考、质疑，学习发现问题与解决问题，真正发挥他们的创造力和思维空间。教师的角色是学生发展的支持者、顾问与引导者，和学生一起共同探索学习之路。
三、教学措施：
1、根据学生的年级特点和审美能力进行个性化引导，因材施教，循序渐进，注重重点与整体相结合，推动全面进步。
2、不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔表达内心的感受，活跃思维，充分展现他们对美的向往。
3、在每节课开始前，依据新课改要求设计教学环节，准确把握重点与难点，突出教材中的美感内容，灵活运用教学方法，确保课堂的层次清晰，便于学生的自由发展。
4、在新课改的背景下，教师应转变观念，积极学习新课程改革理念，关注每位学生的成长，确保他们在美术课堂上能够身心健康地发展，同时实现教师与课程的共同提升。
5、注重将美术课程与日常生活体验紧密结合，在情感体验中增强学生的想象力、创造力，提高他们的审美意识与能力，提升对自然与社会的热爱和责任感，激发他们创造美好生活的动力。
6、促进美术与其他学科的融合，通过语文教学，让学生为课文创作插图，或为日记配图；结合自然、社会和劳动等课程进行绘画和手工制作，构建美术学习园地。
中小学美术教学工作计划 篇4
一、教学目标：
1、 注重激发学生的好奇心和创造力，在教学活动的设计上追求灵活性和多样性。
2、 通过引导联想，培养学生的创新思维能力。
3、 在美术课程中鼓励学生运用多种表现手法，善于用语言表达自己的艺术构思。
二、教学重点与难点：
教学重点：提升学生的创新意识和实践动手能力。
教学难点：培养学生的逻辑思维和空间想象能力。
三、个人教研专题：
小组合作学习中培养学生良好学习习惯的策略。
实施措施：
1、 精心准备教案，确保课堂教学质量。
2、 课前做好充分的准备工作。
3、 拓宽教学思维，以学生为中心，因材施教，以实现最佳的教学效果。
四、课时安排：
第一周：难忘的瞬间
第二周：水墨画创作――山水风景
第三周：纸艺花卉
第四周：花艺插花
第五周：墙面装饰
第六周：美丽的鞋子设计
第七周：时尚鞋款
第八周：鞋子的联想与创意
第九周：我设计的鞋子
第十周：黑白灰的艺术运用
第十一周：字母的形象联想
第十二周：版面设计实践
第十三周：报头和尾花的创作
第十四周：感受秋天的气息
第十五周：萝卜雕刻（一）（二）
第十六周：非洲艺术雕刻（一）（二）
第十七周：卡通画创作（一）（二）
第十八周：我心目中的家乡
第十九周：我仰慕的人物
第二十周：复习与考试
中小学美术教学工作计划 篇5
随着新学期的到来，我将在本学期继续承担小学阶段的美术教育任务。为了更好地实现教学目标和任务，特制定以下工作计划：
一、指导思想
1. 深入学习和贯彻美术新课程标准，更新教学理念，用先进的理论指导实际教学，做好每一节课的准备，确保教学质量。
2. 坚持学校的工作重点，创造良好的学习氛围。通过开展美术兴趣小组活动，促进学生美术特长的发展，帮助他们更好地掌握美术的基本知识，提升他们的观察力和创新思维能力，增强审美意识。
二、学生现状分析
根据各班学生的绘画能力，存在较大差异，这既受先天因素影响，也有后天的原因。学生对美术课的兴趣和课堂接受能力各不相同。教师需要耐心引导，激发学生潜在的思维活力，努力缩小学生之间的差距，从而提高他们对美术课的兴趣。
三、教学目标要求
学生应通过个人或小组合作参与各类美术活动，尝试使用不同的工具和材料，学习艺术欣赏与评析的技巧，丰富他们的视觉、触觉和审美体验，享受美术学习的乐趣，培养长久的学习兴趣；了解基本的美术语言和表达方法，传达个人的情感和思想，提升生活环境的美感。在美术学习过程中，激发学生的创造力，提升实践能力，培养基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进个人的全面发展。
四、教学措施
1. 将美术学习内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识与技能在日常生活中的应用，帮助学生领悟美术的独特价值。
2. 以多种形式组织学生理解情感、态度和价值观的多样性，认识人类社会的丰富性，并在广泛的文化背景下，探讨美术的特征及其对社会生活的独特贡献。培养学生对我国优秀文化的热爱和对世界多元文化的尊重。
3. 采用多样化的方法，促进学生思维的灵活性与独特性，最大限度地挖掘学生的创造潜能，重视实践能力的提升，使学生能够将创新意识转化为实际成果。通过综合学习与探究学习，引导学生在具体情境中开展探索，寻找不同知识间的联系，培养创新意识和解决问题的能力。
4. 教师的评价应多角度、多层次，适应不同个性和能力的学生，从而改善美术学习的效果。
无论是低年级还是高年级的学生，在课堂教学中都应鼓励他们主动参与，给予学生充分的自主空间，让他们思考和质疑，学会发现和解决问题，发挥他们自由思维的潜能。教师应转变角色，成为学生成长的助手、顾问与引导者，与学生共同参与教学与探索过程。
五、提升自身素质
作为教师，需要不断学习，自我提升。积极参与学校组织的公开课和教研活动，认真听课、评课，虚心向其他教师学习，研究教学方法，博采众长，以提升自身的教学水平。
中小学美术教学工作计划 篇6
本学期我负责4、6年级的美术课，教材内容进行了调整，难度和灵活性也相应提升，涵盖的内容、绘画形式更加多样，所需的绘画工具与技巧也有了许多亮点。学习过程可能面临一些挑战，但由于内容丰富多彩、引人入胜，包括欣赏、彩色画作、国画、图案设计、手工制作、拼贴画以及色彩相关的知识等课程，为课堂带来了轻松愉悦的氛围。尤其是四、六年级的美术教材在以往绘画课的基础上，增加了许多有趣的手工内容，要求学生在动手实践中享受乐趣，结合现实生活，充分激发学生的创造力，让他们在玩乐中实现全面发展。
一、学生现状分析
本学期我承担的4、6年级美术课的学生从绘画基础上看差异明显，既有先天因素也有后天影响，并因地区差异而存在对美术课兴趣的不同。学生在课堂上的接受能力也各不相同。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的学生可以帮助相对较差的同学。年级差异导致了技能水平的差距，包括年龄、性格等方面都需要根据学生的特点进行把握与引导，耐心促使他们的潜意识与思维积极性，力求缩小横向与纵向上的差异，提高每个学生对美术课的热情。
二、教学目标：中高年级段（四、六年级）
1、培养学生欣赏中外艺术作品的能力，提高他们的审美水平。
2、通过不同形式的绘画实践，学习优良的绘画技巧与表现方式，提升学生的绘画能力，掌握多样化的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔技巧，并能描绘简单的花卉作品，使学生对中国传统绘画有更深的理解，增强他们的民族自豪感。
4、对美术字有初步的认识，理解其功能，能够独立设计适合特定主题的板报，锻炼学生的自主性、创造性及参与意识。
无论是低年级还是中高年级，在课堂教学中都应该鼓励学生积极参与，放手让他们探索，充分调动学生的热情，让他们自觉地思考与质疑，学会发现问题和解决问题，开拓学生自由思维的空间。教师应成为学生发展的助手和引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究和解决问题。
三、教学措施
1、区分年级差异，把握学生的审美特点进行引导，实施因材施教，循序渐进，强调重点与整体相结合，以小突破带动整体进步。
2、创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们内心的情感，活跃思维，充分表达学生对美的追求与向往。
3、每节课应根据新课改要求设计教学环节，准确把握教学的重难点，突出教材中的美感元素，采用灵活的教学方法，层次清晰，确保课堂成为学生自由成长的天地。
4、教师需转变观念，学习课程改革的新理念，理解改革精神，关注每位学生，实现教师与新课程的共同成长。
5、重视美术课程与生活的紧密联系，让学生在积极的情感体验中提高想象力与创造力，增强他们的审美意识和能力，培养对自然与社会的热爱与责任感，促进他们创造美好生活的意愿与能力。
6、关注美术与其他学科的融合，结合自然、社会、劳动等课程进行绘画与手工制作，布置美术展示区。
中小学美术教学工作计划 篇7
时光飞逝，转眼间新的学期又拉开了帷幕。在这个学期中，我将以一名新任美术教师的身份，认真规划和准备教学工作，同时向同事们学习，提升自我。以下是我对本学期小学美术教学工作计划的具体安排：
一、教学安排：
在教育教学工作中，我会严格遵循《教学大纲》的要求，秉持美术教育的原则，结合学校的实际情况和学生的年龄特点，制定切实可行的教学计划。我将在每节课前做好充分的备课，分析教材，确保课堂教学的有效性，把所学知识传授给学生，使他们掌握一定的美术基础知识和基本技能。还要引导学生学会审视美与创造美，提高他们的审美能力，培养自主创作的能力。
（一）注重课堂的趣味性和启发性。
我将鼓励学生积极参与，通过自主学习、合作交流和探索实践，让他们在生动活泼的氛围中学习美术，培养创新精神和实际操作能力，以提升他们的生活质量。
（二）激发学生对美术学习的热情。
美术教学要充分发挥其独特魅力，使课程内容和教学形式都能够激发学生的学习兴趣。将美术课程与学生的生活经验相结合，使他们认识到知识和技能在美化生活中的重要性，从而在实际生活中理解美术的独特价值，培养基本的美术素养。
（三）关注全体学生的学习需求。
以学生的全面发展为基础，注重培育他们的人文关怀和审美能力，为学生的健康人格塑造打下坚实基础。
二、自我提升：
在课外时间，我将通过理论学习和实践活动不断提升自己，弥补专业知识的不足。虚心向其他教师学习，取长补短，提高自己的教学能力。
三、工作目标：
1、深入推进课程改革，时刻用新的课程理念充实自己的教育思想。
2、整合教育资源，强化“活动导向”的课堂教学研究。
3、通过开展丰富多彩的美术活动，提升学生的综合素质与能力。
4、加强业务学习，提升美术教师的专业素质，以确保教学质量。
四、主要措施：
（一）加强专业知识学习，深入研究教学方法。利用业余时间阅读相关书籍，及时了解美术教育的动态，掌握新的教育理念，不断提高教师素质。
（二）积极参与课外活动，与学生开展互动。结合自身特点，结合学生的兴趣和特长，开展多样化的美术校本课程，促进学生在美术学习中开拓思维、增长见识。
（三）组织美术兴趣活动，提高学生的学习积极性。
五、其他工作：
与学校密切配合，做好各类宣传工作，帮助学生逐步养成良好的学习习惯和行为规范。积极参与上级组织的美术活动，拓宽学生的视野，提升他们的审美情趣。
通过精心备课和课堂教学，我将努力做好课前的各项准备，拓展教学思路，做到以学生为中心，因材施教，以期实现良好的教学效果。
中小学美术教学工作计划 篇8
一、学生情况分析
小学阶段的学生对美术学习通常充满好奇和热情。大部分学生在美术方面展现出良好的潜力和兴趣，但也有一些学生可能在参与过程中缺乏主动性。教师需要继续激发学生对美术学习的热情，并在此基础上给予适度的指导，使他们能够初步接触美术知识，同时领略到美术的独特魅力。
二、教材分析
我校使用的美术教材为人民美术出版社编写的版本，该教材紧紧围绕义务教育课程标准进行设计，贴合儿童的心理特征，符合年龄特点。每一章节都融入了丰富的趣味性和探索性。这本教材包含了多达21节课，重点关注造型、表现、设计、应用和综合等方面，课件内容贴近学生的日常生活，注重在趣味活动中让学生体验学习的乐趣，掌握基础美术知识。
三、教学重点难点
1、培养学生的创造性思维及动手实践能力。
2、加强学生的逻辑思维与空间想象能力的培养。
3、促进学生团结合作意识的形成。
四、教学目标
1、注重激发和发展学生的好奇心与想象力，在教学活动的设置上追求开放性和多样性。
2、通过引导和启发，提升学生的创造性思维，使他们具备创新意识和实践能力。
3、在美术活动中大胆运用各种造型方式，能够通过语言表达自己的想法。
4、培养学生的团队合作意识。
5、掌握将美术知识与其他学科内容相结合的能力。
6、训练学生的观察能力，运用线条、颜色、形状、肌理和空间等美术表现手法，表达自己的感受与想法。
7、通过游戏和其他课程内容结合，进行美术创作与展示，适时展示教师示范作品。
8、了解基本的创意与手工制作方法，进行简单的设计与装饰，体会设计制作与其他美术活动之间的区别。
五、教学实施措施
1、仔细备课，认真授课。
2、做好课前准备工作，确保所有材料和工具齐全。
3、拓展教学视野，做到以学生为中心，因材施教，因地制宜，以求实现良好的教学效果。
4、积极开展教学改革实验，践行启发式教学，采用多种方式鼓励学生学习，激发他们的艺术表现和创造力。
5、加强演示教学，充分利用图片和范例进行直观的示范。
6、积极进行课外辅导，遵循学校的活动规范，争取参加社会各类美术比赛，提升学生的绘画技艺与艺术欣赏能力。
中小学美术教学工作计划 篇9
一、主要资料分析：
本册教材围绕丰富多样的美术活动展开，同时辅以从浅入深的基础知识与基本技能，主、副线紧密相连，交替进行。主要资料包括：色彩基础、线条表现、节奏感、工艺创作、实用设计、玩具制作、电脑美术以及艺术欣赏等内容。
二、教材重点：
在逐步传授基础知识和技能的始终强调美感与情感的教学要求，兼顾学生个性的发展与知识掌握的双重需求。
三、教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容需紧贴学生的生活经历，增强学生的学习兴趣；在传承中华优秀美术文化的基础上，引导学生深刻体会社会发展与美术多元化的趋势。
四、教育教学目标：
1、知识与技能方面：
通过欣赏各类美术作品的形与色，鼓励学生用简单的语言大胆表达自我感受；激发学生对生活中美好事物的感知与表现，从而体会生活的乐趣；帮助学生识别和使用常见的色彩、点、线、面；了解基本的美术语言表达方式与方法；培养学生自我表达的能力，发展空间感知能力、形象记忆力与创造能力。
2、教学过程与方法：
鼓励学生以个人或团队的方式参与欣赏、绘画、创作等多种美术活动，尝试不同的工具和材料，体验制作过程；通过丰富的活动形式丰富学生的视觉、触觉和审美体验；在美术活动中注重趣味性的学习，教学内容与活动应具备开放性和立体性，培养学生的创新思维与实践能力，形成基本的美术素养。
3、情感态度与价值观：
在参与美术实践活动中，学生能够获得身心愉悦与持久的学习兴趣；体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持续热情；能够表达自我的情感与思想，提升环境与生活的美感。通过美术学习激发创造力，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
中小学美术教学工作计划 篇10
一、学生现状分析：
六年级的学生在经过多年的美术学习后，对这一学科已有了一定的了解和基础，具备了一定的美术知识和实践经验。他们的抽象思维能力、知识的综合运用能力以及动手实践能力也得到了不同程度的提升。然而，由于我校属于农村地区，许多学生是留守儿童或外来务工人员的孩子，且美术课程通常由兼职教师任教，因此学生在美术知识和技能的掌握上总体水平相对较低。随着六年级学生文化课学习任务的加重，他们面临着毕业考试的压力，致使对美术学习的兴趣和投入程度可能有所下降。本学期的教学目标将是进一步培养学生对美术学科的认知，扩展美术知识，尝试使用不同的工具和表现方式，体验形、色的变化与魅力。还将加强美术文化的学习，提升学生知识的综合运用能力，享受美术带来的乐趣。
二、教学总目标：
学生将以个人或团队合作的形式参与各种美术活动，使用多样的工具和材料进行制作。通过美术的欣赏和评论，了解作品的特征，把握美术表达的多样性，丰富视觉和触觉体验，享受美术创作带来的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣。学生需要熟悉美术语言的基本表达方式，能够表达个人情感和思想，美化周围环境与生活。在美术学习过程中，激发学生的创造力，提升其实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：
此次使用的浙美版六年级上册美术教材是20xx年8月的第一版。与旧版教材相比，该教材在内容上有了较大的调整，但整体编写思路仍然以促进学生美术素养的构建为核心，强调探究性实践活动的主线，突出美术教育的视觉性、实践性和人文性。
本教材注重培养学生的审美意识和视觉经验，强调创新意识与实践能力的协调发展，以“贴近学生，服务社会，学以致用”为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题。
本册教材共包含17课，分为8个隐性单元，内容涉及“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域，其中“造型·表现”和“设计·应用”占据较大比重，“欣赏·评述”则分散在各课中随堂进行。
（一）教学目的和教学重点、教学难点：
1、“造型·表现”：在本单元的教学中，鼓励学生运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，通过平面和立体造型的方法，选择合适的工具和材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，以发展他们的美术构思和创作能力，传达个人思想与情感。
2、“设计·应用”：通过探讨形态与功能的关系，让学生了解设计和工艺的造型、色彩及材料的应用。运用平衡、对称、节奏等组合原则以及多种材料和制作技巧，进行设计和装饰，美化生活环境。
3、“欣赏·评述”：鼓励学生欣赏自然美与美术作品，分析其材料、形式与内容的特征，通过描述和讨论的方式，认识美术表现的多样性，并尝试运用简单的美术术语分析并表述个人对美术作品的感受和理解。
4、“综合·探索”：结合学校和社区活动，以美术与科学及其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、展示和表演，深入体会美术与生活环境及传统文化的关系。
（二）重点：
在学习过程中，逐步体会美术学习的特征，激发和维持学生的学习兴趣，培养审美能力和创造能力。了解美术语言的表达方式，灵活运用造型与色彩，发展美术实践能力，渗透人文精神。
（三）难点：
培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，提高他们的审美情操和审美能力，同时融入德育教育，继续加强学生的创新能力和合作能力的培养。
四、教学措施：
1、教师应积极学习，提高自身素质，通过阅读教学理念与案例，深入研究教材，灵活多样地实施教学。
2、遵循审美规律，为学生创造感悟艺术作品的机会，引导他们进行想象与比较，鼓励通过比较和讨论来提升审美情趣。
3、重视激发学生的创新精神与实践能力，为他们创设有利环境，利用思考、讨论等方式，促进创造性地运用美术语言进行创作，同时鼓励学生在欣赏中进行探索，表达独特见解。
4、营造必要的文化氛围，增加文化内容，使学生在美术学习中深化对文化和历史的理解，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5、关注教学评价，确保评价促进学生健康和谐发展。
6、重视学习方法的研究，引导学生通过感受、观察、体验与表现等方式进行自主学习与合作交流。
7、通过电影、电视、游戏和音乐等多样化的教学手段，引导学生提升形象的感受能力与想象力，激发他们学习美术的兴趣。同时尽量采用计算机和网络资源，鼓励学生开阔视野，自主学习。