小学美术教学计划旨在促进学生的全面发展，强调培养创造力、审美能力和团队合作精神。教学目标包括更新教学理念、丰富教育资源，以及开展多样化的实践活动，以提升学生的综合艺术素养。计划中强调教师的专业发展和课堂活动的深入设计，鼓励学生参与各类美术活动，增强对美术的认知和兴趣。教学内容涵盖绘画、工艺制作和艺术欣赏，注重循序渐进和个性化教学，以激发学生的学习热情和创造潜力。在实施过程中，教师需关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，促进学生的自主学习和综合能力发展。
小学美术的教学计划 篇1
指导思想：
坚持以素质教育为基础，明确小学美术教育在促进学生全面发展的重要性，旨在培养学生的创造力、审美能力和团队协作精神，营造积极向上的学习氛围。增强对美术教育改革的责任感，引领学生走向更为广阔的艺术天地，以“优化教育资源，提升教学品质”为目标，积极探索美术教学的新方法、新形式。
工作目标：
1、深入推进美术课程改革，充分吸收新理念，更新教学观念。
2、整合丰富的教育资源，注重课堂的“活动化”设计。
3、开展多样化的美术实践活动，提高学生的综合艺术素养。
4、加强教师专业发展，提升美术教师的教学能力，确保教学质量。
主要措施：
一、强化教师培训，深入教学研究
鼓励美术教师充分利用业余时间，学习美术教育的新趋势和理念，提升自身专业素养。围绕学校设定的主题，计划组织学生参与多种形式的美术活动，使爱国主义教育与日常教学有机结合。本学期将依照理论指导——示范教学——全员参与——反思提升的步骤，推动课堂活动的深入开展。
二、积极参与校本培训，开发个性化课程
1、根据教师的专业特点和学生的兴趣，设计多样化的校本美术课程，激发学生的思维和创意能力。
2、合理利用本地资源，充分发挥校本课程的优势，通过丰富的活动促进学生的发展，逐步形成学校的独特教学风格。
3、定期在校园宣传栏展示优秀的学生作品，丰富校园文化，增进师生之间的文化交流。
三、其他举措
配合学校做好各类宣传工作，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。积极参加上级组织的美术活动，拓展学生的视野，提升他们的审美情趣。
具体工作安排
九月份：
1、根据不同年级制定详细的教学安排和自我培训计划。
2、结合教师节，组织学生制作贺卡，向老师表达感恩之情。
十月份：
围绕学校活动“祖国在腾飞”开展手抄报设计比赛。
十一月份：
以“我热爱我的校园”为主题，组织全校学生绘制校园风景。
十二月份：结合学校的主题活动，组织学生收集废旧物品，创作手工艺品，培养学生珍惜资源的良好品质。
小学美术的教学计划 篇2
根据<<新课程标准>>的相关要求，制定合理的教学计划；认真准备课程并进行授课。在师生的共同努力下，顺利完成了教学目标。为进一步提升教学质量，特制定以下小学美术学科教学计划：
一、学生现状分析：
本班共有32名学生，经过上一学年的美术学习，学生们对美术有了初步的理解，明白美术不仅仅是绘画，还涵盖了工艺制作与艺术欣赏。大部分学生对美术抱有浓厚的兴趣，课堂参与度较高。然而，由于年纪较小，部分学生在耐心和细致度方面仍需加强。
二、教学内容分析：
（一）本单元教材简析：
本单元美术教材包含4节课，课程类型涵盖欣赏与评论、综合与探索等，其中综合与探索类课程占据较大比重，旨在培养学生综合素质以及绘画和手工制作的探索能力。
（二）教学总目标：
（1）认知目标：
通过有趣的教学活动，使学生了解各种绘画技巧和相关基础知识。
（2）智力能力目标：
培养学生的造型能力；激发学生的创造性思维；增强学生对美好事物的感知力。
（3）品德目标：
培养学生健康的审美观，引导他们用美的眼光去观察世界；进一步提升学生对美术的兴趣。
（三）教材中重点、难点（简要分析）：
本单元的重点在于激发学生学习的主动性和个性化表达。难点则在于在激发学生学习兴趣的兼顾他们个性发展的需求，循序渐进地传授基本知识与技能，提高学生的生活能力，鼓励他们积极参与多样的社会实践，探索各种材料，表达丰富的想象力。
（四）教学的主要措施：
1、教师方面：充当学生发展的组织者与引导者，充分尊重学生的主体地位，鼓励他们去实践、思考、探索、讨论及创作，让学生通过自己的想法展示作品。
2、学生方面：充分挖掘身边的材料资源，运用所学知识，积极动手制作自己的作品，学会团队合作，并妥善保存自己的设计成果。参与社会实践，开阔视野，积累经验。
小学美术的教学计划 篇3
本学期，小学美术课程在难度和灵活性上有了显著提升，教材内容涵盖了更多的艺术类型及技巧，所需的绘画工具与方法也更为多样化。学生在学习过程中会遇到一些挑战。然而，由于课程内容丰富多彩，既有欣赏、油画、版画、创意设计、手工制作、拼贴画，还有关于色彩知识的学习，使得课堂气氛轻松愉悦。特别是在四年级的美术课中，除了传统的绘画，增添了许多趣味性和实践性的手工活动，鼓励学生通过动手操作与现实生活相结合，充分激发他们的创造力，使学生在享受乐趣的同时实现全面发展。
从绘画素质的角度来看，各年级学生的水平差异显著，既有先天的因素，也受到后天环境的影响，加上地域差异，使得他们对美术课的兴趣有所不同。课堂上学生对知识的接受能力也各不相同。
在每个班级中，学生的绘画能力存在较大差异，优秀的学生可以帮助那些相对较差的同学。年级间的差距也相当明显，比如年龄、个性等方面都需要根据学生的特点进行灵活调整，耐心引导和激发他们的潜意识与创造思维，努力缩小横向和纵向的差距，提高每位学生对美术课程的兴趣。
小学美术的教学计划 篇4
(一) 低年级段
1、帮助学生更深入地认识各种色彩，能够用彩笔创作出充满童趣的作品。
2、鼓励学生进行简单的手工制作，培养他们的动手能力与兴趣。
3、引导学生欣赏优秀的儿童作品，从中汲取灵感，培养他们对作品题材和内容的理解能力，提升欣赏水平。
4、鼓励学生尝试使用不同的绘画工具进行创作，感受多样的美感与表现方式。
5、让学生选择自己喜爱的主题进行创作，锻炼他们的想象力和创新能力，给予他们自由表达的空间。
(二)中高年级段
1、引导学生自主欣赏国内外的优秀艺术作品，提升他们的审美能力和艺术素养，学习绘画技巧与表现形式。
2、通过多样化的绘画实践，增强学生的绘画技能和艺术表现力，掌握多种绘画技巧。
3、学习国画的基本用笔，尝试描绘一些简单的小品画，让学生更好地理解和欣赏中国传统艺术，增强民族认同感。
4、对美术字进行基础认知，了解其应用价值，能够独立设计符合特定主题的宣传栏，培养自主性与创造性。
5、创造机会让学生直接参与生活实践，促进生活与美术的结合，让美术更贴近实际生活。
(三)不论是低年级还是中高年级的教学，课堂中都应鼓励学生积极参与，给他们充分的自主空间，激发学生的思维活力和探索精神，让他们学会发现和解决问题。教师应成为学生学习的支持者、引导者，与学生共同探讨和解决问题。
小学美术的教学计划 篇5
1、了解不同年级的学生特征，把握他们的审美心理，从而有针对性地进行教学，注重循序渐进的教学方法，通过小的知识点引导学生全面发展，促进整体进步。
2、不断创造新的教学环境，形成适合学生学习与成长的课堂气氛，激励他们用画笔表达内心的情感，引发思考，充分展现他们对美的渴望与追求。
3、每次课堂前都需要根据新课改的标准设计教学环节，准确识别教学的重点和难点，重点强调教材中的美感元素，灵活运用不同的教学方法，确保教学层次清晰，并结合学生的年级特点，有效把控课堂氛围，让学生自由成长。
4、在新课程改革的背景下，教师需更新教育理念，深入学习与课改相关的理念，理解课改精神，关注每一位学生的成长，让他们在美术课堂中实现身心的全面发展，同时促进教师与新课程的共同进步。
5、加强美术课程与学生生活经验的结合，通过积极的情感体验提升学生的想象力和创造力，增强他们的审美意识和能力，培养学生对自然与社会的热爱与责任感，激发他们创造美好生活的愿望和能力。
6、注重美术与其他学科的融合，如结合语文课程，让学生为课文插图，或为日记、作文进行配图;结合自然、社会及劳动课程进行绘画和手工制作，布置美术展示区。
四、课时安排：
低年级美术 2课时/周，至期中教到第10课
中高年级美术 1课时/周，至期中教到第8课
小学美术的教学计划 篇6
一、小学美术教学设计目标：
（一）造型表现
培养学生对形状、色彩和材料等美术语言的初步理解，鼓励他们使用各种工具，体验不同材料所带来的效果。通过观察、绘画和动手实践等方式，表达他们的所见、所闻、所感，从而激发学生丰富的想象力与创意思维。
（二）设计应用
学习对比、和谐、对称及均衡等构图原则，了解一些基本的设计和装饰技巧，体会设计制作与其他美术活动所带来的不同体验。
（三）欣赏与评析
欣赏自然界和各类美术作品的形态、色彩及质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，阐述其特色，表达个人的感受与看法。
（四）综合探索
通过造型游戏，融入语文、音乐等课程内容，进行美术创作与展示，并分享自己的创作思路。
二、教学重点与难点：
（一）重点：
1、掌握基本图案设计的方法，能够根据自然形象进行团体设计。
2、运用多样的表现手法和形式，表达自然景象、生活情境以及个人的情感体验。
3、学习漫画创作技巧，能够绘制简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，提升学生的造型能力。
5、欣赏自然美和艺术美，提高学生的欣赏与应用能力。
（二）难点：
1、图案设计中的适度夸张和概括，确保图案的美感。
2、绘画和工艺作品的可观性与吸引力。
3、进一步培养和提升学生的造型能力、动手能力和空间想象力。
三、教学情况分析：
1、学生学习习惯分析：
在最近几年的教学中，发现该年龄段学生的独立性有所增强，但仍然存在依赖性，面对困难时常常寻求同学、老师或家长的帮助，缺乏自我挑战的勇气，容易放弃，表现出懒惰的倾向。
2、学生学科成果分析：
班级之间的美术成果差异明显，有些班级的表现优异，而另一些班级的表现则相对较弱，整体素质存在较大差异，难以拉平。
在同一个班级中，由于学生接受的教育和家庭教育的不同，导致表现和素质差异较大。一些学生想象力丰富、勇于表达，但在画面构图和色彩运用上欠缺；而有些学生则在绘画技能上相对落后，但表现出较强的学习兴趣；另一些学生虽然在课堂上活跃，但却不能集中注意力，表现出较多的空谈现象。
3、学生知识掌握情况分析：
由于以上三种学生情况的存在，知识掌握的层次同样不均，有的学生绘画技能突出，有的工艺水平较高，还有的在欣赏和分析能力方面表现优异，能流畅表达。
四、教学措施：
１、为学生提供欣赏优秀美术作品的机会，开阔视野。在教学中，针对不同学生实施创意画训练，渗透各类美术知识和技能，以提升学生的表达能力，增强美术自信。
２、在绘画创作时，要求学生直接上手作画，避免使用草图，以提升绘画的进度，培养学生大胆创作的能力和决心。
３、根据不同班级情况和学生的个体特点，鼓励学生采取他们感兴趣的方式表达美术带给他们的感受，通过观察、绘画、制作等方式表达所见所闻和所感所想，激发他们的想象力和创造欲望。
五、全册课时安排：
本学期新授内容共36课时，其中补充内容6-10课时，机动安排2课时，最后进行总结与考核1课时。
小学美术的教学计划 篇7
一、班级情况分析：
1、学生对美术课的兴趣较高，但对美术作品的理解和分析能力仍需提升。
2、现阶段的学生难以清楚区分美术作品与他们自己的创作，缺乏深入思考的能力。
3、虽然喜欢进行绘画活动，但对工具的运用和作品的完成度尚显随意。
二、本学期教学的总体目标
1、在美育方面，着重培养学生的审美意识和欣赏能力，通过美术教育提升他们的生活审美。
2、在智力与创意培养上，提升学生的观察能力，鼓励他们进行思考与联想，助力创造力的发展。
3、在基础知识和技能方面，强调造型练习，以养成良好的作画习惯。
三、提高教学质量的具体措施
1、精心备课，确保对教材进行深入研究，制作范画以供参考。
2、采用适合学生特点的教学方法，激发学习兴趣。
3、提供个别辅导，关注学生在练习中的具体问题，做好课堂中的巡回指导。
4、推广鼓励式教学，激励学生积极参与。
5、与少先队合作举办专题绘画展览，并开展黑板报的专题培训。
四、教学内容及教学进度安排
周次内容
第一周欣赏《冬日戏婴图》
第二周画自己
第三周长呀长
第四周太阳
第五周漂亮的瓶子
第六周洗澡船
第七周手形的联想
第八周狮子大王
第九周可爱的动物
第十周介绍我喜欢的玩具
第十一周春天的色彩
第十二周用春天的色彩装扮自己
第十三周我们身边的线条
第十四周下雨了
第十五周童话城堡
第十六周钓鱼
第十七周好吃的水果
第十八周伙伴
第十九周花的世界
小学美术的教学计划 篇8
学情分析： 小学阶段的学生在美术学习中，经历着一个关键的转型期。这一时期的孩子们，虽然已经积累了丰富的生活经验，观察能力也在逐渐增强，但他们的表现技巧常常跟不上这种发展的步伐，导致心理上的矛盾和挫折感。其中，一部分学生在美术表现上取得了显著进步，增强了自信；而另一部分学生则因技巧未能跟上日益增长的理解力，产生了消极的学习情绪。
教材简析： 本教材由欣赏、绘画和手工制作三大部分组成。经过修订的新教材相比于旧版减少了五节课程，删除了一些重复性内容，降低了难度，同时增加了手工课的比例。总共包含24课，其中欣赏课占1节，约4%；绘画课占11节，约44%；手工课占11节，约44%。
单元重点难点分析：
[欣赏] 重点：1、欣赏和分析优秀的艺术作品，培养学生对自己喜欢的作品进行简单评价的能力。
2、引导学生在生活和自然中感受美，激发他们的创造欲望。
难点：帮助学生掌握欣赏艺术作品的基本方法。
[绘画] 重点：1、体验中国画的笔墨魅力，尝试掌握笔墨技法。
2、通过线描进行简单的写生练习。
3、培养学生的观察习惯和能力，发展他们的想象力与创造力。
难点：1、指导学生学习正确的写生技巧。
2、激励学生发挥想象力与创造力。
[手工] 重点：1、学习编织的基础技巧，运用简单材料进行设计与制作。
2、利用纸张制作剪贴艺术作品，学习色彩表现技巧，进行与生活紧密相关的设计和制作。
3、掌握简单立体物的表现技巧，以培养学生的动手能力。
难点：1、准备好所需的工具和材料。
2、激发学生的创造思维，鼓励他们灵活运用所学知识。
教学措施： 在孩子们的美术学习转型期，教师应当采取适当的引导方法，避免过于苛刻的要求或者过度依赖学生的天赋，以免导致他们对绘画的恐惧或反感。
1. 加强艺术欣赏教学，重建学生的学习兴趣与自信心。
2. 按循序渐进的方式，逐步培养学生的观察能力。
3. 从易到难，系统地提升学生的表现能力。
4. 开展多样化的教学活动，促进学生的创造力发展。
教学进度：
略
小学美术的教学计划 篇9
一、小学美术学科教学计划的特点
本教学计划致力于打破传统以技法训练为主的模式，确立以审美教育为核心的全新教学体系，强调绘画、工艺和欣赏的全面发展。计划旨在培养学生的审美能力，综合考虑小学生的心理与生理发展特点，注重与生活实际结合，体现民族文化和时代特色，选择具有思想性、知识性、实用性和趣味性的教学内容。
二、实施教学的原则
1、审美性原则
美术教学应贯穿审美教育的理念，通过感知自然美、生活美和艺术美，陶冶学生情操，提升他们的审美兴趣。
2、思想性原则
教师需充分挖掘教材中的思想内涵，将思想品德教育恰当融入教学内容与形式之中。
3、量力性原则
教学内容与方法应符合学生的心理和生理特点，易于理解与学习，采取循序渐进的方式逐步提升学生的美术素养。
4、创造性原则
教师应鼓励学生发挥想象力，激发他们的创造性思维。
5、实践性原则
教学要与学生的生活实际紧密结合，教师的讲解与学生的动手实践相结合，充分调动学生的视觉、手动和思维的协调运用。
6、趣味性原则
选择有趣且贴近儿童心理的教学内容，运用生动的教学方法来激发和培养学生对美术的学习兴趣。
在教学中应根据学生不同的年龄特点和个性差异，兼顾全体学生，特别是关注优秀学生与学习困难生的不同需求，采用集体教学与个别辅导相结合的方式进行教学。
三、教学过程中的注意事项
1、教学应重视基础知识与应用知识的结合，让学生掌握常用且有价值的知识和技能，同时融入民族和时代的特色。
2、教学活动要有机结合观察、思考、讲解、实践及创作等环节，提升学生在绘画、工艺和欣赏等方面的能力。
3、在教学方法中不宜过于强调复杂的素描结构、透视法则及色彩理论，以免限制学生的想象力与个性发展。
4、各地应努力改善教学条件，配备必要的美术教学资源，加强师资培训与教学研究。
5、通过有效的学习评价，了解学生的学习状况，及时总结并优化教学策略，以激发学生的学习积极性。评价方式不应单一，应综合考虑学生的认知、技能及思想情感等多方面，确保学生的全面发展。在学业成绩的考量中，平时表现应占主导地位，期末再进行总体评估。
四、每堂课的结构分析
1、每节课的教学目标应包括认知目标、技能目标与情感目标。认知目标分为了解、理解和初步掌握三个层次。了解是指对美术知识的初步认识和识别能力；理解是指对知识意义的初步掌握及说明能力；初步掌握是指能够在简单的审美和创作活动中应用所学知识。
技能目标则分为练习和初步学会两个阶段，练习表示在教师指导下完成基本技能训练；初步学会则是指在简单实践中能够独立运用所学技能。
情感目标分为接受与初步具备两个层次。接受意味着对教学内容的兴趣、态度与思想品德有初步认同，并影响个人行为；初步具备则是在教学与实践活动中体验自然美、生活美和艺术美，逐步形成稳定的兴趣和态度，并以此指导行为。
2、课堂时间安排应根据必学内容进行，教师可根据实际情况灵活调整。
3、课前准备包括教师和学生两个方面，内容主要围绕本节课的教学内容。
小学美术的教学计划 篇10
一、所教年级同学现状分析：
五年级共计有学生312人，分为6个班级。在过去一个学期的教学过程中，明显感受到学生们对美术课程的热情，尤其是在立体艺术和手工制作方面表现出浓厚的兴趣。在本学期的教学中，应充分利用这一特点，通过多样的教学方式来激发学生对美术的热爱，帮助他们更好地体验美术所带来的乐趣和创造的魅力。
二、本册知识系统和结构：
本册教材主要分为美术欣赏、绘画及手工艺制作三个核心模块。课业具体包括：素描、陶艺、剪贴画和欣赏美术作品等。整个课程旨在培养学生的创新思维和个性表达，形式丰富，有助于激发学生的学习热情。
三、教学目的和教学重点、教学难点：
目的：通过鼓励学生尝试使用各种艺术工具和手法，让他们在观察、思考、绘画和制作的过程中，体会形与色的艺术魅力，享受创作的乐趣。旨在提升学生的美术素养和兴趣，激发他们的创作精神，培养良好的审美能力。
重点：帮助学生理解和掌握美术语言的表达方式，灵活运用造型和色彩。旨在激发学生的创造力和发展美术实践能力，同时渗透人文教育。
难点：提高学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养他们的审美情操，并渗透道德教育。
四、教学措施：
1、注重激发学生的创新意识与动手实践能力，为他们创造良好的学习氛围。
2、加强师生间的互动，关注学生的主体地位，鼓励自主学习。
3、采用多样化的教学方法，充分利用现代教学设备，积极进行课堂改革。
4、改变评价方式，使用自评、小组评、集体评和教师评等多种方式，及时肯定学生的进步，激励他们的学习热情。
五、教学进度安排： 周次 课时 教 学 内 容
一 2 欣赏课 1梦幻的色彩
二 2 2五彩缤纷的世界
三 2 3视角的变化
四 2 4时间的印记
五 2 5自然的奇迹
六 2 6变幻万千
七 2 7我心中的英雄
八 2 8校园的日常
九 2 9趣味纸艺 10环保手工
十 2 11线条的游戏
十一 2 12旧物的新生 13梦中的城堡
十二 2 14我设计的咖啡杯
十三 2 15星空的遐想
十四 2 16校园中的花朵
十五 2 17数字美术
十六 2 18会飞的梦想
十七 2 19美术小达人
十八 2 20 动画中的故事
小学美术的教学计划 篇11
一、 学情分析
六年级共有四个班级，每班约有50名学生。
学生们的美术技能和理论基础差异较大，对美术的兴趣也明显低于低年级学生。在创作方面，学生们普遍缺乏想象力，往往更倾向于实际描绘事物。与低年级相比，学生们的造型能力和审美能力有所提高。大多数学生能积极参与美术课，愿意展示自己的作品；然而，一班的学生常常不能带齐工具，甚至有些学生连水彩笔都不带到课堂上，手工课时也不携带所需材料。
二班、三班和四班的学生在课堂纪律上表现得较好，但一班的纪律性有待加强。大部分学生的学习态度是积极的，但仍有个别学生不够认真，课前准备不充分，课堂表现不够守规。
学生们的美术素养普遍中等，存在较为明显的两极分化现象，大多数学生的能力处于中间水平，少数学生表现优秀，而另一些学生则相对较差。
部分学生具备一定的理性分析能力，对绘画有个人的见解，能够对美术现象进行相对深入的分析，但每个班级中也有相当数量的对美术不太了解的学生。
学生的作品往往缺乏童趣，想象力不足，绘画技巧虽然有所提高，但画风显得单一，他们更喜欢社会生活中的流行文化“动漫卡通”，与教材中倡导的审美理念之间存在较大差异。
本学期的教学重点将是增强学生在美术技能、创意思维和审美情趣三个方面的能力，并努力激发学生对美术的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教材分析
本教材由人民美术出版社出版。
(一)教学内容
1、凝固的音乐——建筑。
2、有特点的人脸。
3、戏曲人物。
4、图形的魔术组合。
5、线描画中的黑白对比。
6、自制小相框。
7、色彩的调和。
8、画一幅色彩和谐的画。
9、箱板上的新发现。
10、参观券的设计。
11、神秘的礼盒。
12、故事里的人。
13、笔的世界。
14、电脑美术——漫画肖像。
15、神州风采。
16、家乡的老房子。
17、家乡的小吃。
18、家乡的艺术。
19、家乡的历史和发展。
(二)课程目标
1、总目标
学生通过个人或合作的方式参与各类美术活动，尝试使用多种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏与评价的方法，表达自己的情感与思想，改善生活环境。在美术学习中，激发创造精神，发展实践能力，提高美术技法，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善个人品格。
2、阶段目标(第三学段)
造型表现
运用形、色、肌理与空间等艺术语言，通过描绘和立体造型的方式，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，提升美术构思与创作能力，传达自己的思想和情感。
设计应用
通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意设计方法和材料加工方式，开展设计与装饰，提升周边环境的美感。
欣赏评述
欣赏与理解自然美及美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论的方式，了解美术表现的多样性，能够使用一些简单的美术术语表达自己对作品的感受与理解。
综合探索
结合学校与社区活动，将美术与科学课程及其他学科的知识、技能融合，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、教学重点难点
重点：
了解世界建筑、中国文化及家乡文化，感受乡土情怀，学习用美术表现家乡文化的风貌。理解现代设计的特点，掌握色彩基础知识及调和的方法，学习设计的基本知识，了解设计要素，能够设计出精美的小相框和参观券。学习线描画，运用黑白对比的方法创作一幅和谐的黑白画。
难点：
掌握色相环的相关知识并应用于绘画中。掌握设计的基础知识，了解设计要素，能够设计相框或其它作品。了解中国建筑的历史成就与文化特点，提高欣赏能力，激发对美术的兴趣，培育爱国情怀。
四、实施措施
这是学生从儿童绘画过渡到少年绘画的重要阶段，欣赏与设计教学在课程中的比重逐渐增大。教学中需尊重学生的兴趣，同时以浅显易懂的方式传授客观的美术理论知识，注重内容的趣味性，培养学生自主学习和主动思维的良好习惯，提升他们的创造能力，使其具备更深刻的理性思维。
作业的批改与管理：作业采用等级加评语的方式进行，若时间不足可直接进行点评。
小学美术的教学计划 篇12
学生知识能力学习习惯分析：
小学阶段的学生在美术基础知识与基本技能方面已具备一定的了解，能够初步识别中外优秀艺术作品的文化意义，整体学习习惯良好，对美术课程的兴趣表现活跃。
教学目的任务：
1、 激发学生的好奇心与想象力，注重教学环节的开放性和多样性，引导学生自主动手探索。
2、 通过联想与启发，增强学生的创造性思维能力。
3、 在美术活动中，鼓励学生大胆尝试不同的表现形式，并用语言表达他们的创作想法。
4、 学习基础的人物比例和面部表情的绘制技巧。
教学重点难点：
教学重点：培养学生的创新意识与实践能力。
教学难点：提升学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
个人教研专题：
探讨小组合作学习中学生学习习惯的培养。
完成任务的措施：
1、 精心备课和上课，确保教学质量。
2、 课前做好相关准备，确保课堂活动顺利进行。
3、 开拓教学思维，关注学生的个体差异进行因材施教，力求实现最佳的教学效果。
4、 利用现代化的教学工具和手段，提升课堂互动性。
课时安排：
第一周： 第一课 乡村风情
第二周： 第二课 市场风光
第三周： 第三课 未来的科技
第四周： 第四课 快乐的陶艺
第五周： 第五课 画出心中的梦
第六周： 第六课 传统团扇
第七周： 第七课 夜空的星星
第八周： 第八课 彩虹的家园
第九周： 第九课 花篮的制作
第十周： 第十课 生命的赞歌
第十一周： 第十一课 飞向梦想
第十二周： 第十二课 旅途中的美好
第十三周――第十九周：复习与考试
小学美术的教学计划 篇13
一、指导思想
本教学计划旨在根据学校的整体工作目标和教研方向，深入落实新课程的教学改革。我们将以课堂教学为核心，推进美术教育的有效实施，通过强化学生的审美能力培养，降低对美术知识和技能的过度依赖，强调美术文化的学习与传播，全面提升学生的审美水平、鉴赏能力及创新能力，进而培养更为深厚的人文素养，推动学校艺术教育的健康发展。
二、工作目标
1、增强自身的专业素养，努力践行教学的“五认真”原则。
2、丰富校园文化，整合陶艺研究活动，打造以“民俗艺术”为特色的美术校本文化。
3、围绕“丰富校园活动、提升学生的审美能力”开展多样化的美术活动。
4、积极发掘并培养美术人才，组织各类绘画比赛，争取优异成绩。
5、有效组织教研活动，提升教师的专业发展。
三、具体工作安排：
九月份：
1、各位教师制定详细的教学计划。
2、明确组内的责任课程及研究课的安排。
3、开展常规教学检查。
4、落实美术课外活动的筹备计划。
十月份：
1、举办校内铅笔字、钢笔字书写比赛。
2、开展教研活动，分享教学经验。
十一月份：
1、参与县级中小学美术教师教学研讨会。
2、展示优秀的铅笔字与钢笔字作品。
3、组织校内“新年贺卡”设计比赛。
4、继续进行教研活动。
十二月份：
1、优选“新年贺卡”作品进行展示。
2、成立“民俗艺术活动”领导小组，制定详细活动计划。
3、进行教研活动。
一月份：
1、做好期末复习及考试相关工作。
2、进行期末教学检查。
3、总结期末工作及反思。
四、教研活动安排：
周次 年级 内容 执教者
六 一年级 《我的胸卡》 张玲玲
八 一年级 《花式“点心”》 顾海明
九 三年级 《小树丛》 刘亚球
十四 四年级 《美丽的热带鱼》 翁伟能
十五 另定 顾海明
十六 一年级 《大气球飞呀飞》 张玲玲
十七 二年级 《服装贴花设计》 张文青
十八 五年级 《绳子粘贴画》 干志友
小学美术的教学计划 篇14
学生知识能力学习习惯分析：
小学阶段的学生已经初步掌握了形状、颜色和质感等美术基本元素，能够使用多种工具，体验不同材料的效果。他们通过观察、绘画和动手制作等方式进行艺术表达，具备了一定的色彩基础，并对美术表现出强烈的兴趣。但在创造力和想象力方面仍需进一步培养。
教学目的任务：
1、欣赏并讨论优秀的美术作品，能够对自己喜爱的作品进行简单评价。
2、通过引导联想激发学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单的立体物表现技巧，掌握色彩运用方法，进行与生活密切相关的设计与制作。
4、引导学生更深入地感受生活和自然界的美，激发他们对美术创作的热情与兴趣。
教学重点难点：
教学重点：引导学生更深刻地感受生活和自然的美，从而激励他们对美术表现和创作的热情。
教学难点：通过引导联想来提升学生的创造性思维能力，培养他们良好的观察习惯和观察能力。
个人教研专题：
在小组合作学习中，培养学生的学习习惯意识。
完成任务的措施：
1、深入研究教材，准确理解课程标准，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前准备，包括所需材料和工具的准备。
3、拓展教学思路，关注学生个体差异，灵活调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
课时安排(略)
小学美术的教学计划 篇15
一、教材分析：
本册教材包括18个单元，涵盖的主题有：1、色彩的世界;2、创造与表达;3、艺术的语言;4、形状与纹理;5、声音的艺术;6、自然的美;7、我的家乡;8、朋友与我;9、我的梦想;10、传统艺术;11、现代美术;12、我的画笔;13、灵感的火花;14、节日的色彩;15、生活中的艺术;16、建筑的魅力;17、数字艺术;18、环保与艺术。
(一)形象表达
通过对形状、颜色和材质等基本美术语言的初步了解，学生将学习使用多种工具，尝试不同材料的表现效果。通过观察、绘画和创造等方式，表达所见、所感与所思，激发学生丰富的想象力和创造欲望。
(二)设计实践
学习设计的基本原则，如对比与和谐、对称与平衡，了解简单的设计和装饰技巧，感受设计创作与其他艺术活动之间的差异。
(三)欣赏与评析
通过观赏自然和各类艺术作品的形状、色彩与质感，能够用语言对欣赏的对象进行描述，表达独特见解和感受。
(四)综合探索
进行美术创作、表演和展示，并分享创作意图。
二、教学情况分析：
在多年的教学中，我们发现这一阶段的学生在自我独立能力上有所提升，但仍存在依赖性较强的问题。他们在面对困难时常常缺乏勇气，倾向于寻求他人帮助，导致自己缺乏实践和探索的动力。有些学生想象丰富、表现大胆，绘画技能较好，但在整体构图上仍需加强；而有些学生虽善于表达，但绘画技能相对薄弱；还有部分学生对美术充满兴趣，但因课堂环境过于活跃而难以自控，表现为不敢尝试。他们在艺术知识的掌握上层次不一，有的在绘画技能上表现优异，有的在工艺制作上有较高水准，还有一些在欣赏和分析能力上较强，能够清晰表达个人观点。
三、教学要求：
1、通过游戏体验色彩的魅力。
2、以记忆绘画的形式表现熟悉的人与事。
3、通过绘画感受重复、平稳与曲折。
4、使用彩墨材料进行绘画，继续学习彩墨创作。
5、选用简单的材料进行创作。
6、学习电脑绘画技术。
7、学习传统民间艺术。
四、教学措施：
1、鼓励学生欣赏优秀的艺术作品，拓宽视野。通过多样化的玩的活动，渗透不同美术知识与技能训练，提高学生作品的表现力，增强他们的自信心。
2、在学习过程中，培养学生大胆创作的能力，鼓励他们勇于表现与探究。
3、让学生以自己喜欢的方式表达艺术带来的感受，通过观察、绘画和制作等方法，激发他们丰富的想象力和创造意愿。
五、教学进度安排：
略
小学美术的教学计划 篇16
一、学情分析
学生们思维活跃，想象力丰富，接受新知识的能力较强，拥有一定的美术基础与技能，动手能力也较为突出。课堂氛围轻松愉快，大部分同学对美术学习表现出浓厚的兴趣并且逐渐提高了对美的感受力，形成了良好的审美情趣。
二、教材分析
本学期使用的是《义务教育课程标准实验教科书》湖南美术出版社四年级美术上册，教材内容包含绘画创作、欣赏评述及工艺手工等三个方面，呈现出由简到繁、循序渐进的知识体系。教师在教学时应特别注意新旧知识的有效衔接。教学形式多样，安排合理，给予学生充足的创作时间，满足他们创造美和表现美的需求，让学生在探索中学习知识，巩固旧知，创造新作品。本册教材的主要目标是让学生初步认识形、色及质感等美术元素，并通过观察、绘画和制作等手段去表达事物，体验材料的效果，激发他们的想象力与创造欲望。
三、教学目标
1、尝试运用不同的工具、材料和制作手法，学习美术欣赏和评价的基本方法。
2、丰富视觉、触觉及审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣。
3、认识基本的美术语言表达方式，能够传达个人的情感和思想，提升环境与生活的美感。
4、在美术学习中，激发创造性思维，增强美术实践能力，形成初步的美术素养，陶冶健康的审美情操，塑造完善的人格。
四、教学重难点
重点在于促进学生的学习主体性和个性发展。
难点在于如何在激发学生学习兴趣的基础上，兼顾他们个性的发展以及知识技能的提升，以循序渐进的方式传授基本知识和技巧。增强学生的生活能力，鼓励他们通过各种社会实践活动，寻找材料，表达丰富的想象力。
五、教学措施
1、注重培养学生的绘画表现能力。在课堂中，鼓励学生使用各种工具和媒材进行创作，通过欣赏、绘画和手工等手段表达事物，激发他们丰富的想象力。
2、课堂中多进行限时绘画训练，提升学生的创作速度。
3、重视培养学生的创新意识和实践能力，为他们营造良好的学习环境，通过欣赏、思考和讨论等活动引导学生认真欣赏，进行探究性学习，表达独特见解，勇于创作。
4、创设文化情境，通过美术学习深化学生的文化认知，树立正确的文化价值观，培育人文精神。
5、加强师生之间的互动，确立学生的主体地位，建立平等和谐的师生关系。
6、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科及生活的联系，通过艺术手段进行记录和创作，培养他们的综合思维与研究能力。
7、重视学生学习方法的研究，指导学生通过欣赏、观察、探讨和资料收集等方法进行自主学习与合作交流。
8、教师可以借助计算机和网络资源进行美术教学，引导学生利用现代技术设计并制作出生动的美术作品。
六、教学进度
小学美术的教学计划 篇17
一、学情分析：
小学一、二年级的学生刚刚迈入小学阶段，部分学生在行为习惯和注意力集中方面存在一定的挑战。根据上学期的教学反馈，我们发现课堂管理确实面临一些困难，除了班级人数较多的原因，也与孩子们的年龄特点息息相关。教师的教学策略和态度显得尤为重要。本期计划旨在提升学生对美术学习的兴趣，同时培养他们的审美能力。
二、教材分析：
1、全册教学目标要求：
1、知识教育要点：
(1) 认识并运用基本的平面形状和颜色。
(2) 学习通过临摹、添画、记忆画和想象画等方式实践形状与颜色的运用。
(3) 掌握各种简易绘画工具的使用，同时学习撕、折、拼贴及揉捏、搓、挖的手工技巧，形成正确的绘画和制作姿势及习惯。
(4) 欣赏祖国的美丽风光与优秀儿童画、民间艺术作品。
2、能力培养要点：
(1) 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，鼓励他们从无意识的想象过渡到有意识的创造。
(2) 在绘画过程中，鼓励学生大胆使用笔和色，以画作表达自己的情感。
(3) 提高手部运动的灵活性，促进手脑协调发展。
(4) 提高对色彩与形状美的鉴赏能力。
3、审美教育要点：
(1) 培养学生热爱祖国、热爱家乡及劳动人民的情感。
(2) 让学生在美术活动中感受到愉悦，激发他们参与艺术创造的兴趣。
2、全册重难点：
(一) 重点：
1、使用蜡笔或油画棒进行平涂创作，描绘观察到的、记忆中的及想象的动植物，追求线条流畅、色彩丰富，造型生动、夸张，富有童趣。
2、教授版画的制作方法和步骤，并进行实操练习。
3、通过撕纸拼贴的方式，进行简单的作品创作。
4、欣赏自然界中的动植物及中外优秀儿童美术作品。
(二) 难点：
1、绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳且富有层次，造型需生动且富有趣味。
2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力及按照步骤操作的习惯，同时提升他们的发散性思维和灵活性。
3、在欣赏艺术过程中，提高学生的审美能力，培养其发现美、创造美及鉴赏美的能力。
三、全期提高教学质量的措施与方法：
1、教师将结合各学科的课堂要求，明确向学生传达良好的学习态度，逐步帮助他们养成优良的学习习惯。
2、通过直观的示范教学，教师应规范化动作，为学生提供榜样，以提高他们的学习积极性。
3、选择符合儿童兴趣的教学内容，运用生动活泼的教学方法，激发学生的美术学习热情。
4、关注学生的情绪，通过温暖的语言和轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆创新，培养他们的想象力与创造力。
四、教学内容及进度安排：
五、教学检测与评价：
针对学生的年龄特点，检测方式主要包括课堂回答问题的表现、示范能力、纪律观念、团队合作精神及作业完成情况等。评价方法则采取学生自评、互评、教师点评和家长反馈相结合的方式。
以上即为小学美术教学计划，教育的每一环节都值得用心去经营，让学生在学习中能感受到乐趣，能够快乐成长。
小学美术的教学计划 篇18
一、学情分析：
本册教学对象是三年级学生，经过两年的美术学习，大部分学生对美术课程保持浓厚的兴趣和活跃的想象力，并且具备一定的分析思考能力和造型表现能力，能进行较为完整的画面设计与呈现。然而，由于学生年龄小，部分学生的自理能力较弱，常常出现忘记带美术工具或带错工具的情况，导致作品表现力不足；还有一些学生作业完成速度较慢，缺乏持之以恒的学习精神和明确的美术学习目标。
二、教材解析
本学期使用的是人民美术出版社的第四册教材，该册教材中包含丰富的美丽图片，展示了学生的创作过程及其优秀作品，便于教师在教学时进行参考并帮助学生自主学习。全册共18课，活动的设计遵循循序渐进、由浅入深、从单一到综合、从课内到课外的原则，注重观察、想象与表现能力的发展结合具体学习活动；强调学习过程中多角度的艺术体验与尝试；重视各学科之间的综合效果。这样的设计为教师深入挖掘教材内容、拓展教学思路提供了便利，有助于探索和创新教学形式及评价方式，同时也能有效培养学生的学习兴趣。
三、学习目标：
1、激发学生对美的热爱，培养他们对美术的情感，提高学生的观察能力、创造力和表现力。
2、通过美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，利用纸张及周围易得的各种媒介，鼓励学生通过多种方式大胆、自主地表现他们所见所闻和所感，享受造型活动的乐趣。
3、鼓励学生观察生活，欣赏美，并用简短的语言表达自己的感受。
4、采用有趣的游戏方式，组织和引导学生开展多种综合的探索体验活动，发展他们解决问题的综合能力。
5、确保学生安全使用各种材料和工具。
四、重点与难点分析：
（1）教学重点：
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生对美术的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2、引导学生欣赏和评价自己的或他人的绘画作品，培养他们热爱绘画艺术和生活的情感，形成积极向上的审美观。
3、发展学生的想象力和创造力，使他们熟练掌握彩笔、油画棒的使用技巧，启发他们感知并表现生活中的美好事物，从中体会生活的乐趣。
（2）教学难点：
1、提高学生自主欣赏的意识和能力，鼓励他们认真观察周围的事物，勇于想象和创造，在作品中细致而充分地表达出真实的情感。
2、培养学生的立体造型能力，由简单的平面折纸逐渐过渡到立体造型，发展他们的空间想象力。
五、教学措施：
1、利用生动有趣的方式导入课程，激发学生的学习热情和主动性。
2、创造多样的条件，为学生提供感悟优秀美术作品的机会，引导他们展开想象，并进行比较提升审美情趣。
3、营造融洽的师生关系，促进相互学习，尊重和关爱每位学生，充分肯定他们的每一份创造性成果，努力成为他们的良师益友。
4、运用多种生动有趣的教学手段，如电影、视频、展示画作、参观、访谈、游戏和音乐等，增强学生对形象的感知能力和想象力，激发他们学习美术的兴趣。
5、鼓励学生进行综合性、探究性的学习，突出过程评价和个体差异，建立适合发展的评价体系。
小学美术的教学计划 篇19
一、学生状况分析
在过去一年多的学习中，学生已经掌握了一些基本的绘画知识和技巧。学生思维活跃、勇于创新，对想象画和记忆画表现出强烈的兴趣，色彩运用能力较强，整体绘画水平普遍较高。
二、教学目标：
1、通过有趣的美术表现与欣赏活动，激发学生的学习热情。
2、运用多样的材料与工具，进行绘画与简单工艺制作。
3、培养学生的空间感知能力、形象记忆力与创造力。
三、教材分析：
本学期教材共包含五个单元，涵盖二十节课，内容包括造型、表现、设计、应用、欣赏、评述与综合探索等方面。教材以玩具为主题，结合儿童的生活与科技，引导学生进行欣赏与创作学习。还包括以动物为题材，借助想象力来编织动物故事进行设计。还有通过“学生与生活、自然”的亲密接触，激发学生对大自然和生活物象的情感，培养他们用艺术眼光观察生活的能力，并通过“学生与文化生活”的切入点，学习制作小泥人和泥面具等，增进对中国陶瓷艺术的理解，体验民间玩具的独特美感，培养对劳动人民的热爱之情。课程设计旨在鼓励学生追求新颖与独特，形式多样，给予学生充分的发展空间，满足他们创造与表现美的愿望。
四、教学重点：
1、想象画的训练，进一步提升学生的创造思维。
2、在课堂中加强学生的观察力、创造力与表现力的培养，尤其是在绘画练习中。
3、进行工艺制作训练，培养动手能力、立体造型能力及想象力。
4、提高学生的艺术欣赏水平，激发他们对美术的兴趣。
五、教学难点：
1、想象能力的培养与动手操作能力的提升。
2、在绘画与工艺教学中，进一步培养学生的观察力、创造力与表现力，加强动手能力、立体造型与空间想象力的发展。
六、提高教学效率的主要措施：
1、注重对学生美术基础知识与技能的整体性渗透，鼓励好学生带动其他学生。
2、要求在构图时追求饱满，强调生动有趣。
3、通过课堂作业评析，结合绘画技能与工艺制作，激发学生的学习兴趣，提高技术表现。
七、本学期的教学要求：
1、知识教育要点：
（1）对各种自然平面形状进行辨识与感知。
（2）运用复杂与组合平面形表现景物。
（3）通过记忆画形式表达自己与环境，丰富儿童的视觉记忆。
（4）运用多种平面材料，帮助学生理解对称形与不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等基本手工技艺。
（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国的自然风光。
2、能力培养要点：
（1）激发学生对生活与自然的观察兴趣，初步培养注意力及观察力。
（2）能在绘画中丰富地表现所见所想，创造色彩鲜明的作品。
（3）熟练掌握各种工具材料，顺利完成涂、描、撕、剪、拼贴等作业。
（4）培养学生通过感受与想象，对美术作品和自然景观进行主动欣赏。
3、审美教育要点：
（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生理解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国主义教育，激发学生热爱家乡与祖国的自然风貌。
八、教学内容及进度安排：
周次 教学内容 课时
1 影子大王 2
2 洒水成画 2
3 自画像 2
4 美丽的昆虫 2
5 神鸟变树 2
6 听听画画 2
7 小蝌蚪 2
8 神奇的画册 2
9 大嘴巴 2
10 童话屋 2
11 摇滚小精灵 2
12 红灯停绿灯行 2
13 捏泥动物 2
14 请你告诉我考试 2
小学美术的教学计划 篇20
一、指导思想：
本教学计划以《基础教育课程改革纲要》为指导，依据《美术课程标准》（实验稿），旨在从具体学情出发，充分利用新教材所提供的条件，切实实现《美术课程标准》的各项要求。
二、学情分析：
本期课程的对象为小学二年级的学生，其特点包括：对绘画具有浓厚的兴趣；具备基本的分析、判断能力和初步的造型表现能力，能够进行较完整的画面构思和表现；但在持之以恒的学习态度和明确的美术学习目标方面相对欠缺。
三、教材分析：
本册教材包含丰富的生动图片，展示了学生的创作过程及优秀作品，便于教师开展教学和学生自主学习。全册共设计19课，活动安排遵循简单到复杂、由浅入深的原则，同时加入了更多的综合性活动，因此教学设计需相应调整：
1、更加关注学生活动的创新设计。
2、加强美术与其他学科的融合。
3、各学习领域的界限并不绝对，存在一定的综合性。
四、教学目标：
１、激发学生对美、对艺术的欣赏和创造兴趣，培养他们对美术的热爱。
２、鼓励学生尝试使用各种工具和材料，通过不同方法大胆展现所见所闻，并享受造型活动的乐趣。
３、引导学生通过多种方式自由表达所思所感，进行简单的组合与装饰，体验创作和设计的乐趣。
４、鼓励学生观察生活、欣赏身边的美，并能够用简洁的语言表达感受。
５、通过游戏化的方式组织和引导学生进行多样的综合性探索活动，提升他们解决实际问题的能力。
五、教学措施：
1、注重学生审美能力的提升
教学中要创造条件，让学生多接触优秀美术作品，引导他们展开想象与比较，提升审美情趣。
2、培养学生的创新精神与能力
鼓励学生在探索与实践中发展创新思维，帮助他们获取亲身体验，建立起对知识的质疑和探求的热情。
3、营造文化氛围，提升人文素养
美术教育应视为文化学习，要在教学过程中创造必要的文化情境。
4、尊重学生的主体地位
鼓励学生主动构建知识，通过与他人和环境的互动，促进自我发展，尊重和肯定每位学生的创造性成果。
5、鼓励综合性探究学习
引导学生在生活中理解社会的多样性，认识各学科的联系与差异，帮助他们掌握用美术和其他知识解决生活问题的能力。
6、重视自评与互评
现代美术课程评价应注重过程和个性差异，促进学生的发展，建立起科学合理的评价体系。
7、灵活运用多种教学手段
通过生动有趣的教学方式，如视频、实地参观、游戏等，增强学生的感知与想象力，激发他们的学习热情。
8、广泛利用多样的课程资源
积极开发本地资源，开展丰富多彩的美术教育活动。
小学美术的教学计划 篇21
一、小学生的现状分析：
经过两年的美术学习，学生们在多样化的活动中充分释放了各自的个性，积极的情感体验增强了他们的想象力与创造力。三年级的学生在学习行为上已有了一定的稳定性，思维愈加活跃与开阔。这个年纪的孩子天性单纯且好动，这种性格使他们天真可爱。这个阶段的学生拥有丰富的想象力和敢于探索的潜意识，教师应在此基础上，鼓励和引导他们深入了解美术课程的方方面面，感知美术学习带来的乐趣，通过多种方式来提升学生学习美术的兴趣，开阔视野，培养学生的创造能力、审美能力以及对美好生活的向往。
二、本册教材的知识体系与结构：
本教材以促进学生的全面发展为出发点，基于必备的美术知识与技能，关注学生的校园生活和社会实践，力求教材生动有趣且富有启发性。
本学期的美术教学主要集中在以下几个方面：
1、继续强化学生对生活的观察能力。通过看、画、做等方式表达他们所见所闻、所感所想的事物，丰富学生的感性体验。引导学生对形状和色彩的基本概念进行探索和促使他们从感性认识逐渐过渡到理性理解。
2、继续激发学生丰富的想象力和创造力。我们将采用一个贯穿故事情节的主题单元——森林，来实现这一目标。
3、让学生体验不同材料的特性，并根据这些特性或情境主题进行造型和设计活动，设计应具有明确的目的性和实用性，同时能够进行简单的装饰。
三、教学目标：
1、通过欣赏精美的剪纸艺术和美术作品，增强学生对美术作品的理解，同时培养学生热爱家乡的情感，并获取相应的美术知识。
2、将二年级时对线条的认识提升到其装饰运用中，在巩固基础知识的同时激发学生的想象，最终实现学以致用的效果。
3、将绘画与手工结合进行教学，突破以绘画为中心的单一教学模式，鼓励学生的美术兴趣和创造能力。
4、在绘画方面，重点强调彩笔画的应用。
四、教学重难点：
考虑到三年级学生的年龄特点，使用水调颜料不太适合他们，因此本学期绘画的重点是彩笔画。与一、二年级相比，这一阶段的绘画构思、造型、着色和复杂程度均有显著提升，关系到学生绘画基本功的进一步加强。彩笔画在本学期教学中应占据重要地位。
在教学中结合绘画和手工，两者都是关键部分。既要关注学生的手工质量，也要有效指导制作过程，并合理控制时间，这是教学的难点。
五、教学注意事项：
1、注意保持课堂秩序，避免意外事故。美术课通常较为活跃，需控制课堂秩序以免干扰其他班级的学习。由于美术课常涉及刀具等工具，教师必须提醒学生注意安全，尤其是不允许他们玩耍刀具。要及时清理杂物，保持教室整洁。
2、确保学生做好材料的准备工作。课前布置、课中检查及课后整理应规范化，材料准备应尽量充分，以免影响教学进度。
3、采用多种方法来提高学生思维的灵活性与独特性，最大限度地挖掘他们的创造潜能，同时注重实践能力的培养，使学生能将创新意识转化为实际成果。通过综合学习和探究学习，帮助学生在具体情境中进行发现与探究，找到不同知识之间的联系，培养他们的创新意识与解决问题的能力。
4、教师应对学生的表现进行多维度和多层次的评价，以适应不同个性和能力学生的美术学习需求。