音乐教学计划旨在优化课堂教学，强调“以学生为中心”的教育理念，以满足不同学生的需求，促进他们的个性发展。计划关注全体学生的音乐素养，采用多样化的教学方法来激发学生的音乐兴趣和创造力。教材的编写侧重于审美体验和文化结合，强调音乐的实践和创造性，培养学生的音乐感受能力和鉴赏能力。教学目标包括让学生理解和欣赏多元文化的音乐，增强其审美能力和对音乐的认知。计划还提出针对不同年级学生的具体教学措施，保证课堂教学的有效性与参与感，最终提升学生的综合音乐素养。
音乐教学计划 篇1
音乐教学计划旨在帮助教师有效地指导学生学习音乐相关知识与技能！以下是音乐教学计划的详细内容，欢迎阅读!
为了优化课堂教学安排，确保教学目标的高效达成，结合我校的音乐教学实际情况，特制定此教学计划。
一、教育理念的反思，必须坚持“以学生为中心”的原则。
以往的教学多以教师的“教”为导向，教师主导的理念使得学生在学习中处于相对被动的状态。现代教育强调以学生的“学”为核心，将学生的发展置于首位，因此本教学计划确立了“以学生为中心”的教育理念。
二、音乐教育应服务于所有学生，同时关注学生个性的发展。
中小学音乐教育是基础教育的一部分，有别于专业音乐教育，因此面向全体学生实施素质教育是其基本价值。基于这一教育理念，组织音乐教学活动时，应关注每位中小学生，包括那些对音乐不太敏感或兴趣不浓的学生。音乐课堂应为每位学生提供受益的机会，激发他们的潜力，让他们在音乐中找到生活的乐趣与美感。为此，需转变传统的以教师、课本、课堂为中心的教学模式，倡导以学生为主体，以参与艺术实践和探索为手段，旨在培养学生的创新与实践能力的新型教学模式。
音乐教育的一个重要目标就是促进学生个性的完善。学生的音乐才能因个体的遗传及教育条件存在显著差异，因此他们的音乐兴趣、潜能和生活方式各有不同。音乐本质上具有非语义性，艺术的自由性与多样性为学生提供了个性化的表现空间，音乐教学活动应允许学生个性化表达，鼓励他们以独特的方式学习音乐，形成独特见解，这与面向所有学生的目标是相辅相成的。
三、教材编写的思路。
教材编写应围绕审美体验展开，以（音乐）文化为主线，以音乐学科为基础，强调实践与创造，强化综合与渗透，持续激发学生对音乐学习的兴趣。
1. 以审美为核心
在教学过程中，教师应以音乐的美感感染学生，通过音乐中的丰富情感陶冶学生，使其形成健康的音乐审美观、崇高的道德情操及必要的音乐审美能力。在这一过程中，教师需积极引导学生对音乐各要素和表现手法作出整体反应，感受、体验并表现音乐的情感内涵，从而让他们受益终生。
2. 以（音乐）文化为主线
传统音乐教材往往只关注音乐本身，而缺乏对文化的思考。国外教育普遍关注音乐文化的拓展。我们认识到，普通中小学的音乐教育应将音乐与文化结合，将单纯的音乐教育拓展为音乐文化教育，涉及音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与自然等多维度的联系，为教材内容注入更丰富的文化背景。
3. 以（音乐）学科为基础
音乐学科有其独特的体系，从音乐要素的感性体验出发，逐步讲授，从最基本的音符时值到拍子的概念，从简单音色到复杂音色的理解，以及乐器的使用等，让学生在实践中逐渐掌握必要的音乐基础技能。
4. 加强实践与创造
音乐课程具有较强的实践性，教学应重视学生的参与感和体验感，强调音乐情感的感受、表现与欣赏。在传统的音乐教学中，更注重艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值认识不足。我们不仅关注最终的艺术成果，更应重视探索与创造的过程，兼顾结果与过程。在教材的歌唱、演奏和欣赏环节中，应加强探究性、创造性的活动安排，让学生通过实际体验提高他们的音乐感受、表现与创造能力。中小学的音乐创造并非专业创作，主要表现在即兴演唱、演奏和肢体动作（如律动、舞蹈），也包括旋律的创作和对音乐的不同演绎方式。
音乐教学计划 篇2
音乐教学计划
学科：
年级：
教师：
学校：音乐 高二 李华 龙口二中
上学期教与学情况分析：
在上学年的音乐鉴赏课中，我们始终围绕“音乐美学”为核心，引导学生们体会音乐之美。从讨论音乐能够传达的信息，到培养学生的音乐鉴赏能力，极大地提升了他们对音乐的欣赏兴趣，让他们感受到音乐的多样性与深度。
为学生提供美的享受的也为今后的音乐鉴赏活动奠定了良好的基础，进一步提升了他们的音乐鉴赏能力。
教学要求：
根据新课程的要求，从学生的实际情况出发，本学期的主要目标是让学生学习并欣赏中国的民族民间音乐、世界各国的民间音乐以及充满时代感的音乐，从而拓宽他们的音乐视野，提高审美能力，使他们树立多元文化的价值观。音乐欣赏的教学应以聆听为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较和评价，使他们在欣赏音乐的实际活动中熟悉、理解并能鉴赏音乐。
1、 调动学生的学习积极性，使他们主动参与到音乐美学活动中。
2、 利用各种现代化的、直观的音乐教具和学习工具，最大限度地增强学生的听觉审美体验。
3、 将课堂欣赏教学与课外欣赏活动（如音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机结合，充分发挥欣赏教学对课外活动的指导作用。
教学措施：
面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。
1、 强化管理，突出重点，抓住高考的关键。
2、 树立坚定的事业心，虚心求教，不断提高自身的专业水平。
3、 加强教研与教学改革，注重教学方法，努力提升教学质量。
4、 加强合作，发挥各自的优势，携手共同提高。
教学内容：
1、 欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐和交响乐等各类音乐作品，并介绍相关音乐知识。
2、 通过欣赏音乐，帮助学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式和织体等元素及其表现作用。
3、 通过欣赏，使学生初步认知不同历史时期中外音乐的风格流派、艺术成就及其发展过程。
4、 通过音乐欣赏，使学生了解音乐的功能及音乐与人类、社会之间的关系。
教学内容要求：
5、 欣赏内容应选取中外优秀且具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性与经典性。
6、 在曲目选择上，重视我国优秀的民族和民间音乐作品，以弘扬祖国的杰出音乐文化，增强爱国主义教育。
7、 关注世界各国及地区的民族和民间音乐作品，以扩宽学生的音乐视野。
考试考核制度：
音乐欣赏课是考核的一个重要环节。考核方法分为平时考核和期末考核两种。平时考核可以通过课堂提问、书面作业等形式进行；期末考核则可采用问卷调查、写作短文等方式。考核内容着重评估学生的音乐感受能力及其对音乐作品的分析、比较与鉴别能力。音乐欣赏课的考核成绩将纳入学生的综合评定中。
音乐教学计划 篇3
1. 学生能够熟练背诵并演唱所学习过的歌曲，积极参与各类演唱活动。
2. 学生可以在音乐的伴随下，随心所欲地发挥想象力，配合简单的身体动作与音乐节奏进行表演。
3. 学生能够感知生活中的音乐，并且能够用人声或乐器模仿自然界及日常生活中的声音。
4. 学生乐于与他人一起参与各种音乐活动。
音乐教学计划 篇4
一、教材简析
本册音乐教材来源于人民音乐出版社，符合新课程标准的实验教科书，它包含了六个单元（涉及多种风格的教学内容）以及一些附录资料。每个单元都有独特的教学主题。例如，第二单元“非洲音乐的魅力”中，包含了《咿唷嘞啦》及欣赏《阿伊亚—非洲的灵感》等非洲民族民间音乐。
每个单元分为唱歌、欣赏、实践与创作四个部分，第三单元还增加了演奏内容；第六单元则专注于音乐创作。附录资料包含“小小测试：音乐是我们的好朋友”；音乐小网站（包括五线谱、音符、休止符、节拍、拍号、指挥图示、民族管弦乐队等知识）；我们喜爱的歌曲；我们欣赏的器乐曲；音乐瞬间（舞台演出图片展示）。
本册内容与上册结构大致相似，注重以下几个方面：
1、内容丰富多彩，图文并茂，直观性强。例如，要学唱的歌曲前方设有“麦克风”图标，欣赏的曲目大多配有图片或旋律线展示。
2、教学内容具有时代感，强调多样化结合；将影视、民族等音乐带入课堂，耳目一新。例如，涵盖非洲民族民间音乐、中国民歌，以及经典舞曲等。
3、鼓励学生主动探究，重视实践参与。每一单元的实践与创作部分具有较大扩展性，题目大多数开放，注重能力发展。
教学的难度也相对较高，课时安排是目前最大的挑战，其次是教具的准备工作。
二、学生情况分析
初一的学生经过一个学期的学习，已经对初中的音乐学习有了初步的认识，提升了他们对音乐的浓厚兴趣。他们乐于参与各种音乐活动，尤其是需要动手和合作完成的音乐内容。然而，因年龄较小，他们对音乐内容的理解仍需进一步加强。
对于初一学生，应继续激发他们对音乐的兴趣，同时引导他们增强音乐思维，体验音乐带来的美好感受。
三、学期教学目标
根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，本学期的教学目标包括以下几个方面：
1、能对革命历史题材、我国江南地区、非洲民族民间音乐以及西方古典主义、浪漫主义音乐产生兴趣，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2、能够根据不同风格的歌曲，选择欢快、热烈、轻快活泼、优美抒情、赞美等不同情绪进行演唱。
3、能够以自然圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。
4、初步理解变奏曲式、手法，认识变音记号等相关音乐知识。
5、体验并感受马林巴、非洲鼓等非洲民间乐器的音色，以及我国江南丝竹的音乐风格。
四、改进措施
1、转变教学观念，适应新课程要求。
2、备课时要紧紧围绕培养学生的审美能力，设计教案时应着重感受和体验情感。课前准备须充分，尤其是教具的准备。
3、加强“培优补差”的教学工作，充分发挥优秀学生在音乐方面的特长。
4、上课时要注重与学生之间的交流，以引导和启发为主，简化讲解。
5、严格训练课堂常规，为每节课的教学奠定良好基础，提高课堂效率。
6、突出学生在教学中的主体地位，增强其参与感。
音乐教学计划 篇5
一、指导思想：
以音乐的欣赏与创作作为教学核心，激发学生的学习热情，鼓励其参与音乐实践，尊重每位学生独特的音乐体验与学习方式，培养创造性思维，促进人文素养的提升。
二、学生情况分析：
六年级的学生一般都处于十三、十四岁，他们的心理发展趋于成熟，感知能力和理解能力显著提升，对抽象概念的思考能力增强。然而，想象力可能有所下降。他们更倾向于在小组内进行讨论，因此教师在课堂交流中应采取更为成人化的沟通方式，同时适当融入幽默元素，以增强课堂氛围。
三、本册教材分析：
当前教材为六年级上册，内容深度显著，整册共设计七个章节，涵盖多样化的音乐风格与形式。
1、《同一首歌——我的祖国》
2、《草原牧歌》
3、《多彩的美洲》
4、《芬芳茉莉》
5、《神奇的童话》
6、《劳动的歌》
7、《乡情乡音》
四、教学目标
通过进一步拓展学生的生活经验与认知领域，增强他们的体验、感受与创造能力，引导学生深入理解音乐，提高对音乐作品的整体感知能力，丰富教学内容，增加乐器演奏与音乐创作活动，以生动和富有艺术魅力的教学吸引学生。
(1) 激发学生对音乐的兴趣，鼓励其参与音乐活动。
(2) 培养音乐的感受能力和鉴赏能力。
(3) 发展音乐的演绎能力。
(4) 培养艺术的想象力与创造力。
(5) 培养积极乐观的心态与友爱的精神。
(6) 增强学生的环保意识。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期将依据教学大纲的要求，注重培养学生的发声与演唱技巧，避免出现喊歌现象。教授学生正确的唱歌姿势、清晰的发音方式，并重点关注音准、节奏与情感表达。通过学习二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱等多种演唱形式，提升学生的歌唱技能。
(1) 在气息控制的基础上，逐步提升高音演唱能力。
(2) 运用不同的力度、速度和音色来表达歌曲情感。
(3) 在保持音时，保证声音的饱满度。
(4) 学习二声部合唱，注意音量和音色的协调。
2、基础知识部分：
(1) 认识变音记号：升记号和还原记号，理解其功能。
(2) 理解3/8、6/8拍号的概念及其指挥图式。
(3) 学习三连音和切分音，认识速度标记与保持音记号。
3、欣赏部分：
通过欣赏课程，扩宽学生的视野，借助音乐艺术形象有效激发学生的情感。在欣赏过程中，系统介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感。大多数学生在欣赏过程中对曲目的主旋律了解不多，因此提高他们对音乐美感的认知是必要的，需先熟悉旋律，再进行深入欣赏。
六、工作措施：
(1) 总结教学经验。认真备课，深入学习音乐教学大纲，明确本学期的教学任务，备教材和教法，确保教学目标明确，重难点突出。
(2) 课堂形式多样化，既要富有知识性、趣味性、探索性及挑战性，同时具备表演性，最大限度调动学生的学习积极性，确保他们能充分掌握知识与技能。鼓励团队合作和创新思维的培养。
(3) 积极参与教研活动，向同行学习，不断提升自身的教学能力。
(4) 积极运用现代化电教设备。
(5) 密切关注学生的个体差异，采取适宜的教学方法，鼓励学生反馈，不断改进教学方式，提高教学效果。
(6) 加强与其他学科的联系，研究学科整合，响应新课程标准的要求。
音乐教学计划 篇6
一、学生情况分析
本届高一年级的学生来源于不同的学校，基础水平参差不齐，学习习惯各有不同。在每个班级中，总会有一些学生在课堂纪律上较为松散。有些学生对流行音乐情有独钟，对其他风格的音乐表现出排斥，而音乐鉴赏课的核心在于认真聆听音乐并表述自己的感受，这无疑对那些只热爱流行音乐的学生提出了新的挑战。开学第一周就有众多学生申请加入音乐特长班，这让我感到欣慰，学生们对音乐的热爱依然存在。然而，大部分学生在音乐基础上并不扎实，看来我们需要从头开始进行系统的教学。
二、教材分析
《音乐鉴赏》课程主要通过对音乐的聆听与感受，结合音乐历史与文化的学习，旨在提高学生的音乐审美能力及评价、判断能力，进而提升学生的音乐文化素养。课程内容涵盖了中外民族音乐、俄国民族音乐、现代音乐、中国古乐及中国著名艺术歌曲等，充分体现了对多元文化的重视。该教材既强调弘扬我国传统民族音乐，也鼓励学生了解和学习世界音乐，兼顾传统与现代音乐的学习。它关注音乐文化与其他人文文化之间的关联，有助于拓宽学生的文化视野。
三、教学目标
（1）通过音乐教学让师生共同感受、体验、表现、创造和评价音乐之美，培养学生的审美能力，陶冶情操，从而完善人格。
（2）以学生的发展需求为中心，密切围绕高中学生的音乐兴趣和需求，遵循他们的生理特点和心理认知规律，贴近他们的生活经验和实际文化水平。为那些具有音乐特长的学生提供个性发展的空间，满足不同层次学生的成长要求。
（3）注重音乐实践和创造性活动，使学生获得更直接的学习体验，关注音乐学习方式的革新，妥善处理审美能力的培养与知识、技能学习之间的关系。
（4）正确处理传统与现代音乐文化的关系，以及中国音乐文化与外国音乐文化之间的联系，旨在拓宽学生的视野，提高其文化素养，从而树立起多元文化的价值观。
四、工作措施
1．加强校本培训，积极参加学校组织的各项校本培训，提升个人认识与能力。
2．细致分析音乐特长生的学习情况，根据音乐专业的特点，耐心辅导学生，帮助他们在专业水平上更进一步，同时加强心理辅导，减少他们在专业考试中的薄弱环节。
3．根据学生的兴趣与爱好，精心组织校文艺队的训练与管理工作，加强新成员的纪律与能力培养，加快形成积极的活动氛围。
4．音乐兴趣小组活动应面向大多数学生，并结合本学期各项比赛的安排，制定相应的训练计划。
五、本学期的教学进度
第一周：《音乐的启示》
第二周：《音乐的耳朵培养》
第三周：《优美与壮丽的音乐》
第四周：《崇高与欢乐的美感》
第五月：《悲剧与喜剧的音乐》
第六周：《中国少数民族音乐探索》
第七、八、九周：《汉族民歌的韵味》
第十周：期中考试
第十一、十二周：《亚洲民族音乐风情》
第十三、十四、十五周：《走近非洲与美洲的音乐》
第十六、十七、十八周：《欧洲民间音乐的魅力》
第十九周：期末考核