新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划旨在通过课程的实施促进学生的道德品质和法治意识的培养。课程内容围绕学生的社会生活，强调情感、态度、价值观与知识的整合，帮助学生理解自我与社会的关系。教材分为四个单元，涉及成长中的问题、班级意识、国土认同和中华文化，注重日常生活中的文明素养和国家意识。教学目标包括增强学生的社会责任感、理解国家政策和文化，激励他们为共同理想努力。教学策略多样化，重视实践活动，鼓励学生参与，培养其独立思考和合作能力，以推动学生全面发展和提高整体学习效果。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划 1
一、指导思想
《道德与法治》课程是小学中高年级阶段设置的一门以儿童的社会生活为基础，旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程。五年级《道德与法治》上册教材注重跨越传统知识模式的局限，强调情感、态度、价值观、能力与知识的有机联系，帮助学生掌握做人和做事的基础知识，关注社会的变化与发展，为他们未来步入社会铺设坚实基础。
二、学情分析
五年级的学生正处于思想发展关键期，充满好奇，已对自我、他人、家庭和社会有了初步的理解，具备了一定的良好行为习惯。随着社会生活的不断扩大，他们急切需要进一步了解社会以及良好品德的培养。
本学期任教的五年级有三个班级，绝大多数学生思维活跃，诚实守信，具备良好的思想品质。由于课程具有开放性、互动性和实践性，大部分学生乐于参与课堂学习，积极投入学习活动中，情感、态度、价值观与能力等方面均取得了显著提升。然而，班级中仍有部分学生在行为习惯上存在不良倾向（如嫉妒、上课不积极发言、不愿动脑等），需要教师的进一步引导，以助他们沿着健康向上的方向不断进步。
三、教材分析
五年级上册的统编《道德与法治》教材自20xx年秋季开始实施，全册分为四个单元：第一单元为成长中的新问题；第二单元探讨班级的主人意识；第三单元介绍我们的国土和家园；第四单元则涵盖中华优秀传统文化。四个单元主题依次为：基本文明素养教育、规则与民主法治教育、国家认同与国情教育、中华优秀传统文化教育。教材内容环环相扣，涵盖全球、国家、社区（家乡）、学校、家庭与个人等多个层面，围绕社会主义核心价值观设定七大主题教育，强调日常生活中的文明素养、规则意识与民主法治、爱国情怀与革命传统、中华文化、生态教育、国家领土与主权、以及开放的国际视野。
每篇课文包含正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分，各自承担不同功能。正文的作用在于引入学习情境、导入活动、连接活动之间的内容、描述客观知识或事实，以及陈述思想观点。活动园的形式多样，活动可在课堂、家庭或社区进行，主体包括个人、小组或整个班级，形式则涵盖实际参与活动和反思交流。
四、教学目标及措施
1、通过年龄和认知的增长，帮助学生合理安排课外生活，真诚沟通，解决矛盾，促进和谐，抵制烟酒与毒品，提高防范意识。
2、培养学生对自我的尊重与爱护，增强荣誉感和知耻意识，促使他们反思生活和行为。
3、鼓励学生面对学习和生活中的困难，尝试自主解决问题，体验克服困难的成就感。
4、让学生懂得感恩，掌握基本的礼仪，学会欣赏、宽容与尊重他人。
5、提高学生对网络和电子游戏等不良嗜好危害的认知，抵制不健康的生活方式。
6、让学生了解吸毒是违法的事实，远离毒品，珍爱生命，追求积极与健康的生活。
7、培养同学之间真诚相待、互相帮助的友谊，倡导平等相处与相互尊重。
8、增强集体意识，关心班级，积极参与集体活动，维护班级荣誉，负责任地对待所承担的任务。
9、让学生了解班级和学校的相关规则，感受规则的重要性，初步培养规则意识，遵守活动规章和学校纪律。
10、通过班级和学校的集体生活，体会民主和平等在校园生活中的实际意义。
11、了解我国的地理位置、领土面积、海洋与陆地分布，以及行政区划，明白台湾是我国不可分割的一部分，维护国家的领土神圣不可侵犯。
12、认识到我国是统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史与文化，理解和尊重不同民族的文化习惯和风俗。
13、了解我国不同地区自然环境的差异，理解这些差异对人类的生产与生活方式的影响。
14、认识到中国是一个地域广阔，拥有诸多名山大川与历史遗迹的国家，培养热爱家园的情感。
15、了解我国作为有几千年历史的文明古国的基本历史知识，掌握中华民族对世界文明的重要贡献，珍视我国的文化遗产。
16、通过观看关于我国重大历史发明或文化遗产的影视资料，或收集相关资料进行汇报，讲述体现我国人民的智慧与创造的故事。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划 2
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指南，旨在将品德种植在学生心中，使法治知识为学生所共享与遵循，旨在培养学生热爱生活、积极向上、知法懂法的良好品质。通过对学校实际情况的分析，本学期将继续扎实推进思品学科的常规工作，提高教学效果，增强科研力度，以社会主义核心价值观引领课程发展。
二、教学资源分析
《道德与法治》课程定位于以学生的实际生活为基础，以培养品德优良、乐于探究、热爱生活的学生为目标的综合性课程。其基本特征包括：
（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。
教材设计力求体现思想性、科学性、现实性、综合性与活动性原则。根据课程标准与本教材的编写理念，教材将采用主题单元的方式展开，突出以下特点：
1、从学生生活出发整合学科内容教材关注于学生的日常生活，而非传统德育中的规范体系，通过回归生活原型，将学习内容重新嵌入学生的生活之中，形成有机整合的学习主题。
2、强化教材的生活指导功能。教材的编写基调是“以适应学生现实生活为起点”，帮助学生实现高质量的生活。围绕“发展学生判断、选择、适应与超越的能力”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，提升学生对幸福生活的感知及创造能力。
（1）通过捕捉和再现生活情境，激发学生对美好生活的热爱；
（2）引导学生思考生活中的典型问题，鼓励他们积极探索解决方案，培养乐观向上的生活态度；
（3）以活动型教学为核心，教材设计将聚焦学生的自主活动，注重学习过程中的整体状态，促进情感、态度、行为习惯与知识技能的有机结合。
3、保持教材的灵活性与广泛适用性。各主题单元均选择具有普遍意义的活动内容，使教材成为师生共同参与活动的指导，提供课外拓展和实际应用的空间。
三、单元目标分析
1、通过第一单元《我们的家庭》的学习，引导学生感受家人间的关爱，理智解决家庭中的问题，有效沟通交流；明白家庭责任与民主协商的重要性，增强家庭主人翁意识；理解家风的传统美德和对个人、国家、民族、社会的重要影响，同时借助多种形式宣传优秀家风。
2、通过第二单元《共同的生活需要大家》的学习，引导学生在公共环境中重视自身行为，展现良好形象；意识到保护公共设施与维护公共利益的重要性，认识到遵守公共秩序对于建设和谐公共生活的必要性；鼓励学生参与公益活动，增强责任意识与亲社会情感。
3、通过第三单元《追梦百年，共筑中华复兴》的学习，帮助学生全面理解为实现中华民族伟大复兴而作出的努力，探索不同历史阶段的追梦历程，学习先辈们的牺牲精神与探索道路，增强爱国情怀。
四、学生基本情况分析
经过一年的学习，孩子们已基本掌握学校生活规则，初步养成良好的生活与学习习惯，多数学生文明礼貌，能够遵守课堂规定，积极参与学习。但部分学生仍较顽皮，自控能力不足，个别学生甚至模仿不良行为。在教学中需根据学生现状调整教学策略，采用多样化的方法激励所有孩子努力学习。
五、教学方法设计
1、激发学生学习兴趣，将道德理念与具体形象相结合。
2、利用插图与图文结合，帮助学生理解课程内容。
3、开展丰富的课堂活动，以实际生活问题为切入点，突出正面引导。
4、结合班级活动进行相关主题的教育。
5、充分利用教材中的儿歌与故事活跃课堂气氛。
6、欣赏大自然与社会的美，培养学生的环境意识。
7、依据小学生心理发展与认知特点，采用多样化方式引导学生感悟与践行核心价值观。
8、充分发挥绘本的生动性，通过自主阅读、自我表演等方式引导学生自然地理解其中的道德与法治知识，让学习生活的体验延伸至更广阔的领域。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划 3
本学期，我担任五年级《道德与法治》的教学工作。为顺利开展教学活动，确保达成教学目标，提高学生的学习效果，特制定以下教学计划。
一、指导思想
《道德与法治》课程的实施应全面贯彻党的教育方针，始终以社会主义核心价值观为引导，保持正确的政治方向；应遵循课程改革的理念，贯彻思想品德教学的基本原则，推动教学改革，提高课堂教学的有效性；同时要以课程标准为依据，关注五年级学生的身心发展，促进他们道德品质的形成与提升。
在教学过程中，应结合教育实际与学校的发展需求，以学生为中心，积极开展各项教学活动。教学内容应紧贴课程性质，帮助学生运用知识分析和解决实际问题，同时提升他们的综合能力。
二、教材分析
本学期的课程分为四个单元，共计十课。
第一单元《走进我们的社会》包含两课，重点是探索丰富的社会生活及网络生活的新空间。本单元的教学重点在于让学生理解个人与社会的相互依存关系，培养他们积极参与社会活动的意识，帮助他们实现自我价值。教学难点则在于使学生深入理解网络如何从多个方面影响社会生活，同时也认识到其中存在的问题。
第二单元《遵守社会规范》分为三课，强调社会生活离不开规则，以及道德与法律的关系。本单元的重难点在于帮助学生理解规则的意义与价值，学习如何恰当地遵守社会规范，并掌握维护和改进规则的方法。第三单元《勇担社会责任》也包含两课，讨论责任与角色的关系以及对社会的积极贡献。本单元的重点是让学生明白对自己、他人和社会负责的重要性，增强责任感。
第四单元《维护国家利益》同样分为两课，内容涵盖国家利益的优先性、国家安全观的树立以及建设美好祖国的责任。教学重点在于认识到国家利益至上的重要性，树立总体国家安全观，促成中华民族伟大复兴的中国梦的实现，这是我们的神圣使命。
三、学情分析
五年级的学生普遍比较好学，女同学学习积极，男同学虽然聪明，但学习动力不足。在道德与法治课程中，部分男生对基础知识掌握不牢，写作水平较弱，原因在于他们的认识不够，这需要通过适当的方法进行引导。整体来看，五年级的学生学习态度较为稳定，学习氛围不错，但在运用知识解决实际问题方面较为薄弱，需要强调道德与法治学科的灵活运用能力。个别学生的情况需在日常教学中加以关注，及时了解他们的需求，并采取有效措施，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
四、教学重难点
重点：
1、丰富的社会生活
2、网络生活的新空间
3、社会生活离不开规则
4、道德与法律的关系
5、做一个守法公民
6、责任与角色同在
7、积极回馈社会
难点：
1、理解社会规则的作用
2、如何做守法公民
3、责任与角色的辩证关系
4、积极参与社会事务
5、国家利益的至上性
6、树立国家安全观
7、共同建设美好的祖国
五、教学措施与方法
备课是教学的基础，因此备课至关重要。备课前应全面了解教材的结构和内容，掌握各单元和整套教材的目标任务，并结合学生的特点进行合理设计，选择灵活多样的教学方法。
课堂是学生获取知识的主要途径，要营造温馨、积极的学习氛围。利用多种教学方法以激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，并渗透德育教育。
作业是检验学生学习成效的重要手段，作业的布置应简而精，依据学生的实际情况进行分层设计，关注习题的实用性，以提高学生的学习能力为目标。在批改作业时，不仅要关注对错，还需关注学生在作业中的表现，及时发现和解决问题，并给予适当的激励评价。
辅导是帮助学生提高的有效手段。对学习进度较慢的学生需要给予更多关注，及时奖励他们的进步，并对不良学习习惯进行监督和纠正。每周应进行一次课后辅导，帮助他们养成良好的学习习惯，并提供必要的学习方法指导。同时也不应忽视优秀学生的需求，关注他们的差异性，给予针对性的辅导。
虚心学习，吸取他人的长处，补充自身的不足，积极听课，提升自身专业素养。
在本学期的教学工作中，我将继续探索生本理念在《道德与法治》课堂中的应用，为提升教学质量和促进学生全面发展而努力。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划 4
一、学情分析
五年级的学生对于周围的事物常常会有独立的见解，他们开始具备一定的判断能力，能够分辨是非。但他们在做事情时往往思维较为单一，仍需教师的引导和帮助。
二、教材分析
（一）学习内容更为丰富，视野更加开阔。
（二）教材整合度高，应引导学生进行综合学习。
（三）通过情感、态度和价值观的主线来贯穿道德与法治的相关学习。
（四）重视道德法治的学习与学生日常生活之间的联系。
（五）需培养学生以正确的方式看待和思考问题。
教材选择结合儿童的生活实际，聚焦于社会环境、社会活动及人际关系等主题，展现出较强的综合性。教学内容通过课前、课中及课后的多元化活动流程，使学生能够依据生活中的真实现象和疑问进行深入学习。提倡“体验式”“探讨式”的学习模式，为学生提供更广泛的思维和自主探究空间。教材尽可能地从儿童的角度出发，利用易懂的语言和儿童感兴趣的形式，如图画和照片等，提升教材的趣味性和吸引力，从而激励学生的学习热情。
三、学习目标
（一）情感、态度、价值观：热爱生命，珍惜生活；在日常生活中培养文明礼貌、诚信友爱、公正公平、热爱集体、团结协作及责任感等优良品质。
（二）能力：能够初步认识自我，调控情绪和行为；清晰表达个人感受和观点；从多角度观察和分析社会现象；学习收集、整理和利用社会信息。
（三）知识：初步了解儿童的基本权利与义务；认识生产和消费对生活的影响；掌握一些基础的地理知识，理解人与自然的相互关系。
四、教学策略
（一）通过多样化的教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，同时掌握基础知识。
（二）善于挖掘和利用学生已有的生活经验，结合他们实际遇到的问题进行主题学习。
（三）创造适合学生学习的情境，灵活采用多种教学组织方式，以提供学生自主学习和积极发展的广阔空间。
（四）关注教学内容与学生现实生活的紧密联系，把理论与丰富多彩的现实生活结合起来。
（五）创造条件，使学生能够积极参与社会实践，体验社会生活，通过理解和感悟获得教育和经验。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划 5
在本学期的教学工作中，我将严格遵循新部编版《道德与法治》五年级上册的教学大纲，注重面向全体学生，因材施教，以全面提升学生的综合素质和道德水平为核心任务，始终坚持依法施教，通过科学有效的教学方法，促进学生的思想觉悟与道德品质的提升，同时培养学生的自主学习能力。
一、本学期的主要教学目标：
1、帮助学生在正确理解个人与社会的联系基础上，增强社会责任感，致力于成为一名负责任的公民。
2、引导学生深入了解我们伟大的祖国，包括基本国情、国家政策以及丰富的文化，使他们产生自豪感与自信心。
3、让学生了解我国的基本经济制度与文化建设，帮助他们更好地融入社会生活。
4、激励学生树立共同理想与个人目标，并为之努力拼搏，增强将个人发展与国家前途相结合的意识。
二、学情分析：
1、由于是新接触的班级，对学生的学习状态和心理特点尚需进一步了解。
2、该班级是学校新实施的教学项目，经过一学期的学习，学生的合作能力、交际能力和自主学习能力仍需观察与提升。
三、采取的措施：
在教学过程中，我将结合实际情况创设多样化的教学情境，尊重与激发学生的好奇心和自尊心，努力挖掘和培养他们潜在的创造性，鼓励他们进行探索与思考，为学生的潜能发展创造一个宽松的环境。我会根据课程标准，认真实施知识与技能的教学，确保教学常规的落实。
1、学生在基础知识掌握上基础较为扎实，但在全面性上有所欠缺。我将进一步加强基础知识向基本技能的转化，重视综合运用能力的培养。
2、针对学生对本学科学习的兴趣不足，我会采取措施激发他们的学习热情，提高学习动力。
3、特别注重学习态度和目的性的教育，使学生明确本学科的学习重要性。
4、课堂教学将进行分层次的因材施教，充分调动学生的主动性与积极性。
5、增加辅导力度，对优生进行深度拔高辅导，对学困生则突出基础知识的巩固，确保每位学生都有所收获。
6、认真备课，精心设计每一节课。在开学第一周，将本学期的教学目标向学生明确传达，以便他们进行自主学习，随后再根据章节进行系统讲解。
7、认真对待教学中的每一个环节，及时发现并解决教学中出现的问题。