初中历史教学工作计划旨在深化课程改革，提升教育理念和教学质量。计划强调教师的课程意识和课堂学习的有效性，通过全面分析教材和学生状况，明确教学目标，推动素质教育与思想品德教育的结合。具体措施包括优化教学方法，开展多样化的课堂活动，强化个别辅导，促进学生自主学习与合作能力，同时重视教研活动和教师专业发展。教学内容涵盖中国历史的主要阶段，旨在提高学生的历史兴趣、分析能力和民族自豪感，确保学生全面发展。不同年级的教学进度设计合理，注重基础知识的掌握和能力的提升，以实现更高的教学质量。
初中历史教学工作计划 篇1
在新学期到来之际，本教研组将继续深入实施《基础教育课程改革》，致力于在初中历史教学领域开展更加系统的改革工作，以满足我校发展的需求，提升教育理念，深化教学改革，认真落实各项工作，扎实推进素质教育，不断提高我校历史学科的教育教学质量。
一、工作指导思想
以科学、全面、协调、可持续的发展为核心，认真总结基础教育新课程改革的成效，促使历史教师反思课程改革的现状，积极探索解决实施过程中的问题，推动教育教学改革的不断深入。强调教师要增强课程意识，充分利用实验教材，提升课堂学习的有效性，从而提升教学质量。发挥历史学科课程改革指导小组的作用，积极开展校本教研，鼓励教师在教学中进行研究，在研究中提升教学水平，改进工作方式。
二、主要工作
1、充分利用教研时间深入学习新课程标准及相关文件，交流自课程改革以来的经验与教训。认真钻研教育教学理论和课程大纲，以及师德规范，提升自身素养和教学理念。
2、完善教研组制度，落实日常工作。
1）开学初，备课组要明确教学进度并制定教学计划。
2）本学期开课的教师为校级高级教师、骨干教师以及教研组长。
3）听课制度：新教师（教龄不足3年）每周听2节，每月8节；教研组长、班主任每两周听3节，每月6节；其他教师每周1节，每月4节。
4）作业和教案检查分为期中和期末两次进行。
5）考试安排期中和期末各进行一次。
3、重视基础年级的历史教学工作，依据新课程改革的精神，注重培养学生的创新意识和能力。积极研究高考试题，充分发挥集体智慧探讨高考趋势，收集高考相关信息，争取提高高考成绩，再创佳绩。认真进行中考和会考的复习研讨，引导教师关注考试研究，确保信息交流与研究工作的顺利进行，及时找到教学中存在的薄弱环节，持续改进教学，提升教学质量。
4、在4-5月份：1）积极开展历史课的第二课堂及校园文化活动，力求形式多样、富有活力，启迪学生思维。2）进行教师的业务考核。
5、创建优秀教研组的活动。期中考试之后，教务处将对教研组的工作进行检查和指导，学期末开展评优活动。
6、完善教研组的多媒体教学资源和教具建设，要求全体教师尽快掌握多媒体教学的方法，利用现代化的手段提高教学效果。
7、积极推进学校的科研课题工作，鼓励成员多参与学习和研究，努力撰写文章，争取取得丰硕成果。
8、妥善安排教研组的期末工作，要求每位教师在学期末撰写一篇经验总结论文。
初中历史教学工作计划 篇2
围绕学生的全面发展，推动备课组、学生和教师之间的协同成长。我们应不断挖掘学生的潜能，为他们的终身学习打下坚实基础。在前沿教学理念的指导下，以“教材整合与实践研究”为主题，通过科研引导实践，以实践促进研究，从局部经验逐步扩展到整体提升。我们的目标是持续增强课堂教学能力，探索初中历史备课组的独特发展路径，同时提升信息技术的应用能力，以更好地服务于课程教学。以下是我们近期的工作安排：
1. 积极开展听课和评课活动，深入了解教学过程中的真实情况，以此提升教学质量。听课数量需要保证，同时在听课质量上也要有所提升。
2. 制定备课组工作计划：根据备课组的特点和需求，制定一学期的学习和工作计划。
3. 利用学校的导师资源和学科教研员的支持，组织多场公开课。初中历史备课组本学期计划进行3至4节高质量的公开课。
4. 在日常教学中有意识地发现问题，及时总结和反思，培养教科研结合的意识，不断提高教学水平。
5. 备课组活动制度化：根据“互学、互助、交流、取长补短”的原则，保证每两周举行一次活动，定在周二下午。活动要求明确包括：定时间、定主讲人、定主题和定地点，确保教学进度、目标、难点和作业的一致性。
6. 积极参与历史科组的各项活动，充分发挥历史学科的优势，结合其他学科，增强学科间的交流与合作，为历史与生命教育的融合提供建议并实践。
7. 配合学校教研组的各项考核和检查工作，确保任务落实。
8. 备课组内部加强听课活动，互相学习，共同提高。听课者需做好评课记录，上课教师则需进行反思记录。
9. 注重日常教学经验的积累，力求不断提升教学水平和能力。
10. 在初一和初二年级的教学中，注重培养学生的学习习惯，重视学习方法的研究及学生能力的提升与兴趣的激发，努力提高课堂效率，并确保作业及时上交和纠正。初二年级的历史教学应从本学期开始为学生的历史中考做好充分准备。
11. 继续参加学校举办的历史教师培训班，积极参与各类教师技能竞赛，提升自身专业能力。
初中历史教学工作计划 篇3
一、教材分析：
本教材旨在全面提升学生的素质，体现现代教育理念和时代精神。新版本的教科书不仅是教师的教学参考，更是学生学习的依据，强调激发学生对历史的兴趣，注重培养他们的创新精神和实践能力，力求减轻学习负担。教材具有启发性，关注历史的多维性和多层次的联系，通过知识延伸帮助学生掌握学习历史的方法和技能，从而提升他们的自主学习能力。
二、学生状况分析：
初一学生刚从小学升入初中，历史作为一门新学科，学生的求知欲普遍较强，课堂纪律良好。然而，部分学生缺乏综合归纳能力，学习目标不明确，学习积极性有待提高。有必要通过趣味教学培养学生的阅读兴趣，让他们体验学习历史的乐趣。
三、具体思路：
1、增强思想政治教育和常规管理，重视非智力因素的影响，调动“学困生”的学习积极性，培养其自学能力，并给予他们学习方法上的指导。
2、强化学生的理想和学习动机教育，通过教育确保其在考试中取得良好成绩。
3、重视课堂质量，加强教学结构的优化，课堂上应精讲多练，课后则要做好学有余力和补差工作。
4、对薄弱学生制定检查与督促机制，及时发现并解决学习中的问题。
5、在复习阶段，制定详实的复习计划，系统组织复习，重点讲解概念和规律，帮助学生提高审题与解题能力。
6、学习借鉴优秀教师的教学经验，定期听课以提升自身教学水平。
7、认真组织测试，强化综合训练，针对学科薄弱环节及时进行补救。
四、教学任务和要求：
七年级历史教学要求学生掌握基本的历史知识，了解历史的主线、重要事件、历史人物和观点，理解重要的历史概念。要指导学生学会按照时间顺序观察历史的发展，收集并运用相关学习资料，培养他们对历史事物的想象、联想和初步分析、综合、比较与概括的能力，对相关历史问题进行简要评述，从而增强历史思维能力，促进自主学习，培养创新意识与社会实践能力。
五、教学措施：
1、以转变学习方式为重点，注重学生掌握历史知识的过程和方法，使学生懂得如何学习。
2、鼓励学生独立思考与合作学习，培养发现和解决历史问题的能力，形成探究学习的习惯。
3、拓展历史教育的情感功能，充分利用课程资源进行教学。
4、认真落实课程标准，不仅传授知识，还需注重思想教育。
5、采用多元化的教学形式，调动学生的学习积极性，进行大胆改革与探索，运用多媒体教学激发学生的学习兴趣。
6、考虑学生的年龄特点和心理特征，从认知水平出发，鼓励学生积极参与历史学习活动。
7、注意多角度、多方面的联系，拓宽学生的视野，使其更好地学习历史。
8、课堂教学需贴近课程标准，采用探究式、启发式、讨论式等多种模式发挥学生主体作用，增加媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，提高课堂教学效果。
9、全方位观察学生的学习进展，及时进行个别辅导。
六、改进措施：
1、对能力强的学生，应提高教学的层次，帮助他们总结成功的学习经验，进一步激发学习兴趣；对有困难的学生，则需制定针对性补救措施，组织简单活动令其体会学习的成就感。
2、教学中结合挂图和资料，帮助学生学习相关知识，或通过现代化教学手段让学生体验历史。
3、在历史教学中融入思想品德教育。
4、结合历史内容介绍本地的名胜古迹，激发学生热爱家乡和为其建设而努力的情感。
5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生的科学态度与坚韧不拔的意志品质。
七、教学设想：
1、历史教学需充分体现时代精神，面向现代和未来，科学合理地叙述与分析历史，保持思想性与知识性的统一。
2、继续推进课堂改革，在基础知识的传授中强化思想教育与能力培养，树立以学生为主体，以教师为引导的教学观，确保教学的有效性，注重学习方法的指导与习惯的培养，鼓励学生主动探索新知识。
3、开展丰富的第二课堂活动，如历史讲座、故事会、创办历史报刊等，培养学生的学习兴趣，提高他们的表达和分析能力，关注学困生的心理与学习状况，并做到因材施教。
4、充分利用远程教育及网络资源。
八、教学进度（略）
初中历史教学工作计划 篇4
初中历史教学工作计划
一、个人基本情况：
作为一名新任的初中历史教师，我深知制定一个长期的教学工作计划对我职业发展的重要性。为了能够在历史教育领域明确目标和方向，我结合自身的实际情况，制定出为期三年的工作计划，以此指导今后的教学工作。
二、指导思想：
本计划坚持以科学发展观为根本指导思想，围绕素质教育的实施目标，抓住课程改革的机遇，重点在于端正教育理念、拓宽专业知识、提升教学技能。通过这些努力，我将不断提高自身的教育教学能力，勇于挑战现实，追求卓越，结合学校的整体教师发展规划，制定个人发展计划。
三、总体目标：
1、明显提升教育理论水平和教学实践能力。
2、逐步形成个人独特的教学风格。
3、具备一定的科研能力，能够进行教学创新。
4、成为学生喜爱并尊敬的教师。
四、阶段目标：
1、坚持学习，不断增强学科基础能力。
面对新的课程理念、教材和评估方式，教师必须更新自身知识，以满足高标准的教学要求。我计划深入学习相关专业知识，保持开阔的学术视野，时刻关注学术前沿，积极参与课程改革。
2、提升信息技术技能，熟练运用多媒体进行教学。
优秀的教师应具备现代的教育理念并能够有效地运用各种教学工具。计划学习制作多样化的教学课件，以提升课堂教学效果。
3、全面提升个人素质。
改进教学能力：
① 在课堂上引导学生自主发现问题，激励学生质疑，使他们形成独立思考的能力，鼓励他们参与研究型学习。
② 增强三方面的知识积累：扎实的历史专业知识、广泛的跨学科知识以及丰富的教育理论知识。在教学实践中时刻关注学科动态，与同行进行交流学习，并不断扩展视野，提升文化底蕴。
针对新课改：
① 积极参与教研活动，向经验丰富的教师学习，听取同行的课堂教学，取长补短。
② 根据班级学生的不同特点，精心设计教案，充分备课，课后撰写反思。
③ 以学生为核心，充分体现课程改革的精神。在教学中，让学生主动参与，从而增强学习的乐趣，促进课堂氛围活跃，激发学习热情。
五、具体措施：
1、通过自学、参加教研及继续教育活动提高理论水平。
2、踊跃参与课程改革活动，进行自我反思提升教学能力。
3、主动参与教学课题研究，撰写教育论文。
4、探讨教学中的挑战，在实践中学习和改进。
5、保持积极的工作状态，乐观面对教学中的困难。
六、目标达成的标志：
1．在专业知识和技能上自觉性显著提升。
2．有望成为历史学科的带头人。
3．成为素质高、改革意识强和教育教学能力突出的资深教师。
4．适应教育改革和学校发展的优秀教师。
5．独立进行科研课题设计及实施，并将研究成果应用于课堂教学。
专业成长规划与反思
一、自我分析
1. 优势：
⑴经过一段时间的学习，掌握了一定的教学理论，初步理解课改精神，能够实践自主学习。
⑵基本的教学能力较扎实，能根据学生特点组织教学活动。
⑶善于反思教学中的问题，并将其作为改进的资源。
2. 不足：
⑴缺乏系统的理论学习，对教学中出现的问题分析不够全面，特别是在新形势下的应对能力不足。
⑵理论学习的不足影响了教学反思的质量，导致教学问题分析缺乏支撑，进而影响了专业发展进度。
二、专业发展计划
1：树立“每个学生都是宝贵资源”的理念，积极影响学生，塑造自己的教育人格。
2：加强理论学习：
⑴学习教育心理学，运用心理学理论分析学生学习，解决教学问题。
⑵全面学习课程改革理论，提高对课程和教材的研究能力。
⑶掌握自主学习的相关理论，指导学生的探究和实践。
⑷学习相关的写作技巧，提高教育论文的写作能力。
3：在实践中学习，实施自主学习的课题研究。
4：持续进行教学反思，运用理论知识深入分析课堂中的得失，制定有效的教学整改计划，指导学生实现自主学习。
5：探索信息技术与学科整合，提升多媒体应用技能。
6：在实践基础上，争取撰写1-2篇与教学相关的论文。
三、专业发展展望
1：通过理论学习充实自我，以创新精神推动课堂教学，设计适合学生的教学方案。
2：通过课后反思提高教学质量，落实整改计划，提升课堂效果。
3：做有心人，记录教学灵感和体会，以促进教学论文的撰写。
初中历史教学工作计划 篇5
一、教材分析
本学期的教学内容主要集中在我国的近代史，深入探讨了外来侵略与民族抗争的历程、革命的过程以及经济和文化的变革与发展，详细分析了近代中国历史的发展脉络，强调了中国在反抗外来侵略的重大事件和所经历的曲折与变化。
教材选用最新版，兼具思想性、政治性、科学性和知识性。文本通俗易懂，图文并茂，增设了许多富有趣味的课堂活动，以提升学生的参与感和兴趣。
二、学生情况分析
八年级的学生思维灵活，部分学生对历史有深入探究的兴趣，但也有部分同学对历史学习缺乏热情，显得无动于衷，学习目的不明确，自主学习的动力不足，综合分析能力需要进一步提高，整体知识水平存在差异。
三、教学目标
旨在提升学生对历史的学习兴趣，使他们能够掌握重要的历史事件、历史人物和现象，理解核心的历史概念，准确把握不同历史阶段的基本特征及其发展趋势。培养学生的识图和史料分析能力，引导他们学会收集、整理和运用相关历史资料，激发想象、联想和分析、综合、比较及概括等多种认知能力。注重培养学生的创新意识与团队合作能力，鼓励他们参与社会实践，增强爱国情感。
四、教学策略
1、深入研究教材与新课程的教学目标及要求，认真备课，明确每节课的重点和难点，在传达知识的同时加强思想教育与能力的培养。
2、注重教学技巧与艺术，优化课堂设计，增加趣味性与幽默元素。充分利用多媒体资源、历史地理资料、图画和图表，积极营造直观的教学环境，以激发学生的学习兴趣和积极性，同时改进学生的学习方式，从实际出发调动他们的主动性和创新思维。
3、组织学生成立历史学习小组，互相出题，切实提高历史学业成绩。
4、开展国情教育，增强学生的时代责任感，使他们充分认识中国近代屈辱历史，强化对比意识，树立为国争光的自豪感和民族自信心。
5、针对不同水平的学生制定不同要求。
对优秀学生的期望：不仅要掌握教学大纲的基本知识，还要在思想认识与能力培养上达到能够独立运用的水平，学会运用辩证唯物主义的观点分析和解决问题；对后进生的期待：掌握基础知识，培养正确的爱国情感。
初中历史教学工作计划 篇6
为贯彻落实教学质量“四年提升规划”中的“三年上水平”目标，并结合我个人的教学实际情况，特制定本学期的历史教学工作计划如下：
一、指导思想
本学期将依据学校的工作精神，以全面推动尝试性教育教学为指导，积极在教学部门的领导下，努力打造高效课堂，以提高学生的自主学习能力为核心，深化初中历史教学的实效性，切实提升教学质量。
二、基本情况
（一）学生情况分析
初中一年级的学生刚刚从小学阶段过渡，展现出好奇心重、活泼好动、上进心强等特点，学习积极性高；然而也存在听课能力薄弱、自学能力不足、笔记习惯欠缺、部分学生不交作业、课堂纪律松散、学习习惯不良等问题。每个班级大约有45名学生，不同班级的班风与学风存在明显差异，许多学生对历史课程的重视程度不足。虽然大多数学生在课堂上能够围绕教师的教学思路，但部分学生在回答问题时常常偏题。鉴于学生的学习态度不够端正、习惯问题较多、认知偏低，因此实现预定的教学目标存在困难。必须从入学之初就重视课堂常规管理和学习习惯的培养，严格规范学生行为，确保每节课都能有所成效。
（二）教材分析
1、教材特点
本学期采用的是人教版初一历史第一册教材，教材内容思想性、科学性、知识性兼具，易读性强，图文并茂，新增了许多互动性较强的课堂活动。
2、教材内容
本学期中国历史教学内容共涵盖四个单元，内容包括从中华文明的起源、祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰历程及其经济、民族融合和文化的历史，共22课。
该教材旨在提升学生的综合素质，培养其创新精神和实践能力，探索新的教学路径和方式。课文特色鲜明，克服了重教法而轻学法的弊端，鼓励学生活动的多样性，使课堂教学生动、活跃且富有趣味。
教材第一单元介绍人类文明的起源，共三课，从最早人类的生活讲起，直至华夏族的形成，旨在激发学生的民族自豪感。第二单元探讨奴隶制社会的演变及其对人类文明进步的影响，强调国家的形成和社会变革的重要性。第三单元则聚焦于秦汉时期的政治、经济与文化发展，使学生认识到这一时期对后世的深远影响。第四单元则讨论政权分立与民族融合的历程。
3、教材重点、难点
教材的重点在于历史发展线索中一些重大事件和人物，以及经济与文化的演变。难点则在于思想教育及对历史事件和人物评价的引导，以及培养学生的自主学习能力。
三、任务目标
增强学生对历史学习的兴趣，使他们掌握主要的历史事件、人物以及现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势。培养学生的识图与史料分析能力，鼓励他们收集、整理和运用相关的学习材料，促进对历史事物的想象、联想、分析、综合与概括等认知活动。注重培养学生的创新意识及团队协作和社会实践的能力，增强爱国主义情感，弘扬各民族优秀文化，完成初中历史七年级上册的教学任务。
四、主要教学措施：
1.夯实基础，培养学生能力。
本学期教学内容主要为完成初中一年级中国历史上册的所有课程，理清历史线索，概括历史特征，找到历史发展规律是教学的核心任务。夯实基础，引导学生主动探索历史规律至关重要。
2.优化课堂教学结构，课堂上注重精讲多练，课后认真做好补差培优工作。
3.注重教学方法和手段的多样化与现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、模型等多媒体教学手段。
4.加强对个别学生的检查与督促，通过抽测和月考等方式来及时发现问题并解决，特别是后进生的个别辅导，以改善其学习态度并鼓励参与课堂活动。
5.鼓励学生主动参与课堂互动，包括答疑、小组讨论和故事分享等活动，激发他们的思维潜能，加深对课内容的理解，使课堂纪律得到更好管理。
五、周活动安排
周次
时间
内容
一
8.15－8.21
1. 祖国境内的远古居民
2. 原始的农耕生活
二
8.22－8.28
3. 华夏之祖及单元复习检测
三
8.29-9.4
4. 夏、商、西周的兴亡
5. 灿烂的青铜文明
四
9.5-9.11
6. 春秋战国的纷争
7. 大变革的时代
五
9.12-9.18
8. 中华文化的勃兴（1）
9. 中华文化的勃兴（2）
六
9.19-9.25
单元复习检测
七
9.26-10.2
10. “秦王扫六合”
11. “伐无道，诛暴秦”
八
10.3-10.9
复习第一单元
九
10.10-10.16
复习第二单元
十
10.17-10.23
综合复习
十一
10.24-10.30
期中考试
十二
10.31-11.6
12. 大一统的汉朝
13. 两汉经济的发展
十三
11.7-11.13
14. 匈奴的兴起及与汉朝的战争
15. 汉通西域与丝绸之路
十四
11.14-11.20
16. 昌盛的秦汉文化（1）
17. 昌盛的秦汉文化（2）
十五
11.21-11.27
第三单元复习检测
十六
11.28-12.4
18. 三国鼎立
19. 江南地区的开发
十七
12.5-12.11
20. 北方民族的大融合
21. 承上启下的魏晋南北朝文化（1）
十八
12.12-12.18
22. 承上启下的魏晋南北朝文化（2）
第四单元复习
十九
12.19-12.25
第四单元检测及第一、二单元总结复习
二十
12.26-1.1
总结复习第三、四单元内容
二十一
1.2-1.8
综合复习
二十二
1.9-1.15
期末考试
初中历史教学工作计划 篇7
一、教学目标：
初中历史教学旨在贯彻德智体全面发展的方针，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。要求学生掌握基础的历史知识，了解中国古代历史的演变脉络、重大历史事件、历史人物及现象，同时理解重要的历史概念，把握各历史时期的特点及其发展趋势。在教学中向学生传达初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是发展规律的教育，帮助初入中学的学生掌握记忆、分析、比较和概括等多种学习方法，提升学生的历史学习与表达能力，培养他们运用历史唯物主义观点分析问题、识图和解读史料的能力，同时增强其民族自豪感和爱国主义情感。
二、教材分析：
本册教材以隋朝至清朝初期的历史发展为主线。第一个单元“繁荣与开放的社会”，教材内容安排和教学活动设计均紧扣隋唐的“繁荣”与“开放”两个主题，反映了一个积极向上的社会面貌。第二个单元“经济重心的南移与民族关系的发展”，涵盖“民族关系的发展”与“经济重心的南移”两个方面，前者涉及民族融合及民族政权并存和民族矛盾，而这些对经济变化都有影响。本单元概述民族政权并立的历史背景后，深入分析经济重心南移的原因，并列举南移的表现，最后剖析宋代的社会风貌，介绍元朝的统一及民族融合的进程。第三个单元“统一多民族国家的巩固与社会危机”则综合了明清时期的五条内容标准，讲述了明清加强中央集权的措施，郑和下西洋的历史事件，戚继光抗击倭贼、郑成功收复台湾和雅克萨之战等，让学生感受中国人民反抗外敌的勇敢精神。通过“统一多民族国家的巩固”这一部分，学生将了解到清朝如何加强对边疆的治理与国家统一，最后在《明清经济的发展与‘闭关锁国’》中简述‘闭关锁国’的表现及其历史影响，为学生后续学习近代史做好铺垫。
三、学生基本情况分析：
经过一个学期的学习，七年级学生对历史知识产生了一定的兴趣，学习动力较强。但由于学生水平差异较大，学习习惯普遍较差，有些学生跟不上教学进度。由于教材内容的增多，对理解和分析能力较弱的学生来说，学习难度会有所增加。
四、教学方法与措施：
1、注重教学方法和手段的多样化与现代化，激励学生的学习兴趣，使他们从“要我学”转变为“我要学”。根据学生的实际情况制定教学目标与步骤，抓住教材的重点。在课堂上实施因材施教，力求让每位学生都能充分参与，激发他们的学习热情，激活思维，主动参与学习。充分利用现代教育技术，制作多媒体课件，使知识更具吸引力，提高课堂45分钟的使用效率。
2、在传授知识的过程中，注意不增加学生的负担。通过引导学生进行比较，让历史发展脉络更加清晰，同时注重学习方法的指导，提升学生用历史唯物主义观点分析和解决问题的能力。在课堂上体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神与实践能力，以学生为中心，调动他们的主动性与创造性，创造条件支持探究性学习。
3、加强素质教育理念和德育的渗透，秉持“以学生终身发展为本”的原则，培养学生的健康生活态度，促进其养成良好行为习惯和心理素质。增强学生的社会责任感和使命感，提升他们的创新和实践能力，以及对社会的认知和适应能力。
4、关心和爱护学生，加强与他们的沟通，拉近师生之间的距离，特别是关注学困生。重视非智力因素对学生学习的影响，加强对薄弱学生的检查与督促，及时发现并解决问题。对“学困生”，不仅要激发他们的学习积极性，培养自主学习的能力，还要给予他们学习方法的指导。
五、教学进度与课时分配：
周次 具体计划
第1周 第六学习主题 第1~3课
第2周 第4课，第5课
第3周 第一单元复习检测、第一单元讲评
第4周 第七学习主题 第6~7课
第5周 第8课 第9课
第6周 第二单元复习检测、第二单元讲评
第7周 第八学习主题 第10~12课
第8周 第13课 第14课
第9周 第三单元复习检测、第三单元讲评
第10周 第九学习主题 第15~18课
第11周 第19—21课
第12周 第四单元复习检测、第四单元讲评
第13周 从头回顾课程第6~7学习主题
第14周 从头回顾课程第8~9学习主题
第15周 期末复习
第16周 期末复习
第17周 期末复习
第18周 期末测试
注：该进度未计算“五一”等假期，进度顺次推移。
在本学期中，我将继续严格遵守学校的各项规章制度，全面执行自己的教学计划，争取在教育教学工作中取得佳绩。
初中历史教学工作计划 篇8
(一)
本学期，我承担了初二级历史教学工作，尤其是二8班的课程。经过一段时间的教学观察，我注意到班级中有部分学生对历史课的兴趣不高。为提升本学期的教学质量并达到教学目标，我特制定以下工作方案。
一、教学目标
1、依据学生的实际情况，激发其对历史课程的兴趣，使学生能掌握相关的历史事件、重要人物及相关现象。
2、提升学生的分析能力，培养其识图和根据资料回答问题的能力，引导学生学会收集和运用历史学习资料。
3、注重学生创新意识的培养，提高其与他人合作及参与社会实践的能力，增强民族自豪感与爱国情怀，弘扬各民族优秀文化，确保完成八年级上册的历史教学任务，争取取得优异成绩。
二、教学策略
1、深入研究历史教材和教学大纲，认真备课，明确每节课的重点与难点，在传授知识的同时进行思想教育和能力培养。
2、根据学生的特点，灵活运用多样化的教学方法，注重教学技巧与艺术，加强课堂教学设计，提升学生的学习兴趣与积极性。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生学习负担，提高课堂效率。每节课前进行上节课知识点的默写，同时布置下节课的预习，力求在45分钟的课堂内达到最高的学习质量。
4、关注目标生、边缘生和学困生，给予个别辅导与帮助，引导他们端正学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使成绩得以提升。
三、教学安排
(二)
新学期已然到来。本学期我将教授初三年级的历史课。为确保教学工作的有序进行，特制订本学期的历史教学计划。
一、指导思想：
以学校教学计划为纲领，推进教学改革，形成综合性的课程体系，关注学生的发展需求，弘扬中华文化与世界优秀文化，重视思想情感的教育，培养学生的正确世界观、价值观和人生观。引导学生进行探究学习，开展丰富的实践活动，以营造良好的学习环境。
二、教学内容：
本学期主要教授《中国历史》第四册，内容涵盖中国现代史，从中华人民共和国成立到社会主义建设和文化发展的成就，共24个课时。由于中国历史线索复杂，教学重点在于重大事件和人物，以及经济与文化的发展。通过应对中考，为学生提供系统的知识框架。
三、学生情况分析：
初二学生正处于身心发展的关键阶段，接触社会，对历史的观点多样化，影响其行为模式。此阶段对道德观、人生观和价值观的培养至关重要，历史课应重视爱国主义教育，帮助学生形成正确的价值取向。
四、教学策略
（一）常规教育工作
1.认真钻研教材，备课时精益求精，批改作业时细致认真，积极辅导每位学生，以做到教书育人的目标。
2.参与教研活动，学习经验丰富教师的教学方法，提升自己的教学理论水平。
（二）基础知识教学
1.具体讲解重大历史事件与人物，确保学生理解与掌握。
2.让学生了解经济、文化与政治的发展脉络，结合当代相关知识进行教育。
3.通过归纳总结课文知识，使学生系统掌握，并教授有效的学习方法。
（三）情感态度价值观教育：
1.利用教材中的史实，加强爱国主义教育。
2.用历史唯物主义视角引导学生分析历史事件，提升其分析能力。
3.增强学生的民族团结意识，理解祖国历史的统一与发展。
4.教育学生学习优秀历史人物的品德与精神。
5.增强历史责任感，激发学生的民族自信与自豪感。针对初三学生的紧迫感，优化课堂结构，提高教学质量，力求精准教学与有效复习。
(三)
在20xx—20xx学年度第一学期的继续教育计划中，我将着重于以下几个方面：1、更新教育观念。2、实践创新。3、学习提升。4、交流改进。5、训练提高。6、加强沟通。7、教学反思。8、勤于记录。
一、更新教育观念
教学理念的创新是根本。历史教师需树立正确的教育观，转变从知识传授到学生全面发展的理念。
二、实践创新
历史教学是一门实践的艺术，教师需在课堂中不断探索，提高教学技巧。
三、学习提升
历史教师应不断学习，掌握通用知识、学科知识及教育理论，以适应教学的需求。
四、训练提高
增强自身专业水平，通过实践提升听说读写能力，成为学生的榜样。
五、交流改进
积极与他人交流教学经验，通过多种形式的交流提升自身教法。
六、了解沟通
增强与学生的互动，了解其需求，为教学提供有效支持。
七、教学反思
进行深入的自我反思，分析课堂教学中的成功与不足，以便不断改善。
八、勤于记录
教学后的随笔记录有助于总结经验，增强教学质量。
如果一位历史教师具备广博的知识，扎实的基础，课堂教学必然能活泼生动，提升教学质量。历史教师应与时俱进，更新知识，探索实践，提升自身素质，以迎合时代的发展。
初中历史教学工作计划 篇9
初中历史教学工作计划
为了更好地推动初中历史教学工作的开展，落实新的教育理念，全面促进素质教育，并培养有理想、有本领、有担当的新一代人才，本学期教学计划除了传授学生必要的基础知识外，还特别注重爱国主义教育以及其他思想品德的培养。以“以学生为中心”的原则为指导，制定如下教学计划。
一、学生情况分析
本届初一年级由三个班组成，学生总体水平较为接近。作为一门新科目，历史吸引了大部分学生的求知欲，课堂氛围较好。但部分学生缺乏一定的综合分析能力，亦有少数学生学习态度不够积极，目标不够明确。
本届初二学生因上一学年由我负责历史教学，整体素质有所提升。大部分同学能够积极参与课堂活动，但此年级的学生普遍存在一定的逆反心理，个别同学尤其明显，因此本学年我们将重点关注这些同学的学习情况。
初三年级由两个班组成，情况较为复杂。由于三班有不少插班生，整体学习基础相对薄弱，课堂纪律也比较松散。本学期的历史教学将在重点提升学生基础知识的兼顾对知识的理解与应用。
二、教材分析
1、教材特点
本学期初中一至三年级使用华师版教材，内容涵盖思想性、知识性等元素，阅读性强，插图丰富，有助于提升学生的学习兴趣，并新增了许多互动性较强的课堂活动。
2、教材内容
《中国历史》初中一年级下册涵盖隋唐至明清时期的历史，涉及经济、政治、军事与文化的变迁，共有23课，包括4堂探究活动课。
《中国历史》初中二年级下册内容涵盖中华人民共和国成立及改革开放历程，共23课，其中包括3堂探究活动课，探讨新民主主义革命至社会主义初级阶段的历史发展。
《世界历史》九年级下册讨论第一次到第二次世界大战以及世界政治格局的变化，共25课，包含3堂探究活动课。
3、教材重点与难点
教材重点是关注重大历史事件及人物的影响，难点在于引导学生进行深度思考，帮助他们建立科学的历史观点与价值观。
三、教学进度
初中历史下册共有23课，新授课程占22课时，单元复习4课时，期中复习2课时，期末复习4课时。本学期将完成《历史》教材共23课的教学任务，确保知识的传授与思想品德的教育并行。
四、具体措施
1. 规范教育教学常规
深入研究教材、教参和教纲，精心备课，力求上好每一堂课。注重作业批改，耐心辅导学生，积极参与教研活动，借鉴优秀历史教师的教学经验，提升自身的教学理论水平。
2. 加强基础知识的传授，培养学生能力
历史教学重视各个阶段的历史脉络，帮助学生掌握重要的历史知识，引导他们自主学习，开展丰富的历史实践活动，增强历史学习的趣味性。
3. 以问题为导向，提高学生的思维能力
课堂教学中应提出高质量的问题，问题设置要有层次感，从简单到复杂，逐步引导学生加深理解和思考。
4. 激发学生的学习兴趣
本学期努力将历史课堂营造成学生喜爱之地，运用多种互动方式，如小组讨论、历史故事分享等，促进学生主动参与课堂，提升学习热情。
初中历史教学工作计划 篇10
历史是一个国家和民族的灵魂。中国拥有五千年的文明历史，这不仅是我们的骄傲，更是我们教育学生的重要内容。在教学中，务必让学生了解祖国数千年来的重要历史事件，帮助他们建立正确的历史观。
过去，中华民族在世界上处于领先地位，然而近现代以来列强的侵略使得我们饱受耻辱。教育学生铭记这段历史，激励他们努力学习，未来为国家的强大贡献力量，是我们义不容辞的责任。
本学期的初中历史教学工作计划如下：
一、教学目标：
1、确保学生掌握中华文明的基本起源，从远古时期到魏晋南北朝的历史发展。
2、理顺这段历史的脉络，理解重要阶段的相关知识。
3、培养学生运用历史知识分析和解决问题的能力，帮助他们学会思考和处理实际问题。
二、教学内容：
本学期历史教学内容分为四个单元，涵盖从中华文明起源至魏晋南北朝的历史，共32课，每课安排1课时，复习课安排2课时。
三、教学背景：
本学期将根据学校的工作要求，以全面推进素质教育为指导，在上级部门的领导下，紧贴课程改革的内容与精神，注重课堂教学的研究与提升，力求提高七年级历史教学的质量。
七年级历史课程将严格依据课程标准的知识技能目标、过程与方法目标以及态度和价值观目标，突出以下重点：一是减轻学生负担，降低学习难度；二是增强趣味性和互动性；三是变革传统的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
四、学生情况分析：
从小学升入初中的学生，普遍表现出较强的好奇心和学习热情，但也存在听课不集中、自学能力不足等问题。部分学生不交作业、课堂纪律较差，且有些学生对历史学习的重视程度不够。虽然大部分学生能够跟上老师的讲解，但仍有个别学生对问题的回答不够准确。为此，我们需要从一开始就注重课堂管理与学习习惯的养成，严格规范学生的学习行为，确保每堂课都能实现良好的教学效果。
五、教学任务与目标：
1. 深化对《历史教学大纲》的理解，提高课堂教学效率，确保知识的全面性、系统性与准确性，重点突出，切实落实基础知识的掌握，促进学生智力发展。
2. 针对后进生进行个别辅导，帮助他们端正学习态度，积极参与课堂活动，提升学习成绩。
3. 以创新精神和实践能力的培养为核心，探索多样化的教学形式，丰富课堂内容。
4. 注重多元化与现代化的教学手段，积极采用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六、主要教学措施：
1. 加强基础知识的教学，帮助学生掌握历史发展的规律，培养他们的思维能力。
2. 优化课堂教学结构，做到精讲多练，课后及时进行辅导与补差。
3. 利用多媒体教学手段，提高学生学习历史的兴趣，努力将课堂变得生动有趣。
4. 加强对个别学生的关注，及时发现与解决学习中出现的问题。
5. 进行综合训练，针对学生薄弱环节进行及时的补救。
教授学生历史的重要性不在于分数的高低，更在于让他们认识到祖国的历史，增强民族自豪感。学习历史，有助于他们树立建设强大祖国的信念。历史告诉我们，只有强大才能不被侵犯。培养学生的责任感和使命感，使他们主动学习历史，是我们作为教育者的重要任务。
我相信，只要用心教学，学生一定能够在历史学习中取得进步，做到心中有国、肩上有责。每位学生都能在历史的探索中找到属于自己的价值与目标。
初中历史教学工作计划 篇11
新学期开始，我们的教学工作将围绕学校的“集体教研”、“学案导学”、“习惯培养”三项核心任务展开。在持续推进素质教育的过程中，我们将关注学生的成长，促进他们的全面健康发展，充分发挥集体教研的优势，加强学生习惯的养成，努力提高课堂教学的有效性，推动教学质量不断提升。基于对上一学期工作的结合学校的教学要求，我们制定了新学期的教学工作计划。
一、学情分析
本学期我将任教初一(1)、(2)班，共约90名学生。初一是学生学习生涯中的起步阶段，其特点是：活泼好动，爱表现，具有一定的夸张倾向。历史作为他们接触的全新学科，大部分同学求知欲强烈，对新知识充满兴趣。但由于初一学生的特点，他们在课堂上容易出现无法集中注意力的情况，记忆力、理解力和表达能力水平普遍较低，综合归纳能力亟待提升。一些同学学习目的不明确，上课时缺乏认真听讲的态度，学习积极性和主动性较差。在新学期，我们需要着重培养学生的良好学习习惯和行为习惯，同时也要促进学生的综合能力发展，成为今后教学工作的重中之重。
二、工作计划
教学计划
1、教学目标
知识目标：本学期的《初中历史》教材主要包括四个单元的内容：中华文明的起源、国家的形成与社会变革、统一国家的建立及政权分立与民族融合。我们将阐述从我国远古时期的居民到魏晋南北朝各个时期的兴衰及其经济、文化变迁。教学中，我们将引导学生把握朝代更替，掌握不同历史时期的重大事件、历史人物及其重要性，理解关键历史概念，归纳总结不同历史时期的基本特征和发展趋势。
能力目标：在教学过程中，我们将利用课本中的史料、图片及动脑筋问题，开展多样化的活动与探究，对学生进行能力训练，教授他们正确的学习方法。课堂上鼓励学生自主学习，培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过日常检测，帮助学生提升综合归纳和灵活运用知识的能力。引导学生评价历史事件和人物，培养学生的历史表达能力。利用“我的三分钟我展示”为学生提供展示自我的机会，促进他们的全面发展。
思想目标：教学除了知识传授与能力培养，更应注重思想教育的渗透。通过学习中华文明的起源与青铜文明，激发学生的民族自豪感。通过学习各朝代的历史发展，帮助学生认识到历史杰出人物如秦始皇、汉武帝等在历史发展中的重要作用。借助于不同历史时期的文化成就，引导学生学习古代科学家和文学家的勤奋探索和勇于创新的精神，培养他们的学习品质和进取精神。
教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦朝的统一与灭亡；汉朝的建立及其统一；三国鼎立局面的形成；魏晋的历史建立；不同历史时期的文化与科技成就。
教学难点：在教学中，着力培养学生的能力，使他们能够灵活运用所学知识。
2、教学进度
严格按照市教研中心制定的教学进度表进行。
3、具体措施
(1) 深入研究初一学生的心理特点，做好常规教育，端正他们的学习态度，注重激发初一学生的学习兴趣及良好的学习习惯;
(2) 深入研讨教材，提高对教材的理解与驾驭能力；认真学习初中历史的教学方法与学习指导意见，不断提升个人授课水平和专业能力;
(3) 完善学案导学的教学模式，精心设计每一堂课的学习案，确保备课的实用性，以提高课堂效率；认真组织每次单元检测;
(4) 重视学生能力的培养，以“我的三分钟我展示”为平台，给学生提供自主展示的机会，培养他们在收集资料、历史表述与评价方面的能力；关注每位学生的发展，提高教学质量，促进优生的成长，提升合格率;
(5) 发挥集体力量，积极参与集体教研活动，开展集体备课，以达到互相促进，尤其是在教学质量上的共同提升。
对学生的培养计划
1、加强德育教育。
主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史名人的优秀品质，进行思想品德教育；协助班主任加强学生的日常行为管理，及时了解学生的发展动态，改正不良行为；与所有教师共同关注学生成长，引导他们沿着健康的轨道发展；加强与家长的沟通，及时向他们反馈学生在成长过程中出现的问题，以便获得家长的支持。
2、培养良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实基础。
初中历史教学工作计划 篇12
一、备课组基本情况
初中历史备课组共有成员6人，其中4人为中学高级教师，2人为中学一级教师。队伍成熟稳重，业务能力强，具有较强的责任感和团队合作精神，是一个富有创造力和拼搏精神的团队。
二、指导思想及工作目标
指导思想：20xx-20xx年度是质量提升年，在教育局倡导的“双提升”精神指引下，我们的历史备课组将紧紧围绕学校的工作重心，着眼于提升课堂教学的有效性，以教学常规的落实为重点，致力于营造有利于学生全面发展的学习氛围，通过课题研究引导，不断提升教师的专业素质及教学能力，推动科研水平的进步。
工作目标：通过加强学习与观念转变，深入研究新课程标准，紧扣教材内容，结合历史学科特征，落实教学常规，优化课堂教学，大力推进教学教研活动，提升教学理论水平，探索将新课程改革与课堂实际结合的备课组特色教学模式。
三、具体措施
1、关注新课程改革，深入开展新课改相关的研究。
2、强化集体备课，提升组内教师的整体备课水平。
3、积极组织教师之间的听课与评课活动，促进专业成长。
4、加强教科研活动，提升历史备课组的教科研能力。
初中历史教学工作计划 篇13
光阴荏苒，新学期又悄然来临。本学期我将担任初一和初二的历史课程，为了更好地开展教育教学工作，使接下来的工作更有针对性、有计划性、有条理性，特制定本学期的历史教学工作计划。
一、指导思想
以学生的发展为核心，结合学校的实际情况和课程改革的要求，注重传承和弘扬中外各民族的优秀文化，强调思想情感教育，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。鼓励学生进行探究性学习，倡导教师探索创新的教学方法，改进教学手段，开展多元化的教学实践活动，创造良好的课堂氛围。
二、教材分析
七年级上册历史教材主要涵盖中国古代史，时间较为久远，特别是先秦部分跨度较大，对学生的理解提出了挑战，尤其是与时间相关的内容较为复杂。重点包括奴隶社会的发展及其向封建社会的演变，以及这一时期所产生的社会生产力对经济发展的影响；后半部分则主要聚焦于封建社会的形成与发展、统一国家的建立与演变，展示中国古代灿烂文明及其对世界的影响。
八年级上册历史教材则围绕近代史展开，主要内容反映了中国近代的屈辱历史，从封建社会的衰落到社会转型，接受各种新思想，打破传统观念，摧毁旧有社会体系。这些内容在全书中贯穿始终，主要涉及外来侵略与反抗、近代化的探索、新民主主义革命、抗日战争和内战等历史事件，以及近代社会的变化和成就。
三、学情分析
关于七年级学生的情况，初步了解后得知，班级纪律尚可，学习态度较为端正。在87名学生中，优生约15人，中等生占主体，约50人，而后进生大约20人。由于他们来自不同的学校，学习习惯和接受新事物的能力各不相同。
八年级学生的情况较为熟悉，共106名学生，优生约30人，中等生50人，后进生约20人。在优生中，学习主动性较强，能够通过自主学习完成任务的学生较少，大多数仍需教师的指导和提醒；中等生普遍缺乏自主学习意识，听课状态不佳；后进生面临的挑战更大，基础薄弱且学习态度问题较为突出。
四、教学措施
1、加强学科间知识的融合与渗透
在教学过程中，教师应从整体上打破学科之间的界限，使学生能够在多学科的背景下掌握知识。要保持合理的结构安排，注重人文科学知识的渗透与融合。
2、改变学生的学习方式
倡导以学生发展为基础的学习方式，如自主学习、合作学习和探究学习，使学生真正成为学习的主体。通过富有挑战性的教学内容，以及能丰富学生经验的教学方式，创造积极深刻的学习体验，给予学生必要的自主空间和活动机会，实现“以参与促进体验，以创新推动发展”。
3、突出能力目标的引导
强调培养学生的思考能力、创造精神和自主探究能力。在教学中，教师应以平等、理解、信任的态度，创造和谐的教学环境，为学生提供参与活动的空间。在整个教学过程中，应围绕能力目标的实现，探索有效的教学途径，将知识、能力和人格的培养有机结合。
五、教学进度
本学期约有19周，每周2课时，共38节课，扣除节假日后，预计剩余约30节课时，教学进度安排如下：
七年级：
1至10周完成第一课（祖国境内的远古居民）至第十二课（大一统的汉朝）。
11至12周进行复习与段考。
13至17周完成第十三课（两汉经济的发展）至第二十二课（承上启下的魏晋南北朝文化）。
18、19周进行复习、期末考试及总结。
八年级：
1至10周完成第一课（鸦片战争）至第十二课（星星之火可以燎原）。
11至12周进行复习与段考。
13至17周完成第十三课（红军不怕远征难）至第二十二课（科学技术与思想文化）。
18、19周进行复习、期末考试及总结。