小学数学五年级上册教学计划旨在提升学生的数学能力，培养思维能力与解决问题的能力。教学内容涵盖小数的乘法与除法、简易方程、多边形面积、统计与概率等，重点在于理解数学概念及其应用。班级学生情况分析显示，学生对数学表现出浓厚兴趣，但学习能力和态度有待提高，因此教学策略将针对性地促进个别学生的进步和增强集体参与。教学目标强调学生在实践中发现和解决问题，体验数学的实际应用。通过创新教学设计，鼓励自主学习、合作探究，确保每位学生都能获得相应的支持和指导，以提高学业成绩。
小学数学五年级上册教学计划 篇1
一、班级学生情况分析
本班共有48名学生，绝大多数同学对数学学科表现出浓厚的兴趣，然而他们的学习能力仍需进一步提升，学习态度也亟待调整。部分学生的自我管理能力不足，未能按时完成作业，导致在数学学习上出现困难。在新学期里，我们不仅需要引导学生端正学习态度，更要加强他们的数学学习能力培养，以便提升他们的学业成绩。
二、教材分析
本册教材涵盖的主要内容包括：小数的乘法、位置、除法、简易方程、物体观察与多边形面积、统计与概率、数学扩展以及综合应用等。
1、数与代数方面
本册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程的学习。小数乘法和除法的教学是在学生已掌握整数的四则运算及小数的基本概念与性质的基础上进行的，旨在培养学生进行小数四则运算的能力。简易方程部分包括用字母表示数、等式性质、解简单方程及用方程表示等量关系解决实际问题等内容，旨在进一步提升学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
2、空间与图形方面，本册教材包括观察物体和多边形面积的两个单元。在已有知识与经验的基础上，学生将探索各种图形的特征、图形间的关系以及图形的转变，掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式及其关系，渗透平移、旋转和转化的数学思想，进一步发展学生的空间观念。
3、在统计与概率方面，教材为学生提供了有关可能性和中位数的知识。通过实验和操作，学生可以亲身体验事件发生的等可能性和游戏规则的公正性，学会计算一些事件发生的可能性，并在此基础上学习中位数的概念。
4、在用数学解决问题方面，教材结合小数乘法和除法的内容，教授学生如何运用学到的计算知识解决生活中的实际问题；同时安排了数学扩展部分，通过观察、猜测、实验和推理，激发学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。
5、本册教材还设置了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作探索，运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学带来的愉悦，培养数学意识和实践能力。
三、教学重点
本册教材的重点内容包括小数的乘法与除法、简易方程、多边形的面积以及统计与可能性等。
四、教学难点
理解小数乘法与除法的算理，理解字母表示数的意义，掌握字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，分析题目中的数量关系，理解多边形面积公式的推导过程。
五、教学目标
1、使学生在理解小数的性质和意义的基础上，能够熟练进行小数的乘法与除法的笔算与简算。
2、使学生学会用字母表示数，理解常见的数量关系，初步掌握方程的含义，能够解简单方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够准确计算其面积。
4、能够识别从不同角度观察物体的形状及相对位置。
5、理解中位数的概念，能够计算数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性，理解游戏规则的公平性，能够对简单事件发生的可能性进行预测，体会概率的实际应用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想，培养发现生活中数学意识，形成观察、分析和推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立信心，积极学习数学。
10、养成认真作业和书写整洁的好习惯。
六、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分激发学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强动手实践的机会，培养学生的空间观念。
3、提供个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
4、创造丰富的学习情境，鼓励学生自主学习，解决疑难，发展个性特长。
5、注意数学与实际生活的联系，让学生在活动中解决数学问题，感受和理解数学。
6、鼓励合作探究，拓展思维。
7、给予特殊学生更多关爱，因材施教，分层布置作业，适当降低要求。
七、课时安排
1、小数乘法———————————————（12课时）
2、位置—————————————————（4课时）
3、小数除法———————————————（18课时）
4、观察物体———————————————（5课时）
5、简易方程——————————————（14课时）
（1）用字母表示数————————————（6课时）
（2）解简易方程—————————————（18课时）
量一量找规律——————————————（4课时）
6、多边形的面积—————————————（14课时）
量一量—————————————————（4课时）
7、统计与可能性—————————————（6课时）
铺一铺—————————————————（4课时）
8、数学广角———————————————（8课时）
9、测验课————————————————（12课时）
10、总复习（14课时）
小学数学五年级上册教学计划 篇2
为了有效实施教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的数学能力，特制定如下北师大五年级数学上册教学计划：
一、指导思想
以素质教育为导向，着重培养学生的思维能力和问题解决能力，旨在激发学生的学习兴趣，减轻学习压力，提升整体教学效率。
二、学情分析
本班级共计45名学生，整体学习习惯尚需培养。男生在课堂学习时容易分散注意力，女生对新知识的适应性稍弱，尤其在解题时思维较为僵化。经过上学期的期末考试，班级成绩整体较为低迷，因此在本学期的教学中，需要关注不同学生的学习状态，针对性地制定相应的教学策略。要注重全体学生的参与，确保他们掌握基础知识，学习有效的方法，培养良好的学习习惯。特别是思维能力、创造力和实践能力的提升是本次教学的重要目标。
值得注意的是，四年的教材使用让学生逐渐习惯了新教学大纲中的学习方法，这为他们的后续学习打下了坚实的基础，同时也有助于提升他们解决实际问题的能力。
三、本期教学目标和总要求
1、通过探索自然数的特点，帮助学生理解倍数与因数的概念，掌握如何寻找一个数的倍数和因数。要了解质数与合数，并认识2、3及5的倍数的特征，区分奇数和偶数，鼓励学生根据问题需要收集信息，发展初步的推理能力。
2、引导学生通过探索平行四边形、三角形及梯形的面积计算方法，运用所学知识解决生活中的实际问题。学生将学会识别组合图形，并运用多种方法来计算这些图形的面积，能够估算不规则图形的面积大小，并找到不同的方法进行计算。
3、学生将进一步理解分数的意义，认识真分数、假分数及带分数，理解它们与除法之间的关系，并掌握分数的大小比较。学习公倍数和公因数的概念，能够找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，熟练进行约分和通分，理解异分母分数加减法的运算原理，并进行正确计算。
4、使学生了解到分数表示可能性，并能够根据给定条件，用分数表达可能性的大小；根据特定的可能性要求，设计相应的数学方案。
小学数学五年级上册教学计划 篇3
一、指导思想：
小学五年级数学课程的设计旨在促进学生的全面发展，既注重数学知识的传授，又关注学生的思维能力、情感态度和价值观的培养。课程应以学生的生活经验为基础，引导他们将实际问题转化为数学模型，鼓励他们进行探究和应用，从而深化对数学的理解并提升综合素质。
二、班级学生情况分析
本班共有学生35人。大多数学生对数学有学习的积极性，但在理解和接受新知识时仍需加强。有些学生自主学习能力较差，作业完成情况不理想，这对他们的数学学习造成一定影响。在新的学期里，我们要专注于改善学生的学习态度，同时强化他们的数学能力培养，以提高整体学业水平。
三、 教材分析
1．“简单的统计”
统计是现代数学的重要组成部分，随着科技的发展，统计在各个领域的应用愈加广泛。在科学研究及工农业生产中，统计学能够帮助我们分析和总结数据，从而为决策提供依据。本单元将教会学生如何收集原始数据、进行分类整理，以及编制和分析各种统计表，引导他们理解数据的含义并求解平均数等基本统计量。
2.立体几何
在低年级时，学生已经遇到了一些基本的立体几何图形，并能识别长方体、正方体等形体。本单元将从这些初步认知出发，深入研究长方体和正方体的性质与特征，帮助学生形成初步的空间观念，并为后续学习其他立体几何形体打下良好的基础。学生还会学习如何计算长方体和正方体的体积，这将为他们理解体积的概念和应用提供支持。
3．约数和倍数
此部分内容的教学建立在学生已掌握整数四则运算的基础上。通过学习约数和倍数，学生能够深化对数的理解，并为日后分数的四则运算打下基础。本单元的重点是最大公约数和最小公倍数的求解。教学中将采用直观的图示方法，以便学生更好地理解相关概念。虽然传统的约数和倍数理解方式有其历史意义，但现代教学应更注重灵活性与直观性。
4．分数的意义和性质
学生在已经掌握一定分数基础的前提下，系统学习分数的意义和性质，使其更好地理解分数的本质。这部分内容将为学生提供必要的基础，有助于后续学习分数的四则运算和应用问题。分数和小数的互相转化也是本单元的重要内容，必须让学生熟练掌握。
5．分数的加法和减法
在学生基本掌握整数和小数的加减法后，本单元将进一步讲解分数的加法和减法。通过学习同分母分数的加减法，学生将增强对分数运算的理解，为后续更复杂的分数运算做好准备。
四、 教学目标
1、知识与技能
通过数据的收集、整理、描述和分析，帮助学生掌握基本的数据处理能力；体验事件发生的概率及其公平性，能够计算一些简单事件发生的概率。
2、数学思考
鼓励学生合理解释现实生活中的数字信息，能够用数字、字母和图表来描述并解决实际问题。在探究图形的特征和变换过程中的思维能力得到发展，并提高空间想象力。
3、解决问题
学生能够主动发现和提出日常生活中的数学问题，探索解决问题的有效方法，并尝试使用不同的方法进行解决。他们在解决问题的过程中，也能通过交流与合作提升理解能力，并逐步建立解决问题的反思和总结意识。
小学数学五年级上册教学计划 篇4
一、教材简析：
本册教材延续了前几册“重视实践、能力提升、注重思维、整体素质”的基本方针，通过精选例题、设计活动、以及练习安排等方面进一步丰富了学习内容。本册教学内容分为10个单元，每个单元依旧由核心课文和“数学天地”两部分构成，以保持教材的整体规划。单元主题包括：数与运算、图形与几何、统计与概率、应用题、解决问题、数的分解与组合、合理估算、数的表示、四则运算、生活中的数学。
二、教学要求和目的：
1、基础知识的掌握
(1)使学生能够独立识别数学概念、公式及运算规则，鼓励学生随身携带数学工具（如计算器、测量尺）并在课堂上进行有效使用，确保每节课都有足够的时间检查学生的学习笔记，并进行交流学习。
(2)紧密结合生活实际。在教学中，要引导学生在解决问题时考虑实际生活中的数学应用，通过讨教和练习，确保知识的扎实掌握。课堂上应为学生提供解题机会，让他们把思想写出来，即使是一个简单的计算过程，也要重视书写的规范性，允许学生之间互相检查，形成良好的学习习惯。
2、解题能力的提升
(1)培养学生运用所学知识独立解决实际问题的能力。
(2)鼓励学生进行思考和尝试，让他们在课堂上积极思考问题并用数学语言表达出来。
(3)通过实例和课堂练习，帮助学生理解如何选择合适的方法来解决不同类型的问题。
(4)培养学生归纳总结的能力，让他们在解决问题后能主动进行反思与总结。
3、数学思维的培养
(1)强调逻辑思维的训练，鼓励学生在解决问题的过程中进行推理和论证。
(2)通过开展小组活动，增进学生之间的合作和交流，提高他们的团队协作能力。
(3)注重探索与创新，鼓励学生提出自己的见解和方法，激发他们的创造思维。
(4)在学习的过程中重视对错误的分析和反思，引导学生从错误中学习，持续改进。
4、口头表达和交流能力
(1)鼓励学生在课堂上勇于发言，尊重他人的意见，形成良好的讨论氛围。
(2)培养学生构建完整的数学表达能力，要求在表达时逻辑清晰、用语准确。
5、综合性学习
(1)制定小组活动计划，要求计划可行，有明确的分工和时间安排。
(2)在活动中强调学生的主动参与和创新能力，重视结果的过程，让学生能够在活动中提出问题并思考解决方法。
三、教学措施：
1、充分发挥学生在学习中的主动性，让他们成为数学学习的主体，激励学生探讨与研究，培养自主学习的意识和习惯。
2、教师作为引导者，应更新教学理念，灵活运用教材，提高自身素养，积极拓展教学资源，创新教学方法，使学生在实践中学会数学。
3、改善课堂教学方式，综合考虑知识、能力、情感等多方面因素，倡导启发式和讨论式的教学方法。
4、利用学校的各种教育资源开展实践活动，拓宽学生的学习空间，提供更多的数学实践机会。
5、重视学生的情感和态度培养，关注其价值观的塑造，通过潜移默化的教育引导他们树立正确的人生观。
6、合理处理基础知识与创新能力的关系，注重语言和逻辑的训练，为学生打下扎实的数学基础，并激发他们的创造潜能。
7、遵循学生的身心发展规律，结合不同学段的特点，选择适当的教学策略，促进学生的整体素养提升。
小学数学五年级上册教学计划 篇5
一、学生数学学习情况分析：
本班共有学生39人，从整体上看，学生的学习态度较为积极，大部分同学能够按时完成作业，并在课堂上勇于发言，积极参与讨论。绝大多数孩子对数学学科表现出浓厚的兴趣，具备一定的问题分析能力、解决问题的能力，乐于钻研，敢于提问。不过，虽然整体进步明显，上学期期末统考的及格率达到了73%，但仍然有10多名同学的成绩较差，无法达到四年级的基本水平，主要原因在于知识储备不足，学习能力较弱，缺乏主动学习的态度，偶尔还存在抄袭作业或不完成作业的现象。
二、教材分析：
本册教材主要包含以下内容：倍数与因数、图形的面积、分数、分数的加减法，以及可能性的大小（其中图形的面积分为基本图形和组合图形两个单元），共设置了6个单元。还特别安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”、“数学与生活”三个专题学习内容。
本册教材中的分数及其加减法、图形的面积都是小学数学的重要基础知识。为了更好地掌握分数的相关概念，倍数与因数的学习尤为关键，教材中还将相对难度高的求最大公因数和最小公倍数的内容融入到分数的学习过程中，较以前的教材有了显著的提升。
三、本学期主要教学任务
1、掌握自然数和整数、倍数与因数、质数与合数、奇数与偶数的基本概念；理解2,3,5的倍数特征及质数与合数的定义；能够找出倍数和因数，辨别质数与合数，进一步系统化知识。
2、让学生认识平行四边形、三角形和梯形的特点，能够计算这几种图形的面积，并进行简单的组合图形分析与面积计算。
3、在具体情境中深入理解分数的含义，体验分数的相对性，通过观察和比较认识分数与除法的关系，探索假分数与带分数之间的转换方法，经历知识形成的过程，理解公因数与公倍数的概念，同时掌握约分与通分的技巧。
4、通过实践操作，探索如何计算异分母分数的加减，发现分数与小数之间的相互转化方法。
5、认识用分数表示可能性大小的必要性，能够运用所学知识解决实际生活中的问题，在趣味活动中学习可能性的相关知识。
四、本学期的教学奋斗目标：
通过一学期的教学努力，希望学生能够掌握本学期的教学重点，力争期末数学概念的平均错误率控制在10%以内，整数、小数和分数四则计算的平均正确率达到80%以上；度量及绘图的平均正确率力求达到95%；综合应用知识解决问题的正确率达到70%以上。希望学生在分析、概括、推理与解决问题的能力以及自主合作学习的能力方面都有明显提升，争取期末统考的及格率达到80%，均分超过60分，综合成绩保持在全县同年级的中等水平。
五、主要教学措施：
1、教师应从自身做起，严格要求自己，认真备课、上课以及批改作业，以积极认真的态度激励学生，提高他们对数学这门学科的兴趣，使他们愿意学习、乐于学习。
2、深入学习新课程改革的理论与实践，不断培养学生自主、合作与探究的学习能力，让他们在学习过程中感到轻松愉快，促进学生从“要我学”向“我要学”的转变，提高学习的自主性和效率。
3、充分利用现代教育资源，如远程教育和网络教育，将其引入课堂教学中，提高课堂的直观性和形象性，为提高教学质量奠定基础。
小学数学五年级上册教学计划 篇6
4、定期开展每月一次的单元测试，运用激励与表扬的方式，激发学生在学习上的竞争意识，促进不同学生的多样化发展；对于学习稍显滞后的学生，给予更多的关注与支持，课堂上多提问，课后多沟通，力求对他们的作业进行面对面的批改与指导。帮助他们树立学习信心，从而推动整个班级的教学质量提升。
教学进度安排表
周次 教 学 内 容 备 注
一 入学教育，倍数与因数 5
二 倍数与因数 5
三 倍数与因数 5
四 平面图形的面积 5
五 平面图形的面积，第一阶段测验 5
六 国庆节放假 5
七 分数 5
八 分数 5
九 分数，第二阶段测验 5
十 期中考试，分数加减法 5
十一 分数加减法 5
十二 分数加减法 5
十三 分数加减法，第三阶段测验 5
十四 图形的面积（二） 5
十五 图形的面积（二） 5
十六 概率的概念 5
十七 概率的概念，第四阶段测验 5
十八 总复习 5
十九 总复习 5
二十 总复习 5
二十一 总复习 5
小学数学五年级上册教学计划 篇7
新学期的到来，让我们重新审视教育教学工作，通过周密的教学计划以进一步提升教学质量。以下是北师大五年级数学上册的教学计划：
一、指导思想
以“立德树人”为根本任务，秉承新课改理念，以创新引领教育，致力于探索高质量的数学教学，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握必要的知识和技能。
二、学情分析
经过四年的学习，学生们在数学思维和解决问题的能力上已有了一定的积累，但随着学习内容的深化，部分学生面临挑战，能力水平开始出现分化。需要在教学中关注学生的个体差异，以便更好地帮助每个孩子提升数学素养。
三、教材分析
本册教材主要分为五个领域，共包含七个单元。
（一）数与代数
1、第一单元“数的认识”。
本单元旨在帮助学生熟悉数字及其应用，主要内容包括数字的认知、数的比较、简单的四则运算等。这些知识为后续的代数运算打下坚实基础。
2、第二单元“分数与小数”。
学生在此单元中将深化对分数和小数的理解，学习分数的意义、计算以及分数与小数之间的转换。通过有趣的实际问题，激发学生的学习兴趣。
3、第三单元“比例和百分数”。
本单元主要讲解比与比例、百分数的概念。通过实际案例，帮助学生理解这些知识在日常生活中的应用，提高他们的实际问题解决能力。
（二）空间与图形
1、第四单元“平面图形”。
在本单元，学生将学习各种平面图形的特征、周长和面积的计算方法。通过实践活动，加深对图形的认识。
2、第五单元“立体图形”。
本单元的目标是让学生了解立体图形的基本概念以及表面积和体积的计算。通过动手操作，增强学生的空间感知能力。
（三）统计与概率
6、第六单元“数据与图表”。
学生将学习如何收集数据、进行简单统计并制作图表。通过深入分析图表，培养他们的逻辑思维能力。
（四）综合应用
本册教材综合应用部分，将不同领域的知识进行整合，通过项目式学习提升学生的综合素养，使其能够将数学知识有效地应用于现实生活。
四、主要措施
1、创造丰富的教学情境，结合学生的生活实际，激发他们的学习兴趣，帮助学生建立直观的数学概念。
2、重视直观教学，利用教具和学具，鼓励学生在实践中探索，培养他们的创造力与解决问题的能力。
3、给予学生足够的时间进行独立思考和讨论，培养他们的合作意识，提高自主学习能力。
4、关注学生的个体差异，提供针对性的辅导与支持，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
5、加强教师的专业发展，提升自身的教学能力，以更好地促进学生的全面发展。
小学数学五年级上册教学计划 篇8
一、教材编排特点及重点训练项目
新的学期，本册教材在教学内容的编排和处理上，依然遵循整套实验教材的编写理念和指导原则，力求教材的结构符合教育学与心理学的基本原理，适应学生的年龄特点。教材保持了前几册的风格与特征，继续展现内容的丰富性、关注学生的经验与体验、体现知识的成长过程、鼓励多样的算法与问题解决策略，并努力改变学生的学习方式，展现开放性教学方法的特点。鉴于教学内容的不同，本册教材还展现了一些明显的特色。
1、优化小数的乘除法教学，体现计算教学改革的理念，注重培养学生的数学素养。
2、调整简易方程的教学安排，加强探索性与开放性，促进学生数学思维能力的发展。
3、提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，助力学生空间观念的培养。
4、强化统计与概率内容的教学，帮助学生建立统计观念，逐步形成从数学视角思考问题的习惯。
5、有序渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度与价值观的培养贯穿于整个教学过程，借助数学的魅力与学习的成果激发学生的学习兴趣和内在动机。
重点训练项目：
1.小数的乘除法；2.简易方程；3.多边形的面积计算。
二、学生学情
在新学期开始时，我对本班的学生还不够了解，但我相信不久以后我会熟悉他们的情况。我会努力激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动积极地投入数学学习，培养良好的学习习惯。本学期的重点是进一步提升学生的合作能力；增强提出、分析及解决问题的能力。继续培养学生的优秀学习习惯。
三、教学目标
1、能够熟练进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中运用字母表示数，理解等式性质，并用其解简易方程，使用方程表示简单情境中的等量关系并解决相关问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形及梯形的面积公式。
4、能够辨识不同方位看到的物体形状和相对位置。
5、理解中位数的含义，并能够求出数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，能计算某些事件引起的可能性，并对简单事件发生的可能性进行预测，进一步体会概率在生活中的应用。
7、经历从日常生活中发现问题、提出问题与解决问题的过程，感受数学在实际生活中的作用，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步掌握数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，并逐步形成观察、分析和推理的能力。
9、感受到学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
10、养成认真完成作业、书写规范整洁的良好习惯。
四、创新教学设计
1、转变观念，采取“激励性、自主性、创造性”的教学策略，以问题为线索，适当运用教材、媒体及现实材料突破重点与难点，改变以往多讲多练的方式，转向精讲精练，真正实现师生间的互动与生生间的互动，有效激发学生的主动学习，提高教与学的效果。
2. 不增减课程与课时，不提升要求，不购买额外复习材料，不布置机械、重复、惩罚性作业，确保作业总量控制在规定时间内。
3. 在教学过程中，对学生的学习态度、学习方法及纪律等方面提出一贯、科学且严格的要求。
4. 转变教学方法。在数学教学中，教师应重视学习过程而非仅仅关注结论，注重知识产生与形成的过程，引导学生进行探索与发现。
5. 在课堂上开展小组合作学习，让学生通过摆放、拼接与交流，使他们能够自由表达，互相分享，减轻心理压力，充分发挥学生的主观能动性，培养创新意识与实践能力。
6. 在教学中运用开放式教学，培养学生根据实际情境自主选择合适方法解决问题的意识。例如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等方式，拓宽学生的知识面，明确知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。