小学美术教学工作计划旨在通过多样化的教学活动和教学方法，激发学生对美术的兴趣与创造力。课程内容涵盖造型表现、设计应用和艺术欣赏等多个领域，帮助学生掌握基本的美术语言与技能。教学目标包括提升学生的观察能力、动手能力及审美情趣，同时鼓励他们大胆创作。教学措施强调因材施教，根据学生的个体差异进行针对性指导。教师需持续学习与提升专业素养，确保教学质量。整体计划着眼于促进学生的全面发展，使美术教育与生活实际紧密结合，培养学生的艺术修养与创新能力。
小学美术教学工作计划 篇1
一、教材分析与表现技法：
学生需初步理解形状、色彩及其表现技法等美术语言，学习使用多种工具，以体验不同材质的效果。通过观察、绘画、动手创作等方式，表达所见所感，激发学生的想象力和创造欲望。
二、学期目标
1、掌握基础图案设计的方法，能够根据自然形象进行团体设计。
2、运用多样的表现手法来呈现自然景象、生活场景和个人情感体验。
3、学习漫画创作技巧，能够绘制简单漫画形象。
4、开展泥塑教学，培养学生的造型能力。
5、提升自然美与艺术美的欣赏能力，提高学生的欣赏应用技巧。
6、进行图案设计（适度的夸张与概括），使图案富有美感。
7、绘画与工艺作品应具有较强的视觉吸引力及艺术感染力。
8、进一步提升学生的造型能力、动手能力及空间想象力。
三、教学情况分析：
在多年的教学中，观察到该年级学生的自主能力有所增强，但由于家庭环境的影响，仍然存在对事物的依赖感，遇到困难时缺乏挑战自我的勇气，经常依赖他人帮助，甚至逃避责任，表现出懒惰的倾向。班级中学生因幼儿园的教育差异和家长的管教风格不同，导致综合素质存在差异。
存在三类学生：部分学生想象力丰富，敢于表达自我，具备一定的绘画技能，但在画面组织与构图上表现不足；有些学生虽然想表现自己，但绘画技能相对较弱，经过几年的学习也有所提高；还有一些学生对学习充满热情，但课堂表现过于活跃，难以自控，导致学与不学之间的矛盾。因为以上情况，学生在知识掌握方面存在差异，有的绘画技能出众，有的工艺水平高，还有的在欣赏能力和分析能力上表现强烈，能够清晰表达自己的观点。
四、措施
1、鼓励学生欣赏优秀的美术作品，拓宽艺术视野。在日常教学中，针对不同学生的特点，通过“玩”的方式进行各种想象画的训练，渗透不同的美术知识与技能，提升学生作品的表现力，增强他们对自己美术能力的信心。
2、要求学生在绘画创作中直接动手作画，不再依赖草图，以加快绘画进度，培养学生大胆创作的能力与决心。
3、结合不同班级情况和学生各自表现，鼓励他们采用喜欢的方式表达美术所带来的感受，通过观察、绘画与动手实践等方法表达所见所感，激发丰富的想象力和创造力。
五、教学进度安排略
小学美术教学工作计划 篇2
一、指导思想：
依据新课程标准，更新小学美术教育理念，积极探索适合学生的美术教学方法，激发学生的学习兴趣与创作潜能，促进学生个性发展，提升美术教学的整体效能。
二、工作措施：
1、定期举办多样化的美术活动
2、学习并实践新的美术课程标准，精心设计教学方案
3、指导并支持对美术充满热情的学生，帮助他们提升技能
4、专注于美术特长生的培养，提供个性化辅导
三、分月工作计划：
一月份
1、认真学习美术新课程标准
2、收集和整理资料，编写美术教学案例
3、制定详细的美术教学及活动计划
二月份
1、组织美术兴趣小组，鼓励学生积极参与作品投稿
三月份
1、装饰宣传栏，展示学生的优秀美术作品
四月份
1、撰写美术教学论文，反思教学实践
2、参与市级美术教师的交流与考察活动
五月份
1、组织手工艺制作，举办优秀作品展览活动
六月份
1、对全校学生的美术作业进行抽样检查与评估
小学美术教学工作计划 篇3
一、指导思想
1.深入落实并学习小学美术课程标准，更新教育理念，积极运用新的理论指导日常教学，认真备课，确保每堂课都能达到预期效果。
2.贯彻学校的工作重点，致力于为学生营造良好的学习氛围。通过开展美术兴趣小组活动，帮助学生的美术特长得到更全面的发展，深入理解美术的基本概念，提高观察力和创新思维，提升审美能力。
二、学生现状分析
在不同班级中，学生的美术素养存在较大差异，这与他们的天赋和成长环境密切相关，导致对美术课的兴趣各不相同。教师需要细心引导，激发学生的潜意识和思维积极性，努力缩小课堂上的差距，提升学生对美术课程的参与感。
三、教学目标
学生通过个人或小组合作参与各种美术活动，尝试使用不同的工具和材料，学习欣赏和评价美术作品的方法，丰富视觉和触觉体验，享受美术创作的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。了解基本的美术语言和表达方式，表达自己的情感，提升生活与环境的美感。在美术学习中，激发创造力，发展实践能力，形成美术素养，提升高尚审美情操，促进个性完善。
四、教学措施
1.将学习内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识与技能在美术生活中的实际应用，帮助学生理解美术的独特价值。
2.采用多样化的形式，引导学生认识人们在情感、态度和价值观方面的差异，体验人类社会的多样性，在广泛的文化背景中探索美术的特征、表现方式及其对社会的独特贡献，培养对中华优秀文化的热爱和对世界多元文化的理解与尊重。
3.通过多种方法促进学生思维的灵活性、流畅性和独特性，最大限度地开发学生的创造潜能，注重实践能力的提升，使学生能够将创新意识转化为实际成果。运用探究学习和综合学习，引导学生在具体情境中发现与探讨不同知识间的联系，培养其创新意识与解决问题的能力。
4.教师的评价应多元化及分级适应，符合不同个性和能力学生的学习状况。
在课堂教学中，无论是低年级还是高年级，都应积极倡导学生参与，给予他们充分的自由，激发学生的主动性，培养他们独立思考、提出问题和解决问题的能力，引导学生在思维的广阔空间中探索。教师应成为学生成长的支持者和引导者，与学生共同参与教学过程，研究和解决各种问题。
五、个人提升
教师需不断学习与提升自身素养，积极参与学校的公开课与教研活动，细心听课与评课，虚心向其他教师学习，钻研教学方法，取长补短，提升个人教学水平。
小学美术教学工作计划 篇4
一、学情分析
学生们思维活跃，想象力丰富，具备良好的接受能力，并且在美术方面有一定的基础知识和技能。他们动手能力强，上课时气氛愉快，普遍表现出对美术的浓厚兴趣，能够有效地提高对美的感知能力，形成健康的审美观。
二、教材分析
【造型表现】 学生通过观察形、色和肌理等基础美术语言，四年级的美术课程注重使用多种工具，体验各种媒介的表现效果，鼓励学生通过观察、绘画和动手制作来表达自己的见解和感受，从而激发其丰富的想象力和创造欲望。
【设计应用】 学习设计中的对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级的美术课堂将帮助学生掌握一些简单的创意和手工制作技巧，进行基本的设计与装饰，让他们体验设计制作与其他美术活动之间的不同。
【欣赏评述】 通过欣赏自然与不同美术作品的形状、色彩与质感，四年级的学生能够用口头或书面形式对欣赏的对象进行描述，表达出个人的独特感受。
【综合探索】 通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演与展示，并明确自己的创作意图。
三、学期目标
1、掌握色彩的冷暖、色调等基本知识，并能在写生或创作中灵活运用透视与构图的基本原理。
2、学习剪纸技巧，并利用日常生活中的物品、工具及材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺制作和欣赏活动，进一步提升学生的美术知识水平和审美修养。
4、在风景和静物的写生或创作中，能够独立运用色彩与构图知识，使作品更加生动、有感染力。
5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心和灵巧的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用常见物品进行工艺制作，增强学生的空间想象力与创造力。
四、教学措施
1、定期组织学生欣赏优秀美术作品，增强其鉴赏能力，拓宽视野，提高美术素养。
2、持续加强美术基础知识的教学，如构图、色彩及主题表现等，使学生掌握核心知识。
3、定期进行作品的展览与评比，以促进学生的创作积极性和自信心。
小学美术教学工作计划 篇5
一、学生现状分析：
在小学阶段，学生的美术素养存在显著差异，这与他们的个体发展因素、家庭环境以及地域文化背景密切相关。不同年级的学生在美术课上的兴趣和接受能力也各不相同。
每个班级的学生绘画水平差异明显，有的学生水平优异，能够引领其他同学。年级之间的差距同样显著，包括年龄、性格等方面的差异都需要教师细心引导，以调动学生的积极性，促进其潜意识与思维能力的发展，努力缩小不同层次学生之间的差异，提升他们对美术课的兴趣。
二、教学目标：
（一）低年级段
1、能够逐步认识色彩，运用彩笔创作出符合儿童特点的作品。
2、学习简单的手工制作，激发动手实践的兴趣。
3、从优秀的儿童作品中获取灵感，培养主动欣赏的能力，并理解作品的主题和内容安排。
4、尝试使用不同的绘画工具进行创作，体验多样的美感。
5、鼓励学生进行自由主题的创作，以锻炼其想象力和创作能力，为他们提供想象的空间。
（二）中高年级段
1、引导学生欣赏中外经典艺术作品，提升欣赏能力及审美水平，学习先进的绘画技巧。
2、通过多样的绘画形式训练学生的技能和表现能力，掌握多种绘画技巧。
3、学习国画基础技法，能够创作简单的小品，增强学生对中国传统绘画的理解和民族自豪感。
4、对美术字有基础认知，理解其应用价值，能独立设计主题板报，锻炼自主性和创造性。
5、创造更多机会让学生直接参与生活，提升他们的实践能力，让美术真正与生活相结合。
（三）无论低年级还是中高年级，在课堂教学中都要鼓励学生积极参与，给予他们思考和质疑的空间，让他们学会发现和解决问题，发挥自由思维的潜能。教师应成为学生发展的引导者和合作者，共同参与教学和探索，解决学习中的疑难问题。
三、教学措施：
1、根据年级差异，合理引导学生的审美特点，因材施教，循序渐进，注重点和面的结合，以点带面，共同进步。
2、不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔表达内心感受，活跃思维，充分展现对美的追求。
3、每节课前根据新课程改革的要求精心设计教学环节，明确教学重点与难点，突出教材中的美学因素，灵活运用教学方法，清晰分层，结合学生特点把握课堂，使课堂成为学生自由成长的空间。
4、在新课程背景下，教师需转变观念，学习新课改理念，理解改革精神，关注每位学生的发展，让学生通过美术课程达到身心健康的全面发展，实现教师与学生共同进步。
5、强调美术课程与生活的密切联系，让学生在情感体验中提高想象力与创造力，增强审美意识，培养对自然与社会的热爱及责任感，激励学生创造美好生活的愿望与能力。
6、注重美术与其他学科之间的融合，例如，结合语文课让学生为课文插图，或者结合科学、社会等课程进行创作和手工制作，布置美术展区。
小学美术教学工作计划 篇6
一、教学目标：
1、 培养学生的艺术审美能力，激发他们对美术的兴趣与热情，注意课堂活动的多样性与互动性。
2、 通过引导和讨论，提升学生的创造性思维和解决问题的能力。
3、 在美术实践中鼓励学生尝试各种艺术表现手法，并用语言清晰地表达自己的艺术观点。
二、教学重点难点：
教学重点：激发学生的创新思维与实践动手能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的提升及空间想象力的培养。
三、教研主题：
小组合作学习中学生良好学习习惯的培养。
完成任务的具体措施：
1、 精心备课，注重课堂实施。
2、 提前做好各项准备工作，确保教学活动顺利进行。
3、 拓宽教学思路，强调以学生为中心，因材施教，根据不同的环境调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
四、课时安排：
第一周：难忘的经历
第二周：墨韵飘香――山水画
第三周：纸艺花卉
第四周：花艺插花
第五周：墙面装饰
第六周：优雅的足迹
第七周：靓丽的鞋子
第八周：鞋子的联想
第九周：我设计的鞋款
第十周：黑、白与灰的艺术
第十一周：汉字的魅力
第十二周：版面布局设计
第十三周：报纸的标题与花边设计
第十四周：秋天的气息
第十五周：萝卜雕刻（一）（二）
第十六周：非洲艺术雕塑（一）（二）
第十七周：卡通艺术画（一）（二）
第十八周：我心中的家乡
第十九周：我敬仰的人
第二十周：复习与考核
小学美术教学工作计划 篇7
一、指导思想
深入贯彻小学美术教学新标准，更新教育观念与方法，借助现代教育理论积极指导日常教学活动，力求在美术教学上取得新的发展与突破。
二、学生现状分析
在上学年的学习中，学生通过多样化的活动充分展现了自己的个性，情感表达得到了积极的提升，想象力与创造力也有了显著增强。本学期的重点是引导学生尝试各种工具与表现手法，鼓励他们大胆思考和实践，切身体验形状与色彩的变幻之美。我们将提升学生的审美意识和能力，增强他们对自然与社会的热爱和责任感，培养他们创造美好生活的能力。
三、本册教材内容特点
本册教材围绕兴趣教育，建立以绘画、工艺和欣赏并重的新教学体系，旨在培养小学生创造美的能力。教材内容与小学生的身心特点相结合，注重生活实际，强调民族性与时代感，内容兼具思想性、知识性、实用性及趣味性，涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合和探索等多个方面，包括绘画、雕塑、剪纸和手工等。课程形式多样，力求激发学生的求新欲望，为他们提供广阔的发展空间，使他们对美术产生浓厚兴趣。
四、本学期教学计划及措施
（一）遵循审美规律，创造更多机会让学生领悟艺术作品，引导学生展开想象，运用比较与讨论的方法，让学生体验、思考及判断，从而提高他们的审美情趣。
（二）激励学生的创新意识，培养他们的实践能力，为学生营造促进创新思维的学习环境。
（三）重视师生间的互动，既关注教师的教学质量，也强调学生的主动学习，确保学生在课堂上的主体地位。
（四）采取多样化的教学方法，结合现代化教学工具，勇于进行教学改革。
（五）调整评估方式，采用自我评估、小组评估、集体评估、教师评估和家长评估等多元化评价，充分认可学生的进步，尊重个体差异，重视学生的自我反馈，以激发他们的学习兴趣。
（六）在教学方法上保持灵活性，避免过度强调严谨的素描结构、透视法则和色彩理论，以免束缚学生的自由创作与个性发展。
我将在本学期美术教学中将审美教育贯穿始终，通过感受自然美、生活美与艺术美，陶冶学生情操，提升他们的审美情趣。深度挖掘教材的内在价值，在教学内容与形式中有机融合思想品德教育，激发和鼓励学生的创造性思维。根据学生的年龄特点和个体差异，我将采用面向全体与个别指导相结合的方法，循序渐进，逐步提升学生的美术素养。
小学美术教学工作计划 篇8
一、教学内容安排：
本学期小学美术教学计划涵盖了丰富多彩的活动内容，兼具技能和创意的培养。共设有十五节课，内容涉及绘画、手工制作以及多样的艺术表现形式。这些课程设计旨在贯通不同年级的艺术教育，形成知识的层次和延续。教材中引用了许多经典艺术作品和学生的创作，展现了趣味与现代感，构图合理，用色活泼，文字简洁明了，为教师和学生提供了有效的学习参考。
二、教材重点难点：
本学期的重点内容围绕“体验与表达”展开，鼓励学生在每堂课中发挥想象力，多观察、多思考、多交流，旨在提升其美术感知能力和创造力，培养审美意识和艺术创作能力。
其中，运用抽象的形式和丰富的色彩表达个人感受是学生们较难掌握的部分。预计在授课过程中，增加相应的课程时间，并通过多样的教学方法来帮助学生克服这些困难。
三、年段特点分析：
小学阶段的学生拥有独特的艺术兴趣和丰富的想象力，同时也具备了一定的美术基础。通过这样的特点，我们将更加注重激发学生的创造性思维，提升他们对美术的热爱，鼓励他们大胆进行创作，这是本年级教学的核心目标。
四、教学进度安排：
第1周 第1课——五彩的秋天（1课时）
第2周 第2课——梦想中的家（2课时）
第3周 第3课——水彩的世界（1课时）
第4周 第4课——动植物的秘密（2课时）
第5周 第5课——制作小风车（1课时）
第6周 春节假期
第7周 第6课——我的玩具（1课时）
第8周 第7课——感觉色彩（一）（二）（2课时）
第9周 第8课——自然拼贴（一）（二）（2课时）
第10周 第9课——印刷的乐趣（2课时）
第11周 第10课——触觉画（1课时）
第12周 第11课——彩绘瓶子（1课时）
第13周 第12课——绘画小动物（1课时）
第14周 第13课——制作小动物（1课时）
第15周 第14课——大家一起画幻想（2课时）
第16周 第15课——季节的变化（2课时）
第17周 第16课——植物的美丽（一）（二）（2课时）
第18周 第17课——欢庆节日（2课时）
五、教学设想策略：
1、为方便学生携带美术工具，将绘画与手工课程合理拆分，保持课目集中，便于学生学习。
2、在学期中适当安排绘画创作活动，通过展示儿童美术作品，为校园和班级营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣，同时开展丰富的校园美术活动。
3、继续探索学科的综合化教学改革，促进学生全面发展。
小学美术教学工作计划 篇9
一、教材分析：
本教材以审美教育为核心，致力于构建绘画、手工与欣赏三位一体的教学体系，旨在培养小学生的审美意识和创造能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，强调民族文化和时代特征，选择富有思想性、知识性和趣味性的教学素材，以引导学生感受和探索美。
本册教材涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合与探索等多个方面，具体包括绘画、泥塑、剪纸、手工制作和艺术欣赏。课程设计不仅关注学生的创造性与表现力，还为不同能力的学生提供广阔的发展空间，全面满足他们对美的探索与创造的需求。
二、学情分析：
本年级学生普遍对美术课具有浓厚的兴趣，且已具备一定的绘画基础与材料运用能力，特别是在绘画方面表现出色。大多数学生能够较好地进行平面与立体作品的创作，具有丰富的想象力与生活感知能力，作品内容多样而富有情感。也有部分学生在空间表现及废旧材料的综合运用上存在不足，需要进一步培养和提升。
三、教学重点：
1、学习和掌握色彩的明度及纯度的变化知识，感受色彩的表现力，并能在创作中有意识地应用。
2、利用日记画的形式，表现生活中的有趣场景、重要事情以及自己喜爱的人物，表达情感。
3、用各种瓶子及其他可塑材料，发挥想象设计并制作简单的立体或半立体造型。
四、教学难点：
1、运用多种材料，如蛋壳、废旧包装与稻草，进行创作。
2、欣赏情节性强的中外美术作品，理解其艺术风格与特点。
3、通过水粉、水彩等媒介表现周围的事物，表达个人的兴趣与愿望。
4、利用对比与和谐、对称与均衡的组合原理，进行植物籽粒、纤维线材、织物等材料的平面拼贴造型设计。
5、应用紫沙泥等材料进行立体造型，并进行水粉颜料的装饰与加工。
五、教学目标：
(一)总目标
学生通过个人或小组合作，参与各类美术活动，探索不同的工具、材料及制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，拓展视觉和触觉经验，体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；掌握基本美术语言和表达技巧，传达个人情感和思想，提升环境与生活的美感。在美术学习过程中，激发创造性思维，发展实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，促进人格的完善。
(二)各学习领域目标
1、造型表现学习领域
初步认识形状、颜色与质感等美术基础语言，学习使用多种工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画和制作等方式，激发丰富的想象力与创造意愿。
2、设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等设计原理，了解简单的创作意图和手工制作的方法，进行基础的设计与装饰，感受设计制作与其它美术活动的差异。
3、欣赏评述学习领域
观察自然及各种美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达自身感受与见解。
4、综合探索学习领域
通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作与表演，分享个人的创作理念。
六、周教学进度安排：
小学美术教学工作计划 篇10
一、辅导理念：
深入贯彻小学美术新课程标准，结合最新的教育观念与方法，努力提升日常教学的有效性，希望能在美术教学工作上实现新的突破与进展。
二、教育目标：
在本学期，我将继续负责一、三、五年级的美术教育。依据以往的教学经验，结合学生的心理特点和学习状况，通过美术课程的教学，将欣赏、绘画与工艺相结合，利用多样化且富有趣味的教学方式来拓宽学生的美术视野，让学生掌握绘画技法，稳固基本技能和传统色彩教育。通过设计与工艺的深入学习，提升学生对美术的热情与兴趣，丰富美术与色彩的传统教育，促进记忆、思维、想象和动手能力的发展。鼓励学生主动、独立且勇敢地完成学习任务，而非单纯依赖课本内容。
三、具体工作：
1、持续强化美术新课程标准与教学培训，深化教育理念。
在本学期，我将继续注重个人的专业培训，利用全部时间多学、多练，不断反思自我不足，围绕课堂教学研讨作为主要活动，加强自身的职业能力，从而将新课程的理论转变为实践。
2、课堂教学活动。加强对新理念、新模式和新教学方法的探讨。在美术课堂中，应将“美术作为文化学习与传承”的理念融入教学，同时发挥自身的创造性，结合实际情况开发教材，运用新观念、尝试新方法，不断提升自身的教学水平。在课堂中有机结合讨论交流、协作学习、材料研究、情境模拟以及角色扮演等活动，以激发学生的积极性为主，让学生开阔视野、增加学习的兴趣与能力。
3、鼓励学生多进行创作，参加各类比赛。
四、教学中需注意的问题：
1、注意课堂纪律，防止意外发生。美术课在创作过程中相对活跃，保持活泼气氛是正常的，但要确保不影响教学秩序和其他班级的上课情况。
2、颜料调配较为复杂，需注意教室卫生和用具的清洁。
小学美术教学工作计划 篇11
一、教学目标：
1、知识与技能：了解美术基本表达方式，培养学生的观察能力与想象力，让他们通过美术作品表达情感与思想，提升生活的美感。学习基本的美术欣赏与评价技巧，逐步形成个人的艺术审美观。
2、过程与方法：学生通过个人创作与小组合作的方式参与各类美术活动，尝试不同的材料与工具，积累丰富的视觉与触觉体验，增强美术实践能力。
3、情感态度与价值观：学生应感受到美术活动的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣；激发创造性思维，提升自己的审美情趣，塑造健康积极的人格。
二、教学资源分析：
1、教材的基本结构：
根据学习活动的不同，教材划分为“造型与表现”、“设计与应用”、“欣赏与评价”、“综合与探索”四个领域。各领域相辅相成，形成开放且综合的艺术课程结构。
2、教材的资料：
在造型与表现领域：通过形状、色彩、纹理、空间和光影等元素，运用适当的工具与材料，以绘画和雕塑等方式探索创作手法，发展独特的表现能力，传达个人的思想与情感。
在设计与应用领域：了解不同设计领域的功能，运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用材料特性进行创意设计，提升生活美感，逐步培养设计意识。
在欣赏与评价领域：从多个角度欣赏自然美与艺术作品的材质、形式与内容，获取初步审美经验与鉴赏能力，了解中外美术发展的基本情况，尊重文化遗产，能够进行简短的艺术评价。
在综合与探索领域：调查美术与传统文化及环境的关系，利用美术手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同主题与基本原理。
3、教学任务要求：
第一学期，我负责小学高年级的美术教学，强调学生的基础技能与创意表达。第二学期适应新生的学习需求，初步教授素描与色彩，使学生掌握基本的绘画技巧。在教学中，激励学生的创造潜能，提升美术素养，培养其高尚的审美情操。重点进行课堂写生与创作实践，提高美术技能与表现能力。
在课堂中，还要适时进行安全、环保及行为习惯的教育，促进学生的全面发展与道德培养。
4、教学重点难点：
充分认识美术教育在培养学生创新精神与实践能力中的独特作用，重视其在塑造个体创造性与健康人格方面的教育功能，作为美术教学的重要目标。
5、教学资源：
①利用现有师资优势，加强专业培训，提升教师的基本素质与技能。
②加强与其他学校的交流合作，互相借调优秀教师资源。
③积极开发信息化的课程资源，充分利用网络获取最新的美术教育信息，探索新的教学方法，鼓励各方交流。
④充分利用美术教学器材、美术书籍及相关资料，支持教师备课及学生自学，方便开展多样化的美术活动。
三、学生基本情景分析：
第一学期，我负责高年级的美术教学，第二学期转向低年级。因为学生的基础水平不均，许多学生在专业技能与美术知识上存在不足，但他们对美术学习的兴趣较浓，这是成功学习的基础。教学衔接挑战较大，因此在教授素描和色彩知识时需边教边补，激发学生的学习热情。
四、教学方法设计：
1、备课时严格按照学校要求的教案书写格式，深入研究美术课程标准与教材，确保教案内容详实，明确三维目标、重点与难点，并对重难点进行有效的突破，同时关注不同层次学生的需求。
2、加强课堂教学的指导，结合美术学科特点，将德育融入教学中，更新教学方法，丰富课程内容，利用多媒体与美术器材提升教学效果。
3、将美术学习与学生的生活与社会现实紧密结合，利用地方文化资源激发学生对乡土的热爱，培养他们对自然美的欣赏与体验能力，提高学习的积极性与效果。
4、全面了解学生实际情况，既关注全体学生的水平，又重视个别差异，制定针对性的培养方案，对于基础较好的学生给予更高要求，帮助他们更好地掌握专业技能；而对于基础薄弱的学生，提供更多关注与支持。
5、认真遵循“减轻学生课业负担”的相关规定，严格管理课程，积极开展美术第二课堂活动，确保课程质量的同时减轻负担。
6、课内外结合，开展德育活动，以重要节日为契机，加强学生的爱国主义教育，例如在五月份举办以“爱祖国、爱生活、爱科学”为主题的书画展览，让学生在活动中愉快地接受教育。
7、积极参与各类培训及学习活动，及时收集并研究优秀的教学案例，记录与反思，以提升个人素质及教学能力。
8、认真上好汇报课与教研课，参加听评课活动，确保听课次数达到20节以上。本学期的美术教研课题为：美术新课导入方法的研究。
小学美术教学工作计划 篇12
一、指导思想
为了进一步落实和学习美术新课程标准，更新教育观念和方法，我希望通过新的理论指导日常教学，使我校的小学美术教学工作取得新的进展。
二、教学目标
本学期，我将总结以往的教学经验，结合小学阶段学生的心理特点及学习情境，通过美术课教学将欣赏、绘画、手工艺有机结合。以丰富多样、趣味性的教学方式来拓宽学生的美术视野，使他们掌握基本的绘画技巧，深入理解色彩运用及传统绘画的知识。设计和手工课程将进一步加强，提升学生的美术兴趣与爱好，扩展他们的美术知识面，增强审美能力和动手能力。在教学过程中，我将注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力与实践能力，使他们能独立而自信地完成学习任务。
三、具体工作
①继续深化美术新课程标准及相关业务知识的学习
在本学期，我将充分利用时间，加强自身的专业培训，多学习、多实践，找出自身不足，并以课堂教学研讨为主要研究活动，提升对新课程的理解。
②课堂教学活动
我将加强课堂教学新理念、新模式和新方法的研究。在美术课堂上，鼓励将“美术作为一种文化传承的学习”作为教学研究重点，发挥我的创造力，结合实际情况开发教材，运用新理念尝试新方法，不断提升自己的教学水平。
针对小学学生逐渐成熟的心理特点，我会在课堂中融入讨论交流、分工合作、资料调查、情景模拟、角色扮演与欣赏等多种教学活动，激发学生的主动性，使他们开拓眼界，增加学习兴趣与技能。
四、教材的特殊处理
1、虽然新课程改革不建议教师过多示范，但适当的示范仍然能够促进教学效果。
2、部分手工课程可能需要使用现成的实物，而课本中平面图像无法满足需求。我将在教学中准备一些实物，以提高教学的直观性和质量。
3、根据实际教学的需要，我会对部分课题进行删减或增加相关内容，以更好地符合学生的实际情况，突出我校美术课程的特色。
4、要求学生做好材料准备工作，做到：课前布置、课时检查、课后整理。材料的准备需要充足，避免临时不足而影响教学进度。
五、教学要注意的问题
1、要重视课堂秩序，预防意外发生。尽管美术课相对活跃，但仍需保持教学秩序，避免影响到其他班级的上课。
2、注重卫生，调配颜料时要谨慎，保持教室干净，用品要及时清洗。
小学美术教学活动将坚持基础课程改革的精神，以课程标准为依据，以学生的兴趣、经历和知识的发展为目标，致力于培养学生良好的美术素养和扎实的基础知识，让学生掌握基本美术技能和创造意识，提高美术教学工作的质量。
小学美术教学工作计划 篇13
一、教学目标
通过个人与小组合作的方式，学生积极参与多样化的美术活动，尝试各种工具和材料，学习美术欣赏与评价的技巧，丰富他们的视觉和触觉体验，享受美术创作的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；掌握基础美术语言的表达方式，能够传达自己的情感和思想，提升生活环境的美感。在美术学习中，激励学生的创造精神，提升实践能力，建立基本的美术素养，培养高尚的审美情操，促进个人全面发展。
二、学生情况分析
当前五年级的学生对美术学习热情高涨，许多学生在课外有画画的习惯，并具备一定的美术知识。教师需要延续并增强学生的学习热情，基于已有的基础，给予他们适当的指导，让他们在学习初步美术知识的过程中，领略美术的更深层次魅力。
三、教学重点、难点
重点：理解色彩各方面的知识，熟悉色彩的色相、明度等基本概念。
难点：帮助学生理解绘画中的透视现象，提升其作品的空间感。
四、教学措施
1、注重培育学生的造型表现能力。在教学过程中，引导学生初步认识形状、色彩与纹理等美术语言，学习运用多种工具，体验不同材料的特性，通过观察、绘画和动手实践等形式，表现他们所见所感与所思，激发丰富的想象力与创造欲望。
2、重视开发学生的创新精神与实践能力。教师需积极营造一个鼓励创新的学习环境，通过思考、讨论及互动，引导学生在美术创作中灵活运用美术语言。老师还应鼓励学生在欣赏作品时，进行探究性学习，分享他们独特的见解。
3、创造相关的文化背景，提升课程的文化内涵，让学生在美术学习中加深对文化与历史的理解，认识艺术在社会中的作用，树立正确的文化观念，培养人文情怀。
4、加强师生之间的互动，确立学生的主体地位，建立师生间的情感交流与平等关系。
5、鼓励学生进行跨学科的综合学习，增强美术与其他学科及他们生活经验之间的联系；通过调查美术与传统文化及其环境的关系，运用美术手段进行记录和规划；通过跨学科的学习，理解共同的主题和基本原理，培养学生的综合思维能力。
6、重视学生学习方法的指导，引导他们通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方法，开展自主学习与合作交流。
小学美术教学工作计划 篇14
一、指导思想
以学生为中心，持续推动教育改革，以培养学生的创新思维和实践能力为目标，全面强化素质教育。积极组织一系列适合现实需求、面向全体学生的美术活动，以确保每位学生都能在学校的各项活动中有所收获，从而推动学校艺术发展。充分利用学校周边独特的地理环境，形成独特的美术教育特色。
二、教学目标
1、激发学生对美术的浓厚兴趣
2、引导学生独立学习和自主创作
3、激发学生的情感表达
4、培养学生的思维能力
5、提升学生的创新意识
三、教学方式
学生是富有主动性和创造力的，他们的学习活动受到兴趣和需求的驱动。首先要做好激发和培养学生兴趣的工作。我们并不是单纯地教书，而是教会学生如何学习。在课堂中，我们可以通过游戏等方式吸引学生参与，培养他们对思维活动的热爱。创造一个平等、信任的师生关系和教学环境，让学生在课堂中感受到安全，勇于表达自己的想法，充分发挥他们的想象力和创造力，快乐地学习提升能力，塑造人格。
四、高质量的教学措施
1、认真研究新教材，做好教学准备，确保每节课都能高质量完成，充分体现课程改革的精神，突出学生的主体地位，提高课堂的教学效率。
2、严格遵循《美术教室管理制度》，爱护每一件教具，保持器材的整齐，学期末做好美术教室物品的清点和登记，确保学校财产安全。
五、具体安排：
1、营造良好的校园氛围，精心布置美术教室环境。
2、开展教师节手工贺卡评比活动，10-11月举办皮革艺术节，9-12月在学生放学后开设兴趣培训班。
小学美术教学工作计划 篇15
一、学生知识现状分析
四年级的学生已初步掌握了颜色、形状与纹理等基础美术语言，能够使用多种工具，感受不同材料的表现效果。他们通过观察、画画和动手制作等方式来表达自己的想法，具有一定的色彩认知。在绘画方面，基本掌握了远近变化的规律，绘画能力有所提升。在手工制作课上，学习了简单的立体物品制作，增强了学生的动手能力。学生对美术产生了浓厚兴趣，但在想象力和创造性方面仍有待提高。
二、全册教材分析
本册美术教材共包括18课，内容涵盖造型与表现、设计与应用、欣赏与评价及综合探索等课型。各部分内容相辅相成，使学生在原有美术知识的基础上，进一步深入学习和理解美术相关的内容。
三、教学重点、难点
重点：让学生认识色彩的基本组成部分，理解色相、明度等概念。
难点：提高学生对绘画中透视现象的认识，增强其空间感知能力。
四、新课标对本册教材的要求
1. 通过多样化的绘画学习，让学生了解美术的多样性，培养其健康的审美情趣和良好的道德品质。
2. 发展学生的观察能力和对美好事物的表达能力，增强其形象记忆能力和创造力。
3. 引导学生感受周围生活和自然的美，激发其参与美术表现和创造的热情。
五、本学期教学目标：
1. 知识与能力
通过绘画使学生了解各种绘画形式，如水彩画、拼贴画、手工画等；在制作过程中，学习简单的手工技巧，提升动手能力及自我制作课表的能力，并熟练使用剪刀等工具。
2. 过程与方法
培养学生的观察力，增强形象思维和手工能力，鼓励他们认真观察，初步建立人像写生的能力，为未来的主题创作打下基础。
3. 情感态度与价值观
通过美术学习，提高学生对美的认知，教他们欣赏美术作品，增强审美能力，并培养热爱祖国艺术的情感。
六、完成教学目标的措施：
1. 在课堂上为学生创造开放的学习空间，鼓励他们大胆表达自己的见解，改变过于单一的评价方式，推行发展性评价，倡导主动参与和积极探索，重视学生个性的发展与尊重。
2. 教师应担任组织者和引导者，充分发挥学生的主体作用，让他们积极实践、思考、探索和创作，鼓励他们用自己的想象力进行创作。
3. 加强示范教学，利用有趣的教学方法，如视频、故事、游戏等，增强学生的感受能力并激发他们学习美术的兴趣。
4. 确立学生的主体地位，培养他们主动探索知识和活动，与同伴及环境进行互动，促进自我发展。尊重每个学生的创造与表现，给予肯定。
5. 注重创新精神的培养，让学生在探索和实践中发展创造思维与能力，激发他们的求知欲。
6. 教师应结合各学科特点，明确美术课的学习要求，逐步培养学生良好的学习习惯。
7. 在课堂教学中，教师应进行直观示范，标准化动作，为学生提供学习榜样，调动课堂学习氛围。
8. 学习内容应与生活经验结合，强调知识和技能在实际生活中的应用，使学生领会美术的独特价值。
七、教学进度：
小学美术教学工作计划 篇16
一、对学生情况的分析：
六年级的学生在美术方面的基础和技能水平参差不齐。大部分学生具备辨别色彩的能力，并且在把握物体形状的方面表现出色。他们对于手工制作课程表现出极高的热情，并且对美的欣赏能力也有显著提升。从六年级上学期的美术学习情况来看，学生们对绘画活动充满了浓厚的兴趣。作为美术教师，我将努力引导他们的兴趣持续发展，并进一步培养他们良好的绘画习惯。对于一些在美术方面具备潜力和较强欣赏能力的学生，我将给予更多的指导，以提升他们的绘画技巧。
二、对美术教材的认识和分析：
小学美术课程是九年义务教育阶段的一门必修课程，也是学校实施美育的重要途径。这门课程对于帮助学生陶冶情操，提升美术文化素养，培养创新精神与实践能力，促进学生德、智、体、美的全面发展具有重要意义。
小学美术教学内容涵盖欣赏、绘画与工艺等多种形式。通过美术学习，旨在培养学生对美术的兴趣及热爱，掌握基础知识和技能，提升审美情趣与良好品德，锻炼观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
三、教学的目标和要求：
目标：
通过美术教学，致力于激发学生对美术的兴趣和爱好，学习相关基础知识与技能，培养健康的审美情趣及良好品德，提升学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力。
要求：
1、初步理解中外优秀美术作品的文化内涵，培养热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的意识。
2、提升学生的审美情趣，增强他们对美的感知能力。
3、帮助学生认识物体的结构和空间关系，学习基本的构图和色彩知识，提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：
1、欣赏适合儿童理解的中外优秀美术作品。
2、了解立体物体的透视现象，初步运用线条和其他材料表现立体形态。
3、学习基本的构图知识。
4、体验中国画的笔墨技法，进行临摹实践。
5、了解木版画的制作工艺，并进行实际操作。
6、运用多种材料和方法进行创造性的艺术制作。
7、利用所学美术表现技能为书籍、新闻故事或事件进行配画。
8、认识标志和街头标识的功能，掌握其区分方法。
9、通过综合练习运用已有的美术知识。
五、教学措施：
1、认真学习大纲，精心备课，将思想品德教育、审美教育、能力培养与基本技能训练有机结合。充分发挥美术课程在情感陶冶上的作用，以培养学生健康的审美情趣和提高其审美能力为目标。
2、根据小学生的年龄特点和心理发展，不断改进教学方法，灵活运用视觉形象，讲清重点与难点，确保学生巩固掌握所学知识与技能，逐步提升他们的审美能力与智力发展。
3、深入研究教材，注重基础知识的传授，制作示范作品，及时开展直观教学。
4、加强个别辅导，认真巡回课堂，帮助学生解决具体的练习问题。推荐表现优秀的学生参与课外美术兴趣小组，促进他们的进一步发展。
5、关注美术教学的改革与发展，积极尝试教学改革实验，努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主，采用多样化的考核方式进行评估。
六、教学安排
小学美术教学工作计划 篇17
一、教学情况分析：
在小学美术课堂上，通过观察发现，学生对于美术这一课程表现出了极大的兴趣与好奇。尤其是低年级的学生，他们在之前的教育背景及接触的艺术形式上各有不同，这使得他们在创作过程中展现出独特的思维方式与想象力。然而，由于这些差异，可能会导致部分学生在学习上存在不一致的情况，并且习惯也未必统一，这给课堂的教学管理带来了挑战。
二、教学目标和要求：
1. 帮助学生初步理解形、色彩与材料质感等基本艺术语言，并学习使用不同的艺术工具，借助观察、绘画、手工等多种方式表达他们的所见所感，激发他们的想象力与创造欲望。
2. 学习对比、和谐、对称和均衡等组合原则，了解基础的创意设计与手工制作方法，进行简单的艺术设计与装饰，让学生感受到设计与其他美术活动之间的区别。
3. 引导学生观察自然以及各种艺术作品的形态、色彩与质感，能够用语言或者书面形式描述所欣赏的艺术作品，表达个人的感受和看法。
4. 结合语文和音乐等课程，通过造型游戏的方式进行美术创作、表演和展示，鼓励学生分享他们的创作理念。
三、全册重难点：
(一)重点：
1. 认识常用色彩及形状，并尝试用英语表达不同的颜色，体验多种材料和工具的使用效果，通过撕、剪、贴、画等手法来传达自己的想法。
2. 探索泥土的特性，掌握几种常见的泥塑技巧，并口头分享自己的体验和感受。
3. 欣赏剪纸、撕纸与折纸艺术之美，学习其造型表现的方法。
4. 探索用线描表达不同物体的技巧。
5. 帮助学生发现食物的美感，在教学中融入双语元素，提升学生对美术课堂的兴趣。
(二)难点：
1. 帮助学生表达对物体的感知，并尝试用简单的英语口语进行表述。
2. 引导学生体会不同的笔触和画材所带来的不同效果，鼓励他们表达个人的观察与感受。
3. 培养学生的创新意识，鼓励他们在学习活动中能够举一反三，进行更深入的探讨。
4. 理解自然界与艺术作品之间的不同，引导学生观察艺术作品，描述其形状、色彩和情节，并表达自己的感受。
5. 探索如何在美术课程中有效地实施双语教学。
四、措施：
1. 教师应结合各学科的要求，明确美术课程的特点，逐步培养学生良好的学习态度和习惯。
2. 在课堂上，充分发挥教师的示范作用，规范动作，给学生提供榜样，学习正确的作画技巧，调动课堂氛围。
3. 选择富有趣味的教学内容，以生动有趣的游戏形式进行教学，渗透英语美术术语，在潜移默化中激发学生对美术的兴趣。
4. 关注学生的情绪，使用亲切友好的语言，营造轻松的学习氛围，鼓励学生大胆创作，培养他们的想象力与创造力。
五、全册课时安排：
第一周： 一起动手画
第二周： 颜色与纸艺
第三周： 绕线与涂色
第四周： 探索拓印
第五周： 我心中的太阳
第六周： 奇妙的撕纸艺术
第七周： 创意拼音卡片
第八周： 小鸟归巢
第九周： 花丛中的小鸟
第十周： 动物的家
第十一周： 玩转数字
第十二周： 会飞的娃娃
第十三周： 猜猜我是谁
第十四周： 变脸马戏团
第十五周： 彩衣热带鱼
第十六周： 寻找美的足迹
第十七周： 两只亮眼睛
第十八周： 美丽的铅笔头
小学美术教学工作计划 篇18
一、 学情分析：
学生在各方面表现出较强的活力与创造力，思维方式灵活多变，具有较高的接受新知识的能力。在美术领域，他们已经积累了一定的技能，动手能力也比较出色，课堂氛围活跃。学生对美的感知能力逐步增强，逐渐形成了积极的审美观，大多数学生都对美术课程展现出浓厚的兴趣。
二、 本期教学的主要任务与要求：
依据新课程标准，注重学生的情感、态度和价值观的培养，满足他们全面发展的需求，同时强调人文教育的重要性，体现人文关怀。
三、 教材的重点与难点：
教学的重点在于激发学生的自主学习和个性化发展。
难点则在于如何在激发学生学习兴趣的兼顾他们个性发展及知识技能两方面的需求，逐步传授基础知识与基本技能。提高学生的实践能力，鼓励他们参与到各种社会实践活动中，积极探索各种材料，表达他们独特的想象力。
四、 本学期提升教学质量的措施与方法：
1、 深入贯彻新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识教学之间的关系，充分利用美术教育进行情感陶冶，提升学生的审美能力。
2、 加强师生互动，既关注教师的教学，也重视学生的学习，确立学生的主动地位。
3、 鼓励学生参与综合性和探究性学习，促进美术与其他学科之间的联系，结合学生的生活经验，培养他们的综合思维与探究能力。
4、 重视对学生学习方法的研究，引导他们通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方式进行自主学习与合作交流。
5、 采用多样化的教学手段，如影片、录音、示范、参观、访谈、故事讲述、游戏与音乐等，增强学生对美术形象的感知与想象力，激发他们对美术学习的兴趣。
6、 改革评价体系，重视学生的自我评价与美术活动表现的反馈，采用多种方式评估学生的美术作品，建立促进美术教师提升的评价机制。
7、 充分利用自然和校园及社会生活中的资源进行美术教学。
8、 培养学生的形象思维、创新能力及实践能力，促进他们的全面素质发展。
9、 借助宣传窗和美术竞赛等活动，激发学生学习的热情。
小学美术教学工作计划 篇19
一、小学美术教学工作：
（一）努力使教学充满趣味性和启发性。
鼓励学生以自主、主动、合作和探究的方式积极参与美术学习，培养他们的创新意识和实际操作能力，通过美术教育提升生活质量。
（二）着重激发学生学习美术的热情。
充分发挥美术课程的独特魅力，使课程内容、教学形式均能引发学生的兴趣。将课程与学生的生活经验紧密结合，强调知识与技能在美化生活中的作用，使学生在日常生活中体验美术的独特价值，从而培养基本的美术素养。
（三）在美术教学中，关注全体学生的参与。
以学生的全面发展为出发点，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健康人格的形成与全面发展奠定坚实基础。
二、自我提升：
在课堂之外，通过理论和实践不断提升自己，充实专业知识。虚心向其他教师学习，取长补短，从而更好地开展教育教学工作。
三、工作目标：
1、继续推进课程改革，借助新课程理念丰富教学思维。
2、整合教育资源，加强“活动化”课堂教学的探索。
3、通过丰富多彩的美术活动，提升学生的综合素质和能力。
4、加强业务学习，提高美术教师的专业水平，确保教学质量。
四、主要措施：
（一）强化专业学习，专注教学研究。利用业余时间阅读相关书籍和报刊，及时了解美术教育的新动态，学习新的教育理念和教学方法，以提升教师的专业素养。
（二）积极参与各类特长活动，加强与学生的互动。依据教师自身的特长，结合学生的兴趣开展多样化的美术校本课程，促进学生在美术学习中的思维发展和视野拓展。
（三）组织美术兴趣课，激发学生的学习热情。
五、其他方面：
配合学校做好各项宣传工作，帮助学生逐步养成良好的学习和行为习惯，积极参加由上级部门组织的美术活动，拓宽学生的视野，提高他们的审美情趣。
通过认真备课与授课，做好课前准备，拓展教学思路，以人为本，因材施教、因地制宜，力求达到理想的教学效果。