高二化学教学工作计划旨在提升课堂教学质量，培养学生的综合能力，强调常规教学与基础知识的夯实。计划包括深入分析教材，制定有步骤的教学方案，聚焦于学生学习能力的提升及化学成绩的提高。教学目标涵盖化学反应原理、能量转化、反应速率及化学平衡等内容，并通过实验教学增加学生的兴趣。教师将依据学生的不同基础，实施分层教学和个性化辅导，确保每一位学生都能掌握核心知识。定期的作业布置与测试将帮助学生巩固所学内容，提升学习信心。整体计划强调教师团队的合作与教研活动，注重教学方法的改进，以适应新课程标准的要求。
高二化学教学工作计划 第1篇
一、指导思想
在学校的教学工作计划引导下，认真开展备课组的教学任务。以提升教学质量为目标，重点关注学生的学习能力和化学成绩，不断调整教学理念，改进教学方法，严格执行教学常规，确保提高教学效率。
二、教学目标
1、深入分析教材、课程标准，以及学生的特点与基础知识，制定有计划、有步骤的高二化学教学方案。
2、依据学校的教学要求与年级的整体安排，增强集体备课的力度，积极参与听课，以落实课堂教学，构建高效课堂。
3、帮助学生掌握基本化学知识，并培养其运用这些知识的能力，从而激发学生对化学学习的兴趣。
三、学情分析
1、学习基础：本学期的学习内容是基于必修1和必修2，而进行选修四的学习。学生在化学反应原理上已有一定基础，正在进一步深化对先前所学知识的理解。经过一年的学习，学生在教师的引导下已经形成了较为成熟的学习方法，即在理解的基础上进行记忆，并在练习过程中进行总结。
2、学习习惯：学生的学习层次较为分化，班级内成绩差异明显。优秀的学生能积极听课、认真做笔记、独立完成作业，并且能抽出时间进行课外强化练习。相对而言，学习成绩不理想的学生上课时只消极听讲，没有主动记笔记的意识，作业仅是完成任务而缺乏总结和反思，甚至有些学生上课时注意力不集中。
四、教学内容
1、探索化学反应中常见的能量转化形式。
2、理解反应热和焓变的概念，掌握燃烧热的定义，学会书写热化学方程式。
3、了解盖斯定律，能够利用热化学方程式和盖斯定律进行简单计算。
4、明白化学反应速率的概念及其表示方法，认识浓度、温度、压强与催化剂对反应速率的影响。
5、掌握化学平衡的建立及其常数的含义，并能利用平衡常数进行基本计算。
6、理解焓变、熵变与反应方向之间的关系。
7、认识强弱电解质的概念，并能借助化学平衡理论阐释弱电解质的电离平衡。
8、了解水的电离常数与离子积常数，以及其与溶液pH值之间的关系。
五、完成教学任务的具体办法
1、备课：提前一周分解备课任务，主备教师需分析教材与教学方法，设计PPT并选择合适的习题，进行二次讨论与交流，结合个人思路进行个性化处理。
2、上课：在课堂上严格遵循预设的教学目标，避免随意延展深度与广度，注意及时纠正学生反馈，确保课程质量不因进度而妥协。
3、作业：作业布置要紧密围绕教学目标，采用单页复印形式，内容应聚焦于当日课堂所学，每周的练习题目也应基于当周教学内容进行设计。
作业设置及反馈：日常作业要定量定时，注重难度，周末的练习围绕一周内所学内容进行习题选择，力求目标明确，倾听学生意见进行及时调整。
4、考试：考试命题应以基础题为主，题型与题量要模拟高考要求，评分标准也应参照高考，使平时的训练标准化，帮助学生养成良好的答题习惯。
5、补差：对学习有困难的学生给予适当辅导，及时填补学习差距，为这些特殊群体设定适当的降低目标，重视基础，避免难题，循序渐进，增强他们的信心，从而提升化学成绩。
6、目标制订
制定每章、每节及每周的教学目标，根据学生的具体情况，在课程标准指导下，分解教学重点与难点，确定每节课的目标，确保在课件制作、作业布置及课外练习选择上体现教学目标，让学生明确学习目标，并感受到达成目标的成就感。
高二化学教学工作计划 第2篇
一 学生基本情况
本学期的教学任务颇为繁重，经历上学期的会考后，各科的教学内容完成情况均不理想，化学课程也仅完成了《有机化学基础》一个选修模块，学生的掌握情况也较为令人担忧，因素主要是多方面的。本学期的教学任务包括《物质结构与性质》和《化学反应原理》两个选修模块，其中《化学反应原理》是必考内容，因此相较于《有机化学基础》和《物质结构与性质》，更具重要性。本学期应当完成的教学量是《物质结构与性质》全部完成，而《化学反应原理》至少应完成80%，这对后续的复习工作十分有利。
学生对《有机化学基础》的掌握情况并不理想，本学期针对两个选修模块的教学，必须重视学生的学习能力较弱和基础相对薄弱的问题，因此在备课时应根据学生的“消化能力”进行调整，但又需避免过于缓慢。
二 教材分析
《物质结构与性质》的分析情况
本选修模块建立在必修2的元素周期表、原子结构、晶体种类及有机分子空间结构的基础上，知识点较少，但由于研究物质的微观结构，《物质结构与性质》显得较为抽象。学生对微观结构，尤其是空间建模的能力相对薄弱，因此在教授该模块时应更多地运用现代教学方法。《物质结构与性质》在原子结构和元素周期表方面增加了教材中以前没有涉及的电子排布式和原子轨道等内容，这无疑增加了学生需要掌握的知识范畴。在教学中需要更多的补充，并要注意学生对微观结构的理解较为生疏。在补充知识的过程中，须避免讲解过多不在课标要求范围内的知识点，以免造成学生理解上的混乱。关于分子的空间结构和配合物的知识，虽然高考要求不多，但结合历年的高考分析可以发现，这些知识点往往与大题相结合，尤其在元素周期律的大题中，若对其理解不足，将会影响学生解题的能力。
《化学反应原理》的分析情况
本选修模块为高考的必考内容，因此其掌握情况将直接影响学生的考试表现。《化学反应原理》的内容较多，主要是对必修1和必修2内容的延伸，学生对此概念的理解需要更加深入，由于本模块增加了较多延伸知识，理解上也相对困难，因此需要学生投入更多的时间与练习。《化学反应原理》模块中的知识在高一阶段的掌握相对薄弱，尤其是关于原电池、电解池以及金属腐蚀和电化学等方面，因此对教学时间的安排和学生练习的时间保证尤为重要。针对该教材的编写特色和教学标准，计划安排本学期三分之二的时间进行教学，同时也会有选择性地进行必要的补充。
三 教学方法
1. 迅速了解学生，掌握学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 积极与学生沟通，定期进行交流，探讨学习化学的基本方法。
3. 改进教学方式，多采用讨论、启发、探究实验等方法，活跃课堂氛围，提升学生的学习兴趣。
4. 面向全体学生，关注各层次学生的基础，努力让优秀学生有挑战，差生也能找到自信。
5. 增强与生活的联系，介绍一些先进的科学技术，如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能材料等，提升学生兴趣。
6. 加强对学生学习情况的落实，做到全批全改，个别学生可采取面批方式，真正重视通过练习促进理解。
力求提升所有学生学习化学的信心，使他们的成绩有所提高。
高二化学教学工作计划 第3篇
一、指导思想
本着新课程标准的要求，结合学校教学工作计划，以提升课堂教学质量与学生综合素质为目标，着力强化常规教学，巩固基础，持续优化课堂教学策略与手段，重点放在培养学生的自主学习、合作学习能力及创新思维能力上。
二、现状分析
1、基本情况：
高二年级设有11个班级，前6个为理科班，后5个为文科班。我所授班级为高二（1）至高二（4）班，均为理科班。与我一起备课的有程本本和黄腊梅老师，共三人。本学期理科班每周有4节课（文科班为2节）。理科班本学期上选修5《有机化学基础》，后期视情况决定是上选修3《物质结构与性质》还是进行必修课的复习，学生所用的配套教辅书为安徽教育出版社的《焦点》。
2、教材分析：
选修5“有机化学基础”模块涵盖有机化合物的组成、结构、性质及应用等内容，分为“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”四个主题（人教版教材分为五章）。从知识体系上看，该模块是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。学习目标包括：（1）建立官能团体系，认识更多的有机化合物；（2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）进入有机合成领域，体会合成的思想与方法。
3、学情分析：
大多数理科班学生对化学学习有浓厚的兴趣，具备较好的学习习惯和一定的学习方法。然而，学生的学习水平存在差异，由于高一课程紧凑，部分学生对必修1、2的知识记忆模糊，理解掌握程度差异较大，个别学生基础薄弱，未养成良好的学习习惯。
三、工作目标
1、以选课为契机，帮助学生明确未来高考目标，建立良好的班级氛围，促进学习风气的形成。加强学习方法指导，帮助学生掌握有效的学习策略，适应加深的学习内容。
2、扎实推进高中化学新课程标准的实施，及时探索和研究新的教学方法，增强对新课标的理解与应用能力，以课堂为依托开展教学研究，实现教学的优化。
3、结合学校工作计划与学科特点，落实各项教研和教学常规工作，树立以质量为核心的教学理念，积极推动教学改革，确保教学质量稳步提升，持续更新教育观念，积极参与教学改革，提升实施效果。
四、具体工作措施
1、认真做好教学常规，确保教学活动的有效进行
深入备课，确保每节课准备充分，按照课程标准的要求进行备课资料的收集与整理。备课组共同讨论确定学案内容，视班级情况适当调整和共享。部分章节内容转换为教学课件，再根据班级需要进行调整，并在上课前两至三天完成准备。精心设计习题，合理分层布置作业，所有书面作业全批全改；不定期抽查《焦点》教辅书，及时发现并解决问题，迅速反馈。每章测验题共同制定，确保达到预期效果，并对每次测试进行认真分析和为学生设定合理目标。
2、积极开展实验教学，提升学生学习兴趣
化学是一门实验性学科，积极、认真地开展实验教学，有助于提高学生的学习兴趣与直观理解，同时培养学生的实验能力。在学校现有实验条件下，保证大部分演示实验完成的基础上，适当组织学生分组实验与课后实践。具体安排的分组实验包括：（1）乙炔的实验室制备及性质探究；（2）课本P42中的“科学探究”；（3）乙炔的实验室制备及化学性质探究（课本P51“实验3-1”）；（4）苯酚的性质实验（课本P53“实验3-3”，P54“实验3-4”）；（5）乙醛的性质实验（课本P57“实验3-5”、“实验3-6”）。课本P19的“实践活动”和P62的“科学探究”安排为课后实践。
3、做好综合实践，实施分层教学
（1）成立化学学习兴趣小组（奥赛小组），以培养学生的特长及对化学的探究能力。
（2）利用晚自习进行缺差辅导，确保每位学生的学习不掉队，努力使每位学生顺利通过高中学业水平测试。
（3）本期研究性学习课题初步安排为《有机化学基础》P39、P54、P77中的“实践活动”。
4、积极参加教研活动，提升教学能力
（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周二下午的教研组和备课组活动时间，深入学习新课程教学理念，探索教育教学方法。
（2）定期与备课组内教师交流，解决教学中遇到的问题。每个教学环节和教案均在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括教学进度的安排、疑难问题的分析讨论、化学教学的新动态及改革与创新等。
（3）参与教学改革，鼓励学生积极参与到教学过程中，提高学习兴趣和积极性，使学生自主学习，掌握学习方法。响应学校的教学改革要求，充分利用网络资源，采用启发式教学，体现以学生为中心的教学模式，提升自身教学水平。
（4）积极参与省级教研课题《信息技术环境下课堂教学模式的创新研究》中我组的子课题《信息技术环境下化学/生物课堂教学模式的研究》。
五、工作项目及时间安排
第一周（9.1～9.7）：学习第一章课题1“有机化合物的分类”、课题2“有机化合物的结构特点”
第二周（9.8～9.14）：学习第一章课题3“有机化合物的命名”
第三周（9.15～9.21）：学习第一章课题4“研究有机化合物的一般步骤和方法”
第四周（9.22～9.28）：对第一单元进行复习，并结合必修1、2，出一套习题，安排一节课考试与一节课讲解
第五周（9.29～10.5）：国庆节放假
第六周（10.6～10.12）：学习第二章课题1“脂肪烃”、课题2“芳香烃”
第七周（10.13～10.19）：学习第二章课题3“卤代烃”，并复习第二单元，结合必修1、2
第八周（10.20～10.26）：出一套习题，安排一节课考试与一节课讲解
第九、十周（10.27～11.9）：学习第三章课题1“醇 酚”、课题2“醛”、课题3“羧酸 酯”
第十一周（11.10～11.16）：第三单元复习、测试与评析
第十二、十三、十四周（11.17～12.7）：学习第四章“生命中的基础有机化学物质”和第五章“进入合成有机高分子化合物的时代”
第十五周（12.8～12.14）：进行有机化学综合复习与测试
第十六、十七、十八周（12.15～元.4）：结合复习必修2第一章，学习选修3《物质结构与性质》第一章“原子结构与元素的性质”。
第十九周（元.5～元.11）：全面复习，为期末考试做准备。
高二化学教学工作计划 第4篇
本学期高二化学的教学安排包括文科班完成选修1《化学与生活》的学习以及理科班进行选修4《化学反应原理》的新课教学。文科班将每两周进行一次水平测试，理科班则会在每节课后布置相应的作业和练习，并在每章结束时安排一次测试。
一、指导思想
本学期高二化学教学工作将以提升课堂教学效率为核心，严格落实教学常规，全面提升学生的化学成绩。
二、情景分析
（一）教材分析:
在高二化学的教学中，文科班需完成选修1《化学与生活》模块的学习，该模块是在高一化学基础知识的延续。然而，许多学生在升入高二后，因化学基础较为薄弱，未能很好地建立学习习惯和学习方法，这导致他们对化学的学习兴趣不高。理科班则需完成选修4《化学反应原理》的教学。
（二）学生情景分析:
根据学生入学时的学习情况和兴趣进行分班，高二年级共设有三个理科班，其中一个为理科重点班，另两个则分别为音舞美班和体育特长班。部分学生的学习习惯较差，需强化基础知识的学习。文科班共有九个，文科学生普遍认为学习化学没有必要，导致他们的学习目的不明确，学习积极性较低。教师应及时调整学生的学习习惯和学习方法，以激发他们对化学的热情，并帮助他们巩固基础知识。
三、教学进度
《化学反应原理》
绪言：——
第一章 化学反应与能量
第一节 化学反应与能量的变化——
第二节 燃烧热和能源——
第三节 化学反应热的计算——
归纳、整理与测试——
第二章 化学反应速率和化学平衡
第一节 化学反应速率——
第二节 影响化学反应速率的因素——
第三节 化学平衡——
第四节 化学反应进行的方向——
归纳、整理与测试——
期中复习备考——
第三章 水溶液中的离子平衡
第一节 弱电解质的电离——
第二节 水的电离和溶液的酸碱性——
第三节 盐类的水解——
第四节 难溶电解质的溶解平衡——
归纳、整理与测试——
第四章 电化学基础
第一节 原电池——
第二节 化学电源——
第三节 电解池——
第四节 金属的电化学腐蚀及其防护——
归纳、整理与测试——
期末复习备考——
高二化学教学工作计划 第5篇
一、指导思想
依据学校整体工作计划，结合化学科的实际情况，落实各项教研与教学常态化工作。本计划以提升课堂教学质量和培养学生的综合能力为核心目标，重视常规教学与基础知识的夯实，不断优化课堂教学的方法与策略，着重培养学生的自主学习、合作学习能力和创新思维。
二、教材分析：
本学期主要使用选修5《有机化学基础》模块，该模块的知识体系较为复杂、规律较多，且理解难度大，因此教学任务十分繁重。由于有机化学为我校学生必考的科目，必须对其进行系统学习，以引导学生重视该学科的学习。通过本模块的学习，力求实现以下目标：
(1) 建立结构与性质的关联意识，学会针对具体问题进行具体分析；
(2) 掌握基本规律，能够将所学知识运用到实际问题的解决中；
(3) 对学生进行定性与定量实验训练，培养科学的分析方法与思维。
三、具体工作措施
1、认真落实教学常规，确保教学活动的有效性
精心备好每一节课，依据课程标准进行有效的备课资料收集。备课组应共同研讨确定学案内容，依据班级实际情况进行适当调整与共享。部分章节内容在制作成教学课件后，需根据班级情况进行合理的调整与共享，确保在上课前两至三天完成这项准备工作。
认真上好每节课，实践新课程理念，提升课堂教学的实效性，合理设置习题，科学分层布置作业，书面作业需全批全改。精选习题，确保教学效果的达成。对于对化学有浓厚兴趣的学生，适时给予奥林匹克竞赛的指导，可以在课外时间进行更深入的辅导与高要求的作业布置，以促进优秀学生的发展。
2、积极开展实验教学，提升学生的学习兴趣
化学是一门强调实验的自然科学，积极开展实验教学能够有效提高学生的学习兴趣与直观理解，同时培养他们的实验能力。在学校现有的实验条件下，保证演示实验的完成后，适当开展学生分组实验与课后实践活动。
3、积极开展教研活动，增强教师的教学能力
(1) 学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用集体备课的时间深入研究新课程的教学理念和方法。
(2) 定期进行备课组内老师的交流活动。每个教学环节、教案、学案都需经过讨论确定，先形成共案，再依据各班和各任课老师的情况形成个案；备课组每周进行一次教研活动，内容包括教学进度安排、疑难问题分析与化学教学的新动态与改革创新。
(3) 积极参与教学改革工作，让学生参与到教学过程中，以提高他们的学习兴趣和主动性，使其自发学习。教师需积极响应学校的教学改革，充分利用网络资源，采用启发式教学，体现以学生为主体的教学模式，持续提升自身的教学水平。
(4) 组织教师之间的互听课活动，增进交流机会，在相互学习中共同提升教学水平。加强对青年教师的培训，使他们尽快成长为教学的中坚力量。
高二化学教学工作计划 第6篇
一、教材特点：
本教材所涵盖的化学知识体系包含了与化学反应相关的基本原则和方法，这些不仅在理论上具备重要意义，同时在实际应用中也展现出其价值。
在现代科学的迅猛发展中，一些经典理论的含义或应用也经历了质的转变。本教材致力于确保内容的科学性，以避免与现代科学脱节，并且特别关注科学性，避免为了“简化”而随意和错误地解读概念，从而保持教材的科学性和长久的生命力。
《化学反应原理》模块旨在评估高二学生对描述化学反应的相关物理量的理解，例如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等，还包括溶液中离子平衡等知识。本模块还强调学生利用这些化学知识来解释日常生活中的化学现象，以及解决与化学反应相关的实际问题的能力。
1、强调个性化教学，灵活应对不同学生的需求。
2、注重科学性，防止自我辩解。
3、关注知识的框架结构，以学术思想为重心，不仅围绕有限的知识点组织内容，而是让知识点支持知识框架的整体结构，介绍思维方式，力求本质理解。
4、强调知识发展的阶段性与连贯性。注重知识间的衔接，包括与必修内容的连接、各部分内容之间的关系，以及与大学课程的衔接。
5、突出实验科学的特性。知识应避免理论绝对化，任何理论都有其局限性和适用范围，因此必须强调实验在理论形成中的重要性。
6、强调现代化学日益向定量化发展。要注意提供定量信息，设计一定数量的定量计算内容，例如焓变、平衡常数、平衡转化率等。
二、工作措施：
1、关注知识的阶段性与连续性，强调与必修内容的衔接。尽量从学生已有知识出发，提出引导性问题，让学生带着疑问进行新知识的学习。注重教材内部各部分的衔接，确保前后内容的连贯性，特别是在章与章之间、节与节之间的内容编写上都进行了精心设计。注意与大学知识的衔接，不是简单地将大学内容直接移植，而是经过精心选择，以符合学生认知发展的规律，使他们在中学阶段就能正确理解相关知识，待其进入大学后能进行更深入的学习。
2、合理处理抽象概念。对于一些较为抽象的概念（如焓变、熵等），力求从学生熟悉的事例出发，用简单易懂的语言分析其物理意义，避免复杂的数学推导或只给出结论而忽略推导过程。
3、重视学习者的参与性。尽可能激励学生自主思考、动手实践，在理性思考之后进行归纳和理论避免填鸭式的知识灌输。努力为学生提供动手实验的机会，强调实验数据对理论的重要性，例如平衡常数和反应速率均应通过实验数据得出。
4、在介绍知识时避免将理论绝对化，理论的建立无不来源于实验事实，理论的正确性必须通过实验的验证；任何理论都有其局限性和适用范围，不能随意推广。要做到：
（1）强化基础知识，提高认识。
（2）重视对新知识的处理。对平衡常数、溶度积等概念不必过于深入探讨，学生理解、判断及进行相关计算即可。
（3）关注教材的编排和呈现方式。为了便于学生掌握，应先讲解电解池再讲解原电池，先讲平衡再讲速率等，以便于学习的系统性。
（4）注重与原有教材的紧密结合。平衡移动原理结合Qc与Kc判断虽合理，勒夏特列原理虽然有局限性但实用性强，可以灵活应用；反应速率的表示方式应保持原有结构。
（5）可以将必修内容与原理结合进行合并讲解，节约时间，避免同样知识的重复讲解。
（6）重视“过程与方法”的体系构建。
（7）关注问题的本质，提升解决新问题的能力。
（8）增强学生对数据处理能力的培养。书本中的定理和公式不应直接提供，而应引导学生自行处理相应数据，以此得出结论，让他们深入理解定理与公式的来源与应用。这对学生的数据处理能力提出较高要求，因此必须予以重视。
高二化学教学工作计划 第7篇
一、指导思想
依据学校教务处和化学组的教学工作计划，结合年级的实际情况，旨在构建一个富有年级特色且充满活力的新课程体系，以“问题导向，任务引导”的模式来提升教学效率和课堂教学质量，打造高效课堂，培养学生自主学习、积极探索和乐于合作的精神，实现学校教育教学的持续发展。
二、工作目标
认真学习教务处的工作计划，组织高二化学课程标准的学习，关注高二化学与初三化学之间的衔接。重视学生化学学习习惯及兴趣的培养，依据不同学生的学业水平差异，努力追求适合本年级学生的课堂教学形式，进一步提高教学的有效性。
三、工作措施
（1）每周二组织集体备课，备课时需做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即个人备课与集体备课相结合；充分发挥每位教师的作用以及集体的智慧和优势；明确时间、内容和主备人；统一进度、教案、练习题和单元测试题。通过精心准备，每次备课组活动需解决一至多个相关问题，以提升备课组成员的教学研究水平。
（2）备课组成员需做到“五备”、“五精”，即备课程标准、备考纲、备教材、备学案、备学生；精确设定教学目标，精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化导学案。
（3）持续开展推磨听课活动。
（4）深入课堂，了解学生在学习中面临的困难和问题，针对性地调整教学计划，改进教学方法，以促进不同层次学生的平衡发展，同时做好分层教学的工作。
（5）重视作业的布置与批改，进行问题的发现和同时关注优生和后进生的辅导工作。
（6）加强《化学与生活》的教学及学业水平测试的复习。
四、备课分工表（化学与生活）
章节主备人
第一章第一节z
第二节z
第三节z
第四节z
第二章第一节z
第二节z
第三章第一节z
第二节z
第三节z
第四节z
第四章第一节z
第二节z
第三节z
五．教学进度表
周次计划进度备注
1第一章第一节-生命的基础能源-糖类课时：2
2第一章第二节重要的体内能源-油脂第三节生命的基础-蛋白质课时：1课时：1
3第三节生命的基础-蛋白质课时：1
4第四节微生素和微量元素课时：2
5复习课时：2
6第二章第一节合理选择饮食课时：2
7第二节正确使用药物课时：1
8归纳与整理+复习课时：1+1
9第三章第一节合金第二节金属的腐蚀和防护课时：1课时：1
10第二节金属的腐蚀和防护第三节玻璃陶瓷和水泥课时：1课时：1
11第三节玻璃陶瓷和水泥第四节塑料纤维和橡胶课时：1课时：1
12第四节塑料纤维和橡胶+复习课时：1 +1
13第四章第一节改善大气质量课时：2
14第二节爱护水资源课时：2
15第三节垃圾资源化+复习课时：1 +1
16学业水平测试复习迎考
17
18
19
20，21
22，23
六．推磨听课安排表
时间授课人授课课题
第3周z自定
第6周z自定
第9周z自定
第13周z自定
第16周z自定
高二化学教学工作计划 第8篇
在这个辞旧迎新的时刻，随着新年的到来，为了在工作上取得新的突破，在教学上实现新的进展，高二化学组在20xx-20xx学年上学期结束之际，认真规划了下学期的教学工作。我们经过集体讨论，理清了思路，明确了重点与方法，现将计划整理如下：
一、思想与认识
1、深入理解新课程改革的核心理念，做好选修课程的安排。上学期我们选择了《有机化学基础》并完成了前两章，接下来将在下学期两个月内完成剩余章节。完成该课程后，我们将继续开展化学选修3——《物质结构与性质》。选修两门课程的考虑主要基于以下几点：
① 新课程改革强调教学应服务于学生的长远发展，教材不仅面向所有学生，还需关注个性差异。通过选修课程的学习，学生能够明确哪些知识较难、哪些内容更符合自己的兴趣，从而促进自主学习。选修课程的缺乏不利于学生的选择，违背了新课改的初衷；
② 借鉴高三的教学经验，本校及周边学校均开设了两门选修课，且市教科院对此有明确要求；
③ 有助于化学竞赛的备战，尽管新课改未降低竞赛的难度，但全面参与选修课程能够帮助学生更深入地理解相关知识。
2、认真学习“两纲”，确保选修课程的实施。既然选择了选修课程，我们必须严肃对待，深刻理解教材大纲和考试大纲，以准确把握教学的广度与深度，全面完成教学任务。
3、积极践行高二化学组的“团结、务实、创新、求真”精神，力争实现教学目标。我们的重点和难点在于落实教学计划，提升教学效率，同时关注学生的个体差异与成长需求，使每位学生的学习和素质有所提高。
二、方法与措施
1、强化“两个落实”：一是严格遵循作息制度，包括晚自习的有效辅导；二是保证教学常规的实施，配合学校监督教学规范的落实。
2、通过考试促进学习和教学，利用月考的契机，认真进行数据分析，找出学生存在的问题和教师的不足，以便及时调整教学策略。
3、积极开展“课内互学”活动，通过这一活动，促进组内成员相互学习，共同探索新课程改革下的教学规律和方法，以实现教学质量和效率的提升。
4、加强集体备课，提高备课的成效。在日常教学中，难免会遇到各种问题，解决这些难题需要集思广益，这是校本研究的重要形式，应给予高度重视。平时要注重素材和问题的积累，确保备课有主题，中心明确，并关注实际效果，使每位教师在备课中都有所收获。
三、进度与安排
第一周：醇酚（选修5）
第二周：醛羧酸酯
第三周：有机合成
第四周：第三章的归纳与整理，进行测试
高二化学教学工作计划 第9篇
一、指导思想
根据学校教务处和化学组的工作方案，结合高二年级的实际情况，构建具有年级特色的、充满活力的化学课程体系。我们将转变传统的教学理念，提升教学效果，确保课堂教学的质量，创建高效课堂，激发学生的自主学习、探索精神与合作意识，实现教育教学的跨越式发展。
二、工作目标
深入学习教务处的工作计划，组织高二课程标准的学习。强调培养学生的化学学习习惯和兴趣，依据学生学业水平的差异，追求适合本年级学生的课堂形式，从而提升教学的有效性。力争在明年的学业水平测试中取得优异成绩。
三、工作措施
（1）周二组织集体备课活动，集体备课要做到一个结合、两个发挥、三定四统一。即将个人备课与集体备课相结合；充分发挥每位教师的作用与集体智慧；明确时间、内容、主备人；统一进度、教案、练习题、单元测试题。通过精心准备，每次备课组活动要解决一到几个相关问题，以提高备课组成员的教学研究水平。
（2）备课组成员在备课时需做到五备、五精，即备课程标准、备考试大纲、备教材、备学习方案、备学生情况；精心制定教学目标，组织教学内容，编制题目，运用教学策略，优化导学案。
（3）持续开展听课活动，互相学习借鉴。
（4）深入了解学生在学习中遇到的困难与问题，有针对性地调整教学计划，改进教学方法，以适应不同水平学生的均衡发展，做好分层教学工作。
（5）重视作业的布置与批改，及时发现问题并进行总结归纳，注重优生引导与学困生辅导。
（6）加强《化学与生活》课程的教学与学业水平测试的复习工作。
高二化学教学工作计划 第10篇
金鸡鸣唱新春到，福龙腾飞好运来。在新的学期来临之际，为了实现我们在化学教学上的新突破，提升学生的学习成就，在教导处“工作计划要具备：前瞻性、科学性、可操作性、实效性”的指导下，我们高二化学组在20xx-20xx学年的期末，积极筹备下学期的教学方案，并通过组内讨论，理清了教学思路，明确了重点任务与实施方法，现将内容整理如下：
一、思想与认识
1.深入理解新课程改革的理念，做好选修课的安排。在上学期，我们已经选定了《有机化学基础》，并完成前两章的教学，计划在接下来的两个月内完成剩余章节的教学。在此基础上，我们将继续开启选修课《物质结构与性质》的教学。选择两门选修课的理由包括：①新课改强调以学生的终身发展为导向，教材面向广泛学生需求，关注个体差异，使选修教材的编写更贴近学生的实际学习情况，帮助学生认识难度与兴趣，促进自主选择的能力；②学习借鉴高三年级的做法，校内以及孝感高中的高三学生均选择了两门选修课，这也是市教科院的要求；③有利于提高学生参与化学竞赛的能力，尽管化学竞赛的难度依旧，开设多个选修课程有助于学生的深入研究和准备。
2.认真学习并落实“两纲”，严格按照选修课的教学要求，既然已确定选修课，就不能掉以轻心，要深入研究教材大纲，关注考纲的动态，确保教学的系统性与完整性。
3.积极弘扬“团结、务实、创新、求真”的高二化学组精神，努力完成教学目标。我们的重心和难点在于切实落实教学计划，提高教学效率，关注学生的个性化发展与需求，以便让每位学生在学习上有所提升，素质得到全面提高。
二、方法与措施
1.严格落实“两个制度”，一是遵循学校的作息安排，确保晚自习的辅导到位；二是保障教学常规的执行，配合学校对常规教学的监管。
2.通过考试促进学习与教学，利用月考的机会，认真分析学生存在的问题与教学不足，以便及时调整教学策略。
3.继续开展“课内比较学习”活动，通过组内的相互学习，共同探讨新课程改革下的教学规律和方法，提高教学质量与效率。
4.鼓励开展集体备课，提升备课效果。教学中会遇到各类问题，解决难题需要大家的智慧与力量，这是校本研究最基本的形式。我们要重视平时收集备课素材，确保备课时有中心议题和发言人，以提高实效性，确保每个人能够有所收获。
三、进度与安排
第一周：醇与酚（选修5）
第二周：醛、羧酸和酯
第三周：有机合成
第四周：第三章的归纳、整理与测试
高二化学教学工作计划 第11篇
一、基本情况
学生进入高二后，班级重新调整，许多同学都是陌生的面孔，基础差异明显。加上上学期的化学统考难度较大，导致部分学生对化学产生了失去信心的情况，这无疑给任课教师的教学带来了挑战，也对教师自身提出了更高的要求。
二、教材分析
本学期的主要任务是完成第二册第二章到第五章的学习，内容涵盖广泛，理论复杂，理解难度较高，因此教学负担较重。
《化学平衡》这一章节是中学化学的重要理论之一，内容分为三部分：第一部分讲解化学反应速率及其影响因素，第二部分探讨化学平衡，第三部分则是前两部分知识的综合应用。通过这部分的教学，不仅要帮助学生理解相关理论，更要培养他们对化学平衡的认识，包括化学平衡的变化和移动等方面，提升学生的科学分析和解决问题的能力。
《电离平衡》这一章是对学生已学化学平衡知识的进一步深化和应用。教材同样分为三部分：第一部分是电离平衡，作为本章的重中之重，学生对这一知识的掌握程度直接影响后续内容的学习。第二部分主要涉及水的电离及其应用，具有重要的理论意义和实际应用价值。第三部分为酸碱中和滴定。通过本章的学习，学生可以加深对强电解质和弱电解质之间反应的理解，同时为高三的相关内容打下基础。
《几种重要金属》这一章涉及日常生活中常见的金属，教材内容可以分为几个部分：第一部分是金属的通用性质，第二部分深入讲解镁、铝的特性，以及铁及其重要化合物。第三部分则探讨原电池和金属腐蚀等基础知识。学习这一章节使学生了解到我国矿产资源的现实情况，增强他们对金属回收与资源保护的重视，以实现可持续发展。通过对原电池的学习，激励学生参与到清洁能源的发展中。
《烃及其衍生物》这章则主要介绍各类烃的代表性分子结构、性质、合成方法及其主要用途，同时分析化合物性质与分子结构之间的关系，为后续学习烃类衍生物搭建基础，并帮助学生初步掌握有机物学习的方法。
三、教学措施
1、尽快熟悉新班级的学生，了解他们的学习情况。
2、积极与学生交流，定期开展心与心的对话。
3、改善教学方法，采用讨论、启发、探索实验等多种形式，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
4、关注所有学生的学习情况，确保优秀学生有挑战性任务，而基础薄弱的学生能保持学习的信心。
5、结合实际生活案例，如介绍燃料电池汽车、天然气汽车等，提升学生对化学的兴趣。
6、认真批改作业，确保对每位学生的学习情况有清晰的了解，必要时进行面批。
目标是全力提升学生的化学学习信心，促使他们在学业上取得进步。
四、教学进度
章节与课时安排
1至3周
第二章第一节化学反应速率、3课时
第二节化学平衡、1课时
第三节影响化学平衡的条件、2课时
第四节合成氨条件的选择、2课时
学生实验二、1课时
复习与测试、3课时
第一节电离平衡、2课时
第三章第二节水的电离和溶液的pH值、2课时
4至7周
第三节盐类的水解、2课时
第四节酸碱中和滴定、3课时
实验三电解质溶液、1课时
实验四中和滴定、1课时
单元复习与测试、3课时
第四章第一节镁和铝、2课时
7至12周
第二节铁及其化合物、3课时
第三节金属冶炼、1课时
第四节原电池原理及其应用、2课时
实验五镁铝铁的性质、1课时
实验六、1课时
金属知识小结、2课时
期中考试及其讲评、2课时
无机化学小结、1课时
第五章第一节甲烷、1课时
12至16周
第二节烷烃、2课时
第三节乙烯烯烃、2课时
第四节乙炔、2课时
第五节苯芳香烃、3课时
习题、1课时
第六节石油的分馏、1课时
单元复习及测试、4课时
机动安排、5课时
高二化学教学工作计划 第12篇
一、教学目的
本计划以化学新课程标准为导向，紧密结合学校的教学工作计划，旨在提升课堂教学质量，增强学生的综合素质。我们将重点关注常规教学，夯实基础，同时优化课堂教学的方法和手段。我们的中心任务是培养学生的自主学习、合作学习能力，以及创新思维能力。
二、现状分析
1、基本情况：
高二年级目前设有14个理科班，其中包括一个重点班，其余为普通班级。在高一阶段，学生的基础普遍较为薄弱，因此我们需要在第一学期进行相互熟悉与适应的过程，尽快帮助他们进入学习状态。理科班每周上课时间为4节。第一学期开设选修4《化学反应原理》，第二学期则为选修5《有机化学基础》（1~2章），学生将使用配套教辅《名师金典》。
在接下来的学期中，我们将根据学校教务处的指导，围绕化学教研组的计划认真研究教育教学理论，学习新课程标准，积极推动新课程改革。我们将转变教学方式和学生的学习方式，为学生的终身发展奠定坚实的基础，确保高二化学教学的顺利进行。在加强常规教学的基础上，积极开展科研课题的实验与研究，为高三学生的化学尖子培养做好准备。
2、教材分析：
选修4《化学反应原理》涵盖了化学反应的基本原理，包括反应速率、反应方向和限度等内容，深入理解酸、碱与盐的本质及其在溶液中的反应。我们将重点讲解化学反应与能量之间的关系，主要通过反应热与反应物的物质的量的定量关系来展示。电化学的过程与设备，如电池、电冶金及金属腐蚀等，都是时代发展与实际应用相结合的领域，这些实际示例都极具趣味性和启发性。尽管书中提供的实验及活动建议较为基础，但我们应该关注周围的化学现象，积极探究并设计模拟实验，使自然成为生动的课堂。
选修5《有机化学基础》则涉及到有机化合物的组成、结构、性质及应用等内容，主要涵盖“认识有机化合物”、“烃与卤代烃”、“烃的含氧衍生物”、“生命中的基础有机化学物质”以及“合成有机高分子化合物的时代”等五章内容。
从知识体系的角度看，这部分内容是在必修2的第三章和第四章基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应及其合成与应用等相关知识。我们的学习目标是：（1）构建官能团体系，识别更多的有机化合物；（2）探索有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）走进有机合成的世界，体会合成的思想与方法。本学期主要集中学习第一章和部分第二章内容。
3、学情分析：
大多数理科班学生对化学学习有着浓厚的兴趣，且具备良好的学习习惯与一定的方法。然而，他们的学习水平存在差异，部分学生在高一阶段由于课时紧张，基础知识遗忘严重，不同学生在掌握与理解上的差异也较大。个别学生基础较为薄弱，未能养成良好的学习习惯。
三、具体工作措施
1、 认真做好教学常规，确保教学有效开展
每节课都需深入准备，根据课程标准要求，积极收集备课资料。备课组将共同探讨确立学习方案内容，并根据班级特点适当调整。部分章节内容制作教学课件后，会针对班级情况进行调整和共享，确保在上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极践行新课程理念，以保证课堂教学的实效性。同时精心设计习题，合理分层布置作业，书面作业需全批全改；定期抽查学生的配套教辅《名师金典》，发现问题及时解决并反馈。每章测验题由备课组共同精选出题，并确保达到预期效果。对每次测试要认真分析为学生设定合理的学习目标。
2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
化学是一门实验基础非常扎实的自然科学，积极开展实验教学有助于提升学生的学习兴趣和直观理解，也能培养学生的实验能力。在现有实验条件下，保证大部分演示实验的完成，适当开展学生分组实验和课后实践。
3、做好综合实践，践行分层教学
（1）成立化学学习兴趣小组（奥赛小组），帮助特长生提升学习和探究化学的兴趣和能力。
（2）利用晚自习时间进行补习辅导，确保每位学生的学习进度，争取让所有学生在高中学业水平测试中全面通过。
4、积极参加教研活动，提高教学业务能力
（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真研究新课程教学理念，深入探讨教育教学方法。
（2）定期与备课组内教师进行交流，解决相关问题。教学环节及教案内容需在讨论中达成共识；每周备课组进行一次活动，内容包括教学进度安排、疑难问题分析讨论、化学教学最新动态，以及教学改革与创新等。
（3）积极参与教学改革工作，使学生更深入地参与教学过程，提高学习兴趣与积极性，帮助他们自主学习，掌握学习方法。全体教师需积极响应学校的教学改革号召，充分利用在线资源，采用启发式教学，体现以学生为中心的教学模式，不断提升自身的教学水平。
四、工作项目及时间安排
省略
高二化学教学工作计划 第13篇
一、指导思想
本教学计划以新课程标准为依托，着眼于学校教学工作的落实，旨在提升课堂教学质量，培养学生综合能力。我们将注重常规教学，打牢基础，不断改进课堂教学方法与手段，致力于培养学生自主学习、合作学习的能力，以及创新思维能力，作为教学与科研工作的核心任务。
二、现状分析
1、基本情况：
本学期理科班安排了6节化学课程，主要学习选修4《化学反应原理》，课程内容将为高考做有效辐射。
2、教材分析：
《化学反应原理》涵盖基本的化学反应原理，包括反应速率、方向及其限制等。我们将从理论的高度探讨酸、碱与盐的本质及其在溶液中的反应。对于学生已熟悉的化学反应与能量关系，重点将放在反应热与反应物质的量的定量关系上。电化学过程与装置（如电池、电冶金及金属腐蚀等）将作为化学原理实际应用的实例，展现出丰富的时代特征和广泛的应用性，具有趣味性和启发性。
3、学情分析：
大部分理科班学生对化学学习持积极态度，具有良好的学习习惯和必要的学习方法。然而，学生之间的基础差异较大，由于高一年级课程紧凑，知识点多，部分学生对必修1、2的知识记忆模糊，理解掌握情况参差不齐，个别学生的基础相对薄弱，尚未养成良好的学习习惯。
三、工作目标
1、认真学习教育教学理论，深入研究高考考试大纲，推进高中化学新课程标准实施，不断探索和研究，提高对新课标的理解和应用能力。力求在课堂教学中实现高效化，转变教学方式和学生的学习方式，为学生的终身发展奠定坚实基础。强化常规教学，积极开展科研课题的实验与研究，为高三年级的化学尖子生提供优质的培优服务。
2、依据学校的教学工作计划，结合学科实际，落实现有的教研和教学常规工作。树立以质量为核心的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提升。不断更新教育观念，积极参与教学改革，促进教学质量的不断提高。
四、具体工作措施
1、扎实推进教学常规，确保教学高效实施
精心备课，按照课程标准要求，系统整理课前备课资料，备课组共同讨论确定教学方案，并根据班级实际情况进行适当调整和共享。部分章节内容制作成课件后，按需调整与共享，确保此项工作在上课前两至三天完成。认真讲授每节课，积极践行新课程理念，提高课堂教学的有效性，精心设计习题，合理分层布置作业，所有书面作业要求进行全批全改，学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决并反馈。每章测试题要与备课组共同制定，以确保达到预期的效果，并对每次测试进行认真分析和以为学生设定合理的学习目标。
2、积极开展实验教学，增强学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的科学，开展实验教学既能提高学生的学习兴趣，又有助于提高其实验能力。根据学校现有的实验条件，在保证大部分演示实验的基础上，适当开展学生分组实验及课后实践活动。
3、做好综合实践，落实分层教学
(1) 关注和培养特长生对化学的学习和探究兴趣。
(2) 利用晚自习时间进行有针对性的辅导，确保每位学生都能跟上学习的步伐。
4、积极参与教研活动，提升教学业务能力
(1) 学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，深入学习新课程教学理念，探讨教育教学方法。
(2) 定期与备课组中教师交流，共同解决教学中的问题。每周进行一次备课组活动，内容包括教学进度安排、疑难问题的探讨、化学教学动态及其改革与创新等。
(3) 积极参与教学改革，鼓励学生参与到教学活动中，提高他们的学习兴趣与主动性，帮助他们掌握学习方法。积极响应学校的教学改革要求，充分利用网络资源，运用启发式教学，体现以学生为主体的教学模式，持续提升自身的教学水平。
高二化学教学工作计划 第14篇
一、指导思想
依据化学新课程标准，结合新课程理念，紧密围绕学校的教学工作计划，旨在提升课堂教学质量和培养学生的综合能力，扎实抓好日常教学，夯实知识基础，不断优化教学方法和手段，重点培养学生自主学习、合作学习能力及创新思维能力，将其作为教学和科研工作的核心任务。
高考对化学的基本概念和基本理论等核心知识的考查日益重视，尤其是课本实验的考查力度不断加大，强调中学实验的基本操作和技能。
自课程改革以来，化学考试说明愈发关注与日常生产和生活密切相关的化学知识的考查。应注意与这些相关的化学题目，及时搜集与化学相关的新闻、科技和发明创造，特别关注日益凸显的环保问题。
二、教学目标
(一) 有机化合物的组成与结构
1、能够根据有机化合物的元素组成和相对分子质量，推导出其分子式。
2、了解常见有机化合物的结构特点，识别有机分子中的官能团，并能够准确表示其结构。
3、掌握确定有机化合物结构的化学方法及某些物理方法。
4、认识有机化合物的异构现象，并能够辨别简单有机化合物的同分异构体。
5、能够依据命名规则正确命名简单的有机化合物。
6、能够列举实例来说明有机分子中基团之间的相互影响。
(二) 烃及其衍生物的性质与应用
1、以烷、烯、炔和芳香烃为例，比较它们在组成、结构和性质方面的异同。
2、了解天然气、液化石油气和汽油的主要成分及其应用。
3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。
4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸和酯的典型代表物的结构特点及其相互联系。
5、掌握加成反应、取代反应和消去反应的基本概念。
6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康的潜在影响，重视其安全使用问题。
(三) 糖类、氨基酸和蛋白质
1、了解糖类的组成及其性质特点，能够举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发中的应用。
2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，以及其与人体健康的关系。
3、掌握蛋白质的组成、结构及性质。
4、了解化学科学在生命科学发展中的重要作用。
(四) 合成高分子化合物
1、了解合成高分子的组成与结构特点，能够根据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2、掌握加聚反应和缩聚反应的特点。
3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。
4、认识合成高分子化合物在经济发展和提高生活质量中的贡献。
三、学生基本情况分析
基本情况：高二年级设有6个化学班，其中4个为理科班，本学期的化学教学内容为选修5《有机化学基础》。
学情分析：理科班的学生大多数对化学学习充满兴趣，拥有较好的学习习惯和一定的学习方法。然而，学生的基础水平存在差距，部分学生对必修2的知识遗忘较为严重，理解掌握的能力差异较大。个别学生基础较弱，未养成良好的学习习惯。
四、教材分析
《有机化学基础》为对化学反应原理感兴趣的学生开设的选修模块，以满足不同学生的学习与发展需求。本期的重点在于使学生了解有机化学的基本知识，熟悉重要的有机化学反应类型，并掌握重要有机物的制备，以使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的属性解决实际问题。
五、具体工作措施
1、做好对高中化学新课程标准的研究。
在实践中不断探索与研究，增强对新课标的理解与驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。
2、依据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提升。不断更新教育观念，积极参与教学改革，促进教学质量的持续提高。
3、积极参加教研活动，提高教学业务能力
①在每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程教学理念，深入探讨教育教学方法。
②加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，提高优质课的比例。
③探讨下周的教学内容及采用的方法，制定学案和周周练的习题。
④学案的编写要符合学生实际，以利于课堂实施。
⑤选择最优的教学法，提高教学效益，推动本学科教学的有序发展。
4、认真做好教学常规，确保教学有效开展
每位任课教师都要深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极做好课前备课资料的搜集工作。备课组要共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。认真上好每节课，积极实践新课程理念，提升课堂的实效性。精心设计习题，合理布置学生作业，书面作业要全批全改，并及时反馈。
5、认真实施分层教学
注重提高整体教学质量，防止两极分化。对于基础较好的学生要进行知识深化，为高三教学做准备，同时做好补差工作。在学生自愿的基础上，可在晚自习或周末进行促优补差。加强学习方法指导，帮助学生掌握高效的学习策略，以应对日益深入的学习内容。
6、精选每周测验题，并要求达到一定的效果。
每次测试要认真分析，为学生设定合理的目标，并注意习题的讲评方法，帮助学生发现知识之间的联系及不同题型间的关系，将各类习题与知识点进行归纳、形成知识网络，以便于学生掌握并在实际应用中灵活运用。选修教学中需关注知识的衔接与不孤立教学，综合当前内容的主线，适时复习前面的知识，最好以练习的形式及时发现和解决问题。
7、在教学组织上，学生活动与教师引导并重。
新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主体地位。但这并不意味着教师在教学过程中的地位降低，也不否定教师的作用。在教学活动中，教师仍是组织者与引导者，尤其在新知识的传达上，学生的化学知识尚不完善，单纯强调自主学习并不现实。然而，也不能因为学生的知识不足而否定自主学习与探究学习的必要性。综合考虑，较好的教学策略是同时重视学生的活动和教师的引导。
8、灵活运用多媒体
多媒体(课件)包括文本、图像、声音等，其直观、生动、形象的特点能够增强学生的学习兴趣，加深对知识的理解，优化课堂结构，提高教学效率。特别是在探索物质微观结构时，学生的感性认识不足，理论内容复杂难懂，这时采用模型教学法虽然有效，但我们学校的教学模型相对较少，因此运用多媒体教学能够弥补这一不足，提高学生的感性认识，增强对理论的理解，提升学习效果。
六、具体落实措施
1. 坚持每周至少一次的备课组活动，同时确保选修小组、必修小组每天进行讨论，实现备课、进度与练习的统一，共同探讨教学过程中所遇到的问题。
2. 在每一章新课开始前，由备课组长进行任务分配，组内老师轮流备份重点和难点，明确教材难度的掌握，并提供详尽的教案及课件，为全组成员提供资料，进行共同讨论，提高工作效率。尽管各自负责主备的老师分配了任务，但全体成员仍需提前熟悉教材，做好思考。
3. 精心筛选题目，适当补充典型例题，做到精讲精练，力求减负增效。认真组织每周一次的限时训练，确保有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
4. 进行单元过关考查，确保每章后进行一次单元小考，课前5分钟开展巩固练习。
5. 认真进行阶段考的出题、审题、阅卷及总结分析，做好教学反思。
6. 根据年级情况，对于文科班的学生，加强基础知识训练，重点培养其化学基本技能和素养，要求在上学期结束化学与生活的内容，本学期开始复习化学1、化学2及《化学与生活》，以备下学期的学业水平测试；对于理科班的学生，争取在本学期内完成选修《有机化学基础》的教学，并准备学业水平测试。
7. 认真开展“培优补差”活动，本学期在高二年级的竞赛班中加强学生的竞赛辅导，激发优生对化学的兴趣，力争在下学期的化学竞赛中取得佳绩；对于暂时落后的学生，给予更多的鼓励与表扬，增强其学习自信心，激发学习兴趣，为下学期学业水平测试做准备。
8. 教师需树立全局观念，严格控制学生的作业量与教辅用书，关注考试的质量与试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题、寻找对策，及时解决，以确保年级科学课程的教学质量持续提高。
9. 坚持做好每一个演示实验，积极探索研究性实验实施方案。
七、教学内容及时间安排
周次时间课题中心发言人(学案制作负责人)
第一周2.7—2.12绪言(一课时)第一章第一节《有机化合物的分类》(1课时)张书芳
第二周2.13—2.19第一章第二节《有机化合物的结构特点》(第1、2课时)第一章第三节《有机化合物的命名》(第1课时)张书芳
第三周2.20—2.26第一章第三节《有机化合物的命名》(第2课时)第一章第四节《研究有机化合物的一般步骤和方法》(第1、2课时)张书芳
第四周2.27—3.4复习，单元过关(共2课时)第二章第一节《脂肪烃》(第1课时)张书芳
第五周3.5—3.11第二章第一节《脂肪烃》(第2课时)第二章第二节《芳香烃》(第1、2课时)张书芳
第六周3.12—3.18第二章第三节《卤代烃》(共3课时)张书芳
第七周3.19—3.25复习，单元过关(2课时)机动(一课时)张书芳
第八周3.26—4.1第三章第一节《醇酚》(共3课时)张书芳
第九周4.2—4.8第三章第二节《醛》(第1、2课时)第三章第三节《羧酸酯》(第1课时)张书芳
第十周4.9—4.15第三章第三节《羧酸酯》(第2、3课时)第三章第四节《有机合成》(第1课时)张书芳
第十一周4.16—4.22第三章第四节《有机合成》(第2、3课时)复习(1课时)张书芳
第十二周4.23—4.29单元过关(1课时)第四章第一节《油脂》(第1、2课时)张书芳
第十三周4.30—5.6五一放假第四章第一节《油脂》(第3课时)张书芳
第十四周5.7—5.13第四章第二节《糖类》(共3课时)张书芳
第十五周5.14—5.20第四章第二节《蛋白质和核酸》(共3课时)张书芳
第十六周5.21—5.27复习，单元过关(2课时)第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》(第1课时)张书芳
第十七周5.28-6.3第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》(第2课时)张书芳
第十八周6.4-6.10第五章第二节《应用广泛的高分子材料》(共2课时)第五章第三节《功能高分子材料》(共1课时)张书芳
第十九周6.11-6.17复习，单元过关，学业水平考试复习张书芳
第二十周6.18-6.24学业水平考试复习
第二十一周6.25-7.1学业水平考试复习
第二十二周7.2-7.8期末复习
第二十三周7.9-7.11期末考试