六年级音乐下册教学计划强调以学生为中心，通过音乐审美提升学生的学习热情和创造性思维。计划分析了学生的音乐知识薄弱及合唱能力不足，旨在拓展教学内容，提升实际效果。教材涵盖歌曲、读谱技能、合唱及欣赏，重视竖笛演奏能力和音乐作品的表现。教学目标包括知识、能力和情感三个方面，强调德育与音乐教育结合，培养学生的音乐兴趣和审美能力。重难点在于激发学生主动参与以及发展创造性思维，具体措施包括备课、因材施教及多样化课堂形式。教学进度安排涵盖多个主题，通过实践活动推动学生全面发展，提升音乐文化素养。
六年级音乐下册教学计划 第1篇
一、指导思想：
以音乐审美为核心，激发学生的学习热情，引导学生积极参与音乐实践，尊重学生个体的音乐体验和学习方式，促进创造性思维的发展，培养良好的人文素养。
二、学生情况分析：
我负责六年级六个班的音乐课程，发现六年级学生在音乐知识的理解上较为薄弱，识谱能力不足，难以在教师的指导下进行两声部合唱，对歌曲的音色统一、音准与节奏的把握也存在一定问题。鉴于学生对流行音乐的喜爱，我将研究学生的音乐学习心理，拓展教学内容，以增强音乐教育的实际效果。
三、教材分析：
本册教材包含歌曲、读谱技能、综合训练、欣赏和乡土教材选用等内容。
本册教材共有七首歌曲，另有四首补充歌曲，其中包括一首中国民歌和一首外国民歌。
综合训练主要侧重于多声部发声练习与旋律创作，旨在提高学生的合唱能力和创作能力。
欣赏曲目共七首，重点培养学生分析音乐作品的能力，并鼓励他们用自己喜欢的形式表现出来。
器乐训练以竖笛的演奏练习为主，使学生能够准确表现音乐作品中的力度、速度与情感变化。
四、教学目标：
1、思想教育。
引导学生热爱民族和民间音乐，激发其对祖国的热爱情感，培养学生成为共产主义的接班人；加强集体主义意识，了解西方音乐文化，提高音乐修养。
2、审美教育。
以热情、欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。
3、技能训练。
培养学生的竖笛演奏能力，能够自行看谱，理解力度、速度等音乐符号，用竖笛表现音乐。鼓励学生大胆创编旋律，并为之配上歌词，通过竖笛或其他方式展现他们的创作，以促进学生的创造能力发展。
五、教学重点：
通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提升演唱技巧和合唱水平，使学生更好地表现歌曲；感受乐曲的节奏与力度变化，分辨并表现听到的音乐情感，同时进行思想教育。
六、教学难点：
通过节奏、表演、力度、速度及吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现能力。
七、工作措施：
（1）总结经验。认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，确保教学目标明确，重难点突出。
（2）课堂形式多样，富有知识性、趣味性、探索性和表演性，最大限度地调动学生的积极性，使他们获取知识、掌握技能，并在课堂上培养团结协作和创新能力。
（3）积极参与组内教研活动，聆听同行的课堂，借鉴他们的优点，持续提升自己的业务和教学水平。
（4）主动利用现代化电教设备，丰富教学内容，提升课堂效果。
（5）与学生密切联系，因材施教，针对不同学生采用不同教学方法，充分发挥每位学生的潜力。经常征求学生意见，不断改进教学方法，争取大的教学成果。
（6）加强与其他学科的沟通，研究学科整合，响应新课标的要求。
以上是我为大家提供的六年级音乐下册教学计划，希望能对大家有所帮助！
六年级音乐下册教学计划 第2篇
一、教材分析：现代教育的核心理念在于“以学生为中心”。传统教材往往更关注教师的教导，忽略了学生学习的主动性。这种以教师为中心的“教学中心论”使得学生处于被动状态。在新教材的编写过程中，我们意识到必须随着时代的发展，转变为“以学生发展为本”的教育理念，以促进学生的全面成长。
二、学生知识能力分析：在音乐教育中，所有学生的个性发展都同样重要。音乐教育的目标之一是加强学生的个性化发展。由于遗传和教育条件的差异，六年级学生的音乐能力各有不同，因此他们的音乐兴趣、潜能和参与方式也会明显不同。音乐的非语义特性和艺术的多样性为每位学生提供了独特的音乐体验和表达的空间。
三、教学任务
1、演唱：学习自然呼吸，避免耸肩，养成良好歌唱习惯，强调咬字和吐字的清晰度，做到有感情地进行演唱。
2、聆听：欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受不同的音乐风格，如活泼、雄壮和优美抒情等。
3、合唱：学习多声部的合唱，力求音准和谐，让合唱动听。
4、识谱：了解反复记号及多种节奏类型的练习。
四、教学要求：
1、突出音乐学科的特点，将德育与音乐教育相结合。
2、激发学生的智慧，陶冶情操，培养审美能力，促进身心健康发展。
3、让学生掌握基础的音乐知识和技能，增强他们对音乐的兴趣和热爱。
4、了解中外的优秀音乐作品，培养学生初步的音乐感受与表现能力。
五、教学重点：学唱歌曲与聆听音乐
六、教材编写的思路：
1、以审美为核心，在音乐教学中通过音乐的美感感染学生，用丰富的情感陶冶他们，帮助学生形成健康的审美观和高尚的道德情操。
2、以文化为主线，将音乐与文化结合，从多元文化的视角理解音乐，以提高学生的艺术素养。
3、以音乐学科为基础，有系统地展开音乐的各个要素，帮助学生在实践中逐步掌握基本的音乐知识和技能。
4、重视实践与创造，强调音乐课的实践性，让学生通过演唱、演奏、创作和欣赏等活动获得直接经验。
5、加强综合与渗透，促进音乐学科与其他艺术及相关学科的联系，开阔学生的文化视野。
6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于教学始终，设计富有创意的教学活动，以激发学生对音乐的热情。
七、教学进度：
第一周：欣赏《爱的奉献》
2课时
第二周：歌曲《歌声与微笑》
2课时
第三周：欣赏《重整河山待后生》
2课时
第四周：歌曲《说拉弹唱》
2课时
第五周：欣赏《梅花三弄》
2课时
第六周：歌曲《阳关三叠》
2课时
第七周：欣赏《嘎达梅林》
2课时
第八周：歌曲《爱我中华》
2课时
第九周：欣赏《举杯祝福》
2课时
第十周：欣赏《天上有颗闪亮的星》
2课时
第十一周：欣赏《告别时刻》
2课时
第十二周：歌曲《同一首歌》
2课时
第十三周：歌曲《什么结子高又高》
2课时
第十四周：欣赏《街头少年》
2课时
第十五周：歌曲《捧一束鲜花献给你》
2课时
第十六周：欣赏《老友进行曲》
2课时
第十七周：欣赏中外优秀儿童歌曲
2课时
第十八周至期末：准备毕业晚会
六年级音乐下册教学计划 第3篇
一、学生情况分析：
六年级的学生是新教材实施的第一届，通过系统的课程学习，基础较为扎实。部分学生的乐理知识掌握较好，音色优美，音乐兴趣浓厚。然而，由于个人条件和其他因素，部分学生的歌唱技能亟需提升。还有一部分学生因为基础薄弱、对音乐缺乏兴趣，表现不佳。有一些学生音准不佳，对音乐知识、技能和视谱能力掌握不够，尽管对音乐课感兴趣，却常常不遵守纪律，影响了整体学习氛围。教师应根据具体情况进行因材施教，激发学生对音乐的热情，鼓励他们展现自我，寻找其亮点，从而培养他们的音乐情感。
二、教学目标：
1、 知识目标：认识乐谱的五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号和调号；了解河北吹歌文化，认识板胡这一乐器。
2、 能力目标：通过欣赏不同演奏形式，培养学生对音乐节奏、速度、力度、音色的感知能力；通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸及演唱技巧，能够进行二部合唱，理解简单的指挥手势。让学生了解奥涅格瑞士作曲家及其作品，掌握正确的乐器演奏技巧，培养合奏、齐奏及伴奏能力。
3、 情感目标：通过音乐教学，突出学科特点，将爱国主义与集体主义精神融入音色教育，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，帮助学生成为理想、道德、文明和守纪律的全面发展人才。
4、 质量目标：通过学习，掌握简单的乐理知识和音乐技能，具备基本的视谱能力，能够完整、富有情感地演唱歌曲。
三、教学内容：
本学期教材包括六首歌曲，每首歌的内容涵盖“聆听”、“表演”、“编创与活动”等元素，所有内容紧密联系。音乐教育作为基础教育的核心组成部分，是美育实施的重要方式，能够陶冶学生情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养和审美能力，促进学生德智体美劳全面发展，有着不可替代的作用。
四、教学重难点：
重点：培养学生对音乐的兴趣，注重学生主动参与音乐活动的发展，提高感受、鉴赏和表现能力以及创造性，提升音乐文化素养和情感体验，陶冶高尚情操。
难点：重视音乐教学活动中发展学生创造性思维能力及提高人文素养。
五、具体措施：
1、认真备课，做好前备和复备，确保为学生提供优质的课堂体验，备课时结合新课标，关注学生的差异。
2、因材施教，对于不同能力的学生，采用多样化的教学方法，充分发挥他们的潜力。
3、设计每堂课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，注重知识性、趣味性、探索性和挑战性，激发学生的积极性，让他们更好地掌握知识和技能，同时锻炼团结协作和创新能力。
5、多参与其他学校的课程观摩，开阔视野，教师应从中总结经验和教训。
六、教学进度安排：
第一课 爱满人间 第1——2周
第二课 学曲艺 第3——5周
第三课 古曲新韵 第6——8周
第四课 五十六朵花 第9——10周
第五课 歌剧之窗 第11——13周
第六课 告别时刻 第14——15周