高二历史教学计划以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导，依据课程标准，旨在通过系统的教育教学安排，提升学生历史知识与能力。教学目标包括德育和基础知识的巩固，强调培养学生的历史观和科学思维。计划完成《历史选修1》和《历史选修2》的教学，并通过启发式和多元化的教学方法激发学生的学习兴趣，促进师生互动。具体措施涵盖直观教学、课前预习、作业落实与模拟考试等，旨在提高课堂效率与学生应试能力。教学过程中注重学风建设，强化学生学习习惯，并与现实问题相结合，支持学生的全面发展与可持续成长。
高二历史教学计划 1篇
一、指导思想：
本教学计划以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导原则，遵循教育相关法律法规，依据课程标准，结合高二学生的实际情况，进行系统的教育教学安排。
二、教学目的及任务：
1、德育目标：通过历史课程的学习，帮助学生扩大历史知识的视野，深入理解历史发展的核心脉络；引导学生初步掌握历史唯物主义的基本理论和方法，认识社会发展的基本规律，培养科学的历史观和世界观；树立为国家的现代化建设贡献力量、关注民族与人类共同命运的人生理想。
2、教学目标：重视基础知识的巩固与强化，通过有效的记忆方法减轻学生学习负担；对历史知识进行归纳构建专题和规律性的认识；指导学生掌握解题技巧，尤其是针对高考题的练习；鼓励学生重新解读课本，深入分析和记忆重要内容，将基础知识扎实落实到书本上；强调历史学科与现实问题的结合，挖掘和引导人文主义知识点的学习。
3、教学任务：本学期的教学任务主要是完成《历史选修1—历史上重大改革回顾》和《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的课程，帮助学生掌握高中历史的基本学习方法，获取相关的基础知识和能力。
4、重新认识、深化新课程。通过学习，树立新的教学理念，改变教学观、人才观、评价观，提升自身的知识素养和专业素养。
5、积极参与教研活动。加强科组的常规管理，认真对待每次科组会议，推动集体备课，统一教学进度，促进彼此间的分工和合作。
三、具体措施：
1、以启发式教学为主，结合多种有效教学方法激发学生的学习兴趣；通过改变学生对历史学习的观念，使其掌握必要的学习方法。深入了解学生情况，激发学习积极性，探索新课程实验的合作模式，改进传统课堂教学方式，创造良好的师生互动氛围，促进民主合作的新型师生关系的形成；鼓励学生自主学习，形成积极参与与探究的学习习惯；培养学生多方面的能力，为其可持续发展奠定基础。
2、加强直观教学，灵活运用多媒体等现代化教学工具，提高课堂教学效率。上课时力求精炼实际，突出重点，细致分析难点，充分调动课堂氛围，提升学生的学习主动性。
3、注重训练，提升学生应试能力，确保教学品质。
4、重视课前预习和课后巩固，落实作业，尽量采取轮流当面批改的形式。
高二历史教学计划 2篇
一、班级情况概述
本学期将继续担任高二年级的历史教学，负责两个文科班的课程安排。本年级是新课程改革的试点，采用人教社的新教材，学生将面对新的学业测试及高考挑战。本学期的教学任务包括完成选修一《历史上重大改革回眸》、选修三《20世纪战争与和平》的课程，同时对必修1-3历史教材进行复习，为即将到来的全省学业测评考试做好充分准备。
二、教学理念与目标
1、在上一学期的基础上，进一步加固基础知识的掌握。
2、提升课堂教学效率，确保每堂课都有不同程度的收获，激发学生的学习兴趣。
3、注重基础知识的扎实教学，明确重难点的讲解，并培养学生的历史能力，如阅读理解、分析、归纳等。
4、帮助学生养成良好的学习习惯，例如认真听讲、做好笔记、独立思考、错题整理以及课前预习和课后复习等。
三、主要教学措施
1、积极学习新的教学理念，更新教育观念，深入研究课程标准、教材内容和教学方法，以提升教学效果。
2、强化学风建设，管理好课堂，给予学生方法指导，培养良好的学习习惯；在教学中遵循高三复习的要求，确保常规教学落到实处。
3、关于考试：按照年级组的统一安排，认真组织每次阶段性考试，严谨命题、细致阅卷，并进行充分讲评。
4、关于作业：要求学生及时、按质完成作业，教师需加强日常监督，按时批改作业。通过练习和检测发现学生的问题，并进行有效的评讲。
5、采用多样化的教学手段，激发学生的学习热情，促使学生主动参与课堂，从而掌握基本知识，培养各种能力，并形成积极的情感、态度与价值观。
6、努力实现课堂精讲。在学生预习的基础上，老师在课堂上只讲解重点和难点，解答疑难，即学生无法理解或归纳的内容，对易懂和过于复杂的内容则不进行讲解。课堂的关注点应从“我讲了多少”转移到“学生提高了多少”，以高考为导向传授学习方法与解题思路。
7、强化执行，重在坚持。细节决定成败，落实至关重要，教学过程中上课不落实等于零，布置作业不检查同样等于零。
8、密切关注新课程改革的动态，学习其他省份的新教学经验，积极采纳教育改革的成果，特别要关注湖北省的课程改革进展，适时调整历史教学以适应新课程的要求。
9、加强对学生的学习指导，帮助他们在知识整理与归纳、提高解题技巧等方面下功夫，并组织学生分享学习经验。
四、教学内容与进度安排
本学期的教学内容主要涵盖历史选修1《历史上重大改革回眸》、历史选修3《20世纪战争与和平》，以及历史必修1—3的复习与水平测试。
高二历史教学计划 3篇
一、教学目标：
通过一系列有效的教学策略，进一步提升高二历史课程的学习氛围，增强教师的责任感，激发学生的学习兴趣和主动性。最终目标是提高历史学科的整体成绩，确保学生在期末考试中取得优异表现。
二、具体措施：
第一周：
1、在第一周内，各必修历史课程老师需回顾寒假作业，帮助学生理清复习思路，为之后的学习打下坚实基础；
2、将早晨自习时间调整至6：40，邀请历史老师到班级指导，主要针对历史相关的知识点进行复习；
3、安排各科目在午间辅导时间进行历史题目的讲解和讨论，促进学生理解；
4、晚间辅导：对文科班进行针对性的历史辅导，每班安排两次；理科班也需安排历史辅导课程，以保证文理科学生都有足够的复习时间；
5、周末自习：每班安排2节历史辅导课，确保学生在语文、数学和外语之外也能进行历史学习。
第二周：
1、组织全体高二学生召开历史复习动员会议，强调历史知识的重要性；
2、安排第一次历史模拟考试，以便学生了解自身的知识掌握情况；
3、根据模拟考试的结果召开历史学科教研会议，讨论复习中存在的问题；
4、每个班级语数外三门学科各抽出2节课作为历史自习课，美术班在此基础上增加1节历史自习课；各班选修课程暂停，确保历史复习的时间；
5、组织历史学科老师对学生学习薄弱环节进行补习。
第三周：
1、安排第二次历史模拟考试，利用周末自习时间进行；
2、各学科进行历史综合训练，巩固学生的复习效果，提升应试能力。
第四周：
1、各学科进行全面的综合历史训练；
2、文科班的语数外以及体育课程全面停课，专门安排历史自习课；
3、年级部做好与历史考试相关的各项准备，确保考试顺利进行。
高二历史教学计划 4篇
为有效开展新学期的教育教学工作，使各项事务有序进行，结合高二历史班的实际情况，特制定本学期的教学工作计划如下：
第一、整体目标
1、着重提升学生的综合素养
为了迎接高考的跨学科综合能力挑战，我将在教学过程中，有意识地将历史、政治和地理知识有机结合，培养学生运用多学科知识分析和解决实际问题的能力，将现实与历史问题相结合，彰显学以致用的教学特色。
2、构建历史知识框架，强调创新思维能力的培养
高二历史教学应关注历史发展的连续性及阶段性，我计划在课程中突出历史阶段特征，鼓励学生将具体历史事件置于这种特征下进行探讨，让学生深化理解、获得启示，从而发展他们的创新思维能力。
3、合理处理全面复习与重点复习的关系
将采用基础复习、专题复习和重点复习的三段式复习方法，同时调整教学计划，侧重于后两部分，以加强能力训练的深度。
第二、学生基本情况
本届高二历史班共有2个班级，共计93名学生，学生的基础相对较弱，学习习惯亟待进一步完善。
第三、主要教学措施
1、积极更新教学理念，认真研究课标、教材及教学方法，提升教学效果。
2、注重学风建设，管理好课堂，强化方法指导，培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的标准推进高二历史教学，确保常规教学落到实处。
3、关于考试：严格按照年级组的要求，精心组织每次阶段性考试，确保命题准确，阅卷仔细，并进行认真讲评。
4、关于作业：要求学生按进度完成各类同步训练资料，教师将加强监督，及时批改作业，确保质量。
5、积极推动集体备课，集思广益。
6、倡导多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与，掌握基础知识，培养能力，形成正确的情感和价值观。
第四、教学内容
教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。
第五、教学安排
1、假期补课期间完成《中国古代史》的第一至第二章的教学。
2、下学期第1-4周完成文科选修I的第三章至第四章教学任务。
3、第5-7周完成第五章前四节的教学任务。
高二历史教学计划 5篇
一、所教班级的基本情况
本学期我负责高二历史课程的教学，主要在两个文科班和一个理科班进行授课。文科班的目标是为了高考取得理想的成绩，而理科班则希望顺利通过即将到来的学术水平考试。今年是新课程改革的实施年，使用的是人教版的新教材。文科班每周有四节历史课，我们的任务是完成必修三和部分选修内容；而理科班每周有两节课，本学期的任务主要集中在历史必修三。
二、教学目标和措施
历史必修三涵盖了人类社会的发展历程，从古代到近代，涉及多个历史时期。思想文化的内容往往较为复杂，需要深入理解和掌握。
在教学中，我将全面贯彻素质教育的方针和新课程标准的精神，帮助学生“从历史的视角了解人与社会及自然的联系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，培养正确的价值观和人生观。”
在巩固基础知识的前提下，我将重点培养学生的历史思维能力，充分发挥教学的双重作用，提升整体教学质量。为此，我采取了以下主要措施：
1、深入研究新的教学理念，更新教育观念，认真研究课程标准、教材及教学方法，力求提高教学效果。具体来说：
（1）端正教学指导思想，树立正确的教学观。教师要在知识传授、思想交流和能力培养等方面积极引导学生，同时不断提升自身的历史专业知识和对新课程改革的理解，更新知识结构，增强专业素养。学生要发挥主体的作用，在掌握基础知识的注重能力的培养，尤其是如何思考历史问题，全面、客观地理解历史；培养对历史科学性的把握，教学生如何追求真理、吸取经验；强化历史学习的基础，要求充分掌握教材内容，提高历史应用能力。理科生也必须掌握以课程标准为核心的基本历史知识，通过良好的学风建设和课堂管理，培养学生的学习习惯。
（2）注重日常工作，确保教学顺利进行。坚持备课，每节课都要关注重点难点，了解学生的学术情况，寻找切入点；认真准备教案（或课件），课堂教学要适度难易结合，突出重点，鼓励师生互动；作业是巩固和提升学生学习的重要手段，鼓励学生积极复习，每单元过一遍，指出每节课中存在的问题。文科的内容会相对深入，理科则强调掌握基本事实，因此教学时间会有所不同。
（3）强化教学研究与讨论：
（1）积极探索课堂教学，寻找高效的教学模式。常规教学既重视基础知识，又提升历史思维能力，培养学生多角度分析问题的能力。习题的评价应从题目理解入手，掌握解题的规律。
（2）在现代技术环境下探索历史教学，在课堂上充分运用多媒体和网络资源来丰富知识和题库。
（3）加强学生学习指导，帮助他们掌握学习方法、总结知识以及提高能力和解决问题的技巧。
2、坚持集体备课
高二历史组有三位教师。为了确保教学进度和内容的一致性，我们决定每周一次集体备课，并为备课小组提供教学建议。
3、考试：依照年级组的统一要求，认真组织各阶段的考试，认真命题和阅卷。
4、关于作业：要求学生根据进度及时、优质、高量地完成预定的同步训练教材（学习方法大视野）；教师通常会加强监督，按时批改作业。
良好的开端是成功的一半，精心的计划和用心的教学必将取得良好的效果！
高二历史教学计划 6篇
新学期的开始，我校历史教学迎来了新的机遇与挑战。校长在开学典礼上的讲话，深深触动了我。 “弘扬民族精神，培养具有全球视野的新时代历史人才”这一理念在我心中激荡不已。在这一指导思想的引领下，我对高二的历史教学计划进行了深入的思考与探索。作为历史教师，我们的责任不仅在于传授知识，更在于培养学生对历史的热爱与探索精神。
高二历史教育作为历史教学的重要阶段，既是学生知识积累的巩固期，也是他们能力提升的关键期。面对新课程标准的实施，我们必须在教学方法与内容上进行创新，以适应这一变化带来的挑战与机遇。在今后的教学实践中，我将秉持以下原则：拓宽教学思路，创新教学策略，提高教学效能，注重实践，关注学生的多样化需求。
基本情况分析：
一、教师自身状况分析：
（一）教学优势：作为一名从事历史教学多年的教师，我积累了丰富的教学经验，对课堂教学形成了自己的风格。在教学过程中，我注重培养学生的分析能力与批判性思维，努力营造积极的课堂氛围。我能够根据学生的具体情况，灵活调整教学策略，以提升他们的学习兴趣和参与度。
（二）教学劣势：我在教学中存在的不足主要体现在：
一方面，我需要更好地适应学校的新教学理念与管理模式，进一步提升自己的教学能力。
另一方面，我还需尽快了解新一届学生的思维方式和心理特征，以便更有效地进行教学。
二、学情分析：
高二学生在经历了一年的历史学习后，已经具备了一定的基础。他们的学习方法有所改善，但在历史认知上仍需进一步提升。我将引导学生在这个过程中找到适合自己的学习方法，培养他们独立分析与解决问题的能力，帮助他们掌握历史发展的规律，同时鼓励他们在课堂上积极发言，分享自己的看法，为高三的学习打下坚实基础。
教材简析：新历史课程标准的实施为高中历史教学带来了巨大变革，教科书内容的编排不再单纯依赖时间线，而是通过政治、经济、文化等多维度呈现历史的发展与变迁。这种新形式要求我们不再以单一的方式进行知识的传授，而是通过丰富的练习和活跃的课堂互动，来巩固学生的历史知识。
重点工作及措施：
1、重点工作：本学期我将重点关注以下几个方面：
（1）强化基础知识教学，确保每个单元复习都围绕核心知识展开，帮助学生建立清晰的知识框架。
（2）精心选择适合我校学生的练习题，保证练习的质量与针对性。
（3）培养学生的解题技巧，使他们掌握考试的有效方法。
2、措施：
1. 增强历史教学的趣味性，活跃课堂氛围。
高二学生的思维能力逐渐成熟，但仍需通过趣味性与理性分析相结合的方式来深化对历史事件的理解。我将在教学中穿插历史故事与趣闻，以提升学生的学习兴趣。
2. 转变教学方式，做到日日清、周周清、月月清。
（1）每节课采用1+2+1的模式，即前3-5分钟复习，上课30分钟，最后3-5分钟进行知识检测，以确保每天都有所收获。
（2）定期进行单元测试，通过试卷考察复习知识，及时进行讲评，帮助学生理清思路。
（3）每月安排一次月考，及时查缺补漏，让学生掌握自己的学习情况。
3. 培养学生的理性思维与研究能力。
（1）在复习过程中引入典型例题，提升他们的应考能力。
（2）复习结束后引导学生总结知识点，培养他们的概括能力。
（3）在教学中适时组织学生拓宽历史知识面，培养他们综合运用历史知识的能力。
高二历史教学计划 7篇
一、学生情况分析：
高二（1）（2）班的同学们背景差异较大，尽管他们对学习历史表现出了较高的热情，但整体的学科能力仍显不足，对新教材的整体框架和历史发展脉络理解不够清晰；在学习方法上，多数学生存在依赖死记硬背和临时突击的倾向。
二、基本思路：
着重强化基础知识，突出学科内知识的连贯性，使学生逐步掌握新教材的整体框架及历史发展的主要线索；在此基础上，提升学生发现问题与解决问题的能力，让他们更深刻地理解历史的内涵，培养学生的历史意识及多种综合素质。
三、重点工作及具体措施：
（一）重点工作：
1、明确教学目标，注重常规教学，强化基础知识，激发学生学习兴趣。
2、精心备课，将每节课都视为高质量的教学机会，注重课堂设计的探索。
3、改进教学方法，帮助学生在掌握知识的学会有效的学习方法。
（二）具体措施：
1、重视课堂教学
①备课组统一协调，分工合作，认真备课
②注重基础，不急于赶进度
③强调知识（教材前后、中外知识）的联系与规律总结
④引导学生学习方法，重视能力的培养
⑤鼓励学生做好课堂笔记
⑥努力实现讲练结合
2、强化训练质量
①尽量自编练习试卷
②确保每次练习都进行批改、评估与反馈
③考后要求学生将错题整理到错题本上
④针对薄弱学生进行个别辅导
⑤每节课都有配套练习，每章设置阶段性练习，并附上参考答案
3、注重基础训练与学习方法指导。
高二学生在文理分科后，学习模式开始发生显著变化，逻辑思维能力显著提升。但由于他们尚未完全适应成熟的理性思维，单一的逻辑分析对他们的认知水平仍然不够适宜。在教学过程中培养他们对事件本质和规律的理解与分析，帮助他们适应当时历史背景和事件的理解。
4、培养学生的理性思维与研究能力
（1）每学完一个单元，引导学生总结本单元的知识结构，培养他们的概括能力。
（2）在课堂教学中适时插入高考典型题目的练习，增强学生的应试意识。
（3）在允许的情况下，组织学生扩展历史阅读，拓宽知识面，培养他们的综合联系能力。
高二历史教学计划 8篇
一、指导思想
1、深入贯彻教育部发布的《普通高中历史课程标准》，明确高二历史教学的目标，以完成历史选修i、ii的各项教学任务为导向。
2、历史教学要全面落实素质教育的方针，教学目标应着眼于让学生在丰富的历史知识学习中，增强历史学科能力，培养正确的情感、态度和价值观，使他们从中吸取营养，实现知识的丰厚、提升自我修养，并适应未来社会发展的需求。
3、在注重基本能力的培养的也要兼顾基础知识的教学，以帮助学生顺利完成高二历史课程的学习。
二、教学内容
教材涵盖选修《历史上重大改革回眸》和《民主思想与政治实践》，教师可根据课程标准灵活安排教学内容。教学要求如下：
1、认真研究课程标准和教材，合理处理教学内容，妥善处理教师与学生之间的教与学关系。
2、教学中应重点聚焦教材中的原始文献资料，培养学生的阅读、分析和归纳能力，提升他们运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。
3、提倡多种教学手段，激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与教学过程，以掌握基础知识，培养能力，并形成正确的情感、态度和价值观。
三、学情分析
高二学生经过一年的学习，基本适应了学校生活，初步积累了一定的历史知识，并在学习方法上有所改进。高二是为高三的提升与冲刺阶段，需引导学生找到适合自身的学习方法，提升在历史认知上的层次，锻炼独立分析和解决问题的能力，让他们逐步掌握历史发展的规律，以联系和发展的视角看待所接触的历史，鼓励他们大胆发言，发表个人的历史见解，拓宽他们的历史思维，为高三的巩固与提高奠定基础。
四、重点工作及措施
1、重点工作：
（1）重视基础知识的掌握，每个单元复习以基础知识为核心，让学生的思维中形成清晰的脉络。
（2）研究适合我校学生的习题，扎实进行习题训练。
（3）培养学生的做题技巧，使其掌握考试的方法。
（4）以课堂教学为基础，增强历史教学的趣味性，活跃课堂氛围。
高中生的思想认识能力相较于初中生有了显著提高，理性思维能力大幅上升。然而，由于高一、二年级的学生尚未完全过渡到成熟的理性思维，在教学过程中除了培养他们对历史事件的本质和规律的分析能力外，还应结合趣味性较强的历史典故和逸闻，辅助他们理解和分析当时的历史环境及事件。
（5）调整教学方式，确保实现日日清、周周清、月月清的教学目标。
①每堂课的安排可采用1+2+1的模式。前35分钟复习上节内容；30分钟讲授新内容；最后10分钟检测本节课的学习效果，实现日日清。
②及时进行单元检测，考察本单元复习的主要内容，并进行试卷讲评。
③每两周进行一次周考，查缺补漏，使学生心中有数。
（6）培养学生的理性思维与研究能力。
①在复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，以增强他们的应考意识。
②每完成一个单元的复习，引导学生总结本单元的知识结构，锻炼他们的概括与总结能力。
③在时间允许的情况下，组织学生拓宽历史阅读，扩展知识面，培养他们的联系能力。
五、高二历史备课组教学安排
高二历史教学计划 9篇
一、指导思想：
坚持以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导原则，结合教育法规和课程标准，综合考虑学生的实际情况，开展历史教育教学工作。
二、教学目的和任务：
1、德育目标：依据课程标准，通过历史课程学习，拓宽学生的历史知识面，深入掌握历史发展的基本脉络；了解历史唯物主义的基本理论与方法，初步认识人类社会发展的基本规律，培养用科学理论和方法分析历史与现实问题的能力，逐步树立科学思维方式。
2、教学目标：关注基础知识的巩固与强化，使用简单有效的记忆方法帮助学生记忆知识点，减轻学习负担；总结历史知识点，形成系统的、交叉的了解，从而掌握题型与规律；重视解题方法的引导，通过高考真题的练习提升学生应试能力；鼓励学生对教材进行深度解读，分析并巩固记忆教材内容，落实基础知识；强调历史与现实问题的结合，重视挖掘与引导人文相关知识点。
3、教学任务：本学期主要完成《历史选修1—历史上重大改革回眸》和《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的教学，让学生熟悉高中历史的基本学习方法，掌握必要的历史知识和基本能力。
4、积极调整对新课程的认识与理解。通过深入学习，建立新的教学观念，转变教学思想、人才观和评价观，提升专业素养。
5、积极参与教学与科研活动。加强科技小组的日常管理，认真对待每次会议，做好集体备课，统一教学进度，增强团队间的协作与配合。
三、具体措施：
1、以启发式教学为主，采用多样化的教学方法与手段，激发学生学习历史的热情；引导学生转变学习观念，学习历史的有效方法，关注学生的需求，培养学习积极性，探索新课程的合作模式，革新传统课堂教学，改变学生的学习方式。以学生为主体，促进师生互动，形成新型合作的师生关系；引导学生掌握学习技巧，培养主动参与、快乐学习的习惯，为学生的可持续发展奠定坚实基础。
2、强化直观教学，充分利用多媒体等现代教学手段，提升课堂效率。注重教学内容的精炼，保持专注与务实，调动课堂氛围，增强学生的自主学习能力。
3、加强针对性培训，提升学生的应试能力，确保教学质量。
4、特别关注课前预习与课后巩固，确保每位学生的作业落实，尽量进行轮流批改。
高二历史教学计划 10篇
一、教学目标
高二的历史教学旨在帮助学生在历史知识、学科能力以及思想品德、情感态度和价值观等方面全面发展，为高三文科历史学习打下坚实基础，培养出具备良好学习潜力和发展前景的合格高中毕业生。
在高考文科综合能力测试中，越来越强调考生对各学科知识的全面理解、综合分析问题的思考能力以及将知识应用于实际问题的能力。在教学过程中，教师需体现跨学科、多层次、多角度的通识教育理念，关注多维度的问题解决能力。教师应深入研究教材，更新教学观念，紧跟高考形势的变化，研究考试的动态，以确保高二的教学方向与高三的要求一致。
根据《教学大纲》和《考试说明》的要求，务必认真完成高二阶段的单科复习。坚持以学科教学为主，确保基础知识扎实，同时适度兼顾历史、地理和政治三个学科的综合要求，提升学生的综合能力。应从学生的实际出发，着重提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教材依据及使用
结合国家对人才培养的需求及高校对考生文化素养的要求，依据《历史教学大纲》和20xx年《考试说明》开展教学。使用人教社20xx版高中《世界近现代史》下册（选修）作为教材，同时以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册作为教学参考。教学中需关注教学大纲和《考试说明》的具体指导，强调针对性，确保教学紧贴新形势下的考试要求，重视知识体系和线索的梳理，加强知识之间的横向联系，以加深对历史知识的理解与实践应用。
三、教学内容
《世界近现代史》下册涵盖了从一战后到上世纪九十年代的历史事件，教师根据学校及学生的具体情况，可以灵活调整教学内容。鼓励教师尝试多种教学模式，积极激发和培养学生的历史思维能力。
四、教学安排
1.每周2课时，本学期共21周，约42课时。
2.4月下旬前需完成对世界近现代史下册前三章的复习，并安排区域统一测试。
3.6月底前提供全册的练习题一套，供学生参考使用。
4.本学期将使用《高二历史》单元练习册（由海淀区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，教师需组织学生进行练习，以及时纠正课堂教学中的问题。
高二历史教学计划 11篇
一、高二年级基本情况：
高二年级共有24个班级，其中理科为1至16班，文科为17至24班。两类学生在学习历史上的目标各有差异：文科生力争在高考中获取优异成绩，而理科生则主要目标是顺利通过明年的学业水平测试。本年级采用人教版新教材，文科班每周安排三节历史课，理科班则为一节。该年级有5位历史老师，负责教授人教版历史必修三。
二、必修三历史教材分析：
人教版历史必修三包括八个单元，内容涵盖人类社会思想文化及科技技术发展的历史，涉及中国及外国的历史。其中，内容有关古代、近代和现代不同历史阶段。由于思想文化的学习比较抽象，学生在掌握和理解上会遇到一定困难，因此教师需提供丰富的课外趣味历史知识，并将其与当今生活相结合进行讲解与分析。在教学上，教师要全面贯彻素质教育的方针，落实新课程标准的精神，帮助学生“从历史视角认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提升人文素养，形成科学的人生观和价值观。”教学中，应有效发挥教师与学生的双主体作用，快速提升教学质量，以更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，实现教学目标。
三、本期工作主要采取措施：
1、学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课程标准、教材、教学方法与学习方法，努力提升教学效果。
明确教学指导思想，树立正确的教学观。对教师而言，要做学生的引导者，不仅在知识传递上，也在思想交流及能力培养上不断正向引导。在对学生的教学中，应充分发挥其主动性，在教授基础知识的注重学生能力的培养，尤其是要训练学生独立思考的能力，并教会他们全面且正确地看待和处理历史问题；要引导学生了解历史的科学性，帮助他们认识历史的传承、发展与客观性。
注重常规工作，确保教学顺利进行。应坚持每天备课，确保重点和难点清晰，掌握学情，寻找突破口；认真准备教案或课件；课堂教学要适当调整难易度，突出重点，鼓励师生互动；作业是巩固和提升学生学习的重要方式，因此要积极进行批改。
强化教学研究与探讨：积极探索课堂教学，寻找高效的教学模式。在常规教学中，认真巩固基础的培养历史思维能力，鼓励学生从多角度、多方面思考问题，习题讲评则应从审题入手，把握解题规律。探索现代技术环境下的历史教学，课堂中应积极运用多媒体手段，丰富知识与题库。要加强对学生的学习指导，帮助他们在学习方法、知识整理及解题技巧上进行提升。
2、针对备课
为了确保进度和教学内容的一致性，我们决定每周进行一次集体备课，大家共同商讨，共同为备课组贡献智慧，携手提升教学质量。
3、针对考试：依据年级组的统一要求，认真筹划每一次阶段性考试，做到精心命题，严格阅卷，认真讲评。
4、针对作业：要求学生根据进度及时、高质量地完成课时作业；教师需加强监督，按时批改作业并反馈。
四、教学进度表
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