三年级数学教学工作计划旨在通过精心备课和课堂管理，提升学生的数学能力和学习兴趣。计划包括明确教学目标，如掌握基本计算、理解几何图形、应用统计知识等，关注不同层次学生的需求，进行针对性辅导。强调课堂互动与实践活动，以激发学生探索和解决问题的能力。教师将积极参与教研活动，不断提高专业素养，并与家长保持沟通，共同促进学生的成长与发展。整体计划致力于培养学生的自主学习能力和数学应用意识，使他们在轻松愉快的环境中掌握知识。
三年级数学教学工作计划 1篇
本班是全新的三年级班级，经过上学期的努力，不论是在学习还是习惯方面都有了明显的进步。整体来看，孩子们的水平是相当不错的。根据学校的实际情况和学生的特点，特制定以下数学教学工作计划：
一、精心备课，全面了解学生与教材。
要充分理解教材内容，并结合学生的实际情况来设计课程，提前拟定教学方法，清晰记录教学过程和时间安排，认真撰写教学手记。力求做到“有备而来”，确保每节课都有充分的准备，制作各种有趣的教具和课件，吸引学生的注意力。课后及时对所授内容进行反思，整理出每节课的知识要点，形成自己的资料集。
二、提升课堂教学技能，保证教学质量。
在教学过程中，注重讲解的清晰、条理和情感，力求生动有趣。课堂上要特别调动学生的积极性，增进师生间的互动，充分发挥学生的主体作用，让学生学习变得轻松愉快。要做到精讲精练，尽量减少教师的讲解时间，让学生多动口、动手和动脑。每节课都要关注不同层次学生的学习需求，让每位学生都有所进步。
三、积极参与教研活动，与其他老师互动。
要积极参与学校和年级组的教研活动，虚心请教同事。在教学上遇到问题时，应积极寻求他人的意见，借鉴他们的教学方法。多听取其他老师的课程，做到边听边反思，通过这样的学习，不断改进自己的教学水平。邀请其他教师来听课，收集他们的建议，从而不断提高自己的专业素养。
四、认真设计和批改作业。
作业的布置要精确有针对性，注重分层次。在批改作业时要及时、细致，认真分析学生的作业情况，总结他们在作业中出现的问题，进行分类讨论，并据此调整教学方法，确保教学的针对性。
五、做好课后辅导，注重分层教学。
在课后，要针对不同层次的学生提供个性化的辅导，以满足他们的不同需求，避免“一刀切”的教学方式，同时加大对后进生的支持。辅导后进生不仅限于学业，也要培养他们的学习态度，提高他们的信心和兴趣，让他们认识到学习的重要性和乐趣。通过多种方式激发他们的学习热情，让他们主动投入学习。这样，他们的转变就会从被动学习转向主动探索。在此基础上，再传授有效的学习方法，提高他们的能力，并着重进行知识查缺补漏，针对后进生的知识断层进行补充，帮助他们轻松进步，提升对学习的兴趣和求知欲。
三年级数学教学工作计划 2篇
班级情景分析：
一、基本情况。
总人数60，男生30，女生30
二、学习情况
大部分学生对数学有浓厚的兴趣（如李小刚、张悦等），思维能力较强，学习态度也较为认真；但也有部分学生自我驱动力不足（如王明、刘涛等），缺乏主动学习的意识，对数学学习存在一定困难。新的学期中，除了要提升学生的学习态度外，还需要致力于培养他们的学习能力，进而提高他们的成绩。
在知识掌握上，较为扎实的部分有：
1、学生对于基本的知识、概念、定义有较为坚实的理解。
2、学生在口算、笔算及检验计算方面表现良好。
3、学生在解答文字题及应用题时思路清晰且步骤明确。
4、学生在几何图形方面的绘制问题上表现优秀。
5、学生的书写工整且美观。
不足之处：
1、学生常常粗心大意，忘记书写答案。
2、运用知识的灵活性不足，面对已掌握的知识时，解题时缺乏灵活运用的能力。
教材分析：
本册教材主要包括以下几个部分：百分数的应用、圆柱与圆锥、比例、定位、正反比例、解决问题的策略、统计，以及小学六年来所学数学知识的整体复习。该教材内容是在前几册的知识基础上编排的，旨在让学生了解常见的立体图形，掌握它们的体积计算方法，进一步培养空间思维能力；同时加强统计意识，掌握利用扇形统计图表示数据的整理结果的方法，提高分析和预测的能力；理解比例、正比例与反比例的概念，加深对数量关系的理解，并学习如何利用比例知识解决简单的应用问题。最终通过对小学数学主要知识的系统性复习与整合，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学知识解决实际问题；结合新的教学内容与系统复习，进一步发展学生的思维能力，培养良好的思维品质，进行思想品德教育。
本册内容中的圆柱与圆锥、比例是小学数学的重点知识。要让学生理解圆柱和圆锥的特征，并掌握它们的计算方法，为后续学习其他几何体的表面积和体积打下良好基础，从而增强问题解决策略和方法，逐步提高学生收集和处理信息的能力。掌握比例知识不仅能增强学生利用数学方法处理问题的能力，还能使学生初步建立函数概念，为今后的学习做准备。让学生深入理解这些知识的概念，掌握运用这些概念、方法和计算解决实际问题，是本学期教学的重心。
教学目标：
1、使学生能够运用百分数解决实际问题，理解税率、利率和折扣的含义。
2、通过观察和操作活动，使学生理解圆柱和圆锥的特征，能够准确判断它们，掌握圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积计算方法，并能进行正确的计算。
3、使学生通过实例认识扇形统计图，理解众数和平均数的概念。
4、初步掌握通过方向和距离来确定物体位置的方法。
5、在解决实际问题的过程中，引导学生运用转化策略，探索思路，并能依据具体问题制定合理的解题方法，有效解决问题。
6、让学生理解比例的含义及基本性质，掌握解比例的方法；认识比例尺，学会读懂和计算比例尺，理解正比例与反比例的意义，能够判断两者之间的关系，掌握用比例关系解答应用题的方法，熟练用比例知识解决较为简单的应用问题。
7、通过系统复习，巩固和深化学生对小学阶段所学数学知识的理解，更好地培养学生灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
本册各项具体要求，初步拟定如下：
教学措施：
1、着重培养学生的计算能力，确保口算准确且迅速，笔算时做到细致，养成良好的自检习惯。
2、将应用题的教学作为本册重点，特别在圆柱、圆锥及比例的应用题上，帮助学生理解题目，分析数量关系，列出算式。
3、注重基础知识和技能的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，同时注重培养他们的创新能力。
4、为优等生提供“奥数”教学，提高他们解决难题的能力；针对潜能生加大个别辅导时间，帮助他们提升学习水平。
5、鼓励学生动手操作，进行绘图，培养他们的实践能力。
6、引导学生在课外进行实际调查，提升他们运用知识的能力。
7、与家长保持良好沟通，及时了解学生在学习上的问题。
8、利用现代多媒体手段，提升教学效率。
9、针对本册教材深入研究，认真学习教学大纲，不断探索有利于学生发展的教学方法，努力提高教学质量。
三年级数学教学工作计划 3篇
一、学情分析
1、学生的学习情况分析
经过两年的数学学习，三年级的学生已经对基础的数学知识有了初步掌握。他们逐渐适应了新教材的学习方法，认识到数学知识的广泛性，日常生活中的许多现象都能与数学要素联系起来。学生对学习数学表现出浓厚的兴趣，特别是在参与动手实践和合作学习时，更能激发他们的积极性。这为本册教材的学习奠定了坚实的基础，也为提升学生的实际问题解决能力提供了良好条件。
2、学困生基本情况分析
在本班中，有若干名学困生表现出学习自觉性不足。为了帮助他们，接下来的工作将着重加强学习习惯的培养，包括课前的自习和课后的复习等。
二、教材分析
本册教材在教学内容的编排和处理上，遵循了整套实验教材的编写理念与原则，旨在让教材结构符合教育学和心理学的理论，契合儿童的年龄特点。这使得本册教材在内容丰富性、关注学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励多样化算法以及倡导开放性教学方法等方面，延续了前几册实验教材的风格，具有相同的特点。
三、教学目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1、在认识时分的基础上，进一步了解时间单位“秒”，明白秒针的特征，初步建立1秒的概念，并理解1分=60秒。通过对时间单位的深入理解，培养学生珍惜和合理管理时间的意识和习惯。
2、掌握两位数加两位数口算的方法，并能进行正确的计算，能够进行几百几十的笔算加减。引导学生根据具体问题和数据特征选择合适的估算方法，初步培养数感和估算意识，同时感受算法的多样性。
3、通过观察、比较和测量等学习活动，让学生理解毫米的实际意义，初步熟悉新的长度单位“毫米”，明确1毫米的概念，掌握毫米与厘米的换算关系，并知道1米=10分米，1分米=10厘米；理解1千米=1000米，并能进行千米与米的简单换算。引导学生认识重量单位“吨”，理解其实际应用，初步建立1吨的概念，知道1吨=1000千克。
4、学会笔算三位数的加减法（包括不进位、连续进位和不连续进位），并能进行相应的估算、验算，以及在生活中实际运用这些知识。
5、通过实践活动理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量间的相互关系，经历将实际问题转化为数学问题的过程，初步学会用转化的方法解决简单的实际问题。
6、掌握一位数乘整十、整百数的口算能力，笔算一位数乘二位数、三位数，并能够进行估算。
7、初步了解平行四边形的概念，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制这些图形；理解周长的含义，并能计算长方形和正方形的周长；能够估计物体长度并进行测量。
8、初步了解简单分数（分母小于10），会读、写分数，并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，能够进行简单同分母分数的加减法。
9、在学习数学的过程中体会乐趣，提高对数学的热爱，从而建立信心，增强对数学学习的积极态度。
10、体验数学与生活的紧密关联，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学措施
1、教师在备课、授课、批改作业、辅导和考试等各个环节中，应对学困生给予特别关注，多加关心，从基础知识的掌握、激发学习兴趣到培养良好的学习习惯入手，在备课时注重设计基于基础知识和兴趣知识的教案。
2、课堂上，增强对基础知识的重视及学习兴趣的培养，帮助学困生树立“我也能回答教师问题，我也能学好”的信心。
3、批改作业时，对学困生进行面批，主要以引导和补习为主；在考试后，与学困生进行交流，以鼓励为主，帮助他们发现自身的学习优势，唤起内心的积极意识，让他们从消极被动学习转变为主动参与学习，增强自信心，提升他们的自尊和自强，确保他们成为学习的主体，从根本上消除厌学情绪，提高各学段、各学科的教学质量。
三年级数学教学工作计划 4篇
一、教材简析
本册教材涵盖以下内容：测量、万以内的加法与减法、四边形、有余数的除法、时间的计量（时、分、秒）、多位数与一位数的运算、分数的初步了解、可能性，以及数学广角和实践活动等。
重点教学内容包括万以内的加法与减法、四边形、有余数的除法、时间的计量、多位数与一位数的运算以及分数的初步认识。
在数与计算领域，本册教材安排了万以内的加法与减法、有余数的除法以及时分秒的学习。这部分内容是小学生应该掌握的基础知识与基本技能，是进一步数学学习的基础。例如，多位数与一位数的乘法运算和两位数与一位数的乘法步骤相似；
本册教材首次引入分数的初步认识，内容相对简单。学生在日常生活中常会碰到分数相关的问题，因此这部分的学习能够扩展学生用数学解决实际问题的能力，同时也帮助他们初步学会用简单的分数进行表达与沟通，从而增强数感，为后续的分数学习奠定基础。
在空间与图形方面，本册教材专注于四边形的学习，这是本册的另一个重点。通过这些学习，学生可以初步形成空间想象力，表达并交流物体的特征。借助实际的数学活动，学生可以探索四边形的特性、计算周长的单位，从而促进他们的空间观念发展。
在量的测量方面，本册教材进一步拓展了计量知识，包括周长的计算以及对时间单位时、分、秒及其相互关系的学习。此部分的教学不仅能提升学生的空间和时间观念，还能通过实际操作培养他们对周长和时间估计的意识与能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步认识简单的可能性。教材向学生介绍了基于已有知识的判断，哪些事件是可能发生的，哪些是一定或不可能发生的，初步学会简单分析。在学习可能性与平均数的含义及应用时，学生能更好地理解统计在日常生活中的作用。
在用数学解决问题的能力方面，教材设置了一个专门的单元教授有余数的除法如何解决生活中的简单问题；安排数学广角的教学内容，引导学生通过观察、推测、实验和推理等活动来理解简单的推理思想，培养他们的观察和分析能力，激发他们探索数学问题的兴趣。
本册教材根据学生的数学知识与生活经验设计了两个数学实践活动。通过小组合作的探究活动或与现实生活相关的活动，学生能够运用所学知识解决问题，从中体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受到用数学的快乐，并培养他们的数学意识与实践能力。
二、教学目标：
1．掌握多位数与一位数乘法的笔算，熟练进行万以内的加法与减法，同时会进行相应的估算与验算。
2．能够口算一位数乘以整十、整百、整千的数字，以及整十、整百数乘以整十数，和两位数乘以整十、整百数（每位乘积不超过十）。
3．初步认识简单的分数，理解分数的平均分含义，会读、写分数，并初步比较分数大小，以及计算一些分数的加减法。
4．理解时、分、秒的概念，能准确说明它们之间的进制关系及大小关系。
5．清楚周长的含义，能够计算四边形的周长，并注意写出单位名称。
6．认识时间单位时、分、秒，了解它们的关系；知道每小时有60分钟，每分钟有60秒，并能够准确辨认时间。
7．理解不同形式的可能性，知道哪些事件是一定的、可能的或者不可能的，进一步理解可能性在生活中的应用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，体会数学在生活中的实际应用，逐步提高综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步意识到生活中存在的数学现象，培养观察、分析及推理的能力。
10．体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立良好的数学学习信心。
11．养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材的编写特点
1．计算教学内容的设计体现了教育改革的理念，重视培养学生灵活的计算能力和数感。
2．提供丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3．结合实际问题进行简单数据分析与平均数的教学，加深学生对统计作用的理解，逐步形成统计观念。
4．强化解决问题能力的培养，帮助学生综合运用数学知识解决实际问题。
5．有步骤渗透数学思想方法，促进学生数学思维能力的发展。
6．在数学教学中融入情感、态度与价值观的培养，以数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、教学中需要准备的教具和学具
1、直尺
2．时钟盘
3．四边形模型
4、圆形
五、课时安排
一、测量（课时）
二、万以内的加法与减法（2）………约9课时
三、四边形
四、有余数的除法
五、时、分、秒
六、多位数与一位数的运算
七、分数的初步认识
八、可能性
九、数学广角
十、整理与复习……1课时
三年级数学教学工作计划 5篇
（一）强调数学与生活的紧密联系
在日常生活中学习数学是本教学计划的一大特色，遵循《数学课程标准》的核心理念和要求，数学教学应建立在学生原有认知水平和经验的基础上。
1.充分挖掘学生的生活经验，推动数学知识的掌握。例如，在第三单元“时间”的相关内容中，教材通过学生熟悉的“电视节目预报”来介绍24小时计时法。通过讨论熟知的“从开学到国庆节”的时间段，以及“从上小学到现在”的经历，让学生理解年、月、日等时间单位。第63页的活动中，学生估算家庭到学校的米数，以此感知千米的概念；第74页则借助商品标价的知识帮助学生理解小数；第102页通过小朋友与猴子分桃子的故事引入“一半”的概念，这些都让学生在已有生活经验的基础上深化对数学知识的理解。教学过程中应依据教材设计意图，充分利用学生的知识背景，组织丰富的数学活动。
2.通过贴近生活的实际事例，帮助学生理解数学概念。比如，在第一单元中，教材通过风车、飞机螺旋桨等日常物品来让学生认识旋转和平移现象。在学习有余数的除法时，结合包装月饼的实际问题，帮助学生理解余数的概念；第54页通过统计“亮亮家一周丢弃塑料袋”的数据，教授求平均数的方法。利用学生在生活中的真实体验，探讨“求出的‘3个’是否为实际丢弃的袋数”，加深对平均数的理解；在第58页，通过歌唱比赛和跳远、跳高等场景，让学生体会平均数的重要性和规则的科学性；第108页“问题讨论”中，利用饮料杯的比较帮助学生理解分数的实际含义。教学中，要充分利用学生对这些生活事物的实际感受，深入理解数学知识。
3.强调与生活的联系，在实践中学习。如第26页的活动，要求学生以不同的计时法记录自己的作息时间，并记录日出日落的时间；第33页让学生计算距离六一儿童节还有多少天；第68页测量橡皮的厚度；第86页与同桌合作，测量课桌的面积等。教材设计也特别关注现有知识的前后衔接，帮助学生感受知识的积累过程。例如，第53页通过回忆一年级的投球游戏数据，引导学生回顾和激发学习兴趣；第60页的投沙包活动既应用统计知识，又为“测量”单元的学习铺路。在学习小数时，需要将自己的投沙包成绩用“米”作为单位记录。教学中，教师应拓展班级学生的生活素材，丰富课程资源，使学生真切体验到数学的存在与发展。
（二）重视培养学生的数学应用意识
将实际问题与数学运算结合，是本教学计划的一大编写思路。在解决问题的过程中，学生能够体会到计算的必要性，学习数学运算，进而提升运用数学知识解决实际问题的能力。
1.在实际问题解决的过程中，学习计算方法。教材设计的计算活动均与学生生活经验紧密相连，鼓励学生采用自己的方法尝试计算，再共同探索新的计算技巧。例如，在第二单元学习三位数除以一位数时，教材先通过学生熟悉的买书、包装月饼等情景引导他们尝试，随后再学习正式的笔算方法；在第四单元中，学习两位数乘以两位数时，也通过计算彩笔数量、水流量和电影院座位数等问题情境，先让学生自主试算，再重点教授笔算方法。教学时，要抓住这一理念，鼓励学生大胆尝试，探索多样化的计算方法，并关注他们的笔算技能。
2.在真实情境中，培养数学应用意识。实现“初步运用数学思维观察、分析现实社会，解决日常生活和其他学科学习问题”的目标，让学生在真实的问题情境中学习数学是有效的方法之一。教材在多个单元中选用了与现实生活相关的实际数据，例如“电视节目表”、“列车时刻表”及一些重要历史事件让学生体会时间的计算；测量单元则通过真实的“万里长城”、“马拉松全程”等数据让学生学习数量间的关系。教学中，要充分利用这些真实素材，让学生深刻感受数学在生活中的重要性，提升数学应用意识。
3.在“解决问题”的过程中，培养综合应用知识的能力。培养“解决问题的基本策略，体验多种策略的灵活性与实践能力”是《标准》中提出的重要目标。教材不光注重简单问题的解决，还专门安排了几个“解决问题”模块，如在“除法”单元中设计了“为30个人安排宾馆住宿”的问题；在“时间”单元设计“参观计划”；在“乘法”单元则涵盖“旅行团出行、娱乐、用餐”等方面的问题。这些问题为学生的小组合作、研究和讨论提供了素材，使他们体验到问题解决策略的多样性，培养优化意识，提高运用知识解决实际问题的能力。教学中，要为学生提供足够的时间探索问题，并注重交流个性化的解决策略，培养独立思考与合作学习的能力。
（三）重视通过操作与体验来学习数学
1.在亲自实践中，体验和感悟数学。例如，第1页通过制作风车的活动让学生了解生活中的旋转现象，这不仅能激发他们的参与热情，还能让他们对“绕中心一点”旋转有深刻体验；第2页通过从书包中拿书、在桌上推书等来感知平移；第83页通过比较长方形的面积，让学生明白普通的比较方法；第86页与同桌合作，自己选择单位测量课桌面，以此体会建立统一面积单位的必要性；第89页的活动中，数名学生站在1平方米的正方形纸上，感受一平方米的实际大小。教学时，要给学生充分的动手实践时间，关注他们的体验感受。
2.在操作过程中，学习构建数学知识。例如，第92页，全班同学通过12个小正方形摆成长方形的活动，学习长方形面积计算公式；第94页，学生通过将长方形纸裁去一部分得到正方形，探索正方形面积的计算公式；第102页，通过对折纸张，认识简单分数；第111页，通过图形演示学习简单的分数加减法等。教学中，要让学生有机会亲自操作，并利用操作的结果进行学习、探索和讨论。
（四）重视探索活动与数学思维的培养
1.设计开放性“问题讨论”，促进学生数学思维的发展。例如，第21页结合乘法和除法计算设计的“野炊用多少个碗”的问题，促进学生思维的灵活性与条理性；第59页，结合平均数设计的“身高1米40厘米不会游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中会有危险吗”的问题，培养学生合理思维；第87页结合面积的认识，设计比较不同划分大小方格的图形，可以提高学生的条理性与推理能力。教学中，充分利用这些课程资源，为学生提供表达自己见解的机会，促进数学思维的发展。
2.在“探索规律”的活动中，发展学生的数学思维。本教学计划一方面结合学生的内容设计探索规律的活动，如第22页的“气球装饰方案实践活动”，探索气球排列规律后解决其他相关问题；第122页，探索纸张对折次数与平均分成的份数之间的规律等。另一方面，设置“探索乐园”以发展学生的数学思维。本教材安排了两次“探索乐园”活动，第50页学习三位数乘以两位数后的探索，其中包括乘法中特殊数的运算规律；第96页的面积单元则设计探索图形排列规律的内容，以培养学生的简单推理能力。务必要重视“探索规律”活动的设计与组织，关注学生归纳与推理能力的培养。
三年级数学教学工作计划 6篇
新学期伊始，为了更好地落实课程改革，帮助三年级学生在轻松愉快的学习环境中掌握数学知识，培养他们独立思考、分析及解决问题的能力，特制定本学期的数学教学工作计划如下：
一、指导思想：
我们将坚守党的教育方针，热爱自己的教育工作，准确地向学生传授知识，同时进行思想教育，目的是培养学生成为新时代现代化建设的接班人。引导学生建立良好的数感，提升计算能力，培养空间观念，使他们能够将所学知识灵活运用到实际生活中，解决生活中的各种问题。
二、学生情况分析：
根据上学期的考试成绩，学生们普遍的数学基础较为薄弱，学习的主动性有待提高，很多学生在教师的督促下才会认真听讲，并完成作业；部分基础较差的学生在学习过程中遇到一定的困难，需更多的教师指导以便他们能及时完成作业。
三、教材分析：
本册教材涵盖的内容包括：一位数的除法、两位数的乘法、小数的基本认识、位置与方向、面积的计算、年、月、日的概念、复式统计表、用数学解决问题的能力、数学广角及实践活动等。其中，重点教学内容包括一位数的除法、两位数的乘法和面积的计算。
四、教学目标：
1. 能够进行一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，熟练进行相应的乘除法估算和验算。
2. 能够口算一位数除以整十、整百、整千的数，整十、整百数乘以整十数，以及两位数乘以整十、整百数（每位乘积不满十）。
3. 初步理解小数的概念，能够阅读和书写小数，认识小数的大小，并能进行一位小数的加减法计算。
4. 识别东、南、西、北及其组合方向，能够用给定方向辨认其他方向，并用相关词语描述物体的位置；能够理解简单的路线图并描述行走路线。
5. 理解面积的定义，能够使用自选单位估计和测量图形的面积，掌握平方厘米、平方分米和平方米等面积单位，并能够进行简单的单位换算；熟悉长方形和正方形的面积公式，并运用公式准确计算其面积，同时能够估算给定形状的面积。
6. 明白年、月、日的时间单位及其相互关系，知道每个月及全年的天数，了解24小时制，并会用其表示时间。
7. 初步认识不同形式的复式统计表，学会简单的数据分析，体会统计在生活中的应用价值。
8. 通过实际生活中的问题发现和解决问题的经历，理解数学在日常生活中的重要性，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 了解数学广角，学习解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，进一步提高综合运用数学知识的能力。
10. 感受学习数学的乐趣，激发学习的兴趣并建立信心。
11. 养成认真作业、书写规范的好习惯。
五、教学措施：
1. 教师应通过自身的言行与工作态度去感染和影响学生，合理组织教学，使学生以最佳状态投入学习。
2. 加强个人学习，提高教师的综合素质及科研意识，增强实验的紧迫感。
3. 对学生的学习态度、学习方法及学习纪律进行科学而严格的要求，要始终如一。
4. 转变教学方法，教师在数学教学中应重视学习过程，引导学生探索并发现知识的形成过程。
5. 在课堂内开展小组合作学习，鼓励学生间的交流与讨论，降低心理压力，培养创新意识和实践能力。
6. 注意采用开放式教学，培养学生根据不同情境选择合适的方法解决实际问题的能力，例如通过多解、多问等方式，拓宽知识面，联系知识之间的内在关系，提高学生的应变能力。
7. 练习安排要层次分明，由易到难，针对不同学生提出差异化要求，对优生和后进生给予适当指导。
8. 增强数学实践活动，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的热爱。
9. 认真记录教学反思，及时审视和总结自身的教学效果。
10. 强化家庭教育指导，引导学生正确看待成功与失败，鼓励他们勇敢面对学习生活中的各种挑战，做生活的强者。
三年级数学教学工作计划 7篇
新学年伊始，春风送暖。值此时刻，为了充分发挥我们三年级学生的学习热情，提升数学学习能力，特制定本学期数学教学计划。
一、指导思想。
深入贯彻国家的教育方针，注重德、智、体、美、劳的全面发展，努力提升学生的数学素养，培养他们的逻辑思维能力和实践动手能力，力争在今年的教学中取得优异的成绩。
二、基本情况分析。
我班共有学生48人，平均年龄8岁。通过对学生的了解，我发现大部分同学对学习充满热情，且具有较强的团队协作意识。优秀学生占比接近一半，但也存在一些学习习惯不佳、注意力不集中等问题。另外，学生的卫生习惯亟待提高，班级纪律需要进一步加强。
三、任务目标。
1、掌握一位小数和两位小数的读写，能够进行简单的小数加减法计算。
2、熟练进行一位数的口算，能处理整十整百的乘法与除法运算。
3、理解小数的基本概念，能够读写和比较小数的大小，掌握一位小数的加减法。
4、认识八个基本方向及其关系，能够描述物体的位置和方向，初步会使用简单的路线图。
5、理解面积的含义，学习使用不同单位来估算和测量面积，掌握长方形和正方形的面积计算公式。
6、了解时间的基本单位，掌握24小时制的时间表示方法。
7、初步认识统计图表，懂得求平均数的简单方法，了解统计在实际生活中的应用。
8、培养基本的集合概念和等量代换思想，增强学生对数学问题的观察、分析和推理能力。
四、方法措施。
1、认真研究新课程标准，灵活运用教材内容，注重课堂教学的质量，精心批改作业，努力提升学生的学习热情。
2、鼓励学生积极参与课堂讨论，创造一个民主、和谐的学习环境，让学生在轻松愉悦中获取知识。
3、积极采用新教学理念，以适应不同学生的学习需求，促进他们更好地理解和掌握数学知识。
4、重视培养学生的估算能力，通过实际问题的解决提高他们的计算技巧，增强实效性。
5、引导学生独立思考，鼓励小组合作学习，让他们在互动中感受探究的乐趣。
6、结合学生的生活经验，创设真实的教学情境，让学生通过实践活动加深对数学概念的理解。
五、进度安排。
二月份：开展第一、二单元的学习。
三月份：完成第三、四单元的教学任务。
四月份：进行期中复习，同时开始新课的学习。
五月份：结束第五、六单元的教学。
六月份：开展第七、八单元的学习。
七月份：总复习，完成学期的教学目标。
三年级数学教学工作计划 8篇
一、班级情况分析
本班共有20名学生，其中男生12人，女生8人。经过上学期的学习与互动，学生在思维能力和动手能力方面都有了显著的提高，逐渐养成了独立思考和主动探索的良好学习习惯，整体的学习态度积极向上。然而，仍有少部分学生表现得过于活跃，对学习纪律的认识不足，缺乏团队合作意识，而另外一些学生在学习过程中缺乏主动性，往往需要教师和家长的提醒与帮助才能完成学习任务。
二、本册教材分析
本册教材的教学内容涵盖了：一位数除法的基本应用、两位数乘法的计算、初步了解小数的概念、空间位置与方向的识别、面积的计算、年、月、日的时间概念、简单的数据分析以及平均数的计算，并结合生活实际进行数学问题的解决和实践活动。
教材中特别设计了两个实践活动，让学生在真实情境中运用所学知识，培养他们的数学思维和实际应用能力。
本册教材的重点内容为：一位数除法和两位数乘法、面积的计算以及基本的数据分析和平均数的理解。难点则在于引导学生提升分析与解决问题的能力，增强他们在日常生活中运用数学的意识。
三、教学目标
1、让学生掌握一位数除法和两位数乘法的笔算技巧，并学会进行简单的乘法和除法估算与验算。
2、使学生能够口算一位数除以整十、整百、整千的数，及整十数与整十数相乘、两位数与整十数相乘（每位乘积不超过十）。
3、帮助学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），理解小数的意义，会读、写小数，并了解小数的大小关系，掌握一位小数的加减法。
4、让学生认识八个基本方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南），能够根据已知方向识别其他方向，并使用这些方向词来描述物体的位置；学会看简单的地图，能够描述行走的路线。
5、让学生理解面积的概念，能够使用自选单位来估算和测量图形的面积，并认识面积的单位；学会长方形和正方形的面积公式，能够用公式正确计算相应图形的面积，并能够对给定图形的面积进行合理估计。
6、让学生认识时间的基本单位年、月、日，并了解它们之间的关系；知道每个月以及一年中的天数；熟悉24小时计时法，并能用24小时制表示时刻。
7、培养学生识别不同类型的条形统计图的能力，初步掌握简单的数据分析技能；理解平均数的意义，能够计算简单数据的平均数，进一步认识统计在生活中的实际应用。
8、鼓励学生在实际生活中发现问题、提出问题并逐步解决问题，体会数学的实际价值，逐步形成运用数学知识解决实际问题的能力。
9、让学生初步理解集合和等量代换的思想，培养在生活中发现数学现象的意识，逐渐形成观察、分析和推理的能力。
10、增强学生学习数学的乐趣，提高他们对数学学习的兴趣，建立自信心，进而激励他们努力学习。
11、培养学生认真的作业态度，养成书写工整、规范的良好习惯。
三年级数学教学工作计划 9篇
为深入贯彻素质教育，提升课堂教学效果，培养学生的创新思维与实践能力，根据三年级数学课程内容及班级实际情况，特制定以下教学计划：
一、教材分析：
(一)教材内容
本册教材注重计算教学的改革，旨在提高学生的数学素养，强调数感的培养。教材设计结合生活实例，使学生在真实情境中感受与体验数学的实际应用。空间与图形单元的教学则强调动手操作和自主探究，注重培养学生估算的意识及能力。教材内容涵盖：初步认识克、千克、吨，掌握一位数乘两、三位数的乘法，理解方向概念，进行两位数除以一位数的除法，掌握四则混合运算，了解年月日的基本概念，认识周长，初步接触分数，进行综合实践与复习。
(二)知识目标
1、通过具体情境，初步理解分数的概念，能够识别、书写简单的分数。
2、结合实际案例，进一步理解四则运算的意义，能够进行两三位数与一位数的乘除法，形成独立思考与探索的意识，并在生活中进行估算，理解估算过程。
3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单换算。
4、通过实例认识长方形和正方形，理解周长的含义，并能计算周长。
5、掌握年、月、日的基本知识。
6、认识东、西、南、北与四个方位的组合，能够根据给定方向辨别其他方向。
(三)情感与态度目标：
1、对与数学相关的事物保持好奇心，积极参与数学活动。
2、认识到数字与形状对生活现象的描述能力，感受数学与日常生活的紧密联系，从而体验学习数学的重要性。
3、能够克服在数学学习中遇到的困难，体验成功，增强学习数学的信心。
4、在他人的指导下能够发现并改正错误，逐步培养良好的学习习惯。
(四)教学重点与难点
重点包括乘法和除法的口算及估算；难点在于两位数除以一位数的笔算和空间与图形的理解。
二、学情分析
三年级的学生对新事物充满探究欲，具备一定的数学基础，对学习有明确的目的性，积极性高。大部分学生的学习习惯良好，课堂上能认真听讲并积极思考。然而，仍有少数学生在课堂上表现不积极，自主学习能力较弱，需要教师和家长的关心和指导，帮助他们改进学习习惯，提升学习能力。
三、教学措施
1、深入研究教材，认真备课，确保每堂课都有充分的准备。
2、积极探索有效的教学方法，创造合作、自主和探究的学习环境，提高课堂效率，减轻学生的课外负担。
3、设计多样的练习题，鼓励开放性思维，提升学生的灵活思维能力。
4、学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新理念充实课堂教学。
5、严格要求学生，着重培养他们的能力和学习习惯。
6、注重对学生的补差工作，具体措施包括：
(1)开展帮教活动，与后进生的家长保持联系，及时反馈学习情况，激励他们树立信心与决心。
(2)讲练结合，帮助学生理解知识的内在联系，关注学困生的作业，尽量进行面批。
(3)为每节课设计分层目标，鼓励优等生解决较难问题，以此开发他们的智力潜能。
7、结合生活实际，营造宽松的学习氛围，激发学生对学习的兴趣，让学习过程变得生动有趣。
8、培养学生发现生活中数学问题及解决这些问题的能力。
9、扩展知识面，拓宽学生视野，培养综合性思维能力。
10、与家长保持联系，关注学生在家的表现，将学校教育延伸至家庭教育。
11、建立多元化的评价体系，关注学生学习结果，重视学习过程与态度，并帮助他们认识自我，树立信心。
四、教学时间安排：
克、千克、吨的认识 5课时
一位数乘两、三位数的乘法 15课时
辨认方向 3课时
两位数除以一位数的除法 10课时
四则混合运算 5课时
年月日 5课时
周长 4课时
分数的初步认识 5课时
三次综合实践 6课时
总复习 6课时
机动课时 6课时
合计 68课时
三年级数学教学工作计划 10篇
本学期，我将致力于通过不断的学习与实践，不仅提升自身的教学能力，还希望为我校的数学教学工作贡献一份力量。以下是我的三年级数学教学工作计划：
一、加强知识学习，提升专业素养
作为一名小学数学教师，我深知自身的知识水平与教学能力直接影响学生的学习效果。首先我将加强对新课程标准及教材的学习，了解三年级学生的学习特点与心理发展，让自己的教学更加贴近学生的实际需求。我还计划通过参加相关的培训和研讨会，学习新的教学理念与方法，力求将专业知识与实践相结合，以提升自己的教学水平。
二、注重课堂管理，营造良好氛围
课堂是学生学习的主阵地，而良好的课堂管理是确保教学顺利进行的重要因素。我计划在课堂上建立明确的规则，培养学生的自律意识，鼓励他们积极参与课堂讨论与活动。我会关注课堂气氛，通过丰富多样的教学活动激发学生的学习热情，让每一位学生都能在轻松愉悦的环境中充分发挥自己的潜力。
三、因材施教，关注每个学生的成长
每个学生的学习基础与能力都有所不同，因此我会坚持因材施教的原则。在教学中，我会根据学生的实际情况，合理安排不同的教学任务与练习，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。我还将关注一些学习困难的学生，给予他们更多的关心与支持，帮助他们克服学习中的困难，培养他们的自信心和学习兴趣。
四、家校合作，共同促进学生发展
教育是一个系统工程，家校合作是学生成长的重要保障。我计划积极与学生家长沟通，定期召开家长会，分享学生在校的表现与成长情况，让家长了解如何支持孩子的学习。在家访方面，我也会加强对个别学生的关注，尤其是后进生，了解他们在家庭中的学习环境与情况，争取与家长共同制定解决方案，帮助学生更好地发展。
我将从自己的教学出发，竭尽所能，提升自身的教学能力与素养，为三年级的数学教学工作贡献更多的力量，力争让每一位学生都能在数学学习中获得快乐与进步。
三年级数学教学工作计划 11篇
一、自身素质提升：
为了更好地履行教书育人的职责，无愧于广大家长和学生的期待，也无愧于教师这一光荣的称号，今后我将不断加强自身学习，利用一切可能的机会进行深造，努力提升自己的专业知识和教学素养，以迅速提高我的教学水平。我将深入学习《教育学》和《心理学》，了解学生的成长特点和心理特征，为今后的班主任工作打下坚实基础。在做好教育教学工作的还需要不断培养自己的兴趣爱好，陶冶情操，使自己成为一名高素质的人民教师。在教学过程中，我将转变观念，树立正确的师生观，尊重每一位学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。对待学生，我将始终坚持关心与严格并重的原则，不偏袒优秀学生，也不歧视学习有困难的学生，始终关注他们的成长与变化，帮助他们树立信心，改正不良习惯。我会以全心全意的爱、耐心、信心和恒心，始终坚守自己的教育职责。
二、班级情况分析：
本班共有84名学生，整体上同学们在学习与常规方面逐渐趋于规范。然而，由于学生的家庭背景不同，家长的文化程度和道德素养存在显著差异，加上人数较多，导致部分学生在学习习惯和行为习惯上仍需改进。有些同学在课堂上虽能认真听讲，但缺乏主动参与的意识；有的同学纪律松散，随意讲话，作业完成不及时，拖延现象严重。本学期我将针对这些情况，在数学课中设计内容丰富、形式多样、富有吸引力的教学活动，激发学生对数学的学习兴趣，促进他们在学习中自信心的建立，培养良好的学习习惯。
三、教学目标：
1. 使学生能够口算整百数除以一位数（商为整百数或整十数）、两位数乘整十数等简单运算。
2. 在笔算方面，能熟练进行三位数除以一位数（特别是商中间或末尾有0的情况）、两位数乘以两位数的计算，并能进行一位小数的加、减运算。
3. 通过估算，了解三位数除以一位数的商的位数，能大致判断两位数乘以两位数的积的范围。
4. 初步理解整体的几分之一及几分米、几角是十分之几元的概念。
5. 理解一位小数的意义，能够正确读写和比较一位小数的大小。
6. 认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年与闰年，计算不同时间段的天数。
7. 通过实例理解面积的概念，认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，掌握长方形和正方形的面积计算公式。
8. 学习平均数的概念，掌握简单数据的平均数计算，并能够用平均数描述数据的特征。
9. 通过教材及相关知识的学习，体会数学与人类历史的发展密切相关。
10. 在探索面积计算公式的过程中，通过观察和实验提升推理能力。
11. 学习如何求一组数据的平均数，并运用统计方法解决实际问题，培养统计意识。
12. 训练学生清晰表达思考过程的能力，促进他们运用数学知识解决生活中的实际问题。
13. 增强与同伴合作解决问题的体验，鼓励学生在学习过程中积极交流与分享。
14. 在教师的指导下，培养学生反思学习的习惯，积累数学活动经验，判断解决问题的合理性。
四、实施措施：
1. 营造一个自由、开放和安全的学习环境，激发学生的创新思维。
2. 课堂上引入开放性问题，促进学生的发散思维与探索。
3. 改革课堂教学的组织形式，采用问题式教学和小组合作的方式，提升学生的合作意识和交流能力。
4. 创设问题情境，鼓励学生大胆提问。
5. 对学习能力较强的学生，鼓励他们参与拓展练习，设置不同层次的练习题，激发他们的学习兴趣。
五、奋斗方向：
1. 在教师的引导下，能从生活实际中提炼信息，发现简单的数学问题，培养数学应用意识。
2. 通过教师的帮助，初步学习自我反思和评价。
3. 在教师的鼓励下，积极参与各类数学活动，对身边与数学相关的事物保持好奇心，发展学习兴趣。
4. 在教师和同学的支持下，克服数学学习过程中遇到的困难，体验成功的喜悦，从而增强学习的动力。
5. 在解决实际问题的过程中，培养有条理的思考能力，理解数量之间的相互关系，提高推理能力。
三年级数学教学工作计划 12篇
一、指导思想：
以新课程理念为指引，全面推进三年级数学教学改革，关注每位学生的成长与发展。通过教师观念的更新，促进课堂教学方法的创新，提升教师的专业素养，进而提高课堂教学效果。我们的目标是增强课堂教学的活力，重视学生能力的培养，致力于发展他们的创新意识和实践能力。
二、工作重点：
(一) 强化学习，更新教育观念，转变教学理念。
树立科学的教学观念，提升教学质量，充分认识到新时期教师工作的重大意义。深入学习新的课程标准，关注上级教育部门的相关政策与讲话精神。强化教研组在新课标下的指导作用，提升课堂教学的科学性、探究性，坚决落实“服务每一位学生成长”的宗旨。
(二) 深化课堂教学研究，促进教学改革。
教师应具备优良的常规教学能力，并在课堂中为学生创造更多自主探究的时间和空间。我们要关注学生的学习过程，重视对教材的有效理解，尊重学生的个体需求。保护学生的自尊心与自信心，赋予他们在教学中的主体地位，通过互动式教学活动促进他们的发展，建立积极和谐的师生关系，增强课堂教学的灵活性和策略性，以提升课堂教学效率。
(三) 充分发挥教研组的作用。
持续提升教学研究与管理水平，力求实现研究的专题化、活动的制度化，结合理论学习和教学实践。定期开展听课、说课及评课等常规教研活动，鼓励一课多做，提升评课质量，充分发挥课堂教学评价的导向、激励与调控作用。
(四) 重视教学工作，确保教学质量。
全体教师应树立提高教学质量的意识，积极参与教科研活动。根据教学实际和学生需求，制定有针对性的教学方案。按照学习、实践、总结、反馈的流程进行教学研究，撰写教学案例与反思，切实抓好每一堂课的教学准备。应在集体备课的基础上进行个性化的二次备课，使教案既体现集体智慧，又突出个人特色。确保作业批改落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”这一原则。
(五) 具体措施。
1. 严格执行教学常规。
在执行教学常规的前提下，做好以下几项工作：
(1) 改进备课质量。
改变教师的备课方式，结合电子备课与手写备课，突出重点，关注学生的学习活动。在备课中应着重考虑如何指导学生有效学习知识，明确解决重点与难点的方法，而不仅仅是如何讲授知识。
(2) 优化作业批改方式。
提倡面批作业，若不能及时进行，教师应在学生的作业后写下简短的评语，例如“你真棒！继续努力！”等，鼓励学生积极性。
2. 加强教研组的建设，增强教研活动的实战性。
规范教研组的管理，开展实质性的教研活动，营造良好的教研氛围。围绕学校教学的主题活动，及时进行总结与反馈。
(1) 确保教研活动时间的合理安排，结合学校的整体活动进行。
(2) 开展“讲—评—改”系列活动，包括教师公开课的集体听评与改进。
3. 确保教师备课的时间安排，既有确定的时间，也要灵活安排，以体现教研活动的弹性。
4. 学生方面。
(1) 激发学生对数学的兴趣，努力提高课堂教学质量，以新理念为指导，结合学生实际设计有趣的教学方案，使数学课生动有趣，促使学生喜爱学习。
(2) 引导教师利用适当时机组织学生阅读数学报，发挥数学报的教育功能。
(3) 鼓励学生每周或隔周搜集一个数学故事，或提出生活中的数学问题，在班级内进行分享，或以周记的形式记录。
(4) 针对学生的个体差异，落实培优补差的计划。
三年级数学教学工作计划 13篇
经过半年与三年级的同学们共同学习，我观察到学生在数学基本知识和技能方面已有明显进步，且对数学的兴趣逐渐增强，能够将数学与实际生活相结合，解决身边的实际问题。学生们也积极参与各种学习活动，尤其是那些需要动手操作和合作完成的内容，表现出浓厚的兴趣。然而，部分学生在题目的理解能力以及清晰完整的语言表达上仍需提升。一些学生的学习习惯和积极性也有待进一步改善。针对这些问题，我将在本学期的教学中着重培养学生良好的学习习惯，增强自信心，探索有效的学习方法，并通过多样的激励机制帮助他们不断进步。
教学总目标要求
一、万以上数的认识
1. 能结合具体情境初步理解计数单位，了解十进制计数法。
2. 了解四舍五入法，能够求出近似数，并感知其在生活中的应用。
二、年月日
1. 结合现实情境，了解24小时计数法，能够进行简单的时间运算。
2. 利用生活经验，认识年、月、日，理解它们之间的关系，初步了解平年和闰年之间的区别。
三、小数的认识
1. 了解小数的含义，能够读、写简单的小数，并比较它们的大小。
2. 在实际问题中，能够进行小数的加减法运算。
四、计算器
1. 结合日常生活，初步了解计算器的使用，学会进行简单必要的计算。
五、三位数乘两位数
1. 在解决实际问题的过程中，掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数及三位数乘两位数的口算、估算及笔算。
2. 理解四则运算的意义，并熟练运用进行多步运算。
六、观察物体
1. 通过观察活动，了解从不同方位观察同一物体时所呈现的不同形状。
2. 能够识别从不同视角看到的正方体和长方体的形状及其相对位置。
七、除数是两位数的除法
1. 在具体情境中，理解和掌握除数为两位数的口算除法。
2. 能灵活进行笔算，并熟练估算简单的，并能够笔算复杂的两位数除法。
3. 理解并掌握商不变的性质。
八、平行和相交
1. 结合具体实际，了解直线、线段、射线及平面内两条直线的平行与相交关系，能够用直尺和三角尺绘制已知直线的垂线和平行线。
2. 在测量中体会“两点间线段最短”的道理，理解两点间的距离以及点到直线的最短距离。
九、统计与概率
1. 初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2. 通过实例了解统计表、象形统计图和条形统计图（1格代表1个单位），并能完成相应图表的绘制。
3. 能根据简单问题，运用适当方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
十、实践活动
1. 通过观察、操作、实验、调查和推理等实践活动，在合作与交流中获得良好的情感体验。
2. 积累初步的数学实践活动经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题。
3. 感受到数学在日常生活中的重要作用。
教学目标及措施
1、创造性地使用和处理教材，所选材料要与学生的实际生活紧密相关，具有新颖性和趣味性，以激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现和解决问题，强化他们的问题意识。创造有趣的数学活动，让学生充分体验，注重有效的小组讨论，培养他们独立思考和合作交流的能力，感受合作的乐趣。
3、采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高他们准确计算的能力。倡导多样化学习方式，重视学生的个性发展。
4、在应用题的教学中，重视学生的理解和分析能力，精准把握数量关系，逐步提升他们的举一反三能力。
5、作业布置力求精简而有针对性，针对不同层次学生给予区别对待。及时批改作业并做好记录，以便提供有效反馈和矫正。
6、对后进生给予更多关心与帮助，提供更多成功机会，激发他们的上进心。鼓励学生间互帮互助，使后进生乐于接受帮助。
7、努力提升自身的业务水平，多阅读、多查阅资料，掌握先进教学理念。多听课、多评课，借鉴优秀教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
三年级数学教学工作计划 14篇
一、 教学研究目标
为全面落实学校的工作重点，在教导处及教科室的指导下，进一步推动三年级数学课堂教学的创新与提升。坚定以学生的发展为中心，教师在课堂上应转变角色，从知识的传授者转变为学生学习的引导者、探究者和思考者，深入挖掘教材中与学生实际生活相结合的内容，以提升学生的逻辑思维能力及计算能力，确保减轻负担，提高效率，进而提升整体数学教学质量，确保每位学生都能找到适合自己的学习方式，获得因材施教的发展机会。在课堂教学及作业安排上，采用分层次推进的方式来开展教学工作。
二、教学研究工作措施
1、积极参加学校组织的政治及业务学习，不断增强教师的师德素养，树立名校意识，打造教学特色，进一步弘扬我组的优良教风。
2、深入学习现代教育教学理论，将先进的教育理念融入课堂教学中，积极探讨适合本学科的教学模式。
3、注重青年教师的培养。考虑到我组中青年教师较少，中年教师相对较多，协同教导处对青年教师进行各个环节的指导与帮助，鼓励教师之间进行随堂听课与评课交流。
4、继续举办数学学科相关的各类竞赛活动。
5、在提升整体教学质量的确保关注到学生的个体差异，扎实做好优生培优和后进生帮扶工作。作为教师，应当坚持不抛弃任何一位后进生，以耐心和关爱来引导他们，坚信每位学生都能找到适合自己的学习节奏，并在数学学习上取得进展。
三、活动内容
第一周
1、制定本教研组的工作计划。
2、各科任老师完成本学期的教学计划。
3、明确各单元的中心发言人。
第二周
1、加强业务学习，全面了解教材内容，研究新课程标准。
2、落实口算和笔算的开展情况。
第三周 组织本组数学教师进行业务学习，进行研讨课，及时进行评课和议课。
第四周 开展培优补差工作，并组织兴趣小组的相关活动。
第五周 教学常规检查。
第六周 开展同课异构的教研活动。
第七周 继续进行教师的业务学习。
第八周 了解各班的教学进度。
第九周
1、开展师德教育活动。
2、教学常规检查。
第十周
1、组织期中测评。
2、教学常规指导。
第十一周 举办口算计算比赛。
第十二周 开展录像观摩与评课活动。
第十三周 举办六一学艺比赛。
第十四周
1、进行教师的业务学习。
2、继续开展录像观摩与评课活动。
第十五周 了解各班的教学进度。
第十六周 开展听课与评课活动。
第十七周 教学常规检查。
第十八周 制定期末复习计划。
第十九周 组织期末考试。
三年级数学教学工作计划 15篇
新学期的钟声即将敲响。为了更好地推动课程改革，帮助学生在轻松愉快的学习环境中掌握数学知识，提升他们独立思考、分析及解决问题的能力，我们特制定本学期的数学教学计划如下：
一、学生情况分析
三年级共有17名学生，其中男生10名，女生7名。学生在学习和生活中大致形成了良好的习惯。然而，由于家庭背景不同，学生的学习态度和行为习惯差异较大。有部分学生缺乏主动参与的意识，课堂上只是一味听讲，积极性不足，个别同学在课堂上纪律松弛，喜欢随意交谈，作业的完成情况也较为拖延。
针对本学期的实际情况，数学教学不仅要内容丰富、形式多样且富有吸引力，同时还要努力激发学生学习数学的兴趣，增强他们的自信心与毅力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本教材主要内容包括：一位数除法、两位数乘法、初步认识小数、位置与方向、面积、年、月、日、简单的数据分析，以及用数学解决问题、广角数学和实际数学活动等。
其中，一位数除法、两位数乘法、面积和简单的数据分析与平均数是本教材的重点教学内容。
在数字与计算方面，教材安排了对一位数除法和两位数乘法的初步理解，这部分内容是学生必须掌握的基础知识和技能，也是他们后续学习的重要基础。
关于小数的初步认识，教材内容较为简单，学生在生活中经常接触到小数的应用。学习这部分知识不仅可以扩展学生的数学应用范围，还能提升他们解决实际问题的能力。这也为学生系统学习小数四则运算打下基础。
空间与图形的部分，教材按位置、方向和面积进行编排，是另外两个重要的教学内容，为培养学生的空间观念提供了丰富的素材。通过学习，学生将能够初步识别方向，表达与交流物体位置。通过实践活动，激励学生探索并理解统一面积单位的必要性，掌握矩形和正方形的面积公式，进一步增强他们的空间感。
在量的计量方面，教材拓展了计量知识，除了面积外，还涉及年、月、日及24小时的时间单位。这些内容的教学能够进一步发展学生的时间和空间概念，培养他们通过实践操作和直接体验去估计时间和长度的能力。
在统计知识的教学中，教材让学生接触简单的数据分析和平均数。它向学生介绍了两种不同形式的条形图，帮助他们利用已有知识学会分析图表，以及进行简单的数据分析。教材中专门安排了一个单元教授如何利用乘除法解决生活中的简单问题，通过“数学广角”的内容，引导学生在观察、猜测、实验及推理中学习简单的集合及等量代换思想，培养他们的观察、分析及推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣。
本册教材还根据学生的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生在小组合作的探究中或有现实背景的活动中运用所学知识，解决问题，体会探索的乐趣，感受数学在实际生活中的应用，从而提升他们的数学意识和实践能力。
三、课标对本册教材的教学要求工作计划
1、能够进行一位数除法和两位数乘法的笔算，并进行相应的估算与验算。
2、能够口算一位数除整十、整百、整千的数，整十数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），了解小数的含义，能够读写小数，初步判断小数的大小，能进行一位小数的加减计算。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够根据给定方向辨认其他方向，并能用相关词汇描述物体方位；能够阅读简单的路线图并描述行走路线。
5、理解面积的概念，能够用自选单位估计与测量图形面积，了解面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），能进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式，并能够用公式正确计算它们的面积，能够估算给定长方形的面积。
三年级数学教学工作计划 16篇
一、指导思想
本学期以新一轮课程改革为引导，围绕“小学三年级数学教学计划”进行深入研究和探索。旨在提升学生的数学综合素养，通过精细化教学、规范化管理和持续性培训，确保每位教师能够掌握科学的教学策略，促进学生的多元化发展和终身学习，进而提升学校的整体数学教学质量。
二、教研理念
新课程标准强调“数学是人人应学的基本技能”，我们要以“以学生为中心”为核心理念，增强学生的数学思维能力，建立数学与生活的联系。数学教学追求真实、实用，强调培养学生的探索精神和实践能力，激发学生的学习热情，养成良好的学习习惯。
三、工作目标
为了顺利推进本学期的教学工作，确立以下几个具体目标：
1、规范课堂管理，提升学习氛围。
2、深化教育改革，优化教学方式。
3、重视教师培训，鼓励经验交流。
4、科学评估，确保教育质量。
四、具体措施
(一)强化常规教学，优化备课过程。
1、备课要落实“三备”。
⑴备教学目标。
准确把握新教材的编排意图，通过深入分析学生特点，设定切合实际的教学目标，涵盖学生的情感态度、知识能力与方法运用等方面。
⑵备教学内容的扩展。
积极搜集并整理数学教学资源，提升知识储备，重视课堂内容的拓展，深入理解教材，激发学生学习兴趣，提升其认知水平，进行分层备课，确保每位学生都能充分参与。
⑶备学习方式的革新。
根据新课程理念，备课中应注重如何引导学生自主探索与合作交流，使学生亲身体验学习的成就感，通过实践活动提升能力。
2、课堂教学：
每位教师需提前备齐教学用具，并掌握课前知识的衔接与逻辑关系。课堂中要实现“三多”、“三好”，即：学生间的探索与合作增多，交流与互动增多，练习与反馈增多，让课堂氛围和教学效果持续提升。教研组与教导处将定期开展听课与检查工作。
3、作业设计：
作业布置应注重质量与深度，既要体现知识点的训练，又要安排延伸或实践活动。批改工作要求及时、细致，确保反馈准确，把握学生学习情况，进行针对性辅导。
4、明确集体备课职责，加强年级组的备课考核。
每位教师需认真研究所教单元，确保掌握重难点。确定主备课人，进行教学计划讨论和形成备课方案，鼓励集体合作。
(二)倡导高效学习，实现学校工作目标中的“确保质态”。
1、各年级组定期开展诊断性测试，检验学生学习成果，配合教导处组织期中、期末质量检验与抽测。
2、教学质量需关注优生与学困生的教育。通过拓展训练提升优生素质，对学困生注重基本知识和信心培养，激发学习兴趣，落实基础知识的训练。
五、公开课活动安排
三月
1、制定教研组工作计划;
2、个人教学计划的制定;
3、组织复习研讨会议。
四月
1、进行三年级模拟考试;
2、展开考试复习专题研讨;
3、进行作业与教案检查。
五月
1、组织部分教师外出学习;
2、三年级第二轮模拟考试;
3、召开教学法研讨会。
4、积极推进小组合作学习，提升学生主体性。
六月
1、进行考试研讨会;
2、安排期末考试;
3、召开学习指导会;
4、观摩并评议课。
七月
1、配合教研室、教导处做好期末总结;
2、撰写数学组工作总结。
八月
1、组织参加暑期培训;
2、研究学生学习理论，探索高效学习方法。
九月
1、召开新学年工作会议;
2、制定教学计划;
3、进行集体备课;
4、培养年轻教师，开展多次公开课。
十月
1、研究课堂教学改革;
2、讨论如何强化过程引导，提升学生解题能力;
3、召开教学法研讨会;
4、开展小组学习与合作。
十一月
1、教师集中研讨教学改革，交流课堂经验;
2、召开学习指导会议;
3、观摩评议课。
十二月
1、进行期末考试及试卷分析;
2、配合教研室、教导处完成期末工作;
3、提交个人与教研组工作总结。
三年级数学教学工作计划 17篇
一、班级情况分析：
本学期，本人将继续负责三年级(1)班和(2)班的数学教学工作。经过两年的学习，学生们在数学的基础知识和基本技能方面已达到较好的水平，对数学学习充满了热情，乐于参与各种学习活动。尤其是在动手操作和团队合作的学习内容上，学生们表现出强烈的兴趣。然而，一些学习困难的学生在遇到较深层次的问题时，常常表现出畏难情绪。部分后进生的基础较薄弱，计算能力和思维能力亟需提升，同时在数学学习中的一些良好习惯也需要进一步加强。在本学期的教学中，我将重点培养这些学生的学习习惯，增强他们的自信心，探索有效的学习方法，并通过多种激励机制，帮助他们逐步提升。
二、教材分析
本学期的教材内容包括以下几个方面：测量（对毫米、分米、千米和吨的理解）、万以内的加法和减法计算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、时、分、秒、可能性、数学广角以及数学实践活动等。
三、教学目标：
1、使学生理解长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立对1毫米、1分米、1千米和1吨的基本概念，并掌握单位间的换算。通过实践测量，提升他们的测量技能，培养估算意识。
2、使学生能够正确进行三位数的加减法计算，并能够在具体情境中进行估算，提升他们的估算能力，体验验算的意义，逐步养成检查和验算的习惯。
3、使学生理解四边形的特征，能够识别平行四边形，并用不同的方式表示它。
4、使学生了解周长的概念，并能计算长方形和正方形的周长，培养他们的长度观念，通过估算来理解周长。
5、学生能够进行有余数的除法口算和笔算，初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。
6、理解时间单位秒，知道1分钟=60秒，并能进行简单的时间计算，初步建立对于时、分、秒的概念，并养成遵守时间的意识。
7、熟练进行整十、整百数乘一位数的口算，掌握多位数乘一位数的笔算方法，能够在实际情境中进行估算，并解决简单的实际问题。
8、初步理解分数的意义，认识几分之一和几分之几，能够读写简单的分数，并了解分数各部分的名称，初步理解分数的大小并计算简单的同分母分数加减法。
9、使学生初步感知事件发生的确定性与不确定性，能够列出简单实验可能发生的结果，理解事件发生的可能性是不同的，并能对事件的可能性进行比较。
10、通过观察、猜测、实验和验证等活动，找出简单事件的排列和组合，培养学生全面思考问题的能力和习惯。
四、教学重点与难点
教学重点：万以内的加法和减法、四边形的识别与理解。
教学难点：时间单位的认识和四边形的深入理解。
五、教学措施
1、重视教学情境的创设，根据学生的生活经验提供丰富的感性材料，增强学生的实践活动，结合生活实际帮助学生建立数学概念。
2、培养学生的估测和估算能力。
3、通过解决实际问题来学习计算，提高课堂教学的实用性。
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生灵活运用知识的能力，注重对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，为学生打下扎实的基础。
5、引导学生独立思考和合作交流，让学生体验探究的乐趣。适时地使用小组合作学习的方式，重视培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
6、重视直观教学，充分利用教具和学具的作用，布置一些有趣的作业，例如动手操作的任务，减少单调的练习。
7、加强对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，确保学生拥有扎实的知识基础。
8、让学生经历猜想、实验和验证的过程，主动建立数学知识。
9、加强家庭教育与学校教育的联系，向家长传授正确的指导孩子学习的方法。
六、本学期预期教学效果：
1、加强学生计算能力的训练，并注意初步培养他们的逻辑思维能力，提升学生思维的灵活性。
2、逐步培养学生的积极性、主动性和独立性。
3、深入了解学生的学习状况，根据不同情况进行有针对性的教学，及时反馈，帮助学生提高学习成绩。
三年级数学教学工作计划 18篇
一、指导思想：
在新的学期里，我将依据新课程改革的理念，结合教研组的工作计划和教导处的要求，围绕课堂教学与教学研究的核心任务，着力培养学生的创新思维与实践能力。贯穿整个教育教学过程，强调学生自主学习的培养。通过合作学习的方式，全面提升学生的综合素质。
二、学生情景分析：
三年级的学生对数学学习普遍表现出较强的积极性，他们能够基于已有的知识与经验进行新知识的学习，抽象思维能力逐渐提升，基础知识掌握得较为扎实。大多数学生在课堂上能够主动参与，展现出观察、分析、自学、表达和操作等多种能力。然而，仍有个别学生基础较薄弱，课堂上注意力不集中，需教师的额外指导与帮助。本学期我将特别关注这些学生，通过创设轻松愉快的学习环境，激发他们的学习兴趣，促使他们进入最佳学习状态。
三、全册教材分析
(1)全册教学内容：
本册教材涵盖的内容包括：数的认识、加减法、简单的图形、乘法、除法、简单的统计、解决问题的方法及实际应用等。其中，数的认识、加减法与乘法是本册教材的重点内容。
(2)教学目标：
知识与技能：
1、帮助学生在实际问题中理解数的概念，掌握加减法和乘法的计算方法，形成相关的计算技能。
2、让学生在学习简单的几何图形时，掌握基本性质及特征。
3、通过统计数据的过程，培养学生进行数据分析与交流的能力。
数学思考：
1、在学习数的认识和运算过程中，鼓励学生发展抽象思维，增强符号感。
2、通过学习图形的性质，培养学生良好的空间想象能力。
3、在解决实际问题时，激励学生进行合情推理和初步演绎推理，增强数感。
解决问题：
1、从生活中的实际情况中发现数学问题，并运用所学知识进行解决。
2、在课堂中通过实践活动，提高合作与交流能力。
3、引导学生在解决简单问题时，运用逆向思维的方法。
情感与态度：
1、让学生参与到数学活动中，体会到学习数学的成就感，提升学习兴趣。
2、在探究数学知识的过程中，培养学生的自主学习意识，体会数学思考的严谨性。
3、在实际应用数学知识解决问题时，进一步认识到数学的价值及其与日常生活的紧密联系。
四、教学方法：
(1)创造良好的教学氛围，激发学生的学习热情。
(2)鼓励学生采用多元化的学习方式，关注个人的学习体验。
(3)采用多样化的课堂练习形式，重视从不同角度解决同一道题目。
(4)加强对基础知识的教学，确保学生对基础概念的掌握。
本学期我们要围绕新的教学理念，为学生的发展提供丰富的资源和空间。在教学过程中，紧密联系数学与生活，明确学生在学习中的主体地位，营造愉悦开放的课堂环境，以满足学生的个性化学习需求，确保他们能够掌握基本知识与技能，同时培养学生的创新思维与实践能力。
五、学习方式：
1、提前阅读教材，整理出知识重点，并思考理解途径与存在的疑惑。
2、通过查阅资料，寻找解决问题的有效方法。
3、教师在课堂中承担引导者的角色，鼓励学生主动学习，倡导探究式与体验式的学习方式，以培养他们的动手实践能力和发散思维能力。