一年级下学期音乐教学计划旨在通过丰富多彩的音乐活动激发学生的学习热情，培养基本的音乐能力和演唱技巧。教学目标包括感受与鉴赏音乐、积极参与演唱与演奏、创作音乐作品，并与相关文化相结合。教学内容包括歌曲学习、节奏练习、舞蹈与戏剧表演，注重与学生生活经验的联系，增强音乐学习的趣味性。教师将采用多样化的教学方法，如利用多媒体和生动的教学形式，提高课堂参与度，确保学生在愉快的氛围中掌握音乐知识。特别关注个别差异，促进每位学生的全面发展，以提升他们的音乐创造力和审美能力。教学进度合理安排，确保学生能够循序渐进地掌握各项音乐技能。
一年级下学期音乐教学计划 篇1
一、指导思想
音乐是情感的表达，教学过程中应以审美为核心，以学生的兴趣为导向，促使他们与音乐建立深厚的联系，享受音乐所带来的乐趣。根据学生的身心发展阶段和审美特征，采用丰富的教学内容和生动的形式，以激发学生的学习兴趣。教学内容应与学生的生活经验密切结合，增强音乐教学与社会生活的联系。音乐教学面向全体学生，重视个体差异，关注学生的音乐实践和创造能力的培养。
二、学情分析
本学期我继续担任一年级两个班的音乐课程。从总体水平来看，两个班的音乐能力差异不大。学生在音准、歌曲理解和表现能力方面相对较好，但一(1)班的音乐听觉能力略强于一(2)班。一年级学生在上学期学习了一些儿童歌曲，大多数学生对音乐学习的热情高涨，上课纪律也较为良好，积极举手发言的学生不少。经过一个学期的学习，学生的行为习惯有了显著进步，学习的目的性也有了增强，个别学生的音乐学习习惯有所改善。每个班都有一些表现优秀的学生，在音乐活动中起到了很好的带头作用。然而，仍有少数学生缺乏自律，因此在教学中需要加强常规管理，以保证教学的顺利进行。这个学期，我会更加注重加强他们的音乐感受力和表现力训练。
三、教材分析
一年级下册教材共包含10课，分别包括《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》和《汪汪与咪咪》。其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好朋友》、《数鸭子》、《小象》、《两只小象》、《草原就是我的家》、《小松树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、《猫咪别淘气》和《谁在叫》。这些歌曲有助于学生了解优秀的儿童音乐作品，并通过集体音乐活动如齐唱和独唱，促进人际间的互动，培养学生的合作精神和集体意识。欣赏《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》等音乐作品，以音乐的美感陶冶学生情操，逐步形成健康的音乐审美观和必要的音乐鉴赏能力。
四、教学目标
(一)感受与鉴赏
1.音乐表现要素
(1) 感知自然界及生活中的多样声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
(2) 体验乐器音色，能够识别打击乐器的不同音色，运用打击乐器演奏出不同的强弱与长短。
(3) 感受音乐中的力度、速度变化，并能够进行描述。
2.音乐情绪与情感
(1) 体验不同情绪的音乐，能够自然展现相应的表情或体态。
(2) 理解乐曲情绪之间的相同与差异。
3.音乐体裁与形式
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，并通过模唱和打击乐对所听音乐作反馈，能够随着进行曲或舞曲节奏进行走步和舞动。
4.音乐风格与流派
欣赏来自不同国家、地区、民族的儿歌、童谣和小型器乐曲，初步感受其风格的多样性。
(二)表现
1.演唱
(1) 积极参与各类演唱活动。
(2) 了解演唱的正确姿势，能对指挥动作和前奏作出反应。
(3) 运用自然声音，按节奏和旋律有表情地进行独唱或齐唱。
(4) 能用不同的力度与速度表达歌曲情感。
(5) 每学年能熟练背唱五首歌曲。
2.演奏
(1) 学习演奏木鱼、碰钟等传统打击乐器。
(2) 能够为歌曲伴奏，或与他人合作进行音乐合奏。
(3) 参与各种综合性艺术表演。
(4) 在表演中能配合歌曲进行肢体动作。
(5) 参与律动、集体舞、音乐游戏等活动，与伙伴共同合作。
3.识读乐谱
(1) 认识基本的节奏符号。
(2) 用声音、语言或动作表现简单的节奏。
(3) 能够用唱名模唱简单乐谱。
(三)创造
1.探索音响与音乐
(1) 运用人声和乐器模仿自然或生活中的声音。
(2) 用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2.即兴创造
(1) 利用词语、短句或诗歌，通过不同节奏和力度表现。
(2) 在唱歌或聆听音乐时即兴做出动作。
(3) 使用课堂乐器或其它音源即兴配合音乐故事或游戏。
3.创作实践
(1) 通过线条、色块等记录声音与音乐。
(2) 用人声、乐器或其他音源创作1-2小节的节奏或旋律。
(四)音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
(1) 感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
(2) 通过广播、电视等媒体欣赏音乐。
(3) 参与社区或乡村的音乐活动。
2.音乐与姊妹艺术
(1) 用简单的肢体动作配合音乐节奏。
(2) 用简洁的表演动作表现音乐情感。
(3) 用颜色或线条表现音乐的多样性。
3.音乐与其他学科
(1) 理解声音与日常生活及自然现象的联系。
(2) 用韵律操等动作配合不同节奏和情绪的音乐。
五、教学重点与难点
1. 完整背唱所学歌曲，积极参与演唱活动。
2. 随着音乐自由发挥想象力，用简单动作配合音节节奏进行表演。
3. 感受生活中的音乐，运用人声和乐器模仿自然界的声音。
4. 乐于与同伴共同参与音乐活动。
六、教学措施
1. 在日常生活中不断学习，提高个人的文化素养与教学水平。
2. 设计多样化的课堂形式，确保课堂富有知识性、趣味性、探索性和表演性，以最大限度地调动学生的积极性，让他们在轻松的氛围中爱上音乐课程。
3. 因材施教，针对不同学生使用不同的教学方法，以促进学生的全面发展。
4. 设计课程导入部分，提高学生的学习兴趣。
5. 丰富课外音乐活动，根据学生的兴趣组织课外活动，让他们在生活中也能学习音乐。
6. 多参观学习其他学校的课程，并在本校推广，帮助学生开阔视野，教师也能从中总结经验。
七、教学进度
周次
起讫月日
内容
教时
电教课时
1
2.9-2.13
课堂常规
1
2
2.16-2.20
1. 聆听《杜鹃圆舞曲》 2. 表演《布谷》
1
2
1. 聆听《小燕子》
1
3
2.23-2.27
1. 表演《小雨沙沙》
1
2
1. 聆听《牧童到哪里去了》 2. 聆听《牧童》
1
4
3.2-3.6
1. 表演《放牛歌》
1
2
1. 表演《牧童》
1
5
3.9-3.20
1. 聆听《鸭子拌嘴》
1
2
1. 表演《数鸭子》
1
6
3.16-3.20
1. 聆听《让我们手拉手》 2. 表演《一对好朋友》
1
2
1. 聆听《小象》 2. 表演《小象》
1
7
3.23-3.27
1. 聆听《大象》 2. 表演《两只小象》
1
2
1. 聆听《我是人民的小骑兵》
1
8
3.30-4.3
1. 表演《草原就是我的家》
1
2
1. 聆听《挤奶舞》
1
9
4.6-4.10
1. 表演《小松树》
1
2
1. 聆听《公鸡 母鸡》 2. 表演《母鸡叫咯咯》
1
10
4.13-4.17
1. 聆听《我的小鸡》 2. 表演《下蛋罗》
1
2
1. 聆听《大海摇篮》 2. 聆听《海上风暴》
1
11
4.20-4.24
1. 表演《海》
1
2
1. 表演《云》
1
12
4.27-5.1
1. 聆听《快乐的啰嗦》 2. 表演《彝家娃娃真幸福》
1
2
1. 聆听《阳光下的孩子》 2. 聆听《夏天的阳光》
1
13
5.4-5.8
1. 表演《乃呦乃》
1
2
1. 聆听《我有一双万能的手》 2. 表演《理发师》
1
14
5.11-5.15
1. 表演《粉刷匠》
1
2
1. 聆听《跳圆舞曲的小猫》 2. 表演《猫咪别淘气》
1
15
5.18-5.22
1. 聆听《小狗圆舞曲》 2. 表演《谁在叫》
1
2
复习1-2课
1
16
5.26-5.29
复习3-6课
2
2
17
6.1-6.5
复习7-10课
2
2
18
6.8-6.12
期末考试
2
2
一年级下学期音乐教学计划 篇2
本学期针对一年级学生的实际情况，通过丰富多彩的音乐实践活动，激发学生对音乐的学习热情，使他们能够掌握基本的乐理知识及演唱技巧，以情感充沛、表现力强的方式进行演唱。
本期的教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、培养学生自然呼吸的能力，避免耸肩，养成良好的演唱习惯，注重咬字、吐字的清晰度，做到有情感地演唱。
2、通过音乐的情绪、节奏和节拍变化，进行有表情的律动，学习模仿动作和即兴表演。
3、聆听和欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美、抒情等不同风格的歌曲及乐器的表现。
4、掌握基本的读谱知识，能够认唱音符1、2、3、5、6，并了解连线及延长记号等符号的作用。
二、教学要求：
1、突出音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育有机结合。
2、启迪学生的智慧，陶冶他们的情操，培养审美情趣，促进身心的健康发展。
3、确保学生能够掌握基本的音乐知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
4、让学生了解中外优秀的音乐作品，具备初步欣赏音乐和表达音乐的能力。
三、教学重点：学唱歌曲与聆听音乐
四、教学措施目标：通过美育陶冶情操，培养学生的音乐兴趣，享受音乐的乐趣。
教学措施：
（一）在音乐课堂中适当渗透思想教育，充分利用音乐的感染力，使学生在潜移默化中受到熏陶，将教育融入情感、趣味和娱乐中，让学生在情感上得到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上得到启迪。例如，通过初级教材中的《国歌》，多次培养学生对祖国的热爱之情。
（二）创造生动有趣的教学形式，提升学生学习音乐的兴趣。著名作家雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：数学、文学和音乐。”低年级音乐教学是整套音乐教育的基础，因此教师需要结合低年级学生的生理和心理特点进行因材施教。教师还需不断更新教学理念和提升个人音乐素养，以更丰富多样的教学方法让课堂生动起来，激发学生对音乐的浓厚兴趣。
1、建立必要的课堂规则
在音乐课上，教师的眼神、微笑和音乐都应传达明确的信息，力求让音乐课与其他科目有所不同，以吸引学生的注意力。例如，在课堂开始时，通过播放音乐引导学生入课，既培养他们的肢体协调能力，又提升他们的音乐感知能力。师生问好的环节，也可采用歌曲的方式进行。律动活动中，站立和坐下的动作可以配合固定的音乐进行（站立：13 55 |1-|，坐下：15 33 |1-|）。当学生正确回答问题时，可以用唱歌的方式给予表扬（12 3| 12 3|你真棒），从而让学生感受到音乐课的独特魅力，这也成为他们对音乐课感兴趣的重要原因之一。
2、运用多媒体，视听结合以激发学生兴趣
在教学《感受音的强弱》这一环节时，可以设计如下情景：使用多媒体展示一辆红色小汽车从远处驶来，经过不同的强弱标识时，分别按响喇叭，让学生体验强弱的感知。经过几次不同的体验后，点击实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生进行判断。这种方法将抽象的乐理知识转化为易于理解的小常识，创造愉悦的音乐氛围，使学生在活泼欢乐的环境中愉快地获取知识。
3、引导学生感受美，激发他们唱歌的兴趣
唱歌的最主要目的是带给人们美的享受。低年级学生的理解能力相对较低，如果教师仅依靠抽象的语言来讲解歌曲是远远不够的。教师应将音乐与学生的生活、玩耍结合在一起，围绕他们熟悉的事物和词汇进行形象比喻和解释，挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生的学习热情。在教学中引导学生全身心投入唱歌，创造性地表达歌曲的情感和艺术美。
4、引导学生进行表演，增强学习兴趣
低年级的学生普遍活泼好动，每当学习一首新歌，我都鼓励学生根据歌词内容进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。在启发表演时，可以采取以下措施：
（一）鼓励学生进行即兴表现。
（二）根据学生的表演，教师编排恰当的动作教学给他们。
（三）进行个别检查，激发学生的热情。在个别检查中，学生往往会被生动的动作和美丽的造型所吸引，教室里会响起热烈的掌声。这不仅培养了学生的表演能力，也增强了他们对歌曲的理解，从而提升学习的积极性。
五、注重个性发展，建立平等互动的师生关系：
在实际的音乐教学中，力求全体学生的普遍参与与个性的发展有机结合。每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣。应创造生动活泼、灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。
一年级下学期音乐教学计划 篇3
一、本册教学总体目标要求
根据《基础教育课程改革纲要》的指导思想，苏少版《音乐》教材旨在综合展现人文精神，融入音乐文化元素，激发学生的潜力与创新意识，促进学生的健康个性发展，成为学生喜爱、教师热爱的现代教科书，为学生的音乐活动与审美能力的提升提供可持续的课程资源。其目标可以用以下两句话学生享受音乐，实现人生的美好，借助音乐装点生活。
以下是本册教学总体目标的概述：
一、注重“低幼衔接”，通过学生喜闻乐见的方式与内容，让他们深切体验学习音乐所带来的快乐，激发孩子们对音乐的浓厚兴趣，从而在学习初期就培养他们对音乐和音乐课的热爱。
二、在教学过程中，创建愉悦的学习氛围，结合唱歌、舞蹈等多样化的活动，帮助学生形成良好的学习习惯，逐步提高他们的音乐能力。
三、引导学生深入音乐世界，培养他们敏锐的音乐听觉，以歌声引导听觉，以听辨音色，以演奏体验音乐，以绘画辨识音符，点燃学生对音乐和声响探究的兴趣。
四、结合儿童的生活经验，尝试参与音乐的节奏、歌词、动作等创作，通过丰富多彩的音乐活动，增强学生的音乐创造力。
二、教学进度
周次 时间 教学内容 课时
一、2/9—2/13冬天再见 小雨滴2
二、2/16—2/20和小树比赛 集体舞2
三、2/23—2/27小松树 我的创意(1)(2)2
四、3/2—3/6大树妈妈 小宝宝入睡2
五、3/9—3/13家家就是妈妈 摇篮曲(1)(2)1
六、3/16—3/20唱给妈妈的摇篮曲 我的创作歌表演1
七、3/23—3/27劳动最光荣 勤劳人和懒惰人2
八、3/30—4/3快乐的小木匠 我有双万能的手 铁匠波尔卡2
九、4/6—4/10大鹿守株待兔 小红帽2
十、4/13—4/17龟兔赛跑 小小音乐剧2
十一、4/20—4/24哈里罗彝家娃娃真幸福2
十二、4/27—4/30法郎多尔舞曲 快乐的罗嗦节日舞曲2
十三、5/4—5/8数蛤蟆 颠倒歌2
十四、5/11—5/15滑稽歌 天黑黑 音乐游戏2
十五、5/18—5/22闪烁的小星 月儿弯弯2
十六、5/25—5/29闪亮闪亮的小星 小白船 小星星变奏曲2
十七、6/1—6/5柳树姑娘 萤火虫 爱唱什么歌2
十八、6/8—6/12闻着荷花香 夏之夜 青蛙合唱2
十九、6/15—6/19期末考核2
一年级下学期音乐教学计划 篇4
本学期依据音乐课程标准，增强了一年级学生音乐基本能力的培养，特别注重音乐的感性体验与积累，结合跨学科知识与人文主题安排学习内容。目标是促进学生在音乐感知、欣赏、表现、创造、反思、评价、交流与合作等方面的能力提升。
一、音乐领域的重点内容包括：
1.歌曲学习：培养学生准确地歌唱能力，感受音域的变化与连接；
2.节奏练习：感知和识别节奏，理解基本节奏符号；进行简单的多声部节奏练习；利用打击乐器进行节奏即兴创作等；
3.音乐速度的变化体验；
4.比较二拍子与三拍子的不同；
5.打击乐器练习；
6.对歌曲及器乐作品的欣赏，包括不同民族风格的音乐与创作作品。
二、舞蹈领域包括：
1.结合歌曲进行歌舞表演；
2.欣赏儿童舞蹈；
3.了解舞蹈中的手势与造型；
4.学习集体舞；
5.学习简单的民族舞蹈如藏族舞和蒙族舞等。
三、戏剧领域包括：
1.根据歌曲内容创编情节进行戏剧表演；
2.针对欣赏的戏剧作品进行即兴创编表演等。
周次
日期
教学内容
所占课时
一
3/1-3/2
教学准备
1
二
3/5-3/9
拉拉钩、快乐的集体活动
2
三
3/12-3/16
大家来活动、春天在哪里
2
四
3/19-3/23
小雨沙沙、春天真美好
2
五
3/26-3/30
妈妈的歌、小乌鸦爱妈妈
2
六
4/2-4/6
送给妈妈的礼物、国旗真美丽
2
七
4/9-4/13
我是中国娃、漂亮的小手绢
2
八
4/16-4/20
有趣的瓜果、我们的双手会表演
2
九
4/23-4/27
火车呜呜响、火车带我去远方
2
十
4/30-5/4
劳动节放假
十一
5/7-5/11
我的火车真漂亮、“六一”国际儿童节
2
十二
5/14-5/18
节日的祝贺、熊猫咪咪
2
十三
5/21-5/25
狮子大王、两只小象
2
十四
5/28-6/1
小贝壳、美丽的风帆
2
十五
6/4-6/8
神奇的海底世界、民族百花园
2
十六
6/11-6/15
雪山小英雄、草原小牧民
2
十七
6/18-6/22
复习、考试
一年级下学期音乐教学计划 篇5
一、学生情况分析
1、人数：男生XX人，女生XX人，共计XX人。
2、学生学习习惯
本年级共有若干个教学班，学生为一年级新生，能够唱一些简单的童谣，并且能通过肢体动作积极地表现音乐。在这一群体中，有部分同学能够运用悦耳的声音大胆地进行音乐表达。
3、学困生学习情况
由于本年级为新生，学困生情况尚需进一步观察和评估。
二、本学期教学总要求
本册教材为义务教育课程标准实验教材，共包含十五课，内容涵盖唱歌、音乐表演、音乐游戏、听赏、集体舞表演、音乐戏剧表演和律动表演等，教材设计由浅入深，循序渐进。学生需学习用清晰、饱满的声音演唱歌曲，并通过对歌曲的艺术处理掌握基本情感，能够大胆运用动作和情绪来表现歌曲，展现个性化的表演。在音乐教学中引导学生参与音乐游戏，培养良好的音乐表现习惯，激发对音乐的学习兴趣，充分发挥创造力来表现音乐，促进学生的音乐创造性。
三、教学措施
1、依据音乐教学新大纲，并在减轻学生负担的前提下，重视课堂教学质量。
2、深入研究教材，进行集体备课，实施互相听课，共同取长补短，以提高教学能力和改进教学方法。
3、运用多媒体教学，采用多样化的教学方式，激发学生对音乐学习的兴趣。
4、对基础较弱的学生进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
四、研究课题或创新
探索采用边唱边跳的方式来表现歌曲，并尝试在不同情绪的歌曲中鼓励学生自由站立进行表现，充分体现孩子们活泼的天性，让他们在愉悦的课堂氛围中轻松学习音乐。
五、教学进度安排
周次
课题
课时
第一周
开学课 第一课《音乐的乐趣》第1课时
2
第二周
《音乐的乐趣》第2课时 第二课《我们一起唱》第1课时
2
第三周
《我们一起唱》第2课时 学唱《晨曦的歌》
2
第四周
第三课《小小歌唱家》第1、2课时
2
第五周
国庆假期
2
第六周
第四课 《小鱼找家》
2
第七周
第五课 《快乐的旅行》
2
第八周
第六课 《音乐会》
2
第九周
第七课 《节奏乐园》
2
第十周
第八课 《动物大合唱》
2
第十一周
第九课 《摇摆歌》
2
第十二周
第十课 《快乐的舞步》
2
第十三周
第十一课 《声音的故事》
2
第十四周
第十二课 《小小的梦想》
2
第十五周
第十三课 《童年的时光》
2
第十六周
第十四课 《欢快的舞蹈》
2
第十七周
第十五课《我们的歌》
2
第十八周
复习
2
第十九周
测试