新课标小学四年级科学上册教学计划旨在提升学生的科学探究能力，适应新教材的要求。班级共有52名学生，已具备初步的科学探究方法。教材涵盖“五个单元”主题，强调实践与探究，旨在通过生活经验引导学生进行自主实验和观察。教学目标包括提高观察和实验能力、理解生命与非生物的概念、掌握物质变化、研究天气现象、磁性和声音的基本知识。鼓励学生保持好奇心、尊重他人观点，并培养团队合作能力。教学的重点在于实验探究和观察分析，而难点在于独立思考和有效开展实验。通过自主、合作和探究式学习，提升学生科学素养和问题解决能力。
新课标小学四年级科学上册教学计划 篇1
一、本班学生情况：
我班共有52名学生，在过去一年中，他们的科学学习经历丰富，基本掌握了科学探究的初步方法。然而，学生科学探究能力的提升依然是一个逐步积累的过程。为适应四年级科学教材对探究能力的新要求，特制定本教学计划：
二、教材分析：
《科学》四年级上册教材涵盖五个单元：
有生命的物体、物质的变化、天气现象、磁性和声音，这些内容分别对应新课程标准中的生命科学和物质科学。教材中特别设计了多个探究活动和专题研究，旨在增强学生的学习体验，深化他们对科学的理解，提升科学探究能力。
三、教学目标：
1. 鼓励学生结合生活经验及掌握的科学知识，自主设计实验以解决实际问题；
2. 提高学生观察的准确性与精确性，例如使用数据分析科学问题，并通过测量结果绘制图表；
3. 培养学生收集和整理事实的能力，使其学会对事实进行加工、分类、抽象和概括。
（一）科学探究
1. 让学生从生活中发现研究问题，理解不同探究方法的适用性，并能对所提问题进行比较与评估；
2. 组织学生参与课堂及课外有意义的科学探究活动；
3. 学习通过比较的方法进行科学探究，并进行系统的观察训练。
（二）情感与态度
1. 鼓励学生保持好奇心，积极提问和进行想象；
2. 让每位学生在科学学习中体验自我价值，感受成功的快乐，树立学习信心，激发对科学的兴趣；
3. 培养学生倾听他人观点的能力，尊重他人的发言权，并运用多种方式记录及表达事实。
（三）科学知识
1. 理解有生命物体的共同特征，建立基本的生物概念；
2. 围绕“物质的变化”主题，运用对比法观察和研究物质的相互作用，引导学生进行相关实验，拓宽对该现象的认识；
3. 学习天气的基本要素，鼓励学生用多种方法开展对天气现象的研究；
4. 探究磁铁的特性及其相互作用规律；
5. 研究声音的产生与传播，区分声音的大小和音调，了解乐音与噪音的区别。
四、本册的重点与难点：
本册的教学重点是：初步建立生物与非生物的概念，并掌握生物的基本特征。学生能按要求完成过滤和加热蒸发等实验操作，并设计对比实验以验证声音在液体中的传播。
教学难点在于：学生需按要求进行相关实验操作，并以简单的方法观测和记录风的情况。
五、教学措施与方法：
1. 教师应尽量提供良好的时间与空间，创造适合学生学习的环境，使他们能积累和掌握相关科学知识与观察经验，鼓励学生采用自我方法加深对研究对象的理解；
2. 重视科学探究过程中的指导和训练，提高学生对事实收集与表达的能力，要求学生准确细致地观察，并使用科学的测量方法，选择适当的词汇、数据和图表来呈现观察结果；
3. 在观察与信息收集的基础上，对所获得的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认知，并通过对比的方法进行进而形成对生物与非生物的初步理解。
新课标小学四年级科学上册教学计划 篇2
一、教材分析：
本册教科书根据主题单元的方式编排了《力与运动》、《物质的变化》、《生态与环境》、《声音与音乐》、《宇宙的奥秘》、《实践与探索》等6个单元，强调以学生为中心的学习模式，以科学探究为主线，以学生的日常经历为引导，构建富有实用性的学习内容，实现科学知识与情感态度、价值观的有机结合，注重科学思维能力的培养。
《力与运动》单元主要让学生明白力的概念和运动的基本规律，探索不同物体受力后的变化。
《物质的变化》单元则着重于引导学生认识物质的不同状态，通过观察、实验和讨论，了解物质的物理变化和化学变化，培养他们的数据收集与分析能力。
《生态与环境》单元旨在让学生了解生态系统的组成部分，通过观察身边的动植物，去探究生物与环境之间的关系，意识到保护生态环境的重要性。
《声音与音乐》单元主要研究声音的产生、传播和特性，学生将通过实验探讨声音的高低、大小等属性，培养他们对声音的敏感度和理解能力。
《宇宙的奥秘》单元让学生了解宇宙的结构和基本现象，探索天体的运动，学习关于太阳系和星空的基础知识，激发他们对宇宙科学的兴趣。
《实践与探索》单元则鼓励学生独立开展多种科学实验，在教师的指导下，培养他们的动手能力和创新精神，主要包括观察植物的生长过程和探讨实验现象等内容。
二、教学目标
1）通过观察和实验，让学生理解力与运动的关系，能够描述生活中常见的力的表现。
2）认识物质的变化，能够通过实验观察不同状态物质的变化过程，学习区分物理变化和化学变化。
3）了解生态系统的基本组成，观察身边的动植物，能阐述生态平衡的重要性。
4）探索声音的特性、传播和应用，通过实验理解音调和音量的区别，并能制作简单的乐器。
5）对宇宙结构和天体的运动有初步了解，能够识别常见的天体，并了解其基本特征。
6）重视学生的实践能力，通过实际操作与实验，提升他们的科学探究素养。
7）通过体验式学习，增强学生的问题解决能力，学会使用观察、记录和分析的方法来得出结论。
三、教学重难点：
本册教材的重点在于培养学生的实验探究能力和对科学现象的观察分析能力，而难点则是如何有效开展科学实验并引导学生独立思考。
四、教学基本措施：
1、实施自主、合作、探究式学习
在班级中，我计划根据学生的特点分组，每组4-6人，指定一名组长负责协调组内活动，另一名记录员负责记录实验数据。组长负责组织、分配材料等，而记录员则确保实验过程的记录准确。在课程中，我将指导他们如何有效组织实验、进行讨论和记录观察结果，同时注重对学生的评价，鼓励他们进行自我评价、同伴评价，最后推荐优秀的学生进行班级分享。
探究式学习是科学教育的核心，我会围绕核心知识和关键概念设计探究问题，每节课控制在两个探究问题以内，若问题超出，则采用其他方法，如视频、游戏等辅助学习。探究过程中，我会鼓励学生独立思考与团队合作相结合，适时进行教师演示或使用多媒体工具补充教学内容，通过引导学生逻辑推理和设计实验，确保他们能有效参与探究活动。
在整个探究阶段，我将灵活运用语言、情境、活动等多种方式引导学生达成学习目标，而非单纯的强制学习。