小学一年级音乐上册教学计划旨在激发学生对音乐的兴趣，培养音乐感知和表现能力，促进全面发展。计划强调素质教育，围绕音乐体验，提升审美和创新思维。教学内容包括唱歌、欣赏和器乐，涵盖多首歌曲和乐器的学习，鼓励学生参与音乐表演和创作。目标是让学生建立良好的音乐习惯，增强团队合作精神，同时通过多样化的教学方法提高音乐学习的乐趣。教学重点在于培养学生的音乐感受力和鉴赏能力，难点则在于激发学生的创造性和对音乐的深入理解。整体教学将结合新课程标准，采用现代化手段，灵活调整以适应学生需求。
小学一年级音乐上册教学计划 第1篇
为贯彻和落实《新课程标准》的精神，结合《新课程标准》中所阐述的音乐课程的性质与价值以及课程的基本理念，我经过深入学习和研究，特制定此小学一年级音乐上册教学计划：
1. 贯彻素质教育理念，明确小学音乐教育的目标，落实《新课程标准》的相关要求。以音乐体验为核心，提升学生的审美能力，培养他们的创新思维，促进良好人文素养的形成，为学生终身喜爱、学习和享受音乐奠定基础。
2. 强调基础教育理念，避免过于强调专业性，以满足全体学生和实际需要为出发点，设立必要的音乐学习领域，减轻学生的学习压力与恐惧心理，突出音乐教育的基础性作用。
3. 关注以学生为中心的新型教育理念，遵循学生认知和心理发展的规律。调整传统音乐教学中以教师、课堂和书本为主的模式，以学生的生活经验、兴趣和能力为出发点，提供感受、表现、创造音乐的机会，帮助学生积累音乐文化知识，从“让学生终身受益”的高度组织教学。
二、工作目标：
1. 培养学生对音乐的兴趣，重视他们积极参与音乐实践活动，发展音乐感受和鉴赏能力、表现能力与创造能力，提升音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2. 通过音乐教学活动，提升学生的创造性思维能力和人文素养。
3. 培养学生对声音的敏感度，并能够用不同的材料进行模仿。
4. 通过欣赏一系列歌颂祖国、国旗及多民族团结的歌曲，培养孩子热爱祖国、家乡，尊重国旗的情感。
5. 逐步培养学生的听音乐习惯和兴趣。
6. 通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式开展教学活动，培养学生的音乐感知能力。
7. 加强学生对音乐节奏、音色、旋律等要素的感受力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步理解视觉艺术与听觉艺术的密切关系。
三、具体工作：
(一) 教学内容：
1. 学唱歌曲包括：《春天在哪里》、《小兔子乖乖》、《小星星》、《国旗国旗真美丽》、《我爱我的家》、《友谊地久天长》、《动物园里的歌声》、《在水一方》、《小手拍拍》、《新年快乐》、《春天的故事》、《找春天》、《柳树姑娘》等。
2. 欣赏曲目包括：《中华人民共和国国歌》、《欢乐的农耕》、《风筝与小鸟》、《猫和老鼠的乐曲》、《蒙古大鼓》、《小白船》、《欢乐的节日》等。
3. 音乐活动包括：《生活中的音乐》、《我能发出什么声音》、《用音乐讲故事》、《音乐寻宝》、《声音的高低》、《绘画与音乐结合》、《小动物的舞蹈》、《猜声音游戏》等。
(二) 教学目标：
1. 学会课本上规定的歌曲，通过演唱增强学生对祖国、人民和大自然的热爱，培育热爱劳动、学习和科学的精神。
2. 学习相关音乐知识，识别碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓，了解声音的强弱和长短。
3. 开展音乐欣赏课，拓展学生视野，通过音乐艺术形象激励学生。
(三) 教学重点与难点：
1. 教学重点：本学期的十五首学唱歌曲均为重点，歌曲的情感、速度与力度需严格要求学生。在欣赏部分，让学生了解曲目背景，并掌握主要旋律。
2. 教学难点：认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓，理解声音的强弱和长短。
(四) 教学措施：
1. 精心备课，包括前期准备与复习，确保学生能够顺利学习，备课时结合新课标，注重学生的实际需求。
2. 因材施教，根据不同学生的特点，采用多样化的教学方法，促进学生全面发展。
3. 设计每节课的导入部分，提升学生的学习兴趣。
4. 课堂形式多样，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，充分调动学生的积极性，确保他们学到知识并掌握技能。同时培养团结协作能力和创新能力。
5. 多观看、聆听其他学校的课程，拓宽视野，教师从中总结经验。
小学一年级音乐上册教学计划 第2篇
一、教学内容：
本学期将完成《义务教育课程标准实验教材》，一年级上册，全书包含八个单元，总计四十二节课。由于教材内容丰富，难度适中，期待通过教师与学生的共同努力，能够达成良好的教学效果。
二、教学目标：
1、培养学生对音乐节奏与旋律的敏感度，并能够尝试使用身边不同的物品进行音效模仿。
2、在音乐学习过程中，增强学生观察周围环境的能力，激发他们的创造欲望，让他们体验到音乐带来的快乐。
3、逐步让孩子们养成听音乐的习惯，通过使用简单的打击乐器为歌曲伴奏，增强他们的音乐创造力和团队合作能力。
三、教学重点：
1、确保学生在演唱时运用自然的嗓音，以及正确的演唱姿势。
2、设计有趣、生动的课堂互动形式，鼓励每位学生积极参与表演。
四、教学难点：
1、激发学生对各种事物的兴趣与关爱，引导他们感受人与自然、动物之间的关系。
2、如何有效吸引刚入学的小学生的注意力，使他们逐步从愿意听到想要听的状态。
五、教学设想：
针对初入学的一年级学生，需多加引导，帮助他们建立对音乐的整体理解，课堂的组织形式应灵活多样，注重学生的发声、演唱姿态和情感表达，增加互动环节，培养师生和生生之间的合作意识。
六、教学准备：
录音机、DVD机、显示器、碰铃、响板、数码投影仪等设备。
七、课时安排：
第一单元：5课时
第二单元：5课时
第三单元：5课时
第四单元：5课时
第五单元：6课时
第六单元：5课时
第七单元：6课时
第八单元：5课时
小学一年级音乐上册教学计划 第3篇
一、基本情况：
一年级的小朋友刚刚进入小学，对音乐的基础知识、五线谱的识别以及欣赏能力还相对陌生。在接下来的学习过程中，老师应当从激发学生的兴趣入手，着重加强学生的音乐能力，使他们逐步具备基本的音乐素养。
小学低年级的学生通常喜欢唱歌、跳舞和活动，对音乐充满了好奇。然而，由于年龄较小，他们的组织纪律性略显不足，学生的音乐素质普遍存在差异。教师应该用欣赏的眼光去看待每位学生，鼓励和赞美他们，从而帮助他们在快乐中不断提升对音乐的兴趣。
二、教材分析：
本册教材的主要内容包括：聆听、表演、创作与活动（重点内容）。教材在曲目的选择上，综合考虑了作品的思想性、艺术性与民族性，并注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性。适度降低了对识谱和技能技巧的要求，尤其是在一年级阶段以图谱为主。在创作与活动的部分，通过多样化的形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估方式也应多维度、多角度，以丰富多彩的形式来实现。教材以审美为核心，通过音乐的美感来感染学生，培养他们在音乐中形成健康的审美观念以及良好的道德情操。
三、本期教学目的要求：
学段目标：
1、激发和培养学生对音乐的浓厚兴趣；
2、提升学生的音乐感知力，感受音乐的美；
3、能够自然而富有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；
4、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标：
(一)感受与鉴赏
1、感受自然界及生活中的各种声音，并通过声音或打击乐器进行模仿；
2、能够区分长短音；
3、体验不同情绪表达的音乐；
4、根据进行曲、舞曲、儿歌等不同风格的音乐进行相应的肢体动作；
5、聆听来自不同国家、地区和民族的儿歌、童谣以及小型器乐曲片段，初步感受其风格。
(二)表现
1、掌握正确的歌唱姿势；
2、每学年能够背唱4-6首歌曲；
3、熟悉常见的打击乐器，并为歌曲伴奏；
4、能够进行简单的律动及歌唱表演；
5、理解简单的节奏符号。
(三)创造
1、用人声和乐器声来模仿自然界或生活中的声音；
2、参与歌词创作活动；
3、使用线条、色块和图形记录声音或音乐。
(四)音乐与相关文化
1、乐于与他人合作参加活动；
2、用简单的肢体动作配合音乐节奏；
3、探索声音与生活之间的联系。
四、具体措施：
1、始终站在学生发展的角度，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中享受学习的乐趣；
2、积极创造生动活泼的教学场景，营造良好的音乐学习氛围，使学生在感受、鉴赏、表现和创造中陶冶情操、净化心灵；
3、敏锐地发现每位学生的优点，以欣赏的眼光对待他们，让他们在鼓励和赞扬中体会到成功，从而增强对音乐学习的热情；
4、根据具体情况设计和组织音乐教学，充分发挥音乐教师的特长，积极探索，勇于实践，努力实现音乐课程标准的新理念；
5、强化音乐基本知识和技能的学习，培养学生的音乐能力；
6、充分利用学校现有的设施，如投影仪、录像机、录音机等教学工具，激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。
7、教学方法：示范法：老师示范，学生模仿；鼓励法：通过表扬提升学生的学习兴趣；因材施教法：针对不同学生的特点，采用相应的方法，使他们各有所长。
五、教具准备及专题实验：
教具准备：录音机、音频材料、各类乐器等。专题实验：《办家家》。
小学一年级音乐上册教学计划 第4篇
一、总体目标
1、以培养学生的音乐感受力和表现力为主要任务。
2、让学生参与到音乐学习的全过程，成为真正的学习者。
3、强调人文素养与音乐教育的有机结合。
4、满足当代教育改革与创新的需求。
二、改进教学提升质量的措施
1、确保每个学生的全面发展，把他们的需求放在首位，鼓励他们多唱、多听、多动、多想、多表达，让他们在音乐的实践中享受学习的乐趣并提升能力。
2、积极营造生动有趣的课堂氛围，创造良好的音乐学习环境，让学生在感受、欣赏、表现和创作中陶冶情操、洗净心灵。
3、注重发掘每位学生的独特才能，以欣赏的视角去看待他们的表现，助力他们在赞美与鼓励中体验成功，从而增强对音乐学习的热爱。
三、教学进度安排 周次教学内容
1歌曲《欢乐的小鸟》;欣赏《小星星变奏曲》11歌曲《春天的故事》，律动《踢踏舞》童谣诵读
2歌曲《小朋友，手拉手》欣赏《快乐舞步》儿歌诵读12歌曲《小牧童》，欣赏《风筝飞舞》《天边的云彩》
3歌曲《动物的歌声》，欣赏《听，什么在叫》13歌曲《聪明的小猴子》，欣赏《小蜜蜂飞舞》，童谣诵读《小猴子》
4歌曲《早上好》;舞蹈《小鸭子游泳》律动14歌曲《小蚂蚁搬家》欣赏《狮子王进行曲》情景表演
5歌曲《快乐的节日》，欣赏《娃哈哈》15歌曲《锣鼓喧天》欣赏《放烟花》《秧歌声》
6歌曲《阳光明媚》，律动《唱起来，跳起来》16歌曲《堆雪人》欣赏《雪上飞》律动《民间舞》
7歌曲《上学的路》;欣赏《放学的铃声》;17综合复习
8歌曲《秘密告诉你》欣赏《跳绳歌》，演一演18期末考核测试
9歌曲《小树叶飘落》，听《小苹果》律动
10歌曲《雁南飞》，欣赏《惊愕交响曲》片段。
小学一年级音乐上册教学计划 第5篇
一、学生情况分析
一年级的学生刚刚步入校园，成为小学生后，对周围的一切都充满了好奇，尤其是对音乐课程表现出浓厚的兴趣。他们喜欢唱歌、跳舞，积极参与课堂活动。然而，由于个体差异的存在，学生的音乐能力和兴趣水平并不均衡。教师应结合游戏等多种教学方式，以培养学生良好的音乐学习习惯和兴趣。
二、教材分析
新编的小学音乐教材遵循以学生为中心的教育理念，重视素质教育，旨在激发学生对音乐的兴趣，培养积极的情感体验。教材中的曲目设计由浅入深，循序渐进，从简单的童谣和儿歌入手，逐步过渡到内容更加丰富的民歌和经典乐曲，让学生在音乐的学习中感受到情感的变化与审美的享受。
三、教学目标：
1、总目标
本教学计划的核心是通过感性音乐经验的学习，培养学生的音乐感知、理解与表达能力，使他们能够自信地在音乐中找到自我。
2、时段目标：
第一单元
1、认识昼夜交替的自然现象；了解蚂蚁的特性与习性；了解打麦和舂米的工作。
2、培养集体意识和课堂秩序感；增强同学之间的观察与配合能力。
3、建立学生稳定的节拍感；识别音的高低、强弱和长短；感受音乐的速度变化。
第二单元
1、体验多种户外游戏活动。
2、遵循游戏规则，增强合作意识。
3、感受渐强与渐弱的音效；通过小型打击乐器进行音高与音长的初步训练。
第三单元
1、了解冬眠动物与非冬眠动物的特征。
2、培养听从指令和合作的能力。
3、音乐意志与节奏的训练，包括识别音高和读谱能力的培养。
第四单元
1、了解冬季的户外游戏，增强团队配合能力。
2、进行音乐记忆训练和节奏练习；两声部的歌唱与朗诵练习。
四、教学措施
1、唱歌
通过创建生动有趣的情境，提高学生对歌曲的兴趣。教师应注意示范，展现音乐与语言的美，鼓励学生在愉快的氛围中大胆演唱。
2、唱游
强调学生的主动参与，通过开放式的音乐学习情境，让学生自主创编舞蹈和音乐游戏。
3、器乐
器乐教学应注重培养学生的演奏姿势及节奏感，使他们掌握基本演奏技巧。
4、欣赏
a、利用故事和情境帮助学生深入理解音乐。
b、鼓励学生多种方式参与音乐表演。
五、学生课堂行为习惯要求
1、培养学生随音乐进入教室的良好习惯，课堂上保持安静、坐好。
2、在唱歌时做到挺胸站立，使用正确的方法演唱。
3、培养认真聆听他人发言的习惯。
六、教学业务研修安排
1、每周进行一次集体备课。
2、每周参加区教科中心的音乐教师继续教育课程。
七、潜能生指导
1、对于性格内向的学生，通过鼓励和多次表演来增强他们的自信心，使他们逐渐能够在众人面前表现自我。
2、对于喜欢大声唱歌的学生，提醒他们注意控制音量，并通过欣赏他人的演唱来帮助他们改进。
八、教学进度计划
周次教学内容课时
1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2
2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2
3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2
4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》2
5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2
6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2
7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2
8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》2
9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》2
10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》2
11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2
12复习第三单元2
13复习第三单元2
14音乐剧《小棕熊过冬》2
15音乐剧《小棕熊过冬》2
16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》2
17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2
18—20复习、期末测评6
小学一年级音乐上册教学计划 第6篇
本学期教学目标、内容：
一、发声训练部分：
培养学生对练声的热情；确保歌唱姿势正确；发声需要自然，使用中等音量或轻声演唱；根据教师的指示，保持整齐地演唱；通过正确的口形，专注于U、O韵母的唱法。
二、视唱与音乐知识、练耳部分：
1、 读谱知识：了解音的高低；理解音的长短；认识音的强弱。
2、 视唱部分：能运用听唱法模仿歌曲（包括自然音程，排除大小七度、增四度、减五度，以及da、dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）
3、 练耳部分：能够分辨音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器在不同音区发出的音高；辨别同一音组中构成大、小三度、纯四度、纯五度旋律音程的两个音的高低；分辨音的长短，比较各种音值的时长；听辨并讲解音的强弱差异。
三、欣赏部分：
培养学生对音乐的欣赏兴趣与良好习惯。在欣赏中感受音乐的美好与悦耳，激发愉悦的情感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手法在音乐中的作用。能够识别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情感特点，并感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：
在低年级音乐教学中，学生首次系统化接触音乐学习。本学期教学应注重以下几个方面：
愉悦性：在教学过程中，无论是歌曲学习还是乐理知识的掌握，都应让学生感受到快乐。使他们能积极主动地投入到音乐的感受、理解、表现与创作中。
艺术性：通过艺术形象激发学生对美的共鸣与追求，进行审美教育和道德教育。
本学期在上课时间内，需加强对音高概念的巩固，培养学生对音的高低、强弱、长短的感觉，使其在学习过程中逐步积累乐理知识。教材中有较多的律动和舞蹈，应引导学生自编动作、节奏和歌词以发展其身体协调能力及创编能力，夯实未来的学习基础。
学生情况分析：
本学期学生将正式系统地学习音乐，需引导他们正确对待音乐学习，使他们热爱并愿意学习。预计学生整体情况参差不齐，因此应对不同学生采取不同教学方法，强调“普遍培养，重点发展”，提升学生各方面能力。学生年纪小，性格活泼，需在此方面下功夫，重点发展舞蹈和律动学习，增强身体协调能力与节奏感。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前期及复习备课，确保课堂质量，备课时结合新课标并关注学生需求。
2、因材施教，对不同学生采用灵活的教学方法，促进其全面发展。
3、设计每节课的导入，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，富含知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大限度调动学生积极性，让他们充分掌握知识与技能，同时培养团队合作及创新能力。
5、积极与其他学科交流，研究学科整合，响应新课标要求。
6、多观察其他学校的课程，吸取经验并在本校实施，拓宽学生视野。
教学措施：
1、一年级新生重点培养课堂常规与正确的姿势。
2、针对平时音乐训练的薄弱环节进行专项训练，确保每位同学的技术动作到位。
3、运用奖励措施激励学生课堂学习积极性。
教学进度与时间分配：每周两节课。
教学辅导计划：在课堂上及时辅导并纠正学生学习过程中出现的问题，对不同水平的学生提供个性化辅导，确保每位学生都能受益。
小学一年级音乐上册教学计划 第7篇
一、教材分析
本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》由人民音乐出版社编写。该教材的教育理念为“以学生为中心”，强调音乐教育应服务于所有学生，并关注学生的个性化发展。教材围绕审美体验，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基础，加强实践与创作，促进综合与渗透，贯穿激发学生学习音乐的兴趣。第一年级上册共设有10个主题单元，包括《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》和期末测验《游戏宫-欢乐的游乐园》。基本内容涵盖聆听、表演、创作及活动。新教材在曲目选择上，注重作品的思想性、艺术性和民族性，重视歌曲的可唱性及欣赏曲的可听性，尽量降低难度要求，采用图谱形式为主，同时在创造与活动中培养学生的创新精神与实践能力，评估则采取多维度、多角度，形式多样。低年级教材以图形为主，欣赏曲主题旋律则以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标
(一)聆听能力
1、能够集中注意力聆听乐曲，初步了解如何聆听音乐，学习通过动作表达对音乐的感受。
2、通过聆听不同风格的乐曲，感受音乐所传达的情感和描绘的人物形象及场景，理解主题。
3、在聆听中辨别民族乐器与西洋乐器的不同。
4、通过想象音乐中表现的形象，用线条、动作、声音等方式表现自己听后的印象。
5、能通过聆听分辨钢琴、小提琴及其他乐器的音色和节奏，初步感受和分辨不同音乐情绪及“小音乐家”的形象。
(二)表演能力
1、能按照要求整齐地背诵歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，并演唱《其多列》、《跳绳》、《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》，能够展示歌曲所表达的不同情感与意境，通过歌曲的游戏培养听音乐时做动作的习惯。
2、在聆听音乐时，尝试通过动作表达自己对想象中的图案的理解。
3、能以不同情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，并通过动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。
4、学习红绸舞、秧歌舞步。
(三)创作与活动能力
1、了解音的长短和高低，练习随乐声或曲子进行打拍，初步做到均匀、准确。
2、能依据图示拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲伴奏。
4、能根据节奏编创歌谣，准确朗读，并能指出二拍子的强弱。
5、结合生活经验，探索敲击各种物品的方式，感知和体验声的长短与强弱。
6、能够用欢快的动作表演集体舞，体验愉悦的情绪，增强身体动作的协调性。
7、能够编创歌词并搭配动作表演，以表现主题。
8、结合个人感受填写节奏，并能整齐地朗读三声部节奏。
9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，掌握演奏姿势，探索演奏方法，为歌曲伴奏。
(四)知识技能
1、学习用音乐方式与教师及同学交流，乐于参与各类音乐实践活动。
2、初步识记课本中的几种音乐学习符号，尝试通过动作和语言表达活泼欢乐的情感。
3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，为歌曲演唱伴奏。
4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。
三、学生情况分析
1、总体情况：学生以启蒙儿童为主，年纪多在6岁左右，有些则略低龄，大多数是独生子女，家长的溺爱较多，稳定性不高，活泼好动，思维以直观和形象为主。大多数学生喜欢唱歌，能感受到音乐的律动之美。
2、学习习惯与心理特点：学生入学不久，个性活泼，天真烂漫，思想与品德仍在形成阶段。对学校班级的纪律与规定了解不深，集体主义观念尚未建立，学习目标也不明确，学习习惯正处于逐步养成中。本学期学生将正式开始系统学习音乐，需引导其正确态度，使其愿意学习。整体情况预计较为不均衡，参差不齐。应采用不同的教学方法针对不同学生，培养其特长，实践“普遍培养，重点发展”的原则，以便在各方面都有提升。学生年龄小，生性活泼，需在这方面加强练习，特别是舞蹈和律动的学习，提升其身体协调能力，逐步增强节奏感。
四、教学措施
1、在聆听乐曲时，注重初听的整体性，给予学生完整的印象，使其对乐曲建立良好体验，并能哼唱自己喜欢的旋律。
2、采用听唱法教授歌曲时，注意让学生完整地体验歌曲，在多次完整聆听基础上进行分句聆听或纠正错误，在这一过程中培养其听辨能力与记忆能力。
3、积极调动学生学习音乐的热情，使其在听和唱中都能全身心投入，享受音乐及其带来的快乐。
4、在歌曲教学中，重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生在唱歌时的不良习惯和不正确姿势。
小学一年级音乐上册教学计划 第8篇
根据小学一年级学生的年龄特点、音乐教育的性质以及新课程标准的要求，我制定了如下的音乐教学计划：
一、目标设定
旨在激发学生对音乐的热情，帮助他们建立积极的音乐课堂常规，提升音乐感知能力，感受音乐情感，能够自信地演唱，积极参与音乐表演和创作活动，培养乐观的态度和团结精神，为学生的终身音乐学习打下坚实的基础。
二、能力要求
希望每位学生能够独立背诵教材中的歌曲，并能用适当的肢体语言来表达所欣赏的音乐；希望学生在本学期内能够认识简谱，并能够正确地视唱音符“1、2、3、4、5”的音高。
三、教材特点：
1、根据一年级学生的心理发展特点，教材内容以趣味性为主，吸引学生主动学习。
2、教材倡导音乐教学的创新理念，在呈现上为师生提供了充分的想象和发挥空间。
3、构建了符合学生发展的综合评价体系，课后活动包括：“音乐小明星”、“今天表现出色”、“音乐感觉真好”等，增强学生自信心。
四、各方面要求：
(一)、发声基本要求：
1、培养学生练声的兴趣。
2、确保歌唱时姿势正确。
3、发声应自然，使用适中的音量进行歌唱。
4、根据教师的手势，进行整齐的合唱。
5、练习正确的口型，以唱好u、o、u韵母。
(二)、读谱知识：
1、学习音的高低变化。
2、了解音符的种类及其时值，熟悉四分音符、八分音符、二分音符的形状和节拍。
3、认识音的强弱变化。
4、掌握小节、小节线、终止线及换气记号的意义。
(三)、视唱：
能够使用听唱法模仿歌曲，能够敲打出不同的节奏模式。
(四)、练耳：
1、能够区分音的高低，比较不同乐器及人声的音域差异。
2、能够辨别音符的时值差异，如全音符与二分音符、八分音符与四分音符的区别。
3、理解音的强弱差异，比较ff与pp、f与p的强弱。
(五)、欣赏：
1、初步培养学生对音乐的兴趣和欣赏习惯。
2、发展学生的音乐听觉、记忆力和想象力。
3、帮助学生建立初步的音乐感受能力。
(六)、唱游：
1、培养学生对音乐的热爱，提高他们对音乐各种要素的感知能力。
2、通过歌唱、律动、表演和舞蹈等活动，让学生感受音乐的美妙。
小学一年级音乐上册教学计划 第9篇
音乐是一种跨越时空的艺术形式，它在全人类文化中扮演着重要的角色。音乐教育作为基础教育的关键组成部分，是培养学生艺术素养和审美能力的重要路径，对于提升学生情感，激发创新思维和实践能力，促进身心健康，推动学生德、智、体、美的全面发展，具有重要意义。
一、学生情况分析
小学一年级的学生通常充满好奇，乐于尝试各种新事物，特别对音乐表现出浓厚的兴趣。然而，由于这个年龄段的学生自制力较差，注意力集中时间短，课堂管理和组织有一定难度，因此在音乐素质方面， students之间存在较大差异。我们应当通过积极的鼓励和表扬，来提升他们对音乐学习的热情。
二、教材分析
小学音乐教师所使用的教材设计新颖，融入了现代教育理念，体现了义务教育音乐课程标准的要求。
1、强调“以学生为中心”的教学理念。教材内容丰富多样，色彩鲜艳，更符合小学一年级学生的心理特点。例如，第五课《飞翔的梦想》中的歌词鼓励学生联想飞翔的事物，激发他们的想象力。
2、简化了音乐知识的学习难度。通过让学生在生活中体验强弱音（如F音和P音），再以小动物的特性进行区分，使学生能够轻松理解高音、低音、快节奏和慢节奏。
3、创新音乐教学方式，为师生提供了充足的想象空间和个性发挥的自由。
4、建立了动态的综合评价体系，例如，课后的“音乐小明星”评选，鼓励学生分享他们的表现和感受，增强自信心。
三、教学资源开发与利用
教师应善于利用教师用书、音频资料和多媒体教学工具，同时引导学生利用身边简单的物品自制乐器。例如，在第十课《乐器小达人》中，使用餐具和日常物品制作小乐器，增加课堂的趣味性，激发学生的创造力。
四、教学措施
1、重视每一个学生的发展，突出他们的主体地位，让他们在课堂上多唱、多听、多动、多说，通过实践获得学习的乐趣。
2、创造活泼的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，帮助他们在感受、鉴赏和创作中陶冶情操，净化心灵。
3、要善于发现和鼓励学生的优点，以欣赏的目光看待他们，让他们在成功的体验中增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计和组织音乐教学，发挥音乐教师的特长，积极探索新的教学方法，为实现音乐课程标准注入新活力。
五、教学目标
1、丰富学生的情感体验，培养积极向上的生活态度。
通过音乐学习，学生的情感世界将得到丰富和滋养，逐渐建立对生活的热爱和积极向上的态度，激发他们对未来的向往。
2、激发音乐兴趣，树立终身学习的意识。
通过多样化的活动，引导学生参与音乐的学习与创造，使他们在体验中爱上音乐，掌握基本知识和技能，逐步形成良好的音乐鉴赏习惯，为终身热爱音乐奠定基础。
3、提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情感、精神内涵的理解，培养学生评判和欣赏的能力，促进他们在美好的音乐世界中陶冶情操，塑造健康向上的审美情趣。
小学一年级音乐上册教学计划 第10篇
小学一年级音乐课改教材，旨在以审美为核心，以音乐文化为脉络，以音乐学科为基础，强调实践与创造，注重综合和渗透，以激发学生对音乐的学习兴趣为始终目标。
本册教材中选取的曲目，基于作品的思想性、艺术性和民族性，同时关注歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。歌曲旋律朗朗上口，便于学生学习和记忆，从而增强他们的兴趣。还设有制作打击乐器、自编小音乐剧、游戏及舞蹈等活动，以培养学生的创新精神和实践能力。让学生通过实践进行体验，通过想象进行创造，从而促进思维的发展，提升智力。
一年级上册音乐教学工作计划如下：
一、指导思想：
本学期，我们将认真落实“课程改革”的精神，充分发挥教师的创造性和积极性，使教师观念实现转变，始终将学生的发展放在首位，把实践过程转化为创新过程。结合一年级的实际情况，制定音乐课程的教学计划，以圆满完成本学期的音乐教学工作。
二、一年级具体教学内容如下：
1、唱歌：共计15首。继续巩固正确的唱歌姿势及坐姿，培养良好的歌唱习惯；继续学习自然呼吸，做到不耸肩；确保咬字清晰、口型正确。能够用表情演唱歌曲，并能和教师要求一致，整齐地开始与结束，有10首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能够随音乐的不同情绪、节奏和拍子的变化，表现出相应的律动，模仿动作和进行即兴表演；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注重音乐与动作的协调，培养乐感。
3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器，学习与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演的结合。继续学习口风琴的基本指法和演奏方法，能够吹奏教材中的简单歌曲，并进行简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏和表演简单的乐曲及歌曲。
4、欣赏：继续培养学生良好的音乐欣赏习惯，能够认真聆听音乐，并欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族及器乐作品；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情感的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：学习音乐基本知识，包括音的长短、音的高低、音的强弱；能够准确拍读二拍子、三拍子等节奏。
三、教学重点、难点：
重点在于培养学生良好的音乐感受和鉴赏能力，养成聆听音乐的习惯，逐渐积累鉴赏音乐的经验。还要培养学生的音乐表现力、审美能力及创造能力，鼓励他们自信地演唱和演奏，发展表演潜力与创造性。
四、教学要求：
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
2、重视音乐教学与其他学科的有机结合。
3、面向全体学生，实施因材施教。
4、构建民主、和谐、平等互助的师生关系。
5、利用现代化教学手段，辅助音乐教学。
6、依具体情况实施《新音乐课程标准》。
7、落实器乐课程，合理整合器乐教学与其他音乐教学内容。
五、教学措施：
1、积极学习相关音乐教学理论书籍，以课程改革为契机，推进音乐教学改革，提高自身的音乐素养。
2、参与各类课程改革活动，总结与整理相应经验。
3、深入钻研教材，明确本学科教学内容在整体教学中的地位与功能，认真准备每一堂课并做好课后总结。
4、重视学生学习效果与考核。
5、在教学中不断提升自身能力，如制作教具及多媒体课件等。
6、注重培养学生的合作、探索及实践能力。
以上是一年级音乐上册教学计划，实际教学中会根据学生及工作实际情况进行适应性调整，并随时修改和完善此计划。