新课标六年级下册数学教学计划涵盖负数、圆柱与圆锥、比例、统计等主题，重点在于百分数应用、几何体表面积及体积计算、比例的理解与应用、统计图的使用及解题策略的复习。教学难点包括几何体体积计算的推导、比例关系的判断及数据解读等。教学目标强调理解负数和比例、掌握图形特征、提取统计信息、解决实际问题及体验数学乐趣，培养学生的综合运用能力。教材分析指出，通过生活实例帮助学生理解数学知识，设计实践活动促进合作学习，并强化统计数据的客观分析。学情分析显示学生对数学有积极态度，但部分学生需改善学习习惯和基础知识。教学方法提倡轻松愉快的学习氛围，鼓励多样化学习方式，通过合作与讨论提升解决问题的能力。课时安排合理分布，确保知识点的系统复习与掌握。
新课标六年级下册数学教学计划 1篇
一、教学内容
本册教材涵盖以下主题：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。
教学重点包括：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算、圆柱与圆锥的体积计算、比例的概念与性质、正比例与反比例的关系、扇形统计图的使用及解题策略的总复习。
教学难点：圆柱与圆锥体积计算方法的推导、正比例和反比例的判断、通过方向与间隔位置解析数据、众数和中位数的理解、以及解题策略的灵活运用。
二、教学要求
1. 理解负数的概念，并能在日常生活中运用负数。
2. 理解比例的意义和性质，能解答比例相关问题，判断量之间的正比例或反比例关系，能够用比例知识解决简单问题，并在坐标系中绘制正比例关系的数据。
3. 能够读懂比例尺，并根据比例在方格纸上放大或缩小简单图形。
4. 熟悉圆柱和圆锥的特点，能够计算圆柱的表面积及圆柱与圆锥的体积。
5. 能够从统计图表中提取信息，解释统计结果，并能做出简单的推测，认识到数据可能存在的误导性。
6. 通过实际问题的解决过程，感受数学在日常生活中的实际应用，提升综合运用数学知识的能力。
7. 体验抽屉原理的探究过程，能运用抽屉原理解决简单问题，培养分析与推理的能力。
8. 系统整理与复习小学阶段所学的数学知识，增强理解与灵活运用计算能力，提升思维能力与空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9. 享受学习数学的乐趣，培养学习的兴趣与信心。
10. 养成作业书写规范、整洁的习惯。
三、教材分析
在数与代数部分，本册教材设置了负数和比例两个模块，通过生活实例帮助学生理解负数的应用。比例的教学则引导学生掌握比例、正比例与反比例的基本概念，并能够解答相关的数学题。
在空间与图形部分，本册教材介绍圆柱与圆锥的相关知识，使学生在已有的知识基础上进一步学习这两种几何体的特点及其表面积和体积的计算方法，增强空间观念。
在统计部分，教材引入了数据误导的概念，通过简单的例子帮助学生认识到统计图表虽然便于判断，但若不进行深入分析，可能会造成错误的理解和判断，强调客观分析统计数据的重要性。
在用数学解决实际问题的模块中，教材整合了圆柱、圆锥、比例及统计等知识，强调如何在实际生活中应用这些知识。还引入了数学广角的内容，鼓励学生进行观察、猜想、实验与推理的活动，以探究抽屉原理，学习如何将具体问题模型化，从而感受数学的魅力，培养解题能力。
本册教材结合了学生的数学知识与生活经验，设计了多个实践活动，让学生通过合作探究，并在有现实背景的情境中应用所学知识，感受数学的乐趣及其应用价值，提高数学的实践能力。
整理与复习单元是在小学数学教学的一个重要环节，旨在帮助学生系统性地回顾与理清所学知识，将分散的知识点串联成线，最终构建成知识网络，为初中阶段的数学学习打下坚实基础，提高学生的综合分析与解决问题的能力。
四、学情分析
本班共有学生29人，整体对数学学习有积极态度；部分学生在学习态度上仍需调整；少数学生在课堂注意力方面存在问题，作业完成情况不理想，还有个别学生（如胡志强、裴玉琴、陈建宏）在基础知识方面表现欠佳。新学期，我们将引导学生端正学习态度，培养他们的学习能力，鼓励学生在课堂上相互讨论，启发思维，共同寻找解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。
五、教学方法：
1. 创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，提倡多样化的学习策略，关注学生的个人体验。
2. 在集体备课的基础上，与同年级老师交流听课，反思教学实践，深入理解教学设计意图，提升课堂管理能力。教师应转变观念，采用鼓励性和自主性的教学策略，以问题为导向，恰当运用教材、媒体和现实材料，提高课堂互动的有效性。
3. 不增加课程内容和课时，不对学生提出过高的要求，不买额外的复习资料，不留机械重复的作业，确保作业量在合理范围内，课堂练习应多样化，鼓励不同解法。
4. 加强基础知识的教学，为学生后续学习打下良好基础。本学期将以新的教学理念为导向，利用教材的优势，在教学过程中使数学与生活紧密结合，确立学生在学习中的主导地位，创造愉快、开放的学习环境，让学生在个性化学习中掌握基础知识与技能，培养创新意识与实践能力。
5. 在教学中采用开放式教学，培养学生运用多种方法解决问题的意识，如一题多解、一题多变等，拓宽学生的知识面，连接不同知识点，增强他们的应变能力。
6. 合理安排练习，由浅入深，体现不同层次的要求。针对不同学生设定相应目标，使优秀学生与学困生都能得到有效指导及练习，让学生在数学实践活动中体会数学知识与生活的关系。
7. 对家庭教育进行指导，鼓励家长遵循教育规律，支持学生的身心发展，帮助学生树立正确的学习态度，勇敢面对学习和生活中的挑战，成为学习与生活的强者。
学习：
① 预习教材，了解知识框架，并提出自己的疑问。
② 查阅资料，寻找解决问题的方法。
③ 教师应以引导为主，倡导探究式和体验式的学习，培养学生的动手能力和发散思维能力。
④ 引导学生在学习中积极参与，互相启发，寻找解决问题的思路，感受学习数学的乐趣。
新课标六年级下册数学教学计划 2篇
教学内容
分数，百分数，平面图形，立体图形，统计分析，综合应用，总复习。
总体教学目标
1、全面经历分数、百分数、平面与立体图形、统计等知识的学习过程，理解这些知识的形成与应用。
2、正确理解分数和百分数的含义，能够进行分数与百分数的互化，并能够简单比较它们的大小。
3、了解平面图形和立体图形的基本特征，掌握常见图形的周长与面积的计算方法，能在实际问题中应用这些知识。
4、认识常用的统计图形，如条形图、折线图等，能够通过这些图形进行简单的数据分析，并能综合运用所学知识解决实际统计问题。
5、全面整理和复习六年级阶段所学的数学知识，在复习过程中加深对数学知识的理解和应用能力，提高知识的掌握深度。
6、运用分数、百分数及其他数学知识解决生活中遇到的实际问题，提升学生的数学应用能力与问题解决能力，并在实践中培养学生的探索精神和创新意识。
7、学习有效的复习方法，培养学生自觉整理和复习所学知识的良好习惯。
8、在学习中感受数学的应用价值，激发对数学学习的兴趣和热情，增强学习的主动性。
教学重点
1、正确理解并掌握分数、百分数的含义，能够熟练运用这些知识解决实际问题，全面提升数学能力。
2、掌握平面图形和立体图形的特征及计算公式，并能够运用其解决现实中的问题。
3、通过复习，形成系统的知识网络，巩固六年级阶段学习的数学知识。
教学难点
1、理解分数与百分数的关系，能准确判断两者的转换和比较。
2、灵活运用平面与立体图形相关知识解决生活中的实际问题。
3、对实际问题进行有条理的分析和解决，运用不同的方法探讨数量关系。
4、能够系统整理相关知识，构建完整的知识框架。
课 时 安 排
教学内容 课时安排 教学周次
分数与百分数的应用 12 1~ 3周
平面图形与立体图形 10 4~5 周
统计与数据分析 8 6~ 8周
综合应用 6 8~ 9 周
总 复 习 20 10~ 16周
主要教学策略
思想方面
1、引导学生明确学习目标，树立正确的学习态度。
2、规范学习习惯，从课前预习、认真听课到完成作业，逐步培养良好的学习习惯。
3、建立学生的自信心，激发他们的学习热情，使其全身心投入学习。
4、做好学生的导向教育，避免沉迷游戏或其他不良行为。
含培优辅差
1、运用丰富的教学资源，创造性使用教材，设计符合学生发展水平的教学过程，关注每位学生的个体差异，确保其都有成功的学习体验。
2、让学生在实际情境中体验数学，提供丰富的感性认识，帮助他们顺利进行知识的内化。
3、合理利用现代化教学手段，提高教学的有效性。
4、组建互助小组，通过共同学习与合作，促进优生帮助他人，提升自身能力，同时帮助学困生克服困难。
5、实施因材施教，照顾到全体学生的学习需求。
本期主要教学措施
1、创设生动的问题情境，鼓励学生主动提出问题。
2、自主探究与合作交流，引导学生积极解决问题。
3、总结解决不同类型问题的规律与方法。
新课标六年级下册数学教学计划 3篇
一、教学内容
本册教材涵盖了以下几个方面的内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角，以及整理和复习等部分。
教学重点：包括百分数的实际应用、圆柱的侧面积和表面积的计算、圆柱和圆锥的体积计算、比例的概念和基本性质、正比例与反比例的辨识、扇形统计图、转化解题策略，以及四个板块的全复习内容。
教学难点：主要集中在圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例与反比例量的判断、利用方向和距离确定位置、众数与中位数的计算、解题策略的灵活应用等方面。
二、教学目标
本册教材的教学目标在于帮助学生：
1. 理解负数的概念，并能够在生活中用负数解决一些实际问题。
2. 掌握比例的含义和基本特性，能够解决简单比例问题，理解正比例和反比例的特征，能够判断量之间的比例关系，并在坐标系中作图，从而估算相关量值。
3. 熟悉比例尺的使用，能够在方格纸上按照一定比例对简单图形进行放大或缩小。
4. 理解圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积及圆柱、圆锥体积计算的方法。
5. 能够从统计图表中准确提取信息，正确理解统计结果，并进行合理判断或简单预测，同时意识到数据可能造成的误导。
6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 进行抽屉原理的探究，初步理解此原理，并用其解决简单实际问题，培养分析和推理能力。
8. 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段数学知识的理解与掌握，形成合理且灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，从而提升综合运用所学知识解决问题的能力。
9. 体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
10. 养成认真完成作业、书写整洁的好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面，本册教材设置了负数与比例两个单元。在生活实例的帮助下，让学生初步认识负数及其应用。比例的教学则让学生了解比例、正比例和反比例的基本概念，掌握解比例和应用比例知识解决问题的技能。
在空间与图形方面，本册教材设置了圆柱与圆锥的学习。在已有知识的基础上，学生通过探索与学习掌握圆柱表面积与圆柱、圆锥体积的基本计算方法，以促进空间观念的发展。
在统计方面，教材加入了有关数据可能产生误导的内容。通过实例，学生认识到统计图表的便利性与潜在误区，从而明确认真分析统计数据的重要性。
在用数学解决问题方面，教材结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识，教学如何利用所学知识解决生活中的简单问题。同时安排数学广角内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，探索抽屉原理的过程，学习将实际问题模型化，以此提高解决问题的能力。
本册教材根据学生的数学知识和生活经验，设计了多个综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作探究等方式运用所学知识，体验探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学应用意识及实践能力。
整理和复习单元安排在完成小学全部数学教学后，指导学生系统回顾与整理所学内容，这是小学数学教学的重要环节。通过整理和复习，使原本分散的知识串联成线，构成完整的知识网络，帮助学生完善其数学认知结构，为未来的初中学习打下基础，同时提升其综合运用知识分析与解决问题的能力。
四、学情分析
本班共有学生29人，大多数学生对数学表现出上进心；个别学生的学习态度需要持续改进，部分学生自觉性不足，上课时容易走神，未能及时完成作业；还有一些学生（如胡志强、裴玉琴、陈建宏）基础知识掌握不够深入，学习上存在一定困难。在新学期中，除了要端正学生的学习态度外，还应加强他们各项数学学习能力的培养，利用小组讨论的方式，促使每位学生都参与其中，互相启发，共同找到解决问题的方法，感受学习数学的乐趣。
五、教学方法
教学方法：
1. 创设轻松愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣，提倡多样化学习方式，关注学生的个人体验。
2. 在集体备课的基础上，鼓励与同年级教师进行听课交流，及时反思，提高课堂驾驭能力。教师应转变教育观念，采用激励性、自主性和创造性的教学策略，以问题为主线，合理利用教材、媒体和生活实例，突破重点与难点，实现在师生间、生生间的互动。
3. 课堂训练形式应多样化，注重由易到难的练习安排，对优等生和学困生应提供不同的指导与练习，实现一题多解的教学思路，增强数学实践活动，让学生体会数学知识与实际生活的密切关系。
4. 注意加强基础知识的教学，使学生扎实掌握这些基础内容。本学期将以新的教学理念，为学生持续发展提供丰富的资源和空间，密切数学与生活的联系，确保学生在学习中占据主导地位。
5. 在教学中采用开放式教学方法，培养学生根据具体情境选择合适方法解决实际问题的意识。通过一题多解、一题多变等方式，拓宽学生的视野，理清知识间的联系，提升应变能力。
6. 加强家庭教育的指导，帮助家长掌握科学育儿的原则，引导学生正确看待成功与失败，勇敢面对学习与生活中的挑战，培养他们成为学习与生活中的强者。
学习方式：
① 预习教材，提出重点知识与疑问，思考自我理解的途径。
② 查阅资料寻找问题的解决方案。
③ 教师作为课堂学习的引导者，倡导探究式和体验式学习，提升学生的动手能力和发散思维。
④ 借助小组讨论，让学生在互动中积极参与，各自表达思想，互相启发，找到解决问题的方法，享受学习的乐趣。
六、课时安排
六年级下学期的数学教学计划安排了60课时，以下是各部分内容的课时分配，教师可根据班级实际情况灵活调整：
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥（9课时）
1. 圆柱（约6课时）
2. 圆锥（约2课时）
整理与复习（1课时）
三、比例（14课时）
1. 比例的意义和基本性质（约4课时）
2. 正比例与反比例的意义（约4课时）
3. 比例的应用（约5课时）
整理与复习（1课时）
自行车里的数学（1课时）
四、统计（2课时）
节约用水（1课时）
五、数学广角（3课时）
六、整理与复习（27课时）
1. 数与代数（约10课时）
2. 空间与图形（约9课时）
3. 统计与概率（约4课时）
4. 综合应用（约4课时）