本学期三年级上册美术教学计划旨在通过多样化的课程内容和创新的教学方法，提升学生的审美能力和实践技能。教材包括20个课题，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评析等领域，注重培养学生的创造力与动手能力。教学目标包括掌握基本的美术语言、设计方法和欣赏能力，通过实践活动激发学生的想象力。学生在美术学习中表现出较强的创造欲和良好的绘画习惯，因此教学将通过小组合作、动手实践和多媒体教学等方式，增强课堂互动，提升学习兴趣。重点在于加强对生活美的感知和表达，而难点则是激发学生的创造性思维。整体计划力求通过生动有趣的教学方式，使学生在美术学习中获得愉悦与成长。
三年级上册美术教学计划 1
本学期我负责三年级上册的美术课程教学，充满期待的我也立下了目标，要让美术教育取得丰硕的成果。为了有效开展本学期的教学工作，依据学生的实际情况，我制定了以下教学计划：
一、教材分析：
本教材旨在培养学生的审美能力和视觉体验，强调创新意识与实践能力的共同提升，以“贴近现实，贴近学生，学以致用”为原则，精心设计符合三年级学生身心特点的教学内容。全书包含20课，分为6个隐性单元，涵盖了造型表现、设计应用、欣赏评析和综合探索等主要学习领域。其中，造型表现和设计应用所占比例较大，而欣赏评析则多数随堂教学，分布在各个课程之中。本教材力求改革教学方法，旨在转变学生的学习形式，激发他们的主动学习热情，从而提高教学质量，具体方法如下：
1. 明确学习目标。
2. 以问题引导学习。
3. 以提示协助理解。
4. 强调感受与实践。
5. 进行自评与互评。
6. 提供分层次的学习建议。
二、教学目标：
1. 初步理解形状、色彩与质感等美术语言，学习使用多种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画和动手创作等方式，激发丰富的想象力和创造欲望。
2. 学习对比与和谐、对称与平衡等创作原理，掌握一些简单的创意与手工制作技巧，开展基础设计与装饰，感受设计与其他美术活动的不同。
3. 欣赏自然与各种艺术作品的形状、颜色与质感，能够用口头或书面形式描述欣赏对象的特点，表达个人感受。
4. 通过造型游戏结合语文、音乐等课程，进行美术创作与展示，并表达创作意图。
5. 引导学生进一步感受周围环境和自然的美，激发他们的美术表达和创作欲望。
6. 学习简单的图案设计方法与步骤，提升自己的动手设计能力。
7. 学习生动表现个人生活场景的方法，认识生活美化与居室整理的基本技巧。
8. 理解场景设计的基本知识。
9. 进一步提高造型表现、动手设计和空间想象能力。
三、学生情况分析：
1. 三年级学生在经过两年的学习后，行为习惯逐渐稳定，形成了良好的绘画习惯，课堂表现也较为出色。
2. 这个年龄段的孩子富有想象力，敢于创新，对想象画和记忆画表现出强烈的创作欲望，色彩表现力较强，并对手工制作充满热情，普遍绘画水平较高。
3. 学生已经掌握了一定的美术知识，并在课外积极接触与美术相关的内容，自觉欣赏生活中的美。
4. 大部分学生在美术知识的掌握上差距不大，接受能力强，乐于表达自己的想法，学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
四、教材重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验生活及自然之美，激发他们在美术方面的表现与创作欲望。
教学难点：通过启发联想来训练学生的创造性思维能力，并培养良好的观察习惯与能力。
五、教学措施：
1. 加强习惯养成教育，美术课堂活泼多样，接触材料丰富，需培养良好的学习习惯，以便在未来的学习中持续保持。
2. 重视想象画与主题画的训练，以开发学生的想象力，并鼓励他们将想象转化为美术作品。
3. 在课堂作业中，及时发现有创意的作品和新颖的思路，给予表扬和引导，鼓励学生表达自己所见所想，激发创作热情。
4. 采用“小组学习”的方式，增强同学之间的交流，让他们在智力上启发、情感上感染、操作上合作，互相评价，确保每个学生都有表现机会，提升语言表达与创意思维能力。
5. 加强学生动手能力的训练，将生活中的多样材料融入美术课堂，让学生能运用各种材料表现美。
6. 多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，并在日常教学中进行多样的想象画训练，提高作品表现力。
7. 实行开放式教学，鼓励学生在课堂上大胆表达。
8. 本学期要求学生尽量直接作画，以提高绘画进度和用线造型能力，培养他们大胆创作的信心和勇气。
9. 结合多种现代化教学手段，如幻灯片、录音、录像、电视、多媒体及各类艺术范例、故事、游戏、音乐等，增强学生对形象的感知能力，激发他们学习美术的兴趣。
三年级上册美术教学计划 2
本学期我负责三年级的美术教学工作，感到既激动又任重道远。我希望能将美术课程教授得更加精彩，让学生们在美育中受益。为了顺利推进本学期的教学工作，结合学生的实际情况，特制定如下教学计划：
一、教材分析：
本教材强调以学生的全面发展为核心，关注学生的审美能力和视觉体验的培养，同时推动创新意识和实践技能的协调发展。教材遵循“接近生活、贴近学生、让知识应用于实践”的原则，设计了符合三年级学生身心特点的13个教学内容。
二、教学目标：
1、掌握简单图案的设计方法，提高学生的动手实践能力。
2、学习卡通形象的创作技巧，能够绘制简单的卡通角色。
3、进行泥塑学习，提升学生的造型能力和形象思维，激发创新意识。
4、欣赏自然美与艺术美，提升学生的欣赏及应用能力。
5、学习生动表达个人生活情景的方法，认识生活美化与空间整理的基本方式。
6、了解和掌握环境及场景设计的基本知识。
7、进一步培养和提高学生的造型表现能力、动手设计能力与空间想象力。
三、学生情况分析：
1、经过两年的学习，三年级学生在学习行为上已逐渐稳定，形成了良好的绘画习惯，课堂常规表现较佳。
2、此年龄段的孩子拥有丰富的想象力和强烈的创造欲望，对想象画和记忆画的表现欲望明显，且对工艺制作非常感兴趣，绘画水平普遍较高。
3、学生们已经掌握了一定的美术知识，并在课外积极主动地接触美术相关内容，能够自觉感受生活中的美。
4、学生之间在美术知识的掌握上差异不大，接受能力较强，渴望表达个人想法，学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
四、教学措施：
1、注重习惯养成教育，美术课堂虽然活跃，但涉及的材料较多，因此需要帮助学生建立良好的学习习惯，以利于今后的课堂学习。
2、重视想象画和主题画的训练，激发学生的想象力，并将他们的创意通过美术作品表现出来。
3、在课堂作业中，及时表扬发现的有创意作品和新颖思路，鼓励学生将所见所想融入作品，激发创作热情。
4、采用小组学习的形式，促进师生之间和同学之间的多向交流，让学生在智力上互相启发，情感上相互感染，操作中协同合作，提升表达能力和创作思维。
5、加强对学生动手能力的训练，将多样的生活材料融入美术课堂，让学生尝试用多种材料表现美好事物。
6、提供优秀美术作品的欣赏机会，拓宽视野，并进行想象画训练，提升学生作品的表现力。
7、采用开放式教学，让学生在课堂上大胆展示自我。
8、本学期要求学生在绘画创作中尽量直接作画，以提高绘画速度和线条表现能力，增强学生的自信心和决心。
9、运用丰富有趣的现代化教学工具如幻灯片、录音、录像、电视、多媒体展示，结合故事、游戏和音乐，让学生更直观地理解事物，增强对形象的感受，提升学习美术的兴趣。
五、教学安排表：
周次 教学内容
第一周 准备课 （认识美术课）
第二周 《老师您好》
第三周 《卡通大亮相》
第四周 《鸟之王》
第五周 《会走的小人》
第六周 《旋转卡》
第七周 《盘泥条》
第八周 《留住秋天》
第九周 《玩偶大本营》
第十周 《花样》
第十二周 《纸盒“城堡”》
第十四周 《开心台历》
第十五周 《我是生活小主人》
第十六周 《幸福乐园》
第十七周 主题创作——《我心中的梦想》
第十八周 主题创作——《我的大房子》
第十九周 想象画——《天空家园》
第二十周 期末复习与考核（美术）
三年级上册美术教学计划 3
一、主要内容及教材重点、难点。
主要内容：
本册美术教材通过丰富多样的创作活动为主线，辅以逐步深入的基础知识和技能训练。主要内容涵盖了：线条表现、构图基础、色彩运用、手工制作、生活中的艺术、设计理念、数字艺术及美术欣赏等方面。
教材重点：
在系统传授基础知识与技能的过程中，强调艺术的审美性和情感教育，兼顾学生个体差异和知识技能的双重需求，力求实现全面发展。
教材难点：
注重趣味性与实践性，设计的课程内容应贴近学生的实际生活，激发其学习美术的兴趣;同时在传承传统艺术文化的基础上，引导学生感受社会进步与美术多元化的发展趋势。
二、教学目标：从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识与能力：
通过观察和体验各种美术作品的形状与色彩，鼓励学生用简洁的语言表达自己的感受;启发他们发现和表现生活中的美好瞬间，增强生活的乐趣;使学生能够识别和运用基本的颜色与图形元素;了解美术语言的基本表达方式；培养他们的自我表达能力以及空间感知、形象记忆和创造能力。
过程与方法：
引导学生通过个人或小组合作的方式，参与各种美术欣赏和创作活动，尝试使用不同的工具与材料;利用丰富多彩的活动，提升学生的视觉、触觉及审美体验;在美术实践中强调趣味性，确保教学活动具有开放性与立体性，促进学生的创新精神与实践能力，形成扎实的美术素养。
情感态度价值观：
通过参与美术实践，学生将在活动中获得身心的愉悦与持久的兴趣；体验创作的乐趣，增强对美术学习的热爱；能够表达自身的情感与思想，改善生活环境。在美术学习过程中，激发学生的创造力，培养高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
结合班级实际情况与个人目标，从新课程理念出发，阐述本学期的具体措施（如合作学习、学科实践活动、创新能力培养、电教辅助教学、评价改革、减负策略等）
合作学习方式：
倡导探究性、合作性和自主性学习，提升学生自学能力与小老师的角色意识，促进良好班级文化的形成与发展；学生继续以小组为单位进行合作学习，鼓励共同探讨和合作完成项目，以小组为单位进行成果评价。欣赏课前，小组收集参考资料，进行项目研究的准备，如网络调研、采访相关人士等。橡皮泥制作课也将以小组为单位进行材料准备和合作练习，而造型表现课和游戏活动则必定以小组为主，进行研究性学习，以便通过集体活动获取丰富的知识与情感体验。
学科实践活动（每学期两次）：
1、在《我的梦想玩具》课结束后，设计并利用废旧材料制作自己的玩具，并进行展示。
2、在《爱护环境》课中，设计课后拓展任务：收集资料，制作一册环保知识手册。
创造性培养：
提升学生的形象思维能力，增强他们用美术表达感受及设计、制作的能力。
通过巧妙的问题设计与鼓励自主学习等多种方法，训练学生思维的灵活性与创造力，最大限度地开发潜能，并注重实践能力的提高，例如将《创意变废为宝》一课中获得的设计知识应用于家中物品的改造实践，培养学生将创新思想转化为实际成果的能力。
三年级上册美术教学计划 4
教材分析
全册共包含二十个课题，针对三年级学生的心理发展特点和实际生活经验，整体结构上延续了教材的知识框架。例如，故事创作类的《趣味故事》，色彩探索的《色彩的奇幻旅程》，《日常生活中的美》，《色彩的搭配技巧》，以及生动有趣的生活课题如《水果的乐趣》和《歌唱的湖泊》；还有动手实践的《我的创意盒子》，《活动计划表》，和欣赏系列的《传统艺术魅力》，《吉祥物的故事》。教师在教学过程中应注重新旧知识的有效衔接。
在主题选择上，强调多样性与趣味性。在课程设计中深入挖掘人文精神，选择与小学生生活密切相关的主题，并注意扩展与延伸。教材内容突出趣味性与互动性，注重学生参与的过程。在循序渐进的知识传授和技能训练之上，始终贯穿审美观和情感教育要求，同时兼顾学生个性发展与知识技能的学习需求。
教学总目标
通过欣赏和参与各类美术作品的形态与色彩，能够用简明的语言自信表达自己的感受；鼓励学生感受和表现生活中的美好事物，寻找生活的乐趣；帮助学生了解常见颜色和点、线、面的使用；认识基本的美术语言表达方式和技巧；培养学生表达自己感受和愿望的能力，发展他们的空间感知、形象记忆及创造性思维。引导学生参与到个人或团队的艺术欣赏、绘画及创作活动中，尝试多样的工具、材料与创作过程；通过丰富多彩的活动方式提升学生的视觉、触觉与审美体验。在美术学习中，强调趣味性，教学内容与活动形式要充分考虑开放性与多样性，培养学生的创新意识和实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动中，促进身心愉悦与持久兴趣的形成，体验美术学习的乐趣，能够生动表达自身情感与思想，提升生活美感。通过美术学习激发创造力，陶冶高尚的审美情操，促进个人全面发展。
（一）教材重点：
1、掌握水彩画的特性及工具使用，并熟练运用水彩画技法表现日常生活之美与自然之美。
2、在课堂教学中（尤其是绘画练习中）进一步提升学生的观察能力、创造力及表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型技能以及想象力和概括能力。
4、提高学生的欣赏能力，培养他们对美术的兴趣。
（二）教材难点：
1、在绘画中鼓励学生大胆想象、用色灵活且真实，造型生动自然。
2、在纸艺制作中培养学生的动手能力与协调性，在泥塑活动中增强空间想象力。
3、在绘画与工艺课程中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步提升，同时增强他们的动手能力、立体造型能力及空间想象力。
教学措施
1、注重培养学生的造型表现能力。在教学中，鼓励学生初步接触常用颜色和基本图形，了解美术语言的表达形式，尝试多种工具、材料和制作过程，通过观察、绘画与实践表达所见所感，激发丰富的想象力与创造欲。
2、重视激发学生的创新精神，培养其实践能力。教师需创设良好的学习环境，通过思考、讨论和交流，引导学生创造性地运用美术语言参与创作活动。鼓励学生在欣赏中开展探究性学习，表达独特见解，用简单的话语自信表达自己的感受。
3、加强师生间的互动，确立学生学习的主体地位，建立情感沟通和平等的师生关系。
4、关注学生学习方法的研究，鼓励学生以感受、观察、体验、表现及资料收集等方式进行自主学习与合作交流。
5、教师可运用多种生动有趣的教学手段，例如视频、范画、故事和游戏等，激发学生对形象的感知能力与想象能力，提升他们学习美术的热情。
教学进度安排
第一周 趣味故事
第二周 色彩的奇幻旅程
第三周 日常生活中的美
第四周 色彩的搭配技巧
第五周 水果的乐趣
第六周 黄金周
第七周 歌唱的湖泊
第八周 我的创意盒子
第九周 复习与准备
第十周 期中测试
第十一周 创意项目
第十二周 传统艺术魅力
第十三周 活动计划表
第十四周 吉祥物的故事
第十五周 立体造型制作
第十六周 观察与表现
第十七周 创新艺术展
第十八周 健康生活主题
第十九周 美术期末考试
第二十周 期末总结与回顾
三年级上册美术教学计划 5
一、主要内容及教材重点、难点。
主要内容：
本册教材围绕丰富多样的美术活动展开，以逐步深入的基础知识和基本技能为辅，主副线相互支持、交替进行。主要内容涵盖：水彩画、构图技巧、色彩运用、手工制作、玩具设计、实用造型、数字美术、欣赏艺术等。
教材重点：
在循序渐进传授基础知识和基本技能的过程中，始终融合美感与情感的教学要求，同时兼顾学生个性的成长和知识技能的学习双重需求。
教材难点：
重视趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的日常生活经验，以激发学生的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久的历史与美术文化传统的引导学生深刻感受社会的进步与多样化的美术发展趋势。
二、教学目标：从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行讨论。
知识与能力：
通过欣赏和分析各类美术作品的形、色特征，激励学生用简单的语言大胆表达自己的感受；引导学生感受并表现生活中的美好，体验生活的乐趣；帮助学生掌握常用的色彩知识及点、线、面的基本概念；了解基本美术语言的表达方式与方法；培养学生的表达能力，以及空间知觉、形象记忆和创造能力。
过程与方法：
引导学生采用个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画、创作等多样的美术活动，尝试多种工具、材料与制作过程；通过丰富多彩的活动提升学生的视觉、触觉与审美体验；在美术活动中强调学习的趣味性，教学内容与活动方式需充分考虑开放性与多样性，培养学生的创新精神与实践能力，形成良好的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动中，通过参与实践获得身心愉悦与持续兴趣；体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久热情；能够表达自身情感与思想，提升生活环境的美化意识。在美术学习中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善个人素养。
三、提高课堂教学效率，落实新课程理念的具体措施
结合班级学生的实际情况与个人目标，从新课程理念的其中一个方面着手，阐述本学期的具体措施（如合作学习方式、实践活动、创新能力培养、信息技术辅助教学、评价改革、减负措施等）。
合作学习方式：
倡导探究性学习、合作性学习与自主性学习，提升学生做“小老师”的兴趣及自学能力，助力良好班风的形成；学生将在上学期分好的小组内进行合作学习，鼓励共同探讨，合作作业将以小组为单位进行评价。在欣赏课前，小组成员将搜集资料，进行研究性学习的准备，如：在网上查阅相关资料，或采访有经验的家长等。在橡皮泥雕刻课上，小组将共同准备材料，开展合作练习。造型表现课、游戏活动内容也将以小组为单位开展研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动（每学期两次）：
1、在《飞天玩具》课程学习完后，学生将设计并利用废旧物品制作一个会飞的玩具，并进行展览。
2、在《保护濒危动物》课程中，设计课后拓展作业：搜集资料制作一本野生动物图册。
创造性培养：
培养学生形象思维能力，提升用美术表达个人感受的能力及与生活相关的设计与制作能力。
采用巧妙的设计提问，鼓励学生自主学习等多种方法，训练学生思维的灵活性、变通性与发散性，尽可能开发学生的创造潜力，并重视实践能力的培养，例如，将通过《变废为宝》课程学到的设计知识应用于为家庭容器进行“美化”的实践，帮助学生将创新理念转化为实际成果的能力。
转变学习方式，将学习过程变成主体性与创造性的不断生成、表达、发展、提升的过程，在此过程中突出发现、探究与讨论等认知活动，使每位学生真正成为美术学习的主角，让学生在探究中发现问题、提问、分析与创造解决方案，从而提升综合实践能力。
通过丰富多彩的活动方式来扩展学生的视觉、触觉与审美经验；在美术活动中强调学习的趣味性，教学内容与活动方式需充分考虑开放性与多样性，培养学生的创新精神与实践能力，帮助学生形成基本的美术素养。
四、全册教学进度
周次内容
第一周《水彩画的乐趣》《重复与变化》
第二周《线的艺术》《稳定的形状》
第三周《感官的声音》《迷彩世界》
第四周《色彩与窗子》《我的同学们》
第五周《家乡的桥梁与塔楼》
第六周《我设计的图书》
第七周《毛线的艺术》
第八周《甜美的梦想》
第九周《金色浮雕探索》
第十周《变化的形象》
第十一周《我们的传统节日》
第十二周《未来的建筑设计》
第十三周《数字艺术创作》
第十四周《飞天玩具的创意》
第十五周《保护珍稀物种》
第十六周《民间玩具的传承》
第十七周期末评估