本教学计划旨在提升初中学生的思想品德，增强道德素养和自我管理能力，促进其全面发展。课程分为四个单元，涵盖家庭和谐、师友关系、多元文化交流及交往艺术，着重培养学生的沟通技巧和人际交往能力。教学重点在于掌握思想品德的基本概念和原则，使学生成为尊重他人、具有同理心及诚实守信的人。面对教学难点，如师生冲突和家庭关系的处理，教师需引导学生增强独立思考与自主学习能力。教学方法包括讲授、讨论、自主学习和实践训练，以提高课堂参与度和学习兴趣。复习阶段将通过三轮复习法，系统梳理知识点，加强能力提升，确保学生在中考中取得理想成绩。整体目标是建立学生对时政的理解，培养爱国情怀和正确人生观。
初中思想品德教学计划 1篇
教学目标：通过教学帮助学生学习思想品德，提升道德素养，增强自我管理能力，促进个人全面发展。引导学生与同班同学、教师和谐相处，共同度过充满活力的青春时光，迎接美好的未来。在面对冲突时，学会理性沟通与解决分歧，健康成长。
随着全球化进程的加快，培养学生了解不同文化和习俗的重要性，鼓励他们吸收各民族文化的精华，促进与各种背景人群的交往。在复杂的社会交往中，如何以诚相待，做一个懂得尊重与礼仪的人。
教学内容分析：共设有四个单元。第一单元为“家庭和谐”，由“爱的家园”和“我与父母的沟通”两部分构成。本册教材将培养学生的交往能力作为主线，第一单元以与父母的交往为起点，具有现实的重要性。
第二单元为“师友同行”，包括“同伴的支持”和“老师的指引”两部分。该单元旨在引导学生掌握与同学和教师的交流技巧，是对前一单元内容的深化。
第三单元主题为“朋友遍天下”，由“多元文化的融合”和“网络交往的新局面”两部分组成，进一步拓展了排他性，关注全球化背景下的交流方式。
第四单元为“交往的艺术”，涵盖“礼貌交往的基础”、“合作与竞争的平衡”、“换位思考的广阔视角”和“诚实守信的重要性”四个课程，旨在教育学生掌握良好的交往技巧、合作与竞争的艺术，并重视他人感受，树立诚实守信的价值观。
教学重点：通过教学使学生掌握思想品德的基本概念和原则，提升道德素养，培养他们成为懂得合作与竞争、尊重他人、具有同理心且诚实守信的人。
教学难点：如何妥善化解师生之间和同学之间的矛盾，以及如何处理父母与子女之间的关系问题，克服逆反心理是重要的挑战。教会学生形成良好的交往品质，掌握有效的沟通技巧。
教学方法：采用讲授法、讨论法、自主学习法和实践训练法。
学情分析：本班学生大多数学习态度积极，目标明确，具有较强的主动性，课堂参与度高，作业完成质量较好。少数学生存在分心、缺乏认真听讲的情况，教师需给予更多关注与指导。通过严格要求和灵活调整教学方法，帮助这些学生更快适应学习环境。
实施目标的方法：
1、关注学生自主学习，注重他们的认知接受能力，鼓励互动合作，强化学习的自我构建。通过实践活动激发学生的学习兴趣与体验。
2、强调互动合作的重要性，利用人文关怀提高教学效果，探索主题式学习，策划有效的主题探究活动。
3、增强道德实践环节，结合学生的实际情况与教学条件，探讨社会现实与个人成长的关系。
4、关注教学质量提升，确保以下几个方面：
第一、深入了解学生的生活实际，打好教学基础。
第二、透彻分析教学活动和材料，为概念和观点的传授做好准备。
第三、精心组织体验活动，促进学生的内化学习。
第四、指导学生参与实践活动，以培养良好的行为习惯。
初中思想品德教学计划 2篇
学生情况分析
(一)对初中思想品德学科学习的认识
在全校学生中，许多人对思想品德这门学科的意义并不清晰。部分学生误以为主科如语文、数学和外语就是自己的兴趣所在，认为中考中需要高分的科目就是他们的重点。对于一些基础较薄弱的同学而言，兴趣的表现并不固定，随着年级的提升和教师的更换而有所变化。中考的压力越大，学生对主要学科的兴趣便越高，而对思想品德这样的相对边缘学科则表现出较低的兴趣，甚至出现兴趣的多样化现象。若某学生对某位教师有好感，那么这位教师所授的学科便会成为他们最大的兴趣。但这种兴趣的转变不够稳定，显示出学生在个体兴趣方面缺乏明确性，未能形成独立的学习目标。
(二)学生学习方法上的不足
通过上学期的检测结果来看，能够熟练阅读图表和进行漫画解析的学生仅占三分之二，还有接近六分之一的学生无法独立完成家庭作业。选择“抄书本”作为主要学习方式的学生占到了36%。基于以上情况，可以看出许多学生还未掌握有效的学习方法，他们仅停留在“上课记笔记、考试复习笔记、抄书本、考后不加理解”的应试教育模式之中。他们仍然无法做到“主动观察”、“深思理解”、“记忆联想”以及“灵活运用”。许多学生在学习中处于“搀着走”、“牵着走”或“推着走”的状态，遇到不懂的内容便选择不去解决。相当一部分学生缺乏自主查阅资料和分析问题的能力，完成学习任务时需要依赖老师和家长的指导，这使得他们的考试成绩普遍较低。
九年级的学生即将完成九年义务教育的学习，面临人生的一次重大选择。在这个关键时刻，学生们有必要明确自己的未来方向，能够对成才和职业选择做出合理的决策。他们在学习中表现出一定的兴趣，学习态度认真而刻苦，经过两年多的积累，具备了一定的分析和解决问题的能力，能够进行合作学习、探究学习和自主学习。他们不仅能对简单的问题进行正确的分析，还能够对复杂问题进行全面的思考。在学习过程中，他们主要适应探究性学习，充分发挥想象力和创造力。
教材分析
九年级的思想品德教材由四个单元组成，第一、二、三单元在上学期已完成学习，本学期的主要内容为第四单元：立志成才和报效祖国、民族政策常识、时事政治以及总复习。教科书中的四个单元之间有着密切的内在联系：它们旨在引导学生正确认识国情、理解国家政策，深入领会我国“全面建设小康社会”的目标，以及从政治、经济和文化等各个方面加强建设的现实需要。
教科书的呈现方式延续了之前课程的优点，每课的内容主要包括“探究园”、“国情导读”、“实践与评价”和“阅读与感悟”四个既有独立功能又相互关联的模块。这种设计不仅是对教科书的再创造，也体现了“用教科书”的精髓，同时也是这册教材的特色所在。
初中思想品德教学计划 3篇
本学期是学生升学考试关键的一学期，九年级思想品德科教学与复习时间有限，任务紧迫。为确保中考复习的顺利进行，科学有效的学习和复习是取得优异成绩的必要条件。特制定九年级思想品德学科的教学与复习计划，以巩固学生在初中三年所学的思想品德相关知识，同时提升他们的理解与应用能力，力求在中考中取得理想的学业成绩。
一、指导思想
通过巩固初中阶段思想品德课程中的重要知识点，让学生能够灵活应用和理解所学内容，掌握考试技巧与方法，从而提高中考的学习成绩。教研组全体教师团结合作，取长补短，共享资源，以集体的力量确保学科的优势。
二、学生基本情况分析
本校九年级学生经过两年半的思想品德课程学习，对该科有了较为深入的了解，基本掌握了相关的理论知识与学习方法。然而，家庭与社会的影响使得部分学生在思想上波动较大，有些学生沉迷于玩乐，缺乏对学习的重视，更有不少学生考虑中专的选择。部分有上进心的学生也在学习过程中面临知识掌握不牢、缺乏自主学习能力的问题。本学期需要迅速改善不良学风，加强对成績落后的学生的心理引导，帮助他们制定合理的复习计划，以提升学业成绩，使其顺利毕业并进入更高的学校，教师也必须付出额外的努力。
三、复习内容
1、七年级上册、下册
2、八年级上册、下册
3、九年级全册
4、20xx年海南省中考思想品德考试说明，复习及学习方法指导，心理辅导与厌学情绪疏导。
5、综合模拟能力训练。
6、专题复习与时事、社会热点复习。
四、复习措施
（一）单元复习，夯实基础
中考的思想品德主要考查学生对基础知识的掌握情况及其在实际生活中的应用能力。在复习过程中，需要明确研究“课标”和“考纲”，制定切实可行的复习计划，帮助学生梳理课本知识，构建完整的知识体系，引导他们细化和落实考点。
（二）专题复习，整合知识
在复习中，围绕教材中的某个知识点或时政热点，引导学生多角度思考，将分散的知识点联系起来，并全面提高其运用知识分析和解决实际问题的能力。
（三）适度训练，提高能力
在复习过程中，设计并挑选适合的训练题，对学生进行综合模拟训练，严格要求作答，并给予适当的讲评，以提高他们的解题技巧和能力，同时培养良好的应试习惯与心理素养，指导他们掌握应对考试的策略。
五、具体做法：
1、复习方式：结合分册与专题训练
第一轮：对七、八、九年级教材整体进行复习
第二轮：开展专题复习。
第三轮：分析时事及热点问题，进行综合模拟训练。
2、复习时间安排：
第一轮复习：1——12周
第二轮复习：13——15周
第三轮复习：查漏补缺。
六、复习步骤
借鉴其他学校的复习方法，结合近年来的考试情况，我们采用“三轮复习法”：
第一轮复习：全面复习所有知识点，确保学生掌握理论知识，并灵活运用，完成整体知识的系统化，重点突出基础知识。
第二轮复习：通过专题复习，帮助学生将社会热点与所学知识紧密结合，提高他们的分析能力和运用能力。
第三轮复习：进行模拟练习与查漏补缺，主要目标是提升学生的综合应用能力，并补足知识的不足之处，确保他们能够熟练应对考试。
针对初三思想品德复习时间短、任务重的情况，充分意识到不同层次学生的需求，进行有针对性的学习指导，努力提升我校的思想品德科中考成绩。
七、奋斗目标：
1、通过一学期的复习与指导，全面提升学生运用思想品德观点分析和解决问题的能力。
2、结合上学期期末考试的情况，力争今年本学科的中考成绩显著提高。
初中思想品德教学计划 4篇
一、教学指导思想：
根据学校的教学工作计划，我将深入学习新课程标准，顺应教学改革的趋势，积极探索适合的教学模式与方法。在根本上转变教育观念，推进教研和教学改革，提升课堂教学效果，强调“教师主导、学生主体”的原则，致力于培养学生的研究性学习精神，注重提升他们的能力，全面落实培优转差的实施方案，提高整体教学质量。
二、学生情况分析：
在本学期中，除了加强教学常规工作外，我将注重学生能力素质的教学，努力提升他们运用所学知识进行分析和解决问题的能力，确保教学工作真正落到实处。
三、本学期主要教学工作：
1、深入研究新课程标准，学习教学改革的新理论，不断提升自身的教学和教研水平。
2、明确新教材的编写目的与教学要求，增强对新教材的理解和运用能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，多听他人课程、总结经验，学习他校的优秀教学经验，以实现相互学习、优势互补，不断提高教学能力。
4、积极组织课堂评优活动，持续优化新课程标准下的教学模式与方法，勇于进行创新。
5、认真做好教学的各项常规工作，按质量和数量完成备课、授课、批改作业、单元测验等教学任务，尤其要深入实施课堂目标教学法。
6、切实做好学科培优工作，通过会议、辅导和交流等方式努力提高优秀率，使学科成绩迈向新台阶。
7、精心组织第二课堂活动，激发学生的学习兴趣与热情，提升他们将理论知识应用于实践的能力，充分体现思想品德课的知识、能力与践行三者结合的教学目标。
8、认真安排社会实践活动，帮助学生理解和认识社会，提升他们辨别是非的能力，增强综合素质。
9、加强开卷能力的训练，提升学生运用知识分析和解决问题的能力，以便他们更快适应开卷考试的要求。
初中思想品德教学计划 5篇
新学期已经开始，肩上的责任感愈发沉重，面对压力也逐渐增大。这一届的学生彼此间非常熟悉，相较于往届毕业生，明显存在一些差距：第一，班级中缺乏突出的优秀学生，整体考试成绩的优秀率不高；第二，成绩突出的男生少之又少，反倒是依靠一群女同学“打下江山”。这种现象在以往是我从未见过的，因此我对他们的未来感到担忧。为此，在剩下不到四个月的时间里，我决定从以下几个方面入手制定本学期的教学计划。
一、教学目标
本学期的主要教学目标是：改变个别学生的思想观念，提升他们的能力，力争让学生的分析思维能力有显著的提升，达到学校的教学标准。通过本学期思想品德课的学习，培养学生对时政的理解能力，拓宽他们的知识面，增强对国家大事件的认识，以此提升他们的爱国情怀。
要做好思想政治工作，帮助学生树立坚实的心理素质，建立自信心，勇于自我挑战，积极应对困难。将爱国主义教育放在思想政治教育的首位，通过多种形式帮助学生形成爱国情感与报国志向。结合政治、历史等课程，开展丰富多彩的教育活动，坚定社会主义方向，引导学生树立远大理想和正确的人生观。探索邓小平理论教育，让其融入课程教学及学生的认知中，鼓励学生分享名人成功的故事，以树立他们的远大志向。
二、注重基础，提升基本能力和知识掌握
①补充自学知识漏洞，确保扎实的知识基础，使掌握的知识能够适应新的形势要求。
②为配合中考，学生需系统自学相关理论知识。
③不拘泥于老师的教学进度，提前进行系统复习。
三、具体措施及计划进度
1、研究《考试说明》，掌握考试趋势
《考试说明》是中考命题的主要依据，明确了考试范围、内容、形式和试题结构，并附有样题和综合训练题。复习备考时，我们要认真研究市教研室编写的思想品德《考试说明》。
2、制定计划，系统复习，迎接中考
第一轮复习（3月底至4月底）：这一阶段复习重点在“全面”。时长约一个月，主要复习教材，以夯实基础，帮助学生系统掌握教材的基本知识结构、概念和规律。
此阶段要全面把握教材中考试范围的基本概念、原理和观点。从目录入手，构建知识体系，明确知识点间的联系，列出复习提纲，形成知识网络，确保全面、系统、准确地掌握教材。教学中坚持基础性、系统性、全面性原则，兼顾能力培养。讲解时抓住重点，练习时注重实效，避免简单重复。要求学生以课本为主，结合复习进行知识综合归纳，形成完整的知识框架。
此阶段还应注重渗透与课本知识相关的时政材料。每堂课不只是单纯复习教材基础知识，而是通过综合性题目引导复习，并与时政材料联系，帮助学生掌握复习中的重点与难点。
第一轮复习的关键是落实，要求学生结合已有学习资料把握知识体系，认真研究《考试说明》的题目，收集精炼且综合性的训练题。在复习时兼顾课本内容与中低难度的考试训练。
第二轮复习（4月底至5月底）：这一阶段主要以专题讲座的形式进行，目标是深入梳理每个知识块内的概念及其联系，构建系统的知识网络，总结解题方法与技巧。
从4月底开始进入综合复习，打破单元界限，将相关知识进行归类，形成知识线，进行系统复习。这一阶段突出重难点，帮助学生运用所学知识分析解决实际问题。要将“点”和“线”有机结合，既要归类复习，又要突出难点。
这轮复习同样要联系时政热点，选择典型题例进行训练，确保练习有针对性，避免盲目刷题。近年来的中考试题注重考查学生的创新精神和实践能力，因此要把重点知识与重要热点进行专题复习。
在第二轮复习中，重在提升能力，要求逐步提高能力训练，落实专题训练，促进综合能力的融通。
第三轮复习（5月底至6月）：该阶段聚焦强化训练，时长约20天，目标是全面提升学生能力，进行中考前冲刺，兼顾知识面、能力与心态。
这一阶段将进行综合测试的模拟训练，并密切关注中考相关信息。要多加训练符合中考理念的习题，以便快速适应中考要求。往年的考试题应成为复习的重要参考资料，以提高模拟训练效果，明确并适应新课改下的考试形式。
最后的10天需要回归课本，强调重要基础知识及重点时政，帮助学生查漏补缺。教师将在此阶段充分发挥主导作用，根据前两轮的备考情况，带领学生回顾课本，确保重点知识得以巩固。此阶段也留给学生一些自主复习的时间，以增强学习的主动性，确保充分准备，以更轻松的心态迎接中考。这一阶段的重点是综合能力训练，指导学生提升做题的规范性与细致性，确保知识的纵向与横向联系，做好最后的备考。