八年级下册生物教学计划旨在提升学生的科学素养和实践能力，通过探究性学习和实际应用，促进学生从被动学习转向主动探索。教材分为六个单元，涵盖生物的生殖、遗传、进化、传染病与免疫、药物使用以及健康促进等内容，增加了观察与思考的栏目，拓宽学生的知识视野。设计了28个探究活动，强调学生自主性和思维能力的培养。教学目标包括增强学生的生物保护意识、掌握健康生活技能，并结合唯物主义与爱国主义教育。针对不同基础的学生，采用分层教学、反馈练习和课外辅导等措施，以提高学习效果并促进全体学生的共同进步。
八年级生物下册教学计划 篇1
一、教材分析
1、指导思想：
本教学计划旨在全面提升学生的科学素养，重视培养学生的创新精神与实践能力，同时促进其学习方式的转变，致力于实现从被动接受知识到主动探究学习的转变。生物教学将更加贴合学生的成长需求和社会的实际需求，紧跟生物科学的最新进展，并强调其在社会中的实际应用。
2、教学内容的设置：
整个教材分为六个章节，内容涵盖生物的生殖与发育、生物的遗传与变异、生物进化、传染病与免疫、药物使用与急救、自我认知与健康促进。与上学期相比，内容上增加了观察与思考、科学、社会、技术等栏目，提升了学生的阅读量，拓宽了知识视野。
3、科学探究活动的安排：
探究性学习是生物课程标准的核心理念之一。设计与安排科学探究活动是落实这一课程理念的重要环节。本册教材在总结前期经验的基础上，继续加大对科学探究的重视。
在数量和类型方面，八年级下册共设有28个探究活动，各类探究活动栏目包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练以及课外实践等。其中包含“探究”（包括模拟探究）四个。这些探究活动的设计更注重学生的自主性，并对思维能力和动手能力提出了更高的要求。例如，在选择扦插材料和处理的过程中，探究的问题由学生自主提出，所使用的植物也由学生自行决定；在制定探究计划时需查阅相关资料，了解扦插植物生长所需的条件并设计对照实验，设置重复组等；实施探究计划时需综合运用七年级所学知识，调整扦插的护理，并保持认真观察；对于观察现象，学生需自行设计记录表格并得出合理结论。考虑到学生在问题提出和假设制定方面已有训练，本册教材在讨论探究思路的环节中不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情境。
在科学探究技能的训练中，除了要求学生掌握提出问题、做出假设、观察、实验、收集与分析资料等基本技能外，特别强调应用与评价能力的培养，包括证据和逻辑的运用、对问题和证据的评价、运用所学知识进行设计与预测等。
二、教学目标
1、以全面提升学生的科学素养为核心，培养学生的创新精神与实践能力。
2、通过学习使学生更深入了解生物的生殖与发育，进而有意识地保护生物，促进社会的发展。
3、通过学习使学生掌握健康生活的技能。
4、对学生进行辩证唯物主义与爱国主义教育。
三、学生情况分析
在所执教的八年级1-8班中，部分学生的基础相对较弱，需加强基础知识的学习与巩固，更应调动学生学习生物的积极性。由于前期网络课程的学习，有部分学生未能认真参与和及时完成作业，因此需做好线上教学与回到课堂的衔接，同时也要进行会考复习的动员，鼓励大家全身心投入复习，以争取在会考中取得优秀成绩。
四、具体措施
1、加强线上教学与课堂复学的衔接，通过复习重点知识和题组训练，确保学生掌握前期所学内容；
2、采用适合学生实际的教学方法，因材施教；
3、探索新颖的教学手段，提高课堂教学质量和效率；
4、分层次设置课堂反馈练习，使优秀学生得到进一步发展，基础较弱的学生得到提升；
5、进行单元考评，及时反馈学生学习效果，帮助他们查漏补缺；
五、教学安排及目录教学内容、参考课时 第七单元 生物圈中生命的延续与发展 第一章 生物的生殖与发育 5 第一节 植物的生殖 2
第二节 昆虫的生殖与发育 1 第三节 两栖动物的生殖与发育 1 第四节 鸟类的生殖与发育 1 第二章 生物的遗传与变异 7
第一节 基因控制生物特征 1 第二节 基因在亲代与子代间的传递 1 第三节 基因的显性与隐性 2
线上教学与复学衔接 2 第四节 人类的性别遗传 1 第五节 生物的变异 2 第三章 生物的进化 7
第一节 地球生命的起源 1 第二节 生物进化历程 2 第三节 生物进化的原因 2 第八单元 健康生活 11
第一章 传染病与免疫
第一节 传染病及其预防 2 第二节 免疫与计划免疫 2 第二章 药物使用与急救 2 第三章 自我认知与健康
第一节 评价个人健康状况 1 第二节 选择健康的生活方式 2 八下综合考查 1 考前冲刺
八年级生物下册教学计划 篇2
一、教材分析
1、指导思想：
本教学计划旨在全面提升学生的科学素养，并重点培养学生的创新精神和实践能力。我们将着重促进学生学习方式的转变，从被动接受的学习模式向主动探究的方式迈进，力求使生物教学更好地适应学生的成长需求和社会的实际需要，同时反映生物科学的新进展及其在日常生活中的广泛应用。
2、教学内容的设置：
本学期教材共分为6个单元，涵盖了生物的生殖与发育、生物遗传与变异、生物进化、传染病和免疫、药物与急救、以及自我认知与健康促进等主题。与上学期相比，本教材增加了观察与思考、科学、社会与技术的相关栏目，以提升学生的阅读量和扩大知识面。
3、科学探究活动的安排：
提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。科学探究活动的设计与安排是落实这一课程理念的关键所在。基于前三册教材的经验，本册在科学探究的安排上持续加大力度。
具体来看，八年级下册包含28个探究活动，探究活动的类型涵盖了观察与思考、资料分析、实验探究、模拟实验、调查研究、设计实验和技能训练等多种形式。
本册的“探究”活动共有4个，设计上给予学生更大的自主权，对于学生的思维能力和动手能力要求也更高。例如，在扦插实验中，学生可以自主选择和处理材料，决定使用什么植物，并且在制定实验计划时需要查阅相关资料，了解植物生长所需的水分、土壤和温度等条件，同时设计对照实验和进行重复实验。在实施实验过程中，学生还需要运用七年级所学知识对实验进行适当管理，并认真观察实验现象，记录结果并得出合理结论。考虑到学生在自主提出问题和假设的能力已经得到训练，教材在讨论探究思路的环节不再提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的培养方面，除了提问、假设、观察、实验、资料收集和分析等基础技能的训练，还特别强调应用和评价技能，包括逻辑和证据的运用、对问题及证据的评价，以及利用所学知识进行实验设计和预测等。
二、教学目标
1、全面提升学生的科学素养，培养学生的创新意识和实践能力。
2、通过学习使学生更加清楚地了解生物的生殖与发育，从而提高他们对生物保护的意识，助力社会发展。
3、帮助学生掌握健康生活的知识。
4、进行辩证唯物主义与爱国主义教育。
三、学生情况分析
在我所教的C48、C52、C53三个班级中，C53班的基础相对较弱，建议加大对基础知识的巩固和灵活运用的练习，同时激发学生对生物学科的学习兴趣；而C48和C52班的优秀生比例较高，但他们往往在语文、数学、英语等科目上表现突出，导致生物学科偏科现象明显。在新学期中，应计划好复习策略，充分调动学生的学习积极性，争取在期末考试中取得好成绩。
四、具体措施
1、精心选择适合的教学方法，因材施教。
2、探索并运用新的教学方法，提高课堂教学效率和质量。
3、设计分层次的课堂反馈练习，促进优生的发展与差生的提高。
4、适当安排生物科技实践活动，以激发学生的学习兴趣。
5、定期进行月考，及时反馈学生学习效果，查缺补漏。
6、引导学生开展复习方法交流，促进优生与差生的共同进步。
五、教学安排及目录（每周3节课）
教 学 内 容
页码
参考课时
实授课时
教出时间（周）
其他
第七单元 生物圈中生命的延续与发展
第一章 生物的生殖与发育
5
第一节 植物的生殖
2
第二节 昆虫的生殖与发育
1
第三节 两栖动物的生殖与发育
1
第四节 鸟类的生殖与发育
1
第二章 生物的遗传与变异
7
第一节 基因控制性状
2
第二节 基因在代际间的传递
1
第三节 基因的显性与隐性
1
第四节 人的性别遗传
1
第五节 生物的变异
2
第三章 生物的进化
7
第一节 生命的起源
1
第二节 生物进化的历程
2
第三节 生物进化的原因
2
第八单元 健康的生活
11
第一章 传染病与免疫
第一节 传染病及其防控
2
第二节 免疫与计划免疫
2
第二章 药物与急救
2
第三章 自我认知与健康促进
第一节 评估自己的健康状况
1
第二节 选择健康的生活方式
2
八下综合考查
1
考前冲刺
《生物学》七年级上册复习与考查
《生物学》七年级下册复习与考查
《生物学》八年级上册复习与考查
《生物学》八年级下册复习与考查
专题复习
模拟考试
会 考
八年级生物下册教学计划 篇3
一、教材分析
1、指导思想：
本课程以全面提升学生的生物科学素养为核心目标，重点在于激发学生的创新思维和实践能力，同时推动学习方式的转变——从被动接受知识转变为主动探究与实践，使生物教学更贴近学生的成长需求和社会的实际需要，体现生物科学的最新进展及其在日常生活中的应用。
2、教学资料的设置：
整本教材共包含6个章节，涵盖生物的生殖与发育、遗传与变异、进化、传染病与免疫、药物使用与急救、个人健康与自我认知。相较于上学期，全书新增了观察与思考、科学、社会与技术等栏目，减少了繁重的知识量，并扩展了学生的阅读范围与知识面。
3、科学探究活动的安排：
探究性学习是生物课程的重要理念之一。本册教材在总结前几册经验的基础上，继续加强科学探究活动的设计与实施。在数量和类型上，八年级下册设有28个探究活动，这些活动的类型包括观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练和课外实践等。
本册书特别设计了4个“探究”环节（包括模拟探究），这些活动的设计给予学生更大的自主权，并对学生的思维能力和动手能力提出了更高要求。例如，在探究扦插材料的选择和处理过程中，问题由学生自己提出，植物种类也由他们自主决定。在制定探究计划时，学生需要查阅相关资料，了解扦插植物生长所需的水分、土壤和温度等条件，设计对照实验或比较实验，并设置重复组等。在实施过程中，学生还需运用七年级的生物知识，对扦插过程进行适当的照顾，并保持细致观察，记录实验现象并得出结论。为确保学生在自我提出问题、假设等方面的能力得到有效训练，教材不再提供过多的讨论情境。
在科学探究技能的训练中，除了培养学生提出问题、假设、观察和实验等基础技能外，还特别强调应用及评价能力的培养，包括运用证据与逻辑、评估所提问题、分析证据与假说、以及运用已学知识进行设计与预测等。
二、教学目标
1、以全面提升学生的生物科学素养为目标，培育创新意识和实践能力。
2、通过学习使学生更深入理解生物的生殖与发育，从而增强保护生物的意识，促进社会的发展。
3、通过学习帮助学生掌握健康的生活方式。
4、对学生进行辩证唯物主义与爱国主义的教育。
三、学生情景分析
在我所授教的班级中，学生基础普遍偏弱，因此需要加强基础知识的巩固与灵活运用，更为重要的是激发学生学习生物的积极性。新学期的开端，我将着力发起总动员，鼓励大家全心投入生物课学习，以期获得更优异的成绩。
四、具体措施
1、精心选择适合的教学方法，根据学生的具体情况实施因材施教。
2、探索新颖的教学策略，确保课堂高效且质量优秀。
3、根据不同层次的需求设计课堂反馈练习，帮助优生继续发展，促进差生提高。
4、适当安排生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣。
5、定期开展月考，及时反馈学生的学习成果，以便查找不足并加以改进。
6、引导学生交流复习方法，促进优秀学生带动其他同学共同进步。
八年级生物下册教学计划 篇4
一、指导思想
依据党的教育方针与科学的教育理论，旨在全面提升学生的生物科学素养，以生物课程标准为依据，着重培养学生的创新意识与实践能力。在承继我国现行生物教育优势的基础上，更加关注学生的生活经验，强化主动学习，增加实践环节，使每位学生通过生物学习获得更深厚的知识理解，激发对未来学习的思考能力，促进探究能力、学习能力及问题解决能力的提升，同时在责任感、团队合作精神与创新意识等方面得到发展。这为学生参与社会主义现代化建设、适应社会变化及继续学习打下坚实的基础。
二、学情分析
本学期承担八年级4班及5班的生物课程教学。这两个班级整体素质较高，学习氛围良好。大部分学生能按时完成布置的学习任务，但整体积极性不足；也有少部分学生对学习缺乏兴趣，自主学习能力不强，学业成绩有待提升。
三、教学任务
本学期将讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级下册）。
四、教材分析
本学期教材内容包括生物圈中的其他生物与生物多样性及其保护两个单元。生物圈中的生物部分从生物圈的角度简要介绍各种动物的分类，打破传统学科体系的完整性，采用重点动物（如鱼类、兔子、昆虫与鸟类等）进行探讨，分析动物在形态、结构及生理功能上与环境之间的适应关系，突出动物与环境的关联主题。这种编排符合学生的认知规律，通过一系列图片和探究活动引导学生在实践中学习，从而激发他们的学习兴趣，避免枯燥的知识叙述带来的反感。生物多样性及其保护单元则通过活动让学生了解生物的分类是依据不同生物特征的相似性来进行的，以马为例讲解分类等级和基本单位的概念，加深学生对生物多样性的理解，形成保护生物多样性即是保护人类自身情感的认知。
本学期计划进行41个探究活动，其特点如下：
1、提高学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍的游泳作用”、“鸟类适于飞行的特征”、“菜青虫的取食行为”等活动均要求学生自主设计实验，教材只作重点提示，留给学生思考的空间，让他们独立完成。
2、探究内容与学生的生活实践紧密结合，有利于培养实践能力，如“饲养与观察蚯蚓”、“调查动物对人类生活的影响”、“制作甜酒”、“分析生物多样性减少的数据”等活动内容，有助于激励学生的学习兴趣。
3、技能训练的难度增加。本学期“技能训练”板块增加了“综合与概括”、“实验方案设计与评价”等训练项目，进一步提升学生信息收集和处理的能力，注重多种能力的培养。
4、重视科学方法的教育，内容不仅涵盖科学探究基本方法，还增设微生物培养及模拟实验的方法。
五、教育教学目标
1、认识动物与其环境及生活习性之间的适应性特点；理解动物运动依赖于一定结构基础；
2、通过分析动物行为，区别先天性行为和习得行为，理解先天性行为的遗传基础及习得行为的逐步获取过程。
3、了解细菌与真菌的营养方式相似性，以及它们在结构和繁殖上的差异，从而认识两者的特征。
4、通过观察、调查、实验、模拟等方法，体验科学探究过程，提升动手能力，发展创新与实践能力；通过讨论和开放性练习培养学生的发散性思维，树立爱护动物的情感，增强对保护动物栖息环境的意识，建立生物与环境和谐相处的观点；认识生物科学技术对人类生活和社会发展的重要性。
5、通过对生物多样性的理解，认识每种生物的存在价值，形成保护生物多样性即是保护人类自身的情感。
六、优生与潜能生培养
加强对优秀生及潜能生的基础知识教学，根据个人特征进行针对性辅导，激发他们的学习兴趣，教授有效的生物学习方法。
优秀生辅导措施：
1、指导学生阅读相关课外资料，撰写生物小论文；
2、鼓励学生参与社会实践，增强理论与实际相结合的能力；
3、培养多方面的兴趣与创新精神。
4、提供探究性与开放性的问题，训练学生的思维能力；
5、进行课外辅导，提升信息收集与处理能力。
潜能生辅导措施：
1、严格要求认真完成每次练习；
2、设计不同层次的问题，提供成功机会；
3、鼓励互帮互助，实施”一帮一”活动；
4、及时关注他们的表现，及时发现问题，给与恰当的批评或鼓励，增强学习信心。
5、进行学习方法指导。
七、减负提质教学举措
1、严格按照规定时间授课，不拖堂、不占用其他课程时间；
2、不随意指定课外资料；
3、不进行补课，以免增加学生的学习负担；
4、精讲精练，注重培养学生的各项能力。
5、减轻学生的作业量，严格控制课后作业的数量。
6、分层次布置作业，根据学生的实际情况因材施教。
八、学科教研与教改计划安排
1、深入研究新课程改革，注重培养学生的创新精神；
2、创新课堂教学模式，充分展示学生的学习能力；
3、改进教学手法与方法，提高学生学习兴趣，积极利用现代教育手段提升教学效果；
4、多开展研究性学习，发展学生能力，培养创造性思维；
5、提升学生的合作与探究能力，充分发挥学生主体作用；
6、适当开展相关课外活动，增强学生对生物学的兴趣。
八年级生物下册教学计划 篇5
基分本析
通过前期的学习，学生们对生物遗传与变异、人体免疫系统、传染病预防、健康生活方式以及环境保护等重要概念有了一定的认识，这为本学期的学业奠定了基础。然而，他们在这些内容的实质性理解上仍显不足，课堂上仍需进行更为深入的讲解与分析。学生对生物进化及人类起源的了解较少，需要教师收集更多相关资料，以便于学生知识的拓展和课堂学习的深化。
教学目的任务
本学期将继续教授义务教育阶段的生物教材；
系统复习和讲解《生物中考指南》中所有习题；
增强实验操作技能训练，并对全体学生的实验技能进行考核；
在教学过程中，需考虑到八年级的学习进度，适时调整教学安排。
教重点难点
教学重点
1. 生物的遗传与变异；
2. 人类对疾病的抵御能力；
3. 健康的生活方式；
4. 保护生物多样性。
研究专题
注重健康教育及环保教育，提升学生的环境保护意识，树立人与自然和谐共存、可持续发展的理念。
完成任务的措施
1. 继续推动新的教学理念的实施；
2. 根据教材要求，适度减少探究实验，增加科学观察与分析能力的培养；
3. 增加科技类报刊的阅读，拓展学生的知识面；
4. 精心准备备课、上课等教学环节，提高整体教学质量；
5. 针对学习成绩较为困难的学生，提供课后辅导和支持；
6. 积极参与听课评课等教研活动，促进教学交流。
周次
教学内容及复习检测、考试安排
1
7.22.1生物遗传（1）、（2）；
2
7.22.1生物遗传（3）、（4）；
3
7.22.1生物遗传（5）；7.22.2生物变异；
4
7.23.1生命起源；7.23.2生物进化历程；
5
7.23.3生物进化的原因；7.23.4人类起源与进化；
6
7
清明节放假；8.24.2传染病预防；
8
8.25.1选择健康的生活方式；
9
期中考试；8.25.2关注家庭生活安全；
10
8.25.3远离烟酒及毒品；9.26.1人口增长对生态环境的影响；
11
劳动节放假；9.26.2保护生物多样性；
12
9.26.3自然资源的可持续利用；9.26.4建设生态家园；
13
《中考指南》专题一、二、三、四、五；
14
《中考指南》专题六、七、八、九、十；
15
中考模拟试卷一、二、三、四；
16
中考；
17
18
19
20
八年级生物下册教学计划 篇6
一、学情简述
在刚过去的学期中，我班八年级生物的平均成绩在所有学科中较为靠后，虽然个别学生表现出色，但由于许多同学学习兴趣不足，整体成绩受到一定影响。为此，本学期我计划采取一系列措施，旨在提升学生的学习积极性，力求在成绩上有所突破。
二、教材分析
本学期的教材涵盖了生物的生殖与发育、遗传与变异、进化、传染病及免疫、用药与急救，以及了解自我与健康增进等主题。共六章内容，相较于上学期有所减少，实验探究的比例也降低，更多地注重观察与思考，科学、社会与技术等栏目更为丰富，旨在提高学生的阅读能力，扩展他们的知识视野。
三、教学目标
1．以全面提升学生科学素养为核心，培养他们的创新意识与实践能力。
2．在持续推进“课改”实验的深入学习相关教育理论，不断提高对“课改”的理解，努力在已有基础上，创新并突破高效快乐课堂的教学方式。
3．持续探索新的教学模式，汲取前一年的“课改”经验，积极收集和整理相关资料，巩固“课改”的新成果，并完成相关课题。
4．深入研究和推广校本教研的内容与经验，充分调动教师的积极性，发挥学校教研组的群体优势，探索开展学校开放日活动。
5．持续探索新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价与终结性评价标准，在完成初二教学任务的基础上，总结过去两年的试教经验，初步归纳出适合我校实际情况的评价体系。
6．通过课程学习，使学生更清楚认识生物的生殖与发育，从而提高他们的生物保护意识，促进社会的可持续发展。
7．通过学习帮助学生掌握健康生活的相关知识。
8．进行唯物主义和爱国主义的教育。
四、教学要求
1．教师在教学中应不断落实《课程》中的理念：面向全体学生，实施因材施教，促进每位学生的全面发展；努力提升学生的生物科学素养，确保教学目标、内容和评价均有利于提升学生的科学素养。
2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观念。教学过程中要有科研意识，边实验边研究，力争成为一名科研型的快乐教育工作者。
3．在教学过程中，引导学生在知识、能力、情感、态度与价值观等方面取得发展，必须鼓励学生积极参与和体验多样的科学探究活动。
4．在传授知识时应特别重视科学研究方法的培养，关注学生综合能力的提升，通过组织多样的实践活动来激发学生的学习兴趣，努力创造条件实施教材中的调查、技能训练、探究及资料分析等活动。
5．教学中应合理选择和整合直观教具与现代教学工具。
6．积极组织生物小组活动，对生物学有浓厚兴趣的学生进行个别指导。
五、提高措施
1、精心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、认真组织和策划课堂教案。
3、探索新颖的教学方法，以提高课堂的效率与质量。
4、进行课外辅导，鼓励撰写小论文及动手制作，以提升学生的学习兴趣。
5、认真批改作业，帮助学生解决存在的问题。
6、培养优生，努力转化后进生。
六、进度安排
周次授课内容
1-2生物的生殖与发育
3-5生物的遗传与变异
6-7生物的进化
8-9传染病与免疫
10--11期中复习及考试
12--13用药与急救
14--15了解自我，增进健康
16--20期末复习与考试
八年级生物下册教学计划 篇7
如何高效完成八年级下册生物教学任务？必须认真研究教学大纲，以确保对教学内容的全面掌握；了解学生的学习状况和兴趣，才能在制定教学计划时做到有的放矢，从而提高教学效果。
一、指导思想：
本学期旨在进一步培养学生的科学素养和实践能力，提升他们的生物学知识水平。依然围绕《初中生物新课程标准》，以“快乐+高效”的课堂理念为指导，切实做好本学期的教学工作。
二、学生情况分析：
本学期我负责八年级的生物教学，根据上期期末考试情况来看，大部分学生对生物学的基础知识掌握良好，学习兴趣较高。然而，也有少数学生在生物学方面存在困难，教学的重点依然是在激发学生学习兴趣和提升基本技能。
三、教学目标：
1、坚持业务学习，深入研究课程改革的相关理论，更新教学观念并结合实际情况进行心得交流，写好学习笔记。
2、利用集体备课团队的力量，充分讨论和分析教材，统一教案、作业设计和教学进度。
3、每周至少参与一次集体备课，与同事共同研讨新教材，轮流进行说课和集体反思。
4、充分利用多媒体及现代教学技术，提高课堂教学效率。
5、发挥团队合作精神，组内互助学习、共同提高，定期开展听课和评课活动。
6、加强教学研究，积极参与教研课题，按时完成撰写教学论文的任务。
7、重视实验教学，培养学生的实验设计和操作能力，以及使用图表分析实验结果的能力。
8、研究中考试题，加强生物奥赛培训，落实后进生的辅导工作。
四、具体措施：
1、精心选择合适的教学方法，依据具体学情进行有针对性的教学；
2、分层次设置课堂反馈练习，为优生提供发展空间，同时帮助差生提高；
3、定期进行单元测试，及时反馈学生学习效果，及时查漏补缺；
4、引导学生开展复习方法交流，鼓励优生带动差生共同进步。
5、定期开展生物奥赛培训和助力后进生的辅导工作。
五、教学进度：
第1周：生物的基本特征
第2周：生物的分类与特征
第3周：植物的生长发育
第4周：生态系统的组成与功能
第5周：动物的适应性及其行为
第6周：生物圈的相互关系
第7周：细菌、真菌及其在生态中的作用
第8周：生物多样性的概念与重要性
第9周：期中考试命题与分析
第10周：生物的遗传和变异
第11周：生态平衡与人类活动
第12周：月考命题与分析
第13周：生物的科学探究
第14周：生物在自然界中的作用
第15周：动植物保护的重要性
第16周：生物技术的应用
第17周：健康与生活方式
第18周：期末复习
第19周：期末复习
八年级生物下册教学计划 篇8
一、指导思想
在本学期的八年级生物教学中，我将严格遵循教育局的教学指导方针，致力于提升课堂教学质量，始终以“让学生满意、成为受学生喜爱的老师”为理念，积极开展教学活动。我将初步建立“多彩教育”的课程体系，秉持“简单、开放、根本”的原则，着重培养学生的自主学习与合作学习能力，努力营造全新的学习环境。我还会重视自身师德的提升，通过参加政治学习、学习榜样、阅读各类书籍等多种方式，提高个人的思想道德素质。
二、学生情况分析
我所教授的八年级两个班级，从上学期的教学成绩来看，学生的知识掌握程度较为理想。这一批学生的学习主动性较强，兴趣浓厚，基础知识也相对扎实。根据上学期的表现，大约有80%的学生能认真听讲，积极参与课堂活动，对老师布置的任务能够迅速且高质量地完成。八年级的学生热衷于参加课外实践活动，例如植物种植和生物学模型的制作。对于老师布置的作业，也能够按时完成，较上学年有了显著提高。
在本学期我将继续激发学生的学习兴趣，加强课堂管理与调控，同时注重加强思想引导与学习方法指导，尤其是学习过程和效果的监控，确保每位学生能够端正态度、掌握学习方法，并逐渐养成课前预习和课后复习的良好习惯，力求让每位学生都能实现明显进步。
三、教材分析
本学期的教学内容为苏科版八年级下册《生物学》。具体内容包括：第七单元《生命的延续与进化》下两章，第八单元《健康地生活》共二章，以及第九单元《保护人类与其他生物的共同家园》一章。
第七章前半部分是上学期的内容，涵盖生物的生殖和发育，从生理学的角度进行探讨；而下半部分则更加侧重于生命的本质，从遗传学的微观角度讲述生命的延续，这部分内容较为抽象且难度较高。学习生命进化的过程，旨在让学生了解生命的起源、生物进化的原因及过程，明确人类的演化历程。
第八单元的重点在于人体的三大防线，帮助学生进一步了解身体的运作方式，了解如何抵御疾病。讲授传染病的知识和预防措施，让学生树立珍爱生命的意识。第二十五章则侧重于现代生活与人类健康，增强学生关注自身及家人健康的意识，并培养良好的生活习惯，学习一定的自救与他救技能。
第九单元主要讲述我们的生存环境，面临人口与环境污染的问题，培养学生的环保意识。
四、教学目标
1、通过有目的的课前预习和课堂小组合作学习，提升学生综合素养。
2、以全面提高学生的科学素养为目标，培养他们的创新精神与实践能力。
3、使学生对生物的生殖和发育有更深刻的理解，从而增强保护生物的意识，促进社会的发展。
4、通过学习，让学生掌握健康生活的重要性。
5、进行唯物主义和爱国主义的教育。
五、教学措施和方法
1、继续深入学习相关的教育理论，在传承传统教育优势的力求课堂教学的提高与创新。
2、全面展开多彩教育，组建生物兴趣小组，延续上学期的植物种植和模型制作活动。
3、课前为学生发布学习任务，督促他们有目标地进行预习。
4、根据学生的不同水平进行分组，明确分工，携手完成本学期的学习任务。
5、充分熟悉教材，精心备课，根据教学进度适时安排练习或单元测验，并认真批改，关注普遍性问题，及时进行教学反思。
6、运用现代教学手段和技术，提升课堂教学效率和质量，积极参与教研教改活动。
7、激发学生的学习兴趣，精心设计教学导语，运用生动的语言增强情感教育；通过巧妙诱导，强化教学效果。
8、增加课外实践活动，提升学生的兴趣，贯彻素质教育，培养学生的综合素质。
9、对学困生给予多关注，促进优生发展，努力转化后进生。
六、教学安排
略
八年级生物下册教学计划 篇9
新学期已经开始，这个学期对我来说将是一个举足轻重的时期。之所以这样说，是因为在八年级下册的生物课程中，我们不仅需要学习新的内容，还要为即将到来的会考进行复习。这意味着我们的时间非常紧张，面临着不小的挑战。
一、教学内容
本学期的教材共分为六大部分：生物的生殖与发育、生物的遗传与变异、生物的进化、传染病与免疫、用药与急救、了解自我与增强健康。相比上个学期，本学期加入了更多的观察与思考，涵盖了科学、社会与技术的相关内容，旨在提高学生的阅读量并扩展其知识视野。
二、教学重点
我们需要掌握生命起源的过程，能够列举生物进化的证据，并概述生物进化的重大历程。理解达尔文对于生物进化的科学解释，以及生态系统的组成部分，描述其中的食物链与食物网，解释生物富集现象，并列举不同的生态系统，强调生态系统的自我调节能力是有限的。理解发酵技术在食品制作中的应用及食品腐败的成因也是我们的教学重点。
三、教学方法
1．讲授法基本要求：①讲授内容需要科学性与思想性的结合，同时与学生已有的知识基础进行联系。②要逐步培养学生的学科思维能力。③讲授要具有启发性，激发学生的好奇心。④语言表述要生动形象、准确清晰，条理分明，避免复杂冗长，适度把握语速与音量，使其适合学生的学习节奏。
2．讨论法基本要求：①讨论话题应具备吸引力。教师在讨论前要明确提出主题与要求，引导学生做好准备，整理发言提纲。②在讨论过程中，要鼓励学生自由表达意见，围绕中心，结合实际情况，确保每位学生都有发言机会。③讨论结束时，教师应进行帮助学生巩固正确的观点与系统的知识。
3．直观演示法基本要求：要明确演示目的，现象需清晰且易于观察，尽量排除干扰因素的影响。
4．练习法包括口头和书面语言的练习、问题解答练习及实际操作练习。
5．读书指导法。
6．任务驱动教学法：教师布置探究性学习任务，鼓励学生查阅资料进行知识整理，选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。
7．参观教学法：组织学生到育种试验地实地观察与研究，获取新知识并巩固所学知识。
8．自主学习法：通过留思考题或实际生产问题，鼓励学生利用网络资源自主学习，寻找答案并提出解决方案，最后进行讨论与评价。
四、及时进行抽测考试，帮助学生重拾学习信心。
上学期的几次抽测考试有效调动了部分同学的学习热情，收效显著。然而，我校学生对生物学习的热情仍需提升，仍需鼓励与赏识。这些抽测考试覆盖知识面小、内容简单，只要认真看书学习，就能取得不错的成绩。只要学生有进步，就能获得老师、班主任和校长的肯定，这是一种有效的重建自信的方法。这学期我们将继续坚持这种做法。虽然这在某种程度上增加了教师的工作量（包括出题和批卷），但只要是为学生的成长有益，我们愿意付出更多的努力。
八年级生物下册教学计划 篇10
一、指导思想
以全面提升学生的科学素养为目标，着重培养学生的创新意识和实践能力，促进学生从被动学习向主动学习的转变。力求使生物教学更符合学生发展的需求和社会的期望，反映生物科学的最新进展及其在社会生活中的广泛应用。
二、教材分析
八年级下册的生物教材包括6大章节，主要内容涵盖生物的生殖与发育、生物的遗传与变异、生物的进化、传染病与免疫、药物使用与急救、了解自我与增进健康。与上学期相比，本册增加了“观察与思考”以及科学、社会、技术等栏目，显著提升了学生的阅读量。教材中共有探究活动28个，涵盖观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等多种形式。
本册书特设的“探究”活动有4个，与之前的版本相比，这些探究活动给予学生更大的自主选择空间，对学生的思维能力和实践能力要求也更高。例如，在扦插材料的选择和处理方面，探究问题由学生自主提出；使用何种植物进行扦插也是学生自行决定。在制定探究计划时，学生需要查阅相关资料，了解扦插植物成活所需的水分、土壤、温度等条件，并设计对照实验，设置重复组等；在实施探究计划时，学生还需综合运用七年级所学知识，对扦插材料进行适当照顾，并认真观察，记录观察到的现象，并得出合理结论。教材在讨论探究思路环节不再像八年级上册那样提供预设的讨论情境，以促进学生的自主思考。
在科学探究技能的训练方面，除了让学生学习提出问题、制定假设、观察、实验、收集和分析数据等基本过程外，更加注重对应用和评估能力的培养，包括运用证据和逻辑、对提出问题进行评估、对证据和假设进行判别、利用所学知识进行设计与预测等。
三、学生情况分析
在我所教授的班级中，部分学生基础相对薄弱，需加强对基础知识的学习与巩固，同时提升他们的灵活运用能力，重要的是调动学生学习生物的积极性。也有一些班级中优生比例较高，但他们容易产生骄傲情绪，更偏重于语文、数学和外语的学习，呈现出明显的偏科现象。在新学期要组织汇考复习动员，让学生专心于汇考复习，力求在汇考中取得优异的成绩。
四、教学目标
1、全面提升学生的科学素养，并培养他们的创新意识和实践能力。
2、通过学习使学生更加清楚地认识生物的生殖与发育，从而有意识地保护生物，支持社会发展。
3、通过学习使学生掌握健康生活的方法。
4、对学生进行辩证唯物主义和爱国主义的教育。
五、具体措施
1、精心选用适宜的教学方法，依据具体学情因材施教；
2、探索新的教学模式，确保课堂的高效益和高质量；
3、分层设置课堂反馈练习，促进优生发展，帮助学困生提高；
4、适度设计生物科技实践活动，充分激发学生的学习兴趣；
5、定期进行月考，及时反馈学生学习效果，实现查漏补缺；
6、引导学生开展复习方法的交流活动，促使优生带动学困生共同进步。
八年级生物下册教学计划 篇11
一、教学目标
通过义务教育阶段《生物学》（八年级下册）课程的学习，学生将在以下几个方面得到提升：
知识：
（1）了解生物多样性及其对生态系统的影响，掌握相关的基本概念。
（2）学习植物和动物的生理结构与功能，增强对生命现象的认识。
（3）了解生物技术在农业、医学等领域的应用及其对社会的影响。
能力：
（1）熟练掌握生物实验常用工具和仪器的使用，提升实验操作技能。
（2）具备收集和整理生物学相关资料的能力，能够利用信息设计实验。
（3）通过科学探究方法，培养合作能力、实践能力和创新意识。
（4）运用生物学知识解决日常生活、生产和社会实际问题的能力。
情感态度与价值观：
（1）增强对自然的热爱意识，理解人类与自然的和谐共处，提升环保意识。
（2）乐于深入探讨生命现象，保持科学严谨的态度以及探索精神。
（3）关注生物学相关的社会问题，培养参与社会事务的意识。
（4）养成良好的生活习惯，并形成积极、健康的生活态度。
二、教学要求：
1、激发学生学习的积极性。设计引人入胜的导入环节，以生动的语言和情感教育方法调动学生兴趣。
2、强调学科的特色。配备必要的实验仪器和教学模型，为学生提供良好的实验条件，提升探究学习的效果。
3、运用现代化教学手段。结合多媒体教学资源，如视频、投影等，提高课堂效率和教学质量。
4、提升自身教学能力，确保教学过程中语言表达准确、规范，操作熟练。
5、考试备考需做到：
（1）重视基础知识。
（2）结合实际生活。
（3）强调实验内容的重要性。
（4）突出现代生物学观点。
（5）强化基础知识和技能的训练。
考试题型可包括：
①选择题②填空题③图表分析题④简答题。
实验题包含在以上四种题型中。
三、主要措施：
1、鼓励学生主动观察、思考和提问，基础上设计探究方案并进行实践。
2、重视课内外活动的融合，设计长期项目，如调研和实地考察，利用丰富的教学资源，促进学生的合作和交流。
3、尊重学生的个体差异，关注每位学生的学习需求。
4、注重提升学生的生物科学素养。
5、推广探究性学习方法。
6、融入“科学、技术和社会”的教育理念。
7、强化生物实验教学的有效性。
8、备课时以学生为中心，体现“问题导向”的教学模式，确保学生能够理解和参与。
9、帮助学生设立合理的学习目标，并养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
10、保持班级纪律，营造良好的课堂氛围。
四、学生情况分析：
八年级学生正处于对生物知识充满好奇的阶段，对生物学的学习表现出较高的兴趣，但部分学生可能在课堂上较为害羞。教师需采用灵活多样的教学方法，鼓励学生以科学的态度探讨生物学知识。
八年级生物下册教学计划 篇12
新的学期已经开始，为了确保八年级下册生物教学工作的顺利开展，特制定以下教学计划：
一、指导思想
在全日制义务教育生物课程标准的指导下，面向全体学生，关注他们的全面发展及终身发展需求。注重每位学生的个性和特长培养，提升学生的生物科学素养。积极倡导探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于实践，逐步培养他们收集与处理信息的能力、发现问题、分析和解决问题的能力，以及交流与表达的能力。让学生在探究过程中真正感受到学习的乐趣，从而进一步激发他们的学习兴趣，逐步培养关注自然、生命和社会发展的责任感。
二、情况分析：
（一）教材分析
本学期下册教材内容涵盖“生物圈中的生物多样性”，具体包括“生物的分类与特征”、“生态系统的组成与功能”、“食物链与食物网”、“生物与环境的相互关系”以及“保护生态环境的重要性”等五个部分。为此，将安排一系列的观察实验和探究活动，以激发学生的学习兴趣，培养他们对“人与自然和谐共生”的意识，让学生了解生态系统对人类生存的重要性，进一步增强他们对环境保护的认识。
（二）学生分析：
经过上学期的学习，学生对生物学科有了更深入的了解。为了进一步提高学生的学习兴趣和积极性，必须加强对学习方法的指导。初二学生对周围事物充满好奇，作为教师，我们应激发他们的热爱，帮助他们在知识的海洋中探索，激发学习动力，从而提高学生的整体学业水平。
三、具体措施：
1、备课要求
认真研读新课标与教材，明确教学目标，抓住重点与难点，清晰理解每一节课在整册教材中的地位，厘清知识之间的内在联系。挖掘教材中的思想教育因素，将思想教育融入教学过程之中。
2、备学生情况
在教学过程中，为探究性学习创设真实情境；鼓励学生主动观察、思考、提问；注重课内外的活动结合，加强基础实验技能的培养。
（1）深入了解学生的思想状况、知识水平和能力，预测他们在接受新知识时可能遇到的问题。
（2）根据学生的认知规律和心理特点，精心设计教学程序与方法。
（3）教师在每节课上尽量找到与学生产生共鸣的切入点。
3、备教法与学法
依据新课标，结合教材内容与学生实际，设计重点与突破难点，探索最优的教学方法与学生的学习策略。
4、备习题
精心挑选习题，以巩固当堂所学知识为基础，培养学生的能力，开发他们的思维潜力。
为了实现这些目标，在本学期的教学中要坚持以下几点：
1、根据新课程标准的要求，认真研究教材，融入新课程理念，使学生在轻松愉悦的环境中获取知识、培养能力。
2、深入研究每个知识点，严格控制教学的深度与广度，确保重点和难点讲解到位，利用现代化教学手段提升学生对知识的理解与掌握。
3、加强备课内容的设计，既启发学生自主学习，又发挥教师的指导作用，体现师生互动的教学新模式。
4、积极参与学校和各级组织的专业发展，提升个人知识水平，以便在教学活动中不断进步，影响学生的成长。
5、向优秀教师请教，学习他们的教学经验与技巧，优化自己的教学方式，力求在教学效果上取得提升。
6、鼓励优秀学生参加各类比赛，促进素质发展，为他们的进一步学习打下良好基础。
7、充分利用学校现有的实验设备和现代教学设施，让学生体会科学发展的便利，提升他们学习的热情与追求。
8、组织结业考试，整合所学知识，进行系统化的复习，提高学生的综合应用能力，为未来的中考奠定坚实基础。
八年级生物下册教学计划 篇13
一、指导思想
通过八年级下册生物教学，培养学生观察自然现象、思考生物学问题和分析生态现象的能力，增强小组合作精神。通过对生物现象的细致观察，帮助学生理解生物学的基本原理，培养严谨的学习态度和探索科学真理的意识，切实推动素质教育的落实。
二、教学目标
1、倡导“以探究为核心的多样性学习方式”。
2、使学生能够进行“亲身实践和体验”，树立科学严谨的学习态度，培养科学探索精神。
三、教学要求
1、教师在课堂上进行实验演示时，必须遵循新课程标准，确保每个实验都充分展示。通过观察实验现象，使学生获得直观的认识，并加深对理论知识的理解。如条件允许，可实施分组实验，提高学生的参与感。
2、学生的实验探究也需按照新课程标准进行，确保各项实验内容全面展开。对于能够当堂观察到实验结果的实验，教师应在实验室内指导学生进行，以确保每位学生对实验操作达到规范和熟练的标准，激发他们对生物学的兴趣及语言表达能力。
四、教学实施措施：
1、制定本学期的实验教学进度计划，包括实验目录，明确实验的日期、班级、节次及实验名称，并按照计划安排课程。
2、任课教师需提前将实验通知单交给实验室，实验教师应提前准备好实验所需的仪器、材料及其他相关事项，以确保万无一失。
3、在实验过程中，让学生明白相互协作的重要性，培养他们在实验中团结合作的精神。
4、强调学生遵守实验室规章制度，爱护教学设备，节约用水、电与材料，培养勤俭节约的良好习惯。
5、要求学生严格按照实验操作要求进行，细心观察、识别问题、提出问题及解决问题，培养他们严谨的科学态度。
6、培养学生良好的实验习惯，实验结束后务必将仪器归位，整理实验台，并填写实验记录。
五、教学目的
1、通过实验教学，培养学生理论与实践结合的学习态度，增强实事求是的科学研究精神。
2、通过实验教学，调动学生的学习积极性与主动性，提升学习兴趣。
3、通过实验教学，锻炼学生观察、分析和解决问题的能力。
4、通过实验教学，使学生熟练掌握实验的基本方法和技能，提高动手动脑的能力。
5、通过实验教学，帮助学生形成正确的生物学概念，进而理解和巩固所学知识。加强实验教学是提升教学质量的重要途径，也是实现应试教育向素质教育转型的关键环节。
六、实施措施
1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写申请表。
2、实验前，实验员应准备所需的各类仪器、材料和工具，确保器材完好，以便顺利进行实验。
3、实验时，任课教师要督促学生复习相关课程内容，并预习实验，确保理解实验目的、步骤和注意事项。
4、实验时，实验员需协助任课教师指导学生，要求学生严格按实验步骤操作，鼓励他们仔细观察、深入思考，联系实验现象得出正确结论，并及时记录实验结果，培养良好的实验习惯。
5、实验结束后，应指导学生整理仪器和材料，确保仪器清洗干净并归位，同时妥善处理废液，便于回收。
6、实验结束后，任课教师应组织学生填写实验报告单，并进行批改，整理成册，于学期末统一交入实验室保存。
八年级生物下册教学计划 篇14
努力是成功的基石，知识来自于不断的积累。在新的学期里，我们要以更加坚定的态度来面对生物学习的挑战。
一、学习现状分析
在本届八年级学生中，学习生物的积极性仍显不足，上学期的生物平均成绩仅为52分，整体状态不理想。许多学生对生物课程缺乏兴趣，导致优秀学生的成绩也受到拖累。本学期我们必须寻找有效的办法，让学生的整体成绩有明显提升。我计划从提高学生的学习积极性入手，引导他们重新认识生物课程，促使他们将注意力自然而然地转向生物学习，努力培养出对生物学有浓厚兴趣的学生群体。采用分散记忆法，避免临时抱佛脚，以此提升学习效果。将引入小组合作学习和讨论教学模式，鼓励所有学生参与，确保无一人落后，共同达成会考目标。
二、教材分析
本学期的教学内容包括生物的生殖、发育、遗传及变异、进化、传染病与免疫、用药与急救、以及健康知识的学识。共计六章，内容相较上学期有所减少，减少了探究实验，同时增加了观察与思考的部分，拓展了科学、社会及技术方面的知识，提高了学生的阅读量和知识广度。
三、教学目标
1、全面提升学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生深入理解生物的性状及发展，增强保护生物的意识，促进社会的可持续发展。
3、让学生掌握健康生活的方式和方法。
4、对学生进行唯物主义与爱国主义的教育。
四、具体措施
1、采用先进的教学方法，进行新教材的培训。
2、精心设计和组织课堂教案。
3、探索创新的教学方式，提升课堂效率和质量。
4、进行课外辅导，并鼓励学生撰写小论文与制作小项目，以激发学生的兴趣。
5、认真批改作业，及时解决学生在学习中遇到的问题。
6、针对优秀学生进行进一步培养，对后进生进行转化指导。
五、进度安排
本学期总课时为38节，每周2节课程。教学内容及课时安排如下：
第七单元：生物圈中生命的延续与发展（共6章）
第一章、生物的生殖与发育（4节）
第二章、生物的遗传与变异（5节）
第三章、生物的进化（3节）
第四章、传染病与免疫（2节）
第五章、用药与急救（1节）
第六章、了解自己，增进健康（2节）
会考复习安排：
七年级上册（包括第1、2、3单元）复习3周
七年级下册（第4单元）复习2周
八年级上册（包括第5、6单元）复习2周
八年级下册（第7单元）复习2周
资料：要求每位学生订阅中山市教研室的生物复习资料。
六、教学方法
1、课堂教学与复习围绕三个层次展开。
⑴.是什么？以考纲为基础，明确核心知识，解决重点与难点，以学生的掌握程度作为评估标准。
⑵.为什么？让学生理解考核重点，从而指导他们进行有效的课后复习。
⑶.怎么办？围绕会考试题，帮助学生运用所学知识解决实际问题。
2、重视学生学习的自主性
我们需要坚持“以学生为本”的理念，能力的提升需要通过自主学习来实现。老师应引导学生进行积极的复习活动，而非单纯的公布答案，避免剥夺学生的主体性，这对于能力的培养至关重要。教师的课堂教学应从“我讲了多少”转变为“学生提高了多少”。
3、精选习题，实施有效训练
教师需结合校情与学情，优化选择习题，确保选择题的质量与难度适中，反馈及时，帮助学生在各个层面取得进步。
4、落实执行，重在坚持。
确立大的目标后，细节决定成败，务必坚持执行。上课不落实等于0；作业不检查等于0；务必针对每个细节追究落实情况，以确保目标的实现。
我将以“教书育人、敬业奉献、助生成才”为宗旨，努力确保八年级的会考任务顺利完成，让每个学生都能取得优异成绩。
八年级生物下册教学计划 篇15
一、学情分析
本学期学生的生物课程将面临结业考试，成绩将计入中考总分，因此生物教学显得尤为重要。本届学生对生物的兴趣普遍不高，上学期生物平均分仅为54分，整体成绩仍有待提升。造成这一现象的原因主要是学习积极性不足，自觉性不强，部分学生对生物的重视程度不够。为了在本学期实现显著的成绩提升，我们计划通过建立学习小组等方式来提高学生的学习兴趣，改变他们将生物视为副科的看法，营造良好的学习气氛，使学生在不知不觉中关注生物课，争取培养一批对生物充满热情的学习者。我们将采用图形结合记忆的方法，抓住考点，避免考前突击，实施小组学习和讨论，提高学生的参与度，确保每位学生都能顺利完成会考任务。
二、教材分析
本学期教学内容涵盖生命的演化、生物与环境以及生物技术，共包括三个单元和七章内容，较上个学期有所减少，探究实验也相应减少，但增加了观察与思考、科学与社会、技术等栏目，提升了学生的阅读量，拓宽了知识面。
三、教学目标
1、全面提升学生的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更加清晰地了解生命的起源与进化、人类的起源与进化以及生物与环境的互动关系、生态系统、生物多样性及其保护、生活中的生物技术和现代生物技术。
3、通过学习使学生懂得如何保护生物、爱护环境，以促进社会的和谐发展。
4、为学生提供唯物主义和爱国主义的教育。
四、具体措施
1、精心选择高效的课堂教学方法，深入研究新教材。
2、进行集体备课，认真组织和策划课堂教案。
3、探索新颖的教学方法，确保课堂质量与效率。
4、提供课外辅导，增强学生的学习兴趣。
5、认真批改作业，以便及时解决学生的学习问题。
6、培养优秀学生，帮助后进生转变。
五、教学方法
1、课堂教学与复习围绕三个层次展开。
（1）是什么？聚焦考纲、考点，落实基础知识，解决重点难点，以学习掌握程度作为评估标准。
（2）为什么？明确考核要点，指导学生的课后复习。
（3）怎么办？以《生物结业考试指导与说明》为基础，引导学生树立中考意识，运用知识解决问题。
2、重视发挥学生在学习中的主体作用
树立以“学生为本”的观念，知识与能力的转化需要学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳至关重要，简单公布答案不能替代这一过程，否则会剥夺学生应有的自主复习权利，不利于能力的培养。课堂教学应转变为关注学生的提升，而非教师的讲授。
3、精选习题，确保有效训练
教师需结合学校和学生的实际情况，优化精选习题。选择题要精心设计，密度适中，时机恰当，反馈要及时。确保中档题能拿高分，带动低档题得满分，冲击高档题获取更多分数。通过讲评找出方法、规律和能力。
4、强化落实，重在坚持。
确立大目标后，细节决定胜负。强调落实，注重坚持。课堂教学不落实=0；作业不检查=0；100－1≠99＝0；抓住未落实的内容，追究未落实的学生=落实。
六、进度安排
本学期总课时为34课时，每周2课时。
教学内容及参考课时安排如下：
第五单元生命的演化（共2章）
第一章、生命的起源与进化（4节）
第二章、人类的起源与进化（2节）
第六单元生物与环境（共3章）
第一章、生物与环境的相互作用（2节）
第二章、生态系统（5节）
第三章、生物多样性及其保护（2节）
第七单元生物技术（共2章）
第一章、生活中的生物技术（2节）
第二章、现代生物技术（2节）
结业考试复习安排：
七年级上册（包括第1、2单元）复习2周；七年级下册（第3单元）复习2周；八年级上册（第4单元）复习1周；八年级下册（因刚学完，不再复习）。
模拟训练（综合）（2周）