三年级上册数学教学计划围绕数与代数、空间与图形及实践活动的内容展开，主要包括两、三位数乘除法、千克与克的计量、长方形与正方形的特征、解决问题的策略、平移与旋转、分数的初步认识等。教学目标集中在知识与技能、数学思维和情感态度方面，以帮助学生掌握基础知识，提升逻辑思维能力，并增强对数学的兴趣。教学重点为两、三位数的乘除法及周长计算，而分数的初步认识被视为难点。为提高教学质量，计划采取因材施教、鼓励合作学习及结合实际生活应用等措施，创造良好的学习氛围，以促进学生全面发展。每个单元的课时安排精确，确保课程有序进行。
三年级上册数学教学计划 第1篇
一、教材体系、教学内容分析
本册教材的教学内容涵盖了：两位数和三位数的乘法与除法、质量单位千克和克、长方形及正方形的基本特征、解决实际问题的策略、平移、旋转以及轴对称的概念，以及分数的初步认识。三年级下册的教学内容已经包括了“认识万以内的数”和“两位数及三位数的加减法”，本册教材进一步介绍“两位数与三位数乘以一位数”和“两位数及三位数除以一位数”的相关知识。
在两位数与三位数的乘法教学中，教材还引入了“倍”的概念，包括求一个数是另一个数的几倍，以及求一个数的几倍的实际问题。这些内容的教学，既能帮助学生更好地理解基本数量关系，又能拓宽他们运用已学知识解决实际问题的视野，从而让学生感受到数学习的意义。在两位数与三位数的除法部分，教材设计了一些能够通过除法与加减法解决的简单实际问题，并引入除法的验算，鼓励学生借助生活经验，使用乘法进行除法的验证，这样不仅能加深学生对乘除法关系的理解，还有助于整体提升计算能力，为后续学习奠定基础。
解决问题的策略是本教材的一大特色。在学生积累了一定的用两步计算解决实际问题的经验后，本册教材引导学生从条件出发思考问题，帮助他们在条件与问题之间建立联系，从而找到解决的思路。通过这种学习，学生在分析和解决问题的能力上也能有显著提升。
“探索规律”是数学与代数领域的重要组成部分。本册教材主要引导学生通过探索间隔排列的对象数量之间的关系，总结并归纳规律，体验数学抽象的过程，培养初步的推理能力，享受学习数学的乐趣。
在认识分数的模块中，重点是让学生通过将物体或图形均分，初步理解分数的含义，并能够直观地比较简单分数的大小，进行分数的简单加减法的计算。考虑到学习难度、与其他教学内容的关联，以及学生的生活经验和认识的逐步发展，教材将《千克与克》的相关内容安排在本册中。
图形与几何部分。在本册教材中，图形与几何的内容分为两个单元。第三单元在学生初步了解简单平面图形的基础上，引导他们深入探索长方形和正方形的基本特征和周长的计算方法。这个单元为学生系统地认识平面图形、学习周长和面积的计算打下基础，另一方面，也帮助学生积累探索平面图形特征及周长计算方法的经验，提升他们的探索能力。第六单元则安排了学生认识生活中的平移、旋转和对称现象，深入了解简单的轴对称图形。这不但丰富了学生对现实空间和平面图形的认识，还让他们初步感受到图形运动与变化的基本方式，增强观察与分析的能力。
综合与实践部分。本册教材设计了两次综合与实践活动。第一次结合第三单元《长方形与正方形》，安排了活动《周长是多少》，通过拼拼、比比、画画、量量等方式，引导学生深入理解平面图形的周长及其计算方法，提高他们测量和计算的能力。第二次结合第七单元《分数的初步认识（一）》，安排了《多彩的“分数条”》活动，以游戏的方式引导学生进一步理解二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分数的含义，激发他们在活动中发现和提出有意义的问题，培养问题意识。
本册教材中虽然没有单独的“统计与概率”教学单元，但通过结合数与代数、图形与几何的内容，适时让学生经历收集和整理数据的过程，帮助他们丰富统计经验，体会数据分析的意义。
二、全册教学目标要求
1、知识与技能方面：
（1）能进行整十、整百数乘（除以）一位数的口算与估算；正确列竖式进行两位数、三位数乘（除以）一位数的运算，理解0与任何数相乘得0的原理，并会进行除法的验算；能在实际情境中理解“倍”的概念，能用倍数说明两个数量的关系，解决简单的倍比问题。
（2）能用“克”、“千克”表示物体的质量；理解千克与克之间的换算关系，并能进行简单的单位转换。
（3）了解长方形和正方形的特征，能正确计算这些形状及其他简单图形的周长；
（4）学会从条件出发分析数量关系的策略，能运用正确的方法解决实际问题。
（5）理解物体的平移、旋转运动特征及轴对称图形的特性，能够区分、判断平移与旋转这两种运动方式，识别和判断轴对称图形，能够在平面上进行适当的平移。
（6）能认识整体的几分之一、几分之几，能用实际例子说明这些分数的含义，并能够比较不同分数的大小，学习同分母分数的加减法。
2、数学思考方面：
（1）在解决问题的过程中，学会有条理地思考，并在与同伴的交流中逐渐学会清晰表达自己的观点；
（2）能运用所学数学知识解决日常生活中的简单实际问题，并在过程中体会生活中蕴含的数学信息。
3、情感与态度方面：
（1）进一步感受到数学与日常生活的密切关系，明白数与形能够描述现实生活中的现象，逐步产生对数学学习的兴趣，积极参与相关活动；
（2）学会客观评价自己与他人的表现。
三、学生基本情况：
经过两年的系统学习，学生已经具备了一定的数学基础知识，学习积极性较高，习惯较好，能够认真听讲、积极动脑，并完成作业。他们能够从已有知识与经验中吸取新知识，抽象思维能力有了提高，在课堂上能在教师的指导下参与学习，并具备初步的观察、分析、自学、表达和操作能力。然而，个别学生的基础相对薄弱，学习积极性低，缺乏自控能力。本学期的教学将努力创造愉快的教学氛围，激励学生的学习动机，确保全员知识水平与学习能力的提升。重点关注优生与后进生的差异，帮助他们建立学习信心，让全班共同进步。
四、提高教学质量措施
1、创造和谐、宽松的课堂学习氛围，以学生为中心，尊重与关爱每位学生，因材施教，确保每位学生都能获得成功体验。
2、坚持养成学生良好的学习习惯，提高他们认真作业、仔细检验的意识，利用每周的数学阅读，培养学生的数学阅读能力。
3、认真研究教材，结合三年级学生的年龄特征，教授科学的学习方法，让学生逐步培养自主学习能力，鼓励他们阅读数学课外书籍，拓宽知识面。
4、在教学过程中，注重与实际生活的结合，使学生感受到学习的乐趣，培养他们运用数学知识解决生活中简单问题的能力，优化作业设计，避免题海战术，减轻学生的课业负担。
5、主动与家长沟通，全方位了解学生情况，并向家长反馈孩子的学习状态。
五、教学进度
单元教学内容课时安排周次备注
一、两位数乘一位数18课时（机动2课时）1——6
二、千克与克3课时（机动1课时）7
三、长方形与正方形5课时（机动1课时）8—9
四、两位数除以一位数15课时（机动2课时）9—13
五、解决问题的策略4课时（机动1课时）14—15
六、平移、旋转与轴对称2课时（机动1课时）15
七、分数的初步认识4课时（机动1课时）16—17
八、期末复习5课时18—19
九、补充下学期内容8课时20—21
十、综合练习3课时22
三年级上册数学教学计划 第2篇
一、指导思想：
以全面提升学生数学素养为目标，围绕苏教版三年级上册数学课程，结合教师的工作计划和实际教学情况，更新教学观念，以学生为中心，促进学生对数学的兴趣和应用能力，提升教师的专业素质，优化课堂教学质量，确保课堂教学与基础教育改革目标的有效衔接。
二、工作目标：
1、认真学习和贯彻《数学课程标准》，树立符合新课程的教学理念，以新理念引领教学实践。
2、积极推动课程创新，及时解决教学实施过程中遇到的各种问题，以学科教研为主线，努力探索符合数学学科特点的教学模式。
3、在每个学期内，确保数学实践活动的有效开展，并鼓励教师分享实践经验。
4、加强备课组的协作与交流，提高集体教学备课的效率。
5、落实教学常规，及时了解和反馈本组教师的教学和研究进展。
三、主要工作与措施：
1、提升教师的业务能力，增强课堂教学效果。教师的专业水平直接影响学生的学习效果，因此应加强对数学新课程理念的学习。通过组织新课程培训、集体备课、教研活动等途径，确保教师深入理解新教材的编写意图和教学要求，从而更好地实施教学，结合理论与实践，提高课堂教学质量。
2、关注学生良好学习习惯的养成。良好的学习习惯是学生学习成功的重要保障，要持续关注和系统培养学生的作业习惯、问题理解能力和验证能力。在日常教学中，教师应采取鼓励和引导的方式，帮助学生建立独立思考、细致认真的学习态度。
3、注重基础知识的掌握，实施因材施教。数学的基础知识和基本技能是学生后续学习的基石。在教学中，教师应重视基础知识的传授，同时兼顾对不同层次学生的个性化指导，让每位学生在自己的基础上取得进步，并通过适当的挑战激励优等生不断突破自我。
4、加强教学过程的管理与反思。遵循教学管理的相关规定，定期对教师的课堂教学进行检查，及时反馈以促进改进。
四、月份具体工作安排：
九月份：
1、召开学科组会议，明确本学期工作重点。
2、制定学科组工作计划。
3、教师制定个人课堂研究方案。
4、专题讨论：如何有效开展数学实践活动。
十月份：
1、案例分析会。
2、教学常规检查与反馈。
十一月份：
1、组织课例研讨活动。
2、继续开展教学常规的检查。
十二月份：
1、进行教学常规质量评估。
2、举办一、二、六年级数学竞赛周活动。
一月份：
1、总结学科组工作，分享经验。
2、汇总备课组的工作情况。
3、进行教学常规的年度回顾。
4、完成资料整理与归档工作。
三年级上册数学教学计划 第3篇
一、学生基本情况分析
本班学生共计38人。经过两年的数学学习，学生们的逻辑思维能力普遍较强，表现出对数学的较高兴趣。在本学期，我们将继续巩固学生的基础知识，加强对后进生的辅导，通过日常学习帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们对数学的浓厚兴趣。
二、教材分析
本册教材为苏教版三年级数学上册，主要内容涵盖数与代数领域的5个单元，空间与图形领域的2个单元，以及实践活动领域的2个操作性活动。
（一）教学内容分析
数与代数部分：包含五个单元，分别是《两、三位数乘一位数》（第一单元）、《千克和克》（第二单元）、《两、三位数除以一位数》（第四单元）、《解决问题的策略》（第五单元）和《分数的初步认识（一）》（第七单元）。
图形与几何部分：包括两个单元，分别为《长方形和正方形》（第三单元）和《平移、旋转和轴对称》（第六单元）。
1、第三单元：长方形和正方形
本单元主要教授长方形和正方形的特征、周长的定义及其计算方法，以及相关的实际问题。这一部分内容在学生对常见平面图形如长方形、正方形、三角形和圆有了初步认识的基础上进行，帮助学生更加透彻地理解这些图形的基本特征，以及周长的含义，为后续学习其他平面图形的特征奠定基础。
2、第六单元：平移、旋转和轴对称
该单元旨在引导学生初步认识生活中平移和旋转现象，能够辨别一些物体的运动是平移还是旋转；并初步了解轴对称图形的基本特征，能够识别一些简单的轴对称图形。通过观察生活中的运动现象和多样化的操作活动，学生将能够初步感受到图形运动与变化的基本方式，拓宽对空间与平面图形的理解和思考能力。
综合与实践部分：安排了三次活动，包括：“周长是多少”、“多彩的分数条”和“间隔排列”。“周长是多少”活动通过拼图、比较、绘画和测量等方式，进一步加深对平面图形周长及计算方法的理解，有助于学生的信息收集与处理，提升数学感觉。“间隔排列”活动则旨在引导学生探索不同物体个数之间的关系及规律，在学习过程中积累经验、体会方法，拓展思维。“多彩的分数条”活动包括两个部分：“抢1”和“清0”游戏，旨在帮助学生认识简单分数与1之间的联系，积累数学活动经验，激发学生提出和发现问题的意识。
（二）教学目标
1、知识技能方面
（1）通过联系已有的四则运算知识和计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和除以一位数的计算方法，能够进行口算、估算和笔算；理解与“倍”相关的简单实际问题，以此增强解决实际问题的能力；结合日常生活，认识千克和克，初步理解分数的意义，并掌握解决相关的简单实际问题。
（2）通过观察和操作，初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例理解周长的含义，掌握测量图形和计算周长的方法；了解生活中的平移、旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。
2、数学思考方面
（1）在探索两、三位数的乘除法过程中，尝试进行简单的分析、比较、抽象和概括，增强思维的条理性和灵活性。
（2）通过口算、估算和笔算练习，提高乘除法运算能力，深化对数的大小及相互关系的理解，增强数感。
（3）在认识“倍”的含义和解决实际问题的过程中，经历从生活实际到数学抽象的过程，积累分析数量关系的经验，尝试简单推理，发展初步的抽象思维。
（4）在认识长方形、正方形特征和图形周长计算，以及平移、旋转和轴对称图形的学习中，丰富对现实空间和平面图形的理解，感受图形的运动和变化，尝试用图形描述和分析数学问题，增强空间观念。
（5）在认识质量单位千克和克的学习中，学会选择合适的单位描述物体的轻重，培养初步的估测能力，发展形象思维。
（6）在探索间隔排列规律的活动中，经历猜想和验证的过程，培养初步的推理能力。
3、问题解决方面
（1）通过两、三位数的乘除法、图形周长计算、千克和克的认识，以及“综合与实践”活动等，从不同角度发现和提出问题，培养数学应用意识，锻炼实践能力。
（2）在用两步计算解决实际问题的过程中，建立条件与问题之间的联系，体会同一问题可有多种解决方法，积累解决问题的经验，增强策略意识。
（3）学习与同学合作、交流想法和做法，完善自己的思考，增强合作交流的意识。
（4）在探索计算方法、验算结果、发现规律和解决实际问题的过程中，初步学会表达思考过程，学会倾听和思考，体会反思性学习的意义。
4、情感态度方面
（1）在认识新知识的过程中，学生主动观察、操作、比较和交流，逐步增强对事物数量及其变化的好奇心。
（2）在探索新知的过程中，感受数学思考的严谨性和结论的确定性，获得成功体验，增强克服困难的意志。
（3）在计算过程中，初步形成严谨的学习态度，养成发现错误并及时改正的良好习惯。
（4）在实际问题解决过程中，感受数学的价值与生活的紧密联系，增强学习和运用数学的自觉性。
（5）通过阅读“你知道吗”栏目和开放性学习的过程，感受数学的文化内涵，体会其作为人类文明结晶的重要性。
三、教学重点、难点
本册教材的重点在于：两、三位数乘一位数和除以一位数的计算方法、长方形和正方形的周长计算。
本册教材的难点在于：解决问题的策略、平移、旋转和轴对称图形的认识。
四、教学措施
1、深入理解教材意图，精心备课，确保课堂教学质量。
2、以课堂改革为契机，提升课堂效率，激发学生的数学思维能力与学习兴趣。
3、关注学生情况，因材施教，培养数学思维能力和解决问题的能力，提高学习成绩。
4、加强对后进生的辅导，争取使其逐步赶上其他同学。
5、强化学生的计算能力训练，关注他们的逻辑思维能力，培养思维的灵活性。
6、向其他教师学习，积极参与教研活动，加强集体教研，提升自身的教学能力。
三年级上册数学教学计划 第4篇
一、班级学生情况分析
我班共有学生35人，其中男生16人，女生19人。大部分学生学习态度积极，学习成绩普遍良好，但仍有个别学生因注意力不集中，导致学习效果不佳。整体来看，学生在基础知识方面掌握较为扎实，但在灵活应用知识解决实际问题上还有待提高，特别是在运算能力上，存在一定的困难。在新学期，即将到来的数学教学中，我计划针对这些问题加强训练，努力提升学生的综合能力，进一步提高课堂教学质量。
二、教材分析
本册教材的教学内容涵盖了：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形与正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的方法、平移与旋转、分数的初步认识（一）。
1、两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘以一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算，以及乘数中间或末尾为0的乘法，还要学习如何解决实际问题中的两步连乘。
2、千克与克的教学，从千克的基本概念入手，再引导学生理解克的定义，通过课堂练习来巩固知识，最后安排实践活动来增强实际应用能力。
3、长方形与正方形的教学内容将基于学生对长方形和正方形初步认知的基础上，深入探讨它们的各自特征、周长的定义以及计算方法。
4、两、三位数除以一位数，学生将在已掌握的表内除法和基础的有余数除法之上，学习新的除法技巧。
5、解决问题的方法主要包括列表法和画图法的应用。
6、平移与旋转将帮助学生理解物体经平移、旋转后形成的新图形，并判断图形是否具有轴对称性。
7、分数的初步认识将引导学生在了解万以内整数的基础上，结合实际生活的需求，学习简单分数的概念，以及比较同分母分数和进行简单的加减法运算。
三、教学目标
1、知识与技能方面
学生能够正确书写并计算两、三位数乘一位数及两、三位数除以一位数，理解乘法与除法之间的关系；掌握千克与克的计量单位，熟悉长方形与正方形的特点，能够计算相关图形的周长；能运用列表和绘图策略解决简单的实际问题。
2、数学思考方面
通过解决问题的练习，培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们在小组讨论中表达自己的见解，能够将所学知识灵活运用到日常生活中，感知数学与现实生活的紧密联系。
3、情感与态度方面
让学生感受数学在生活中的重要性，培养他们对数学的兴趣，鼓励积极参与数学活动，学习客观评价自己和他人。
四、教学重难点
两、三位数乘一位数及两、三位数除以一位数是教学的重点，而分数的初步认识则是教学的难点。
五、教学措施
1、创造一个自由、开放的学习环境，以激发学生的探索精神和创新能力。
2、课堂上使用开放性的例题，鼓励学生在学习中进行思维碰撞，发展发散性思维。
3、优化课堂教学的组织形式，结合问题导向教学和小组合作学习，使学生在互动中掌握知识和解决问题的方法，增强合作意识和交流能力。
4、创造问题情境，鼓励学生勇于提问。
5、对于有潜力的学生，鼓励他们积极参与拓展练习，并提供不同层次的题目，激发他们对数学的兴趣。
六、课时安排
一、两、三位数乘一位数——12课时
二、千克与克——5课时
三、长方形与正方形——7课时
四、两、三位数除以一位数——11课时
五、解决问题的方法——7课时
六、平移与旋转——6课时
七、分数的初步认识（一）——6课时
八、复习与总结——4课时